SKKN Dua UD CNTT vao giang day

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

SÁNG KIẾN KINH NGHIEM

<b>ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC</b>

PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ

1.

<b>. Lí do chọn đề tài :</b>

Hiện nay, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học là nhu cầu của thời
đại. Vai trò tự học và sáng tạo ngày được đề cao trong giáo dục ngày nay. Do đó,
ngành giáo dục đang tập trung chấn chỉnh và xây dựng phương pháp dạy và học
cho phù hợp với tình hình mới nói chung và của tất cả giáo viên các cấp nói riêng.
Cần đổi mới phương pháp dạy học với sự hỗ trợ của máy tính. Giáo dục với sự hỗ
trợ của máy tính đi từ truyền đạt tri thức sang khai thác tiềm năng nhằm đạt sự
phát triển đồng bộ các mặt. Yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy lấy người
học làm trung tâm, tăng cường tính tự học đã và đang phát triển mạnh mẽ tại nước
ta và trên thế giới. Bên cạnh đó, cịn có nhu cầu nâng cao tính trực quan sinh động
đối với các môn học, đặt biệt là các mơn học u cầu minh hoạ, trực quan nhiều
hình vẽ, màu sắc để hình thành khái niệm, kiến thức, kỹ năng cho học sinh …Cái
gì đáp ứng được nhu cầu nâng cao tính trực quan sinh động ? Đó chính là ỨNG
DỤNG CỦA CƠNG NGHỆ THƠNG TIN .

Thật khó có thể hình dung được thế giới của chúng ta sẽ như thế nào nếu như
khơng có các ứng dụng của Công nghệ thông tin bởi Công nghệ thông tin đã thâm
nhập vào tất cả các lĩnh vực, tất cả các đối tượng với những hiệu quả mà Công
nghệ thông tin đã mang lại, đặc biệt là trong giáo dục. Cụ thể là tất cả các đối
tượng có thể giao tiếp trao đổi với nhau ở bất cứ lúc nào, bất cứ ở đâu. Việc
thường xuyên sử dụng Công nghệ thông tin trang bị cho người sử dụng kỹ năng
tiếp cận, xử lý thông tin, giải quyết vấn đề, sáng tạo.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Giáo viên có thể chủ động, liên kết nhiều nguồn kiến thức, kỹ năng trong một
bài giảng có sử dụng cơng nghệ.

Ngồi ra, cơng nghệ giúp chúng ta có thể thực hiện nhiều cơng việc cùng
lúc, có khả năng chuyển sự chú ý một cách nhanh chóng, thời gian đáp ứng nhanh,
ln thực hiện kết nối, thúc đẩy q trình làm việc nhóm, nghe nhìn và tư duy.
Cấp bậc tiểu học là cấp học đi từ trực quan để hình thành khái niệm, kiến
thức, kỹ năng cho các em , thì việc sử dụng CNTT vào giảng dạy vô cùng cần
thiết , hữu ích và thích hợp .

2.

<b>Thực trạng</b>

:

a/ Năm học 2008- 2009 là năm Bộ GD&ĐT phát động là năm học ứng
dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.

Phong trào ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý giáo
dục nhận được sự quan tâm chỉ đạo của các cấp chính quyền, của nghành giáo dục,
sự ủng hộ của giáo viên, học sinh và nhân dân đã có sự phát triển mạnh mẽ, rộng
lớn nhưng vẫn cịn gặp nhiều khó khăn lúng túng, chưa có chiều sâu và chưa mang
lại hiệu quả đúng với vai trị của nó.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy học chưa
được nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng nó khơng đúng chỗ, khơng đúng lúc,
nhiều khi lạm dụng nó.

- Việc đánh giá một tiết dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn lúng
túng, chưa xác định hướng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Chính
sách, cơ chế quản lý còn nhiều bất cập, chưa tạo được sự đồng bộ trong thực hiện.
Các phương tiện, thiết bị phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học bằng
phương tiện chiếu projector, … còn thiếu và chưa đồng bộ và chưa hướng dẫn sử
dụng nên chưa triển khai rộng khắp và hiệu quả.

