Giao an Tin 6 HK1

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (916.29 KB, 39 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Chương 1: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Bài 1: THƠNG TIN VÀ TIN HỌC

I. Mục đích, u cầu:

1. Kiến thức:

- Học sinh bước đầu nhận biết được thông tin.
- Biết được cuộc con người gắng liền với thơng tin.
2. Chuẩn bị:

GV: Mơ hình q trình xử lý thông tin.
3. Phương pháp:

Thuyết giảng + Phát vấn
4. Kĩ năng:

- Hình thành kĩ năng nhận thơng tin bên ngồi và xử lý thơng tin nhanh hơn.
5. Thái độ:

- Học tập nghiêm túc, biết trân trọng những ngồn thơng tin q giá góp phần hình thành ý thức tốt cho
học sinh.

II. Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2'
20'

Ổn định lớp

Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi thơng tin là gì?
? Tiếng trống trường báo cho chúng ta biết điều
gì?

? Tín hiệu đèn giao thơng cho chúng ta biết được
điều gì?

? Vậy khi chúng ta biết được giờ ra chơi hay vào
lớp hay biết được khi nào qua đường hay dừng
lại đó là chúng ta biết được điều gì?

? Nêu ví dụ: Con người được cung cấp thơng tin
? Vây tóm lại Thơng tin là gì?

Thơng tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết
về thế giới xung quanh ( sự vật, sự kiện ...) và về
chính con người.

-> Đến giờ ra chơi hay vào lớp
-> Khi nào qua đường hay dừng lại.

-> Thông tin

-> Nghe đài, xem báo...
-> Trả lời

20' Hoạt động 2: Khai thác hoạt động thông tin của
con người:

? Khi chúng ta tiếp cận thơng tin nào đó thì ta có
phản hồi lại thơng tin khơng

? Cho ví dụ về việc phản hồi thông tin của con
người

? Để chúng ta phản hồi được thơng tin đó thì
chúng ta có hiểu được thơng tin đó khơng

? Vậy việc hiểu thơng tin để hành động đó là q
trình gì

-> Có

-> Ta sẻ đi qua đường nếu nhận thông tin là đèn
xanh, ta sẻ vào lớp nếu nhận thông tin là 3 tiếng
trống...

->Có

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

? Sau khi ta qua đường với thông tin là đèn
xanh. Khi qua đường xong ta có cịn nhớ lúc ta
qua đương là đèn xanh khơng

? Vậy thì thơng tin ấy được nằm ở đâu mà ta có
thể nhớ được

GV: Và việc chúng ta có thể nhớ được thơng tin
đó chính là thơng tin được lưu trử .

GV: Đưa ví dụ việc truyền thông tin

? Vậy hoạt động thông tin của con người là gì?

Là việc nhận, xử lý, lưu trử và truyền thông tin.

GV: Thông tin trước khi xử lý gọi Là thông tin
vào, thông tin nhận được sau xử lý gọi là thông
tin ra. Việc tiếp nhận thông tin chính là chính là
để tạo thơng tin vào cho q trình xử lý.

GV: Treo mơ hình q trình xử lý thơng tin

-> Vẫn cịn nhớ

-> Nảo bộ của con người

->Trả lời

Mơ hình q trình xử lý thơng tin

3' Hoạt động 3: Cũng cố

Qua bài học này các em cần nắm vững các kiến thức sau:
- Thông tin là gì?

- Hoạt động thơng tin của con người là gì?
- BTVN: Trả lời các câu hỏi 1; 2 Tr 5 SGK

Giáo án Tin học 6 Gv: Nguyễn Công Huy Hiệp

Xử lí

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Bài 1:

THƠNG TIN VÀ TIN HỌC (Tiết 2)

I. Mục đích, u cầu:

1. Kiến thức:

- HS hiểu được Tin học là môn học gắng liền với máy tính, máy tính là thiết bị xử lý thông tin.

- Trong thời đại ngày nay Máy tính khơng những là cơng cụ xử lý thơng tin mà còn là người bạn thân
thiết của con người.

2. Phương pháp:

Thuyết giảng + Phát vấn

II. Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

3'
10'

25’

Ổn định lớp

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
? Em hãy cho biết Thơng tin là gì

? Em hãy nêu cách thức mà con người thu nhận
thông tin

? Em hãy vẽ lại mơ hình q trình xử lý thông
tin

Hoạt động 2: Hoạt động thông tin và tin học
? Ta có thể nhìn được con vi khuẩn bằng mắt
thường khơng

? Để nhìn được những vì sao xa xôi người ta
thường dùng thiết bị nào

? Để hổ trợ cho việc đi lại của con người thì con
người đã phát minh ra thiết bị nào

GV: Để phục vụ cho chính bản thân con người,
người ta đã phát minh ra các thiết bị hổ trợ cho
hoạt động của con người như: Kính thiên văn để
nhìn xa, kính Hiển vi để nhìn gần, Xe để đi lại
nhanh hơn...

? Ta nhận được phép tính: 3 + 5 = ? Thì ta có
được ngay kết quả khơng

? Ta phép tốn 12212146654*125324564944= ?
Ta có được kết quả trong thời gian ngắn như
phép tốn trên khơng

GV: Chứng tỏ nảo bộ của chúng ta chỉ có thể xử
lý được các thơng tin có giới hạn.

? Vậy con người đã làm gì để khắc phục tình
trạng những thông tin mà vượt quá khả năng xử
lý của con người.

? Máy tính là gì

-> Lên bảng trả lời

-> Khơng, ta phải nhờ đến kính hiển vi

->Kính thiên văn.

-> Những chiếc xe.

-> Ta sẻ có được ngay kết quả của phép tính này
là: 8

> Trong thời gian ngắn ta khơng thể có ngay kết
quả của phép tốn.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

GV: Máy tính ra đời gắng liền với sự ra đời của
ngành tin học

? Tin học là gì

-> Là mơn học nghiên cứu về thơng tin

Một trong các nhiệm vụ chính của nghành tin 
học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động 
thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của 
máy tính

GV: (Chốt) Tin học là mơn học cịn máy tính là
thiết bị xử lý thông tin.

7' Hoạt động 3: Cũng cố

Qua tiết học này các em cần nắm vững các kiến thức sau:

- Con người phát minh ra các thiết bị nhằm phục vụ cho chính bản thân con người.

- Máy tính là cơng cụ con người phát minh ra nhằm giúp cho q trình xử lý thơng tin của con
người.

- Hướng dẫn HS làm các bài tập: 3; 4; 5 SGK

Về nhà:Học bài cũ; Đọc bài đọc thêm; Đọc trước bài 2: Thông tin và biểu diễn thơng tin.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

I. Mục đích, u cầu:

1. Kiến thức:

- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản

- Biết được Biểu diễn thơng tin là gì? Vai trị của biểu diễn thơng tin.

2. Thái độ: Ý thức được tầm quan trong của việc biểu diễn thông tin, tạo tiền đề làm việc đúng đắng với

máy tính sau này.

II. Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

7’ Ổn định lớp Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
? Tin học là gì

? Máy tính là gì

? Mối liên quan giữa Tin học và Máy tính. -> Lên bảng trả lời

15’ Hoạt động 2:Phát hiện các dạng thông tin

GV: Thông tin quanh chúng ta hết sức phong phú và đa
dạng. Tuy nhiên, ở đây ta quan tâm đến 3 dạng thông tin
cơ bản là: Văn bản, hình ảnh và âm thanh.

GV: Treo bảng các dạng thông tin

? Em hãy nối các thông tin ứng với dạng thơng tin của nó

Sách Dạng văn bản

Báo

Loa phát thanh Dạng âm thanh

Tiếng ve

Tivi Dạng hình ảnh

Bức tranh
Trời lạnh
? Thơng tin dạng văn bản là gì
? Thơng tin dạng hình ảnh là gì
? Thơng tin dạng âm thanh là gì

GV: Trong thực tế có nhiều hơn 3 dạng thông tin.
Tuy nhiên ở đây ta nghiên cứu môn học Tin học
nên ta chỉ xét 3 dạng cơ bản trong tin học.

Có 3 dạng cơ bản trong tin học:

- Dạng văn bản

- Dạng hình ảnh

- Dạng âm thanh

GV: Những dạng thơng tin ngồi 3 dạng cơ bản
này thì máy tính chưa có khả năng hiểu biết được.

-> Thơng tin dạng văn bản là những gì được
ghi lại bằng các con số, chữ viết hay các kí
hiệu...

