giao an GDCD 7 tron bo 3 cot ha giang 20102011

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (88.58 KB, 12 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

phạm văn tín trợ giúp giáo án thcs đủ bộ giáo án 3
cột theo yêu cầu đây là giáo án mẫu nếu cần xin liên hệ
theo đt 01693172328 có các bộ mơn theo phân phối chơng trình
mới 2010-2011 @000

Giáo dục an toàn giao thông

I/ Mc tiờu: Thông qua một số bài tập cụ thể trong trờng hợp tham gia giao
thông, giúp học sinh nắm đợc một số thơng tin sự kiện về tình hình an tồn giao
thơng hiện nay. Từ đó bổ sung thêm kiến thức và hiểu biết cho hoc sinh về an
toàn giao thông và giáo dục ý thức tham gia giao thụng tt.

II/ Ph ơng tiện:

- Tài liệu an toàn giao thông

-Một số tranh ảnh an toàn giao thông
III/ Ph ơng pháp:

- Nờu vn
- Tho lun nhóm

Họat động của Thầy Hoạt động
của Trị

Ghi B¶ng

BT1: Bảo đảm an tồn giao thơng là
trách nhiệm của ai

1- Cđa ngµnh giao thông vận tải

2- Của các cơ quan, tổ chức cá nhân

và của toàn xÃ hội
3- Của cảnh sát giao th«ng

BT2: Ngời tham gia giao thơng phải
đi nh thế nào để đúng quy tắc giao
thông?

1- Bên phải đờng của mỡnh

2- Chấp hành hệ thống báo hiệu
đ-ờng bộ

3- Tất cả các ý trên

BT3: Trờn ng giao thụng, khi hiu
lnh của ngời điều khiển giao thông
trái với hiệu lệnh của đèn hoặc biển
báo thì ngời tham gia giao thông
phải chấp hành theo hiệu lệnh nào?
BT4: Khi ở một khu vực đồng thời có
đặt một biển báo cố dịnh và 1 biển
báo tạm thời mà ý nghĩa hiệu lệnh
khác nhau thì ngời tham gia giao

Häc sinh tr¶ lêi

H th¶o luËn
nhóm trả lời

I/ Bài tập
BT1: ý 1

BT2: ý 3

BT3: Tuân thđ lt lƯ cđa
ngêi ®iỊu khiĨn giao
thông

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

thông phải chấp hành hiệu lệnh của
biển báo nào?

BT5: Ti ni ng b b giao cắt với
đờng sắt chỉ có tín hiệu hoặc chng
báo hiệu, khi đèn tín hiệu màu đỏ bật
sáng hoặc có tiếng chuông báo hiệu,
ngời tham gia giao thông phải dừng
lại và giữ khoảng cách tối thiểu là
bao nhiêu mét tính từ ray gần nhất
BT6: Ngời điều khiển mô tơ hai
bánh, ba bánh có dung tích xi lanh từ
50cm3 trở lên phải đủ bao nhiêu
tuổi?

A- 16 tuæi

B- 18 tuæi
C- 20 tuæi

- Cho biết qui tắc chung về an tồn
giao thơng đờng bộ?

- Hãy cho biết một số quy định cụ
thể với ngời điều khiển và ngời ngồi
trên xe mô tô, xe gắn máy?

H th¶o luËn
nhãm tr¶ lêi

Häc sinh tr¶ lêi

H suy nghÜ tr¶
lời

H thảo luận
nhóm

BT5: 5m

BT6: 18 tuổi

II/ Bài học

1) Qui t¾c chung:

- Đi bên phải theo chiều

đờng

- Đi đúng phần đờng qui
định

- Chấp hành luật lệ an
toàn giao thông đờng bộ
2)Một số qui địnhcụ thể:
a)Với ngời điều khiển và
ngời ngồi trên xe mô tô,
xe gắn máy

- Phải đủ 18 tuổi trở lên
- Không mang vác vật
cồng kềnh

- Không bám, kéo, đẩy
phơng tiện khác

- Khụng ng trên yên,
giá đèo hàng , ngồi trên
tay lái

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Cho biết những qui định về trật tự
an tồn giao thơng đờng sắt?

- Khi đi trên đờng bộ giao nhau với
đờng sắt, ta phải đi nh thế nào?

