giao an tin hoc 10

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (599.13 KB, 106 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tiết 1

Ngày dạy:24/8/2009

Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Tiết 1: Tin học là một ngành khoa học

I. Mục đích, yêu cầu
1. Cung cấp cho học sinh

Sự hình thành và phát triển của tin học.
Đặc tính, vai trị máy tính điện tử.
Thuật ngữ "Tin học".

2. Yêu cầu

Học sinh nắm bắt được đặc tính, vai trị máy tính điện tử. Hiểu thuật ngữ tin học.
II. Hoạt động dạy - học:

1. Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học.

2. Bài mới:

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

1. Sự hình thành và phát triển của tin học
1890 1920 1950 1970 Đến nay

1890 - 1920: Phát minh ra điện năng, radio, máy bay...

Cuối thập niên 40 đầu thập niên 50 của thế kỷ 20 là thời kỳ
phát triển của máy tính điện tử và một số thành tựu khoa học
kỹ thuật khác.

1970 - nay: Thời kỳ phát triển của thơng tin tồn cầu
(Internet).

Với sự ra đời của máy tính điện tử nên con người cũng từng
bước xây dựng ngành khoa học tương ứng để đáp ứng những
u cầu khai thác tài ngun thơng tin.

2. Đặc tính và vai trị của máy tính điện tử
a. Đặc tính: 7 đặc tính

Tính bền bỉ.

Tốc độ xử lý nhanh.
Tính chính xác cao.

Lưu trữ nhiều thông tin trong không gian hạn chế.
Giá thành hạ --> tính phổ biến cao.

Ngày càng gọn nhẹ.

Có khả năng liên kết thành mạng.
b. Vai trị

Máy tính điện tử chỉ là một công cụ lao động trong kỷ
ngun thơng tin và ngày càng có thêm nhiều khả năng kỳ
diệu.

3. Thuật ngữ tin học

Tin học là một ngành khoa học có:
Đối tượng nghiên cứu: Thơng tin.
Cơng cụ nghiên cứu: MTĐT.

Vậy:Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát 
triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, 
tính chất của thơng tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm 
kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực
khác nhau của đời sống xã hội.

- Hãy kể tên các ứng dụng của tin học
trong thực tiễn mà các em biết?
Trả lời: Ứng dụng trong quản lý, kinh
doanh, giáo dục, giải trí,...

- Vậy các em có biết ngành tin học
hình thành và phát triển như thế nào
khơng?

HS trả lời câu hỏi.

HS ghi bài

Vì sao tin học được hình thành và phát
triển thành một ngành khoa học?
HS trả lời câu hỏi.

Các em có thể kể tên những đặc tính
ưu việt của máy tính?

HS ghi bài

3. Củng cố:

Sự hình thành và phát triển MTĐT.
Đặc tính MTĐT.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Ngày dạy:

Tiết 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU

I. Mục đích, u cầu:

1. Mục đích:

Khái niệm thơng tin, đơn vị đo thông tin.

Các dạng thông tin, biểu diễn thơng tin trong máy tính.
2. u cầu:

Nắm được khái niệm thơng tin, đơn vị đo thơng tin.
Mã hóa dữ liệu.

II. Phương pháp, phương tiện:
Sử dụng bảng, sách giáo khoa.
III. Hoạt động dạy - học:

1. Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số, sơ đồ lớp.
2. Kiểm tra bài cũ

Em hãy nêu các đặc điểm cơ bản của MTĐT? Vì sao tin học được hình thành và phát triển thành
một ngành khoa học?

3. Bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị

1. Khái niệm thơng tin và dữ liệu

KN: Thông tin là sự hiểu biết của con người về thế giới 
xung quanh.

Thông tin về một đối tượng là tập hợp các thuộc tính về
đối tượng đó, được dùng để xác định đối tượng, phân biệt
đối tượng này với đối tượng khác.

Dữ liệu là thông tin đã được mã hóa và đưa vào máy tính.
2. Đơn vị đo lượng thông tin

Đơn vị đo thông tin là bit. Bit là phần nhỏ nhất của bộ
nhớ máy tính lưu trữ một trong hai kí hiệu 0 hoặc 1.Các
đơn vị đo thông tin

1 byte = 8 bit

1KB = 1024 byte

1MB = 1024 KB

1GB = 1024 MB

1TB = 1024 GB

1PB = 1024 TB

3. Các dạng thông tin

a. Dạng văn bản: sách, báo, bảng tin....
b. Dạng hình ảnh: biển báo, biển quảng cáo...

c. Dạng âm thanh: tiếng nói của con người, tiếng sóng....
được lưu trữ trong băng từ, đĩa từ

4. Mã hóa thơng tin trong máy tính

Để máy tính có thể xử lý được, thông tin cần phải được
biến đổi thành dãy bit. Cách biến đổi như vậy gọi là mã
hóa thơng tin.

Để mã hóa thơng tin dạng văn bản ta chỉ cần mã hóa ký
tự. Bộ mã ASCII sử dụng 8 bit để mã hóa --> mã hóa
được 28 = 256 kí tự.

Bộ mã ASCII khơng mã hóa đủ được các bảng chữ cái
của các ngơn ngữ trên thế giới. Vì vậy người ta xây dựng
bộ mã Unicode sử dụng 2 byte để mã hóa 216=65536 ký

tự

Các em biết được những gì qua sách,
báo, ....

HS trả lời: thông tin
Vậy thông tin là gì?
HS ghi khái niệm

Vd: Các thơng tin về an tồn giao thơng,
thi tốt nghiệp THPT...

Vậy làm thế nào để phân biệt giữa các sự
vật hiện tượng?

HS trả lời: Thuộc tính của đối tượng.
HS ghi bài

Như chúng ta đã biết để xác định khối
lượng một vật người ta sử dụng đơn vị: g,
kg, tạ... và tương tự như vậy để xác định
độ lớn của một lượng thông tin người ta
cũng sử dụng đơn vị đo.

HS ghi bài

Vậy thơng tin được đưa vào máy tính như
thế nào?

HS trả lời: Mã hóa

HS ghi bài

Vd: Thơng tin gốc: ABC
Thơng tin mã hóa:

01000001 01000010 01000011
HS ghi bài.

Nhắc học sinh xem bộ mã ASCII cơ sở
4. Củng cố và dặn dị:

Khái niệm thơng tin và dữ liệu, đơn vị đo thông tin.

Đọc trước phần Biểu diễn thông tin trong máy tính của bài Thơng tin và dữ liệu
5. Câu hỏi và bài tập

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tiết 3

Ngày dạy:

THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tiết 2)
I. Mục đích, u cầu:

1. Mục đích:

Cách biểu diễn thơng tin trong máy tính: số và phi số.
Hệ đếm dùng trong máy tính.

Cách chuyển đổi giữa các hệ cơ số.

2. Yêu cầu

Nắm được hệ đếm được dùng trong máy tính.
Biết cách chuyển đổi giữa các hệ cơ số.
II. Phương pháp, phương tiện:

Sử dụng bảng, sách giáo khoa.
III. Hoạt động dạy - học:

1. Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp.
2. Kiểm tra bài cũ

Nêu khái niệm thông tin, đơn vị đo thông tin?
Giải bài tập về nhà.

3. Bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị

5. Biểu diễn thơng tin trong máy tính
a. Thơng tin loại số

* Hệ đếm

Cuộc sống thường nhật: thập phân 0, 1, ..., 9
Trong tin học:

Nhị phân: 0, 1

Hexa: 0, 1, 2, ..., 9, A, B, C, D, E, F
Biểu diễn số trong các hệ đếm

Hệ thập phân: Mọi số N có thể được biểu diễn dưới
dạng:

N = an10n + an-110n-1 +...+ a1101+a0100 +
+ a-110-1+...+a-m10-m, 0



Hệ nhị phân: tương tự như hệ thập phân, mọi số N có thể
được biểu diễn dưới dạng:

N = an2n + an-12n-1 +...+ a121+a020 +
+ a-12-1+...+a-m2-m, ai = 0, 1.

Hệ hexa: tương tự

N = an16n + an-116n-1 +...+ a1161+a0160 +
+ a-116-1+...+a-m16-m, 0

a



15.
Với quy ước: A = 10; B = 11; C = 12;
D = 13; E = 14; F = 15
Biểu diễn số trong máy tính

Biểu diễn số ngun

: Ta có thể chọn 1 byte, 2

byte, 3 byte, 4 byte để biểu diễn số ngun

có dấu hoặc khơng dấu. Các bit của 1 byte

được đánh dấu từ phải sang bắt đầu từ 0.

bit 7 bit 6 bit 5 bit 4 bit 3 bit 2 bit 1 bit 0
Một byte biểu diễn được các số từ - 127 đến 127.
Bit 7 là bit dấu trong đó: 0 là dấu dương

1 là dấu âm
Bit thấp nhất là: 0 hoặc 1.

Biểu diễn số thực: Mọi số thực đều có thể được biểu diễn

Con người thường dùng hệ đếm nào?
HS trả lời: hệ thập phân

Trong tin học dùng hệ đếm nào?
HS trả lời: Hệ nhị phân, hexa
Cách biểu diễn số trong các hệ đếm?
Vd: 125 có thể biểu diễn:

125 = 1x102 + 2x101 + 5x100
HS ghi bài

Vd:

125 = 1x26+1x25+1x24+1x23+ 
1x22 + 0x21+1x20 = 1111101

2
HS ghi bài

Vd:

125 = 7x161+13x160 = 7D
16
HS ghi bài

HS ghi bài

Vd: -127 = 111111112
127 = 11111112

HS ghi bài

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
Trong máy tính dùng 4 byte để biểu diễn số thực. Máy

tính sẽ lưu: dấu của số, phần định trị, dấu phần bậc và giá
trị phần bậc.

Chuyển đổi giữa các hệ đếm :

Chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ 2, 16

Lấy số cần đổi chia cho 2 hoặc 16 lấy phần dư ra rồi viết
kết quả là phần dư theo chiều ngược lại. Các số dư phải
viết trong hệ cơ số đó.

Đổi hệ 2 sang 16 và ngược lại: - Vì 16 là lũy thừa của 2 
(16=24) vì vậy để chuyển đổi từ hệ 2 sang 16 thì ta gộp

từng nhóm 4 chữ số từ phải sang trái đối với phần 
nguyên và từ trái sang phải đối với phần thập phân (nếu

thiếu thì thêm số 0). Thay mỗi nhóm 4 số nhị phân bởi 
một ký hiệu tương ứng ở hệ hexa.

- Để chuyển từ hệ hexa sang hệ nhị phân ta chỉ cần thay 
từng ký hiệu ở hệ hexa bằng nhóm bốn chữ ở hệ nhị 
phân.

b. Thông tin loại phi số:

Dạng văn bản: Mã hóa ký tự và thường sử dụng bộ mã
ASCII hoặc Unicode.

Các dạng khác: âm thanh, hình ảnh cũng phải mã hóa
thành các dãy bit.

Nguyên lý mã hóa nhị phân SGK 13

0 1 0 0 0 0 1 0 0 . . 0 1 1 1
Trong đó: - 0 là dấu phần định trị

- 1 là dấu phần bậc
- 000010 là giá trị phần
bậc.

- phần còn lại là phần
định trị

Vd: đổi 45 hệ 10 sang hệ 2 và 16

sang hệ nhị phân

45 22 11 5 2 1 0
1 0 1 1 0 1
4510 = 1011012

Sang hệ hexa

45 2 0
13 2
4510 = 2D16

Vd: 1111112 ta sẽ chuyển thành
0011 11112 = 3F16 vì:

0011 = 3; 1111 = F

Vd: 4D16 = 0100 11012

HS ghi bài
4. Củng cố :

Các hệ đếm dùng trong máy tính.

Cách chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ 2, 16 và ngược lại.
5. Câu hỏi và bài tập:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tiết 4

Ngày dạy:

BÀI TẬP THỰC HÀNH 1

I. Mục đích, yêu cầu:

1. Mục đích:

- Ơn tập lại các khái niệm thơng tin, dữ liệu, đơn vị đo thơng tin.
- Mã hóa dữ liệu (ký tự) sử dụng bộ mã ASCII.

- Ôn tập cách chuyển đổi giữa các hệ cơ số.
2. Yêu cầu:

- Hiểu khái niệm thông tin, dữ liệu.
- Các đơn vị đo thông tin.

- Thành thục cách chuyển đổi cơ số
II. Phương tiện phương pháp:

Sử dụng bảng, sách giáo khoa.
III. Hoạt động dạy - học:

1. Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp.

2. Luyện tập:

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị

1. Các khái niệm:

Thơng tin là những hiểu biết của con người về thế giới
xung quanh.



Thông tin về một đối tượng là một tập hợp các
thuộc tính về đối tượng.

Dữ liệu là thơng tin đã được mã hóa và đưa vào máy
tính.

Các đơn vị đo thông tin: byte, KB, MB, GB, TB, PB.

Cách chuyển đổi từ hệ 10 sang hệ P (P là hệ 2 hoặc
16).

Quy tắc: lấy số cần chuyển đổi chia cho P lấy số dư ra
rồi viết số dư theo chiều ngược lại.

2. Luyện tập:

Bài 1: 1 đĩa mềm có dung lượng 1,44 MB lưu trữ được
400 trang văn bản. Vậy nếu dùng một ổ đĩa cứng có
dung lượng 12GB thì lưu giữ được bao nhiêu trang văn
bản?

Bài 2:

Dãy bit "01001000 01101111 01100001" tương ứng là
mã ASCII của dãy ký tự nào?

Bài 3: Để mã hóa số ngun - 27 cần dùng ít nhất bao

nhiêu byte?

Bài 4: Viết các số thực sau đây dưới dạng dấu phẩy
động.

Thơng tin là gì?
HS trả lời

Để phân biệt đối tượng này với đối tượng
khác người ta dựa vào đâu?

HS trả lời: tập hợp các thuộc tính của đối
tượng.

HS ghi bài
Dữ liệu là gì?
HS trả lời.

Để xác định độ lớn của một lượng thông tin
người ta dùng gì?

HS trả lời: đơn vị đo thông tin.
Tin học dùng hệ đếm nào?
HS trả lời: hệ nhị phân và hexa.

Cách biểu diễn số nguyên và số thực trong
máy tính?

HS trả lời.

HS suy nghĩ và làm bài.
1 GB = 1024 MB
Vậy 12 GB = 12288 MB

Số trang văn bản mà ổ đĩa cứng có thể lưu
trữ được là:

3413333.33 văn bản.

HS tra phụ lục SGK trang 169 và trả lời.
Tương ứng với dãy ký tự: Hoa.

HS trả lời: Cần dùng ít nhất 1 byte vì 1 byte
có thể mã hóa các số nguyên từ - 127 đến
127.

HS làm bài

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
7; 15; 22; 127; 97; 123.75

Bài 6: Đổi các số sau sang hệ cơ số 10
5D16; 7D716; 1111112; 101101012

Bài 7:

a. Đổi từ hệ hexa sang hệ nhị phân
5E; 2A; 4B; 6C

b. Đổi từ hệ nhị phân sang hệ hexa

1101011; 10001001; 1101001; 10110

Hệ

Số 2 16

7 111 7

15 1111 F

22 10110 16

127 1111111 7F

97 1100001 61

123.75 1111011.11 7B.C

HS làm bài

5D16 = 5x161 + 13x160 = 9310
7D716 = 7x162+ 13x161 + 14x160
= 200710

1111112 = 1x25 + 1x24 + 1x23 + 1x22 + 1x21
+ 1x20 = 63

101101012 = 1x27 + 0x26 + 1x25 + 1x24 +

0x23 + 1x22 + 0x21 + 1x20 = 181

10
HS làm bài

a. Đổi từ hệ hexa sang hệ nhị phân
5E16: 5 = 01012, E = 14 = 11102



5E16 = 0101 11012
Tương tự: 2A16 = 0010 10102
4B16 = 0100 10112
6C16 = 0110 11012
b. Đổi từ nhị phân sang hexa
11010112: 0110 = 6; 1011 = 11=B



11010112 = 6B16
Tương tự: 100010012 = 8916
11010012 = 6916
101102 = 1616
4. Củng cố, dặn dò:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Ngày dạy:

Tiết 5: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH

I. Mục đích yêu cầu:

1. Mục đích:

Khái niệm tin học, cấu trúc của một máy tính, bộ xử lý trung tâm.

2. Yêu cầu:

- Nắm được các thành phần của hệ thống tin học.
- Cấu trúc của một máy tính.

- Các thành phần của bộ xử lý trung tâm.
II. Phương pháp, phương tiện:

Sử dụng bảng, SGK.
III. Hoạt động dạy - học:
1. Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học.
2. Kiểm tra bài cũ:

Đổi số sau sang hệ nhị phân và hexa: 234.62510
KQ: 234.62510 = 11101010.1012 = EA.A
3. Bài mới:

Lời vào bài: Như chúng ta đã biết, tin học là một ngành khoa học có đối tượng

nghiên cứu là thông tin và công cụ là máy tính. Vậy máy tính được cấu tạo như thế

nào? Có nguyên lý hoạt động như thế nào? Chúng ta sẽ đi tìm hiểu chúng.

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

1. Khái niệm hệ thống tin học:
 Khái niệm: SGK trang 19.

Hệ thống máy tính gồm ba thành phần:
Phần cứng: Máy tính và các thiết bị liên quan.

Phần mềm: Gồm các chương trình.

Sự quản lý và điều khiển của con người.
2. Sơ đồ cấu trúc của một máy tính

3. Bộ xử lý trung tâm (CPU - Central Processing 
Unit).

- Khái niệm: SGK trang 20

- CPU gồm 2 thành phần chính: Bộ điều khiển CU
(Control Unit) và Bộ số học/lôgic ALU

(Arithmetic/Logic Unit).

+ CU: quyết định các thao tác phải làm bằng cách tạo
ra các tín hiệu điều khiển.

+ ALU: thực hiện hầu hết các phép tính quan trọng
trong máy tính.

Thanh ghi (register): là các ô nhớ đặc biệt, được sử
dụng để lưu trữ tạm thời các lệnh và dữ liệu đang
được xử lý, có tốc độ trao đổi thơng tin gần như tức
thời.

Cache: là bộ nhớ đệm giữa bộ nhớ và các thanh ghi.
Cache có tốc độ xử lý tương đối nhanh.

Trước hết chúng ta sẽ đi tìm hiểu hệ thống tin

học.

HS đọc khái niệm SGK.
HS ghi bài

Vd: phần mềm diệt virus, phần mềm quản lý
bán hàng, website,...

Trong đó sự quản lý và điều khiển của con
người là quan trọng nhất trong một hệ thống
tin học.

Mọi máy tính đều có một sơ đồ cấu trúc như
sau:

HS vẽ cấu trúc của một máy tính

Các mũi tên chỉ việc trao đổi thông tin giữa
các bộ phận.

Thiết bị vào: Chuột, bàn phím, máy quét,...
Thiết bị ra: Màn hình, máy in,...

Tiếp theo chúng ta sẽ đi tìm hiểu cụ thể từng
thành phần trong cấu trúc của máy tính.
HS đọc phần in nghiêng SGK trang 20.
HS ghi bài

Các phép tốn số học và lơgic?
HS trả lời:

Phép tính số học: + ; - ; x ; :

Lơgic: OR (hoặc); AND (và); NOT (phủ
định).

Quan hệ: = ; > ; <

Ngồi hai bộ phận nói trên, bên trong CPU
cịn có một số thanh ghi (register) và bộ nhớ
đệm (cache).

Do tốc độ của CPU và tốc độ của truy cập dữ
liệu ở các thiết bị lưu trữ là chênh nhau khá
lớn vì vậy bộ nhớ cache có chức năng giúp
cho tốc độ truy cập dữ liệu nhanh hơn. Do đó
Cache có dung lượng càng lớn thì càng cải
thiện tốc độ của máy tính.

Bộ nhớ ngồi

Bộ nhớ trong Thiết bị ra
Thiết bị vào

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8></div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tiết 6

Ngày dạy:

GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiếp)

I. Mục đích u cầu:

1. Mục đích:Giúp học sinh biết về bộ nhớ máy tính.

2. Yêu cầu :Biết được bộ nhớ trong gồm RAM và ROM, bộ nhớ ngoài
Phân biệt RAM, ROM. Bộ nhớ trong và bộ nhớ ngoài.
II. Phương pháp phương tiện:

Sử dụng bảng, SGK và các vật mẫu cụ thể như RAM, ổ cứng,...
III. Hoạt động dạy - học:

1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp.
2. Kiểm tra bài cũ:

Hãy vẽ sơ đồ cấu trúc của máy tính? CPU gồm mấy thành phần cơ bản?
GV nhận xét hình vẽ và câu trả lời.

3. Bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

4. Bộ nhớ:

Là thiết bị có chức năng lưu trữ dữ liệu và chương
trình.

a. Bộ nhớ trong:

- Bộ nhớ trong là bộ nhớ được dùng để ghi dữ liệu
và chương trình trong thời gian xử lý.

- Bộ nhớ trong được chia làm hai loại là ROM và
RAM.

* ROM (Read Only Memory): là bộ nhớ cố định
chỉ cho phép người sử dụng đọc dữ liệu ra mà
không cho phép ghi dữ liệu vào.

* RAM (Random Access Memory): Bộ nhớ truy
cập ngẫu nhiên.Là bộ nhớ có thể đọc và ghi dữ
liệu.

Phân biệt RAM và ROM

ROM RAM

- Là bộ nhớ trong
- Thông tin do nhà sản
xuất đưa vào. Chỉ có
thể đọc thơng tin trên
ROM

- Khơng thể xóa,
không mất đi kể cả tắt
máy hoặc mất điện

- Là bộ nhớ trong
- Đọc, ghi dữ liệu
trong thời gian xử lý
(người sử dụng đưa

vào).

- Thông tin, dữ liệu sẽ
mất đi nếu mất điện
hoặc tắt máy.
b. Bộ nhớ ngoài:

- Bộ nhớ ngoài dùng để lưu trữ dữ liệu lâu dài và
hỗ trợ cho bộ nhớ trong (thường là: đĩa cứng, đĩa
mềm, đĩa CD, ...)

- Bộ nhớ ngồi có tốc độ truy xuất dữ liệu chậm so
với bộ nhớ trong.

- Bộ nhớ ngoài có dung lượng lớn hơn nhiều so với
bộ nhớ trong.

Phân biệt bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài

Bộ nhớ trong Bộ nhớ ngoài

- Là thiết bị lưu trữ dữ
liệu và chương trình.
Cótốcđộtruyxuấtnhanh.
- Là nơi dữ liệu được
xử lý.

- Có dung lượng nhỏ.

- Là thiết bị lưu trữ dữ

liệu và chương trình.
- Có tốc độ truy xuất
chậm.

- Lưu trữ dữ liệu lâu
dài.

Khi đang làm việc trên máy tính để giữ lại
những kết quả đã làm được thì ta làm gì?
HS trả lời: lưu lại (ghi lại).

Lưu ở đâu?

HS trả lời: Bộ nhớ của MT.

Bộ nhớ được chia thành hai loại: Bộ nhớ trong
và bộ nhớ ngồi.

HS ghi bài

Thơng tin trên ROM được lưu trữ cả khi tắt máy
hoặc mất điện. Thông tin trên ROM do nhà sản
xuất đưa vào do đó người sử dụng khơng thể
xóa.

Thơng tin trên RAM sẽ bị mất nếu tắt máy hoặc
mất điện.

Máy tính hiện nay có bộ nhớ RAM tối thiểu là
128 MB.

Phân biệt giữa RAM và ROM?
HS trả lời:

HS ghi bài

Hãy kể tên những bộ nhớ ngoài mà các em biết?
HS trả lời: Đĩa mềm, đĩa CD, USB,...

Bộ nhớ ngồi dùng để làm gì?
HS trả lời: lưu trữ thông tin lâu dài

Vd: ổ đĩa cứng có dung lượng 10 GB; 40 GB;
80 GB; 120 GB; ....

Phân biệt bộ nhớ trong với bộ nhớ ngoài.
HS trả lời:

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

4. Củng cố dặn dò

Các đặc điểm RAM, ROM, bộ nhớ ngoài.
Đọc trước phần 6, 7, 8 SGK trang 22, 23, 24.
5. Câu hỏi và bài tập

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tiết 7

Ngày dạy:

GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiếp)

I. Mục đích yêu cầu

1. Mục đích

Giới thiệu các thiết bị vào, ra.
Nguyên lý hoạt động của máy tính.
2. Yêu cầu

Phân biệt được các thiết bị vào ra.

Hiểu được nội dung, ý nghĩa nguyên lý Phôn nôi man.
II. Phương pháp phương tiện

Sử dụng bảng, SGK và các thiết bị như: Bàn phím, chuột, loa,...
III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp.
2. Kiểm tra bài cũ

Phân biệt giữa RAM và ROM
GV nhận xét và cho điểm.

3. Bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

5. Thiết bị vào, ra
a. Thiết bị vào

Là thiết bị dùng để đưa thơng tin vào máy tính.
Thiết bị vào: Bàn phím, chuột, máy quét, webcam.
b. Thiết bị ra

Là thiết bị dùng để đưa dữ liệu từ máy tính ra.
Thiết bị ra: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu, ....
6. Hoạt động của máy tính

Nguyên lý điều khiển bằng chương trình:

Máy tính hoạt động theo chương trình.

Mỗi một chương trình là một dãy các lệnh. Thơng
tin về một lệnh bao gồm:

- Địa chỉ của lệnh trong bộ nhớ
- Mã của thao tác

- Địa chỉ các ô nhớ liên quan.
Nguyên lý lưu trữ chương trình

Lệnh được đưa vào máy tính dưới dạng mã nhị 
phân để lưu trữ, xử lý như những dữ liệu khác.

