SKKN: Ứng dụng kiến thức môn học giáo dục quốc phòng-an ninh vào trò chơi trong hoạt động ngoại khóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH
TRƯỜNG THPT LÝ NHÂN TƠNG

BÁO CÁO SÁNG KIẾN
Ứng dụng kiến thức mơn học giáo dục
quốc phịng-an ninh vào trị chơi tronghoạt động ngoại
khóa

Tác giả: Trần Thị Mỹ Lệ
Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm thể dục thể thao
Chức vụ: Giáo viên
Nơi công tác : Trường THPT Lý Nhân Tông

Nam Định, tháng 5 năm 2016


1.Tên sáng kiến: Ứng dụng kiến thức môn học giáo dục quốc phòng – an ninh vào trò
chơi trong hoạt động ngoại khóa
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: phương pháp dạy học mơn giáo dục quốc phịng -an ninh
3. Thời gian áp dụng sáng kiến:học kì II
4. Tác giả:
- Họ và tên: TRẦN THỊ MỸ LỆ
- Năm sinh: 1988
- Nơi thường trú: Trung Thành – Vụ Bản - Nam Định
- Trình độ chun mơn: cử nhân.
- Chức vụ cơng tác: Giáo viên Thể dục – giáo dục quốc phòng,an ninh
- Nơi làm việc: Trường THPT Lý Nhân Tông.
- Điện thoại: 0919328883
- Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
- Tên đơn vị: Trường THPT Lý Nhân Tông

- Địa chỉ: Xã Yên Lợi- Huyện Ý Yên – Tỉnh Nam Định.
- Điện thoại: 03503.963939

2


BÁO CÁO SÁNG KIẾN
I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN
Hoạt động ngoại khóa (hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp) là một trong
những mảng hoạt động giáo dục quan trọng ở nhà trường phổ thơng. Ngoại khố là
hình thức tổ chức dạy học ngồi lớp, khơng quy định bắt buộc trong chương trình, là
hình thức tổ chức dựa trên sự tự nguyện tham gia của những HS có hứng thú, u
thích bộ mơn và ham muốn tìm tòi, sáng tạo các nội dung học tập, dưới sự hướng
dẫn của giáo viên nhằm bổ sung, củng cố, mở rộng và nâng cao những kiến thức - kĩ
năng bộ môn (ở đây là những tri thức GDQP- AN) đã được học trong chương trình nội
khố, đồng thời góp phần giáo dục học sinh một cách tồn diện. Chính vì vậy hoạt
động ngoại khố được xem là một hình thức dạy học quan trọng, mang lại hiệu quả
cao, là một trong những con đường để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo
hướng “phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học, bồi
dưỡng cho người học năng lực tự học, khả năng thực hành, lịng say mê học tập và ý
chí vươn lên” (theo điều 5, khoản 2, chương 1 Luật Giáo dục Việt Nam - 2005).
Trò chơi là một trong những phương thức tổ chức hoạt động được sử dụng
trong thực tiễn dạy hoạt động ngoài giờ lên lớp ngoài các phương thức như: thảo
luận nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, giao nhiệm vụ, hoạt động nhóm nhỏ, diễn
đàn.
Trị chơi là một hoạt động tự nhiên và cần thiết nhằm thỏa mãn những nhu cầu
giải trí đa dạng của con người…, là một phương tiện giáo dục giúp cho cá nhân được
rèn luyện giác quan, luyện ý chí và ý thức, tinh thần, tính tình… giúp cho tập thể có
bầu khơng khí vui vẻ, thân ái...
Mơn học GDQP-AN bậc trung học phổ thơng với mục đích góp phần giáo dục

tồn diện cho học sinh về lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, niềm tự hào và sự
trân trọng đối với truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm của dân tộc, của các
lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam; có ý thức cảnh giác trước âm mưu, thủ đoạn
của các thế lực thù địch, có kỹ năng quân sự, an ninh cần thiết để tham gia vào sự
nghiệp xây dựng, củng cố nền quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân. Với mục tiêu
giáo dục đó, mơn học đã cung cấp cho học sinh những kiến thức và kỹ năng c cơ bản
như:
- Hiểu được lịch sử truyền thống chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta, của quân đội và
công an nhân dân.
3


