GAn L2 T6 sang CKTKN

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 6 Ngày soạn: Ngày 10 / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng10 năm 2009

Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN
I.Yêu cầu:

- Hiểu nghĩa các từ chú giải trong bài.

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp ln sạch đẹp. (trả lời được CH 1,2,3)

- Biết nghĩ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân
vật trong bài.

-GD hs có ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp nơi cơng cộng sạch sẽ.
*(Ghi chú: HS khá giỏi trả lời được CH4)

II. Chuẩn bị

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc
C. Các hoạt động dạy- học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiết 1
Khởi động:

A. Bài cu:

- Gọi hs đọc bài: Mục lục sách + TLCH

-Nhận xét, ghi điểm

B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Luyện đọc:
2.1. GV đọc mẫu:

2.2. Hướng dẫn luyện đọc:
a.Đọc từng câu:

- u cầu hs đọc
- Tìm tiếng từ khó
- Luyện đọc.
b. Đọc từng đoạn:
- Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tở chức cho các
em luyện đọc các câu khó ngắt giọng.

- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK
c. Đọc từng đoạn trong nhóm

d. Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương.
e.Đọc đồng thanh:

Tiết 2

3. Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

? Mẫu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy khơng?
- Gọi một em đọc đoạn 2 .

? Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

- Hát

- 2 hs đọc

- Lắng nghe.
- Đọc thầm

- Nối tiếp đọc từng câu.
- Tìm và nêu

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp.
- Nới tiếp đọc từng đoạn

- Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc.

- Nêu

- - Các nhóm luyện đọc

- Đại diện các nhóm thi đọc.

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn
nhóm đọc tớt.

- Đọc 1 lần

- Đọc bài và TLCH

- Mẩu giấy vụn nằm ngay lối ra vào
rất dễ thấy .

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Yêu cầu đọc đoạn 3 .

? Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

? Đó có phải là lời của mẩu giấy khơng ?
? Vậy đó là lời của ai ?

? Tại sao bạn gái nói được như vậy ?

? Tại sao cơ giáo lại muốn nhắc các em cho rác
vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh quan nhà
trường như thế nào ?

* Liên hệ

4. Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài.

Tở chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai.

- Nhận xét và ghi điểm HS.

5. Củng cố – Dặn do:

? Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?
? Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?
- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị tớt cho tiết kể chuyện

nói lại cho cơ mẩu giấy nói gì .
- Bạn nghe được lời mẩu giấy nói : “
Hãy bỏ tơi vào sọt rác"

-Đó khơng phải là lời của mẩu giấy
- Là lời của bạn gái .

- Vì bạn gái hiểu được ý cơ giáo
muốn nhắc nhớ hãy bỏ rác vào
thùng .

-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh
trường lớp sach sẽ . Giúp trường lớp
ln sạch đẹp .

- Các nhóm thực hiện yêu cầu .
Lớp theo dõi, nhạn xét, bình chọn
nhóm, cá nhân đọc tớt.

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ.

Ngày soạn: Ngày 11 / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ ba ngày 13 tháng10 năm 2009
Toán : 47 + 5

I. Yêu cầu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5.
-Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đờ đoạn thẳng.

- Rèn cho hs kĩ năng thực hiện phép cộng dạng 47+5(cộng qua 10 có nhớ ở hàng chục); kĩ
năng làm tính nhanh, chính xác các dạng toán trên.

- GD hs tính cẩn thận, chính xác, hứng thú khi học toán.
*(Ghi chú: BT cần làmBài 1(cột 1,2,3), bài 3.

II. Chuẩn bị :

- Bảng gài, que tính.

III. Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Bài cu :

+ HS1 : đọc thuộc long bảng 7cộng với một

số.

+ HS2 : - Tính nhẩm : 7 + 4 + 5 ; 7 + 8 + 2
- Nhận xét, ghi điểm.

B. Bài mới:
1.Giới thiệu bài:

- 2 em lên bảng mỗi em thực hiện theo
một yêu cầu của giáo viên .

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

2.Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- Nêu bài toán : có 47 que tính thêm 5 que
tính . Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Ḿn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm
như thế nào ?

- Yêu cầu hs thao tác que tính tìm kết quả
- Thao tác lại cách tìm thuận tiện nhất
- Yêu cầu 1 em lên bảng đặt tính và tính
- Yêu cầu nêu lại cách làm của mình

3. Luyện tập :

Bài 1: => Rèn kĩ năng tính
- Yêu cầu 1 em đọc đề bài .

-Yêu cầu lớp làm bài vào bảng con.

*Lưu ý: cộng qua 10 có nhớ 1sang hàng chục
và ghi các sớ đơn vị cho thẳng cột

- Nhận xét, đánh giá

Bài 3: => Rèn kĩ năng giải toán bằng sơ đồ
đoạn thẳng.

- Yêu cầu 1 em đọc đề .
- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

? Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ?

? Đoạn thẳng AB như thế nào so với đoạn CD?
? Bài toán hỏi gì ?

- Hãy đọc đề toán .

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở .
- Gọi 1em lên chữa bài .

- Nhận xét, chữa.
4. Củng cố - Dặn do:

- Nhận xét đánh giá tiết học
- Ôn lại bảng cộng 7+5.

- Dặn về nhà học và làm bài tập.

- Lắng nghe và phân tích bài toán .
- Thực hiện phép cộng 47 + 5
- Thao tác que tính nêu kết quả
- Quan sát

- Lớp làm bảng con

47
+ 5
52
- Tính

- Làm bảng con. 3 em làm trên bảng
lớp.

- Đọc đề .

- Quan sát sơ đồ và nêu .
- Đoạn thẳng CD dài 17 cm

- Đoạn AB dài hơn đoạn CD là 8cm .
- Độ dài đoạn thẳng AB ?