-> Những hình ảnh minh họa trong sách
báo, những hình vẽ, những bức ảnh chụp...

15’ Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin

GV: Một người nghệ sĩ vẽ 1 bức ảnh, ta nói người
nghệ sĩ ấy đã biểu diễn thơng tin

? Cho ví dụ khác về cách biểu diễn thơng tin
? Có bao nhiêu cách biểu diễn thơng tin

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Ví dụ như: Với người Nhạc sỹ nhìn cảnh hồng
hơn thì có thể biểu diễn thơng tin đó dưới dạng 1
bản nhạc. Còn đối với người Họa sỹ khi nhìn
cảnh hồng hơn thì người họa sỹ lại vẽ 1 bức
tranh.

? Vậy biểu diễn thông tin là gì
a) Biểu diễn thơng tin:

Biểu diễn thơng là cách thể hiện thơng tin dưới 
dạng cụ thể nào đó

GV: Vẽ 1 hình ảnh lên bảng, gán hình ảnh vừa vẽ
là 1 ai đó

? Có đúng khơng

? Qua ví dụ trên: Em hãy cho biết biểu diễn thơng
tin có ảnh hưởng đến việc tiếp nhận thơng tin

khơng

b) Vai trị của biểu diễn thông tin:

- Biểu diễn thông tin ảnh hưởng đến q trình 
tiếp nhận thơng tin

GV: Nếu như thông tin biểu diễn sai => Tiếp
nhận sai=> Xử lý sai=>Đưa thơng tin ra sai.
? Mà q trình: Nhận – Xư lý – Đưa ra là quá
trình gì chúng ta đã học

- Biểu diễn thơng tin ảnh hưởng trức tiép đến q
trình hoạt động thơng tin của con người.

-> Có nhiều cách biểu diễn thơng tin

-> Khơng đúng

-> Biểu diễn thơng tin có ảnh hưởng quan
trọng đến việc tiếp nhận thông tin

-> Biểu diễn thông tin có ảnh hưởng quan
trọng tới việc lưu trử và truyền thơng tin
-> Q trình hoạt động thơng tin của con
người

5’ Hoạt động 4: Cũng cố

Qua tiết học này các em cần nắm được các kiến thức cơ bản sau:

- Các dạng thông tin cơ bản của tin học

- Biết được biểu diễn thơng tin là gì và vai trị của biểu diễn thơng tin
- Hướng dẫn học sinh thảo luận làm bài tập 1 trang 9 SGK

- BTVN: Bài 2 trang 9 SGK

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

I. Mục đích, yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng các dãy bit.
2. Chuẩn bị:

GV: Mơ hình q trình đưa thơng tin vào máy tính.
HS: Đọc bài trước ở nhà.

II. Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của GV - Nội dung Hoạt động của HS

3'
10’

27’

Ổn định lớp

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
? Có bao nhiêu dạng thơng tin

? Những dạng thơng tin nào máy tính có thể xử lý được
? Biểu diễn thơng tin là gì

? Nêu ví dụ về biểu diễn thơng tin

GV: Nhắc lại ví dụ của HS, khắc sâu bằng các ví dụ
khác. Kết luận đấy là cách chúng ta biểu diễn thông tin
một cách thường ngày cho đối tượng nhận thông tin là
con người chúng ta.

GV: Chúng ta học Tin học, nghiên cứu thơng tin để
máy tính có thể xử lý được. Vậy để làm sao biểu diễn
thơng tin trên máy tính, chúng ta tiếp tục mục 3 của bài
số 2 “Thông tin và biểu diễn thông tin”

Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin trong máy tính
GV: Khả năng của con người có thể xử lý các thơng tin
có giới hạn. Tuy nhiên con người có thể nhận và xử lý
được nhiều dạng thơng tin khác nhau.

? Cụ thể con người có thể nhận được các dạng thơng
tin như thế nào

GV: Cịn đối với máy tính thì sao

GV: Treo mơ hình biểu diễn thơng tin trong máy tính
lên bảng

? Quan sát mơ hình em hãy cho biết thơng tin theo mơ

hình được đưa vào máy tính bắt đầu từ đâu

? Sau khi thơng tin được truyền vào máy tính thì có
hiện tượng gì xảy ra ở đây

GV: Giải thích dãy bit: Là một dãy số (01) hay còn gọi
là dãy nhị phân

Máy tính được chế tạo bởi các thiết bị điện tử và máy
tính chỉ có thế hiểu được thông tin dưới dạng này.
? Ai làm nhiệm vụ biến đổi thơng tin thành dãy bit
GV: Máy tính có bộ phận để biến đổi thông tin thành
dãy bit để lưu trữ và xử lý.

? Vậy ta muốn thông tin khi đưa vào máy hiện lên trên
màn hình thì liệu có phải dãy số 0 1 này được đưa lên
màn hình để ta xem khơng

Tóm lại: - Để máy tính có thể nhận được các thơng tin 
thì thơng tin phải được biến đổi thành dãy bit

- Để hiển thị lại thơng tin thì máy tính phải có bộ phận

=>HS1 lên bảng trả lời

=>HS2 lên bảng trả lời

>Trả lời

=> Từ bàn phím máy tính

=> Thơng tin sẻ được biến đổi thành
dãy bit để máy tính lưu trữ

=>Máy tính

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

biến đổi dãy bít ngược lại dạng thơng tin quen thuộc 
để con người có thể hiểu được.

? Q trình hoạt động thơng tin của máy tính là gì
GV: Trong tin học thơng tin được lưu trữ trong máy
được gọi là dữ liệu

? Vậy dữ liệu là gì

- Dữ liệu là thơng tin được lưu giữ trong máy tính.

-> Trả lời

-> Trả lời: Dữ liệu là thơng tin được lưu
giữ trong máy tính.

5’ Hoạt động 3: Cũng cố

Qua tiết học này các em cần nắm vững các kiến thức cơ bản sau:

- Biết được thơng tin lưu trữ trên máy tính thì phải được biến đổi thành dãy bit.

- Để đảm bảo con người dể hiểu khi thơng tin được đưa ra ngồi thì thông tin phải được biến
đổi từ dãy bit thành các dạng cụ thể quen thuộc.

- Dữ liệu là thông tin được đưa vào máy.

- BTVN: Làm 3 bài tập SGK

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Ngày 18/ 09 /2008

Bài 3: EM CĨ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH
I. Mục đích u cấu:

1. Kiến thức:

- Học sinh tìm hiểu về các khả năng ưu việt của máy tính.

- Học sinh tìm hiểu và liệt kê được các cơng việc cụ thể ứng dụng máy tính để tăng năng suất làm việc
của con người.

- Học sinh chỉ ra được hạn chế cơ bản của máy tính làm cho máy tính khơng thể bằng trí tuệ con
người.

2. Thái độ:

HS Thấy được máy tính là cơng cụ không thể thiếu cho công việc và học tập

II. Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

5’ Ổn định lớp Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

? Thơng tin có máy dạng, đó là những
dạng nào

? Biểu diễn thơng tin là gì

? Biểu diễn thơng tin trong máy tính là
gì

-> Lên bảng trả lời câu hỏi

Hoạt động 2:Phát hiện một số khả 
năng của máy tính

?Máy tính có những khả năng gì?

- Khả năng tính tốn nhanh.
- Tính tốn với độ chính xác cao. 
- Khả năng lưu trữ lớn.

- Khả năng làm việc khơng mệt mỏi.

GV: Từ những khả năng đó ta có thể
dùng máy tính vào những cơng việc gì?
Chuyển sang hoạt động 3

=> Trả lời

Hoạt động 3: Có thể dùng máy tính

vào những việc gì

? Có thể dùng máy tính để làm những
cơng việc gì

- Thực hiện các phép tính cực lớn.

- Tự động hóa các cơng việc văn 
phịng.

- Hỗ trợ cơng tác quản lý.

- Cơng cụ học tập và giải trí.

- Điều khiển tự động và Robot.

- Liên lạc, tra cứu và mua bán trực 
tuyến.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

? Vậy ta có thể nói máy tính làm được
tất cả mọi thứ khơng? Tại sao

Hoạt động 4: Máy tính và những điều 
chưa thể

? Máy tính chưa có thể làm được việc gì

- Máy tính chỉ thực hiện các lệnh do 
người chế tạo quy định.

