ke hoach van 9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (329.51 KB, 37 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2010-2011

I-Cơ sở để xây dựng kế hoạch:

-Căn cứ vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-2011.
-Căn cứ vào nhiệm vụ năm học của Sở GD-ĐT

-Căn cứ vào kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn của trường THCS TT Lim năm học 2010-2011.
-Căn cứ vào tình hình thực tế của trường.

II-Đặc điểm tình hình.
* Khái quát tình hình chung.

-Tình hình cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học tương đối tốt.
-Tài liệu SGK-SGV, sách tham khảo tương đối đầy đủ.

-Chất lượng học sinh: đa số học sinh ngoan song chưa có ý thức được việc học, nên dẫn tới kết quả học tập chưa cao, gia đình của các em chưa
thực sự quan tâm tới việc học.

-Điều kiện đảm bảo dạy và học: Nhà trường có đủ lớp học cho một ca, đủ phương tiện dạy học.
1. Thn lỵi:

- Học sinh và phụ huynh học sinh nhận thức đợc đây là bộ mơn văn hố cơ bản nên học sinh có ý thức và chú ý học ngay từ đầu năm .
- Học sinh có đủ SGK- Đây là năm học thứ năm thực hiện chơng trình thay SGK.

- Hầu hết các em có ý thức học tập, rèn luyện tốt và xác định đợc mục tiêu, động cơ học tập.

- Nhiều em học sinh học tốt môn học này. Trong lớp các em chịu khó nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài. Các em có đủ sách giáo khoa,
sách bài tập và một số sách nâng cao phục vụ tốt cho việc học tập.

- Chơng trình mới kết hợp với phơng pháp dạy học tích cực và nguyên tắc tích hợp giúp học sinh nắm bài một cách có hệ thống và nhớ lại vận
dụng các kiến thức đã học ở các lớp dới, vào bài học mới. Cách dạy học theo hình thức chia nhóm, tổ thảo luận làm khơng khí học tập sơi nổi, các

em có điều kiện giúp đỡ nhau nhiều hơn.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Thời gian đầu t cho học tập còn ít nên kết quả cha cao.

- Còn nhiều học sinh lúng túng cha biết kết hợp vừa nghe giảng vừa ghi bài, vừa phát biểu....

- Hc sinh cũn lỳng túng trong khi soạn bài. Khi phát biểu cha biết chắt lọc ý chính cịn đọc ngun cả đoạn văn thơ vì vậy gây mất thời
gian....Một số trình bày cha tốt, một số ghi bài cha khoa học , cha biết kết hợp nhuần nhuyễn giữa nghe , phát biểu , ghi bài ....

III-Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu phấn đấu.

1-Giảng dạy lí thuyết: Truyền thụ đúng, đủ kiến thức cơ bản và trọng tâm, vận dụng phối hợp các phương pháp, chú ý phương pháp đặc trưng bộ
môn.

2-Tổ chức thực hành thí nghiệm.

3-Tổ chức tham quan thực tế ngoại khoá: Giúp học sinh liên hệ thực tế, áp dụng kiến thức lí thuyết đã học. Thời gian phụ thuộc vào điều kiện
thời tiết, đặc trưng từng bộ mơn.

4-Bồi dưỡng học sinh giỏi:

-Mục tiêu: Khuyến khích các em tự say mê, tìm tịi hứng thú với bộ mơn.
-Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường.

5-Phụ đạo học sinh yếu kém:

-Mục tiêu: Phân loại học sinh, bổ sung các kiến thức cũ mà các em chưa nắm vững.
-Kế hoạch bồi dưỡng: Theo kế hoạch nhà trường.

6-Giáo dục đạo đức, tinh thần thái độ học tập bộ môn của học sinh: Thái độ đúng đắn, hăng say học tập, u thích bộ mơn, tuỳ theo nội dung

kiến thức từng bài.