- Có kỹ năng tối thiểu về điều lệnh đội ngũ, thực hiện được các động tác từng người
khơng có súng, biết điều khiển (chỉ huy) tập hợp các đội hình cơ bản của tiểu đội,
trung đội. biết xử lý đơn giản ban đầu các tai nạn giao thông, băng bó vết thương, cấp
cứu chuyển thương…
Những kiến thức đó có thể áp dụng vào thực tế cuộc sống thông qua tổ chức
một số trị chơi trong các buổi ngoại khóa, nên tôi xin chọn đề tài: “ Ứng dụng kiến
thức mơn học GDQP- AN vào trị chơi trong hoạt động ngoại khóa”.
Với việc nghiên cứu đề tài này, tơi mong muốn sẽ góp phần vào việc giúp
giáo viên giảng dạy mơn GDQP-AN được hiệu quả hơn, học sinh tích cực chủ
động trong việc tiếp thu lĩnh hội kiến thức của môn học. Đây cũng là lý do tôi chọn đề
tài này.
II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1. Thuận lợi:
Là một giáo viên giảng dạy môn GDQP- AN và từng tham gia cơng tác đồn
nên kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp rất thuận lợi.
Đa số giáo viên trong tổ là giáo viên trẻ nên rất nhiệt tình trong cơng tác
ngoại khóa.
Cơng tác hoạt động ngoại khóa ở trường THPT Lý Nhân Tơng được BGH nhà

trường rất quan tâm lên kế hoạch cụ thể cho từng tháng, từng chủ đề cho cả 3 khối.
Học sinh tích cực tham gia cơng tác ngoại khóa cũng như được rèn luyện các
kỹ năng tham quan,dã ngoại…
2. Khó khăn:
Kỹ năng giải mật thư hay các kỹ năng về Moree hay Simpore cịn yếu.
Phải có sự phối hợp nhịp nhàng của hai giáo viên trong tổ, của giáo viên chủ
nhiệm và giáo viên bộ môn.
Một số em học sinh cịn lơ là trong cơng tác hoạt động ngoại khóa.
Đề tài cịn giới hạn áp dụng cho học sinh khối 12.
III.

NỘI DUNG

1. Cơ sở lý luận:
Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX đã khẳng định Giáo dục - đào tạo cùng với
khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu. Phát triển giáo dục là một trong những
động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện
để phát huy nguồn lực con người – yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng
4


kinh tế nhanh và bền vững. Muốn đào tạo nguồn lực con người đáp ứng với yêu
cầu phát triển của xã hội cần phải quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giáo dục
tồn diện cho học sinh.
Nói về giáo dục toàn diện, Rabơle (1494 – 1553) nhà tư tưởng, nhà giáo dục
thời kỳ Phục Hưng đã từng nhấn mạnh: “Việc giáo dục phải bao hàm các nội dung trí
dục, đạo đức, thể chất, thẩm mỹ… ngoài việc học ở nhà, cịn có các buổi tham quan
các xưởng thợ, các cửa hàng, tiếp xúc với các nhà văn, các nghị sĩ, đặc biệt là mỗi
tháng một lần thầy và trò về sống ở nông thôn một ngày.”
Nền giáo dục Việt nam từ sau Cách mạng Tháng tám 1945 đến nay rất quan