- Một em nêu đề bài theo sơ đồ.
Bài giải:

Đoạn thẳng AB dài là :
17 + 8 = 25 ( cm )
Đáp số : 25 cm.

- Lắng nghe

Đạo đức : GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T2)
I. Yêu cầu:

- Nêu được lợi ích của việc giữ ngăn nắp, gọn gàng chỗ học, chỗ chơi.
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.

- Khơng đờng tình, ủng hộ những người sớng khơng gọn gàng, ngăn nắp.
- Thực hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

II .Chuẩn bị : Một số đồ dùng, sách vở của hs
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cu:

? Nêu ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn
nắp

- Nhận xét, đánh giá.
B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:
2. Luyện tập:

 Hoạt động1: Liên hệ bản thân .

- Yêu cầu một số em lên kể những câu
chuyện về việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc
học tập và nơi sinh hoạt hàng ngày của
mình (Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp
chưa?)

? Em đã làm những việc gì để giữ gọn
gàng ngăn nắp? - Đã có khi nào em khơng
gọn gàng ngăn nắp ? Khi đó chuyện gì xảy
ra ? .

- YC tự nhận xét sau mỗi hành vi đưa ra .
- Khen HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp .

 Hoạt động 2: Tro chơi “ Gọn gàng ngăn

nắp “ .

-Yêu cầu 4 nhóm phân ra khơng gian hoạt
động cho từng nhóm .

- u cầu các nhóm lấy đờ dùng , sách ,
vở cặp sách của tất cả nhóm để lên bàn .
-Vong 1 : Yêu cầu các nhóm thi xếp lại
bàn học tập

- Nhóm nào xếp nhanh và gọn gàng hơn là
nhóm thắng cuộc.

- Vong 2 . Thi lấy nhanh các dụng cụ theo
yêu cầu .

-Nhận xét đánh giá về việc làm của các N

 Hoạt động 3 Kể chuyện ( B Hồ ở Pắc

Bó)

-Kể câu chuyện “ Bác Hờ ở Pắc Bó"
? Chuyện này kể về ai ? Với nội dung gì ?
? Qua chuyện này em học tập được điều gì
ở Bác Hờ?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh .
* Yêu cầu đọc ghi nhớ :

* Củng cố dặn do :

- Nhận xét đánh giá tiết học

-2 HS nêu

- Nghe

- Lần lượt một số em lên kể trước lớp .
-Lớp lắng nghe nhận xét, xem bạn đưa ra
cách giữ gọn gàng ngăn nắp của bạn như
thế đã tốt chưa . Nếu chưa thì đưa ra ý kiến
giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp trong sinh

hoạt .

- Nối tiếp nêu

- Nhận xét hành vi

-Lớp chia ra 4 nhóm và thực hiện theo các
yêu cầu giáo viên đưa ra .

-Các N thực hiện theo yêu cầu

-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn .
-Lớp bình chọn nhóm có cách sắp xếp gọn
gàng và nhanh nhất .

- Lắng nghe GV nêu tên dụng cụ

- Lắng nghe

- Lắng nghe giáo viên kể chuyện .

- Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh và
đúng nhất .

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài
học

**********************

Chính tả (Tập chép): MẨU GIẤY VỤN

I. u cầu:

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng lời nhân vật trong bài.
- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, khơng mắc quá 5 lỗi trong bài.
- Làm được BT2 (2 trong số 3 dong a, b, c); BT (3) a / b

- GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, có óc thẩm mĩ trong khi viết bài.
II. Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn bài chính tả

- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cu :

- Gọi hai em lên bảng viết các từ khó
- Nhận xét, chữa

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn tập chép :
2.1. Hướng dẫn hs chuẩn bị:
-Đọc đoạn văn cần chép .
-Yêu cầu hs đọc

-Nêu ND của bài chép

* Hướng dẫn cách trình bày
? Đoạn văn có mấy câu ?
? Ći mỗi câu có dấu gì?

? Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy ?
? Ngoài dấu phẩy ra con có dấu nào ?
? Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?

? Chữ đầu dong phải viết thế nào ?
* Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào
bảng con

- Nhận xét đánh giá .
2.2.Chép bài:

- YC nhìn bảng chép bài vào vở

- Theo dõi nhắc nhở các em về tư thế ngồi
viết, cách cầm bút, tốc độ viết.

2.3. Chấm, chữa bài:

- Đọc lại để học sinh do bài
- Chấm bài, nhận xét.
3. Hướng dẫn làm bài tập

- Viết các từ: chen chúc , leng keng , lỡ

hẹn - Lớp viết bảng con

- Lắng nghe

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc.
- 1 em đọc lại bài ,lớp đọc thầm

- Đoạn văn có 5 câu .

-Ći mỗi câu có ghi dấu chấm
- Có 2 dấu phẩy .

- Dấu chấm , dấu 2 chấm ...
- Đặt ở đầu và ći lời nói

- Viết hoa, chữ đầu dong lùi vào 1 ô.
- Lớp thực hành viết : bỗng , mẩu giấy, sọt
rác , cười rộ lên ...

- Nhìn bảng chép bài .

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

*Bài 2 : Điền ai hay ay?
- Yêu cầu lớp làm vở

- Gọi 1 em lên làm bài trên bảng .
-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng.
- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi
điền .

*Bài 3: - Gọi một em nêu bài tập 3.

-Yêu cầu lớp làm vào vở .

-Mời một em lên làm bài trên bảng .
-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng.
- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi
điền

4. Củng cố - Dặn do:

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn VN viết lại lỗi sai trong bài (nêu có)

- Làm vào vở

- 1 em làm trên bảng

- máy cày , mái nhà , thính tai , giơ tay ,
chải tóc , nước chảy.

-Đọc lại các từ khi đã điền xong .
- Đọc yêu cầu đề bài .