- Máy tính chưa có năng lực tư duy. =>HS trả lời
Hoạt động 5: Cũng cố

Qua tiết học này các em cần nắm được các kiến thức cơ bản sau:

- Biết được các khả năng của máy tính và những việc máy tính có thể làm được

- Hiểu được cho dù máy tính có nhiều khả năng đến đâu thì nó vẫn được con người điều
khiển và khơng có được năng lực tư duy như con ngươi

- BTVN: Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Ngày 18/ 09 /2008

Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (Tiết 1)
I. Mục đích yêu cầu:

1. Kiến thức:

- Hiểu được các hoạt động thông thường của con người cụ thể sẻ được chia làm 3 bước chính.
- Biết được cấu trúc chung của máy tính

2. Chuẩn bị:

Sơ đồ mơ hình q trình ba bước phóng lớn

3. Thái độ: Hình thành thái độ xử lý cơng việc trình tự hiêu quả và hiểu được các hốt động của mình
phải tn thủ theo các bước cụ thể mới có thể dẫn tới thành công.

II. Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

3'
7’

Ổn định lớp

Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ

? Máy tính có những khả năng nào

? Máy tính có khả năng tư duy khơng? Tại sao?
Cho ví dụ

=> Học sinh lên bảng trả lời
15’ Hoạt động 2:Mơ hình q trình ba bước

? Nhắc lại mơ hình hoạt động thơng tin của con
người

GV: Trong thực tế nhiều q trình có thể được
mơ hình hóa thành 3 bước

? Nêu ví dụ

GV: Đưa mơ hình q trình 3 bước

=> Đó là: Nhận thơng tin - Xử lý thơng tin -
Đưa thơng tin ra

=>Nêu ví dụ cụ thể
20’ Hoạt động 3:Cấu trúc chung của máy tính

điện tử

? Máy tính có bao nhiêu loại
? Kể các loại máy tính mà em biết
? Máy tính có những khối chức năng nào
? Làm sao để các khối chức năng có thể hoạt
động được

? Chương trình là gì

Chương trình là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu 
lệnh hướng dẫn một thao tác cần thực hiện.

? Thiết bị nào của máy tính là thiết bị vào

- Thiết bị vào: Chuột, bàn phím

? Thiết bị nào của máy tính là thiết bị xử lý
? Chức năng của CPU là gì

- Bộ xử lý trung tâm (CPU)

Thực hiện các chức năng tính tốn, điều khiển 
và phối hợp hoạt động của máy tính theo sự chỉ
dẫn của chương trình

? Thiết bị nào được gọi là bộ nhớ của máy tính

- Bộ nhớ:

+ Bộ nhớ trong: RAM

+ Bộ nhớ ngoài: Các loại đĩa

? Đặc điểm của bộ nhớ trong là gì
? Đặc điểm của bộ nhớ ngồi là gì

=> Trả lời
=> Trả lời
=> Trả lời

=>Cần phải có chương trình
=> Trả lời

=> Bàn phím, chuột.

=> Bộ xử lý trung tâm CPU
=> Trả lời

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Bảng đơn vị đo thông tin:

GV: Treo bảng đơn vị đo thông tin

=> Lưu trữ dữ liệu tạm thời, khi mất điện dữ
liệu sẻ được giải phóng

=> Lưu trữ dữ liệu lâu dài

3’ Hoạt động 4: Cũng cố

Qua tiết học này các kiến thức chúng ta cần
nắm rỏ:

- Quá trình xử lý thơng tin là q trình ba bước
- Các thành phần cấu tạo nên máy tính

- Chức năng của các thành phần
- BTVN:1,2,3 SGK

IV:Rút kinh nghiệm:

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (Tiết 2)
I. Mục đích u cầu:

1. Kiến thức:

- Hiểu được máy tính chính là cơng cụ xử lý thơng tin.
- Biết được phần mềm là gì, phân loại phần mềm
2. Chuẩn bị:

Sơ đồ mơ hình q trình ba bước của máy tính phóng lớn

II. Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

3'
7’

Ổn định lớp

Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ

? Mơ hình q trình ba bước của máy tính
gồm những bước nào

? Các thiết bị nào của máy tính là thiết bị

vào, xử lí và ra => Học sinh lên bảng trả lời

Hoạt động 2: Máy tính là cơng cụ xử lí 
thơng tin:

- Nếu HS phát hiện được các thiết bị là
thiết bị vào, xử lí và ra của máy tính thì
GV nhắc lại và treo sơ đồ (H.SGK)
- Nếu học sinh chưa phát hiện ra thì GV
giới thiệu và treo sơ đồ (H.SGK)

? Ngồi các thiết bị trên sơ đồ em có thể
tự phát hiện thiết bị nào khác là thiết bị
vào

=>HS trả lời

Hoạt động 3: Phần mềm và phân loại

phần mềm

GV: Giới thiệu : Các em có thể hình dung
một cơ thể sống của mỗi con người chúng
ta cần có sự đồng bộ giữa tâm hồn và thể
xác. Thể xác của chúng ta được xem như
là phần cứng của máy tính, và tâm hồn
của chúng ta được xem như phần mềm
của máy tính.

=> Ta có thể thấy được một máy tính
muốn hoạt động tốt thì cần có sự đồng bộ
giữa phần cứng và phần mềm.

? Em nào có thể cho biết: Phần mềm là gì
a)Phần mềm là gì:

Để phân biệt với phần cứng là chính máy 
tính cùng tất cả các thiết bị vật lí kèm 
theo, người ta gọi chương trình máy tính 
là phần mềm máy tính hay ngắn gọn là 
phần mềm

? Nếu như máy tính khơng có phần mềm
thì điều gì sẻ xảy ra

GV: Các phần mềm trên máy tính có

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

giống nhau hay khơng
b)Phân loại phần mềm:

? Có giống hay khơng

? Vậy phần mềm được chia thành bao
nhiêu loại

Phần mềm chia thành 2 loại là: Phần 
mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng

? Phần mềm hệ thống là gì

? Nêu ví dụ phần mềm nào được gọi là
phần mềm hệ thống

Ví dụ:

DOS ,Windows 98, Windows XP..

? Phần mềm ứng dụng là gì

? Nêu ví dụ phần mềm nào được gọi là
phần mềm ứng dụng

Ví dụ:

Phần mềm soạn thảo, đồ họa...

=>HS trả lời

=>HS trả lời
=>HS trả lời

=>HS trả lời
=>HS trả lời
=>HS trả lời
=>HS trả lời

Hoạt động 4: Cũng cố

Qua tiết học này các em cần nắm được các kiến thức cơ bản sau:
- Các thiết bị: Vào, Xử li và Ra

- Máy tính hoạt động được cần phải có Phần mềm.
- 2 Loại phần mềm trên máy tính.

BTVN:

- Học thuộc phần ghi nhớ
- Làm các bài tập trang 19 SGK

IV: Rút kinh nghiệm

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

BÀI THỰC HÀNH SỐ 1:

LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Học sinh nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (loại máy tính thơng
dụng nhất hiện nay)

- Biết cách bật tắt máy tính

- Biết các thao tác cơ bản với phím chuột.

Hs ham thích mơn hoc
Hs thực hành

2. Chuẩn bị:

- Các thiết bị của máy tính như: Bàn phím, chuột, CPU, RAM, đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD.
- Chuẩn bị phòng máy để HS thực hành các thao tác.

II. Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

30' Hoạt động 1:Phân biệt các bộ 
phận của máy tính cá nhân:

GV: Giới thiệu các thiết bị cụ thê.
? Tên của tứng thiết bị

13' Hoạt động 2: Bật tắt máy tính

GV: Hướng dẫn HS bật tắt máy
tính

HS: Thực hành bật tắt máy tính
2' Cũng cố:

Qua tiết học này:

- Các em cần phân biệt được các thiết bị phần cứng cấu thành nên máy tính cá nhân
- Biết cách bật/ tắt máy

Tiết 9,10: Ngày 30/ 9 /2008

Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT
I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Phân biệt được các nút của chuột máy tính và biết các thao tác cơ bản có thể thực hiện với chuột
- Thực hiện được các thao tác cơ bản với chuột.

2. Kĩ năng: Hình thành kĩ năng làm việc chính xác với chuột.
3. Chuẩn bị:

- Hình chuột phóng to, bút dạ.

- Phịng máy cài đặt phần mềm Mouse Skills

II. Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

15' Hoạt động 1:Giới thiệu các thao 
tác với chuột

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

bảng

?HS lên bảng chỉ ra :Nút chuột
trái, phải, con lăn.