H trao đổi,suy

nghĩ trả lời

Suy nghÜ trả lời

đua xe trái phép

- i mũ bảo hiểm ở
những nơi qui định

b)Qui định về an tồn
giao thơng đờng sắt

- Không đặt vật chớng
ngại trên đờng sắt

- Kh«ng trång cây gây
cản trở tầm nhìn

- Khụng khai thác đá, cát,
sỏi trên đờng sắt

- Không ném vật xuống
khi tầu xe đang chạy
-Khi đi trên đờng bộ giao
nhau với đờng sắt phải
chú ý quan sát nếu khơng
có tầu đi tới phải nhanh
chóng vợt qua. Nêú có
tầu đi tới phải dừng lại
cách đờng ray ngồi cùng

ít nhất 5m, chờ tầu đi qua
mới đợc đi tiếp

III/ LuyÖn tËp:

-Kể tên các tuyến giao
thông đờng bộ, đờng sắt
mà em biết?

-Theo em, ngời điều
khiển xe mô tô, xe gắn
máy đợc đèo mấy
ng-ời?

BTVN: Học bài, tập làm bài trong luật an toàn giao thơng đờng bộ

TiÕt1- Bµi 1 - Sèng giản dị

A- Mục tiêu
1- kiến thức:

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

2- Thái độ:

-Hình thành ở học sinh thái độ q trọng sự giản dị, chân thật, xa lánh lối
sống khụng gin d

B- Ph ơng pháp:
-Thảo luận nhóm

-Nêu và giải quyết tình huống

-Trò chơi sắm vai

C- Ph ơng tiện :

-SGK, SGV, tranh ảnh, truyện, thơ, ca dao , tục ngữ
D- Lên lớp

1) Kiểm tra:

-Trình bày nguyên tắc chung của ngừơi tham gia giao thông
-Một số qui định cơ bản với ngời đi xe đạp, xe gắn máy
2) Bài mới

Họat động của thầy Họat động

của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Nêu tình huống trao đổi

- Gia đình An có mức sống bình
thờng nhng An ăn mặc giản dị,
chăm học chăm làm

- Gia đình Nam có mức sống khá
giả, Nam đua đòi ăn diện, lêu
lổng, bỏ học

Suy nghĩ của em nh thế nào về hai
bạn?

Hot ng 2: Tìm hiểu truỵên đọc 
(SGK)

- Tìm chi tiết thể hiện cách ăn mặc
thái độ, tác phong, lời nói của Bác
Hồ?

- Em có nhận xét gì về cách ăn
mặc thái độ , tác phong, lời nói của
Bác?

- Tìm thêm ví dụ khác nói về sự
giản dị của Bác?

Hot ng 3

Suy nghĩ
trả lời
Trả lời

Suy nghÜ
tr¶ lêi

I/ Truyện đọc: Bác Hồ trong
ngày Tuyên ngôn độc lập
Nhận xét:

- Bác ăn mặc đơn sơ

- Thái độ chân thành cởi mở,
khơng hình thức lễ nghi
- Lời nói dễ hiểu, gn gi
thõn thng

III/ Nội dung bài học:
1)Sống giản dị là gì?

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- Em hiểu thế nào là sống giản dị?
HÃy nêu tấm gơng sống giản dị ở
líp, trêng, x· héi

- BiĨu hiƯn cđa lèi sèng gi¶n dị
( Thảo luận:Tìm 5 biểu hiện của
giản dị, 5 biểu hiện trái với giản
dị?

- Theo em giản dị có phải là ăn
mặc bẩn thỉu, lôi thôi, rách rới
không? Vì sao?

- Giản dị có ý nghĩa nh thÕ nµo víi
cc sèng?

- Học sinh cần làm gì để rèn luyện
tính giản dị?