- Học sinh làm vào vở

- Một em làm trên bảng : xa xôi , sa
xuống/ phố xá , đường sá / ngã ba
đường , ba ngả đường / vẽ tranh , có vẻ
-Đọc lại các từ khi đã điền xong

- Nhắc lại nội dung bài học .
- Lắng nghe .

********************
Kể chuyện: MẨU GIẤY VỤN
I. Yêu cầu:

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.

- Rèn kĩ năng lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn...
- GD hs có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch sẽ.

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)
II. Chuẩn bị -Tranh minh họa.

III. Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cu :

-Gọi 3 em lên nối tiếp nhau kể lại câu chuyện
“ Chiếc bút mực"

- Nhận xét, ghi điểm .
B. Bài mới :

1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn kể chuyện :

Bước 1 : Kể trong nhóm :

- Yêu cầu lớp chia thành các nhóm , dựa vào
tranh minh họa để kể lại từng đoạn truyện
trong nhóm mình .

*Bước 2 : Kể trước lớp :

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể trước
lớp

- Yêu cầu nhận xét sau mỗi lần bạn kể .
* Tranh 1:-Cơ giáo đang chỉ cho HS thấy cái
gì?

? Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ?
? Sau đó cơ nói gì với học sinh ?

- 3 em lên nới tiếp nhau kể chuyện .

- Nghe

- Lớp chia thành các nhóm .

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

? Cô yêu cầu cả lớp làm gì ?
*Tranh 2 :

? Cả lớp có nghe mẩu giấy nói gì khơng ?
- Bạn trai đứng lên làm gì ?

? Nghe ý kiến của bạn trai cả lớp thế nào ?
* Tranh3và 4 :

? Chuyện gì đã xảy ra sau đó ?
? Tại sao cả lớp lại cười ?
*)Kể lại toàn bộ câu chuyện :

- YC kể lại câu chuyện theo hình thức phân
vai

*Lần 1 : - GV: làm người dẫn chuyện phối
hợp kể cùng học sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét .

*Lần 2 :- HS xung phong nhận vai kể .
- Yêu cầu thực hành kể .

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay nhất .
3. Củng cố dặn do:

? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?
- Nhận xét giờ học.

- Dặn về nhà kể lại cho nhiều người cùng
nghe.

Nhung các em có nhìn thấy mẫu giấy
nằm ngay giữa cửa kia khơng ?”
- Khơng ai nghe thấy mẩu giấy nói gì

cả

-“ Thưa cơ, mẩu giấy khơng nói được..
- Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy
bỏ vào sọt rác

-Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo : “ các
bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác ! “
-TH kể lại cả câu chuyện theo từng vai
- Một số em nhận vai các bạn trong
lớp và kể cùng giáo viên

-Lắng nghe và nhận xét bạn kể
- Thi kể kể lại toàn bộ câu chuyện .
- Nhận xét các bạn bình chọn bạn đóng
vai hay nhất .

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ.

Ngày soạn: Ngày 13 / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng10 năm 2009
Toán: LUYỆN TẬP

I. Yêu cầu:

- Thuộc bảng 7 cộng với một số.

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47+5; 47+25.
- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng.

Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng (cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết) và các dạng toán có
liên quan.

- GD các em tính chăm chỉ, tự tin, hứng thú trong học tập và thực hành Toán.
*(Ghi chú: BTCL Bài 1, Bài 2(cột 1,2,3); B3; B4(dong 2)

II. Chuẩn bị:

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

III. Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cu: Đặt tính rời tính:
27 + 45 ; 37 + 28
- Nhận xét, ghi điểm

B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:

2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1:

- Yêu cầu HS dựa vào bảng 7cộng với một sớ
hoặc tính chất giao hoán của phép cộng mà
ghi ngay kết quả phép tính.

- Yêu cầu lớp đọc lại các phép tính
Bài 2:

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài.
- Yêu cầu nêu cách đặt tính.
Bài 3- Treo bảng phụ, gọi hs đọc

- Yêu cầu hs dựa vào tóm tắt nêu đề toán
? Để tìm số quả cả 2 thúng ta làm ntn?
- Gọi 1 em lên bảng giải.

- Chấm, chữa bài.

Bài 4: - Gọi hs đọc yêu cầu

? Để điền dấu đúng trước tiên chúng ta phải
làm gì?

- u cầu HS tính nhẩm rời điền dấu:

3. Củng cố – Dặn do:
- Nhận xét tiết học.

- Học thuộc bảng 7 cộng với một số.

- 2 em lên bảng làm. Lớp làm bảng
con.

- Nghe

- Nhẩm sau đó nới tiếp nhau nêu kết
quả.

- Đọc đồng thanh 1 lần.

-Thực hiện theo yêu cầu. Lớp làm bảng
con.

- Đọc

- Dựa vào tóm tắt để đặt đề toán.
- Lấy số quả cam cộng số quả quýt.
- Lớp làm vào vở.

- Điền dấu >, <, =

- Tính tổng và hiệu của hai vế
17 + 9 > 17 + 7

16 + 8 < 28 – 3

- - Lắng nghe.

*******************

Tập viết : CHỮ HOA Đ

I. Yêu cầu:

- Viết đúng chữ hoa<i> Đ</i> (1 dong cỡ vừa, 1 dong cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng: <i>Đẹp</i> (1 dong cỡ
vừa, dong cỡ nhỏ), <i>Đẹp trường đẹp lớp</i> (3 lần).

- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với
chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.

Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đúng đẹp, trình bày sạch sẽ.

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dong (tập viết ở lớp) trên trang vở TV2)
II. Chuẩn bị:

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- HS: bảng con, VTV

III Các hoạt động dạy- hoc:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cu:

- Yêu cầu hs viết: D, Dân
- Nhận xét.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài: Ghi đề.
2. Hướng dẫn viết chữ hoa Đ:

a. Hướng dẫn hs quan sát, nhận xét:
- Đính chữ mẫu Đ

? Chữ hoa Đgần giớng chữ nào đã học?
? Nêu cấu tạo của chữ hoa Đ?