- Việc kết nối và sử dụng Internet chưa được thực hiện triệt để và có chiều
sâu; sử dụng không thường xuyên do thiếu kinh phí, do tốc độ đường truyền.
Cơng tác đào tạo, Công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chỉ mới
dừng lại ở việc xoá mù tin học nên giáo viên chưa đủ kiến thức, mất nhiều thời
gian và công sức để sử dụng công nghệ thơng tin trong lớp học một cách có hiệu
quả

Thời gian gần đây, phong trào thi đua soạn bài giảng điện tử để đổi mới

cách dạy và học đã được nhiều CBGV hưởng ứng tích cực. Đây được coi là

con đường ngắn nhất để đi đến đích của chất lượng dạy học trong các nhà

trường, tuy nhiên để CBGV đi trên con đường ấy có khơng ít chuyện đáng

bàn…

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

b/ Hưởng ứng phong trào ứng dụng CNTT,trường đã vận dụng CNTT
trong công tác quản lý và giảng dạy. Tuy nhiên Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục
vụ cho dạy học, các thiết bị phục vụ cho việc dạy tin học và ứng dụng CNTT của
trương thuộc vào diện khó khăn của tỉnh nhà.( Trường đã có 10 máy nhưng đã
cũ và hỏng hóc thường xuyên ) Đa số giáo viên trình độ tin học cịn thấp, kỹ năng
sử dụng máy vi tính cịn nhiều hạn chế. Do đó có một số hạn chế và gặp khó khăn
trong việc ứng dụng CNTT .Mặc dù vậy đội ngũ GV trường chúng đã nỗ lực hết
mình ,vượt qua nhưng khó khăn trước mắt ,cùng nhau học hỏi và thiết kế những
bài giảng với công nghệ mới giúp cho các em được tiếp cận bài giảng sinh động
cùa CNTT và có những kết quả đáng khích lệ

PHẦN II : GIẢI PHÁP THỰC HIỆN ĐỂ ĐẨY MẠNH ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ
THÔNG TIN

a/ Để từng bước đưa chất lượng giáo dục của nhà trường nhất là ở các
trường tiểu học , rút ngắn chênh lệch giữa các trường ở miền núi, đồng bằng,
thành phố, có nhiều việc phải làm trong đó các giải pháp cơ bản là xây dựng đội

ngũ, đầu tư trang thiết bị và đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy
học.. Cụ thể là :

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

đến các trường trên là vấn đề cấp bách của các cấp lãnh đạo ,cũng như các tổ chức
xã hội .

- Quan tâm về khả năng trình độ cơng nghệ thơng tin của giáo viên trong
nhà trường là vô cùng quan trọng.Tổ chức và tạo điều kiện tập huấn về kĩ năng sử
dụng vi tính như word, powerpoint , tập huấn về công nghệ thông tin, phần mềm
Flash.... cho giáo viên, để hỗ trợ cho việc soạn giáo án điện tử của giáo viên có
hiệu quả cao.

-Trong tất cả các trường cần đẩy mạnh và khuyến khích , động viên giáo
viên nhà trường tham gia vào công tác giảng dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin
trong dạy và học ở tất cả các bộ môn trong chương trình .Khi ứng dụng CNTT vào
thiết kế bài giảng, giáo viên cần đảm bảo các nguyên tắc chung, các quy trình thiết kế bài
giảng có ứng dụng CNTT sao cho có hiệu quả.

<i> * Dạy học với CNTT địi hỏi người giáo viên phải biết định hướng, điều khiển quá </i>
<i>trình học tập, giúp học sinh tự mình lĩnh hội tối đa kiến thức. Vì vậy giáo viên cần phải </i>
<i>tích cực bồi dưỡng kiến thức tin học, sẵn sàng đổi mới phương pháp giảng dạy và ứng </i>
<i>dụng CNTT vào dạy học phù hợp với đặc trưng bộ môn. </i>

<i><b>* Các nguyên tắc chung của một bài giảng có ứng dụng CNTT.</b></i>
<i>- Đảm bảo tính khoa học sư phạm và khoa học tin học</i>

<i>- Đảm bảo tính hiệu quả</i>

<i>- Đảm bảo tính mở và tính phổ dụng</i>

<i>- Đảm bảo các nguyên tắc SP trong quá trình dạy học</i>
<i>- Đảm bảo tính cập nhật nội dung kiến thức bài giảng</i>

- Cần căn cứ vào mục tiêu, nội dung kiến thức cơ bản của bài học, xác định trọng tâm bài
và căn cứ trình độ nhận thức của học sinh cùng các điều kiên hiện có để thiết kế bài giảng
- Đa dạng hóa kiến thức (mơ hình hóa kiến thức…)

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

b/ Để từng bước đưa chất lượng giáo dục của nhà trường, rút ngắn chênh lệch so
với các trường trong huyện, cũng như các trường ở huyện đồng bằng, thành phố
Nhà trường đã ứng dụng CNTT trong quản lý cán bộ, giáo viên, học sinh,
sắp xếp thời khóa biểu, làm phổ cập , quản lý nhân sự, quản lý tài chính...