tâm đến vấn đề giáo dục toàn diện cho học sinh, trong đó hoạt động ngồi giờ lên lớp
là một bộ phận khơng thể thiếu của q trình giáo dục. Hoạt động ngoại khố là một
hình thức hoạt động dạy học ngoài giờ lên lớp, hoạt động giáo dục cơ bản được thực
hiện một cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức, được tiến hành xen kẽ với
chương trình dạy học và diễn ra trong suốt năm học kể cả thời gian nghỉ hè để khép
kín quá trình giáo dục. Hoạt động dạy học ngoại khố giúp học sinh biết vận dụng
những tri thức đã học để giải quyết các vấn đề do thực tiễn đời sống đặt ra; biết điều
chỉnh hành vi đạo đức, lối sống cho phù hợp, biết nắm bắt những định hướng chính trị,
xã hội, biết được những truyền thống đấu tranh cách mạng, truyền thống xây dựng và
bảo vệ Tổ quốc, truyền thống văn hoá tốt đẹp của đất nước và những vấn đề nóng
bỏng của thời đại như hồ bình, hữu nghị, hợp tác, dân số... Từ đó, rèn luyện cho
mình những kỹ năng giao tiếp, kỹ năng ứng xử có văn hố, những thói quen trong
học tập, lao động; kỹ năng tự quản, tự tổ chức, điều khiển, nhận xét, đánh giá, hoà
nhập và thực hiện một số hoạt động tập thể có hiệu quả khác.
Ngồi ra, trong phương pháp giáo dục hiện đại, trị chơi là một mơn huấn
luyện quan trọng. Nước Bỉ đứng hàng đầu về tiến bộ sư phạm, thấy rõ sự quan
trọng và ích lợi của trị chơi trong cơng tác giáo dục, nên đã đưa bộ mơn trị chơi
vào trong chương trình giáo dục quốc gia.
2. Cách thức thực hiện:
. Tóm lượt nội dung và cách thức thi:
HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA MƠN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG
VỚI CHỦ ĐỀ: “HÀNH QUÂN THẦN TỐC”.
Trạm 1: trưởng trạm Cô Trần Thị Mỹ Lệ
- Địa điểm: Cổng trường
5


- Sau khi các đội tập hợp đúng đội hình, trạm trưởng phát một bản tin bằng
còi Morse, đội nào nhận trước sẽ bắt đầu tính giờ thi trước.
Nội dung bản tin Morse: THI XONG ĐẾN CỘT CỜ NHẬN LỆNH

- Phần thi liên quan đến lịch sử - quốc phòng trong thời gian 10 phút. Thi
xong trưởng trạm phát giấy thơng hành (có chữ ký trạm 1) và dùng bút màu vẽ
lên mặt từng thành viên mỗi đội rồi cho qua trạm.
- Các đội hồn thành xong thì rời trạm 1
Trạm 2: Thầy Phạm Mạnh Linh trưởng trạm.
- Địa điểm: Cột cờ ở sân trường.
- Đội nào đến trước thực hiện trước, đến sau thực hiện sau. Yêu cầu làm các
động tác đội hình đội ngũ đều, đẹp. Trưởng trạm tùy tình hình khi đưa ra các
yêu cầu cần thực hiện.
- Các đội tiếp tục tìm mật thư được giấu sẵn trước đó với nội dung:
DI CHUYỂN ĐẾN SÂN BĨNG CHUYỀN
- Giải đúng mật thư, trình giấy thơng hành để ký và đến trạm 3 theo yêu cầu.
Trạm 3: Cô Trần Thị Mỹ Lệ trạm trưởng
- Địa điểm: sân bong chuyền.
- Các đội nhận lệnh của trạm trưởng thực hiện sơ cấp cứu bằng việc băng bó
vết thương theo sự chỉ định của trạm trưởng. Yêu cầu chuẩn bị tải thương.
- Thực hiện xong phần băng bó, được phép tìm mật thư, giải và làm theo nội
dung:
HÀNH QUÂN ĐẾN SÂN CẦU LƠNG
- Ký giấy thơng hành qua trạm; u cầu tải thương đến trạm 4
Trạm 4: Trạm trưởng thầy Phạm Mạnh Linh
- Địa điểm: sân cầu lông
- Chuẩn bị sẵn đường hẹp dài 6m, rộng 1m, chăng dây gần sát mặt đất. Yêu
cầu mỗi đội thực hiện việc chui qua khơng đụng dây (thực hiện động tác lê,
trườn địa hình bằng phẳng). Mỗi thành viên vi phạm trừ 1 điểm.
- Mỗi đội nhận mật thư (1) để giải, báo cáo kết thúc nhiệm vụ.
- Nộp lại giấy thông hành.
Mật thư các trạm:
• Mật thư trạm 2: Khóa: điện thoại và 726-248936
DI CHUYỂN ĐẾN SÂN BÓNG CHUYỀN

