Bài giảng Ngữ văn 12 tuần 13: Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong Bài giảng Ngữ văn 12 tuần 13: văn nghị luận

LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP
CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT
TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN

NGỮ VĂN 12


I. Luyện tập trên lớp:
1. Vận dụng kết hợp các phương thức tự sự, miêu tả và biểu cảm:

Anh - chị hãy nhận diện các yếu tố miêu tả, tự sự và biểu cảm
rong đoạn trích từ truyện ngắn Lẵng quả thông của nhà văn
C. Pau-tốp-xki:
“Một hôm, Gri-gơ bắt gặp trong rừng một em bé có đơi bím
óc nhỏ xíu, con ông gác rừng. Em bé đang nhặt những quả thơng
bỏ vào trong lẵng.
Trời đang thu. Nếu như ta có thể lấy hết đồng và vàng trên
rái đất đem đánh thành mn vàng lá cây rất mực tinh xảo thì
những chiếc lá đó cũng chỉ có thể làm thành một phần rất nhỏ bộ
quần áo mà mùa thu đang trải trên những ngọn núi kia mà thôi.
Vả lại, những chiếc lá nhân tạo nọ sẽ rất thô kệch nếu so với lá
hật, nhất là những lá liễu hoàn diệp. Mọi người đều biết rằng
chỉ cần một tiếng chim hót thơi cũng đã đủ làm chúng run rẩy.”


 Đoạn trích kể về chi tiết trong câu chuyện Lẵng
quả thông: bắt gặp một cô bé và những hành
động cụ thể của cơ  Tự sự.
 Trong đoạn trích có yếu tố miêu tả: Người đọc
cảm thấy như đang tận mắt chứng kiến một bức
tranh tuyệt đẹp trên vùng rừng núi phương Bắc

xa xôi và càng thêm yêu thiết tha cuộc đời thơ
mộng đến diệu kỳ.
 Đoạn trích cũng có yếu tố biểu cảm: những cảm
nhận tinh tế và mới mẻ thể hiện tình yêu của nhà
văn đối với cuộc sống.


I. Luyện tập trên lớp:

1. Vận dụng kết hợp các phương thức tự sự, miêu tả và
biểu cảm:
saoluận
trongcó
mộtlúc
bàicần
văn vận
nghị dụng
a) Trong bài văn Vì
nghị
luận,thức
cần vận
dụng
kếttựhợp
kết hợp các phương
biểu
đạt
sự,các
miêu
tả, biểu cảm vì: phương thức biểu đạt tự sự,
miêu tả và biểu cảm ?

- Khắc phục sự khô khan, đem lại sự cụ thể sinh
động cho bài văn nghị luận.
- Góp phần nâng
hiệu
phục
Khi cao
yếu tố
biểuquả
cảmthuyết
(hoặc từ
sự, của
bài (đoạn) văn.
miêu tả) được đưa vào đúng lúc và
đúng cách, mỗi yếu tố đó sẽ giúp gì
cho hoạt động nghị luận?


I. Luyện tập trên lớp:
1. Vận dụng kết hợp các phương thức tự sự, miêu tả và
biểu cảm:

b) Yêu cầu:Để việc vận dung các phương
thứcthuộc
biểu đạt
đó kiểu
thực sự
có bản
tác chính,
 Bài văn phải

một
văn
dụng nâng cao hiệu quả nghị
kiểu văn bản
ở đây nhất thiết phải là văn nghị
luận, chúng ta cần chú ý những
luận.
yêu cầu gì?
 Kể, tả, biểu cảm chỉ là những yếu tố kết hợp
và phải chịu chi phối, phải phục vụ cho quá
trình nghị luận.


I. Luyện tập trên lớp:
1. Vận dụng kết hợp các phương thức tự sự, miêu tả và biểu cảm:

2. Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận:
Phân tích sự vận dụng phương thức thuyết minh trong đoạn trích
SGK trang 158-159.