? Ta có thao tác nào với chuột

=> HS lên bảng chỉ.
=> HS trả lời tại chổ.
30' Hoạt động 2:Luyện tập chuột với

phần mềm Mouse Skills

GV: - Hướng dẫn cách khởi động
phần mềm

- Giới thiệu các mức luyện tập
- Giới thiệu cách làm luyện tập
40'

(T2) Hoạt động 3: Luyện tập HS Luyện tập chuột với Mouse Skills
5' Hoạt động 4: Cũng cố

Qua 2 tiết học này các em đã nắm được các kiến thức về chuột, các thao tác với chuột.

Tiết 11,12:
Ngày 30 / 9 /2008

Bài 6:

HỌC GÕ MƯỜI NGÓN

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Học sinh biết được các loại bàn phím.

- Học sinh nắm được các phương pháp rèn luyện kỹ năng gõ bàn phím.

2. Chuẩn bị:

- Bàn phím rời để minh họa.

- Học sinh quan sát bàn phím, thảo luận nhóm, đọc SGK và tổng hợp.

- Học sinh sử dụng phần mềm hỗ trợ học tập rèn luyện gõ phím.

II.Hoạt động dạy và học:

1. Kiểm tra bài cũ: Muốn khởi động phần mềm Mouse Skills thì ta làm bằng cách nào?

2. Bài mới: Học gõ mười ngón

Nội dung - Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh

20' Hoạt động 1: Giới thiệu bàn phím máy tính.

Đặt vấn đề: Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu cách sử
dụng chuột. Trong buổi hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu
về một thiết bị khơng thể thiếu với máy tính cho đến
hơm nay: đó là bàn phím.

GV đưa hình ảnh phóng to của bàn phím máy tính đã
chuẩn bị và giới thiệu về cách bố trí các hàng phím, các
phím chức năng, phím điều khiển.

=>Học sinh quan sát.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

25'

43'
(T2)

Bàn phím máy tính bao gồm 5 hàng phím: hàng phím
số, hàng phím trên, hàng phím cơ sở, hàng phím dưới
và hàng phím chứa phím cách (Spacebar).

Hàng phím cơ sở

Trên hàng phím cơ sở có 2 phím gai là F và J ta dùng
làm vị trí đặt hai ngón tay trỏ.

Giới thiệu vị trí một số phím đặc biệt như: Spacebar,
Ctrl, Alt, Shift, Caps Lock, Tab, Enter và
Backspace.

Hoạt động 2: Ích lợi của việc gõ bàn phím bằng
mười ngón – Tư thế ngồi.

Bên cạnh lợi ích của việc gõ nhanh văn bản, giúp gõ
chính xác hơn, hình thành tác phong làm việc chuyên
nghiệp với máy tính, việc rèn luyện gõ 10 ngón sẽ giúp
cho rèn luyện tư thế ngồi đúng. Khi đã có kỹ năng gõ
10 ngón sẽ giúp con người khi làm việc với máy tính
“thốt ly” khỏi việc gõ, cho phép tập trung tư duy vào
nội dung gõ, tránh phân tán làm ảnh hưởng đến chất
lượng của văn bản.

? Theo em, để rèn luyện tốt kỹ năng gõ phím cần
những yếu tố nào? Tại sao?

GV: Chia cả lớp ra thành 8 nhóm, phát mỗi nhóm một
tờ giấy và đề nghị góp ý các yếu tố để tăng cường kỹ
năng gõ phím.

GV: Nhận xét các nhóm dựa trên tiêu chí nhóm nhanh
nhất và đúng nhất. Sau khi nhận xét, giáo viên đưa ra
kết luận.

Hoạt động 3: Rèn luyện bàn phím.

GV: Giới thiệu phương pháp rèn luyện.

Cách đặt tay và thao tác gõ phím:

- Đặt các ngón tay lên hàng phím cơ sở.

- Nhìn thẳng vào màn hình và khơng nhìn xuống bàn
phím.

- Gõ phím nhẹ nhưng dứt khốt.

- Mỗi ngón tay chỉ gõ một số phím nhất định

* Cách đặt ngón hàng cơ sở

GV cho học sinh quan sát hình trang 28 SGK để nhận
biết các ngón tay sẽ phụ trách các phím ở hàng cơ sở.
Dùng bài tập trong SGK hoặc tạo ra một đoạn văn bản

=>Học sinh ghi vào vở.

=>HS: Tiến hành thảo luận nhóm trong
5 phút, sau đó nộp lại.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

chỉ dùng các phím cơ sở cho HS rèn luyện. Có thể
kiểm chứng bằng cách đề nghị các em nhắm mắt gõ
phím.

Tương tự cho các hàng cịn lại.

* Cách đặt ngón hàng trên và hàng dưới

GV cho học sinh quan sát hai hình trang 29 SGK để
nhận biết các ngón tay sẽ phụ trách các phím ở hàng
trên và hàng dưới.

* GV cho học sinh luyện gõ kết hợp các phím ở hàng
cơ sở và hàng trên, hàng cơ sở và hàng dưới theo mẫu

trong SGK.

* GV cho học sinh quan sát hình trang 30 để luyện gõ
các phím ở hàng số, kết hợp các phím kí tự trên tồn
bàn phím, kết hợp với phím Shift.

Lưu ý: Ứng với mỗi hàng cho học sinh tập tư thế đặt
ngón, khơng vội vàng. Chủ yếu hướng dẫn học sinh
thao tác đúng và biết cách rèn luyện về sau.

2' Hoạt động 4: Cũng cố

- Rút kinh nghiệm cho HS và động viên rèn luyện.
- Về nhà các em luyện tập lại các mẫu trong SGK.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Tiết 13,14: Ngày 14 / 10 /2008

Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Biết cách vào/ra phần mềm Mario

- Biết sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím bằng cả 10 ngón tay
2. Kỹ n ă ng:

- Thực hiện được việc vào/ra phần mềm Mario

- Biết sử dụng chương trình, lựa chọn được bài học luyện gõ phù hợp

- Thực hiện được việc gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất.

3. Thái đ ộ:

- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức tập trung luyện tập.

II. Chuẩn bị:

- Giáo viên: Soạn giáo án và chuẩn bị đồ dùng dạy học (đĩa cài đặt phần mềm Mario và một máy tính
để minh họa)

- Học sinh:

III. Hoạt đ ộng dạy học:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh

15'

20'

* Hoạt đ ộng 1:

Đ

ặt vấn đ ề:

- Nêu phương pháp học gõ bàn phím

- Giới thiệu một số phần mềm luyện gõ phím như: Touch typing, Mavis
Beacon và phần mềm Mario; sau đó bàn về chương trình Mario.

- Nêu câu hỏi:

1. Lợi ích của việc gõ phím bằng 10 ngón tay ?
2. Tư thế đúng khi ngồi làm việc với máy tính ?
* Hoạt đ ộng 2:

Giới thiệu phần mềm Mario:

- Giới thiệu về phần mềm Mario:

+ Phần mềm Mario Teaches Typing của hãng InterPlay Entertainment
sản xuất năm 1992 là phần mềm khá phổ biến trong số các phần mềm
luyện gõ bàn phím. Phần mềm được xây dựng dựa trên hình ảnh của
Mario, một nhân vật nổi tiếng của hãng sản xuất trò chơi điện tử và phim
hoạt hình Nintendo. Đây là phần mềm cho phép luyện gõ phím bằng 10
ngón tay.

+ Giáo viên giới thiệu trực quan màn hình làm việc của phần mềm Mario
trước khi cho học sinh luyện tập.

+ Giới thiệu các bài luyện tập và yêu cầu học sinh thực hiện theo thứ tự,
chỉ luyện các phím ở hàng cơ sở.

- Hướng dẫn cài đặt phần mềm Mario:

+ Phần mềm được viết trên nền DOS nhưng vẫn chạy được trên các hệ

điều hành Window, phiên bản giới thiệu là bản 2.0 dùng chung.

+ Cài đặt phần mềm bằng cách chạy tệp INSTALL.EXE từ đĩa CD hoặc
đĩa cứng. Thực hiện tuần tự các bước theo chỉ dẫn của chương trình cài
đặt. Khi được yêu cầu chọn vị trí cài đặt ta chọn Install to Hard Disk và

=>Cho học sinh tình
nguyện phát biểu.

=>Cho một học sinh
làm mẫu và các lưu ý

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

40'
(T2)

nhấn phím F10. Nhấn phím Enter để chấp nhận thư mục ngầm định là

C:\MARIO và nhấn Y để khẳng định lại.