6


• Mật thư trạm 3: Khóa “Đọc ngược”
GNOL UAC NAS NED NAUQ HNAH
HÀNH QN ĐẾN SÂN CẦU LƠNG
• Mật thư trạm 4: Một thằng sống một thằng chết
:
(1) Nội dung mật thư: VINH QUANG CHIẾN THẮNG
Thang điểm:
+Trạm 1: Nhận đúng Morse: 10 điểm.
Nhận trước : +3
+ Trạm 2: Thực hiện nhiệm vụ và giải mật thư trước : 20 điểm.
Thực hiện nhiệm vụ và giải mật thư sau: 15 điểm.
Thực hiện nhiệm vụ, không giải mật thư: 10 điểm.
+ Trạm 3, trạm 4 tương tự.
+ Điểm khuyến khích: + 5 tinh thần đồng đội, + 2 giấy thông hành.
Lưu ý: - Mỗi trạm đều điểm danh, báo cáo sĩ số đầy đủ.
+ Nếu khơng giải được mật thư thì trạm trưởng linh động phạt rồi hướng dẫn
đến trạm tiếp.
+ Điểm cao nhất có thể đạt: 80 điểm.
Cách thức thi cụ thể liên quan đến môn GDQP- AN từng trạm:
Trạm 1: Thi nội dung liên quan đến quốc phòng giáo viên chuẩn bị 4 bộ câu
hỏi cụ thể cho 4 đội.
- Đội nào giải mật thư xong sẽ xếp hàng trả lời câu hỏi. Mỗi học sinh trả lời một câu
hỏi, trả lời đúng có thể qua trạm, trả lời khơng được về cuối hàng đến lượt mình tiếp
tục trả lời đến khi nào qua được trạm.
- Ví dụ: Bộ câu hỏi cho đội 1 gồm 20 câu hỏi như sau:
- Bộ câu hỏi 1
1. Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất (981) do ai lãnh đạo?

Lê Hoàn
2. Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta vào thời gian nào?
Tháng 9/1858
3.Đảng Cộng sản Việt Nam, đội tiên phong của giai cấp công nhân do lãnh tụ
Nguyễn Ái Quốc sáng lập năm nào?
1930
7


4.Chủ tịch Hồ Chí Minh kêu gọi tồn quốc kháng chiến vào ngày, tháng,
năm nào?
19/12/1946
5.Nhân dân ta đã đánh bại cuộc tập kích chiến lược bằng máy bay B52 của
Mĩ vào Hà Nội năm nào?
1972
6.Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân được thành lập ngày, tháng,
năm nào?
22/12/1944
6.Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân gồm có bao nhiêu người?
34 Người
7. Chiến công đầu tiên của Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân là hạ đồn:
Phay Khắt và Nà Ngần
8.Tên gọi Quân đội nhân dân Việt Nam có từ năm nào?
1951
9. Chiến sĩ nào đã dùng vai mình làm giá súng cho đồng đội tiêu diệt địch trong chiến
cuộc Đông Xuân 1953-1954?
Bế Văn Đàn
10. Chiến sĩ nào lấy thân mình lấp lỗ châu mai, tạo điều kiện cho đồng đội
xung phong tiêu diệt địch?
Phan Đình Giót

11.