- Nêu lại cấu tạo chữ hoa Đ.

- Chỉ vào khung chữ giảng quy trình
- Gọi hs nhắc lại

b. Hướng dẫn viết trên bảng con:

- Viết mẫu chữ Đ (5 li) nêu lại quy trình.

-u cầu HS viết vào khơng trung.

- Yêu cầu HS viết chữ hoa <i>Đ </i>vào bảng con.
Nhận xét, chỉnh sửa.

- Viết mẫu chữ hoa <i>Đ</i>(cỡ nhỏ) giảng quy trình.

- Yêu cầu HS viết bảng con.
Nhận xét, chỉnh sửa.

3. Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:
a. Giới thiệu cụm từ ứng dụng:
<i>Đẹp trường đẹp lớp</i>.

? Cụm từ ứng dụng nói lên điều gì?

? Cụm từ gờm mấy tiếng? Đó là những tiếng
nào?

? Nhận xét độ cao của các chữ cái?

? Có những dấu thanh nào? Vị trí các dấu
thanh?

? Chữ nào được viết hoa? Vì sao?

? Khoảng cách giữa các tiếng như thế nào?
? Nêu cách nối nét giữa chữ hoa <i>Đ</i> và chữ <i>e</i>?
- Viết mẫu : <i>Đẹp (c nh )</i>ỡ ỏ

- Viết bảng con

- Nghe

- Quan sát

- Gần giống chữ Đ nhưng khác là chữ
Đ hoa có thêm 1 nét ngang.

- 2 em nêu
- Lắng nghe

-HS quan sát và lắng nghe
- 1 em

- Quan sát.

- viết 1 lần.

- Viết bảng con 2 lần.
- Quan sát, ghi nhớ.

- Viết bảng con.

- Nối tiếp đọc.

- Đưa ra lời khuyên giữ gìn trường lớp
sạch đẹp.

- 4 tiếng:...
- Quan sát nêu.

- Chữ <i>Đ</i>. Vì đứng đầu câu.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

- Yêu cầu HS viết bảng con.
Nhận xét, chỉnh sửa.

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng:

4. Hướng dẫn viết vào vở:
- Gọi HS nêu yêu cầu viết.
- Yêu cầu HS viết bài.

Hướng dẫn thêm cho những em viết con chậm.
Nhắc các em về tư thế ngồi viết, cách cầm bút,

tốc độ viết.

5. Chấm bài:

- Chấm 1 số bài, nhận xét.
6. Củng cố, dặn do:

- Gọi HS nêu lại cấu tạo chữ hoa <i>Đ</i>

- Nhận xét giờ học.

- Dặn: Luyện viết bài ở nhà.

- Quan sát.

- Viết bảng con.
- Quan sát.

- Nêu

- Viết bài (VTV)

- Lắng nghe.
- 1 HS nêu.

- Lắng nghe, ghi nhớ.

Tự nhiên - Xã hội : TIÊU HĨA THỨC ĂN
I. u cầu:

- Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ỡ miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.

-Biết vận dụng kiến thức để thực hiện ăn ́ng, sinh hoạt có lợi cho hệ tiêu hóa.
- Có ý thức ăn chậm nhai kĩ; bảo vệ hệ tiêu hóa.

*(Ghi chú: Giải thích được tại sao cần ăn chậm nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau khi ăn
no.)

II. Chuẩn bị:- Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa và một vài bắp ngơ luộc hoặc bánh mì .
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cu : - Gọi 3 em lên bảng trả lời nội
dung bài “ Hệ tiêu hóa “

- Nhận xét, đánh giá
B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

* Khởi động : - Tro chơi chế biến thức ăn
2. Tìm hiểu bài:

- 3 em lên bảng nêu các hoạt động
tiêu hóa thức ăn .

- Nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Hoạt động 1 : -Tiêu hóa thức ăn ở khoang

miệng - Dạ dày.

* Bước 1 : Làm việc theo cặp :

- Phát cho học sinh một miếng bánh mì
- Yêu cầu nhai kĩ ở trong miệng sau đó mơ tả
quá trình biến đổi thức ăn ở khoang miệng .

- Nêu vai tro của răng , lưỡi , nước bọt khi ta
ăn ?

- Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi thành
gì ?

- u cầu các nhóm làm việc
*Bước 2 : Hoạt động cả lớp

-Yêu cầu đại diện trả lời trước lớp
- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh
* Kết luận: sgk.

-Hoạt động 2 : - Làm việc với SGK .
* Bước 1 : làm việc theo cặp .

- Yêu cầu đọc thông tin sách giáo khoa , hai
bạn ngồi gần nhau thảo luận trả lời các câu
hỏi:

- Vào tới ruột non thức ăn tiếp tục được biến
đổi thành gì? Phần chất bở trong thức ăn được

đưa đi đâu ? Để làm gì - Phần chất bã trong
thức ăn được đưa đi đâu ? Ruột già có vai tro
gì trong quá trình tiêu hóa ?

- Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hàng ngày ?
*Bước 2 : Hoạt động cả lớp .

- Yêu cầu một số em lên trả lời câu hỏi .
* Kết luận: sgk

Hoạt động 3 :Vận dụng KT đã học vào đời
sớng

- u cầu các nhóm thảo luận:

? Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kĩ ?
? VS không nên chạy nhảy nô đùa sau khi ăn
no ?

* Nhận xét, tun dương nhóm làm tớt.
3. Củng cớ - Dặn do:

? Nêu sự tiêu hóa thức ăn trong hệ tiêu hóa ?
- Nhận xét tiết học

- Thực hiện tớt những điều đã học

- Mỗi nhóm 2 em thực hành nhai nát
thức ăn trong miệng và nói cho nhau
nghe về cảm giác của mình về vị của

thức ăn cho bạn nghe .

