SKKN: Một số giải pháp đẩy mạnh việc thực hiện chủ trương xã hội hoá giáo dục, huy động các nguồn lực xã hội góp phần “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH VIỆC
THỰC HIỆN CHỦ TRƯƠNG XÃ HỘI HOÁ
GIÁO DỤC, HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC
XÃ HỘI GÓP PHẦN “ XÂY DỰNG TRƯỜNG
HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”


SƠ LƯỢC LÝ LỊCH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN:
1. Họ và tên: Lê Văn Đông
2. Ngày tháng năm sinh: 18/7/1961

- Nam

3. Địa chỉ: 158A/2 Khu phố 1, phường Tân Hòa, thành phố Biên Hòa, tỉnh
Đồng Nai.
4. Điện thoại: (CQ) 061 3985816

; ĐTDĐ: 0918057452

5. E-mail: C1.
6. Chức vụ: Hiệu trưởng
7. Đơn vị công tác: Trường tiểu học Hịa Bình
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO:
- Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học sư phạm
- Năm nhận bằng: 1998
- Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục tiểu học
III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC:

- Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Quản lý giáo dục
- Số năm có kinh nghiệm: 25 năm
- Các sáng kiến kinh nghiệm đã thực hiện trong 5 năm gần đây:
1. Các giải pháp nâng cao tinh thần trách nhiệm, hiệu quả công tác cho đội
ngũ CB,GV,CNV Trường tiểu học Hịa Bình để hồn thành tốt nhiệm vụ được
giao.
2. Thực hiện các nội dung và giải pháp “ Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực” của Trường tiểu học Hịa Bình.
3. Một số giải pháp đẩy mạnh việc thực hiện chủ trương xã hội hố giáo
dục, huy động các nguồn lực xã hội góp phần “ Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tích cực”.


I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. Xã hội hoá giáo dục là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước ta
nhằm huy động tồn xã hội làm cơng tác giáo dục; huy động các nguồn lực trong
nhân dân và sự tham gia của các đoàn thể , các tổ chức xã hội góp sức xây dựng
nền giáo dục quốc dân. Chủ trương xã hội hóa giáo dục được mọi người đánh giá
là đúng đắn, tuy nhiên trong quá trình thực hiện, vẫn còn nhiều người chưa hiểu
và ủng hộ cơng tác xã hội hóa giáo dục như tham gia cùng với nhà trường hỗ trợ
việc dạy và học, tổ chức các hoạt động ngoại khoá cho học sinh, chăm lo cơ sở
vật chất, điều kiện dạy và học… để nâng cao hiệu quả giáo dục.
2. Ngày 22 tháng 7 năm 2008, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Chỉ thị
số 40/2008/CT-BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thơng giai đoạn 2008 –
2013. Phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
nhằm đạt các mục tiêu: xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu
quả, phù hợp với điều kiện địa phương và đáp ứng nhu cầu của xã hội; phát huy
tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã
hội.

3. Năm học 2008-2009, trường tiểu học Hịa Bình được Phịng Giáo dục và
Đào tạo thành phố Biên Hịa chọn làm điểm xây dựng mơ hình “Trường học thân
thiện, học sinh tích cực” theo Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT.
Với những lý do nêu trên, ngay từ năm học 2008-2009, bản thân tơi đã tích
cực nghiên cứu và thực hiện các giải pháp nhằm thực hiện chủ trương xã hội hoá
giáo dục, huy động các nguồn lực xã hội góp phần “ Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”.
II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:
1. Cơ sở lý luận:
1.1 Chủ trương xã hội hóa giáo dục đã được Đại hội lần thứ VII của Đảng
khởi xướng và tiếp tục được Nghị quyết Đại hội VIII, IX và X đẩy mạnh: xã hội
hóa cơng tác giáo dục là huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng
lớp nhân dân, huy động các nguồn lực trong nhân dân và sự tham gia của các
đoàn thể , các tổ chức xã hội góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân ngày càng
phát triển.
1.2 Công tác phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội có ý nghĩa quan trọng
đối với chất lượng giáo dục học sinh. Điều 93 Luật Giáo dục năm 2005 khẳng
định: “Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình và xã hội để
thực hiện mục tiêu, ngun lí giáo dục”. Tuy nhiên, do nhiều nguyên nhân chủ


quan và khách quan, cơng tác phối hợp cịn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng kịp với
nhu cầu phát triển thực tiễn, dẫn đến tình trạng nhiều trẻ em chưa được hưởng
điều kiện ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục tốt nhất.
1.3 “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” là một mơi trường giáo dục
có sự kết hợp chặt chẽ, tích cực giữa nhà trường và cộng đồng nhằm hướng tới
một mơi trường giáo dục an tồn, bình đẳng, thân thiện, hiệu quả, tạo hứng thú
cho HS tích cực học tập và tham gia các hoạt động khác, góp phần đảm bảo
quyền trẻ em, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh.
1.4 Mơ hình “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do