Người anh hùng lấy thân mình chèn pháo trong chiến dịch Điện Biên

Phủ là ai?
Tô Vĩnh Diện
12. Cuộc tổng tiến công và nổi dậy tết Mậu Thân trên toàn lãnh thổ miền
Nam diễn ra năm nào?
1968
13.Trong chiến dịch “Điện Biên Phủ trên không” quân và dân ta đã bắn rơi
tổng số máy bay của địch là:
81 chiếc
14.Anh hùng lái máy bay Míc 21 bắn rơi “Pháo đài bay” B52 của Mĩ đầu
tiên tại Việt Nam là ai?
Phạm Tuân
8


15. Khẩu hiệu “nhằm thẳng quân thù mà bắn” là của Anh hùng liệt sĩ nào?
Nguyễn Viết Xuân
16.

Thành phố mang tên Bác hồn tồn giải phóng vào lúc mấy giờ ngày

30/4/1975
11 giờ 30 phút
17.Lực lượng Công an nhân dân Việt Nam được thành lập ngày, tháng, năm nào?
19/8/1945
18.Tấm gương chiến đấu dũng cảm hy sinh của đội viên công an xung phong Đất
Đỏ thuộc tỉnh Bà Rịa là ai?

Võ Thị Sáu
19.Trang sử hào hùng của Công an nhân dân Việt Nam là:
Vì nước quên thân, vì dân phục vụ
Bộ câu hỏi thứ 2:
1. Độ tuổi gọi nhập ngũ được quy định đối với cơng dân nam trong thời bình là
Từ đủ 18 đến hết 25 tuổi
2. Thời hạn phục vụ tai ngũ trong thời bình của hạ sĩ quan và binh sĩ
là: 24 tháng
3.Việc hoãn gọi nhập ngũ hoặc miễn làm nghĩa vụ quân sự do UBND cấp
nào quyết định
Cấp huyện (quận)
4. Hộp tiếp đạn của súng tiểu liên AK chứa được bao nhiêu viên?
30 viên
5.Cấu tạo chính của súng tiểu liên AK gồm mấy bộ phận?
11 bộ phận
6.Tháo thông thường súng tiểu liên AK gồm mấy bước?
7 bước
7. Khi nằm chuẩn bị bắn súng tiểu liên AK, người bắn phải nằm sấp hợp
với hướng bắn:
Một góc khỏang 30 độ
8.Lựu đạn Φ1 có bán kính sát thương là:
5m
9. Thời gian cháy chậm của lựu đạn Φ1 là:
3,2 đến 4,2 giây
9


10.

Củng cố quốc phòng, giữ vững an ninh quốc gia là nhiệm vụ trọng

yếu thường xuyên:
Của Đảng, Nhà nước và của tồn dân
11. Nền quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân của ta hiện nay là nền quốc
phòng, an ninh:
“Của dân, do dân, vì dân”
12.

Xây dựng tiềm lực nền quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân.

Trước hết phải: Xây dựng tiềm lực chính trị tinh thần, đúng hay sai?
Đúng
13. Ngày nay, xây dựng quân đội và công an theo hướng:
“Cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại”
14. Người chỉ huy và Điều hành Bộ Quốc phòng là ai?
Bộ trưởng Bộ Quốc phòng
15. Tổ chức quân sự theo lãnh thổ (thường một số tỉnh thành phố giáp nhau,
có liên quan về quân sự) trực thuộc Bộ Quốc phòng, gọi là:
Quân khu
16.

Đơn vị tác chiến chiến dịch hoặc chiến dịch- chiến thuật, là lực

lượng thường trực của quân đội, gọi là:
Quân đoàn
17.

Sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam được chia thành hai ngạch

là: Sĩ quan tại ngũ và sĩ quan dự bị.

18. Hệ thống cấp bậc hàm của Sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam gồm:
Có 3 cấp, 12 bậc
19. Công an nhân dân Việt Nam gồm có mấy lực lượng?
An ninh và Cảnh sát
20.