- Thảo luận để trả lời câu hỏi .

- Răng nghiền nát thức ăn , lưỡi nhào
trộn nước bọt tẩm ướt thức ăn và nuốt
xuống dạ dày thức ăn tiếp tục được
nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và
một phần thức ăn biến thành chất bổ
dưỡng .

- Lần lượt một số em đại diện lên trả
lời trước lớp .

- Nghe

- Thực hiện theo yêu cầu

- Phần lớn thức ăn biến thành các chất
bổ thấm vào thành ruột non vào máu
và đi nuôi cơ thể . Chất cặn bã được
đưa xuống ruột già và thải ra ngoài .
- Vì nếu khơng đi ... dễ bị táo bón .
-Lần lượt 1 sớ cặp lên trả lời trước
lớp

- Nghe

- Các nhóm thảo luận, trình bày kết
quả

- Giúp cho hệ tiêu hóa , tiêu hóa thức
ăn dễ dàng hơn .

- Làm giảm tác dụng của sự tiêu hóa
thức ăn gây đau sóc ở bụng .

- Nhận xét bình chọn nhóm trả lời
đúng

- 2 em nêu lại nội dung bài học .
- Nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16 tháng10 năm 2009
Toán : BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN

I. u cầu:

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn.

- Rèn kĩ năng giải toán về ít hơn (toán đơn, có một phép tính)
- GD hs tính chăm chỉ, ý thức tự giác trong học tập

*(Ghi chú: BTCL Bài 1, 2)

II. Chuẩn bị : 12 quả cam gắn nam châm .
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cu :

-Yêu cầu thực hiện đặt tính và tính :
57 + 28 ; 27 + 25.

- Nhận xét đánh giá .
B. Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2. Giới thiệu về bài toán ít hơn:

- Nêu bài toán: Cành trên có 7 quả cam ( gài
7 quả cam lên bảng )

- Cành dưới có ít hơn cành trên 2 quả (Gài
lên bảng 5 quả cam )

- Hãy so sánh số cam hai cành với nhau ?
- Cành dưới ít hơn 2 quả , nghĩa là thế nào ?
- Nêu bài toán : - Cành trên có 7 quả cam ,
cành dưới có ít hơn cành trên 2 quả cam .
Hỏi cành dưới có bao nhiêu quả cam ?
- Gọi hs nêu lại bài toán

? Ḿn biết cành dưới có bao nhiêu quả cam
ta làm như thế nào ?

- Yêu cầu làm vào nháp .
- Gọi 1 em lên bảng làm .

3.Luyện tập :
-Bài 1:

- Gọi 1 em đọc đề bài,đọc tóm tắt

- Hướng dẫn hs hiểu nội dung bài toán qua
tóm tắt bằng hình vẽ.

-u cầu lớp tự làm bài vào vở .
- Nhận xét, chữa

Bài 2:

- Gọi một em đọc bài toán

? Bài toán thuộc dạng gì ? Tại sao ?

- 2 em lên bảng mỗi em làm một bài và
nêu cách đặt tính và cách tính. Lớp bảng
con.

- Nghe

- Quan sát và lắng nghe giáo viên

- Cành dưới có ít quả cam hơn .
- Là cành trên nhiều hơn hai quả .

- 2 - 3 HS nêu

- Thực hiện phép trừ 7- 2
- Thực hiện theo yêu cầu

Số quả cam cành dưới có là :
7 - 2 = 5 ( quả cam )
Đáp số: 5 quả cam .

- Đọc

- Lắng nghe

- 1 em lên bảng giải
Bài giải:

Số cây cam vườn nhà Lan có là:
17 - 7 = 10 ( cây cam )

Đáp số: 10 cây cam
- 1 em đọc đề bài .

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

- Yêu cầu viết tóm tắt và trình bày bài giải
vào vở .

- Chấm, chữa bài.
4. Củng cố - Dặn do:

- Nhận xét đánh giá tiết học
- Xem lại các BT

là ít hơn
- Làm bài

Bài giải:

Bình cao sớ cm là :
95 - 5 = 90 (cm)
Đáp số: 90 cm
- Nghe

*************

Tập làm văn: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH . LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH.
I. Yêu cầu:

- Biết trả lời và đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định (BT1, BT2).
- Biết đọc và ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3).

- Rèn kĩ năng nghe và nói câu theo mẫu khẳng định, phủ định; kĩ năng ghi lại mục lục sách.
-

- Giúp hs vận dụng kiến thức đã học vào trong đời sống hàng ngày.

*(Ghi chú: Thực hiện BT3 như ở sgk, hoặc thay bằng yêu cầu: Đọc mục lục các bài ở tuần
7, ghi lại tên 2 bài tập đọc và số trang.)

II. Chuẩn bị : - Bảng phụ viết bài tập 1, 2 . Mỗi em chuẩn bị một tập truyện thiếu nhi
III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A . Bài cu :

-Gọi 2 em lên làm bài tập 1 và 3 tuần 5
- Nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:

1. Giới thiệu bài : .

2. Hướng dẫn làm bài tập : (treo bảng phụ)
*Bài 1 - Gọi 1 em đọc yêu cầu đề .

- Mời 1 em đọc mẫu .

? Câu trả lời nào thể hiện sự đồng ý ?
? Câu trả lời nào thể hiện sự không đồng ý?
- Gọi 3 học sinh thực hành với câu hỏi
a/Em có đi xem phim khơng ?

- u cầu lớp chia nhóm mỗi nhóm 3 em
thực hành trong nhóm với các câu hỏi con
lại .

- Tổ chức hỏi đáp giữa các nhóm .

- Nhận xét tun dương những nhóm làm
tớt

*Bài 2:

- 1em đọc nội dung bài tập 2.

- 2 em lên bảng làm bài tập .