Nguyên lý truy cập theo địa chỉ

Việc truy cập dữ liệu trong máy tính được thực hiện 
thơng qua địa chỉ nơi lưu trữ.

Nguyên lý Phôn nôi - man

SGK - trang 26

Em hãy kể tên những thiết bị vào mà em biết?
HS trả lời:

Kể tên những thiết bị ra mà em biết?
HS trả lời:

Có 4 kiểu lệnh:

- Xử lý dữ liệu: số học và lôgic
- Lưu trữ dữ liệu: bộ nhớ
- Di chuyển dữ liệu: vào, ra

- Điều khiển: phân nhánh và kiểm tra
Vd: Tính giá trị của biểu thức: a + b

a A

b
c

Q trình tính tốn sẽ được thực hiện như sau:
1. Đọc a vào A

2. Cộng A với b
3. Ghi A vào c

4. Củng cố

Nhắc lại các thiết bị vào, ra.
Nguyên lý Phôn nôi - man

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Tiết 8
 Ngày dạy:

BÀI THỰC HÀNH 2
Làm quen với máy tính
I. Mục đích yêu cầu

Quan sát và nhận biết các bộ phận chính của máy tính và một số thiết bị khác như máy in, cổng
USB,...

II. Phương pháp phương tiện
Sử dụng máy tính.
III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức lớp

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp.
2. Kiểm tra bài cũ

Vẽ sơ đồ cấu trúc của máy tính.
GV nhận xét

3. Nội dung

Cho học sinh quan sát các bộ phận của máy tính.
+ Các thiết bị vào: bàn phím, chuột, webcam, ...
+ Các thiết bị ra: màn hình, máy in, máy chiếu,...
+ Thiết bị lưu trữ: đĩa mềm, đĩa CD, USB, ổ cứng

+ CPU, RAM, ROM, main board

4. Củng cố

Phân biệt các thiết bị của máy tính

Tiết 9
 Ngày dạy:

BÀI THỰC HÀNH 2
Làm quen với máy tính
I. Mục đích yêu cầu

Làm quen và tập một số thao tác sử dụng bàn phím
II. Phương pháp phương tiện

Sử dụng máy tính
III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp
2. Nội dung

Cho học sinh thực hiện các thao tác:
- Bật/tắt máy tính, màn hình,...
- Sử dụng bàn phím:

+ Phân biệt các nhóm phím: phím chức năng, phím ký tự.
+ Phân biệt gõ 1 phím và sử dụng tổ hợp phím.

+ Cách gõ 10 đầu ngón tay.
- Sử dụng chuột:

+ Phân biệt chuột trái chuột phải, nháy đơn và nháy kép.
+ Kéo thả chuột, cách di chuyển chuột.

3. Củng cố

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tiết 10

Ngày dạy:

BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN
I. Mục đích u cầu

1. Mục đích

Khái niệm bài toán
2. Yêu cầu

Biết cách xác định Input, Output.
II. Phương pháp phương tiện

Sử dụng bảng, SGK.
III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp.

2. Bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị

1. Khái niệm bài tốn
a. Khái niệm

Là việc nào đó mà ta muốn máy tính thực hiện để 
từ thơng tin đưa vào (Input) tìm được thơng tin ra 
(Output).

Vậy bài tốn trong tin học gồm:
Thơng tin, dữ liệu vào: Input
Thơng tin ra, kết quả: Output

b.Ví dụ Xác định Input và Output của các bài
toán sau:

Vd1: Giải phương trình:
ax + b = 0

Input: Hai số nguyên a và b
Output: Kết luận nghiệm của PT.
Vd2: Giải phương trình

ax2 + bx + c = 0 (a

0)

Input: Số nguyên a, b, c với a



0.
Output: Nghiệm của phương trình.
Vd3: Tìm UCLN (M,N)

Input: Hai số nguyên dương M, N

Output: UCLN(M,N).

Vd4: Kiểm tra số nguyên dương N có phải là số
nguyên tố không?

Input: Số nguyên dương N
Output: Kết luận N có phải là số
ngun tố khơng.

Vd5: Tính tổng của N số nguyên dương đầu tiên.
Input: Số nguyên dương N.

Output: Tổng của N số nguyên
dương đầu tiên

Em hãy cho một ví dụ về bài tốn trong tốn
học?

HS cho ví dụ

Vậy em có nhận xét gì về bài toán trong toán
học?

HS trả lời: Cho giả thiết và tìm kết luận.
Bài tốn trong tin học cũng tương tự như vậy.

HS ghi bài

HS làm bài và nhận xét

4. Củng cố dặn dò

Xác định Input và Output của các bài toán.
Đọc trước phần 2 trang 33 SGK.

5. Câu hỏi và bài tập

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Tiết 11
 Ngày dạy:

BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN
I. Mục đích u cầu

1. Mục đích

Khái niệm thuật tốn, các tính chất của thuật tốn.
Cách biểu diễn thuật tốn.

2. u cầu

Nắm được các tính chất của thuật toán.

Nắm được cách biểu diễn thuật toán dưới hai dạng: Sơ đồ khối và liệt kê.
II. Phương pháp phương tiện

Sử dụng bảng, SGK.
III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp.
2. Kiểm tra bài cũ

Xác định Input và Output của bài toán:

N
N

S 1

1
1
3

1
2
1

1 








 

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị

2. Khái niệm thuật tốn

Vd: giải phương trình ax + b = 0
Cách giải:

- Nếu a = 0, b = 0 phương trình có vơ
số nghiệm.

- Nếu a 0, b0phương trình có

nghiệm

a
b
x 

- Nếu a = 0, b 0 phương trình vơ
nghiệm.

Khái niệm thuật toán SGK - 33
* Các tính chất của thuật tốn:

- Tính xác định: các bước giải phải rõ ràng không
gây ra sự lẫn lộn hoặc nhập nhằng.

- Tính dừng: Thuật tốn phải dừng lại sau một số
bước giải.

- Tính đúng: Kết quả sau khi thực hiện thuật giải
phải là kết quả đúng dựa theo một định nghĩa hoặc
một kết quả cho trước.

- Tính hiệu quả:

+ Phải sử dụng dung lượng bộ nhớ là
nhỏ nhất.

+ Số phép tốn ít nhất.
+ Thuật tốn dễ hiểu không?
+ Dễ khai báo trên máy tính.
3. Biểu diễn thuật tốn
a. Liệt kê các bước.
b. Bằng sơ đồ khối

: Bắt đầu hoặc kết thúc

Thể hiện phép tính tốn.
Thao tác so sánh

Quy trình thực hiện thao tác

Trong tốn học từ giả thiết làm sao ta tìm ra
được kết luận?

HS trả lời: tìm ra cách giải của bài tốn.
Em hãy trình bày cách giải của bài tốn trên?
HS trình bày cách giải.

HS ghi bài.

HS ghi bài

Vd: Thuật toán nấu cơm có thể viết như sau:
B1: Lấy gạo theo định lượng cần thiết
B2: Vo gạo và đổ gạo, nước vào nồi
B3: Đun sôi cạn nước.

B4: Giữ nhỏ lửa.

B5: Sau 5 phút kiểm tra cơm chín chưa?
Nếu chưa chín quay lại B5

Nếu chín sang bước 6:

B6: tắt lửa và bắc nồi cơm ra. Kết thúc.

4. Củng cố

Trọng tâm: cách biểu diễn thuật toán dưới hai dạng: liệt kê và sơ đồ khối

5. Bài tập

Tìm Input, Output và biểu diễn thuật toán của các bài toán sau dưới hai dạng:
1. Giải phương trình: ax + b = 0.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Tiết 12
 Ngày dạy:

BÀI TỐN VÀ THUẬT TỐN
I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Luyện tập cách xây dựng ý tưởng, xác định Input và Output của bài toán.
Biểu diễn thuật toán bằng hai cách: liệt kê và sơ đồ khối.

2. Kỹ năng

Biết cách xác định Input và Output.

Biểu diễn thuật toán bằng hai cách thuần thục.
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao
II. Đồ dùng dạy học

Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, SBT, phấn
Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

Bài 1

Cho 3 số a, b, c bất kì. Tìm số lớn nhất trong ba
số. Viết thuật tốn dưới hai dạng.

Lời giải
Input: a, b, c
Output: Max(a,b,c).
Ý tưởng:

- Cho max = a.

- Nếu b> max thì max = b
- Nếu c> max thì max = c
Thuật tốn

Cách liệt kê
B1: vào a, b, c.
B2: max := a.

B3: nếu max <= b thì max := b.
B4: nếu max <= c thì max := c.
B5: trả lời số lớn nhất là max
Sơ đồ khối

Bài 2: Giải phương trình
ax + b = 0
Lời giải

Input: a, b

Output: Kết luận nghiệm của phương trình.
Ý tưởng

- Nếu a = 0 thì:

+ Nếu b = 0 thì phương trình vơ số
nghiệm.

+ Ngược lại phương trình vơ nghiệm

Em hãy xác định Input và Output của bài toán
này?

HS suy nghĩ và trả lời:

Em hãy cho biết cách tìm số lớn nhất trong 3
số?

HS ghi bài

Hãy vẽ thuật toán trên dưới dạng sơ đồ khối.
HS lên bảng vẽ sơ đồ khối.

GV sửa chữa và giải thích

HS ghi bài.

Em hãy xác định Input và Output của bài toán.

Em hãy phát biểu cách giải bài tốn trên?

Gọi 2 học sinh lên trình bày thuật tốn bằng hai
cách.

GV sửa chữa và giải thích.
Bắt đầu

Vào a, b, c

Max := a

Max<=b Max := b

-

+

Kết thúc
Số lớn nhất là Max

Max<=c Max := c

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
Thuật toán

Cách liệt kê
B1: Vào a, b
B2: Nếu a = 0

B21: b = 0 kết luận PTVSN rồi KT
B22: b  0 kết luận PTVN rồi KT.

B3: Nếu a  0 kết luận phương trình có 1 nghiệm x

= -b/a rồi KT
Sơ đồ khối

HS ghi bài.

4. Củng cố

Hệ thống lại các thao tác cơ bản khi xác định thuật toán

Bắt đầu

Vào a, b

a = 0

PTVSN

-+

Kết thúc

b=0

-+

PT có 1 No x=-b/a

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tiết 13

Ngày dạy:

BÀI TỐN VÀ THUẬT TOÁN (Tiếp)
I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Luyện tập cách xây dựng ý tưởng, xác định Input và Output của bài toán.
Biểu diễn thuật toán bằng hai cách: liệt kê và sơ đồ khối.

2. Kỹ năng

Biết cách xác định Input và Output.

Bước đầu có thể biểu diễn thuật tốn bằng hai cách.
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao
II. Đồ dùng dạy học

Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, SBT, phấn
Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị
Bài 1: Tính tổng S của N số nguyên dương đầu tiên.

Lời giải

Input: Số nguyên dương N.
Output: Tổng S.

Ý tưởng:

- Ban đầu cho S = 0, i = 1
- Nếu N N?
+ Nếu i < N thì S = S + i

+ Nếu i > N thì thơng báo tổng S
Thuật toán

Liệt kê:

B1: Nhập số nguyên dương N
B2: Gán giá trị S = 0; i = 1.

B3: Kiểm tra i <= N Nếu đúng chuyển sang B4.
Nếu sai chuyển sang B5.

B4: S = S + i; i = i + 1. Sau đó quay lại B3.
B5: Thơng báo S và kết thúc

Sơ đồ khối

Bài 2: Tính tổng

S = 1 + 1/2 + 1/3 + ...+ 1/N
Lời giải

Input: Số nguyên dương N
Output: Tổng S

Ý tưởng:

- Ban đầu cho S = 0, i = 1
- Nếu N N?
+ Nếu i < N thì S = S + i

+ Nếu i > N thì thơng báo tổng S
Thuật toán:

Tương tự thuật toán bài 1 nhưng thay
S = S + 1/i.

HS xác định Input và Output của bài toán.
HS nhận xét

GV sửa chữa

HS nêu ý tưởng để giải bài toán.
HS nhận xét

GV sửa chữa.

GV Gọi hai học sinh lên trình bày thuật tốn
bằng hai cách: Liệt kê và sơ đồ khối.

HS lên bảng trình bày
HS nhận xét

GV nhận xét và sửa chữa.

HS ghi bài

Gọi 2 HS lên bảng trình bày thuật tốn dưới 2
cách

HS nhận xét
GV sửa chữa

HS ghi bài

Bắt đầu

Nhập N

i<=

N

TB tổng S

-+

Kết thúc

S := 0; i := 1

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

4. Bài tập về nhà

Xây dựng thuật toán và biểu diễn chúng dưới hai cách của các bài tốn sau:
1. Tính tổng S = 12 + 22 + ... + N2.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Tiết 14: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (Tiếp)
I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Luyện tập cách xây dựng ý tưởng, xác định Input và Output của bài toán.
Biểu diễn thuật toán bằng hai cách: liệt kê và sơ đồ khối.

2. Kỹ năng

Biết cách xác định Input và Output.

Bước đầu có thể biểu diễn thuật tốn bằng hai cách.
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao
II. Đồ dùng dạy học

Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, SBT, phấn
Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị

Bài 1: Tìm số ngun nhỏ nhất trong một dãy số
nguyên.

Lời giải

Input: Dãy số nguyên a1, a2, ..., aN
Output: Số nhỏ nhất của dãy số
Ý tưởng

- Đặt Min = a1

- Cho i lần lượt chạy từ 2 đến N. So sánh giá trị
của ai với Min. Nếu ai<Min thì giá trị Min mới là
ai.

Thuật toán

* Cách liệt kê

B1: Nhập N và các số nguyên a1, a2, ..., aN .
B2: Min = a1; i = 2;

B3: Nếu i > N thông báo giá trị Min rồi kết thúc.
B4:

B41: Nếu ai < Min thì Min = ai
B42: tăng i = i + 1 rồi quay lại B3.

Sơ đồ khối

Bài 2: Sắp xếp dãy số nguyên a1, a2, ..., aN theo
chiều giảm dần.

Lời giải

Input: Dãy số nguyên a1, a2, ..., aN
Output: Dãy số đã được sắp xếp.
Ý tưởng

Với mỗi cặp số đứng liền kề trong dãy nếu số
đứng trước nhỏ hơn số đứng đằng sau thì đổi vị trí

hai số cho nhau. Tiếp tục thực hiện khi khơng cịn
cặp nào trong dãy

Thuật tốn

Cách liệt kê:

B1: Nhập N và dãy a1, a2, ..., aN
B2: Gán giá trị M = N

B3: Nếu M <2 thông báo dãy đã đc sắp xếp và kết

Gọi hai học sinh lên làm bài
HS nhận xét

GV nhận xét và sửa chữa

HS ghi bài

Gọi 2 HS lên trình bày thuật toán bằng hai cách.
HS nhận xét

GV sửa chữa

HS ghi bài

Bắt đầu

Nhập a

1

, a

2

, ..., a

N

Min = a

1

; i = 2

i > N

a

i

<Min

Min = a

i

TB Min

i = i + 1

KT

+

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

-Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
B6: Nếu i > M quay lại B3

B7: so sanh ai với ai + 1. Nếu ai < ai + 1 thì đổi ai cho
ai + 1

B8: quay lai bước 5.

Sơ đồ khối

Bài 3: Tìm giá trị k có xuất hiện trong dãy a1,
a2, ..., aN khơng?

* Tìm kiếm tuần tự

Input: Dãy N số ngun a1, a2, ..., aN và số nguyên

Output: k có xuất hiện trong dãy không?
Ý tưởng

Ta sẽ đi so sánh lần lượt k với các giá trị trong dãy
cho đến khi ai = k. Nếu đã xét hết các giá trị trong
dãy mà khơng có giá trị bằng k có nghĩa là giá trị
k khơng có mặt trong dãy.

Thuật toán

Cách liệt kê

B1: Nhập N, k và dãy a1, a2, ..., aN
B2: Gán i = 1

B3: Nếu ai = k thì thơng báo k có mặt trong dãy và
kết thúc sai sang B4.

B4: i = i + 1.

B5: Nếu i > N thơng báo k khơng có mặt trong
dãy rồi kết thúc. Sai quay lại B3.

Sơ đồ khối

HS ghi bài.

HS làm bài.

HS nhận xét.

GV nhận xét và sửa chữa

HS ghi bài

Bắt đầu

Nhập a

1

, a

2

, ..., a

N

M = N

M < 2

i > M

M = M - 1;

i = 0

Dãy đã SX

i = i + 1

KT

+

-+

a

i

< a

i+1

Tráo đổi a

i

+

và a

i + 1

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

-Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

4. Bài tập

Cho dãy A gồm N số nguyên dương a1, a2,..., an và giá trị k. Kiểm tra xem k có trong A khơng?
Nếu có k xuất hiện bao nhiêu lần.

IV. Rút kinh nghiệm

Duyệt ngày... tháng... năm 2008

Bắt đầu

Nhập a

1

, a

2

, ..., a

N

Nhập k; i = 1.

a

i

= k

i > N

k có trong

dãy ở vị trí i

i = i + 1

KT

+

-+

K khơng có trong

dãy

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

-Tiết 15

Ngày dạy: 20/10/2009
 ƠN TẬP

I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức

Ôn lại các kiến thức đã học như:
- Khái niệm thông tin, dữ liệu

- Các hệ đếm dùng trong máy tính và cách chuyển đổi giữa các hệ đếm
- Khái niệm thuật tốn, các tính chất của thuật toán và cách diễn tả thuật toán.
2. Kỹ năng

Học sinh cần nắm được

- Khái niệm thông tin, dữ liệu và cách biểu diễn thơng tin trong máy tính.
- Cách chuyển đổi giữa các hệ đếm.

- Các tính chất của thuật toán và cách diễn tả thuật toán.
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao và có ý thức làm việc tập thể.
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGK, SBT, phấn
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT, vở ghi
III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp.

2. Ôn tập

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

1. Lý thuyết

- Khái niệm thông tin:
- Khái niệm dữ liệu
- Đơn vị đo thông tin.

- Hệ đếm và cách chuyển đổi giữa các hệ đếm
- Thuật tốn, các tính chất của thuật tốn và cách
biểu diễn thuật toán.

2. Bài tập

Bài 1: Một đĩa VCD có dung lượng 700 MB lưu
trữ được 2000 trang sách. Hỏi với 4.5 GB sẽ lưu
trữ được bao nhiêu trang sách?

KQ: 13 165.71 trang sách

Bài 2: Chuyển các số sau sang hệ nhị phân và
hexa

14510 ; 2610 ; 8510 ; 7410; 13310
KQ:

14510 = 100100012 = 9116
2610 = 110102 = 1A16
8510 = 10101012 = 5516
7510 = 10010112 = 4B16
13310 = 100001012 = 8516

Bài 3: Đổi các số sau sang hệ thập phân và hexa:
101010102; 11100012; 100100102; 101100102;
1001001012

KQ:

101010102 = AA16 = 17010
11100012 = 7116 = 11310
100100102 = 9216 = 14610
101100102 = B216 = 17810
1001001012 = 12516 = 29310

Bài 4: Đổi các số sau sang hệ nhị phân và thập
phân

AF16 ; 12316; 5C16; 6E16; BD16
KQ:

AF16 = 1010 11112 = 17510
12316 = 0001 0010 00112 = 29110

- HS nhắc lại các khái niệm

HS làm bài
HS nhận xét

GV nhận xét và sửa chữa

HS lên bảng làm bài
HS nhận xét

GV nhận xét và sửa chữa

HS làm bài
HS nhận xét

GV nhận xét và sửa chữa

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

5C16 = 0101 11002 = 9210
6E16 = 0110 11102 = 11010
BD16 = 1011 11012 = 18910

Bài 5:

Cho dãy A gồm N số nguyên dương a1, a2,..., an và
giá trị k. Kiểm tra xem k có trong A khơng? Nếu
có k xuất hiện bao nhiêu lần.

Lời giải

Input: Dãy N số nguyên a1, a2, ..., aN và số nguyên
k.

Output: k có xuất hiện trong dãy không?
Ý tưởng

Ta sẽ đi so sánh lần lượt k với các giá trị trong dãy
nếu ai = k thì đếm số lần xuất hiện. Nếu đã xét hết
các giá trị trong dãy mà khơng có giá trị bằng k có
nghĩa là giá trị k khơng có mặt trong dãy.

Thuật tốn

Cách liệt kê

B1: Nhập N, k và dãy a1, a2, ..., aN
B2: Gán i = 1; dem = 0;

B3: Nếu ai = k thì dem = dem + 1
B4: i = i + 1.

B5: Kiểm tra i > N. Nếu đúng chuyển sang B6 .

Sai quay lại B3.

B6: Thơng báo: nếu k có trong dãy thì đưa ra số
lần xuất hiện ngược lại k khơng có mặt trong dãy

Sơ đồ khối

GV nhận xét và sửa chữa

HS làm bài
HS nhận xét

GV nhận xét và sửa chữa

HS ghi bài

4. Nhắc nhở và củng cố

Dặn học sinh về nhà ôn bài tiết sau kiểm tra 1 tiết.
IV. Rút kinh nghiệm

Bắt đầu

Nhập a

1

, a

2

, ..., a

N

Nhập k; i = 1; dem = 0

a

i

= k

i > N

dem = dem +1

i = i + 1

KT

+

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

-Tieát 16

Ngày dạy: 21/10/2009
KIỂM TRA 1 TIẾT
I. Mục đích

Đánh giá khả năng nắm bắt, tiếp thu kiến thức của từng học sinh
II. Phương pháp phương tiện

Thi trắc nghiệm
III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

B. CPU, bộ nhớ

C. CPU, bộ nhớ, thiết bị vào ra

D. CPU, ổ cứng, màn hình, chuột, bàn phím
Câu14: 10010102 bằng bao nhiêu hệ thập phân?

A. 65 B. 80 C. 74 D. 75
B. Phần tự luận (3đ)

Em hãy trình bày thuật tốn giải phương trình: ax2 + bx + c = 0 với a

0

dưới dạng sơ đồ khối.

Họ và tên:...
Lớp:... Mã đề: 002

KIỂM TRA 1 TIẾT
Môn: Tin học

A. Phần trắc nghiệm (7đ): Hãy khoanh tròn vào những đáp án mà anh (chị) cho là đúng.

Câu 1: Chọn câu trả lời đúng nhất khái niệm tin học?
A. Là môn học nghiên cứu về máy tính

B. Là ngành khoa học dựa vào máy tính để nghiên cứu, xử lý thơng tin
C. Là mơn học dùng máy tính để làm việc và giải trí

Câu 2: 10101.011102 bằng bao nhiêu hệ hexa?
A. 14.7 B. 15.7 C. 16.8 D. 13.8
Câu 3: 12810 bằng bao nhiêu hệ nhị phân?

A. 10000001 B. 1000000 C. Tất cả đều sai D. 10100000
Câu 4: Đâu là tính chất của thuật tốn trong những tính sau?

A. Tính dừng B. Tính xác định C. Tính hiệu quả
D. Tính đúng E. Tất cả đều đúng

Câu 5: 10010102 bằng bao nhiêu hệ thập phân?
A. 65 B. 80 C. 75 D. 74

Câu 6: 1910 bằng bao nhiêu hệ nhị phân?

A. 10110 B. 10101 C. 10011 D. 11010

Câu 7: Máy tính sử dụng những hệ cơ số nào để biểu diễn thông tin?
A. Hệ thập phân (0,1,...,8,9) B. Số lama (I,II,III,...)

C. Hệ nhị phân (0,1) D. Hệ Hexa (0,1,...,8,9,A,B,C,D,E,F)
Câu 8: AA16 bằng bao nhiêu hệ 10?

A. 169 B. 171 C. 170 D. 172

Câu 9: Các thành phần cơ bản của một máy tính?

A. CPU, ổ cứng, màn hình, chuột, bàn phím B. CPU, bộ nhớ, thiết bị vào ra
C. CPU, màn hình, máy in, bàn phím, chuột D. CPU, bộ nhớ

Câu 10: 1010101.0012 bằng bao nhiêu hệ thập phân?

A. 86.125 B. 85.125 C. 85.25 D. 86.25
Câu 11: 101100112 bằng bao nhiêu hệ hexa?

A. B3 B. E4 C. D3 D. C3
Câu 12: 26010 bằng bao nhiêu hệ hexa?

A. 102 B. 103 C. 104 D. 101
Câu 13: 1GB bằng bao nhiêu?

A. 1024KB B. 1000MB C. 1024MB

Câu 14: Trong những đặc tính sau những đặc tính nào là của máy tính?
A. Tính chính xác B. Tốc độ xử lý nhanh

C. Giá thành cao D. Có độ rung cao
B. Phần tự luận (3đ)

Anh (chị) hãy trình bày thuật tốn giải phương trình: ax2 + bx + c = 0 với a

0

dưới dạng sơ đồ khối.

BÀI LÀM

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Tiết 17

Ngày dạy: 27/10/2009
 NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH
I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Giúp học sinh nắm được khái niệm ngôn ngữ lập trình.
Ưu nhược điểm của các ngơn ngữ.

2. Kỹ năng

Học sinh nắm được khái niệm lập trình, ưu nhược điểm của các ngơn ngữ.
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, phấn
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi
III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp

2. Bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

Vậy: Ngơn ngữ lập trình là ngơn ngữ dùng để viết
chương trình máy tính.