Cơ quan lãnh đạo, chỉ huy cao nhất của Công an nhân dân Việt Nam

là: Bộ Công an
Trạm 2: Yêu cầu làm các động tác đội hình đội ngũ như sau:
- Đội trưởng tập hợp đội mình, báo cáo sĩ số và sẵn sàng nhận nhiệm vụ.
- Trạm trưởng đưa ra yêu cầu cho các đội: tập hợp đội mình thành một hàng ngang rồi
thực hiện các động tác nghiêm, nghỉ, quay tại chỗ, giậm chân, đi đều (các nội dung
như hội thao).
Trạm 3: Trạm trưởng đưa ra tình huống trong đội có bạn học sinh bị thương ở tay,
10


chân, vai hay đầu gối; chuẩn bị sẵn băng cuộn và cáng chuyển thương. Băng bó
xong chuyển thương theo quy định.
- Trạm trưởng quan sát, nhận xét cách băng bó của các đội.
Trạm 4: Ứng dụng các tư thế vận động trên chiến trường vào nội dung trò chơi, cả đội
thực hiện, 3m chăng dây cao 1m thì thực hiện động tác lê; 3m chăng dây cao 1,5m
thực hiện động tác trườn địa hình bằng phẳng
IV. KẾT QUẢ:
So sánh trước và sau khi áp dụng sang kiến đã đạt được một số kết quả như sau:
- Học sinh hứng thú và tích cực hơn trong giờ học giáo dục quốc phịng – an ninh
- Ý thức học tập và tìm hiểu về môn học được thể hiện ở mức độ cao.
- Học sinh tiếp thu kiến thức nhanh và sâu rộng hơn.
Kết quả đán

Xếp
loại
Trên 8

Từ 7 đến dưới 8

Từ 5 đến dưới 7

Học kì
I

20 h/s

8,97 %

138 h/s

61,88%

60 h/s

26,91 %

II

44 h/s

18,41%

92 h/s

38,49 %

90 h/s

37,66 %

Ngoại khoá là một trong những cách thức, con đường tốt nhất và hiệu quả nhất giúp
học sinh bổ sung, mở rộng và tích luỹ thêm những kiến thức về quốc phong – an ninh và
quan trọng hơn là giúp học sinh có nhận thức, thái độ và hành vi tích cực, đúng đắn khi
giải quyết vấn đề trên thực tế.
Thơng qua hoạt động ngoại khố, học sinh vừa khẳng định được khả năng,
vừa xác định được vai trò của mỗi cá nhân trước tập thể. Đặc biệt trong ngoại khố,
tính độc lập, tính tích cực và sự sáng tạo của học sinh được tôn trọng và nâng cao,
góp phần đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp tự học hiện nay.
Mặt khác, ngoại khố qua mơn GDQP-AN cịn có vai trị làm tăng hứng thú học
tập bộ môn cũng như giáo dục ý thức trách nhiệm của mỗi công dân đối với nhiệm
vụ bảo vệ tổ quốc, luôn đề cao cảnh giác, sẵn sàng tham gia xây dựng lực lượng cũ
trang, góp phần củng cố quốc phịng của đất nước trong thời kì mới. Đồng thời vận
11


dụng nếp sống kỷ luật, trật tự vào trong hoạt động, sinh hoạt của nhà trường, gia đình và
xã hội, rèn luyện cho học sinh ý thức tổ chức tự giác chấp hành mệnh lệnh một cách
nhanh chóng, chính xác, rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, hành động quyết đoán, một
cách nghiêm túc.
Ngoại khố là một hình thức dạy học mang tính tích hợp cao, khơng chỉ phát
triển cho HS kiến thức về quốc phòng mà còn rèn luyện kĩ năng, thái độ và hành vi
tích cực trong các tình huống trên thực tế của học sinh. Đây là một hình thức dạy học