UNICEF đưa ra đã được nhiều nước thực hiện và có hiệu quả . Từ đó có thể thấy,
mơ hình này có cơ sở khoa học, lý luận vững chắc và đã được kiểm nghiệm trong
thực tiễn.
Với những cơ sở nêu trên, trong những năm qua, bản thân tôi cùng với tập
thể sư phạm nhà trường đã tích cực thực hiện một số những giải pháp nhằm đẩy
mạnh việc thực hiện chủ trương xã hội hoá giáo dục, huy động các nguồn lực xã
hội để “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và đã có hiệu quả
nhất định.
2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài:
2.1 Quán triệt, nâng cao nhận thức, trách nhiệm trong việc thực hiện
chủ trương xã hội hóa giáo dục và “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực” đối với các ban ngành đoàn thể và các lực lượng xã hội.
a. Tham mưu cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương tổ chức hội nghị quán
triệt, nâng cao nhận thức, trách nhiệm về việc thực hiện chủ trương xã hội hóa
giáo dục và thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” đối với các ban ngành đoàn thể, các ban khu phố, đại diện các giáo xứ, ban
đại diện cha mẹ học sinh tại địa phương.
b. Thông qua hội nghị, thực hiện ký kết trách nhiệm giữa các ban ngành
đoàn thể với nhà trường trong việc phối hợp thực hiện kế hoạch “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
c. Thơng qua hội nghị phụ huynh học sinh đầu năm, nhà trường triển khai
đến toàn thể phụ huynh học sinh về chủ trương xã hội hóa giáo dục của Đảng và
nhà nước; triển khai quán triệt đầy đủ các mục tiêu, yêu cầu, nội dung của
phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để nâng
cao nhận thức, trách nhiệm và tạo điều kiện thuận lợi trong việc phối hợp, quan
tâm hỗ trợ xây dựng môi trường giáo dục nhà trường an toàn, thân thiện, hiệu quả
phù hợp với điều kiện của địa phương.


2.2 Phối hợp với chính quyền địa phương, vận động các lực lượng xã

hội và cha mẹ học sinh tạo điều kiện tốt nhất cho trẻ học tập.
Trong nhiều năm qua, nhà trường đã thực hiện các biện pháp phối hợp với
chính quyền địa phương, vận động các lực lượng xã hội và cha mẹ học sinh để
huy động học sinh ra lớp, giúp đỡ tạo điều kiện tốt nhất cho trẻ học tập và không
để học sinh bỏ học:
- Phối hợp tổ chức tốt cuộc vận động “ Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường”
hàng năm; từng tổ dân phố rà soát số trẻ trong độ tuổi ra lớp; tuyên truyền vận
động nhân dân trong khu phố đưa trẻ đến trường; văn hóa-thơng tin phường
thường xun phát tin trên hệ thống phát thanh để vận động; phối hợp với các
giáo xứ tuyên truyền vận động nhân dân đưa trẻ đến trường đạt tỉ lệ cao nhất.
- Phối hợp với Mặt trận Tổ quốc, công an, chi hội khuyến học, các ban
ngành đoàn thể của phường, ban đại diện CMHS, ban khu phố điều tra nắm chắc
số học sinh có hồn cảnh khó khăn; vận động giúp đỡ, tạo mọi điều kiện để các
em đến trường học tập.
- Phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm với Ban đại diện CMHS của lớp nắm
chắc hồn cảnh gia đình của từng em học sinh của lớp; khi thấy có biểu hiện nghỉ
học thì phải nắm rõ tình hình, lý do và tùy mức độ nhà trường có biện pháp phối
hợp để giải quyết, không để học sinh phải bỏ học.
( Trong những năm qua, nhà trường đã phối hợp giải quyết, hỗ trợ cho
nhiều em có hồn cảnh đặc biệt sắp phải nghỉ học được tiếp tục học tập. Hàng
năm, nhà trường vận động trên 10 triệu đồng để tạo điều kiện cho học sinh có
hồn cảnh khó khăn duy trì việc học. Đặc biệt, nhà trường phối hợp với chính
quyền địa phương, vận động Công ty cổ phần An Co tài trợ học bổng lâu dài cho
một học sinh có hồn cảnh khó khăn đặc biệt số tiền 30.500.000 đồng; vận động
cơng ty Goco Vina hỗ trợ miễn phí tiền ăn bán trú cho các học sinh có hồn cảnh
mồ cơi, …)
2.3 Tích cực vận động cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội hỗ trợ
việc xây dựng môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp và thân thiện.
Ngay từ năm học 2008-2009, nhà trường đã tích cực thực hiện mục tiêu,
yêu cầu, nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học