- Tác giả đã đưa ra ý kiến của mình để bàn luận về
Anh – Chị hãy phân tích sự
vấn đề: Có
nên
chỉ
dựa
vào
số
GDP
để

đánh
giá
vận dụng phương thức thuyết
đoạn
trích, tác
giả Nam
đã khơng,
thu nhập minh
hàngTrong
năm
của
người
Việt
trong đoạn trích SGK
đưa
ra ýcảkiến
của
mình
để bàn
hay cần tính
đến
chỉ
số
GNP.
trang 158-159.
luận về vấn đề gì?
 Phương thức chính là phương thức nghị luận.
- Yếu tố thuyết minh:
những
kiến

thức
mà tác giả
Phương
thứcminh
biểu đạt
Tìm yếu
tố thuyết
cung cấp cho người
GDP
và
DNP.
chính
của
đoạn
trích
đó?
thamđọc
gia về
trong
đoạn
trích
này?


I. Luyện tập trên lớp:
1. Vận dụng kết hợp các phương thức tự sự, miêu tả
và biểu cảm:
2. Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận:

* Tác dụng của yếu tố thuyết minh trong đoạn trích:

Yếu tố thuyết minh đã hỗ trợ đắc lực cho sự bàn
tácđưa
dụng
yếu tri thức khách
luận của tácHãy
giả,nêu
vì nó
lạicủa
những
thuyết
trong
đoạnđọc có thể hiểu
quan, khoatốhọc
mới minh
mẻ, giúp
người
trích?hơn về vấn đề kinh tế - xã
biết chính xác và rõ ràng
hội đang được nêu ra thảo luận.


I. Luyện tập trên lớp:
1. Vận dụng kết hợp các phương thức tự sự, miêu tả và biểu cảm:
2. Đưa yếu tố thuyết minh vào văn nghị luận:

3. Luyện tập:

Viết một bài văn nghị luận ngắn để phát
biểu ý kiến trao đổi về chủ đề:
“Nữ sinh cấp III và áo dài truyền thống”.

**u cầu thảo luận nhóm: (khoảng 10 phút)
• Tìm những luận điểm làm sáng tỏ chủ đề.
• Sắp xếp những luận điểm đó thành một dàn ý rành mạch.
• Các phương thức biểu đạt cần vận dụng.
• Hồn chỉnh bài văn.


II. Hướng dẫn luyện tập ở nhà.

*** Gợi ý Luyện tập 1:
- Cả hai nhận định đều đúng vì:
+ Một bài văn NL chỉ hấp dẫn khi sử dụng
các phương thức biểu đạt, nếu khơng nó
dễ sa vào trừu tượng khô khan…
+ Tác phẩm NL chỉ vận dụng một phương
thức sẽ rơi vào sự đơn điệu nhàm chán.
*** HS tự làm Bài luyện tập 2 ở nhà.


** GHI NHỚ (SGK)

** Củng cố kiến thức:
 Vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt làm
cho bài văn đặc sắc, hấp
dẫn,
giàu
cảm
xúc
và
có

Tại sao phải vận dụng
sức thuyết phục cao, phục vụ cho yêu cầu và mục
kết hợp các phương
đích nghị luận.

thức biểu đạt trong văn
nghị luận?
 Để nâng cao hiệu
nghị
cầncác
phải vận
Cầnquả
phải
vậnluận
dụng
dụng một cách hợp
lý vàthức
khéobiểu
léo đạt
các
phương
phương thức biểunhư
đạt.thế nào để nâng
cao hiệu quả nghị
luận?


**. Hướng dẫn chuẩn bị bài mới.
 Soạn: Đàn ghi ta của Lorca
– Thanh Thảo

1. Nêu ý nghĩa nhan đề ?
2. Nêu ý nghĩa của câu thơ đề từ ?
3. Tìm và phân tích những hình ảnh gợi khả năng
liên tưởng cao trong bài thơ ?
4. Hình ảnh tiếng đàn trong bài thơ mang ý nghĩa
ẩn dụ gì ?
5. Nét nghệ thuật đặc sắc của tác phẩm ?


Xin chân thành cảm ơn
q thầy cơ và các bạn đã theo dõi
Thân ái kính chào !