+ Trong các cửa sổ tiếp theo ta chọn cấu hình cho màn hình, âm thanh và
tốc độ của máy cho đến khi phần mềm được cài đặt xong.

* Hoạt đ ộng 3:

Rèn luyện với phần mềm Mario:

- Dùng một máy tính

Gv: thao tác mẫu hướng dẫn học sinh khởi động, nhập tên để đăng ký sử
dụng, cách đặt mức độ kỹ năng cần đạt, chọn biểu tượng người dẫn đường

bằng chuột , … nên lựa chọn mức độ từ dễ đến khó.

- Giải thích cho học sinh phần mềm tự động đánh giá kết quả luyện tập
của học sinh.

Gv: hướng dẫn cho học sinh cách tự đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm về
quá trình học tập rèn luyện của bản thân nhờ sự đánh giá tự động của phần
mềm, đồng thời quan sát kết quả lẫn nhau tạo khơng khí thi đua học tập.
- Hướng dẫn cách thốt khỏi phần mềm.

* Tạo shortcut trên màn hình nền desktop:

- Mở thư mục Mario trên đĩa cứng đã được cài đặt phần mềm
(C:\MARIO)

- Nháy chọn tệp MARIO.EXE và nháy nút chuột phải
- Nháy chọn Send to  Desktop Create shortcut

Biểu tượng của phần mềm sẽ được tạo trên màn hình nền Desktop mà
muốn khởi động phần mềm ta chỉ việc nháy chuột vào biểu tượng đó.

* Menu của phần mềm Mario:

Các menu chính của phần mềm là File, Student và Lessons. Sử dụng các
phímmũi tên để xem và chọn các lệnh

- Các lệnh con của File:

About – Thông tin về phần mềm MARIO.

Help - Hiện thông tin trợ giúp trên một màn hình nhỏ.

Demo - Tự động giới thiệu và trình diễn phần mềm.

Keyboard - Hiển thị hình ảnh của bàn phím với các màu sắc mơ tả các
ngón tay và các phím được gõ tương ứng.

Music - Bật/tắt nhạc nền của phần mềm.

Sound F/K - Bật/tắt âm thanh.

Speech - Bật/tắt tiếng nói thuyết minh.

Quit – Thốt.

- Các lệnh con của Student:

New - Khởi tạo một học sinh mới.

Load - Mở thông tin của một học sinh.

Edit - Nhập, điều chỉnh thông tin về bài học của học sinh.

Lesson Times - Đặt thời gian cho các mức bài học.

Certificates – Xem thông tin

- Các lệnh con của Lessons:

Home Row Only – Bài tập hàng cơ sở

Add Top Row – Thêm các phím ở hàng trên

Add Bottom Row – Thêm các phím ở hàng trên

Add Numbers – Thêm các phím ở hàng phím số

Add Symbols – Thêm các phím kí hiệu

Add Keyboard – Tồn bộ bàn phím

Nên hướng dẫn học sinh thực hiện từ từ, khơng nóng vội và kiểm tra sau
mỗi bài tập trước khi qua phần kế tiếp.

=>Học sinh quan sát và
tập rèn luyện . Có thể
cho thi đua bằng cách
mỗi nhóm cử một thành
viên ra thi đấu.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

các nhóm Giỏi, Khá va Trung bình.

TUẦN 8

Tiết 15,16: Ngày / /2007

Bài 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

- Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm. Biết cách sử dụng các nút điều khiển quan sát để tìm
hiểu về hệ mặt trời.

- Thực hiện được việc khởi động và thoát khỏi phần mềm. Thực hiện được các thao tác chuột để sử
dụng, điểu khiển các nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu về hệ mặt trời.

2. Kĩ năng:

Rèn luyện thêm về khả năng sử dụng chuột qua phần mềm Solar System 3D Simulator.

II. Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

7' Hoạt động 1: Cách khởi động và 
thoát khỏi phần mềm

? Cách khởi động phần mềm Solar
System 3D Simulator

? Cách thốt khỏi phần mềm =>Học sinh trình bày=>Học sinh trình bày
43' Hoạt động 2:Giới thiệu về phần mềm

Solar System 3D Simulator

GV: - Hướng dẫn các nút lệnh điều
khiển để quan sát.

- Tính năng của từng nút lệnh
trong phần mềm.

- Giải thích nghĩa tiếng Viết của
các từ tiếng Anh.

- Khởi động phần mềm cho học
sinh quan sát.

43'

(T2) Hoạt động 3:Thực hành => Học sinh thực hành trên máy
2' Hoạt động 4: Cũng cố

- Qua 2 tiết học các em đã được giới thiệu về phần mềm Solar System 3D Simulator,
cách sử dụng và nhận được các thông tin từ phần mềm cung cấp

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Ngày 27/ 10 /2008
Tiết 17:

BÀI TẬP

I. Mục tiêu:

Hệ thống lại các kiến thức của chương

II. Nội dung:

Câu hỏi:

Câu 1: Nêu các dạng thơng tin cơ bản mà máy tính có thể hiểu được?
Câu 2: Biểu diễn thơng tin là gì?

Câu 3: Em hãy nêu cơng dụng của máy tính?
Câu 4: Mơ hình hoạt động thơng tin của máy tính?

Câu 5: Hãy kể tên các thiết bị ra, thiết bị vào của máy tính?

Câu 6: Phần mềm máy tính là gì? Có bao nhiêu loại phần mềm máy tính? Kể tên các phần mềm mà em
biết.

Câu 7: Bảng đơn vị đo thông tin

Câu 8: Các phần mềm học tập đã được học
Hướng dẫn:

Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi tại lớp.

III. Dặn dò:

- Tiết học đến kiểm tra 1 tiết

- Nội dung 2 chương là: chương 1 và chương2
- Học thuộc các phần ghi nhớ SGK.

Tiết 18: Ngày / /2007

KIỂM TRA 1 TIẾT

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

I. Mục tiêu:

Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh sau 2 chương

II. Bài kiểm tra:

Trường THCS Đức Minh

Họ và tên: ...
Lớp : 6...

Kiểm tra: 45 phút
Mơn Tin học ( Chương1+2)

Điểm

I. Phần trắc nghiệm: (Khoanh tròn câu đúng)

Câu 1: Tiếng trống trường báo hiệu vào lớp; đó là dạng thơng tin:

a) Thơng tin dạng hình ảnh b) Thơng tin dạng âm thanh

c) Thơng tin dạng hình ảnh và âm thanh d) Thơng tin văn bản

Câu 2: Biểu diễn thông tin là

a) Thể hiện hiện thông tin văn bản b) Thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó.

c) Thể hiện các dạng thông tin cơ bản. d) Thể hiện thông tin cảm giác.

Câu 3: Hoạt động thông tin của con người

a) Nhận thông tin b) Xử lý thông tin

c) Tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền(trao đổi) thông tin d) Lưu trữ thông tin và đưa thơng tin ra ngồi

Câu 4: Máy tính có thể nhận(“hiểu”) được các thông tin

a) Dạng âm thanh và dạng cảm giác b) Dạng dãy số đếm

c) Dạng hình ảnh, âm thanh và văn bản d) Dạng cảm giác

Câu 5: Máy tính có thể

a) Làm được tất cả mọi việc. b) Chỉ có thể để chơi games và giải tốn.

c) Là tin học. d) Là công cụ xử lý thông tin hổ trợ cho môn học tin học.

Câu 6: Dữ liệu là

a) Thơng tin được lưu trữ trên máy tính. b) Là thơng tin.

c) Là các hình ảnh và âm thanh và và văn bản. d) Tất cả 3 câu trên.

Câu 7: Để máy tính có thể xử lý được thông tin

a) Chúng ta phải đổi thông tin thành dãy bit chỉ gồm 2 kí tự 0 và 1 rồi đưa vào máy.
b) Thông tin cần được biểu diễn dưới dạng dãy nhị phân.

c) Thông tin phải là văn bản.

d) Thơng tin là dạng âm thanh và hình ảnh.

Câu 8: Máy tính là cơng cụ

a) Có thể giúp con người làm được tất cả mọi thứ. b) Giải mã tất cả dạng thông tin.

c) Không thể thiếu cho con người trong xã hội ngày nay. d) Tất cả 3 câu trên.

Câu 9: Bàn phím máy tính là thiết bị

a) Input thông tin. b) Nhận thông tin vào, xử lý thơng tin và đưa thơng tin ra ngồi.

c) Nhận thơng tin và điều khiển thông tin. d) Output thông tin.