sinh tích cực”. Qua hơn ba năm thực hiện phong trào, nhà trường đã từng bước
huy động được sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngồi nhà trường
để xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả phù hợp với điều
kiện của địa phương. Huy động, lôi kéo cha mẹ học sinh tích cực tham gia và hỗ
trợ các điều kiện để xây dựng cảnh quan nhà trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện
và thúc đẩy nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục trong nhà trường; cụ thể:
- Vận động phụ huynh học sinh tặng cây kiểng, hòn non bộ, ghế đá, kệ
sách lớp học, sách tham khảo và truyện thiếu nhi,…; phụ huynh học sinh, học


sinh các lớp cùng với giáo viên chủ nhiệm thực hiện trang trí lớp học xanh-sạchđẹp, thân thiện, gần gũi các em.
- Thực hiện mục đích xây dựng cảnh quan nhà trường ngày càng xanh - sạch
- đẹp, nhà trường đã vận động phụ huynh học sinh trang bị 20 thùng đựng rác có
hình dáng chú chuột Mickey; thực hiện vẽ tranh, lót gạch men xung quanh các
phịng học; cải tạo nâng cấp nhà vệ sinh có tranh ảnh, có cây xanh và có âm thanh
để tạo sự thích thú và thân thiện, nhằm tuyên truyền giáo dục và hình thành thói
quen giữ vệ sinh trường lớp, nơi cơng cộng cho học sinh.
2.4 Vận động cha mẹ học sinh đầu tư trang thiết bị dạy học; đẩy mạnh
việc ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao chất lượng dạy và học.
Năm học 2008-2009 Bộ Giáo dục xác định yêu cầu nhiệm vụ "Năm học đẩy
mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai
phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". Bên cạnh đó, vài
năm trở lại đây, Games thật sự đã khuấy lên một làn sóng tại nước ta, đặc biệt
trong giới trẻ; xã hội báo động về tình trạng trẻ em học tập sút kém, bỏ học vì mê
games, bạo lực học đường gia tăng vì ảnh hưởng của games,…
Để thực hiện chủ đề nhiệm vụ năm học và giải quyết vấn đề học sinh bị mê
hoặc bởi games, nhà trường đã xây dựng kế hoạch vận động phụ huynh học sinh
trang bị thêm phịng máy vi tính với 25 máy, nâng số phòng máy lên 2 phòng để
tổ chức cho học sinh toàn trường học tập vi tính; đồng thời phát động, khuyến
khích học sinh tích cực tham gia hội thi giải toán, Olympic Tiếng Anh trên

internet.
Nhà trường cũng đã phối hợp với Trường Đại học Lạc Hồng tổ chức lớp
bồi dưỡng nâng cao kiến thức ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cho
đội ngũ CB,GV,NV tại phịng máy nhà trường. Đến nay đã có trên 70%
CB,GV,NV ứng dụng CNTT có hiệu quả trong giảng dạy và quản lý .
2.5 Tổ chức đa dạng các hoạt động ngoài giờ ; thu hút học sinh và cha
mẹ học sinh cùng tham gia các hoạt động giáo dục của nhà trường.
Ngoài việc thực hiện kế hoạch giáo dục chính khóa, nhà trường cịn phối
hợp với cha mẹ học sinh tổ chức đa dạng các hoạt động ngoài giờ, hoạt động vui
chơi nhằm giúp các em cảm nhận được sự quan tâm của thầy cơ giáo, cảm thấy
có được niềm vui khi đến trường để từ đó cố gắng học tập; đồng thời thu hút cha
mẹ học sinh cùng quan tâm tham gia, hỗ trợ.
Tổ chức ngày hội trò chơi dân gian vào dịp lễ tết, tạo cho học sinh khơng
khí vui chơi thân thiện, giúp học sinh hình thành kĩ năng sống; tổ chức sân chơi
cho học sinh thơng qua các hoạt động trị chơi: Ai về đích? Cùng Đức Việt Thơng
minh và khéo léo, …Tổ chức các chương trình văn nghệ, vui chơi thể thao với
nội dung thiết thực bổ ích, huy động sự tham gia hào hứng của tất cả học sinh.