Lun tËp

- Bức tranh nào thể hiện tính giản
dị của học sinh khi đến trờng
- Hãy nêu ý kiến của em về việc
làm sau: Sinh nhật lần thứ 12 của
Hoa đợc tổ chức rất linh đình
Họat động 5:

Luyện tập và gii quyt tỡnh hung
Hat ng 6:

Dặn dò làm bài tập SGK(6)
Chuẩn bị bài Trung thực

Thảo luận

Trả lời
Trả lời

ỡnh, xó hi

2) Biểu hiện của giản dị:
- Không xa hoa lÃng phí
- Không cầu kì kiểu cách
- Không chạy theo những nhu
cầu vật chất và hình thức bên
ngoài

ý nghĩa của giản dÞ

- Là phẩm chất đạo đức cần
có của mỗi con ngừơi

-Ngời sống giản dị đợc mọi
ngời xung quanh yêu mến,
cảm thông, giúp đỡ

3) Nhiệm vụ của học sinh
- Ăn mặc, tác phong phù hợp
lứa tuổi học sinh, với điều
kiện, hồn cảnh gia đình
- Khơng đua địi, khơng chạy
theo nhu cầu vật chất, hình
thức b ngoi

III/ Luyện tập:
BT1

Bức tranh3: phù hợp, tác
phong nhanh nhẹn, thân mật
BT2

- Lời nói ngắn gọn, dễ hiểu
- Đối xử với mọi ngời luôn
chân thành cởi mở

BT3

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Bài 2: Tiết 2: Trung Thực

A- Mục tiêu bµi häc

1- KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu

ThÕ nµo lµ trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải
trung thực

ý nghĩa của trung thực

2- Thỏi : Hình thành ở học sinh thái độ qúi trọng và ủng hộ những việc làm
trung thực, phản đối, đấu tranh với những hành vi thiếu trung thực

3- Kĩ năng: Giúp học sinh hiểu biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung
thực và khơng trung thực trong cuộc sống hàng ngày. Biết tự kiểm tra đánh
giá hành vi của mình và có biện pháp rèn luyện tính trung thực

B- Phơng pháp

- Giải quyết tình huống
- Thảo luận nhóm
C- Tài liệu phơng tiện

Truyện , tục ngữ, ca dao về trung thùc
- BT t×nh huèng

D- Các hoạt động dạy và học

1- ổn định
2- Kiểm tra

Đánh dấu x vào



đặt sau các biểu hiện sau đây mà em đã làm đợc để
rèn luyện giản dị

Chân thật thẳng thắn khi giao tiếp



Tác phong gọn gàng, lịch sự



Trang phục đồ dùng khơng đắt tiền



Sống hịa đồng với bạn bè



3 -Bi mi

Hat ng 1

Tình huống trong những hành vi sau đây, hành vi nào sai?

Trực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp bạn

Gi kim tra miệng, giả vờ đau đầu xuống phòng y tế



Xin tiền học để chơi điện tử



Ngủ dậy muộn, đi học không đúng qui định, báo cáo lý do ốm
Những hành vi đó biểu hiện điều gì?

Họat động của thầy Họat động

của trò Ghi bảng
Họat động 2: Phân tích truyện đọc

- Đọc diễn cảm truyện đọc?
- Bra- man- tơ đã đối xử với Mi-

§äc

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

ken- lăng - giơ nh thế naò?

- Vỡ sao Bra-man- tơ có thái độ nh
vậy?

- Mi- ken- lăng- giơ có thái độ nh
thế nào với Bra-man-tơ?

-V× sao «ng xư sù nh vËy. Theo
em, «ng lµ ngêi nh thế nào?
-Em rút ra bài học gì?

Hat ng 3: Tìm hiểu nội dung 
bài học

- VËy em hiĨu thÕ nµo lµ trung
thùc?

- BiĨu hiƯncđa trung thùc nh thế
nào?

- Tìm những biểu hiện tính trung
thực trong học tập (nhóm 1)( Ngời
ngay thẳng, không gian dối, không
quay cóp, không nhìn bài)

- Những biểu hiện tính trung thùc
trong quan hƯ víi mäi ngêi

( Nhóm2) ( Khơng nói xấu, lừa
dối, khơng đổ lỗi cho ngời khác,
dũng cảm nhận khuyết điểm)
- Những biểu hiện tính trung thực
trong hành động( bênh vực, bảo vệ
cái đúng, phê phán cái sai, không
lấy cắp đồ dùng của ngời khác)
- Hành vi trái với trung thực ( Dối
trá , xuyên tạc, bóp méo sự thật, đi
ngợc lại chân lý)

- Ngời trung thực thể hiện hành
động tế nhị, khôn khéo nh thế nào?
( Không phải điều gì cũng nói ra,
nghĩ gì là nói, khơng nói to, ồn ào,
chỗ nào cũng nói)