- Lắng nghe

- 1em đọc đề bài .
- 1 em đọc mẫu .

- Có , em rất thích đọc thơ .

- Khơng , em khơng thích đọc thơ .
- HS1: Bạn có thích đi xem phim khơng?
- HS2: Có, mình rất thích đi xem phim .
- HS3: Khơng , mình khơng thích đi xem
phim

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

- Gọi 1 học sinh đọc bài mẫu .
- Mời lần lượt 3 em đặt mẫu .

- Yêu cầu mỗi HS tự đặt 1 câu theo mẫu rồi
đọc cho lớp nghe .

- Hướng dẫn hs nhận xét bạn
* Bài 3 : - Yêu cầu đọc đề bài

-Yêu cầu mỗi hs đặt trước mặt một tập
truyện thiếu nhi, mở trang mục lục.
- Yêu cầu một số em đọc mục lục của

truyện.

- Gọi hs nhận xét

-Yêu cầu hs viết vào vở tên hai truyện, tên
tác giả, số trang theo thứ tự trong mục lục.
- Gọi 5 - 7em nối tiếp đọc bài viết .

- Nhận xét ghi điểm học sinh .
3. Củng cố - Dặn do:

-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung
- Nhận xét đánh giá tiết học.

- Nhắc hs chú ý thực hành nói, viết các câu
khẳng định, phủ định theo những mẫu vừa
học; biết sử dụng mục lục khi tìm đọc sách.

- Đọc đề bài .

- Một em đọc mẫu .

- 3 hs nối tiếp nhau đặt 3 câu theo 3 mẫu
- Quyển sách này không hay đâu .

- Chiếc cặp sách có mới đâu.
- Em đâu có đi chơi.

- Nới tiếp nêu câu mình đặt
- Nhận xét

- Đọc đề bài .

- Mở trang mục lục quyển truyện
- Đọc mục lục trong truyện của mình.
- Nhận xét.

- Làm vào vở

- Đọc bài làm của mình trước lớp .
- Nhận xét bài bạn .

- 1 em

- Nghe, ghi nhớ.

Chính tả (Nghe-viết): NGƠI TRƯỜNG MỚI
I. u cầu:

- Nghe-Viết chính xác bài CT, trình bày đúng các dấu câu trong bài.
- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, khơng mắc quá 5 lỗi trong bài.
- Làm được BT2 ; BT (3) a / b

- GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, có óc thẩm mĩ trong khi viết bài.
II. Chuẩn bị : - Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả

III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cu:

- Yêu cầu hs viết bảng con những tiếng có vần

<i>ay</i>, vần <i>ai</i>

- Nhận xét
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Hướng dẫn HS viết:
2.1. Hướng dẫn hs chuẩn bị:
- Đọc toàn bài CT 1 lần

? Dưới mái trường, em HS cảm thấy có những gì
mới?

- Lớp viết bảng con. 2 em viết bảng
lớp.

- Nghe

- Nghe, 1 em đọc lại.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

? Tìm các dấu câu được dùng trong bài chính tả?
- u cầu viết từ khó vào bảng con.

2.2. Đọc cho HS viết bài vào vở:
- Đọc cho HS viết bài vào vở.

Nhắc nhở các em về tư thế ngồi viết, cách cầm

bút, tốc độ viết.

2.3. Chấm, chữa bài:
- Đọc cho hs do bài
- Chấm bài, nhận xét.
3. H ư ớng dẫn làm BT :
Bài 2:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Tổ chức cho hs thi tiếp sức theo tổ
- Nhận xét tuyên dương tổ thắng cuộc.
Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Tổ chức thực hiện như Bài 2
4. Củng cố – Dặn do:

- Nhận xét tiết học.

- Yêu cầu những em viết chưa đạt về viết lại vào
vở.

cung thấy thân thương cả đến chiếc
thước kẻ, chiếc bút chì.

- Dấu phẩy, dấu chấm than, dấu
chấm.

- trống, rung động, trang nghiêm,...
- Nghe-viết bài vào vở

- Đổi vở do bài

- Thi tìm nhanh các tiếng có vần
ai/ ay

- Các tở nới tiếp nhau lên bảng viết
tiếng có vần ai / ay.

- Nhận xét, bình chọn tở tìm từ
đúng, nhanh, nhiều từ.

- Thi tìm nhanh các tiếng bắt đầu
bằng s / x hoặc có thanh ngã / thanh
hỏi.

- Lắng nghe, ghi nhớ

Sinh hoạt: SINH HOẠT SAO
I. Yêu cầu::

- Thực hiện đầy đủ các bước sinh hoạt sao

- HS có ý thức phê và tự phê, giúp nhau cùng tiến bộ

- Ôn một số bài ca múa hát giữa giờ. Chơi tro chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê.
II. Tiến hành sinh hoạt:

1. Ổn định:

- HS ra sân, tập họp thành 4 sao

- Lớp trưởng nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học
2. Sinh hoạt:

- Sao trưởng điều khiển sao mình sinh hoạt theo 6 bước:
+ Điểm danh

+ Kiểm tra vệ sinh cá nhân

+ Nhận xét các mặt hoạt động của sao (có tuyên dương, phê bình )
+ Đọc lời hứa

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

- Văn thể mĩ điều khiển lớp ôn một số bài ca múa tập thể.
- GV theo dõi, nhắc nhở

- Tổ chức cho các sao thi múa hát với nhau
- Lớp nhận xét, bình chọn sao múa đúng đẹp.
- GV nhận xét, tuyêndương

4. Sinh hoạt chủ điểm:

- Tố chức cho các sao hát múa, kể chuyện, đọc thơ theo chủ điểm tháng.
- Chơi tro chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê

5. Nhận xét, đánh giá:
- Nhận xét giờ sinh hoạt

- Tuyên dương những sao có ý thức sinh hoạt tớt

- Dặn: Thực hiện tốt hơn nữa nề nếp học tập, ca múa TD giữa giờ, vệ sinh trường lớp
sạch sẽ.