7- Chỉ tiêu phấn đấu:

IV- Các biện phỏp thc hin ch tiờu:
1. Đối với giáo viên:

- Thực hiện tốt cuộc vận động của Bộ Giáo Dục và đào tạo : .

-Thực hiện việc soạn giảng theo đúng phơng pháp, chơng trình, đặc biệt triệt để thực hiện dạy học theo nguyên tắc cơ bản sau:
*Tính tích hợp:

+ Thùc hiÖn ở hai phơng diện: Tích hợp dọc và tích hợp ngang giúp học sinh nắm bài chặt chẽ và sâu s¾c.

LỚP GIỎI KHÁ TB Y-K

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

+ Thực hiện việc dạy học nêu vấn đề để phát huy trí lực, tính sáng tạo của học sinh. Khai thác triệt để kênh hình, bảng phụ, để bài giảng
thêm sinh động.

+ Tự học để nâng cao trình độ, sự hiểu biết qua các chuyên đề, qua dự giờ của các đồng nghiệp trong và ngoài trờng. Đọc tài liệu tham
khảo, sách báo, phụ san....

+ Soạn bài theo đúng đặc trng bộ mơn.
*Tính tích cực:

+ Phát huy trí lực và t duy của học sinh . Trong một giờ học có nhiều học sinh đợc phát biểu, tất cả học sinh đều đợc làm việc.

+ Chấm bài, chữa bài cho học sinh : đúng đáp án, biểu điểm, nhận xét tỉ mỉ, cẩn thận rèn cho học sinh cách làm bài văn sao cho đúng thể
loại, tìm ra nguyên nhân sai về lỗi chính tả, dùng từ.... Khi chấm ln tơn trọng sự sáng tạo của các em.

+ Kích thích tính tích cực chủ động của học sinh .
2. Đối với trò:

- Học sinh phải có sự nỗ lực của bản thân, phải tạo cho mình một ý thức tự học, học bài,làm bài đầy đủ trớc khi đến lớp.

- Trong giờ học phải hăng hái phát biểu xây dựng bài. Làm đủ các bài tập , sinh hoạt nhóm tích cực....theo u cầu của giáo viên.

- Luôn luôn tự tin vào bản thân và có ý thức vơn lên trong học tập . Ln chịu khó tìm tịi suy nghĩ . Nếu đứng trớc các bài tập khó , các vấn đề
ch-a hiểu thì mạnh dạn hỏi thầy cơ giáo , hỏi bạn .

- Phân cơng đơi bạn, nhóm học tập để giúp đỡ nhau cùng tiến bộ .
3-Gia đình.

-Tạo điều kiện thời gian và tài liệu sách tham khảo cho con cái.
-Thờng xuyên nhắc nhở - động viên, giúp đỡ con cái.

-Thờng xuyên liên hệ vói nhà trờng, giáo viên chủ nhiệm để theo dõi tình hình học tập của con
 4-Tổ chức đồn thể xã hội – nhà trờng.

-Các tổ chức phải thờng xuyên tạo cho các em sân chơi lành mạnh cho các em, tổ chức các hoạt động ngoại khoá, dã ngoại giúp cho các em đạt
kết quả tốt hơn trong học tập .

TUẦ

N TIẾT

TÊN BÀI

DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNGPHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

1 1-2 Phong cách 
Hồ Chí Minh

- Vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Các phương 
châm hội 
thoại

-Phương châm về lượng và phương châm về chất, biết vận dụng những phương
châm này trong giao tiếp.

- Trong giao tiếp có thái độ tơn trọng ngời cùng giao tiếp với mình. 
- Biết giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt.

Quy nạp, nêu
vấn đề, thảo
luận, luyện tập,
đối thoại

Baûng phuï

Sử dụng một 
số biện pháp 
nghệ thuật 
trong văn bản
thuyết minh

- Hiểu việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh làm cho
văn bản thuyết minh thêm sinh động, hấp dẫn.

- BiÕt c¸ch sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghƯ thuật vào văn bản TM.