Câu 10: Q trình hoạt động thơng tin của máy tính là

a) Q trình nhận thơng tin. b) Xử lý thơng tin và đưa thơng tin ra.

c) Q trình ba bước. d) Input và Output.

Câu 11: Bộ nhớ trong của máy tính

a) Lưu trữ thơng tin lâu dài. b) Là đĩa cứng máy tính.

c) Khi mất điện dữ liệu vẫn cịn. d) Là RAM.

Câu 12: Đĩa cứng máy tính có nhiệm vụ

a) Xử lý những thông tin đưa vào. b) Nhận thông tin vào và xử lý thông tin hiệu quả.

c) Lưu trữ dữ liệu và chương trình lâu dài. d) Chuyển tải thông tin thành dữ liệu.

Câu 13: Đơn vị thông tin nhỏ nhất nhỏ nhất là

a) KB (Ki lo bai). b) Byte .

c) Bit. d) GB (Gi ga bai).

Câu 14: Thực hiện chức năng tính tốn của máy tính

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

c) CPU. d) Đĩa cứng.

Câu 15: Máy tính hoạt động được cần phải có

a) Phần mềm ứng dụng. b) Phần mềm Mario.

c) Phần mềm hệ thống. d) Phần mềm gõ văn bản.

Câu 16: Khi sử dụng phần mềm Luyện tập chuột Mouse Skills, Right click là thao tác

a) Nháy chuột. b) Nháy chuột trái.

c) Nháy chuột trái 2 lần liên tiếp. d) Nháy chuột phải.

Câu 17:Mục đích phần mềm Mario

a) Luyện tập chuột. b) Luyện gõ phím.

c) Luyện chơi game. d) Cả 3 câu trên.

Câu 18: Khi sử dụng phần mềm Solar System 3D Mimulator, Từ Diameter có nghĩa

a) Đường bay của hành tinh. b) Thời gian bay quang quỷ đạo.

c) Nhật thực. d) Đường kính.

Câu 19: Khi sử dụng phần mềm Mario thao tác: Nháy Student -> New ; có mục đích là:

a) Đăng kí mức độ. b) Đăng kí thơng tin người chơi.

c) Chọn nhân vật. d) Thoát khỏi phần mềm.

Câu 20: Khi quan sát phần mềm Solar System 3D Simulator ta nhận thấy hiện tương nguyệt thực 
khi:

a) Mặt trời, trái đất, mặt trăng thẳng hàng.

b) Mặt trời, mặt trăng, trái đất thẳng hàng và mặt trời nằm ở giửa.
c) Mặt trời, mặt trăng, trái đất thẳng hàng và mặt trăng nằm ở giửa.
d) Mặt trời, mặt trăng, trái đất thẳng hàng và trái đất nằm ở giửa.

II. Phần tự luận:

Câu1: Em hãy đổi đơn vị đo thông tin sau:
a) 2KB = ? Bit

b) 5Byte = ? Bit

Câu2: Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thông và phần mềm ứng dụng?
Hãy kể tên một vài phần mềm mà em biết.

Bài giải

...
...
...
...

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

ĐÁP ÁN

Câu hỏi Câu đúng

Phần trắc nghiệm

1 b

2 b

3 c

4 c

5 d

6 a

7 b

8 c

9 a

10 c

11 d

12 c

13 c

14 c

15 c

16 b

17 b

18 d

19 b

20 d

Phần tự luận

1 a) 16384bit

b) 40bit

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Ngày 4 / 11 /2008

Tiết 19: Chương 3 HỆ ĐIỀU HÀNH

Bài 9 VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH (Tiết 1)

I. Mục đích u cầu:

1. Kiến thức:HS hiểu được trong mọi hoạt động trong cuộc sống cần có tổ chức cụ thể để điều hành.
2. Thái độ: HS có đúng đắn trong đời sống, tuân thủ đúng tổ chức kĩ luật trong xã hội và trong nhà
trường.

II. Hoạt động dạy và học:
1. Oån định lớp
2. KTBC:

3. Bìa mới: Gv giới thiệu chương, bài mới

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

3'
12’

Ổn định lớp

Hoạt động 1:

ĐVĐ: Có khi nào ta tự hỏi: Nếu như trong lớp học
khơng có GVCN, cán bộ lớp thì lớp học có hoạt
động tốt hay khơng? Vì sao

=> Lớp thảo luận và từng HS cho câu trả lời.
25’ Hoạt động 2: Các quan sát

GV: Các em quan sát hình và đọc nội dung ở mục
quan sát 1 SGK.

? Nhận xét

GV: Chốt lại nhận xét của HS

 Đèn giao thông “điều khiển” hoạt động 
giao thông tại ngã tư.

GV: Tiếp tục quan sát 2
? Nhận xét

GV: Chốt lại nhận xét của HS

 Thời khóa biểu “điều khiển” hoạt động học 
tập của nhà trường

GV: Ngoài 2 quan sát trên em có ví dụ khác về hoạt
động của con người cần có sự điều khiển

GV: Chốt ví dụ

? Qua các ví dụ trên chúng ta có thể rút ra được
điều gì

(Có thể GV tự trả lời câu hỏi này)

GV: Qua các ví dụ cụ thể ta có thể thấy được: Mỗi
hoạt động cụ thể của con người điều cần có 1 sự
điều khiển hay “sự điều hành” cụ thể nào đó. Và đó
là đối với con người chúng ta. Vậy đối với cái máy
tính thì sao

GV: Đến đây ta có thể đặt câu hỏi “Cái gì điều
khiển máy tính”

=>Lần lượt 2 HS nhận xét

=> Cho ví dụ

=> Trong hoạt động của con người cần có 1
sự điều khiển cụ thể nào đó

5’ Hoạt động 3: Cũng cố

- Qua tiết học này các em đã thấy rỏ vài trò của việc “điều hành” hay “điều khiển “ của bất kì

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Về nhà đọc trước phần 2: Cái gì điều khiển máy tính

Ngày 5/ 11 /2008
Tiết 20:

Bài 9 VÌ SAO CẦN CĨ HỆ ĐIỀU HÀNH (TT)

I. Mục đích yêu cầu:

HS hiểu được máy tính hoạt động được thì cần phải có hệ điều hành

II. Hoạt động dạy và học:
1. Oån định lớp: (3’)

2. KTBC: Nêu vai trò điều kiển của một hoạt động ? Cho ví dụ

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

2’

Hoạt động 1:

ĐVĐ: Có khi nào các em tự hỏi: Vì sao ta có thể
dùng máy tính để in văn bản ra máy in được, ta
dùng máy tính ta có thể mở nhạc và nghe tiếng
nhạc phát ra loa, tại sao khi sử dụng máy tính ta
có thể đóng phần mềm này hay mở phần mềm
khác được theo ý của chúng ta. Qua bài học hôm
nay chúng ta sẻ nghiên cứu để trả lời câu hỏi này.
15’ Hoạt động 3:Cái gì điều khiển máy tính?

? Phần cứng là gì, phần mềm là gì?

GV: Khi máy tính làm việc có nhiều đối tượng
cùng hoạt động và tham gia vào q trình xử lý
thơng tin. Các đối tượng này có thể là phần cứng
hoặc phần mềm. Và hoạt động của các đối tượng

này cũng cần phải có sự điều khiển.

?”Ai” điểu khiển các đối tượng này

Hệ điều hành điều khiển máy tính

? Vậy vai trị của hệ điều hành là gì
GV: Chốt

Vai trị của hệ điều hành là:

- Điều khiển các thiết bị(phần cứng)

- Tổ chức thực hiện các chương trình(phần mềm)

GV: Các em có thể xem hình mơ phỏng ở SGK

=>HS trả lời

=>Là hệ điều hành
=> Trả lời

Hoạt động 4: Cũng cố

Qua tiết học này các em cần nắm được các kiến thức cơ bản

- Từ thực tế ta có thể biết được hoạt động của con người cần có được sự điều khiển hay điều hành cụ
thể nào đó. Và với máy tinh cũng vậy, để máy tính hoạt động và làm việc thì cũng cần có chương
trình mà chương trình cụ thể đó chính là hệ điều hành. Mà ở bài học trước ta đã biết đó chính là
phần mềm hệ thống.