Tổ chức các buổi tham quan tìm hiểu di tích văn hóa, lịch sử giúp các em
nâng cao hiểu biết về lịch sử, văn hóa của dân tộc tham quan Bảo tàng Đồng Nai,
Văn Miếu Trấn Biên, Đền thờ Nguyễn Hữu Cảnh, Bến cảng Nhà Rồng,…; tham
quan vui chơi tại Khu du lịch Suối Tiên, Đầm Sen, Đại Nam,…
Ngoài ra, nhà trường còn phối hợp tổ chức các hội nghị chuyên đề nhằm
phối hợp với phụ huynh học sinh trong việc ni dưỡng, chăm sóc trẻ ( hội nghị
tư vấn dinh dưỡng và chăm sóc trẻ; hội nghị tư vấn chăm sóc răng miệng,…).
Thơng qua việc tổ chức các hội nghị, nhà trường đã thu hút đông đảo phụ huynh
học sinh tham dự, tạo sự gắn kết chung tay chăm sóc, giáo dục trẻ.
III. HIỆU QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:
1. Chất lượng dạy và học:

Tỉ lệ học sinh lên lớp không ngừng được nâng lên, đạt chỉ tiêu chung của
thành phố; tỉ lệ học sinh giỏi được nâng cao; nhiều năm liền 100% học sinh lớp 5
được cơng nhận hồn thành chương trình tiểu học và khơng có học sinh bỏ học.
Nội dung
Tỉ lệ HS lên lớp
Tỉ lệ Hạnh kiểm

Năm học
20062007
98,5%
100%

Năm học
20072008
98,7%
100%

Năm học
20082009
99,1%
100%

Năm học
20092010
99,6
100%

Năm học
20102011
99,6

100%

24,6%
25,3%
100%
0

25,2%
25,8%
100%
0

26%
27%
100%
0

43,8%
33,3%
100%
0

44,2%
40,4%
100%
0

(Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ)

Tỉ lệ HS tiên tiến

Tỉ lệ HS giỏi
Tỉ lệ HS hoàn thành CTTH
Tỉ lệ học sinh bỏ học

2. Kết quả xây dựng đội ngũ:
Với sự phối hợp, quan tâm hỗ trợ của phụ huynh học sinh và các lực lượng
xã hội đã có tác động tích cực đến chất lượng giảng dạy. Đội ngũ giáo viên tích
cực học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ; có tinh thần trách nhiệm
cao trong cơng tác và tích cực tham gia các phong trào, các hội thi.
Nội dung

Năm học
20062007
Tỉ lệ GV đạt chuẩn
100%
Tỉ lệ GV đạt trên chuẩn
60%
Tỉ lệ GV dạy giỏi cấp trường 74%
Tỉ lệ GV dạy giỏi cấp
24%
thành phố, tỉnh
Đạt LĐTT
74%
Đạt CSTĐ cơ sở
22%

Năm học
20072008
100%
68%

76%
24%

Năm học
20082009
100%
80%
80,5%
36,1%

Năm học
20092010
100%
86%
89,5%
36,1%

Năm học
20102011
100%
90%
78,4%
35,1%

84%
23%

87,5%
28,6%

90%
31%

92%
30%

3. Kết quả vận động học bổng, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy
và học:


Trong 5 năm qua, nhờ thực hiện chủ trương xã hội hóa giáo dục, mơi
trường sư phạm nhà trường khá khang trang, xanh-sạch-đẹp, thân thiện; cơ sở vật
chất và điều kiện dạy học của trường được đánh giá là khá tốt so với các trường
trên địa bàn thành phố; nhà trường đã trang bị được 2 phịng học vi tính với 50
máy để giảng dạy cho học sinh toàn trường; điều kiện trang thiết bị phục vụ cho
việc giảng dạy khá đầy đủ; trang bị đầy đủ các phòng chức năng như phòng
truyền thống, thư viện, khu nhà tập đa năng, những tiện nghi phục vụ sinh hoạt
bán trú cho học sinh.
Năm học
2006-2007