-Tớch cc vn dng cỏc kiến thức đã hc vào thực tiễn, học tập tự giác, chủ động....

Nêu vấn đề,
thảo luận,
luyện tập, kể
chuyện, đối
thoại.

Bảng phụ

Luyện tập sử 
dụng một số 
biện pháp 
nghệ thuật 
trong văn bản

thuyết minh

Vận dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh Nêu vấn đề, kể
chuyện kết hợp
miêu tả, thảo
luận

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG
PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG

PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG
TIÊÏN
11
12

Tun bố thế 
giới về sư sống 
còn, quyền được
bảo vẹ và phát 
triển trẻ em

- Thực trạng của trẻ em trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ,
cham sóc trẻ em.

- Sự quan tâm sâu sắc của cộng đồng quốc tế đối với vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ
em.

Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, nêu vấn
đề, vấn đáp,
diễn giảng,
thảo luận

Một số hình
ảnh trẻ em
thế giới –
Việt Nam
được quan
tâm chăm sóc
và bị ngược
đãi

Các phương 
châm hội thoại
(tt)

- Mối quan hệ chặt chẽ giữa phương châm hội thoại và tình huống giao tiếp.
- Phương châm hội thoại khơng phải là những qui định bắt buộc trong mọi tình

huống giao tiếp, vì nhiều lý do khác nhau, các phương châm hội thoại có khi khơng
được tn thủ.

Quy nạp, nêu
vấn đề, thảo
luận, đối
thoại, luyện
tập
Bảng phụ
TUẦ
N TIẾT
TÊN BÀI

DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

PHƯƠNG 
PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG
TIÊÏN
4 16

17 Chuyện người con gái Nam 
Xương

Vẻ đẹp truyền thống trong tâm hồn người phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ
Nương.

- Số phận oan trái của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến.

- Nghệ thuật: dựng truyện, dựng nhân vật, sáng tạo trong việc kết hợp yếu tố
kỳ ảo với tình tiết có that tạo nên vẻ đẹp riêng của loại truyện truyền kì.

Kể chuyện
sinh động,
tái hiện, gợi
tìm, nêu vấn
đề, thảo
luận

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

18 - Mối quan hệ chặt chẽ giữa việc sử dụng từ ngữ xưng hơ với tình huống giao 
tiếp, sử dụng thích hợp từ ngữ xưng hơ với tình huống giao tiếp.

diễn giảng,
thực hành,
đối thoại

Bảng phụ

Cách dẫn trực 
tiếp và các dẫn

gián tiếp Hai cách dẫn lời nói hoặc ý nghĩ: trực tiếp và gián tiếp của một người hoặc

một nhân vật

Quy nạp, gợi
tìm, vấn

đáp, diễn
giảng, thảo
luận, luyện
tập

Bảng phụ

Luyện tập tóm
tắt văn bản tự

sư - Ơn lại mục đích và cách thức tóm tắt văn bả tự sự

- Rèn kỹ năng tóm tắt văn bản tự sự

Nêu vấn đề,
thực hành,
kể tóm tắt
nội dung cốt
truyện, thảo
luận

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG
PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

21 Sự phát triển

của từ vựng

- Từ vựng của một ngôn ngữ không ngừng phát triển

- Sự phát triển của từ vựng diễn ra theo cách phát triển nghĩa của từ thành nhiều nghĩa trên cơ sở nghĩa
gốc. Hai phương thức chủ yếu phát triển nghĩa là ẩn dụ và hốn dụ.

22 Chuyện cũ trong phủ Chúa
Trịnh

- Cuộc sống xa hoa của vua chúa, sự nhũng nhiễu của quan lại thời
Lê-Trịnh và thái độ phê phán của tác giả.