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Ngày 11 / 11 /2008
Tiết 21:

Bài 10

HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ

(Tiết 1)

I. Mục đích yêu cầu:

Học sinh hiểu được: Hệ điều hành là phần mềm máy tính được cài đặt đầu tiên trong máy tính và được
chạy đầu tiên khi khởi động máy tính.

II. Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

7’ Ổn định lớp Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

? Cái gì điều khiển máy tính hoạt động
? Vài trị của hệ điều hành là gì

GV: ĐVĐ: Chúng ta đã biết máy tính hoạt
động được thì cần phải có hệ điều hành.
Vậy hệ điều hành làm được những việc gì.
Tiết học hơm nay Thầy trị chúng ta cùng
nghiên cứu.

=> Lên bảng trả lời

30’ Hoạt động 2: Hệ điều hành là gì

GV: Ví dụ Trên một ngã tư đường, nếu
khơng có hệ thống đèn tín hiệu giao thơng
thì chuyện gì sẻ xảy ra?

Vậy ta có thể thấy Hệ thống đèn giao
thơng có nhiệm vụ điều khiển con người
tham gia giao thông trên đường.

? Nếu như trên đường vẫn có hệ thống đèn
tín hiệu giao thơng nhưng lại khơng có
người tham gia giao thơng . Vậy Hệ thống
đèn giao thơng có phát huy được tác dụng
hay khơng?

GV: Ta quay lại với Máy tính

Để cấu thành nên một máy tính thì cần
phải có : Phần cứng & Phần mềm.
? Phần cứng máy tính là những thiết bị
nào

GV: Những thiết bị đó được gọi là các tai
ngun của máy tính

? Cái gì điều khiển máy tính

GV: Hệ điều hành điều khiển máy tính
chính là điều khiển các tài nguyên của

máy tính

GV: Tương tự như ví dụ trên : Hệ thống
đèn tín hiệu giao thơng điểu khiển con
người thì Hệ điều hành là điều khiển tài
nguyên của máy tính

? Hệ điều hành là phần cứng hay phần
mềm

=> Trả lời

=> Sẻ không phát huy được khả năng

=> CPU, Đĩa cứng, ...
=> Hệ điều hành

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Hệ điều hành là một chương trình máy 
tính

GV: - Hệ điều hành là phần mềm đầu tiên
được cài đặt trên máy tính

- Trên mỗi máy tính phải được cài đặ tối
thiểu một hệ điều hành thì máy tính mới
có thể hoạt động được

- Hệ điều hành phổ biến nhất hiên nay
được nhiều người sử dụng là hệ điều hành
Windows do hãng Microsoft sản xuất.

=> Là phần mềm

=> Chương trình máy tính
=> Trả lời

5' Hoạt động 3: cũng cố

Qua tiết học này các em cần nắm được :
- Hệ điều hành là gì

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Ngày 12 / 11 /2008
Tiết 22:

Bài 10

HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ

(Tiết 2)

I. Mục đích u cầu:

Học sinh hiểu được: Hệ điều hành là phần mềm máy tính được cài đặt đầu tiên trong máy tính và được
chạy đầu tiên khi khởi động máy tính.

II. Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

3'
7’

Ổn định lớp

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

? Hệ điều hành là gì

? Hệ điều hành là phần cứng hay phần
mềm

? Khơng có hệ điều hành thì máy tính hoạt
động ra sao

GV: Chúng ta đã biết nếu như khơng có
hệ điều hành thì máy tính sẻ khơng hoạt
động được. Vậy hệ đièu hành có nhiệm vụ
nào trong việc đièu khiển máy tính hoạt
đông, ta nghiên cứu phần 2 nhỏ.

=> Lên bảng trả lời

20’ Hoạt động 2: Nhiệm vụ chính của hệ 
điều hành

GV: Chúng ta đã biết máy tính được cấu
thành bởi Phần cứng và phần mềm.

Các tài nguyên của máy tính cũng chính là
các thiết bị phần cứng. Như CPU,

RAM,...Tuy nhiên chúng sẻ hoạt động hết
công suất nên cần có sự điều khiển của hệ
điều hành nhằm điều phối các hoạt động

của phần cứng hợp lí và hiệu quả.

? Hệ điều hành có nhiệm vụ chính nào

- Điều khiển phần cứng, tổ chức các hoạt 
động của chương trình.

- Cung cấp giao diện cho người dùng
- Tổ chức và quản lí thơng tin trên máy 
tính

Và để biết hệ điều hành tổ chức thơng tin
trên máy tính như thế nào tiết học tiếp
theo các em sẻ được học.

=> Trả lời

15' Hoạt động 3: Cũng cố

- Cho học sinh sửa các bài tập :1,2,và 3
- Làm bài tập 4,5,6

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Ngày 18 / 11 /2008
Tiết 23,24:

Bài 11 TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH (Tiết 1)

I. Mục đích u cầu:

- Bước đầu hiểu được khái niệm cơ bản của tổ chức thơng tin trên máy tính như tệp tin, thư mục

- Biết được vai trò của hệ điều hành trong việc tạo ra, lưu trữ và quản lí thơng tin trên máy tính.
- Hiểu và chỉ ra được quan hệ mẹ con của thư mục.

II. Hoạt động dạy và học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

7’

Ổn định lớp 3’

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

? Phần mềm nào được cài đặt đầu tiên trên
máy tính

? Hệ điều hành có những nhiệm vụ chính
nào

GV: Như chúng ta đã một trong những
nhiệm vụ chính của hệ điều hành là "Tổ
chức thơng tin trên máy tính". Vậy hệ điều
hành nó làm sao có thể tổ chức được
thơng tin trên máy tính và nó tổ chức như
thế nào thì tiết học hơm nay chúng ta
nghiên cứu.

=> Lên bảng trả lời

’ Hoạt động 2: Tệp tin

? Nhắc lại q trình ba bước của máy tính
? Chức năng nào được xem là chức năng
chính của máy tính.

GV: Q trình xử lí thơng tin là q trình
mà máy tính cần phải truy cập đến thơng
tin (cần phải tìm đế vị trí thơng tin được
lưu trữ, đọc thông tin, ghi thông tin) trên
các thiết bị lưu trữ thông tin. Và việc truy
cập này sẻ trở nên dể dàng hơn nếu như
thơng tin được tổ chức một cách hợp lí và
khoa học.

GV: Nêu ví dụ thực tế.

GV: Đối với máy tính thì cách tổ chức
thơng tin được bố trí được xem gần như
thực tế vậy. Cụ thể các em có thể xem mơ
hình tổ chức thơng tin trên máy tính theo
hình cây(Hình SGK).

GV: Để làm sao ta có thể phân biệt được
các thành phần của cây thư mục này, các
em tìm hiểu mục 1 "Tệp tin".

Tệp tin là đơn vị cơ bản để lưu trữ thơng 
tin trên thiết bị lưu trữ.

GV: Nêu ví dụ

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Thư mục: Là cách tổ chức lưu trử khoa 
học của hệ điều hành.

Ngày 19 / 11 /2008
Tiết 25:

BÀI 12: HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- HS làm quen với hệ điều hành (HĐH) Windows (Biết màn hình làm việc chính của Windows,

nút start và bảng chọn, thanh công việc và cửa sổ làm việc).

- Nhận biết những ưu điểm của HĐH Windows so với HĐH MS_Dos.

- Sự giống và khác nhau của các phiên bản HĐH Windows (Win_95, Win_98, Win_XP).

2. Kỹ năng:

- Kĩ năng quan sát hình vẽ, phân tích hình vẽ để nhận biết kiến thức.

- Kĩ năng hoạt động nhóm.

II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1.Chuẩn bị của giáo viên: Tranh các hình trong SGK (Photo ra giấy khổ lớn)

2. Chuẩn bị của học sinh: Vở, bút, SGK. Đọc trước bài học.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.

1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:

H: Em hãy kể tên 1 số chức năng của HĐH Windows?

H: Em hãy nêu sự giống và khác nhau giữa tập tin và thư mục?

H: Có thể đặt tên 2 tập tin giống nhau chứa trong cùng 1 thư mục được không?

3. Bài mới:

Hiện nay trên thế giới có rất nhiều HĐH khác nhau. Trong đó Windows là một HĐH của phần
mềm Microsoft. Phiên bản đang được sử dụng phổ biến hiện nay là Windows_XP. Vậy tiết này
thầy cùng các em nghiên cứu bài 12.

3.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu màn hình làm việc chính của Windows
* Mục tiêu:

- HS nắm được màn hình nền của Windows gồm những gì?
- Một vài biểu tượng chính trên màn hình.