Ngơn ngữ lập trình được chia thành: Ngôn ngữ
máy, hợp ngữ, ngôn ngữ bậc cao.

1. Ngôn ngữ máy

Ưu điểm: Là ngơn ngữ duy nhất máy tính có thể
hiểu trực tiếp và thực hiện, cho phép khai thác triệt
để và tối ưu hoá khả năng của máy

Nhược điểm: Ngôn ngữ phức tạp, phụ thuộc nhiều
vào phần cứng, chương trình viết mất nhiều cơng
sức, cồng kềnh và khó hiệu chỉnh

 Ngơn ngữ này khơng thích hợp với số đơng
người lập trình

2. Hợp ngữ

Ưu điểm: là ngôn ngữ kết hợp ngôn ngữ máy với
ngôn ngữ tự nhiên (thường là từ viết tắt của tiếng
Anh) để thực hiện các lệnh.

Nhược điểm: vẫn còn phức tạp.

Sau khi chúng ta đã diễn tả thuật toán dưới dạng
liệt kê hoặc sơ đồ khối máy tính vẫn chưa thể
trực tiếp thực hiện thuật tốn? Vì vậy chúng ta
cần phải đi diễn tả thuật toán bằng một ngơn ngữ
để máy tính hiểu và thực hiện được. Ngơn ngữ đó
gọi là ngơn ngữ lập trình.

HS ghi bài.

Vậy theo các em thì ngơn ngữ này có được dùng
phổ biến không?

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị

 Ngơn ngữ này chỉ thích hợp với những nhà lập
trình chun nghiệp

3. Ngôn ngữ bậc cao

Ưu điểm:

- Các câu lệnh của chương trình gần gũi với ngơn
ngữ tự nhiên

- Là ngơn ngữ ít phụ thuộc vào loại máy, chương
trình viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ hiệu chỉnh, nâng
cấp.



Ngơn ngữ này thích hợp với phần đơng người
lập trình

Một số ngơn ngữ bậc cao: Pascal, C, C++, Visual 
Basic,...

Để máy tính có thể thực hiện được một chương
trình viết bằng hợp ngữ thì chương trình đó phải
dịch ra ngơn ngữ máy nhờ chương trình hợp
dịch.

Chương trình hợp dịch: MASM, TASM.

HS ghi bài.

Và cũng như chương trình được viết bằng hợp
ngữ, chương trình được viết bằng ngôn ngữ bậc
cao cũng cần phải dịch sang ngơn ngữ máy nhờ
chương trình dịch

3. Củng cố, dặn dị

Trọng tâm: Khái niệm ngơn ngữ lập trình, các loại ngơn ngữ lập trình, chương trình hợp dịch và
chương trình dịch.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Tiết 18

Ngày dạy: 28/10/2009

GIẢI BÀI TỐN TRÊN MÁY TÍNH
I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Cung cấp cho học sinh các bước để giải một bài tốn trên máy tính
2. u cầu

Nắm được các bước để giải một bài tốn trên máy tính.
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, phấn
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi
III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp.
2. Kiểm tra bài cũ

Xác định Input và Output của bài tốn tìm UCLN(M,N).

3. Bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

1. Xác định bài toán

Là việc đi xác định Input và Output.
Input: đầu vào

Output: đầu ra

Ví dụ: Xác định Input và Output của bài toán: ax2
+ bx + c = 0 với a

0.

2. Giải bài tốn trên máy tính
a. Lựa chọn thuật toán

Là bước quan trọng nhất để giải một bài toán trên
máy tính

Một bài tốn có thể được giải bằng nhiều thuật
toán khác nhau nhưng một thuật toán chỉ giải một
bài tốn nào đó.

b. Diễn tả thuật tốn

Có hai cách diễn tả thuật tốn
Liệt kê và sơ đồ khối

VD: Diễn tả thuật tốn giải phương trình: ax2 + bx
+ c = 0 với a

0.

bằng hai cách

3. Viết chương trình

Là việc lựa chọn ngơn ngữ và sử dụng ngơn ngữ
để lập trình

- Khi chọn ngơn ngữ lập trình nào thì phải tuân
theo các quy định ngữ pháp của ngơn ngữ đó.

Trong tốn học trước khi giải một bài toán việc
đầu tiên chúng ta cần phải làm là gì?

HS trả lời: Xác định bài tốn
Xác định những gì?

HS trả lời: Xác định giả thiết và kết luận cần tìm

HS làm bài

Input: a, b, c với a

0.

Output: kết luận nghiệm của pt.

Sau khi đã xác định được giả thiết và kết luận thì
cơng việc tiếp theo là gì?

HS trả lời: Tìm cách giải của bài tốn.

Nó tương đương với bước Lựa chọn hoặc thiết kế
thuật toán để giải một bài toán trên máy tính.

Chúng ta đã được học những cách diễn tả thuật
toán nào?

HS trả lời: liệt kê và sơ đồ khối
Gọi hai HS lên bảng trình bày
GV nhận xét.

Sau khi đã có thuật tốn bước tiếp theo để giải
một bài tốn trên máy tính là viết chương trình.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị

- Chương trình dịch chỉ có thể phát hiện và báo lỗi
về mặt ngữ pháp chứ không thể phát hiện được cái
sai của thuật tốn.

4. Hiệu chỉnh

- Đó chính là quá trình kiểm thử chương trình đã
viết, sửa sai về mặt ngữ pháp, thuật tốn.

5. Viết tài liệu

Mơ tả chi tiết về bài tốn, thuật tốn, chương trình,
kết quả thử nghiệm và hướng dẫn sử dụng. Từ tài
liệu này, người sử dụng đề xuất phương án để
hồn thiện thêm.

VD: Kiểm tra thuật tốn GPT bậc 2

ax2 + bx + c = 0 với a

0. Xem thuật toán

có đúng với mọi giá trị a, b, c khơng?

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34></div>
(35)<div class='page_container' data-page=35></div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Tieát

Ngày dạy:

PHẦN MỀM MÁY TÍNH VÀ

NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC
I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Giới thiệu cho học sinh khái niệm phần mềm máy tính và những ứng dụng của tin học.
2. Kỹ năng

Phân biệt được phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng
Biết được những ứng dụng của tin học

3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, Máy tính, máy chiếu Projecter
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp
2. Kiểm tra bài cũ

Em hãy nêu các bước cần thực hiện để giải một bài tốn trên máy tính? Theo em thì bước nào là
bước quan trọng nhất? Vì sao?

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37></div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

Tiết

Ngày dạy:

TIN HỌC VÀ XÃ HỘI
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức

Giới thiệu cho học sinh về vai trò của tin học đối với sự phát triển của xã hội.
Văn hoá và pháp luật trong xã hội tin học hoá.

2. Kỹ năng

Biết được vai trò của tin học đối với sự phát triển của xã hội
3. Thái độ

Có tính kỷ luật cao

Ý thức, trách nhiệm của bản thân trong xã hội tin học hoá.
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, phấn
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi
III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp
2. Kiểm tra bài cũ

Thế nào là phần mềm máy tính? Phần mềm ứng dụng là gì?

3. Bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

1. Ảnh hưởng của tin học đối với sự phát triển 
của xã hội

- Tin học được áp dụng trong mọi lĩnh vực của xã
hội.

- Tin học giúp phát triển kinh tế và nâng cao dân
trí.

- Tin học thúc đẩy khoa học phát triển và ngược
lại khoa học thúc đẩy tin học phát triển.

- Sự phát triển của tin học làm cho con người có
nhiều nhận thức mới về cách thức tổ chức hoạt
động.

2. Xã hội hố tin học

- Các hoạt động chính của xã hội trong tin học sẽ
được điều hành với sự hỗ trợ của các mạng máy
tính thơng tin lớn, liên kết các vùng lãnh thổ và
giữa các quốc gia với nhau.

- Tạo ra phương thức giao dịch mới hiệu quả, tiết
kiệm thời gian.

- Làm thay đổi suy nghĩ tác phong làm việc của
con người, năng suất lao động tăng, con người tập
trung vào lao động trí óc.

- Nâng cao chất lượng cuộc sống: vì các thiết bị
dùng trong sinh hoạt đều hoạt động theo chương
trình điều khiển.

3. Văn hố và pháp luật trong xã hội tin học 
hoá

- Trong xã hội tin học hố thì thơng tin là tài sản

chung của mọi người



con người cần có ý thức
bảo vệ thơng tin.

- Cần phải có những quy định, điều luật để bảo vệ
thông tin và xử lý nghiêm tội phạm phá hoại thông
tin.

- Giáo dục, đào tạo thế hệ mới có ý thức, tác
phong làm việc khoa học và có trình độ phù hợp
với xã hội thông tin.

Tin học được ứng dụng ở những đâu?
HS trả lời

HS ghi bài.

VD: Đề án 112 về chính phủ điện tử.

VD: Thương mại điện tử, truyền hình trực tuyến.
VD: Làm việc theo các dây chuyền tự động hoá.

VD: Như các ngôi nhà thông minh.

HS ghi bài.

Ý thức, trách nhiệm của các em trong xã hội
thông tin?

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

4. Củng cố dặn dò

Nắm được vai trò của tin học đối với sự phát triển xã hội, ý thức trách nhiệm của bản thân trong xã
hội tin học.

IV. Rút kinh nghiệm

Duyệt ngày ... tháng .... năm 2008

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

Tiết

Ngày dạy: 
BÀI TẬP

I. Mục tiêu bài học

- Hiểu về khái niệm ngôn ngữ máy, khái niệm về hợp ngữ, các ngôn ngữ bậc cao và về chương trình 
dịch.

- Đưa ra được Input và Output của bài toán.

- Phân biệt được phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng. Nêu được các ảnh hưởng của tin học đối với
sự phát triển của xã hội.

II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, tài liệu, phấn
2. Chuẩn bị của học sinh: Kiến thức, vở ghi
III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học.

2. Bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị

1. Ngơn ngữ lập trình.
- Ngơn ngữ máy là gì?
- Ngơn ngữ lập trình là gì?

- Vì sao phải phát triển các ngôn ngữ bậc cao?
- Chương trình dịch để làm gì?

2. Giải bài tốn trên máy tính.

- Hãy nêu tiêu chuẩn lựa chọn thuật tốn.

- Chỉ ra Input, Output. Viết thuật toán giải PT: ax + b =
0 và đề xuất các test tiêu biểu.

-3. Phần mềm máy tính.

- Có thể thực hiện một phần mềm ứng dụng mà không
cần HĐH được khơng?

- Nêu tên một phần mềm. Phần mềm đó dùng để làm gì
và nó thuộc loại nào?

4. Tin học và xã hội.

- Nếu có điều kiện em muốn ứng dụng tin học vào cuộc
sống gia đình em như thế nào?

- Em thích học qua mạng hay học trên lớp có thầy và
bạn? Tại sao?

GV : Đặt câu hỏi theo nội dung của SGK
HS: Trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi của
giáo viên và bổ xung ý kiến khi các học sinh
trả lời.

GV: Cần phân tích kỹ để học sinh hiểu rõ hơn
về các ngơn ngữ lập trình và về chương trình
dịch

- ba học sinh lên bảng trả lời câu hỏi và làm
bài tập

- Các nhóm học sinh dưới lớp trao đổi, thảo
luận để đóng góp ý kiến.

- HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.

3. Củng cố dặn dò

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Chương II: HỆ ĐIỀU HÀNH

Tiết

Ngày dạy:

KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH
I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Cung cấp cho học sinh: Khái niệm hệ điều hành, chức năng và phân loại hệ điều hành.
2. Kỹ năng

Biết: khái niệm hệ điều hành, chức năng của hệ điều hành.
Phân biệt được đâu là hệ điều hành đơn nhiệm và đa nhiệm.
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao.
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, phấn
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi
III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp.

2. Bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

1. Khái niệm hệ điều hành (OS: Operating 
System)

Khái niệm: SGK trang 62.

HĐH đóng vai trị cầu nối giữa thiết bị với người
dùng và giữa thiết bị với các chương trình.

HĐH thường được lưu trữ dưới dạng modul độc lập
trên bộ nhớ ngoài.

2. Các chức năng và thành phần của hệ điều 
hành

a. Chức năng

- Tổ chức giao tiếp giữa người dùng và hệ thống.
- Cung cấp tài nguyên cho các chương tình và tổ
chức thực hiện chúng.

- Tổ chức lưu trữ thơng tin trên bộ nhớ ngồi, cung
cấp các cơng cụ để tìm kiếm và truy cập thông tin.
- Kiểm tra và hỗ trợ phần mềm cho các thiết bị
ngoại vi để khai thác chúng thuận tiện và hiệu quả.
- Cung cấp các dịch vụ tiện ích hệ thống.

b. Thành phần

Là các chương trình tương ứng để đảm bảo thực
hiện các chức năng trên.

- Cung cấp môi trường giao tiếp giữa người dùng
và hệ thống thông qua một trong hai cách: Sử dụng
câu lệnh hoặc thông qua cửa sổ, biểu tượng, bảng
chọn

- Quản lý tài nguyên bao gồm phân phối và thu hồi
tài nguyên.

- Tổ chức thông tin trên bộ nhớ ngồi lưu trữ tìm

Để sử dụng và khai thác máy tính có hiệu quả con
người điều khiển máy tính nhờ một hệ thống
chương trình có tên là hệ điều hành. Vậy hệ điều
hành là gì?

Em hãy kể tên những hệ điều hành mà em biết?
HS trả lời: MS-DOS, Window 95, Window 98,
Window XP, Unix, Lunix,...

HS ghi bài.

VD: Nhận diện thiết bị ngoại vi,...

VD: Chống phân mảnh, dọn rác ổ cứng, lưu trữ dự

phòng, ...

VD: sử dụng câu lệnh được thực hiện trong OS
MS-DOS:

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị
3. Phân loại hệ điều hành

Có ba loại chính sau:

- Đơn nhiệm một người dùng

- Đa nhiệm một người dùng

- Đa nhiệm nhiều người dùng

Đơn nhiệm một người dùng: trong một thời gian cụ
thể chỉ có một chương trình được thực hiện

VD: MS-DOS

Trong một thời gian có nhiều chương trình được
thực hiện nhưng chỉ có một người được truy cập.
VD: Window 95, 98

Trong một thời gian có nhiều chương trình được
thực hiện và có thể có nhiều người được truy cập.
VD: OS: Window 2000, XP, Unix, Lunix,...
4. Củng cố dặn dò

Nắm được khái niệm hệ điều hành và chức năng của nó.
Phân biệt được đâu là hệ điều hành đơn nhiệm, đa nhiệm.
IV. Rút kinh nghiệm

Duyệt ngày ... tháng ... năm 2008

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tieát

Ngày dạy:

TỆP VÀ QUẢN LÝ TỆP
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức

Cách thức tổ chức, quản lý dữ liệu ở bộ nhớ ngoài
2. Kỹ năng

Nắm được khái niệm tệp và thư mục
Biết quy tắc đặt tên tệp và thư mục
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, phấn
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi
III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp
2. Kiểm tra bài cũ

Em hãy nêu khái niệm và các chức năng của hệ điều hành.

3. Bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

1. Tệp và thư mục
a. Tệp và tên tệp

Khái niệm: SGK - 64.
Tên tệp gồm hai thành phần:
Phần tên.Phần mở rộng

Quy tắc đặt tên tệp

Trong Window Trong MS-DOS

- Không dùng các ký tự
đặc biệt trong tên tệp
như: \ / : * ? " ,< > | ....
- Phần tên: không quá
255 ký tự

- Phần mở rộng có thể
có hoặc khơng và được
hệ điều hành dùng để

phân loại tệp.

- Không dùng các ký tự
đặc biệt trong tên tệp
như: \ / : * ? " ,< > | ....
- Phần tên: không quá 8
ký tự.

- Phần mở rộng có thể
có hoặc khơng. Nếu có
khơng q 3 ký tự.
- Tên tệp không được
chứa dấu cách

- Bắt đầu tên tệp không
được là một chữ số.
b. Thư mục

- Để quản lý các tệp được dễ dàng, hệ điều hành tổ
chức lưu trữ tệp trong các thư mục. Mỗi đĩa có một
thư mục tạo tự động gọi là thư mục gốc.

Hằng ngày khi đi học thì các em dùng gì để đựng
sách, vở và đồ dùng học tập?

HS trả lời: cặp sách.

Để phân biệt giữa vở môn này và vở mơn khác thì
các em dùng gì?

HS trả lời: Nhãn vở.

Thơng tin lưu trữ trên bộ nhớ ngồi cũng sẽ được
tổ chức, phân loại để quản lý.

VD: Tin hoc 10.doc, Toan 10.doc,...

Vậy em hãy cho biết ở hai tệp trên đâu là phần tên
và đâu là phần mở rộng?

HS trả lời.
HS ghi bài.

VD: Em hãy cho biết trong những tên tệp sau tên
nào đúng và tên nào đúng trong Window nhưng
không đúng trong MS-DOS.

vi du.pas; tinhoc.com; THPT lac thuy C.txt;
a1?.com; anh dep.jpg; toan1/5.doc

HS trả lời:
GV nhận xét

VD: Một ổ cứng chúng ta chia thành 3 ổ logic có
các tên tương ứng là: WIN (C); SETUP (D); GIAI
TRI (E) thì theo các em đâu là tên thư mục gốc?
HS trả lời: WIN; SETUP; GIAI TRI

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
- Thư mục chứa thư mục con gọi là thư mục mẹ.

- Trong một thư mục không chứa các tệp trùng tên
và các thư mục con trùng tên.

- Tên của thư mục được đặt theo quy tắc phần tên
của tệp

Chú ý: Tên tệp và thư mục nên đặt theo ý nghĩa gợi
mở.

c. Đường dẫn (Path)

Là phần chỉ dẫn đến tên tệp, thư mục theo đường đi
từ thư mục gốc đến thư mục chứa tệp và sau cùng
đến tệp. Trong đó tên các thư mục và tệp phân cách
nhau bởi "\"

WinXP; WinXP; nguyen.txt; nguyen.doc
HS trả lời

HS ghi bài
VD:

Hãy chỉ ra đường dẫn tới tệp Tin 10.doc

HS trả lời: D:\Tin\Tin 10.doc
4. Củng cố dặn dò

Nắm được khái niệm tệp và thư mục
Cách thức đặt tên tệp và thư mục

5. Bài tập

Cho biết các tên tệp sau đây tên nào đúng?

Nguyen.txt; 7xx.doc; abc.pas; quit?.com; tin hoc pho thong.doc
IV. Rút kinh nghiệm

D:\

Toán

Tin

Lý

Tin

11.doc

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tiết 24

Ngày dạy:21/11/2009

TỆP VÀ QUẢN LÝ TỆ(t2)
I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Cách thức tổ chức, quản lý dữ liệu ở bộ nhớ ngoài
2. Kỹ năng

Nắm được khái niệm tệp và thư mục
Quy tắc đặt tên tệp và thư mục
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao.
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, phấn
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi
III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp
2. Kiểm tra bài cũ

Em hãy nêu khái niệm và cách đặt tên tệp trong windows

3. Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

2. Hệ thống quản lý tệp

Hệ thống quản lý tệp là một thành phần của hệ điều
hành có nhiệm vụ tổ chức thơng tin trên bộ nhớ
ngồi, cung cấp các dịch vụ để người dùng có thể dễ
dàng thực hiện việc đọc/ghi thơng tin trên bộ nhớ
ngồi và đảm bảo cho chương trình đang hoạt động
trong hệ thống có thể đồng thời truy cập các tệp.
Các đặc trưng của hệ thống quản lý tệp
- Đảm bảo tốc độ truy cập thông tin cao.

- Độc lập giữa thông tin và phương tiện mang thông
tin.

- Độc lập giữa phương pháp lưu trữ và phương pháp
xử lý.

- Tổ chức bảo vệ thông tin giúp hạn chế ảnh hưởng
lỗi kỹ thuật hoặc chương trình.

Các thao tác quản lý tệp thường dùng

Tạo thư mục, xóa, đổi tên, sao chép, di chuyển tệp/
thư mục, xem nội dung tệp, tìm kiếm tệp/thư mục,...

Sau khi đã tìm hiểu về tệp và thư mục. Vậy hệ
điều hành sẽ quản lý tệp như thế nào?

HS ghi bài.

Vậy để thực hiện chức năng quản lý của mình
thì theo các em hệ điều hành sẽ sử dụng các
thao tác nào?

HS trả lời:

Vd: thao tác tạo thư mục

Nháy chuột phải và chọn New Folder.
Để đổi tên tệp/thư mục: Nháy chuột phải vào
tệp hay thư mục cần đổi tên sau đó chọn
Rename và gõ tên mới vào.

Sao chép tệp/thư mục: Chọn tệp/thư mục cần
sao chép sau đó nháy chuột phải và chọn Copy.
4. Củng cố dặn dò: Nắm được các đặc trưng của hệ thống quản lý tệp và các thao tác quản lý tệp thường
dùng.

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

Tiết 25

Ngày dạy:24/11/2009 GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH

I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức

Cách nạp, làm việc với hệ điều hành và ra khỏi hệ thống.
2. Kỹ năng

Thành thạo mở và tắt máy tính.

Biết cách làm việc với hệ điều hành bằng bảng chọn.
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Projecter
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp.
2. Kiểm tra bài cũ

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tiết 26

Ngày dạy:25/11/2009

GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (tiếp)
I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Cách nạp, làm việc với hệ điều hành và ra khỏi hệ thống.
2. Kỹ năng

Thành thạo mở và tắt máy tính.

Biết cách làm việc với hệ điều hành bằng bảng chọn.
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Projecter
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp.
2. Kiểm tra bài cũ:

Có thể thực hiện những thao tác nào để có thể nạp hệ điều hành?

3. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

2. Cách làm việc với HĐH

Người sử dụng có thể đưa u cầu hoặc thơng tin
vào hệ thống bằng hai cách sau:

Cách 1: Sử dụng các lệnh (command)

Cách 2: Dùng bảng chọn hoặc cửa sổ chứa hộp
thoại hoặc nút lệnh.

Với cách thứ nhất thì người sử dụng phải nhớ rất
nhiều câu lệnh và phải thao tác nhiều. Nhưng nó
cho tốc độ thực hiện lệnh nhanh.

Cách thứ hai: với các hộp thoại, biểu tượng, nút
lệnh,... người sử dụng sẽ khai thác hệ thống thuận
lợi hơn.

GV: Sau khi đã nạp HĐH thì người sử dụng sẽ làm
việc trực tiếp với HĐH. Quá trình làm việc đó
người ta cịn gọi là giao tiếp với HĐH.

HS nghe giảng và ghi bài

VD: lệnh truy cập vào thư mục Tin hoc 10 được
chứa ở ổ C

C:\ cd Tin hoc 10

Lệnh Copy thư mục Tin hoc 10 từ ổ C sang ổ D
Copy C:\Tin hoc 10 D: 

VD: HS quan sát hình 31 SGK trang 69
GV: Vậy theo các em thì cách nào có ưu điểm
hơn?

HS trả lời

GV: Sử dụng máy chiếu để chỉ cho HS biết đâu là
nút chọn (hộp kiểm), hộp thoại, nút lệnh, biểu
tượng.

HS quan sát.
4. Củng cố dặn dò

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

Tiết 27

Ngày dạy:01/12/2009

GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (tiếp)
I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Cách nạp, làm việc với hệ điều hành và ra khỏi hệ thống.
2. Kỹ năng

Thành thạo mở và tắt máy tính.

Biết cách làm việc với hệ điều hành bằng bảng chọn.
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Projecter
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp.
2. Kiểm tra bài cũ:

Theo em thì để làm việc tốt với hệ điều hành thì cách nào có ưu thế hơn? Tại sao?

3. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

3. Ra khỏi hệ thống

Là thao tác để HĐH dọn dẹp các tệp trung
gian, lưu các tham số cần thiết, ngắt kết nối
mạng.... để tránh mất mát tài nguyên và chuẩn
bị cho phiên làm việc tiếp được thuận tiện hơn.

Có 3 cách để ra khỏi hệ thống

- Shutdown (Turn Off): là cách tắt máy an toàn,
mọi thay đổi trong thiết đặt hệ thống được lưu
vào đĩa cứng trước khi nguồn được tắt.

- Stand By: Máy tạm nghỉ, tiêu thụ ít năng
lượng nhất nhưng đủ để hoạt động lại ngay.
Nhưng nếu mất điện thì các thơng tin trên
RAM sẽ bị mất.

Hibernate: Cịn gọi là q trình tắt và lưu tiến
trình.

GV: Sau khi đã thực hiện xong các cơng việc và
muốn thốt khỏi hệ thống thì ta có thể làm những
cách nào?

HS ghi bài

GV: Các em đã biết những cách nào để ra khỏi hệ
thống?

HS: chọn Shutdown, tắt nguồn

HS nghe giảng và ghi bài.

GV: Thực hiện các thao tác ra khỏi hệ thống.
HS quan sát.

4. Củng cố dặn dò

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tiết 28

Ngày dạy:02/12/2009

BÀI TẬP

I. Mục tiêu bài học

Kiến thức

Củng cố lại các quy tắc đặt tên tệp, thư mục.
Cách giao tiếp với hệ điều hành.

Kỹ năng

Hiểu quy tắc đặt tên tệp, thư mục

Biết: mở máy, tắt máy, làm việc với HĐH.
Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SBT, phấn
Chuẩn bị của HS: SGK, SBT, vở ghi
III. Hoạt động dạy - học

Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp

Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

Bài 1. Các tên tệp nào sau đây là đúng và tệp nào đúng 
trong windows nhưng không đúng trong MS-DOS
Tin hoc 10.doc, 123.jpg, tinhoc@.com, setup.exe,
donxinnghiphep.doc, nguyen1.pas, ucln.cpp, anh!.mpg,
hanhkhucngayvadem.DAT, tile%.xls.