KHÔNG IN

Đạo đức : GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T2)
I. Yêu cầu:

1.

- Nêu được lợi ích của việc giữ ngăn nắp, gọn gàng chổ học, chổ chơi.
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chở học, chở chơi.

*(Ghi chú: Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
II .Chuẩn bị : Phiếu học tập .

III. Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Bài cu:

? Nêu ích lợi của việc sớng gọn gàng ngăn
nắp

- Nhận xét ghi điểm
B. Bài mới:

 Hoạt động1: Liên hệ bản thân .

- Yêu cầu một số em lên kể những câu
chuyện về việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc
học tập và nơi sinh hoạt hàng ngày của
mình (Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp
chưa?)

? Em đã làm những việc gì để giữ gọn
gàng ngăn nắp? - Đã có khi nào em khơng
gọn gàng ngăn nắp ? Khi đó chuyện gì xảy
ra ? .

- YC tự nhận xét sau mỗi hành vi đưa ra .
- Khen HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp .

 Hoạt động 2: Tro chơi “ Gọn gàng ngăn

nắp “ .

-Yêu cầu 4 nhóm phân ra khơng gian hoạt
động cho từng nhóm .

-2 HS nêu

- Lần lượt một sớ em lên kể trước lớp .
-Lớp lắng nghe nhận xét, xem bạn đưa ra
cách giữ gọn gàng ngăn nắp của bạn như
thế đã tớt chưa . Nếu chưa thì đưa ra ý
kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp trong
sinh hoạt .

- Nối tiếp nêu

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

- Yêu cầu các nhóm lấy đờ dùng , sách ,
vở cặp sách của tất cả nhóm để lên bàn .
-Vong 1 : Yêu cầu các nhóm thi xếp lại
bàn học tập

- Nhóm nào xếp nhanh và gọn gàng hơn là
nhóm thắng cuộc.

- Vong 2 . Thi lấy nhanh các dụng cụ theo
yêu cầu .

-Nhận xét đánh giá về việc làm của các N

 Hoạt động 3 Kể chuyện ( B Hờ ở Pắc

Bó)

-Kể câu chuyện “ Bác Hờ ở Pắc Bó “
? Chuyện này kể về ai ? Với nội dung gì ?
? Qua chuyện này em học tập được điều gì
ở Bác Hồ?.NX câu trả lời của học sinh .
* Yêu cầu đọc ghi nhớ :

* Củng cố dặn do :

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài
học

-Các N thực hiện theo yêu cầu

-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn .
-Lớp bình chọn nhóm có cách sắp xếp gọn
gàng và nhanh nhất .

- Lắng nghe GV nêu tên dụng cụ

- Lắng nghe giáo viên kể chuyện .

- Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh và
đúng nhất .

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ .
- Lắng nghe

<i> </i>

Sinh hoạt : SAO
I. Yêu cầu :

-Thực hiện đúng tiến trình của tiết sinh hoạt sao
-Nghiêm túc cĩ ý thức trong tiết học

II.Lên lớp :

1.Ổn định tổ chức :

-Cho lớp hát

-Căn dặn những điều lưu ý khi sinh hoạt
-Học sinh nhắc lại các bước sinh hoạt sao.
-Giáo viên nhận xét bổ sung

2.Tiến hành sinh hoạt : Trưởng sao điều khiển theo quy trình của tiết sinh hoạt sao
Bước 1 : Điểm danh

Bước 2: Kiểm tra vệ sinh cá nhân nhận xét
Bước 3: Kể việc làm tốt trong tuần

Bước 4: Đọc lời hứa sao nhi
Bước 5 : Nêu kế hoạch tuần
Bước 6 : Sinh hoạt theo chủ điểm
- GV theo dõi hướng dẫn

3. Củng cố dặn do:

-HS nhắc tiến trình của sinh hoạt sao
- GVNX

Toán : 47 + 25.
I. Yêu cầu:

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

*(Ghi chú: BT CL Bài 1(cột1,2,3); Bài 2(a,b,d,e); Bài 3)
II. Chuẩn bị: - Que tính, bảng gài; PBT

III. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cu :

-u cầu đặt tính rời tính 37+ 9 và 57 + 8 ,
- Nhận xét, ghi điểm.

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Giới thiệu phép cộng 47 +25

- Nêu bài toán : có 47 que tính thêm 25 que
tính . Hỏi tât cả có bao nhiêu que tính ?
-Ḿn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta
làm như thế nào ?

* Tìm kết quả : - Yêu cầu học sinh sử dụng
que tính để tìm kết quả .

? 47 que tính thêm 25 que tính bằng bao
nhiêu que tính?

-Yêu cầu nêu cách làm

- Thao tác lại cách tìm thuận tiện nhất
* Đặt tính và tính :

- Gọi một em lên bảng đặt tính và tính .

- Yêu cầu nêu lại cách làm của mình .
3. Luyện tập :

-Bài 1:=> Rèn kĩ năng tính cộng có nhớ 1
chục sang hàng chục.

- Gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs làm bảng con

*Lưu ý hs viết các chữ số ở từng hàng
thẳng cột.

- Nhận xét, chữa.
Bài 2:

- Gọi một em nêu yêu cầu đề bài .
- Phát phiếu BT yêu cầu hs làm

- u cầu lớp đới chiếu bài làm của mình
nhận xét.

Bài 3:

- Gọi hs đọc bài toán

- Phân tích hướng dẫn hs làm vào vở
- Chấm, chữa

3. Củng cố - Dặn do:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Về xem lại các BT; Ơn lại cơng thức 7+5

- 2 em lên bảng ,

- Nghe

- Lắng nghe và phân tích bài toán .
- Ta thực hiện phép cộng 47 + 25
- Thao tác trên que tính sau đó đọc kết
quả 47 cộng 25 bằng 72

- 72 que tính
- Nêu cách tìm
- Quan sát
47

+ 25 Thực hiện từ phải -> trái
72

- 1 em đọc

- Làm vào bảng con. 4 em lên bảng làm.