- Các biểu tượng chương trình.
* Cách tiến hành

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

+ GV nêu ưu điểm của HĐH Windows so với
HĐH MS_Dos.

+ Có nhiều phiên bản của HĐH như:
Windows_95, Windows_98, Windows_2000,
Linux, Windows_XP.... nhưng ở đây chúng ta
đang nói đến HĐH phổ biến hiện nay, đó là
Windows_XP.

+ HS lắng nghe

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

+ YC HS quan sát màn hình nền của
Windows_XP.

H: Em cho biết công dụng của một số biểu
tượng mà em biết?

+ GV nhận xét, kết luận như hình bên.

+ Em hãy quan sát H1 lần nữa cà cho biết các

biểu tượng chính trên màn hình nền?
+ GV nhận xét, kết luận như H2

H: Em biết gì về 3 biểu tượng ở H2

+Gv: Nhận xét, kết luận:

- My Computer dùng để thể hiện thơng tin và
dữ liệu trên máy tính H3

- My Network Places dùng để chứa các thông
tin của các máy tính khác trong hệ htống mạng
máy tính.

- Recycle Bin: Nơi chứa các thư mục hay tệp
tin bị xố. tại đây ta có thể xố vĩnh viễn hoặc
phục hồi lại thư mục hay tệp tin đã bị xố.

H: Ngồi các biểu tượng chính đã nêu, em cịn
nhận thấy các biểu tượng gì nũa?

+ GV: Vậy đó là các chương trình ứng dụng.
(Một vài chương trình ứng dụng như hình 4)

+ HS ghi nhớ thơng tin

H1: Màn hình nền của Windows_XP

+ HS quan sát màn hình nền
của Windows_XP.

+ 1 – 2 học sinh trả lời, nếu cần
bổ sung.

+ HS ghi nhớ

+ Quan sát H1 lần nữa, tìm ra

các biểu tượng chính. (My

Computer, My Network Places,
Recycle Bin ...)

Hình 2: Một số biểu tượng
chính trên màn hình nền

+ HS thảo luận nhóm

Các biểu tượng

chương trình

Biểu tượng

“thùng rác”

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

+ Đại diện 3 – 4 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét,
bổ sung

Hình 3

+ HS: Nhận thấy các
chương trình: Gom
player,

Bkav2006...

H4: Một vài chương

trình ứng dụng
+ HS ghi nhớ

3.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu nút Start và bảng chọn

 Mục tiêu: HS nhận biết được nút Start chứa bảng chọn, bảng chnọn là nơi chức các lệnh cần thiết

để bắt đầu sử dụng Windows

 Cách tiến hành:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

+ YC HS quan sát H5

H: Em có nhận xét gì khi ấn vào Nút Start?
H: Em hãy cho biết đâu là nhóm lệnh ứng
dụng, đâu là nhóm lệnh hỗ trợ? (A?, B?)

+ GV nhận xét và kết luận như hình 5.

+ HS Quan sát Hình 5

+ Khi nhấn vào nút Start thì một bảng chọn hiện
lên chứa các lệnh.

+ Khu vực A chứa các chương trình ứng dụng. Khu
vực B chứa các chương trình tiện ích hỗ trợ thường
dùng.

+ 2 nhóm trả lời, bổ sung

Giáo án Tin học 6 Gv: Nguyễn Công Huy Hiệp

Các thư mục dữ
liệu được tạo sẵn
trong may tính

Các ổ đĩa

cứng

Ổ đĩa CD_Rom

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

Hình 5

3.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu thanh cơng việc (Task Bar)

 Mục tiêu: HS nắm được thanh công việc chứa gì? Và chức năng.


Cáchs tiến hành

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

+ YC HS Quan sát hình 6

H: Em cho biết thanh công việc chứa
những gì? Và chức năng của nó?

+ GV nhận xét và kết luận: Thanh cơng
việc (Task bar) chứa các chương trình đang
chạy. Có chức năng chuyển chương trình
làm việc nhanh bằng cách nháy chuột vào
biểu tuợng chương trình tương ứng.

+ HS quan sát hình 6
+ HS thảo luận nhóm 2 em

Hình 6: Thanh cơng việc (Task Bar)

+ Đại diện 2 nhóm trả lời, các học sinh khác nhạn
xét, bổ sung.

+ HS ghi nhớ khiến thức.

3.4 Hoạt động 4: Tìm hiểu Cửa sổ làm việc.

 Mục tiêu: HS nắm được các chương trình đều chạy trên cửa sổ. Có hai loại cửa sổ chính: Cửa sổ

hệ htống và cửa sổ ứng dụng.

 Cách tiến hành:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

+ YC HS Quan sát hai hình bên

H: Nêu sự khác nhau giữa hai hình (Cửa sổ
I và II)?

H: Vậy có mấy loại cửa sổ?
+ GV nhận xét, kết luận.

+ HS quan sát hai hình bên

+ 1 – 2 học sinh trả lời, có thể bổ sung

+ HS: Có hai loại cửa sổ: Cửa sổ hệ thông I và cửa
sổ các phần mềm ứng dụng II

+ HS ghi nhớ kiến thức.

A

B

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

* Kết luận: Cho HS ghi phần ghi nhớ

IV. KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ

Câu 1: hãy chọn câu trả lời đúng (đúng nhất)
1. Nút Start nằm ở đâu trên màn hình nền?

a. Nằm trên thanh công việc b. Nằm trong các cửa sổ

c. Nằm trong cửa sổ My Computer d. Nằm tại một góc của màn hình
2. Cửa sổ làm việc gồm có:

a. Thanh cơng việc b. Nút Start

c. Cửa sổ hệ thống d. Cửa sổ các chương trình ứng dụng

e. cả c và d f. Tất cả đều sai

Câu 2: Bằng cách nào để biết rằng hiện tại em đang mở bao nhiêu cửa sổ trong Windows? Hãy nêu

chi tiết cách nhận biết.

V. DẶN DỊ

1. Học thuộc bài hơm nay.
2. Đọc lại bài 11 và 12.

Giáo án Tin học 6 Gv: Nguyễn Công Huy Hiệp

I

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

BÀI THỰC HÀNH 2: LÀM QUEN VỚI WINDOWS (Tiết 1+2)
I. Mục đích:

- Cũng cố các thao tác cơ bản với chuột.
- Thực hiện thao tác vào/ra hệ thống.
- Làm quen với bảng chọn Start.

- Thực hiện các thao tác cơ bản với cửa sổ, biểu tượng, thanh bảng chọn..trong môi trường Windows XP.

II. Hoạt động dạy và học:

Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành tại phòng máy.

III. Rút kinh nghiệm sau tiết thực hành:

TUẦN 14

Tiết 28: Ngày 4 / 12 /2008

BÀI TẬP

I. Mục đích:

Hệ thống lại kiến thức trong một chương

II. Câu hỏi:

Câu 1: Nêu vai trò của hệ điều hành?

Câu 2: Hệ điều hành và phần mềm ứng dụng khác hay giống nhau? Vì sao?

Câu 3: Hệ điều hành tổ chức thông tin dưới dạng nào? Tại sao hệ điều hành lại cần tổ chức thông tin?
Câu 4: Cách viết một đường dẫn đến một thư mục hay một tệp tin?

Câu 5: Với tệp tin và thư mục ta có các thao tác chính nào?

III. Hướng dẫn:

Hướng dẫn học sinh giải các câu hỏi tại lớp.

III. Rút kinh nghiệm sau tiết thực hành:

TUẦN 15

Tiết 29,30: Ngày 9/12/2008

BÀI THỰC HÀNH 3: CÁC THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC
(Tiết 1,2)

I. Mục đích:

- Làm quen với hệ thống quản lí tệp trong Windows XP.
- Biết sử dụng My Computer để xem nội dung các thư mục.
- Biết tạo thư mục mới, đổi tên và xóa thư mục đã có.

II.Hoạt động dạy và học:

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành tại phòng máy

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

TUẦN 16

Tiết 31,32: Ngày / /2007

BÀI THỰC HÀNH 4: CÁC THAO TÁC VỚI TỆP
(Tiết 1)

I. Mục đích:

- Biết đổi tên và xóa tệp tin.

- Thực hiện được các thao tác sao chép và di chuyển tệp tin.
TUẦN 17

Tiết 33: Ngày / /2007

KIỂM TRA 1 TIẾT
TUẦN 17

Tiết 34: Ngày / /2007