Lời giải

Các tên đúng: Tin hoc 10.doc, 123.jpg, setup.exe,
donxinnghiphep.doc, nguyen1.pas, ucln.cpp,
hanhkhucngayvadem.dat.

Các tên chỉ đúng trong MS-DOS: setup.exe, nguyen1.pas,
ucln.cpp.

Bài 2: Có các tệp sau:

bai 1.doc, hay hat len.mp3, anh nen.jpg, kt 1 tiet.doc, my
love.mp3, phuong thuy.jpg, khoa luan.doc, anh dep.jpg,
mai mai mot tinh yeu.mp3.

Trong đó tệp có đi: .mp3 là tệp ca nhạc, .doc là tệp văn
bản, .jpg là tệp ảnh.

Em hãy tạo các thư mục để chứa các tệp trên sao cho khoa
học nhất?

Lời giải

Ca nhac: hay hat len.mp3, my love.mp3 mai mai mot tinh
yeu.mp3

Van ban: bai 1.doc, kt 1 tiet.doc, khoa luan.doc
Picture: anh nen.jpg, phuong thuy.jpg,

anh dep.jpg

Bài 3: Em hãy cho biết liệu có tồn tại đồng thời 2 tệp 
sau được khơng?

GV: Gọi 1 HS lên bảng làm bài.
HS lên bảng làm bài

GV: Mời HS nhận xét
GV: nhận xét và sửa chữa

HS ghi bài

GV: Gọi HS lên bảng làm bài
HS lên bảng làm bài

GV: Gọi 1 HS khác nhận xét
GV: nhận xét và sửa chữa

HS ghi bài.

GV: Gọi 1 HS lên bảng làm bài
HS lên bảng làm bài

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

Bài 4: Khi giao tiếp với HĐH Windows thì người ta sẽ đưa
yêu cầu hoặc thông tin vào hệ thống bằng cách nào?

Bài 5: Làm bài 7 sách giáo khoa trang 71

GV: Gọi hs đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
HS trả lời câu hỏi

GV nhận xét

GV: Gọi 1 HS lên bảng chỉ ra đường dẫn
đến các tệp happybirthday.mp3,

EmHocToan.zip

4. Củng cố dặn dò

Biết cách đặt tên tệp, thư mục.

Xác định được đường dẫn đến tệp và thư mục.

Duyệt ngày ... tháng ... năm 2009

Khơng Có

1. C:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC

và C:\LOP10\HOCKY1\VAN.DOC  

2. C:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC

và C:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC  

3. C:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC

và C:\LOP10\TOAN.DOC  

4. C:\LOP10\HOCKY1\TOAN.DOC

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tiết

Ngày dạy: 
Bài tập thực hành 3

LÀM QUEN VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH
I. Mục đích, yêu cầu

Thực hiện các thao tác vào/ra hệ thống.

Thực hành các thao tác cơ bản với chuột, bàn phím
Làm quen với các ổ đĩa, cổng USB.

II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu Projecter.
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học.
2. Nội dung

Hoạt động 1: Thực hiện thao tác vào ra hệ thống

GV: Thực hiện mẫu các thao tác: đăng nhập hệ thống, ra khỏi hệ thống.
HS: Quan sát và thực hiện theo.

Hoạt động 2: Thao tác với chuột và bàn phím

GV: Thực hiện mẫu các thao tác di chuyển chuột, nháy chuột, nháy phải, nháy đúp, các phím trên bàn phím.
HS: Quan sát và thực hiện

Hoạt động 3: Quan sát ổ đĩa và cổng USB

GV: Chỉ cho HS biết đâu là ổ đĩa: cứng, mềm, CD, cổng USB.
HS: Quan sát.

3. Củng cố dặn dị

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

Tiết

Ngày dạy:

Bài tập và thực hành 4

GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS
I. Mục tiêu bài học

Làm quen với các thao tác cơ bản trong giao tiếp với Windows 2000, Windows Xp, ... như thao tác
với cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn.

II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter.
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi.

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học.
2. Nội dung

GV: Mở máy, sau khi máy khỏi động xong thì chỉ cho HS đâu là màn hình Desktop, đâu là thanh tác vụ, đâu
là nút Start, cửa sổ và cách thay đổi kích thước, làm việc với: cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn, ...

HS: Quan sát và sau đó thực hiện các thao tác: thay đổi kích thước cửa sổ, làm việc với biểu tượng, bảng
chọn,...

3. Củng cố dặn dò

Chú ý các thao tác làm việc với cửa sổ, bảng chọn, biểu tượng.

Chuẩn bị trước bài tập và thực hành 5: đọc lại các quy tắc đặt tên tệp, thư mục.
IV. Rút kinh nghiệm

Duyệt ngày ... tháng... năm 2008

Tiết

Ngày dạy:

: Bài tập và thực hành 5

THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC
I. Mục đích, yêu cầu

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Thực hiện một số thao tác với tệp và thư mục.

Khởi động được một số chương trình đã cài đặt trong hệ thống.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter.
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi.

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học.
2. Nội dung

Hoạt động 1: Xem nội dung đĩa/thư mục

GV: Hướng dẫn các xem nội dung của một ổ đĩa/thư mục.
HS: Quan sát và thực hiện

Hoạt động 2: Tạo, đổi tên, sao chép, di chuyển, xoá tệp/thư mục
Hoạt động 2.1: Tạo và đổi tên thư mục

GV: Hướng dẫn học sinh thực hiện thao tác tạo, đổi tên tệp/thư mục

Tạo: Mở thư mục sẽ chứa thư mục mới, sau đó nháy chuột phải và chọn New, sau đó chọn Folder
gõ tên thư mục sau đó Enter

Đổi tên: Chọn thư mục muốn đổi tên sau đó nháy chuột phải chọn Rename, gõ tên mới rồi nhấn
phím Enter (có thể thay bằng bấn phím F2 sau đó gõ tên mới rồi Enter)

HS: Quan sát sau đó thực hiện
Tạo thư mục

Đổi tên thư mục mà mình vừa tạo.
Hoạt động 2.2: Sao chép, di chuyển tệp/thư mục

GV: Hướng dẫn học sinh thực hiện thao tác sao chép và di chuyển têp/thư mục

Sao chép: chọn tệp, thư mục cấn sao chép --> nháy chuột phải chọn Copy hoặc Edit chọn Copy 
(Ctrl + C)--> Chọn thư mục sẽ chứa tệp hoặc thư mục--> nháy chuột phải chọn Paste hoặc Edit chọn Paste

(Ctrl + V)

Di chuyển: Chọn tệp, thư mục cần di chuyển --> nháy chuột phải chọn Cut hoặc Edit chọn Cut
(Ctrl + X) --> Chọn thư mục sẽ chứa tệp hoặc thư mục vừa di chuyển --> nháy chuột phải chọn Paste hoặc
Edit chọn Paste (Ctrl + V)

HS: Quan sát và thực hiện thao tác trên các thư mục mà mình vừa tạo trước đó.
Hoạt động 2.3: Xoá tệp/thư mục

GV: Hướng dẫn học sinh cách xoá tệp/thư mục

Chọn tệp/thư mục cần xoá--> bấm Delete trên bàn phím hoặc dùng tổ hợp phím Shift + Delete.
Lưu ý: Xố tệp/thư mục bằng phím Delete thì tệp/thư mụcb sẽ chưa bị xố hồn tồn (cịn lưu trong
thùng rác Recycle Bin) tức là có thể lấy lại được, nhưng nếu xóa bằng tổ hợp phím Shift + Delete thì tệp/thư
mục sẽ bị xóa thực sự.

HS: Quan sát và thực hiện xóa tệp/thư mục bằng cả hai cách.

Hoạt động 3: Xem nội dung tệp và khởi động một số chương trình đã cài đặt sẵn trong hệ thống
Hoạt động 3.1: Xem nội dung tệp

GV: Hướng dẫn cách xem một số tệp thông dụng: .doc, .xls, .pdf
HS: Quan sát và thực hiện

Hoạt động 3.2: Khởi động một số chương trình đã cài đặt sẵn trong hệ thống

GV: Hướng dẫn học sinh khởi động, sử dụng một số chương trình đã cài đặt sẵn trong hệ thống như:
Disk cleanup, System Restore, Disk Defragmenter,...

HS: Quan sát và thực hiện

Hoạt động 4: Tổng hợp

GV: Cho học sinh thực hiện lại các thao tác liên quan đến tệp/thư mục
HS: Thực hiện các thao tác.

3. Củng cố dặn dò

Lưu ý các làm việc với tệp/thư mục.
Làm bài tập SGK trang 84.

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

Duyệt ngày ... tháng ... năm 2008

Tiết

Ngày dạy:

KIỂM TRA 1 TIẾT
I. Mục tiêu đánh giá
1. Kiến thức

Kiểm tra đánh giá kiến thức của học sinh qua các bài học

Thông qua bài kiểm tra đánh giá năng lực, khả năng của học sinh
2. Kỹ năng

Thực hiện được các thao tác liên quan đến thư mục: Tạo, đổi tên, sao chép, di chuyển, xố.
3. Thái độ

Có thái độ nghiêm túc khi làm bài

II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

1. Chuẩn bị của giáo viên: tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter, đề kiểm tra
2. Chuẩn bị của học sinh: Kiến thức

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học
2. Kiểm tra

Hình thức: Lý thuyết (25') + thực hành (10') tỷ lệ 5:5
Đề thi lý thuyết 4 mã đề (Trắc nghiệm (3đ) + Tự luận (7đ))

KIỂM TRA 1 TIẾT (BÀI 2)
Môn: Tin học 10

Thời gian làm bài: 45 phút;

Mã đề thi 134
Họ, tên thí sinh:...

Số báo danh (Lớp):...

I. Trắc nghiệm (3 điểm)Khoanh tròn vào những đáp án mà anh (chị) cho là đúng.

Câu 1: Trong hệ điều hành MS-DOS, những tên tệp nào sau đây không hợp lệ?
A. 2*toan.pas B. An Binh.docC. THPTlacthuyC.jpg D. UCLN.CPP
E. tin10.txt

Câu 2: Giả sử đã có một chương trình tính tổng N số ngun dương đầu tiên với N nhập vào từ bàn phím.
Em hãy cho biết không nên chọn những giá nào trong những phương án dưới đây để làm dữ liệu kiểm thử?
A. Một số nguyên lớn hơn 1000B. Số -5

C. Một số nguyên N nhỏ hơn 10D. Số 3.5
Câu 3: Hệ điều hành là:

A. Phần mềm tiện ích. B. Phần mềm hệ thống.
C. Phần mềm ứng dụng.D. Phần mềm công cụ.
Câu 4: Tìm những câu đúng trong các câu sau:

A. Hệ điều hành thường được cài đặt sẵn từ khi sản xuất máy tính.

B. Mỗi hệ điều hành phải có các thành phần để kết nối Internet, trao đổi thư điện tử.
C. Hệ điều hành cung cấp môi trường giao tiếp giữa người dùng và hệ thống.
D. Hệ điều hành có các chương trình để quản lý bộ nhớ.

Câu 5: Trong những tên tệp sau, tên nào đúng trong hệ điều hành Windows nhưng không đúng trong hệ điều
hành MS-DOS?

A. THPTlacthuyC.jpg B. Toan tin.txt C. 123.pas D. Tinhoc10.doc
Câu 6: Phần mở rộng của tệp thường thể hiện:

A. Ngày/giờ thay đổi tệp. B. Kiểu tệp.

C. Tên thư mục chứa tệp. D. Kích thước của tệp.
II. Tự luận (7

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Câu 2: (1đ) Em hiểu như thế nào về hệ điều hành đa nhiệm nhiều người dùng? Hãy kể tên một số hệ điều

hành đa nhiệm nhiều người dùng mà em biết?

Câu 3: (2đ) Cho đường dẫn đến tệp (thư mục) như sau:
D:\Learn\Study all\ Learn Dos\Dos.EXE và
D:\Learn\Study all\ Learn Pascal\Part 1.PDF và
D:\Setup\Office 2000 và

D:\Setup\Vietkey 2000 và
D:\Setup\Drivers\LAN

Anh (chị) hãy vẽ cây thư mục từ những đường dẫn trên
Câu 4: (1đ) Cho các tập tin sau:

Tin hoc 10.doc; Bac van cung chung chau hanh quan.mp3; Bush.jpg; Tinh anh.mp3; Don xin
viec.doc; Khoa luan tot nghiep.doc; Anh sinh nhat.jpg; Bai ca sinh nhat.mp3; Dua be.mp3; Mai Phuong
Thuy.jpg

Trong đó: Tệp có đi .mp3 là tệp ca nhạc, Tệp có đi .doc là tệp văn bản, Tệp có đi .jpg là tệp
ảnh.

Anh (chị) hãy tạo các thư mục con để chứa các tệp trên sao cho khoa học nhất.
Câu 5: (2đ)Cho cây thư mục như sau:

Anh (chị) hãy chỉ đường dẫn đến tệp Mang lan.doc và thư mục Unikey.
- HẾT

KIỂM TRA 1 TIẾT (BÀI 2)
Môn: Tin học

Thời gian làm bài: 45 phút;

Mã đề thi 210
Họ, tên thí sinh:...

Số báo danh (Lớp):...

I. Trắc nghiệm (3 điểm)Hãy khoanh tròn vào những đáp án mà anh (chị) cho là đúng

Câu 1: Giả sử đã có một chương trình tính tổng N số nguyên dương đầu tiên với N nhập vào từ bàn phím.
Em hãy cho biết khơng nên chọn những giá nào trong những phương án dưới đây để làm dữ liệu kiểm thử?
A. Một số nguyên N nhỏ hơn 10B. Một số nguyên lớn hơn 1000

C. Số -5 D. Số 3.5

Câu 2: Trong những tên tệp sau, tên nào đúng trong hệ điều hành Windows nhưng không đúng trong hệ điều
hành MS-DOS?

A. Tinhoc10.doc B. THPTlacthuyC.jpg C. 123.pas D. Toan tin.txt
Câu 3: Tìm những câu đúng trong các câu sau:

A. Hệ điều hành thường được cài đặt sẵn từ khi sản xuất máy tính.

C:\

Ca nhạc

Tài liệu

Cài đặt

Văn bản luật

Unikey

Tài liệu

mạng

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

C. Tên thư mục chứa tệp. D. Kích thước của tệp.

Câu 5: Trong hệ điều hành MS-DOS, những tên tệp nào sau đây không hợp lệ?
A. An Binh.docB. tin10.txt C. THPTlacthuyC.jpg D. UCLN.CPP
E. 2*toan.pas

Câu 6: Hệ điều hành là:

A. Phần mềm tiện ích. B. Phần mềm hệ thống.
C. Phần mềm ứng dụng.D. Phần mềm công cụ.
II. Tự luận (7 điểm)

Câu 1: (1đ) Tại sao nói bước lựa chọn thuật toán là bước quan trọng nhất khi giải một bài tốn trên máy
tính?

Câu 2: (1đ) Em hiểu như thế nào về hệ điều hành đa nhiệm nhiều người dùng? Hãy kể tên một số hệ điều
hành đa nhiệm nhiều người dùng mà em biết?

Câu 3: (2đ) Cho đường dẫn đến tệp (thư mục) như sau:
E:\Learn\Study all\ Learn Dos\Dos.EXE và
E:\Learn\Study all\ Learn Pascal\Part 1.PDF và
E:\Setup\Office 2000 và

E:\Setup\Vietkey 2000 và
E:\Setup\Drivers\LAN

Anh (chị) hãy vẽ cây thư mục từ những đường dẫn trên
Câu 4: (1đ) Cho các tập tin sau:

Tin hoc 10.doc; Bac van cung chung chau hanh quan.mp3; Bush.jpg; Tinh anh.mp3; Don xin
viec.doc; Khoa luan tot nghiep.doc; Anh sinh nhat.jpg; Bai ca sinh nhat.mp3; Dua be.mp3; Mai Phuong
Thuy.jpg

Trong đó: Tệp có đi .mp3 là tệp ca nhạc, Tệp có đi .doc là tệp văn bản, Tệp có đi .jpg là tệp
ảnh.

Anh (chị) hãy tạo các thư mục con để chứa các tệp trên sao cho khoa học nhất.
Câu 5: (2đ) Cho cây thư mục như sau:

Anh (chị) hãy chỉ đường dẫn đến tệp Mang lan.doc và thư mục Unikey.

--- HẾT

KIỂM TRA 1 TIẾT (BÀI 2)
Môn: Tin học

Thời gian làm bài: 45 phút;

Mã đề thi 356
Họ, tên thí sinh:...

Số báo danh (Lớp):...

I. Trắc nghiệm (3 điểm)Khoanh tròn vào những đáp án mà anh (chị) cho là đúng.

Câu 1: Giả sử đã có một chương trình tính tổng N số ngun dương đầu tiên với N nhập vào từ bàn phím.
Em hãy cho biết không nên chọn những giá nào trong những phương án dưới đây để làm dữ liệu kiểm thử?
A. Một số nguyên N nhỏ hơn 10B. Một số nguyên lớn hơn 1000

C. Số -5 D. Số 3.5

Câu 2: Phần mở rộng của tệp thường thể hiện:

A. Tên thư mục chứa tệp. B. Ngày/giờ thay đổi tệp.
C. Kiểu tệp. D. Kích thước của tệp.

Câu 3: Hệ điều hành là:

A. Phần mềm tiện ích. B. Phần mềm cơng cụ.

D:\

Ca nhạc

Tài liệu

Cài đặt

Văn bản luật

Unikey

Tài liệu

mạng

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

C. Phần mềm hệ thống. D. Phần mềm ứng dụng.

Câu 4: Trong những tên tệp sau, tên nào đúng trong hệ điều hành Windows nhưng không đúng trong hệ điều
hành MS-DOS?

A. THPTlacthuyC.jpg B. Toan tin.txt C. 123.pas D. Tinhoc10.doc
Câu 5: Tìm những câu đúng trong các câu sau:

A. Hệ điều hành có các chương trình để quản lý bộ nhớ.

B. Mỗi hệ điều hành phải có các thành phần để kết nối Internet, trao đổi thư điện tử.
C. Hệ điều hành thường được cài đặt sẵn từ khi sản xuất máy tính.

D. Hệ điều hành cung cấp mơi trường giao tiếp giữa người dùng và hệ thống.
Câu 6: Trong hệ điều hành MS-DOS, những tên tệp nào sau đây không hợp lệ?
A. THPTlacthuyC.jpg B. tin10.txt C. 2*toan.pas D. UCLN.CPP
E. An Binh.doc

II. Tự luận (7 điểm)

Câu 1: (1đ) Tại sao nói bước lựa chọn thuật tốn là bước quan trọng nhất khi giải một bài tốn trên máy
tính?

Câu 3: (2đ) Cho đường dẫn đến tệp (thư mục) như sau:
D:\Learn\Study all\ Learn Dos\Dos.EXE và
D:\Learn\Study all\ Learn Pascal\Part 1.PDF và
D:\Setup\Office 2000 và

D:\Setup\Vietkey 2000 và
D:\Setup\Drivers\LAN

Anh (chị) hãy vẽ cây thư mục từ những đường dẫn trên
Câu 4: (1đ)Cho các tập tin sau:

Tin hoc 10.doc; Bac van cung chung chau hanh quan.mp3; Bush.jpg; Tinh anh.mp3; Don xin
viec.doc; Khoa luan tot nghiep.doc; Anh sinh nhat.jpg; Bai ca sinh nhat.mp3; Dua be.mp3; Mai Phuong
Thuy.jpg

Trong đó: Tệp có đi .mp3 là tệp ca nhạc, Tệp có đi .doc là tệp văn bản, Tệp có đi .jpg là tệp
ảnh.

Anh (chị) hãy tạo các thư mục con để chứa các tệp trên sao cho khoa học nhất.
Câu 5: (2đ) Cho cây thư mục như sau:

Anh (chị) hãy chỉ đường dẫn đến tệp Mang lan.doc và thư mục Unikey.

--- HẾT

---KIỂM TRA 1 TIẾT (BÀI 2)
Môn: Tin học

Thời gian làm bài: 45 phút;

Mã đề thi 483
Họ, tên thí sinh:...

Số báo danh (Lớp):...

E:\

Ca nhạc

Tài liệu

Cài đặt

Văn bản luật

Unikey

Tài liệu

mạng

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

A. Phần mềm hệ thống. B. Phần mềm công cụ.
C. Phần mềm ứng dụng.D. Phần mềm tiện ích.
Câu 2: Tìm những câu đúng trong các câu sau:

A. Hệ điều hành cung cấp môi trường giao tiếp giữa người dùng và hệ thống.
B. Hệ điều hành có các chương trình để quản lý bộ nhớ.

C. Hệ điều hành thường được cài đặt sẵn từ khi sản xuất máy tính.

D. Mỗi hệ điều hành phải có các thành phần để kết nối Internet, trao đổi thư điện tử.
Câu 3: Trong hệ điều hành MS-DOS, những tên tệp nào sau đây không hợp lệ?
A. 2*toan.pas B. THPTlacthuyC.jpg C. UCLN.CPP D. tin10.txt

E. An Binh.doc

Câu 4: Giả sử đã có một chương trình tính tổng N số ngun dương đầu tiên với N nhập vào từ bàn phím.
Em hãy cho biết không nên chọn những giá nào trong những phương án dưới đây để làm dữ liệu kiểm thử?
A. Một số nguyên lớn hơn 1000B. Một số nguyên N nhỏ hơn 10

C. Số 3.5 D. Số -5

Câu 5: Phần mở rộng của tệp thường thể hiện:
A. Kiểu tệp. B. Ngày/giờ thay đổi tệp.

C. Tên thư mục chứa tệp. D. Kích thước của tệp.

Câu 6: Trong những tên tệp sau, tên nào đúng trong hệ điều hành Windows nhưng không đúng trong hệ điều
hành MS-DOS?

A. THPTlacthuyC.jpg B. Toan tin.txt C. Tinhoc10.doc D. 123.pas
II. Tự luận (7đ)

Câu 1: (1đ) Tại sao nói bước lựa chọn thuật toán là bước quan trọng nhất khi giải một bài tốn trên máy
tính?

Câu 3: (2đ) Cho đường dẫn đến tệp (thư mục) như sau:
F:\Learn\Study all\ Learn Dos\Dos.EXE và
F:\Learn\Study all\ Learn Pascal\Part 1.PDF và
F:\Setup\Office 2000 và

F:\Setup\Vietkey 2000 và
F:\Setup\Drivers\LAN

Anh (chị) hãy vẽ cây thư mục từ những đường dẫn trên
Câu 4: (1đ) Cho các tập tin sau:

Tin hoc 10.doc; Bac van cung chung chau hanh quan.mp3; Bush.jpg; Tinh anh.mp3; Don xin
viec.doc; Khoa luan tot nghiep.doc; Anh sinh nhat.jpg; Bai ca sinh nhat.mp3; Dua be.mp3; Mai Phuong
Thuy.jpg

Trong đó: Tệp có đi .mp3 là tệp ca nhạc, Tệp có đi .doc là tệp văn bản, Tệp có đi .jpg là tệp
ảnh.

Anh (chị) hãy tạo các thư mục con để chứa các tệp trên sao cho khoa học nhất.
Câu 5: (2đ) Cho cây thư mục như sau:

Anh (chị) hãy chỉ đường dẫn đến tệp Mang lan.doc và thư mục Unikey.

--- HẾT

---G:\

Ca nhạc

Tài liệu

Cài đặt

Văn bản luật

Unikey

Tài liệu

mạng

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tieát

Ngày dạy:

MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THƠNG DỤNG
I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Biết lịch sử phát triển của hệ điều hành

Biết một số đặc trưng cơ bản của một số hệ điều hành hiện nay
2. Kỹ năng

3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, tài liệu
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi
III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp

2. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

1. Hệ điều hành MS-DOS

MS-DOS= MicroSoft Disk Operating System

Là HĐH của hãng Microsoft trang bị cho máy tính
cá nhân IBM PC

Là HĐH đơn giản, hiệu quả phù hợp với thiết bị
trong thập kỷ 80 của thế kỷ XX.

Là HĐH đơn nhiệm, thực hiện thông qua hệ thống
lệnh.

2. Hệ điều hành Windows

Là HĐH của hãng Microsoft với nhiều phiên bản
khác nhau, song có một số đặc trưng chung:
- Chế độ đa nhiệm

- Có một hệ thống giao diện dựa trên cơ sở bảng
chọn với các biểu tượng kết hợp giữa đồ họa và
văn bản giải thích

- Cung cấp nhiều cơng cụ xử lý đồ họa và đa
phương tiện đảm bảo khai thác có hiệu quả nhiều
loại dữ liệu khác nhau như âm thanh, hình ảnh....
- Đảm bảo các khả năng làm việc trong môi trường

ĐVĐ: Chúng ta đã biết khái niệm về HĐH và đã
được nghe giới thiệu qua một số HĐH. Nhưng hơm
nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu cụ thể một số HĐH
thông dụng.

GV: Như ở những bài trước chúng ta đã học về

HĐH đơn nhiệm và đa nhiệm. Vậy HĐH đơn
nhiệm một người dùng là HĐH nào?

HS trả lời: MS-DOS

GV: Em có biết MS-DOS viết tắt của từ gì khơng?
HS trả lời:

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Nhưng hiện nay máy tính được trang bị HĐH
nào?