Học bổng
8 triệu

2007-2008

10,2 triệu

2008-2009

14 triệu

2009-2010

16,5 triệu

2010-2011
Tổng cộng

18 triệu
66,7 triệu

Kết quả vận động
Đầu tư CSVC
- Trang bị 12 máy lạnh phòng nghỉ bán trú: 72
triệu đồng
- Trang bị 20 thùng đựng rác hình chú chuột
Mickey: 38 triệu đồng
- Vẽ tranh sơn tường phịng học: 25 triệu đồng
- Trang trí các pa no, ap phich tuyên truyền
giáo dục pháp luật: 15 triệu đồng
- Lót gạch men xung quanh bên trong 14
phòng học, hệ thống bồn rửa tay: 94 triệu đồng
- Trang bị phịng máy vi tính 25 máy: 232
triệu
- Cải tạo 12 phòng vệ sinh HS: 96 triệu đồng
572 triệu

4. Thành tích học sinh tham gia hội thi, phong trào các cấp:
Với sự quan tâm, hỗ trợ của phụ huynh học sinh và các lực lượng xã hội đã

thúc đẩy học sinh nhà trường tích cực học tập, tham gia các phong trào, hội thi
và đạt kết quả ngày càng tiến bộ.
Năm học
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011

Cấp quốc gia

6 giải
6 giải
2 giải

Cấp tỉnh
1 giải
3 giải
14 giải
113 giải
35 giải

Cấp thành phố
5 giải
7 giải
31 giải
130 giải
205 giải

IV. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG:

Trên đây là một số giải pháp và kết quả mà nhà trường phối hợp cùng
chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể và phụ huynh học sinh đã thực
hiện để giúp học sinh an tâm học tập, nâng cao chất lượng giáo dục của nhà
trường. Qua thời gian thực hiện, nhà trường đã tạo được sự kết hợp chặt chẽ giữa
nhà trường, gia đình và cộng đồng trong việc xây dựng mơi trường giáo dục an
tồn, bình đẳng, thân thiện, hiệu quả; tạo được hứng thú cho học sinh tích cực


học tập, tham gia các hoạt động; góp phần đảm bảo quyền trẻ em và nâng cao
chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh.
Qua q trình thực hiện các giải pháp của đề tài và đã có hiệu quả nhất
định tại đơn vị, tơi nhận thức để có thể thực hiện tốt chủ trương xã hội hóa giáo
dục, huy động được phụ huynh học sinh và các lực lượng xã hội quan tâm chăm
lo sự nghiệp giáo dục, nhà trường phải thực hiện tốt một số vấn đề cơ bản sau:
1. Phối hợp và tổ chức cho phụ huynh học sinh quán triệt đúng đắn về chủ
trương xã hội hóa giáo dục của Đảng và Nhà nước, quán triệt đầy đủ mục đích,
yêu cầu, nội dung phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
2. Tích cực tham mưu với chính quyền địa phương, giao lưu phối hợp tốt
với các lực lượng xã hội, tôn giáo trên địa bàn để xây dựng thực hiện kế hoạch
hoạt động có hiệu quả.
3. Nhà trường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng kế
hoạch thực hiện có lộ trình cụ thể từng năm, có tính khả thi, phù hợp với điều
kiện thực tế và có sự đồng thuận cao của phụ huynh học sinh.
4. Hiệu trưởng phải thực sự là đầu tàu, nhiệt tâm nhiệt huyết, dành nhiều
thời gian cho hoạt động giáo dục của nhà trường; luôn nghiên cứu, suy nghĩ đề ra
những giải pháp phù hợp thúc đẩy nhà trường phát triển.
5. Thực hiện tốt Quy chế dân chủ ở cơ sở; thực hiện công khai minh bạch
theo Thông tư 09/2008/TT-BGD&ĐT của Bộ Giáo dục-Đào tạo, từ đó tạo niềm
tin và uy tín trong phụ huynh học sinh và các lực lượng xã hội.

Với những giải pháp và kết quả đạt được trong việc thực hiện chủ trương
xã hội hóa giáo dục, huy động các nguồn lực xã hội góp phần “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực”, tơi thiết nghĩ sáng kiến này có thể thực hiện
rộng rãi ở tất cả các trường học phổ thông, tuỳ theo đặc điểm của từng địa
phương để vận dụng cho phù hợp.
V. TÀI LIỆU THAM KHẢO:
1.Các Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII,VIII, IX, X;
2.Luật Giáo dục. Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2006;
3.Cẩm nang xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Nhà xuất
bản Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 5/2009;
4.Tài liệu bồi dưỡng hiệu trưởng trường phổ thông theo hình thức liên kết
Việt Nam-Singapore, Hà Nội, 6/2009;
5.Góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Nhà xuất
bản Giáo dục Việt Nam, TP.Hồ Chí Minh, 5/2010.


NGƯỜI THỰC HIỆN

Lê Văn Đông