- Khơng nói đúng sự thật mà vẫn là
hành vi trung thực? Cho ví dụ cụ
thể:

Tr¶ lêi
Tr¶ lêi
Tr¶ lêi
Tr¶ lêi

Tr¶ lêi
Th¶o luËn

Suy nghÜ

tr¶ lêi

địch, chơi xấu, làm hại
Mi-ken- lng- gi, s Mi-ken
-lng -gi ln ỏt

Mi- ken- lăng- giơ: Đánh giá
cao Bra-man- tơ: Không một
ai thời cổ có thể sánh bằng

ông là ngời trung thực, tôn
trọng chân lý, công minh
chính trực

II/ Bài học:

1) Trung thực là gì?

- Tôn trọng sự thật, tôn trọng
lẽ phải, chân lý

Biểu hiện của trung thực
- Ngay thẳng thật thà
- Dũng cảm nhận lỗi

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

( Che giấu sự thật có lợi nh: bác sĩ
khơng nói thật bệnh tật cho bệnh
nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu)
- Theo em ,trung thực có ý nghĩa
nh thế nào trong cuộc sống?

- Ngời trung thực sẽ đợc mọi ngời
xung quanh đối xử nh thế nào?

- Em đã là ngời có tính trung thực
cha? Tại sao?

- Làm thế nào để rèn luyện tính
trung thực

Hoạt động 4:

Híng dÉn häc sinh lun tËp

- Giải thích câu tục ngữ “Cây ngay
không sợ chết đứng”

- Cã khi nào ngời trung thực bị
thua thiệt không?

- Trong những hành vi sau đây,
hành vi nào thể hiện tính trung
thực, giải thích vì sao?

Hành vi 1: Hại bạn chứ không phải
giúp bạn

2. Dối trá trong kiểm tra-
hậu quả xấu

3. Che giÊu hµnh vi sai trái
trong kiểm tra- tiếp tay cho những
việc làm xÊu cđa b¹n tiÕp theo
4. Bao che cho thãi xÊu-
h¹i b¹n

Thầy thuốc giấu không cho ngời
bệnh biết sự thật về căn bệnh hiểm
nghèo của họ Em có suy nghĩ gì về
việc làm đó của ngời thầy thuốc?
- Hãy kể lại những việc làm trung

Th¶o luËn

Tr¶ lêi

Gi¶i thÝch

2) ý nghĩa của trung thực:
- Đức tính cần thiết, quí báu
- Giúp ta nâng cao phẩm giá
- Ngời có tính trung thực đợc
mọi ngời tin yêu kính trọng
- Làm xã hội lành mạnh tốt
đẹp

3)RÌn lun tÝnh trung thùc
- Kh«ng dèi tr¸

- Trung thùc trong thi cư,kiĨm
tra

- Dũng cảm nhận lỗi, bảo vệ
cái đúng, đấu tranh với cái
xấu

III/ LuyÖn tËp

BT a (SGK) 8

Hµnh vi thĨ hiƯn tÝnh trung
thùc 4,5,6

BTb (8)

Biểu hiện của việc làm đó là
lịng nhân đạo, tình nhân ái
giữa con ngừơi với con ngời
Giúp ngời bệnh lạc quan yêu
đời hơn

BTC(8)

Trung thực: Không quay cóp
- Nhặt đợc của rơi trả lại ngời
mất

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

thực hoặc thiếu trung thực mà em

biết thấy trong cuéc sèng hµng
ngµy?

- Đối với ngời học sinh, để rèn
luyện tính trung thực theo em phải
làm gỡ?

- Su tầm tục ngữ, ca dao, danh
ngôn

BTVN: - Su tầm tục ngữ, ca dao, 
danh ngôn

- Học bài

- Làm BTd, đ(8)

- Xem trớc bài : Tự trọng

Trả lời
Làm BT

Trả lời

Trao i
Tr li

- M v khi lm kim tra
- Lấy đồ dùng của ngời khác
BTD (8)

Víi cha mẹ thầy cô: Ngay
thẳng, thật thà, không gian
dối trong kiểm tra, khong dối
trá