HS trả lời: HĐH Windows

HS nghe giảng và ghi bài

GV: ví dụ một số hệ điều hành windows

Window 98, Win me, Window XP, Window 2000,
Windows Server,....

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
a. Hệ điều hành Unix

- Là HĐH đa nhiệm nhiều người dùng

- Có hệ thống quản lý tệp đơn giản và hiệu quả
- Có một hệ thống phong phú các modul và
chương trình tiện ích hệ thống

b. Hệ điều hành Linux
Là HĐH có mã nguồn mở

Được sử dụng phổ biến ở những trường đại học
châu Âu

HS nghe giảng và ghi bài.

GV: Mã nguồn mở có nghĩa là người sử dụng có
thể bổ sung, sửa chữa, nâng cấp những tính năng
mới mà khơng bị vi phạm về bản quyền.

3. Củng cố dặn dò

Biết các đặc trưng cơ bản của các hệ điều hành.
Về nhà ôn lại kiến thức từ chương I

IV. Rút kinh nghiệm

Duyệt ngày ... tháng ... năm 2008

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tiết 35

Ngày dạy: 30/12/2009

ÔN TẬP

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Ôn tập, củng cố lại những kiến thức đã học để chuẩn bị cho bài thi kết thúc học kỳ I.

2. Kỹ năng

Cách chuyển đổi giữa các hệ cơ số.

Các thao tác liên quan đến tệp và thư mục

3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật.

II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV:

SGK, tài liệu

2. Chuẩn bị của HS:

Kiến thức, SGK, Vở ghi

III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học

2. Bài mới

Nội dung cần đạt

Hoạt động của thầy và trị

1. Đơn vị đo thơng tin

Bit là đơn vị đo thông tin nhỏ nhất

1byte = 8 bit

1KB = 1024 byte

1MB = 1024KB

1GB = 1024MB

1TB = 1024GB

1PB = 1024TB

2. Cách chuyển đổi giữa các hệ cơ số

a. Chuyển từ hệ 10 sang hệ 2 và 16

b. Cách chuyển đổi từ hệ 2 và 16 sang hệ

10 c. Cách chuyển đổi từ hệ 2 sang hệ 16 và

ngược lại

3. Cấu tạo của máy tính

a. Cấu trúc chung

Nắm được cấu tạo chung của máy tính

b. Bộ nhớ

Phân biệt được bộ nhớ trong và bộ nhớ

ngoài. Phân biệt được RAM và ROM

c. Thiết bị vào, ra

Phân biệt được đâu là thiết bị vào và đâu là

thiết bị ra

4. Bài toán và thuật toán

GV: Cho HS nhắc lại các đơn vị đo thông tin.

HS đứng tại chỗ nhắc lại các đơn vị đo thông

tin.

GV: Gọi 1 HS khác nhận xét

GV: Cho HS nhắc lại quy tắc chuyển đổi từ

hệ 10 sang hệ 2 và 16

HS đứng tại chỗ trả lời

GV: Gọi 1 HS khác nhận xét

GV: Cho HS nhắc lại quy tắc chuyển đổi từ

hệ 2 và 16 sang hệ 10

HS đứng tại chỗ trả lời

GV: Gọi 1 HS khác nhận xét

GV: Cho HS nhắc lại quy tắc chuyển đổi từ

hệ 2 sang hệ 16 và ngược lại

HS đứng tại chỗ trả lời

GV: Gọi 1 HS khác nhận xét

GV: Trong cấu tạo chung của máy tính phần

nào là quan trọng nhất?

HS: đứng tại chỗ trả lời câu hỏi

GV: RAM và ROM đâu là bộ nhớ chỉ đọc và

đâu là bộ nhớ vừa cho phép đọc vừa cho phép

ghi.

HS trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét và đính chính

GV: Gọi 1 HS kể tên một số thiết bị vào và

một số thiết bị ra

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

Nội dung cần đạt

Hoạt động của thầy và trị

đồ khối

5. Giải bài tốn trên máy tính

- Các bước để thực hiện giải một bài tốn

trên máy tính.

- Bước thứ 2: lựa chọn hoặc thiết kế thuật

toán là bước quan trọng nhất.

6. Hệ điều hành

- Hệ điều hành là phân mềm hệ thống

- Phân loại hệ điều hành

7. Tệp và quản lý tệp

- Quy tắc đặt tên tệp, thư mục

- Đường dẫn đến tệp và thư mục

8. Giao tiếp với HĐH

- Các thao tác liên quan đến tệp và thư mục

thuật toán và các quy ước để biểu diễn thuật

toán dưới dạng sơ đồ khối

HS: Đứng tại chỗ trả lời câu hỏi

GV: Các bước để giải một bài tốn trên máy

tính? Tại sao nói bước lựa chọn hoặc thiết kế

thuật toán là bước quan trọng nhất?

HS: Đứng tại chỗ trả lời câu hỏi

GV: Người ta phân HĐH thành mấy loại?

HS trả lời câu hỏi

GV: Quy tắc đặt tên tệp trong HĐH MS-DOS

và HĐH Windows

HS trả lời quy tắc

GV: Các thao tác: tạo, đổi tên, sao chép, di

chuyển, xoá thư mục

HS trả lời câu hỏi

IV. Củng cố dặn dò

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tiết 36

Ngày dạy : 31/12/2009

KIỂM TRA HỌC KỲ I

I. Mục đích yêu cầu

- Kiểm tra, đánh giá những kiến thức mà học sinh đã học trong một học kỳ qua
- HS hệ thống lại kiến thức, vận dụng linh hoạt để đạt kết quả cao nhất

II. Đồ dùng dạy - học

1. Chuẩn bị của GV: Đề kiểm tra
2. Chuẩn bị của HS: Kiến thức
III. Nội dung kiểm tra

Hình thức kiểm tra: gồm 6 đề thi trắc nghiệm mỗi đề thi 35 câu. Đề kiểm tra có sự phân loại hc sinh.
Sở GD& T Quảng Bình

Trờng THPT BC Quảng Trạch

THI TRẮC NGHIỆM HỌC KỲ I
MÔN Tin học 10

Thời gian làm bài: 45 phút; 
(35 câu trắc nghiệm)

Mã đề thi 1
Họ, tên thí sinh:...

Số báo danh (Lớp):...
Hãy khoanh trịn vào những đáp án mà anh (chị) cho là đúng.

Câu 1: Để đổi tên một thư mục ta có thể thực hiện theo cách nào dưới đây:
A. Không thực hiện được.

B. Nháy chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới.
C. Nháy đúp chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới.
D. Nháy nút phải chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới.
Câu 2: Trong các thiết bị sau, thiết bị nào dùng để xuất dữ liệu:
A. Bàn phím B. Máy Scan C. Chuột D. Máy in
Câu 3: Hệ đếm cơ số 16 sử dụng các kí hiệu nào?

A. 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 B. Các kí tự alpha C. A, B, C, D, E, F D. Cả A và C

Câu 4: (0.5 điểm) Trong các loại tài nguyên dưới đây, loại nào là tài nguyên không tái tạo được:
A. Số lượng các thao tác cơ bản.B. Thời gian;

C. Vùng nhớ; D. Vùng nhớ và thời gian;

Câu 5: Trong các phần mềm máy tính sau đây, phần mềm nào là phần mềm quan trọng nhất:
A. Phần mềm công cụ. B. Phần mềm ứng dụng;

C. Phần mềm tiện ích; D. Phần mềm hệ thống;
Câu 6: Đang sử dụng máy tính, bị mất nguồn điện:

A. Thông tin trên RAM bị mất, thông tin trên ROM không bị mất
B. Thông tin trên đĩa sẽ bị mất

C. Thông tin được lưu trữ lại trong màn hình

D. Thơng tin trong bộ nhớ trong bị mất hết
Câu 7: 26010 bằng bao nhiêu hệ hexa?
A. 104 B. 103 C. 101 D. 102

Câu 8: Một hệ thống máy tính có bao nhiêu ổ đĩa;
A. Một ổ đĩa mềm và hai ổ đĩa cứng

B. Một ổ đĩa mềm, một ổ đĩa cứng và một ổ CD-ROM
C. Một ổ đĩa mềm và một ổ đĩa cứng

D. Tuỳ theo sự lắp đặt.

Câu 9: (1 điểm) Cho thuật tốn được mơ tả bởi các bước sau:

Bước 1: Nhập giá trị của M và N;

Bước 2: XM;

Bước 3: MN;

Bước 4: NX;

Bước 5: Đưa ra giá trị của M và N rồi kết thúc.

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

Câu 10: Trong Windows, để xóa hẳn một thư mục hoặc tệp (không đưa vào Recycle Bin), ta thực hiện theo
cách nào trong cách sau:

A. Không thực hiện được. B. Giữ phím Alt trong khi nhấn phím Delete.

C. Giữ phím Ctrl trong khi nhấn phím Delete. D. Giữ phím Shift trong khi nhấn phím Delete.

Câu 11: Để thể hiện thao tác so sánh trong sơ đồ khối ta dùng biểu tượng

A. Hình mũi tênB. Hình thoi C. Hình chữ nhật D. Hình ơ van

Câu 12: Để lưu trữ tạm thời chương trình và dữ liệu đang được xử lí, máy tính sử dụng thiết bị:

A. ROM B. RAM C. Đĩa CD D. Ổ cứng

Câu 13: Trong những tên tệp sau, tên nào đúng trong hệ điều hành Windows nhưng không đúng trong hệ
điều hành MS-DOS?

A. 123.pas B. THPTlacthuyC.jpg C. Toan tin.txt D. Tinhoc10.doc
Câu 14: Các đặc tính sau đâu là những đặc tính của ROM?

A. Là bộ nhớ chỉ ghi B. Là bộ nhớ chỉ đọc

C. Tất cả đều sai D. Là bộ nhớ cho phép đọc và ghi
Câu 15: Hệ điều hành là:

A. Phần mềm ứng dụngB. Phần mềm tiện ích
C. Phần mềm hệ thống D. Phần mềm cụng cụ

Câu 16: Phần mở rộng của tên tệp thể hiện thông tin nào dưới đây:
A. Kích thước của tệp. B. Kiểu tệp;

C. Ngày, giờ thay đổi tệp; D. Tên thư mục chứa tệp;

Câu 17: Đối với chương trình kiểm tra tính ngun tố của một số nguyên dương nhập từ bàn phím. Trong
các giá trị sau, ta không nên chọn giá trị nào làm dữ liệu để thử chương trình:

A. Một vài số nguyên tố trong phạm vi từ 10 đến 100
B. Các số 1; 2; 3 và -3;

C. Một vài số nguyên lớn bất kì;
D. Một vài hợp số lớn bất kì.

Câu 18: Các thành phần cơ bản của một máy tính?

A. CPU, bộ nhớB. CPU, ổ cứng, màn hình, chuột, bàn phím

C. CPU, bộ nhớ, thiết bị vào ra D. CPU, màn hình, máy in, bàn phím, chuột
Câu 19: 4010 bằng bao nhiêu hệ nhị phân?

A. 101000 B. 100100 C. 110000 D. 101010

Câu 20: (0.5 điểm) Một thuật toán để giải một bài tốn được xem là tối ưu nếu chương trình tương ứng sử
dụng càng ít các lượng tài nguyên sau:

A. Thời gian thực hiện; Số lượng ô nhớ và số lượng các thao tác cơ bản cần dùng
B. Số lượng các thao tác cơ bản cần dùng;

C. Số lượng ô nhớ;
D. Thời gian thực hiện;

Câu 21: Đâu là đặc tính của RAM trong những đặc tính sau?
A. Là bộ nhớ cho phép đọc và ghi?

B. Dữ liệu trên RAM sẽ mất nếu mất điện hoặc tắt máy
C. Là bộ nhớ chỉ ghi

D. Tất cả đều sai

Câu 22: Hãy cho biết đơn vị đo thơng tin nhỏ nhất là gì?
A. Bit B. Kilobyte C. Gigabyte D. Byte

Câu 23: Xác định câu đúng trong các câu sau:

A. 1MB = 1000 KB; B. 1MB = 1024 KB; C. 1MB = 210GB; D. 1MB = 102 GB.
Câu 24: Trong các thiết bị sau đây, thiết bị nào thuộc nhóm thiết bị ngoại vi:

A. ROM B. Bàn phím C. RAM D. CPU

Câu 25: Đâu là tính chất của thuật tốn trong những tính sau?

A. Tính xác định B. Tính dừng C. Tính hiệu quả D. Tính đúng
E. Tất cả đều đúng

Câu 26: (1đ) Cho thuật tốn được mơ tả bởi các bước như sau:

Bước 1: Nhập số nguyên dương N và N số nguyên A1, A2, …, AN;

Bước 2: i 1; sum  0;

Bước 3: Nếu i>N thì đưa ra giá trị sum rồi kết thúc;

Bước 4: Nếu Ai >0 và Ai2 thì sumsum +Ai ;

Bước 5: Gán ii+1, quay lại Bước 3.

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

B. Tính tổng các số dương trong dãy số A1, A2, …, AN .

C. Tính tổng N số nguyên cho trước A1, A2, …, AN .

D. Tính tổng các số chia hết cho 2 trong dãy số A1, A2, …, AN .
Câu 27: Tìm khẳng định sai trong các khẳng định sau:

A. Hai thư mục cùng tên có thể nằm trong một thư mục mẹ;

B. Một thư mục và một tệp cùng tên có thể nằm trong một thư mục mẹ;
C. Thư mục có thể chứa tệp cùng tên với thư mục đó.

D. Hai tệp cùng tên phải ở trong hai thư mục mẹ khác nhau;
Câu 28: Số nhị phân 1011.11 khi chuyển sang hệ thập phân sẽ là:

A. 11.75 B. 15.25 C. 11.25 D. 15.75

Câu 29: Máy tính hoạt động cần có thành phần nào điều khiển?
A. Cả 3 thành phần B, C, D B. Phần mềm

C. Phần cứng D. Con người

Câu 30: Trong hệ điều hành MS-DOS, những tên tệp nào sau đây không hợp lệ?
A. 2*toan.pas B. tin10.txt C. An Binh.docD. THPTlacthuyC.jpg

E. UCLN.CPP

Câu 31: Số nhị phân 10101011 khi chuyển sang thập phân sẽ là:
A. 171 B. 254 C. 170 D. 255

Câu 32: Số nhị phân 1010101111 khi chuyển sang hệ thập lục phân (hệ hexa) sẽ là:
A. 3FAB. 3AF C. 2AFD. 2FA

Câu 33: Các bước giải bài toán trên máy tính được tiến hành theo thứ tự nào sau đây:
A. Lựa chọn thuật toán - Xác định bài toán - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu.
B. Xác định bài toán - Lựa chọn thuật toán - Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu.
C. Xác định bài tốn - Viết chương trình - Lựa chọn thuật toán - Viết tài liệu.

D. Viết chương trình - Hiệu chỉnh - Viết tài liệu.

Câu 34: Trong các phần mềm sau đây, phần mềm nào không là phần mềm hệ thống?
A. OS/2 B. MS-Dos C. Word 2003 D. Windows XP

Câu 35: Khi khởi động máy
A. Tất cả đều sai

B. Ram kiểm tra các thiết bị và tạo sự giao tiếp ban đầu giữa máy và chương trình khởi động
C. Rom kiểm tra các thiết bị và tạo sự giao tiếp ban đầu giữa máy và chương trình khởi động
D. Ram Kiểm tra bộ nhớ ngoài và các thiết bị ngoại vi

Lưu ý: Ngồi những câu có thang điểm là 0.5 điểm và 1 điểm thì các câu cịn lại có thang điểm là 0.23 điểm
cho mỗi câu trả lời

đúng.--- HẾT

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

Ngày dạy: 05/1/2010

KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Biết chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản
Biết các đơn vị xử lý trong văn bản

Biết các vấn đề liên quan đến soạn thảo văn bản bằng tiếng Việt.
2. Kỹ năng

Nhớ các quy ước để gõ tiếng Việt.
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter.
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học.

2. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

1. Các chức năng chung của hệ soạn thảo văn 
bản

Soạn thảo văn bản là công việc liên quan đến văn
bản như: Đơn từ, thông báo, sách,...

Vậy: Hệ soạn thảo văn bản là một phần mềm ứng
dụng cho phép thực hiện các thao tác liên quan
đến công việc soạn văn bản.

Một số hệ trợ giúp soạn thảo văn bản: MS Word,
MS Excel, Notepad,....

a. Nhập và lưu trữ văn bản

Cho phép đưa nội dung văn bản vào máy tính và
cho phép lưu trữ nội dung vừa đưa vào.

b. Sửa đổi văn bản

Sửa đổi ký tự, câu từ, cấu trúc.
c. Trình bày văn bản

Khả năng định dạng ký tự: Cỡ chữ, kiểu chữ,
mầu chữ, phông chữ,...

Định dạng đoạn văn bản: Căn lề, khoảng cách
các đoạn, khoảng cách các dòng,...

Định dạng trang giấy: Cỡ giấy, chiều giấy,
khoảng cách lề,....

d. Một số chức năng khác

Tìm kiếm và thay thế, gõ tắt, tạo bảng và tính

tốn, sắp xếp trên bảng, đánh số trang, ....

GV: Trong cuộc sống thường nhật chúng ta tiếp
xúc rất nhiều với sách, vở, báo, thông báo... tất cả
người ta gọi chung là văn bản. Vậy soạn thảo văn
bản là gì? Hệ soạn thảo văn bản là gì? Hơm nay
chúng ta sẽ đi tìm hiểu.

GV: Em hãy so sánh văn bản soạn thảo bằng bằng
máy và viết tay?

HS trả lời:

GV: Em hãy kể tên những hệ trợ giúp soạn thảo
văn bản mà em biết?

HS trả lời:

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Theo các em thì nó sẽ cho sửa đổi những
thành phần nào của văn bản?

HS trả lời: toàn bộ

GV: Cho HS quan sát SGK trang 93 và mời học
sinh nhận xét

HS nhận xét: trình bày văn bản có định dạng ký tự,
đoạn văn, trang giấy.

HS nghe giảng và ghi bài.

GV: Ngoài một số chức năng đã giới thiệu ở trên
thì hệ soạn thảo văn bản cịn cung cấp cho chúng
ta một số chức năng nâng cao khác.

GV: trình chiếu và thao tác một số chức năng của
hệ soạn thảo đã nêu ở trên.

HS quan sát.
3. Củng cố dặn dò

HS nhắc lại: một số chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản, một số hệ soạn thảo thường dùng.
Tiết:38

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN (tiếp)

I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức

Biết chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản
Biết các đơn vị xử lý trong văn bản

Biết các vấn đề liên quan đến soạn thảo văn bản bằng tiếng Việt.
2. Kỹ năng

Nhớ các quy ước để gõ tiếng Việt.
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter.
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học.
2. Kiểm tra bài cũ

Hãy kể tên một số hệ trợ giúp soạn thảo văn bản và nêu một số chức năng chung của chúng?

3. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

2. Một số quy ước trong việc gõ văn bản
a. Các đơn vị xử lý trong văn bản

Ký tự, từ, câu, dòng, đoạn văn, trang.
b. Một số quy ước trong việc gõ văn bản
- Trước dấu phẩy (,), chấm (.), chấm than (!)...
Khơng có dấu cách nhưng sau nó phải có dấu cách.
- Giữa các từ phân cách nhau bởi dấu cách. Giữa
các đoạn thì phải xuống dịng bằng phím Enter.
- Các dấu mở ngoặc, đóng ngoặc, dấu nháy phải
được đặt sát với các ký tự.

3. Chữ Việt trong soạn thảo văn bản
a. Xử lý chữ Việt trong máy tính
- Nhập văn bản chữ Việt vào máy tính.
- Lưu trữ, hiển thị và in ấn văn bản chữ Việt.
b. Gõ chữ Việt

- Cần có phần mềm hỗ trợ gõ tiếng Việt.

- Có hai kiểu gõ cơ bản: TELEX và VNI với mỗi
kiểu gõ thì nó có các quy ước riêng.

Lưu ý: dùng phổ biến kiểu gõ TELEX.
c. Bộ mã chữ Việt

Bộ mã 8bit (ASCII): TCVN3 và VNI

Bộ mã 16bit Unicode: đã được quy định để sử dụng
trong các văn bản hành chính.

d. Bộ phơng chữ Việt

Với bộ mã 8bit: có .Vntime, .VntimeH, ... hoặc
VNI-Times, VNI-Arial,...

Với bộ mã Unicode: Times New Roman, Arial,
Verdana,...

GV: Để có thể soạn thảo đúng quy cách, trình
bày đẹp,... thì trước hết chúng ta cần phải biết
một số quy ước trong việc gõ văn bản.

GV:Khi soạn thảo văn bản bằng tay thì chúng ta
có những đơn vị nào?

HS trả lời: ký tự, từ, câu, đoạn văn.

GV: tương tự như vậy khi soạn thảo văn bản
bằng máy tính cũng có các đơn vị như trên.
HS nghe giảng và ghi bài

GV: Việc xử lý chữ Việt trong máy tính cũng
tương tự như việc xử lý các chữ của các quốc gia
hay dân tộc khác. Nó gồm có các cơng việc chính
sau:

GV: Để gõ được chữ tiếng Việt vào máy tính
chúng ta cần phải có những phần mềm hỗ trợ gõ
tiếng Việt như: Vietkey, Unikey, ABC,...

GV: Cho HS ghi nhớ quy ước gõ tiếng Việt theo
kiểu gõ TELEX.

GV: Trước đây dùng phổ biến bộ mã 8bit:
TCVN3 và VNI nhưng do nếu văn bản sử dụng
bộ mã này khi đưa lên mạng sẽ bị lỗi phơng chữ
vì vậy ngày nay người ta dùng phổ biến bộ mã
Unicode.

4. Củng cố dặn dò

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Biết màn hình làm việc của Word

Hiểu các thao tác soạn thảo văn bản đơn giản: mở tệp văn bản, gõ tệp văn bản và lưu tệp văn bản
2. Kỹ năng

Thực hiện được việc soạn thảo văn bản đơn giản

Thực hiện được các thao tác: mở tệp, đóng tệp, lưu tệp, tạo tệp mới
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao.
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Projecter
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học.
2. Kiểm tra bài cũ

Em hãy nêu những quy ước cơ bản trong việc gõ văn bản? Để gõ chữ Việt thì cần có những yếu tố
gì?

3. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị

1. Màn hình làm việc của Word
Có 2 cách để khởi động Word

Cách 1: Chọn biểu tượng của Word trên màn
hình nền (nếu có).

Cách 2:Start--> All Program -->Microsoft
Word

a. Các thành phần chính trên màn hình làm việc 
của Word

b. Thanh bảng chọn

c. Thanh cơng cụ

Có rất nhiều thanh cơng cụ khác nhau: như thanh
công cụ chuẩn, thanh công cụ định dạng,...

GV: Như ở bài trước chúng ta đã học thì có rất
nhiều phần mềm hỗ trợ soạn thảo văn bản
nhưng hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu một
trong những phần mềm được sử dụng thơng
dụng nhất đó là Microsoft Word.

GV: Có thể khởi động Word bằng những cách

nào?

HS trả lời câu hỏi.

HS nghe giảng và ghi bài.

GV: Trình chiếu màn hình làm việc của Word
và chỉ các thành phần chính của màn hình soạn
thảo.

HS: Quan sát

GV: Từ màn hình làm việc của Word chỉ cho
HS quan sát cụ thể các bảng chọn trong thanh
bảng chọn: File, Edit, View,...

HS quan sát

GV: Chỉ cho HS một số thanh công cụ thường
sử dụng: thanh công cụ chuẩn và thanh công
cụ định dạng

3. Củng cố dặn dò

HS nhắc lại các cách khởi động Word, thanh bảng chọn và một số thanh công cụ thường sử dụng.
Tiết:40

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (tiếp)

I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức

Biết màn hình làm việc của Word

Hiểu các thao tác soạn thảo văn bản đơn giản: mở tệp văn bản, gõ tệp văn bản và lưu tệp văn bản
2. Kỹ năng

Thực hiện được việc soạn thảo văn bản đơn giản

Thực hiện được các thao tác: mở tệp, đóng tệp, lưu tệp, tạo tệp mới
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao.
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Projecter
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học.
2. Kiểm tra bài cũ

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

4. Củng cố dặn dò

HS nhắc lại cách: mở tệp, lưu tệp, gõ văn bản, chọn văn bản, di chuyển và sao chép văn bản

Duyệt ngày ... tháng ... năm 2010

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

2. Soạn thảo văn bản đơn giản
a. Mở tệp văn bản và lưu văn bản

* Mở tệp văn bản mới: Có 3 cách
- File chọn New

- Nháy vào biểu tượng New trên thanh công cụ
chuẩn.

- Tổ hợp phím Ctrl + N.

* Mở tệp văn bản có sẵn: có 3 cách
- File chọn Open

- Nháy biểu tượng Open trên thanh cơng cụ chuẩn.
- Tổ hợp phím Ctrl + O

tiếp theo chọn tệp văn bản cần mở.

* Lưu tệp văn bản

- File chọn Save

- Biểu tượng Save trên thanh công cụ chuẩn.
- Ctrl + S

b. Con trở văn bản và con trở chuột

Di chuyển chuột và di chuyển các phím mũi tên
trên bàn phím.

c. Gõ văn bản

- Con trỏ văn bản ở cuối dịng nó sẽ tự động
xuống dòng.

- Kết thúc đoạn văn bản gõ Enter.