- Đọc

- Làm bài. 1 em làm phiếu lớn dán phiếu
chữa bài.

- Nhận xét

- 1 em đọc

- Phân tích bài toán

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

Tập đọc : NGÔI TRƯỜNG MỚI
I. Yêu cầu:

- BiếT ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ
nhàng, chậm rãi.

- Hiểu ND: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn hs tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy
cô, bạn bè. (trả lời được CH 1, 2)

*(Ghi chú: HS khá giỏi trả lời được CH3)

II. Chuẩn bị – Tranh minh họa - bảng phụ ghi các từ ngữ và câu cần luyện đọc .
III. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động:
A. Bài cu:

- Gọi 2 em lên bảng đọc bài “ Mẩu giấy vụn “
-Nhận xét đánh giá ghi điểm

B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:

2. Luyện đọc:
2.1. GV đọc mẫu:

2.2. Hướng dẫn luyện đọc:
a.Đọc từng câu:

- Yêu cầu hs đọc
- Tìm tiếng từ khó
- Luyện đọc.
b. Đọc từng đoạn:
- Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

u cầu HS tìm cách đọc sau đó tở chức cho các
em luyện đọc các câu khó ngắt giọng.

- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK
c. Đọc từng đoạn trong nhóm

d. Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tun dương.
e.Đọc đờng thanh:

3. Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

? Tìm đoạn văn tương ứng với từng ND sau :

a. Tả ngôi trường từ xa

b. Tả lớp học

c. Tả cảm xúc của HS dưới mái trường mới
? Tìm những từ ngữ tả vẽ đẹp của ngôi trường?
? Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có
những gì mới?

? Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn HS với
ngơi trường mới như thế nào?

- Hát

- 2 em đọc

- Lắng nghe.
- Đọc thầm

- Nới tiếp đọc từng câu.
- Tìm và nêu

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp.
- Nối tiếp đọc từng đoạn

- Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc.
- Nêu

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện các nhóm thi đọc.

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn
nhóm đọc tớt.

- Đọc 1 lần

- Đọc bài và TLCH

- Ngói đỏ, bàn ghế gỗ xoan đào...
- Tiếng trớng..., tiếng cơ giáo... nhìn
ai cung thấy thân thương...

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

* Liên hệ

4. Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài.
Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét và ghi điểm HS.
5. Củng cố – Dặn do:

? Ngôi trường của em đang học cu hay mới? Em
có u ngơi trường của em không?

-Nhận xét tiết học.
- Luyện dọc lại bài.

- Đọc giọng trìu mến, tự hào...

Thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét, bình chọn
cá nhân đọc tốt.

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ.

Luyện từ và câu : CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH.
TỪ NGỮ VỀ ĐDHT

I. Yêu cầu:

- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định (BT1) ; đặt được câu phủ định theo
mẫu (BT2).

- Tìm được một sớ từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đờ vật ấy dùng
để làm gì (BT3).

*Ghi chú: GV không giảng giải về thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho hs làm quen
qua BT thực hành)

II. Chuẩn bị :- Tranh minh họa bài tập 3.
III. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A. Bài cu :

- Gọi 2 em lên bảng đọc cho viết một số từ
chỉ tên riêng người, con vật, sự vật, đồ vật .
- Nhận xét đánh

B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. HD làm bài tập:

Bài tập 1 : Treo bảng và yêu cầu đọc .
?Tìm bộ phận được in đậm ?

- Phải đặt câu NTN để có câu trả lời là em ?
- Tiến hành tương tự với các câu con lại .

*Bài 2 -Mời một em đọc nội dung bài tập 2
- Yêu cầu đọc câu a .

- Yêu cầu học sinh đọc câu mẫu .

- Hãy đọc các cặp từ in đậm trong câu mẫu ?
- Khi ḿn nói viết các câu có cùng nghĩa
phủ định ta thêm các cặp từ trên vào câu .

-Viết các từ Cửu Long , núi Ba Vì , hờ
Ba Bể , thành phố Hải Phong, ...

-Đặt câu hỏi cho bộ phận được in đậm .
- Em là học sinh lớp 2 .

- Em .

a/- Đặt câu hỏi : Ai là học sinh lớp 2 ?
b/ Ai là học sinh giỏi nhất lớp ?

c/ Mơn học nào em thích nhất ?

- Tìm cách nói có nghĩa giớng câu sau :
-Mẩu giấy khơng biết nói .

- Đọc mẫu .

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

- Gọi đọc câu b sau đó nới tiếp nhau nói các
câu có nghĩa gần giớng câu b .

*Bài 3:

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Treo tranh yêu cầu quan sát tranh và viết
tên tất cả các đờ dùng em tìm được ra một tờ
giấy .

- Gọi một sớ cặp học sinh lên trình bày .
- Yêu cầu nhận xét bài bạn .

-Chữa bài và ghi vào vở .
3. Củng cố - Dặn do

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Thực hành nói viết câu theo mẫu vừa học
để lời nói thêm phong phú, giàu khả năng
biểu cảm.

- Em khơng thích nghỉ học đâu ./ Em
có thích nghỉ học đâu ./ Em đâu có
thích nghỉ học .

- 1 em đọc

- Hai em ngời gần nhau quan sát và tìm
tên các đồ dùng rồi viết ra tờ giấy .
- Lần lượt từng cặp lên một em chỉ
tranh , một em nói tác dụng các đờ vật
- Các em con lại theo dõi nhận xét bổ
sung . Thực hành ghi vào vở .

</div>

<!--links-->