Chuyen de he 2010

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2></div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Tiến trình thực hiện của giáo viên
B ớc 1: Xác định kin thc trng tõm

B ớc 2: Tiến trình hình thành kiÕn thøc träng t©m

B ớc 3: Củng cố khắc sâu kiến thức trọng tâm
Xác định
kiến thức
trọng tâm

TiÕn tr×nh hình thành kiến

thức trọng tâm Củng cố, khắc sâu
kiến thức trọng tâm
B ớc 1: Tiếp xúc văn bản

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4></div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Cơ thĨ: </b>

<b>B íc 1: Gồm </b>

<b>+ Đọc sáng tạo: </b>

<b>-H/s c vn bn nhà </b>

<b>-H/s đọc văn bản trên lớp</b>

<b>+ Giíi thiƯu cung cấp thêm thông tin ( ngoài SGK) về tác </b>

<b>giả, hoàn cảnh sáng tác văn bản </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Diễn cảm theo: - Thể loại

Nội dung của văn bản, từng phần trong văn
bản

Ngôn từ mà tác giả sử dụng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>B ớc 2: Phân tích, cảm thụ</b>

<b>Thụng qua h thng cỏc câu hỏi theo đối t ợng và t liệu </b>

<b>minh họa -> hình thành kiến thức trọng tâm</b>

<b>+ câu hỏi: phát hiện-> tái hiện văn bản (h/s trung bình)</b>

<b> gợi tìm ( h/s trung bình, H/s khá)</b>

<b> nêu vấn đề, so sánh đối chiu (h/s khỏ, gii)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>Văn bản</b>

<b>Tinh thần yêu n íc cđa nh©n d©n ta</b>

<b>-Hå ChÝ </b>

Minh-A/ KiÕn thøc trọng tâm

Hiểu đ ợc: Tinh thần yêu n ớc là một truyền thống quý báu của dân tộc ta

Thụng qua đó phải thấy đ ợc đây là một bài văn nghị luận mẫu mực: cách lập luận
chặt chẽ, sỏng gn, giu sc thuyt phc.

B/ Tiến trình hình thành kiÕn thøc träng t©m

B ớc 1: Tiếp xúc văn bản ( sử dụng câu hỏi phát hiện có tính gợi mở)
1. H ớng dẫn h/s đọc văn bản và giải thích các từ ngữ.

2. Giới thiệu hồn cảnh ra đời ca vn bn:

(?) Văn bản đ ợc viết ra vào thời điểm nào? Nó đ ợc trích ra từ đâu?
3. Cái nhìn tổng quát về văn bản

(?) Vn đề chính mà văn bản đề cập tới là gì?

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>B ớc 2: Tìm hiểu nội dung và nghệ thuật của văn bản</b>

1/ Phần mở đầu
Câu hỏi ph¸t hiƯn:

Hồ Chí Minh trong c ơng vị chủ tịch n ớc đã thay mặt toàn Đảng, toàn dân
khẳng định một chân lí. Đó là chân lí gì?

Câu hỏi phân tích, nhận xét: Cách nêu vấn đề của Bác hay ở chỗ nào?
Câu hỏi gợi mở 1: Cách viết câu văn của tác giả có gì đặc biệt?

Câu hỏi gợi mở 2: ở câu văn thứ 3, Bác đã dùng hình ảnh đặc sắc nào?
Có gì đặc biệt trong cách dùng từ? Nêu tác dụng của cỏch vit y?

Phần thân bài: Biểu hiện của lòng yêu n ớc

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Câu hỏi phát hiện: Bên cạnh những dẫn chứng lấy từ lịch </b>

<b>sử, Bác còn đ a ra dẫn chứng nào?</b>

<b> Câu hỏi phát hiện: câu văn nào nêu lên luận điểm chính </b>

<b>của đoạn văn?</b>

<b>Câu hỏi phân tích: Cách nêu dẫn chứng ở đây hay ở chỗ </b>

<b>nào?</b>

<b>Câu hỏi cảm nhận: Qua đoạn văn, em cảm nhận đ ợc điều </b>

<b>gì trong mối quan hệ giữa lÃnh tụ và nhân dân?</b>

Quan hệ gắn bó
Tạo nên sức

mạnh diệu kì

Làm nên chiến thắng của
cuộc kháng chiến chống
Pháp tr ờng kì

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

3. Phần kết bài: Nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân:

Cõu hỏi phát hiện: Cũng giống nh phần mở đầu, trong phần kết thúc tác giả
cũng sử dụng hình ảnh so sánh. Hãy chỉ ra những hình ảnh so sánh đó?

Câu hỏi phân tích: Hình ảnh so sánh ấy có ý nghĩa gì?
Câu hỏi trao đổi nhóm: ( nhóm bàn)

Em hiểu thế nào về lịng u n ớc đ ợc tr ng bày và lòng yêu n ớc đ ợc cất giấu
kín đáo?

Câu hỏi nhận xét, ỏnh giỏ:

Em có nhận xét gì về cách lập luận của tác giả?
B ớc 3: Củng cố, khắc sâu kiến thức trọng tâm
Dạng 1: câu hỏi t duy

Trỡnh tự lập luận sau đây đúng hay sai với bài văn “ Tinh thần yêu n ớc của nhân dân
ta”? Tại sao?

Dạng 2: Trao đổi nhóm bàn

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Dạng 2: Trao đổi nhóm bàn

Tác phẩm này đã đ ợc xem là một mẫu mực về văn nghị luận kiểu chứng minh. Chúng
ta đang học về cách làm bài văn nghị luận. Vậy em đã học tập đ ợc những gì về nghệ
thuật nghị luận?

Gợi mở: Vấn đề nghị luận?
Các luận điểm chính?

C¸ch sử dụng dẫn chứng ( nguồn dẫn chứng, cách đ a dÉn chøng vµo bµi)?
Ngoài việc trình bày lí lẽ, tác giả còn bộc lộ tình cảm ra sao?

Dạng 3: PBCN+ liên hệ

</div>

<!--links-->