Lưu ý: hai chế độ gõ văn bản: chèn và đè.
d. Các thao tác biên tập văn bản

Chọn văn bản: 
Cách 1: Kéo thả chuột

Cách 2: Giữ Shift và di chuyển phím mũi tên hoặc
Home, End

Để chọn tồn bộ văn bản Ctrl + A
Xóa văn bản

Trước tiên chọn phần văn bản định xóa
Sau đó dùng phím Delete hoặc Backspace.
Di chuyển và sao chép

Chọn phần văn bản định di chuyển hoặc sao chép
sau đó có thể thực hiện 1 trong 3 cách sau

Di chuyển Sao chép

- Edit --> Cut
- Ctrl + X
- Biểu tượng
- Đưa con trỏ đến vị
trí mới

- Edit --> Paste (Ctrl +
V) hoặc

- Edit -->Copy
- Ctrl + C
- Biểu tượng
- Đưa con trỏ đến vị
trí mới

- Edit -->Paste (Ctrl +
V) hoặc

e. Kết thúc làm việc với Word
- File --> exit

- Kích vào biểu tượng dấu X đỏ ở góc phải màn
hình trên thanh tiêu đề

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Khởi động màn hình làm việc của Word và
trình chiếu các cách mở tệp, lưu tệp văn bản.

GV: Trình chiếu cho HS quan sát và phân biệt hai
loại trên.

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Thao tác cả 3 cách trên
HS quan sát và ghi bài

GV thao tác

HS quan sát và ghi bài

GV: thực hiện các thao tác di chuyển và sao chép
HS: quan sát và ghi bài

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tiêt

Ngày dạy:

BÀI TẬP

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Củng cố lại những kiến thức đã học ở bài 14 và 15
2. Kỹ năng

Biết các quy ước trong việc gõ văn bản

Biết các quy ước để gõ tiếng Việt với kiểu gõ Telex

Thực hiện được một số thao tác soạn thảo văn bản đơn giản.
3. Thái độ

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao.
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Projecter.
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học

2. Nội dung

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

1. Màn hình làm việc của Word

Cách 1: Nháy đúp biểu tượng trên màn hình (Nếu
có)

Cách 2: Start/ All Program/ Microsoft Word

2. Cách khỏi động phần mềm hỗ trợ gõ tiếng 
Việt(Vietkey 2000)

Tương tự như khởi động Word

3. Một số quy ước trong việc gõ văn bản và các
quy ước gõ tiếng Việt (kiểu gõ Telex)

4. Một số thao tác làm việc với Word
- Cách tạo một tệp mới

- Cách mở một tệp đã có
- Cách lưu văn bản mới
- Cách thốt khỏi Word

5. Vận dụng

GV: yêu cầu HS nói thao tác để khởi động Word.
HS trình bày 2 cách khởi động

HS nhận xét

GV: Nhận xét và thực hiện ngay trên máy tính cho
HS quan sát

GV: Gọi HS đứng tại chỗ nói các thành phần chính
trên màn hình của Word.

HS trả lời câu hỏi.

GV: Nhận xét và chỉ ngay trên màn hình cho HS
quan sát.

GV: Thực hiện thao tác khởi động phần mềm hỗ
trợ gõ tiếng Việt và chọn kiểu gõ Telex

HS: quan sát GV thực hiện thao tác và ghi bài
GV: Gọi HS nhắc lại một số quy ước cơ bản trong
việc gõ văn bản

HS: Nhắc lại một số quy ước

GV: Gọi HS nhắc lại một số thao tác cơ bản
HS trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét và thực hiện các thao tác trên máy
tính

HS quan sát

GV: Trình chiếu một đoạn văn bản đã chuẩn bị
trước và có một số lỗi trong quy ước gõ văn bản và
u cầu HS tìm ra những lỗi đó

HS quan sát và trả lời
3. Củng cố dặn dò

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

ết

Ngày dạy:

Bài tập và thực hành 6

LÀM QUEN VỚI WORD

I. Mục tiêu bài học

Khởi động/kết thúc khi làm việc với Word

Tìm hiểu các thành phần trên màn hình làm việc của Word
Bước đầu tạo một văn bản tiếng Việt đơn giản.

II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp
2. Các hoạt động chính

GV: Khởi động màn hình làm việc của Word bằng cả 2 cách
HS: Thực hiện việc khởi động word bằng cả hai cách

GV: Tìm hiểu các thành phần chính trên màn hình làm việc của Word: thanh tiêu đề, thanh công cụ
chuẩn, thanh công cụ định dạng, thanh trạng thái, thước dọc, thước ngang

HS: Quan sát ngay trên máy tính của mình

GV: Thực hiện một số thao tác: Tạo tệp mới, mở tệp đã có, lưu tệp văn bản, lưu văn bản sang một
tên mới, thoát khỏi Word bằng 3 cách

HS: Quan sát và thực hiện thao tác

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tieát

Ngày dạy:

Bài tập và thực hành 6
LÀM QUEN VỚI WORD
I. Mục tiêu bài học

Khởi động/kết thúc khi làm việc với Word

Tìm hiểu các thành phần trên màn hình làm việc của Word
Bước đầu tạo một văn bản tiếng Việt đơn giản.

II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp
2. Các hoạt động chính

GV: Cho HS gõ đoạn văn bản trong SGK trang 107
HS: Thực hiện thao tác

GV: Quan sát và hướng dẫn HS. Sau khi thấy khoảng 90% đã gõ xong thì yêu cầu HS lưu văn bản
với tên của mình.

HS: Thực hiện yêu cầu của GV

GV: Yêu cầu HS quan sát văn bản mà mình vừa gõ xem có lỗi chính tả nào khơng? Nếu có thì u
cầu sửa chữa.

HS: Quan sát và sửa chữa nếu có

GV: Yêu cầu HS lưu lại văn bản vừa sửa bằng chính tên trước đó và với một tên khác nữa là tên văn
bản trước + đã sửa sau đó thốt khỏi Word.

HS: Thực hiện u cầu của GV.
3. Củng cố dặn dò

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

TiÕt 44

Ngày dạy: 27/01/2010

NH DNG VN BN

I. Mc tiờu bi hc

1. Kiến thức

Hiểu khái niệm và các thao tác định dạng ký tự, định dạng đoạn văn bản và định dạng trang

2. Kỹ năng

Bước đầu biết cách định dạng một số văn bản theo mẫu

3. Thái độ-tư tưởng

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao.

II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Projecter

2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số nội vụ lớp

2. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị

Định dạng văn bản là trình bày các phần văn 
bản nhằm mục đích cho văn bản được rõ ràng 
và đẹp, nhấn mạnh những phần quan trọng, giúp
người đọc nắm bắt dễ hơn các nội dung chủ yếu 
của văn bản.

1. Định dạng ký tự

Các thuộc tính của định dạng ký tự: Phơng chữ,
cỡ chữ, kiểu chữ, mầu chữ và một số thuộc tính
khác

Các bước định dạng ký tự

Chọn ký tự hoặc văn bảncần định dạng. Sau đó
ta có thể thực hiện bằng các cách sau:

Cách 1: Format\ Font (Ctrl + D) hộp thoại Font
xuất hiện sau đó chọn các thuộc tính trong hộp
thoại. Sau khi chọn xong bấm OK

Lưu ý: Nếu muốn định dạng cho tất cả các lần
sau thì sau khi chọn xong thì chọn nút Default

Cách 2: Sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ
định dạng

Một số phím tắt để định dạng kiểu chữ, cỡ chữ

Ctrl + B (I, U): Để định dạng kiểu chữ đậm,
nghiêng, gạch chân hoặc tổng hợp các thuộc tính
trên

Ctrl + ]: Để tăng cỡ chữ
Ctrl + [: Để giảm cỡ chữ

2. Định dạng đoạn văn bản

Các thuộc tính định dạng đoạn văn:
Căn lề

Lề dòng đầu tiên

Khoảng cách giữa các dòng
Khoảng cách giữa các đoạn
Các bước để định dạng đoạn văn
Chọn đoạn văn bản muốn định dạng

GV: Trình chiếu 2 đoạn văn bản chuẩn bị sẵn một
đoạn có định dạng ký tự, đoạn, trang văn bản và
một đoạn chưa định dạng.

HS: Quan sát và nhận xét về cách trình bày của hai
đoạn văn bản trên.

GV: Để giúp trình bày văn bản được đúng quy
cách, có thẩm mỹ thì Microsoft Word cung cấp cho
chúng ta các cơng cụ giúp định dạng văn bản.
GV: Có ba loại định dạng chính: Định dạng ký tự,
định dạng đoạn và định dạng trang.

GV: Trình chiếu ký tự đã được định dạng và cho
HS nhận xét xem là ký tự đó có những thuộc tính
gì?

HS trả lời

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Thực hiện các thao tác trên máy tính
HS: Quan sát

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Thực hiện các thao tác trên máy tính
HS: Quan sát

GV: Trình chiếu đoạn văn bản đã được định dạng
sẵn.

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị

Cách 1: Chọn Format\Paragraph... sau đó chọn
các thuộc tính như: căn lề, lề dịng đầu tiên...
trong hộp thoại Paragraph.

Cách 2: Sử dụng các nút lệnh trên thanh cơng cụ
định dạng.

3. Định dạng trang

Các thuộc tính cơ bản của định dạng trang:
Cỡ giấy

Hướng giấy
Lề của trang

Các bước để định dạng trang

Chọn File\Page Setup hộp thoại Page setup xuất

hiện

Định dạng các thuộc tính trong hộp thoại

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Trình diễn các thao tác trên máy tính.
HS: Quan sát

GV: Là một phần khơng thể thiếu được trong định
dạng văn bản

HS nghe giảng và ghi bài

GV: thực hiện thao tác định dạng trang: Lề trên, lề
dưới, lề trái, lề phải, hướng giấy, cỡ giấy

HS quan sát

3. Củng cố dặn dò

HS nhắc lại cách định dạng ký tự, đoạn văn, trang văn bản.
Chuẩn bị trước kiến thức tiết sau thực hành trên máy.

Duyệt ngày.... tháng ... năm 2010

TiÕt: 45

Ngµy d¹y:02/02/2010:

Bài tập và thực hành 7

ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Ôn tập lại những kiến thức đã học về quy tắc gõ tiếng Việt, định dạng văn bản

2. Kỹ năng

Áp dụng được các thuộc tính định dạng văn bản đơn giản
Luyện kỹ năng gõ tiếng Việt

3. Thái độ - tư tưởng

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao

II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter

2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học

2. Nội dung thực hành

GV: Cho HS mở lại tệp văn bản đã soạn thảo hôm trước sau đó định dạng theo mẫu trong SGK trang
113 và lưu lại với tên cũ

HS: Thực hiện các thao tác

GV: Quan sát và giúp đỡ những HS còn lúng túng.

GV: Sau khi khoảng 90% đã hồn thành cơng việc trên thì cho HS gõ tiếp phần cảnh đẹp quê 
hương vào trang văn bản đó và lưu lại. (Lưu ý: Chỉ nhập văn bản chưa cần trình bày)

</div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

Tiết: 46

Ngày dạy:03/02/2010

Bi tp v thc hành 7

ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Ôn tập lại những kiến thức đã học về quy tắc gõ tiếng Việt, định dạng văn bản

2. Kỹ năng

Áp dụng được các thuộc tính định dạng văn bản đơn giản
Luyện kỹ năng gõ tiếng Việt

3. Thái độ - tư tưởng

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao

II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter

2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học

2. Nội dung thực hành

GV: Cho HS mở lại tệp văn bản đã thực hiện hơm trước để hồn thành nốt việc nhập văn bản Cảnh 
đẹp quê hương

HS: Thực hiện thao tác

GV: Quan sát HS thực hiện và giúp đỡ. Sau khi thấy 90% hồn thành thì hướng dẫn các em định
dạng theo mẫu.

HS: Thực hiện thao tác

GV: Có thể hướng dẫn thêm HS thực hiện định dạng bằng các tổ hợp phím tắt

3. Củng cố dăn dị

HS về nhà chuẩn bị trước bài 17: Một số chức năng khác

Duyệt ngày... tháng ... năm 2010

Tiết:47

Ngày dạy:09/02/2010

MT S CHC NNG KHC

I. Mc tiêu bài học

1. Kiến thức

Biết các thao tác để định dạng kiểu danh sách, ngắt trang, đánh số trang và in văn bản

2. Kỹ năng

Thực hiện được định dạng kiểu danh sách theo mẫu

Đánh được số trang trong văn bản và biết cách xem văn bản trước khi in

3. Thái độ - tư tưởng

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao

II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Projecter

2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học

2. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

1. Định dạng kiểu danh sách

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị

Có hai loại: liệt kê dạng số thứ tự và liệt kê dạng
ký hiệu

Cách thực hiện

Cách 1: Chọn Format\Bullet and Numbering...
Nếu định dạng kiểu ký hiệu chọn Bullet.
Nếu định dạng kiểu số thứ tự chọn Numbering

Cách 2: Chọn nút lệnh trên thanh công cụ định
dạng

Lưu ý: Với cách thứ nhất chúng ta có thể định
dạng lại kiểu ký tự, kiểu số

2. Ngắt trang và đánh số trang

a. Ngắt trang

Đặt con trỏ ở vị trí muốn ngắt trang

Insert\Break... rồi chọn Page Break\OK (Ctrl +
Enter)

b. Đánh số trang

Cách thực hiện

Insert\ Page Numbers...hộp thoại Page Numbers
xuất hiện

Chọn vị trí số trang: Position
Căn lề: Alignment

Đánh số trang đầu tiên: Show....
Sau đó OK

3. In văn bản

a. Xem trước khi in

Có 3 cách:

Cách 1: File\Print Preview

Cách 2: Nút lệnh Print Preview trên thanh cơng
cụ chuẩn (có biểu tượng kính lúp).

Cách 3: Tổ hợp phím Ctrl + F2

b. In văn bản

Có 3 cách để in văn bản

Cách 1: File\Print

Cách 2: Nút lệnh Print trên thanh công cụ chuẩn
(biểu tượng máy in).

Cách 3: Tổ hợp phím Ctrl + P

Ta có thể chọn máy in trong mục Printer, chọn
các trang để in, số bản in...

Lưu ý: Nếu chọn nút lệnh Print trên thanh cơng
cụ chuẩn thì máy in sẽ in theo những mặc định
đã có sẵn.

HS quan sát và nhận xét

HS ghi bài

GV: thực hiện các thao tác trên máy tính.
HS quan sát

GV: Thực hiện thao tác
HS quan sát và ghi bài
HS nghe giảng và ghi bài

GV: Thực hiện các thao tác trên máy tính.
HS quan sát

GV: Với một văn bản có nhiều trang để tiện theo
dõi ta có thể đánh số trang cho văn bản.

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Thực hiện thao tác đánh số trang và giới thiệu
thêm cho HS cách đánh số trang bắt đầu từ một số
bất kỳ.

HS quan sát và ghi bài.

GV: Trước khi in một văn bản ta cần xem văn bản
đó đã được trình bày hợp lý chưa, căn lề đã được
chưa,....ta có thể xem văn bản trước khi in bằng
cách sau.

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Thực hiện thao tác trên máy tính và giới thiệu
thêm cho HS các kiểu xem: tỉ lệ thu nhỏ, số trang
trên màn hình

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Thực hiện thao tác trên máy tính
HS quan sát

3. Củng cố dặn dò

Làm lại các thao tác trên máy tính để HS quan sát.

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

TiÕt:48

Ngµy d¹y:23/02/2010

CÁC CƠNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức: Biết các thao tác tìm kiếm, thay thế và định nghĩa gõ tắt.

2. Kỹ năng

Thực hiện được tìm kiếm, thay thế và định nghĩa gõ tắt.

3. Thái độ - tư tưởng

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao.

II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter.

2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi.

III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học.

2. Kiểm tra bài cũ

Em hãy cho biết các thao tác chính cần phải thực hiện để định dạng văn bản kiểu danh sách và đánh
số trang?

3. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị
1. Tìm kiếm và thay thế

a. Tìm kiếm

Để thực hiện tìm kiếm một từ hoặc một cụm từ
ta có thể làm cách sau:

Edit\Find (Ctrl + F)

Gõ từ (cụm từ) cần tìm vào ơ Find What

Nhấn nút Find Next

Từ tìm được sẽ hiển thị dưới dạng bị bôi đen

b. Thay thế

Cách thực hiện

Edit\ Replace... (Ctrl + H)

Gõ từ (cụm từ) cần tìm vào ơ Find What
Gõ từ (cụm từ) mới vào ô Replace with
Bấm vào Replace hoặc Replace all để thay thế
toàn bộ

2. Gõ tắt và sửa lỗi

Cách thực hiện

Tool\AutoCorrect Options... để mở hộp thoại
AutoCorrect

Tích vào ô kiểm Replace text as you type để gõ
tắt

Gõ từ viết tắt vào ô Replace
Gõ từ đầy đủ vào ơ With
Nháy vào nút Add

Để xóa mục khơng cịn sử dụng đến thì chọn

mục cần xóa và nháy vào nút delete

Lưu ý: Word được viết trước hết là để soạn thảo
văn bản bằng tiếng Anh do đó đã có sẵn một số 
tiện ích khi soạn thảo văn bản bằng tiếng Anh 
mà không phù hợp với soạn thảo bằng tiếng Việt
như: Kiểm tra lỗi chính tả, ngữ pháp tiếng Anh, 
tra từ đồng nghĩa....

VD: Nếu chọn cho phép định nghĩa gõ tắt ta sẽ
gặp trường hợp như sau:

ĐạI, aI,...

GV: Ngồi việc hỗ trợ gõ và trình bày văn bản,
Word còn cung cấp cho chúng ta các công cụ trợ
giúp làm tăng hiệu quả công việc. Chúng ta sẽ tìm
hiểu một số chức năng như vậy

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Thực hiện thao tác tìm kiếm một từ hoặc một
cụm từ trong một văn bản đã chuẩn bị trước
HS quan sát

GV: Nói thêm về chức năng tìm kiếm nâng cao
HS nghe giảng và ghi bài

GV: Thực hiện thao tác thay thế một từ (cụm từ)
nào đó trong văn bản có sẵn

HS quan sát

GV: Nói thêm sự khác biệt khi dùng Replace và
Replace all và cách nhảy đến một trang bất kỳ trong
văn bản.

GV: Khi soạn thảo văn bản có những từ hay cụm từ
ta phải lặp lại nhiều lần để làm tăng hiệu quả làm
việc thì Word cung cấp cho chúng ta một công cụ
giúp định nghĩa gõ tắt và tự động sửa lỗi.

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Thực hiện các thao tác định nghĩa gõ tắt
HS quan sát

HS ghi bài

4. Củng cố dặn dò

Cho HS nhắc lại các thao tác cần thiết để thực hiện tìm kiếm hoặc thay thế một từ (cụm từ). Định
nghĩa gõ tắt một số cụm từ thường gặp trong các văn bản chuẩn.

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

TiÕt 49

Ngày dạy: 24/02/2010

BI TP

I. Mc tiờu bi hc

1. Kin thc

Cng cố lại một số kiến thức về: định dạng kiểu danh sách, đánh số trang, xem văn bản trước khi in,
tìm kiếm, thay thế, gõ tắt và sửa lỗi

2. Kỹ năng

Thực hiện được một số thao tác đơn giản theo mẫu.

3. Thái độ - tư tưởng

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao.

II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter

2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học

2. Nội dung bài tập

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
1. Định dạng kiểu danh sách

2. Đánh số trang

3. In văn bản

4. Tìm kiếm và thay thế

5. Gõ tắt và sửa lỗi
6. Bài tập vận dụng

1. Một văn bản có nhiều trang được chia cho 2
người soạn thảo. Người thứ nhất soạn từ trang 1
đến trang 50. Người thứ 2 soạn từ trang 51 đến
hết. Làm cách nào để người thứ 2 có thể đánh số
trang từ 51?

2. Làm thế nào để có thể định dạng đoạn văn bản
sau theo mẫu?

Vè
Tục ngữ
Ca dao
Dân ca
Đồng dao

3. Phát hiện lỗi và sửa sai trong đoạn văn sau:

4. Hãy định nghĩa gõ tắt cụm từ sau: Trường

GV: Gọi HS nhắc lại một số thao tác cơ bản để
định dạng văn bản kiểu danh sách.

HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi

GV: Các thao tác cần phải thực hiện để đánh số
trang cho một văn bản có nhiều trang?

HS trả lời câu hỏi

GV: Có mấy cách để xem một văn bản trước khi
in?

HS trả lời câu hỏi

GV: Các thao tác cần phải thực hiện để thực hiện
việc tìm kiếm hoặc thay thế một từ (cụm từ)?
HS trả lời câu hỏi

GV: các thao tác cần thiết để thực hiện việc định
nghĩa gõ tắt?

HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi
GV: Gọi các HS khác nhận xét

GV: Tổng kết các nhận xét và thực hiện việc đánh
số trang bắt đầu từ một số bất kỳ.

HS đứng tại chỗ để trả lời câu hỏi
GV: Gọi các HS khác nhận xét.

GV: tổng kết và thực hiện thao tác cần thiết.

GV: Trình chiếu đoạn văn bản có sẵn đã bị một số
lỗi về quy ước văn bản.

GV: Yêu cầu HS làm cách nào để sửa những lỗi
đó một cách nhanh nhất

HS trả lời

GV: Nhận xét và thực hiện thao tác sửa chữa sử
dụng cơng cụ tìm kim v thay th

</div>
(80)<div class='page_container' data-page=80>

Ngày dạy:02/03/2010

Bi tp v thực hành 8

SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Củng cố lại các kiến thức về: định dạng danh sách liệt kê dạng ký hiệu và số thứ tự, đánh số trang và
sử dụng một số công cụ trợ giúp soạn thảo.

2. Kỹ năng

Định dạng được danh sách liệt kê dạng ký hiệu và số thứ tự theo mẫu.
Đánh được số trang văn bản theo yêu cầu

Bước đầu biết sử dụng một số công cụ trợ giúp soạn thảo để làm tăng hiệu quả cơng việc
3. Thái độ - tư tưởng

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao.
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu Projecter
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học
2. Nội dung thực hành

GV: Yêu cầu HS mở tệp văn bản hôm trước đã gõ. Sau đó thay tên riêng trong đơn xin nhập học
bằng tên của mình (sử dụng cơng cụ tìm kiếm và thay thế).

HS thực hiện thao tác

GV: Quan sát và giúp đỡ những HS còn lúng túng. Khi 90% HS đã hồn thành việc thay thế này thì
u cầu HS sử dụng cơng cụ tìm kiếm và thay thế để sửa những lỗi vi phạm quy ước soạn thảo văn bản.

HS: Thực hiện thao tác

GV: Cho HS gõ và trình bày theo mẫu SGK trang 122
HS: thực hiện thao tác

3. Củng cố

Thực hiện lại cho HS quan sát một số thao tác cơ bản của tìm kiếm và thay th, nh dng kiu danh
sỏch.

Tiết 51

Ngày dạy:04/03/2010

Bi tp và thực hành 8

SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO

III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học
2. Nội dung thực hành

GV: Yêu cầu HS thực hiện đánh số trang cho văn bản của mình soạn thảo với lần 1 số trang bắt đầu
từ 1 và lần 2 bắt đầu từ một số bất kỳ nào đó

HS: Thực hiện thao tác cần thiết

GV: Quan sát HS thực hiện và chỉ dẫn cho những HS còn lúng túng. Sau khi 90% đã hồn thành thì
u cầu HS sử dụng cơng cụ định nghĩa và gõ tắt để hồn thành nhanh nhất đoạn văn bản trong SGK trang
123

HS: Thực hiện các thao tác cần thiết
3. Củng cố dặn dũ

</div>
(81)<div class='page_container' data-page=81>

Tiết 52
 Ngày dạy:

KIM TRA THỰC HÀNH (1 tiết

)

I. Mục tiêu của bài

1. Kiến thức

Kiểm tra khả năng nắm bắt kiến thức của HS

2. Kỹ năng

Các thao tác cơ bản để soạn thảo một văn bản đơn giản

3. Thái độ - tư tưởng

Có ý thức tự giác làm bài

II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV:

Bài kiểm tra, máy tinh, máy chiếu Projecter

2. Chuẩn bị của HS:

Kiến thức

III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học

2. Nội dung kiểm tra

Hãy nhập đoạn văn bản sau (đề chẵn)

Đề tài “

Quản lý trường THPT

” được xây dựng nhằm giải quyết những vấn đề sau:

1.2.1 Quản lý giáo viên

Cập nhật hồ sơ giáo viên

Tìm kiếm giáo viên

In danh sách giáo viên tồn trường, theo tổ

Tính lương của giáo viên theo hệ số lương và phụ cấp từ đó lập báo cáo theo tháng.

1.2.2 Quản lý học sinh

Cập nhật hồ sơ học sinh

Nhập điểm, tính điểm trung bình

Tìm kiếm học sinh

In danh sách học sinh từng lớp, cả trường

In ra kết quả học tập của học sinh theo từng kỳ và cả năm.

1.2.3 Quản lý thư viện

Cập nhật thủ thư

Cập nhật bạn đọc

Cập nhật sách

Tìm kiếm sách, bạn đọc, thủ thư

Thống kê sách có trong thư viện, thống kê sách theo nhà xuất bản, thống kê sách theo năm xuất bản.

Thống kê bạn đọc

In danh sách thủ thư

Yêu cầu:

Lưu đoạn văn bản trên với tên của mình (họ và tên của HS soạn thảo đoạn văn bản).