- Dũng cảm nhận khuyết
điểm

- Phê bình ngời có lỗi

Bài 3- Tiết 3: Tự trọng

A/ Mục tiêu bài học: Giúp học sinh

1- KiÕn thøc: hiĨu

- ThÕ nµo lµ tù träng . Biểu hiện và ý nghĩa của lòng tự trọng

2- Thỏi

- Có ý thức và nhu cầu rèn luyện tính tự trọng

3- Kĩ năng

- Bit t ỏnh giỏ hnh vi của bản thân và của ngời khác. Học tập nhng
tm gng v lũng t trng

B - Phơng pháp

- Kể chuyện phân tích
- Thảo luận

- Tổ chức trò chơi

C - Tài liệu, phơng tiện

Bài tập, câu chuyện, tục ngữ, ca dao, danh ng«n vỊ tù träng

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

1)ổn định

2) KiĨm tra bµi cị

Hoạt động của thầy Hoạt động

của trị Ghi bảng
- Cho biết ý kiến đúng về biểu hiện

sèng trung thùc?

- Có thái độ đờng hồng tự tin
- Dũng cảm nhận khuyết điểm

- Phơ häa, a dua víi việc làm sai trái
- Đúng hẹn , giữ lời hứa

- Xử lý tế nhị, khôn khéo

Trung thc l biu hin cao cả đức
tính gì?

Họat động 1:

3) Bài mới: Giới thiệu bài Trung thực
là biểu hiện cao cả của đức tính tự
trọng

Hoạt động 2:

Phân tích truyện đọc

- Hành động của Rơbe qua câu
chuyện trên là gì? ( Khi bị xe chẹt,
bị thơng nặng, Rôbe đã nhờ em mình
trả lại tiền cho khách)

- Vì sao Rôbe lại làm nh vậy?
( Muốn giữ đúng lời hứa, khơng
muốn ngời khác nghĩ mình nghèo mà
nói dối để ăn cắp, không muốn bị coi
thờng, bị mất lịng tin)

- Em có nhận xét gì về hành động của
Rơbe ,việc làm của Rơbe thể hiện
đức tính gì?

- Hành động của Rơ be tác động đến
tác giả nh thế nào? ( Tác giả từ chỗ
nghi ngờ, khơng tin đến sững sờ, tim
se laị vì hối hận và nhận nuôi Sác li)

Họat động 3:

- Qua câu chuyện cảm động trên em
thấy hành động và tâm hồn của em
Rôbe thật đẹp đẽ, cao c. Rụbe l

Đọc phân
vai
Trả lời

Thảo luận

Trả lời

I/ Truyn đọc: Một tâm hồn 
cao thợng

- Hành động của Rôbe:
Bị thơng nặng vẫn nhờ em trả
lại tiền cho khách

Rôbe có ý thức trách nhiệm
cao, giữ đúng lời hứa, tơn
trọng ngời khác, tơn trọng
mình

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

một con ngời tự trọng. Qua đó, em
hiểu nh thế nào là ngời có tính tự

trọng?

- Em hiĨu thÕ nµo là chuẩn mực xÃ
hội ( là nghĩa vụ, lơng tâm, danh dự,
nhân phẩm, lòng tự trọng)?

- Tỡm nhng biểu hiện thể hiện tính
tự trọng thực tế ( khơng quay cóp, giữ
đúng lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, c
xử đàng hồng, lịch sự ,giữ chữ tín,
làm trũn ch hiu,kớnh trng thy
cụ)?

- Những hành vi không biểu hiện
lòng tự trọng là gì? ( Sai hẹn, sống
buông thả, không biết ăn năn, xấu hổ,
nịnh bợ, ln cói, dèi tr¸)

- Theo em , tù träng cã ý nghÜa nh thÕ
nµo trong cc sèng?

Hoạt động 4:

Híng dẫn học sinh luyện tập

Trong những câu tục ngữ dới đây, câu
nào nói lên tính tự trọng

1- Giấy rách phải giữ lấy lề
2- Đói cho sạch rách cho thơm

3- Học thầy không tày học bạn
4- Chết vinh còn hơn sống nhục
5- Tốt gỗ hơn tốt nớc sơn

- Em hÃy cho biết, trong các hành vi
sau đây, hành vi nào thể hiện tính tự
trọng, giải thích vì sao?

Suy nghĩ
Trả lời
Trả lời

Thảo luận

Trả lời

Làm BT