cần được phổ biến rộng rãi trong xu thế dạy học hiện nay.
Ngoài ra, việc tham gia vào các hoạt động ngoại khóa gắn liền với các mơn
học như thế này cũng sẽ phát huy và kích thích khả năng nghiên cứu tìm tịi thêm của
giáo viên, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên.
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Qua tổ chức các buổi ngoại khóa tơi nhận thấy để tổ chức một buổi ngoại
khóa với việc tổ chức trị chơi đúng nghĩa và bổ ích phải có đủ 3 yếu tố sau:
xây dựng bầu khơng khí vui vẻ - rèn luyện được các kỹ năng cần thiết - có tính chất
giáo dục chiều sâu.
Để làm được điều đó, yêu cầu giáo viên phải có sự chuẩn bị, đầu tư chu đáo từ
khâu chuẩn bị đến việc tổ chức sao cho có hiệu quả, mật thư đưa ra đảm bảo độ khó
vừa phải. Cần có tổ chức nhận xét và khen thưởng cho những tập thể, học sinh có
thành tích, biểu hiện tốt trong hoạt động.
VI. KẾT LUẬN
Đổi mới phương pháp dạy học nói chung và đổi mới phương pháp dạy học
mơn GDQP- AN nói riêng đang là mối quan tâm của tồn xã hội. Trong nỗ lực tìm
kiếm và đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và góp
phần khắc phục tình trạng học sinh thiếu hứng thú học quốc phịng, tổ chức các
hoạt động ngoại khóa là một xu hướng khả dĩ đáp ứng tốt những yêu cầu đổi mới
phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm.
Để nâng cao chất lượng môn GDQP-AN, thì trước hết giáo viên phải kết
hợp linh hoạt, sáng tạo nhiều phương pháp giảng dạy, cũng như tự học hỏi để nâng cao
trình độ đáp ứng nhu cầu dạy và học hiện nay.
Hoạt động ngoại khóa mơn GDQP- AN với việc tổ chức trị chơi lớn cịn có thể
áp dụng vào trong các buổi cắm trại hay du lịch dã ngoại.
VII.KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT
12


- Đối với tổ:

Cần tăng cường tổ chức các giờ ngoại khóa, các chuyên đề GDQP-AN để học sinhvà
giáo viên có thể thơng qua đó thảo luận góp ý để có phương pháp dạy tốt hơn bộ mơn
GDQP-AN. Đồng thời mỗi một thành viên trong tổ có thể có những sáng kiến
hoặc sáng tạo trong việc tự làm các đồ dùng trực quan dạy học phù hợp với đối tượng học
sinh của mình
- Đối với trường:
+ Cần tạo điều kiện về phịng học bộ mơn, đèn chiếu để phục vụ giảng dạy.
+ Tăng cường hơn nữa trang thiết bị đồ dùng dạy học trong các tiết dạy GDQP-AN.
- Đối với Sở Giáo dụcvà Đào tạo:
+Cung cấp thêmmáy chiếu, phòng đa năngriêng biệt cho bộ môn GDQP-AN.
Tổ chức các đợt sinh hoạt cụm, sinh hoạt chun mơn nhằm tìm các giải pháp để nâng
cao hiệu quả chất lượng bộ môn.Tăng số lượng học sinh dự thi môn nhận thức về GDQPAN, giảm thi thực hành môn kĩ thuật tháo lắp súng ( vì liên quan đến cơng tác mượn và bảo
quản sung )
+ Tổ chức hội thao giáo dục quốc phòng – an ninh theo cụm , tồn tỉnh để mơn học được
học sinh cũng như cấp trường chú trọng và quan tâm.
Trên đây là một ý kiến nhỏ của tôi trong việc tổ chức hoạt động ngoại khóa
mơn GDQP- AN, rất mong sự đóng góp của các đồng nghiệp.
Ý Yên, ngày 20 tháng 05năm 2016.
Người thực hiện

Trần Thị Mỹ Lệ

13


14