Hãy sử dụng các công cụ của Word mà em đã được học để trình bày đúng và nhanh nhất đoạn văn

bản trên

Đề chẵn đánh số trang bắt đầu từ 2

Hãy nhập đoạn văn bản sau (đề lẻ)

Đề tài “

Quản lý trường THPT

” được xây dựng nhằm giải quyết những vấn đề sau:

1.2.1 Quản lý giáo viên

Cập nhật hồ sơ giáo viên

Tìm kiếm giáo viên

In danh sách giáo viên tồn trường, theo tổ

Tính lương của giáo viên theo hệ số lương và phụ cấp từ đó lập báo cáo theo tháng.

1.2.2 Quản lý học sinh

Cập nhật hồ sơ học sinh

</div>
(82)<div class='page_container' data-page=82>

1.2.3 Quản lý thư viện

Cập nhật thủ thư

Cập nhật bạn đọc

Cập nhật sách

Tìm kiếm sách, bạn đọc, thủ thư

Thống kê sách có trong thư viện, thống kê sách theo nhà xuất bản, thống kê sách theo năm xuất bản.

Thống kê bạn đọc

In danh sách thủ thư

Yêu cầu:

Lưu đoạn văn bản trên với tên của mình (họ và tên của HS soạn thảo đoạn văn bản).

Hãy sử dụng các công cụ của Word mà em đã được học để trình bày đúng và nhanh nhất đoạn văn

bản trên

Đề lẻ đánh số trang bắt đầu từ 3

</div>
(83)<div class='page_container' data-page=83>

Tiết:53

Ngày dạy: 11/03/2010

TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Biết các thao tác: tạo bảng, chèn, xóa, tách, gộp các ơ, hàng và cột

Biết soạn thảo và định dạng bảng

2. Kỹ năng

Thực hiện được tạo bảng, các thao tác liên quan đến bảng, soạn thảo văn bản trong bản

3. Thái độ - tư tưởng

Ham thích mơn học, có tinh thần kỷ luật cao

II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV:

SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter

2. Chuẩn bị của HS:

SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học

2. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt

Hoạt động của thầy và trị

1. Tạo bảng

a. Tạo bảng

Có 2 cách tạo bảng:

Cách 1: Table\Insert\ Table hộp thoại Insert

table xuất hiện (hình 71a).

Nhập số cột vào ô

Number of columns

và

số hàng vào ô

Number of Rows

Cách 2: Nháy vào nút Insert table trên thanh

công cụ chuẩn rồi giữ chuột phải và kéo

xuống dưới đến khi được số hàng và cột

mong muốn.

b. Chọn các thành phần của bảng

Có 2 cách để chọn các thành phần của bảng.

Cách 1:

Table\Select rồi sau đó chọn các

thành phần Cell, Row, Column hay table

Cách 2:

Dùng chuột chọn trực tiếp:

Chọn ô: nháy chuột tại cạnh trái của nó.

Chọn hàng: nháy chuột bên trái hàng đó.

Chọn cột: Nháy chuột trái ở phần đầu cột.

Chọn bảng: Đặt chuột ở góc trên bên trái

của bảng và nháy chuột

c. Thay đổi kích thước của cột hay hàng

Có 3 cách:

Cách 1:

Đưa trỏ chuột vào biên của hàng

(cột) khi trỏ chuột thành hình mũi tên 2

chiều thì kéo và thả chuột để được kích

thước mong muốn.

GV: Trong soạn thảo văn bản đôi khi ta phải

làm việc với văn bản được tổ chức dưới dạng

bảng như: Danh sách, thống kê... hay đơn giản

hơn cái chúng ta thường gặp là thời khóa biểu.

Vậy làm thế nào để có thể soạn thảo được văn

bản có kiểu bảng?

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Thực hiện cả hai thao tác tạo bảng trên

máy tính

HS: quan sát

GV: Muốn thao tác với thành phần nào đó trong

bảng thì trước hết ta phải chọn thành phần đó

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Thao tác chọn các thành phần của bảng

bằng cả hai cách.

HS: Quan sát

</div>
(84)<div class='page_container' data-page=84>

2. Các thao tác với bảng

a. Chèn thêm hoặc xóa ơ, hàng và cột

Cách thực hiện:

Chọn ơ, hàng, cột cần xóa hoặc nằm bên

cạnh đối tượng cần chèn

Dùng lệnh Table\ Delete (Insert) sau đó

chọn lệnh tương ứng cho ô, hàng hay cột

b. Tách một ô thành nhiều ô

Cách thực hiện:

Chọn ô muốn tách

Table\Split Cell... hoặc nút lệnh Split Cell

trên thanh công cụ Table and Borders

Nhập số hàng, cột tương ứng

c. Gộp nhiều ô thành 1 ô

Cách thực hiện:

Chọn các ô muốn gộp

Table\marge cells hoặc nút lệnh merge cell

trên thanh công cụ Table and Borders

d. Định dạng văn bản trong ô

Cách thực hiện:

Chọn ô muốn định dạng

Nháy chuột phải chọn Cell Alignment hoặc

chọn nút lệnh Cell Alignment trên thanh

công cụ Table and Borders

Sau đó chọn kiểu định dạng mong muốn

cột ta có những cách nào?

HS: Nghe giảng và ghi bài

GV: Thực hiện cả hai thao tác thay đổi kích

thước của hàng (cột).

HS: quan sát

GV: Có thể giới thiệu thêm cách thứ 3:

Table\Table Properties.

GV: Để phù hợp với yêu cầu của từng bảng cụ

thể người ta có thể thêm hoặc xóa ơ, hàng, cột.

HS: nghe giảng và ghi bài

GV: Thực hiện thao tác thêm hoặc xóa: ơ, hàng,

cột

HS: Quan sát

HS: Nghe giảng và ghi bài

GV: Thực hiện thao tác tách 1 ô thành nhiều ô

và gộp nhiều ô thành 1 ô.

HS: Quan sát

HS: nghe giảng và ghi bài

GV: Thực hiện thao tác định dạng văn bản

trong ô

HS: Quan sát

3. Củng cố dặn dò

HS nhắc lại cách tạo bảng

</div>
(85)<div class='page_container' data-page=85>

Tiết
BÀI TẬP

I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức

Củng cố kiến thức về tạo và làm việc với bảng
2. Kỹ năng

Biết các thao tác cơ bản để làm việc với bảng
3. Thái độ - tư tưởng

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học

2. Nội dung bài tập

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị

1. Cách tạo bảng
Có 2 cách tạo bảng
2. Các thao tác với bảng
a. Chọn thành phần của bảng
b. Thay đổi kích thước của hàng, cột
c. Chèn, xóa ơ, hàng cột

d. Tách, gộp ơ

e. Định dạng văn bản trong bảng
3. Vận dụng

HS quan sát hình 70 SGK trang 124 sau đó cho
biết các thao tác cần thiết để tạo được Thời khóa
biểu như mẫu

Trả lời

Đầu tiên tạo một bảng có 7 cột và 6 hàng
Sau đó gõ các thơng tin chi tiết vào các ơ tương
ứng.

Chọn cột thứ nhất và hàng thứ nhất sau đó định
dạng kiểu chữ đậm, in nghiêng và căn lề giữa
Các ơ cịn lại định dạng văn bản với kiểu là căn
lề giữa

GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách tạo bảng
HS: Đứng tại chỗ trình bày cách tạo bảng.

GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách chọn các thành phần
của bảng

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách chọn các thành phần
của bảng

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách chọn các thành phần
của bảng

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách chọn các thành phần
của bảng

HS: Trả lời

GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách chọn các thành phần
của bảng

HS: Trả lời

HS quan sát, suy nghĩ và trả lời
GV: Nhận xét và sửa chữa.

HS ghi nhớ các thao tác

3. Củng cố dặn dò

Xem trước bài tập và thực hành 9 SGK trang 127
IV. Rút kinh nghiệm

Duyệt ngày .... tháng ... năm 2008

Tieát

</div>
(86)<div class='page_container' data-page=86>

Thực hành làm việc với bảng

Vận dụng tổng hợp các kỹ năng đã học trong soạn thảo.
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học
2. Nội dung thực hành

GV: Yêu cầu HS tạo một thời khóa biểu cho chính mình theo mẫu trong SGK trang 127
HS: Thực hiện thao tác cần thiết

GV: Quan sát và giúp đỡ những HS còn lúng túng

GV: Quan sát khoảng 90% HS đã thực hiện xong tạo thời khóa biểu thì u cầu HS trình bày bảng
theo mẫu a3 SGK trang 127

</div>
(87)<div class='page_container' data-page=87>

Tiết

Ngày dạy:

: Bài tập và thực hành 9 (tiếp)

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP
I. Mục tiêu bài học

Thực hành làm việc với bảng

Vận dụng tổng hợp các kỹ năng đã học trong soạn thảo.
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học
2. Nội dung thực hành

GV: Yêu cầu HS soạn thảo và trình bày văn bản theo mẫu trong SGK trang 128
HS: Thực hiện các thao tác cần thiết

GV: Quan sát và giúp đỡ HS

GV: Nếu HS đã soạn thảo và trình bày tương đối tốt theo mẫu mà còn nhiều thời gian thì có thể giới
thiệu thêm cho HS cách tạo chữ lớn đầu dòng, tạo chữ nghệ thuật.

HS: Quan sát, ghi bài và thực hiện thao tác
3. Củng cố dặn dò

HS về nhà chuẩn bị trước bài 20 Mạng máy tính
IV. Rút kinh nghiệm

Duyệt ngày .... tháng .... năm

CHƯƠNG IV

MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET
Tiết

Ngày dạy:

MẠNG MÁY TÍNH
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức

Biết nhu cầu của mạng máy tính trong lĩnh vực truyền thơng.
Biết khái niệm mạng máy tính.

Biết một số loại mạng máy tính.
2. Kỹ năng

Có thể phân biệt được các mạng máy tính

Biết được một số thiết bị cần thiết để có một mạng máy tính
3. Thái độ - tư tưởng

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học

2. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

</div>
(88)<div class='page_container' data-page=88>

1. Mạng máy tính là gì?

Nối mạng máy tính nhằm:
- Sao chép, truyền dữ liệu

- Chia sẻ tài nguyên: Phần cứng, phần mềm, dữ
liệu

Mạng máy tính bao gồm ba thành phần:
- Các máy tính

- Các thiết bị mạng đảm bảo kết nối các máy tính
với nhau.

- Phần mềm cho phép thực hiện việc giao tiếp
giữa các máy tính.

2. Phương tiện và giao thức truyền thơng của 
mạng máy tính

a. Phương tiện truyền thơng (Media)
Có hai hình thức kết nối:

- Có dây

- Không dây
* Kết nối có dây

Sử dụng 3 loại cáp cơ bản: Cáp đồng trục, cáp
xoắn đơi và cáp quang.

Cách bố trí các máy tính trong mạng:
- Kiểu đường thẳng

- Kiểu vòng
- Kiểu hình sao
Các thiết bị cần thiết

- Hub: là thiết bị kết nối dùng trong mạng LAN,
có chức năng sao chép tín hiệu đến từ cổng ra tất
cả các cổng còn lại.

- Bridge: Khác với Hub ở chỗ khơng truyền tín
hiệu từ một cổng vào đến tất cả các cổng ra mà
xác định địa chỉ đích và chuyển tín hiệu đến cổng
ra duy nhất dẫn về đích.

- Switch: là một Bridge nhiều cổng hiệu suất
cao. Bridge chỉ có từ 2 đến 4 cổng cịn Switch có
nhiều cổng.

- Router: là thiết bị định hướng tuyến đường đi
của các gói tin từ máy tính gửi đến máy nhận.
Khi một gói tin đến đầu vào của một Router, nó
phải quyết định gửi gói tin đó đến đầu ra thích

hợp nào.

* Kết nối không dây

- Điểm truy cập không dây WAP (Wireless
Access Point): là thiết bị có chức năng kết nối
với máy tính trong mạng, kết nối mạng khơng
dây với mạng có dây.

- Mỗi máy tính tham gia mạng khơng dây đều
phải có vỉ mạng khơng dây (card mạng không
dây – Wireless Network Card).

b. Giao thức

một tất yếu. Vậy mạng máy tính là gì?

GV: Theo các em việc nối mạng máy tính nhằm
mục đích gì?

HS trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét và sửa chữa
HS nghe giảng và ghi bài

GV: Nói một cách đơn giản, một số máy tính
được kết nối với nhau và có thể trao đổi thơng tin
cho nhau gọi là mạng máy tính.

GV: Vậy mạng máy tính bao gồm những thành

phần nào?

HS trả lời

GV: Bây giờ chúng ta sẽ đi tìm hiểu hai thành
phần còn lại để tạo nên mạng máy tính.

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Trong 3 loại cáp trên thì cáp quang có tốc
độ, thơng lượng cao nhất nhưng có giá thành cao.
GV: Trình chiếu cách bố trí của ba kiểu trên.

GV: Tùy theo nhận thức của HS có thể nói thêm
về ưu, nhược điểm của 3 cách nối trên.

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Có thể nói thêm về ưu và nhược điểm của
hai loại kết nối: có dây và không dây.

</div>
(89)<div class='page_container' data-page=89>

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
KN: SGK trang 137

Hiện nay giao thức dùng phổ biến là TCP/IP
(Transmission Control Protocol/Internet
Protocol)

mạng.

3. Củng cố dặn dò

HS nhắc lại khái niệm mạng máy tính, các thành phần cơ bản đảm bảo kết nối giữa các máy tính.
Đọc trước phần 3 và 4 SGK trang 137, 139

IV. Rút kinh nghiệm

Tiết

Ngày dạy:

MẠNG MÁY TÍNH (tiếp)
I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Biết nhu cầu của mạng máy tính trong lĩnh vực truyền thơng.
Biết khái niệm mạng máy tính.

Biết một số loại mạng máy tính.
2. Kỹ năng

Có thể phân biệt được các mạng máy tính

Biết được một số thiết bị cần thiết để có một mạng máy tính
3. Thái độ - tư tưởng

Ham thích mơn học, có tính kỷ luật cao

II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học
2. Kiểm tra bài cũ

Em hãy cho biết mạng máy tính là gì và để có được một mạng máy tính thì cần những gì?
Tại sao lại cần phải có giao thức truyền thơng?

3. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị

3. Phân loại mạng máy tính
LAN, MAN, WAN, GAN

LAN (Local Area Network): Mạng cụ bộ, kết nối
các máy tính trong khu vực có bán kính hẹp
thường là trong một tịa nhà, cơng ty, trường
học...

MAN (Metropolitan Area Network): Kết nối các
máy tính trong phạm vi một thành phố kết nối
thông qua đường truyền thông

WAN (Wide Area Network): Mạng diện rộng
kết nối các máy tính trong một quốc gia hay khu
vực

GAN (Global Area Network): Kết nối các WAN
với nhau

4. Các mơ hình mạng

a. Mơ hình ngang hàng (Peer - to - Peer)
trong mơ hình tất cả các máy đều bình đẳng như
nhau. Các máy đều có thể sử dụng tài nguyên
của máy khác và ngược lại.

b. Mơ hình khách chủ (Client - Server)

GV: Người ta phân loại mạng máy tính dựa vào
phạm vi địa lý.

HS nghe giảng và ghi bài

</div>
(90)<div class='page_container' data-page=90>

tài nguyên với mục đích sử dụng các tài nguyên
do máy chủ cung cấp.

GV: Trong mô hình khách - chủ thì máy chủ là
máy có cấu hình mạnh, lưu trữ được lượng thơng
tin lớn

4. Củng cố dặn dò

Kiến thức trọng tâm: Nắm được hai loại mạng: LAN và WAN, các mơ hình mạng
HS về nhà chuẩn bị trước bài 21: Mạng thơng tin tồn cầu Internet

IV. Rút kinh nghiệm

Duyệt ngày ... tháng ... năm

Tiết

Ngày dạy:

MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET
I. Mục tiêu bài học

Biết khái niệm và lợi ích mạng thơng tin tồn cầu Internet.
Biết các phương thức kết nối thông dụng với Internet.
Biết sơ lược cách kết nối các mạng trong Internet.
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, Tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter.
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học
2. Kiểm tra bài cũ

Mạng máy tính là gì? Người ta dựa vào đâu để phân loại mạng máy tính?

3. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

</div>
(91)<div class='page_container' data-page=91>

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò
1. Internet là gì?

Khái niệm: SGK trang 141

- Internet là mạng máy tính lớn nhất tồn cầu,
nhiều người sử dụng nhất nhưng khơng có ai là
chủ sở hữu của nó. Internet được tài trợ bởi các
chính phủ, các cơ quan khoa học và đào tạo,
doanh nghiệp và hàng triệu người trên thế giới.
- Với sự phát triển của công nghệ, Internet phát
triển không ngừng cả về số lượng và chất lượng.

2. Kết nối Internet bằng cách nào?
a. Sử dụng modem qua đường điện thoại
Để kết nối Internet sử dụng modem qua đường
dây điện thoại:

Máy tính cần được cài đặt modem và kết nối qua
đường điện thoại.

Hợp đồng với nhà cung cấp dịch vụ Internet để
được cấp quyền sử dụng và mật khẩu.

Cách kết nối này có nhược điểm là tốc độ tối đa

đường truyền dữ liệu khơng cao, chi phí đắt.

GV: Em hãy kể tên những ứng dụng của Internet
mà em biết?

HS: suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

GV: Internet có thuộc quyền sở hữu của riêng ai
không?

HS: trả lời câu hỏi

HS ghi bài

GV: Nguồn gốc đầu tiên của Internet là hệ thống
máy tính cuả Bộ Quốc Phịng Mỹ, gọi là mạng
ARPANET (Advanced Research Projects
Agency), một mạng thí nghiệm được thiết kế từ
năm 1969 để tạo điều kiện thuận lợi cho việc hợp
tác khoa học trong các cơng trình nghiên cứu
quốc phịng.

GV: Internet ở Việt Nam trước năm 1997 đang ở
giai đoạn thử nghiệm, chỉ có một số cơng ty lớn
của nước ngồi có đường thuê bao riêng.

GV: Vậy làm thế nào để kết nối Internet?
Hai cách phổ biến kết nối máy tính với Internet
là sử dụng modem qua đường điện thoại và sử
dụng đường truyền riêng.

GV: Modem là danh từ rút gọn của

modulator/demodulator (điều biến/giải điều
biến).

Modem trong (Internal)
Modem ngoài (External)

GV: Một số nhà cung cấp dịch vụ: vnn1260,
vnn1268, vnn1269

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Người ta gọi cách kết nối này là Dial up 
(quay số)

4. Củng cố dặn dò

HS nhắc lại khái niệm Internet và cách kết nối sử dụng modem qua đường dây điện thoại.
IV. Rút kinh nghiệm

Tiết

Ngày dạy:

MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET (tiếp)
I. Mục tiêu bài học

Biết khái niệm và lợi ích mạng thơng tin tồn cầu Internet.

Biết các phương thức kết nối thông dụng với Internet.
Biết sơ lược cách kết nối các mạng trong Internet.
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, Tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter.
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

</div>
(92)<div class='page_container' data-page=92>

tên một số nhà cung cấp dịch vụ?

3. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

2. Kết nối Internet bằng cách nào?
a. Sử dụng modem qua đường điện thoại
b. Sử dụng đường truyền riêng (Leased line)
Để sử dụng đường truyền riêng:

Người dùng thuê đường truyền riêng.

Một máy chủ kết nối với đường truyền và chia
sẻ cho các máy con.

Ưu điểm lớn nhất của cách kết nối này là có tốc
độ cao.

c. Một số phương thức kết nối khác.
Sử dụng đường truyền ADSL (Asymmetric
Digital Subscriber Line) đường thuê bao bất đối
xứng.

Hiện nay đã có nhiều nhà cung cấp dịch vụ kết
nối Internet qua đường truyền hình cáp.

Trong cơng nghệ khơng dây, Wi-Fi là một
phương thức kết nối Internet thuận tiện.
3. Các mạng trong Internet giao tiếp với 
nhau bằng cách nào?

- Bộ giao thức TCP/IP gồm nhiều giao thức,
trong đó có hai giao thức cơ bản: TCP và IP.
- TCP: Giao thức điều khiển truyền tin. Giao
thức này có chức năng phân chia thơng tin
thành các gói nhỏ, phục hồi thơng tin từ các gói
tin nhận được và truyền lại các gói tin có lỗi.
- IP: Giao thức tương tác trong mạng, chịu trách
nhiệm về địa chỉ và cho phép gói tin trên đường
đến đích qua một số máy.

- Mỗi máy tính tham gia vào mạng đều phải có
một địa chỉ duy nhất và được gọi là địa chỉ IP.
Để thuận tiện thì người ta biểu diễn địa chỉ IP
dưới dạng ký hiệu người ta hay gọi là tên miền.

GV: Chúng ta sẽ đi tìm hiểu tiếp các cách kết nối
Internet.

GV: Cách kết nối này thường được các cơ quan,
tổ chức, công ty, trường học,... sử dụng.

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Hiện nay kết nối Internet sử dụng đường
truyền ADSL đang phát triển mạnh do nó có giá
thành rẻ và tốc độ truy cập cao.

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Để các máy tính có thể trao đổi thơng tin
được với nhau, các máy tính trong Internet sử
dụng bộ giao thức truyền thơng thống nhất
TCP/IP.

GV: Nội dung gói tin bao gồm các thành phần:
Địa chỉ gửi, địa chỉ nhận.

Dữ liệu, độ dài.

Thơng tin kiểm sốt lỗi và các thơng tin khác.

GV: Làm thế nào gói tin đến đúng máy của
người nhận?

HS: trả lời câu hỏi.

GV: Tên miền có nhiều trường phân cách nhau
bởi dấu chấm.

Trong tên miền, trường cuối cùng bên phải
thường là tên viết tắt của nước hay tổ chức quản
lý: ví dụ Việt Nam là vn, Trung Quốc là cn…

4. Củng cố dặn dò

HS nhắc lại các kết nối Internet sử dụng đường truyền riêng, ADSL.
Bộ giao thức TCP/IP

IV. Rút kinh nghiệm

</div>
(93)<div class='page_container' data-page=93></div>
(94)<div class='page_container' data-page=94>

Ngày dạy:

MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET
I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Biết khái niệm trang Web, Website.
Biết chức năng trình duyệt Web.

Biết các dịch vụ: tìm kiếm thơng tin, thư điện tử.
2. Kỹ năng

Sử dụng được trình duyệt Web.

Thực hiện được tìm kiếm thơng tin trên Internet.
Thực hiện được việc gửi và nhận thư điện tử.
3. Thái độ - tư tưởng

Ham thích mơn học, ý thức, trách nhiệm của bản thân khi truy cập Internet.
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter

2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học
2. Kiểm tra bài cũ

Hiện nay người ta sử dụng cách kết nối Internet nào là nhiều nhất? Tại sao?

3. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

1. Tổ chức và truy cập thông tin
a. Tổ chức thông tin

- Siêu văn bản là văn bản thường được tạo ra
bằng ngôn ngữ HTML (HyperText Markup
Language) tích hợp nhiều phương tiện khác như:
văn bản, hình ảnh, âm thanh, video… và liên kết
với các văn bản khác.

- Trang web là một siêu văn bản đã được gán địa
chỉ truy cập.

- Để tìm kiếm các trang web nói riêng, các tài
nguyên trên Internet nói chung và đảm bảo việc
truy cập đến chúng, người ta sử dụng hệ thống
WWW (World Wide Web).

- Trang web đặt trên máy chủ tạo thành website
thường là tập hợp các trang web chứa thông tin
liên quan đến một đối tượng, tổ chức…

Trang chủ: trang web chứa các liên kết trực tiếp
hay gián tiếp đến tất cả các trang còn lại.

Địa chỉ trang chủ là địa chỉ của website.
Có 2 loại trang web: web tĩnh và web động.

b. Truy cập trang web

Trình duyệt web là chương trình giúp người
dùng giao tiếp với hệ thống WWW: duyệt các
trang web, tương tác với các máy chủ trong hệ
thống WWW và các tài nguyên khác của Internet.

GV: Em hãy kể tên một số dịch vụ của Internet
mà em đã sử dụng?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Trong những dịch vụ trên khơng thể
khơng kể đến dịch vụ tìm kiếm thông tin và thư
điện tử

GV: Các thông tin trên Internet thường được tổ
chức dưới dạng siêu văn bản.

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Vậy em hiểu thế nào là trang web?
HS trả lời câu hỏi.

GV: Hệ thống WWW được cấu thành từ các
trang web và được xây dựng trên giao thức
truyền tin đặc biệt gọi là giao thức truyền tin
siêu văn bản HTTP (Hyper Text Transfer
Protocol).

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Mỗi website có thể có nhiều trang web
nhưng ln có một trang được gọi là trang chủ
(Homepage).

GV: Em hiểu thế nào là Web tĩnh và Web
động?

HS: trả lời câu hỏi

</div>
(95)<div class='page_container' data-page=95>

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trị
Có nhiều trình duyệt web khác nhau: Internet

Explorer, Netcape Navigator, FireFox,…

Để truy cập đến trang web nào ta phải biết địa chỉ
của trang web đó, gõ địa chỉ vào dịng địa chỉ
(Address), nó sẽ hiện thị nội dung trang web nếu
tìm thấy.

Các trình duyệt web có khả năng tương tác với
nhiều loại máy chủ.