Đẩy mạnh cơng tác thơng tin giữa các đơn vị qua email.

Ứng dụng trong giảng dạy. Các phần mềm được sử dụng trong dạy và học
tất cả các bộ mơn trong chương trình. CNTT là công cụ hỗ trợ đắc lực cho GV
trong công tác soạn bài, quản lý điểm, đánh giá xếp loại học sinh…được tiện lợi
và nhanh chóng. Giảng dạy bằng CNTT như trình chiếu powerpoint, thí nghiệm ,
hình ảnh, video…Sử dụng phần mềm soạn bài giảng điện tử.

Thời điểm hiện nay tất cả các giáo viên nhà trường đã giảng dạy có sử dụng
về cơng nghệ thơng tin.

Nhà trường sẽ tham mưu với phòng giáo dục và được phòng giáo dục quan
tâm đầu tư hoặc nâng cấp cho phòng máy để dạy tin học cho khối 3-4-5 ,tạo điều
kiện cho nhà trường có điều kiện tập huấn về công nghệ thông tin cho giáo viên
nhà trường.

PHẦN III: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

website trường Tiểu học Quang Phú là nơi lưu giữ các tư liệu của nhà trường và
cũng là nơi chia sẽ tài nguyên với các thành viên là giáo viên trong mọi miền của
tổ quốc.

Tuy lúc đầu có nhiều khó khăn nhưng do nhà trường đã nhận thức được
tiện ích và hiệu quả của CNTT nên dần dần việc ứng dụng đã trở nên khá phổ biến
và việc dạy chay của GV đã giảm rõ rệt.

Học sinh học qua trực quan bằng CNTT sẽ dễ dàng nắm bắt và hiểu bài
nhanh hơn vì phần lớn các hình vẽ đã được chuyển sang bằng hình động nên việc
tiếp thu sẽ dễ dàng hơn.

Nhà trường đã khuyến khích động viên giáo viên nhà trường tham gia
vào cơng tác giảng dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, cụ thể là đã có …40.. tiết
dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin( Học kì I năm học 2009 – 2010 tồn trường
đã có trên 26 tiết dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin). Sau các tiết dạy đều có
góp ý cho các giáo án điện tử về những ưu điểm và những mặt còn tồn tại trong
giáo án điện tử. Mặt dù là những con số khơng lớn nhưng với một trường cịn
nhiều khó khăn với 11 học thì cũng là một sự phấn đấu hết mình của Ban giám
hiệu và và tồn thể giáo viên của nhà trường.

PHẦN III: BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ PHƯƠNG HƯỚNG

* Gíao viên tuy bước đầu có nhiều lúng túng trong việc tìm tư liệu và chuẩn bị
tiết giảng ,nhưng dần dần đã thuần thục và sử dụng thành thạo trang thiết bị vi tính
cũng như chủ động trong ứng dụng công nghệ thông tin .Tiết học đạt hiệu quả cao
,thời lượng truyền đạt kiến thức nhanh và chính xác và sinh động

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

* Bản thân là một Hiệu trưởng vốn có kiến thức cũng như kĩ năng về công nghệ
thông tin, tôi nhận thức được trách nhiệm của mình là phải tìm ra các giải pháp

đưa công nghệ thông tin ứng dụng vào trong công tác dạy học nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục của nhà trường tạo sự tín nhiệm cao trong phụ huynh..

Tiếp tục bồi dưỡng giúp đỡ giáo viên trong lĩnh vực cơng nghệ thơng tin, vận
động khuyến khích giáo viên tham gia giảng dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin.
Tham mưu với cấp trên để được trang bị cung cấp thêm cơ sở vật chất để
ngày càng đầy đủ và hoàn thiện hơn.

Tham gia tốt các cuộc thi về lĩnh vực công nghệ thông tin<b>.</b>

<b> </b> Tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, giảng dạy: sử
dụng các phần mềm do Bộ GD & ĐT cung cấp, soạn giảng bài giảng điện tử,
khai thác và sử dụng có hiệu quả tài nguyên trên internet…

Đẩy mạnh công tác thông tin liên lạc qua email, mạng internet,.

Quang Phú , ngày 20 tháng 03 năm 2010
Người viết

</div>

<!--links-->