2. Tìm kiếm thơng tin trên Internet
Có 2 cách thường được sử dụng:

- Tìm kiếm theo danh mục địa chỉ, thông tin được
các nhà cung cấp dịch vụ đặt trên các trang web.
- Tìm kiếm nhờ trên các máy tìm kiếm (Search
Engine). Máy tìm kiếm cho phép tìm kiếm thông
tin trên Internet theo yêu cầu của người dùng.
Một số trang website cung cấp máy tìm kiếm:
www.Yahoo.com

www.Google.com.vn
www.msn.com
www.vinaseek.com

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Nhờ nó ta có thể chuyển từ trang web này
sang trang web khác một cách dễ dàng.

Để truy cập đến trang web nào ta phải biết địa
chỉ của trang web đó, gõ địa chỉ vào dịng địa
chỉ (Address), nó sẽ hiện thị nội dung trang
web nếu tìm thấy.

GV: Một nhu cầu phổ biến của người dùng là:

làm thế nào để truy cập được các trang web
chứa nội dung liên quan đến vấn đề mình quan
tâm?

HS nghe giảng và ghi bài.

GV: Để sử dụng máy tìm kiếm, gõ địa chỉ trang
web vào thanh địa chỉ và nhấn Enter.

4. Củng cố dặn dò

HS cần biết cách truy cập một trang web và tìm kiếm thơng tin bằng máy tìm kiếm
IV. Rút kinh nghiệm

Tiết

Ngày dạy:

MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET
I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Biết khái niệm trang Web, Website.
Biết chức năng trình duyệt Web.

Biết các dịch vụ: tìm kiếm thơng tin, thư điện tử.
2. Kỹ năng

Sử dụng được trình duyệt Web.

</div>
(96)<div class='page_container' data-page=96>

1. Chuẩn bị của GV: SGK, SGV, tài liệu, máy tính, máy chiếu Projecter
2. Chuẩn bị của HS: SGK, vở ghi

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học
2. Kiểm tra bài cũ

Có mấy cách để tìm kiếm thơng tin trên Internet? Em hãy kể tên một số trang web tìm kiếm?

3. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

3. Thư điện tử

- Thư điện tử (Electronic Mail hay E-mail) là
dịch vụ thực hiện việc chuyển thông tin trên
Internet thông qua các hộp thư điện tử.

- Người dùng muốn sử dụng, phải đăng ký hộp
thư điện tử. Mỗi địa chỉ thư là duy nhất.

Địa chỉ thư:

<tên hộp thư>@<tên máy chủ nơi đặt hộp thư>
VD:

Một số nhà cung cấp dịch vụ thư điện tử miễn

phí: yahoo.com, hotmail.com, gmail.com,
vnn.vn,....

4. Vấn đề bảo mật thơng tin
a. Quyền truy cập website

Người ta giới hạn quyền truy cập với người
dùng bằng tên và mật khẩu đăng nhập.
b. Mã hóa dữ liệu

Mã hóa dữ liệu được sử dụng để tăng cường tính
bảo mật cho các thơng điệp mà chỉ người biết
giải mã mới đọc được.

Việc mã hóa được thực hiện bằng nhiều cách, cả
phần cứng lẫn phần mềm.

c. Nguy cơ nhiễm virus khi sử dụng các dịch 
vụ Internet

Lưu ý: chỉ nên sử dụng Internet vào các mục
đích học tập, vui chơi, giải trí lành mạnh, đúng
lúc.

GV: Một trong những dịch vụ không kém phần
quan trọng của Internet là thư điện tử (E - mail:
Electronic mail)

GV: Vậy làm thế nào để có thể gửi và nhận thư
điện tử?

HS trả lời câu hỏi

GV: Sử dụng dịch vụ này ngoài nội dung thư có
thể truyền kèm tệp (văn bản, âm thanh, hình ảnh,
video…), ta có thể gửi đồng thời cho nhiều người
cùng lúc, hầu như mọi người đều nhận được đồng
thời.

GV: Ngoài việc khai thác dịch vụ trên Internet,
người dùng cần phải biết bảo vệ mình trước nguy
cơ trên Internet như tin tặc, virus, thư điện tử
quảng cáo,… Vấn đề bảo mật thông tin rất quan
trọng trong thời đại Internet.

GV: Nếu không được cấp quyền hoặc gõ khơng
đúng mật khẩu thì sẽ khơng thể truy cập được nội
dung của website đó.

HS nghe giảng và ghi bài

GV: Người ta sử dụng nhiều thuật toán để mã hóa
như thuật tốn RSA, chữ ký số, chứng chỉ số,...

GV: Khi truy cập Internet khơng nên kích vào
những đường link lạ, lời mời không rõ người
gửi,... vì đó là nơi tiềm ẩn nguy cơ lây nhiễm
virus hàng đầu.

4. Củng cố dặn dò

Nhắc lại cho HS biết khai thác và sử dụng thư điện tử đồng thời phải biết phòng tránh nguy cơ
nhiễm virus khi sử dụng các dịch vụ của Internet.

</div>
(97)<div class='page_container' data-page=97>

Duyệt ngày .... tháng .... năm

</div>
(98)<div class='page_container' data-page=98>

Ngày dạy: 
BÀI TẬP

I. Mục tiêu bài học

Nhắc lại, củng cố các kiến thức cơ sở về mạng máy tính
Cách truy cập trang web

Cách tìm kiếm thơng tin trên Internet thơng qua máy tìm kiếm
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: SGK, SBT, SGV, tài liệu
2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT, vở ghi
III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học...

2. Nội dung bài mới

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

Bài 1: (Câu 3 - 140 - SGK): Hãy nêu sự giống
và khác nhau của mạng không dây và mạng có

dây.

Bài 2: (Câu 6 - 140 - SGK): Hãy nêu sự giống
và khác nhau của các mạng LAN và WAN
Bài 3: Làm các bài tập 46, 413, 414, 416 Sách
bài tập

Bài 4: Hiện nay người ta sử dụng các kết nối
Internet nào là phổ biến? Tại sao?

Bài 5: Để có thể truy cập được một trang web
thì ta cần phải có những gì?

Bài 6: Em hãy nêu cách để tìm kiếm thơng tin
trên Internet bằng máy tìm kiếm? Kể tên một vài
website cung cấp máy tìm kiếm? Cách tìm kiếm
từ, cụm từ tiếng Việt trên Internet.

GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi
HS trả lời câu hỏi

GV: Gọi HS nhận xét câu trả lời và đính chính.
GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi

HS trả lời câu hỏi

GV: Gọi HS nhận xét câu trả lời và đính chính.
GV: Gọi 2 HS lên làm bài tập

HS lên bảng làm bài tập

GV: Gọi HS nhận xét và chỉnh sửa.
GV: Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
HS trả lời câu hỏi

GV: Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi
HS trả lời câu hỏi

GV: Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.
HS trả lời câu hỏi

GV: Hướng dẫn HS cách tìm kiếm từ, cụm từ
tiếng Việt trên Internet.

4. Củng cố dặn dị

</div>
(99)<div class='page_container' data-page=99>

Tiết

Ngày dạy:

Bài tập và thực hành 10
Sử dụng trình duyệt Internet Explorer
I. Mục tiêu

1. Kiến thức:
2. Kĩ năng:

- Làm quen với việc sử dụng trình duyệt IE

- Làm quen với một số trang Web để đọc, lưu thông tin và duyệt các trang Web bằng các liên kết.

II. Chuẩn bị của GV và HS.

1. Học sinh: SGK

2. Giáo viên: Phòng máy, cài sẵn HĐH Windows XP, trình duyệt IE
III. Nội dung:

. Ổn định lớp:

. Kiểm tra bài cũ: Hãy cho biết các cách thường được sử dụng để tìm kiếm thông tin?

. Bài giảng:

Nội dung Hoạt động của GV và HS

a) Khởi động trình duyệt IE.

Thực hiện một trong số các thao tác sau:

- Nháy đúp chuột vào biểu tượng IE trên màn hình
nền;

- Nhấn phím Internet trên bàn phím (nếu có).
b) Truy cập trang Web bằng địa chỉ.
Khi đã biết địa chỉ của một trang Web, ví dụ:
. Để truy cập trang Web đó thực
hiện theo các bước sau:

Gõ vào ơ địa chỉ:
Nhấn phím Enter.

Trang Web được mở ra.
c) Duyệt trang Web.

- Nháy vào nút lệnh (Back) để quay về trang
trước đã duyệt qua.

- Nháy vào nút lệnh (Forward) để đến trang tiếp
theo trong các trang đã duyệt qua.

Có thể nhận biết các liên kết bằng việc con trỏ chuột
chuyển thành hình bàn tay khi di chuột vào chúng.

Hướng dẫn HS khi truy cập Internet.
Quản lí tốt các trang Web mà HS truy cập.
HS: Thực hành theo chỉ dẫn của GV

</div>
(100)<div class='page_container' data-page=100>

Ngày dạy:

Bài tập và thực hành 10
Sử dụng trình duyệt Internet Explorer (T)
I. Mục tiêu

1. Kiến thức:
2. Kĩ năng:

- Làm quen với việc sử dụng trình duyệt IE

- Làm quen với một số trang Web để đọc, lưu thông tin và duyệt các trang Web bằng các liên kết.
II. Chuẩn bị của GV và HS.

1. Học sinh: SGK

2. Giáo viên: Phòng máy, cài sẵn hdh Windows XP, trình duyệt IE
III. Nội dung:

. Ổn định lớp:
. Kiểm tra bài cũ:

. Bài giảng:

Nội dung Hoạt động của GV và HS

d) Lưu thông tin.

Nôi dung trên trang Web (đoạn văn bản hoặc ảnh
hoặc cả ảnh và văn bản) có thể được in ra và lưu vào
đĩa.

Để lưu hình ảnh trên trang Web đang mở, ta thực
hiện các thao tác:

Nháy chuột phải vào hình ảnh cần lưu, một bảng
chọn được mở ra;

Nháy chuột vào mục Save Picture as... khi đó
Windows sẽ hiển thị hộp thoại để ta lựa chọn vị trí
lưu ảnh;

Lựa chọn vị trí lưu ảnh và đặt tên cho tệp ảnh.
Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất.

Để lưu tất cả các thông tin trên trang Web hiện thời,
ta thực hiện các thao tác sau:

Chọn lênh File/Save as..

Đặt tên tệp và chọn vị trí lưu tệp trong hộp thoại
được mở ra;

Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất việc lưu trữ.
Để in thông tin trên trang Web hiện thời, ta chọn
lệnh File/Print...

Hướng dẫn HS khi truy cập Internet.
Quản lí tốt các trang Web mà HS truy cập.
HS: Thực hành theo chỉ dẫn của GV.

HS: Chú ý khi chọn vị trí lưu ảnh và thơng tin.

</div>
(101)<div class='page_container' data-page=101>

Tiết

Ngày dạy:

Bài tập và thực hành 11
Thư điện tử và máy tìm kiếm thơng tin.
I. Mục tiêu

1. Kiến thức:
2. Kĩ năng:

- Đăng kí một hộp thư điện tử mới;

- Đọc và soạn thư điện tử;

- Tìm kiếm thơng tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thơng tin.
II. Chuẩn bị của GV và HS.

1. Học sinh: SGK

2. Giáo viên: Phòng máy, cài sẵn hdh Windows XP, trình duyệt IE
III. Nội dung:

. Ổn định lớp:
. Kiểm tra bài cũ:

. Bài giảng:

Nội dung Hoạt động của GV và HS

a) Thư điện tử.

a1) Đăng kí hộp thư: Ta sẽ thực hiện đăng kí hộp
thư trên Webside của Yahoo Việt Nam thơng qua địa
chỉ .

Mở trang Web

Nháy chuột vào nút Đăng Kí Ngay để mở trang
Web đăng kí hộp thư mới.

Khai báo các thông tin cần thiết vào mẫu đăng kí.
Theo các chỉ dẫn tiếp để hồn thành việc đăng kí hộp
thư.

a2) Đăng nhập hộp thư.

Mở trang chủ của webside thư điện tử;
Gõ tên truy cập và mật khẩu;

Nháy chuột vào nút Đăng nhập để mở hộp thư
a3) Sử dụng hộp thư

Đọc thư

Nháy chuột vào nút Hộp Thư để xem danh sách các
thư;

Nháy chuột vào phần chủ đề của thư muốn đọc.
Soạn thư và gửi thư.

Nháy chuột vào nút Soạn thư để gửi thư mới.
Gõ địa chỉ người nhận vào ô Người Nhận;
Soạn nội dung thư;

Nháy chuột vào nút Gửi để gửi thư.

Đóng hộp thư: Nháy chuột vào nút Đăng Xuất để
kết thúc khi không làm việc với hộp thư nữa.
Một số thành phần cơ bản của một thư điện tử:
- Địa chỉ người nhận (To)

- Địa chỉ người gửi (From)
- Chủ đề (Subject)

- Ngày tháng gửi (Date)
- Nội dung thư (Main Body)
- Tệp đính kèm (Attachments)

- Gửi một bản sao đến địa chỉ khác (CC)

Hướng dẫn HS đăng kí một địa chỉ thư điện tử mới
theo từng bước.

HS: Đọc SGK và làm theo chỉ dẫn của GV.

Hướng dẫn HS đăng đăng nhập hộp thư điện tử theo
từng bước.

HS: Đọc SGK và làm theo chỉ dẫn của GV.

Hướng dẫn HS sử dụng hộp thư điện tử.
HS: Đọc SGK và làm theo chỉ dẫn của GV.

</div>
(102)<div class='page_container' data-page=102>

Ngày dạy:

Bài tập và thực hành 12
Thư điện tử và máy tìm kiếm thơng tin (T).
I. Mục tiêu

1. Kiến thức:
2. Kĩ năng:

- Đăng kí một hộp thư điện tử mới;

- Đọc và soạn thư điện tử;

- Tìm kiếm thơng tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thơng tin.
II. Chuẩn bị của GV và HS.

1. Học sinh: SGK

2. Giáo viên: Phịng máy, cài sẵn hdh Windows XP, trình duyệt IE.
III. Nội dung:

. Ổn định lớp:
. Kiểm tra bài cũ:

. Bài giảng:

Nội dung Hoạt động của GV và HS

b) Máy tìm kiếm Google

Làm quen với việc tìm kiếm thơng tin nhờ máy tìm
kiếm thơng tin Google – một trong những máy tìm
kiếm hàng đầu hiện nay.

Khởi động: Mở trang web
.

Sử dụng khóa tìm kiếm: Gõ khóa tìm kiếm liên quan
đến vấn đề mình quan tâm vào ơ tìm kiếm.

Nhấn Enter hoặc nháy chuột vào nút Tìm kiếm với 
Google.

Máy tìm kiếm sẽ đưa ra danh sách các trang web liên
quan mà nó thu thập được .

Hướng dẫn HS sử dụng trang web tìm kiếm để tìm
kiếm những thơng tin cần thiết.

Hướng dẫn HS cách tạo khóa tìm kiếm, cách tìm
kiếm hình ảnh.

HS: Làm theo chỉ dẫn của GV.

</div>
(103)<div class='page_container' data-page=103>

Tieát

Ngày dạy: 
KIỂM TRA 1 TIẾT
I. Mục tiêu bài học
1. Mục đích

Đánh giá khả năng tiếp thu và nhận thức của học sinh.
2. Yêu cầu

HS thực hiện đúng các thao tác cần thiết
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: Đề kiểm tra, máy tính
2. Chuẩn bị của HS: Kiến thức

III. Hoạt động dạy - học
1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học...
2. Nội dung bài kiểm tra

Đề bài

Em hãy trình bày văn bản theo mẫu sau
Mẫu 1:

Đầu lòng hai ả tố nga,

Thúy Kiều là chị em là Thúy Vân.
Mai cốt cách tuyết tinh thần,

Mỗi người một vẻ mười phân vẹn mười.
Vân xem trang trọng khác vời,

Khuôn trăng đầy dặn nét ngài nở nang.
Hoa cười ngọc thốt đoan trang,

Mây thua nước tóc tuyết nhường mầu da.
Kiều càng sắc sảo mặn mà,

So bề tài sắc lại là phần hơn.
Làn thu thủy nét xuân sơn,

Hoa ghen thua thắm liễu hờn kém xanh.
Mẫu 2:

MỜI TRẦU

Hồ Xuân Hương
Q

uả cau nho nhỏ miếng trầu hôi
Này của Xuân Hương đã quệt rồi
Có phải dun nhau thì thắm lại
Đừng xanh như lá bạc như vơi

Mẫu 3: Dùng ngơn ngữ lập trình Pascal tính tổng sau

AnXn + An-1Xn-1 + ….+ A1X1 + A0X0
IV. Củng cố

V. Rút kinh nghiệm

</div>
(104)<div class='page_container' data-page=104>

I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức

Củng cố lại kiến thức cho học sinh để chuẩn bị kiểm tra học kỳ
2. Kỹ năng

Giới thiệu thêm cho học sinh kỹ năng sử dụng phím tắt khi soạn thảo văn bản.
II. Đồ dùng dạy học

1. Chuẩn bị của GV: Tài liệu

2. Chuẩn bị của HS: Kiến thức, vở ghi
III. Hoạt động dạy - học

1. Ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, nội vụ lớp học, …

2. Tiến trình bài học

Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy và trò

I. Hệ soạn thảo văn bản MS Word

1. Cách khởi động và thoát khỏi hệ soạn thảo
MS Word

2. Cách tạo, lưu, mở một tệp văn bản Word
3. Một số phím tắt thơng dụng khi soạn thảo
văn bản

II. Mạng máy tính

1. Khái niệm và các thành phần của mạng
máy tính

2. Các kiểu bố trí trong mạng
3. Phân loại mạng máy tính
4. Giao thức

5. Các cách để kết nối Internet
6. Tổ chức và truy cập thông tin
7. Một số dịch vụ cơ bản của Internet.

HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi

Mở một tài liệu mới: Ctrl + N
Lưu một văn bản: Ctrl + S
Mở một văn bản đã có: Ctrl + O
Thoát khỏi Word: Alt + F4
Kiểu chữ đậm: Ctrl + B
Kiểu chữ nghiêng: Ctrl + I
Kiểu gạch chân: Ctrl + U
Tăng cỡ chữ: Ctrl + ]
Giảm cỡ chữ: Ctrl + [
Căn lề trái: Ctrl + L
Căn lề phải: Ctrl + R
Căn lề giữa: Ctrl + E
Căn đều 2 bên: Ctrl + J
Mở hộp thoại Font: Ctrl + D
Thực hiện lệnh in: Ctrl + P
….

Hs trả lời câu hỏi

IV. Củng cố dặn dò

Về nhà chuẩn bị tốt kiến thức để tiết sau kiểm tra học kỳ
V. Rút kinh nghiệm

Tieát

Ngày dạy:

KIỂM TRA HỌC KỲ II
I. Mục đích yêu cầu

II. Đồ dùng dạy - học

</div>
(105)<div class='page_container' data-page=105>

2. Chuẩn bị của HS: Kiến thức
III. Nội dung kiểm tra

Hình thức kiểm tra: Trắc nghiệm và tự luận
Đề bài

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II
Môn: TIN HỌC 10

Thời gian làm bài 45 phút

I. TRẮC NGHIỆM (6 điểm)

Câu 1: Để tạo một văn bản mới ta có thể dùng tổ hợp phím tắt nào sau đây:

Ctrl + A B. Ctrl + D C. Ctrl + N D. Ctrl + S

Câu 2: Để tạo lưu lại một văn bản ta có thể dùng tổ hợp phím tắt nào sau đây:

A. Ctrl + A B. Ctrl + D C. Ctrl + N D. Ctrl + S

Câu 3: Để copy một đoạn văn bản ta có thể dùng tổ hợp phím tắt nào sau đây:

Alt + C B. Ctrl + C C. Alt + X D. Ctrl + X

Câu 4: Để thoát khỏi hệ soạn thảo văn bản Microsoft Word ta có thể dùng tổ hợp phím tắt nào sau đây?

Alt + X B. Ctrl + X C. Alt + F4 D. Ctrl + Q

Câu 5: Muốn hủy bỏ một thao tác vừa thực hiện, chẳng hạn xóa nhậm một ký tự ta sử dụng tổ hợp phím tắt
nào?

Ctrl + Y B. Ctrl + Z C. Alt + Z D. Alt + Y

Câu 6: Để chọn toàn bộ văn bản ta dùng tổ hợp phím tắt nào sau đây?

Alt + A B. Ctrl + Alt + A C. Shift + A D. Ctrl + A

Câu 7: Để dán (paste) một đoạn văn bản vừa được copy hoặc cut ta sử dụng tổ hợp phím tắt nào?

Ctrl + V B. Alt + V C. Ctrl + P D. Alt + P

Câu 8: Để mở hộp thoại Font ta sử dụng tổ hợp phím tắt nào?

Ctrl + D B. Ctrl + Shift + D C. Ctrl + F D. Alt + F

Câu 9: Để mở hộp thoại Go to ta dùng tổ hợp phím tắt nào sau đây?

Ctrl + G B. Alt + G C. Ctrl + T D. Ctrl + Alt + T

Câu 10: Để thực hiện lệnh in một văn bản ta có thể dùng tổ hợp phím tắt nào?

Ctrl + I B. Ctrl + Shift + I C. Ctrl + P D. Alt + P

Câu 11: Để định dạng một cụm từ "Việt Nam" thành "Việt Nam", sau khi chọn cụm từ đó ta cần dùng tổ
hợp phím nào dưới đây?

A. Ctrl + I B. Ctrl + U C. Ctrl + B D. Ctrl + E

Câu 12: Để gạch dưới một từ hay một cụm từ (ví dụ, lưu ý), sau khi chọn cụm từ đó, ta cần sử dụng tổ hợp
phím nào dưới đây?

A. Ctrl + I B. Ctrl + B C. Ctrl + D E. Ctrl + U

Câu 13: Để định dạng một cụm từ "Việt Nam" thành "Việt Nam", sau khi chọn cụm từ đó ta cần dùng tổ hợp
phím nào dưới đây?

A. Ctrl + I B. Ctrl + U C. Ctrl + E C. Ctrl + R

Câu 14: Để dãn dòng cách dòng 1.5 một đoạn văn bản, sau khi chọn đoạn văn bản đó ta cần sử dụng tổ hợp
phím tắt nào dưới đây?

A. Ctrl + 1 B. Ctrl + 2 C. Ctrl + 5 D. Ctrl + 4

Câu 15: Để xem một văn bản trước khi in ta sử dụng tổ hợp phím tắt nào dưới đây?

A. Ctrl + W B. Ctrl + F2 C. Ctrl + F4 D. Ctrl + Shift + F2

Câu 16: Để định dạng căn phải cho một đoạn văn bản, sau khi chọn đoạn văn bản đó ta cần sử dụng tổ hợp
phím tắt nào dưới đây?

A. Ctrl + I B. Ctrl + R C. Ctrl + L D. Ctrl + E

Câu 17: Để định dạng căn trái cho một đoạn văn bản, sau khi chọn đoạn văn bản đó ta cần sử dụng tổ hợp
phím tắt nào dưới đây?

A. Ctrl + I B. Ctrl + R C. Ctrl + L D. Ctrl + E

Câu 18: Để định dạng căn giữa cho một đoạn văn bản, sau khi chọn đoạn văn bản đó ta cần sử dụng tổ hợp
phím tắt nào dưới đây?

A. Ctrl + I B. Ctrl + J C. Ctrl + L D. Ctrl + E

Câu 19: Để định dạng căn lề đều hai bên cho một đoạn văn bản, sau khi chọn đoạn văn bản đó ta cần sử
dụng tổ hợp phím tắt nào dưới đây?

A. Ctrl + R B. Ctrl + J C. Ctrl + L D. Ctrl + E

Câu 20: Để mở hộp thoại Replace ta sử dụng tổ hợp phím tắt nào dưới đây?

</div>
(106)<div class='page_container' data-page=106>

mạng máy tính?

Câu 2. Đối với mạng có dây, ta có mấy kiểu bố trí máy tính trong mạng? Em hãy nêu một vài ưu và nhược
điểm của các kiểu bố trí này?

Câu 3. Em hãy kể tên một số dịch vụ cơ bản của Internet mà em biết?
IV. Rút kinh nghiệm

</div>


<a href=' />

giao an tin hoc 10

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Tiết 1

<b> Ngày dạy:24/8/2009 </b>

<b>Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC</b>

<b>Tiết 1: Tin học là một ngành khoa học</b>

2. Bài mới:

<b>Tiết 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU</b>

3. Bài mới

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

3. Bài mới





a



: Ta có thể chọn 1 byte, 2

byte, 3 byte, 4 byte để biểu diễn số ngun

có dấu hoặc khơng dấu. Các bit của 1 byte

được đánh dấu từ phải sang bắt đầu từ 0.

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

<b>BÀI TẬP THỰC HÀNH 1</b>

2. Luyện tập:







Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Ngày dạy:

<b>Tiết 5: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH</b>

nghiên cứu là thông tin và công cụ là máy tính. Vậy máy tính được cấu tạo như thế

nào? Có nguyên lý hoạt động như thế nào? Chúng ta sẽ đi tìm hiểu chúng.

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

<b>GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (Tiếp)</b>

3. Bài mới

Phân biệt RAM và ROM

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

3. Bài mới

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

2. Bài mới

<sub>0)</sub>



Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

-

+

Vào a, b

-+

b=0

-+

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Nhập N

N

TB tổng S

-+

Kết thúc

S := 0; i := 1

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Trường THPT BC Quảng Trạch

Giáo án Tin học lớp 10

Bắt đầu

Nhập a

, a

, ..., a

Min = a

; i = 2

i > N

a

<Min

Min = a

TB Min