- Đặc trưng cơ bản của thể loại tùy bút thời xưa, nghệ thuật của những
dịng ghi chép nay tính hiện thực

Kể chuyện
sinh động, tái
hiện, gợi tìm,
vấn đáp, diễn
giảng

Bảng phụ
Cảnh ăn
chơi trong

phủ chúa
23

Hồng Lê nhất 
thống chí

(hồi 14)

- Vẻ đẹp hào hùng của người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ trong chiến
công đại phá quân Thanh, sự thảm bại của quân xâm lược và số phận của
lũ vua quan phản dân hại nước.

- Thể loại và giá trị nghệ thuật của lời văn trần thuật kết hợp miêu tả chân
that.

Kể chuyện,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng

Bảng phụ
Chân dung
Nguyễn
Huệ

Sự phát triển

của từ vựng

(tt) Nắm được hiện phát triển từ vựng của một ngôn ngữ bằng cách tăng số
lượng từ ngữ nhờ:

- Tạo thêm từ ngữ mới

- Mược từ ngữ của của tiếng nước ngoài

Quy nạp, nêu
vấn đề, thảo
luận, thực
hành

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

26 của Nguyễn Du - Những giá trị cơ bản về nội dung và nghệ thuật của Truyện Kiều. gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng
27

Chị em Thúy
Kiều

Nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du: khắc họa những nét riêng
về nhan sắc, tài năng, tính cách, số phận Thúy Kiều bằng bút pháp nghệ
thuật cổ điển

Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi

tìm, vấn đáp,
thảo luận

Bảng phụ
Tranh hai chị
em Thúy
Kiều

Cảnh ngày xuân Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên của ND: kết hợp hợp bút pháp tả và gợi,
sự dụng từ ngữ tạo hình để miêu tả những đặc điểm riêng. Tác giả miêu
tả mà nói lên được tâm trạng của nhan vật.

Rèn kỹ năng viết văn tả cảnh.

Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, nêu vấn
đề, thảo luận,
diễn giảng

Bảng phụ
Hình ảnh mùa
xuân

29 Thuật ngữ

-Khái niệm thuật ngữ và một số đặc điểm của nó.

-Sử dụng chính xác các thuật ngữ trong giao tiếp khi nói cũng như trong
việc tạo lập văn bản khi viết.

Ngiên cứu,
quy nạp, vấn
đáp, thcujw
hành, luyện
tập

Bảng phụ

Trả bài tập làm
văn số 1

- Đánh giá chung về bài làm của hs

- Öu – khuyết điểm của mình trong bài văn thuyết minh

- Lập dàn ým sửa lỗi chính tả, lỗi dùng từ, lỗi đặt câu trong bài làm.
- Thống kê chất lượng và đọc bài hay cho cả lớp nghe.

Vấn đáp
Diễn giảng
Đối thoại

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TUẦN TIẾT TÊN BAØI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG
PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

Kiều ở lầu

Ngưng Bích - Tâm trạng cô đơn, buồn tủi và tấm long thủy chung hiếu thảo của Thúy

Kiều.

- Cảm nhận được ngịi bút của Nguyễn Du khi tả cảnh để bộc lộ tâm trạng
của nhân vật.

Đọc diễn
cảm, tái hiện,
gợi tìm

Bảng phụ
Ảnh Kiều bị
giam lỏng ở
lầu Ngưng
Bích

Miêu tả trong

văn bản tư sự - Vai trò chủ yếu của yếu tố miêu tả hành động, sự việc, cảnh vật và con
người trong văn bản tự sự.

- Rèn luyện kỹ năng vận dụng các phương thức biểu đạt trong một văn
bản.

Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng, thực
hành, luyện
tập

Baûng phụ

Trau dồi vốn tư

Ø

Tầm quan trọng của việc trau dồi vốn từ, từ đó rèn luyện để biết được nay
đủ và chính xác nghĩa và cách dùng từ, đồng thời còn phải biết cách làm
tăng vốn từ.

Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thảo
luận, thực

hành

Bảng phụ

34
35

Viết bài tập làm
văn soá 2

(văn tự sự) Vận dụng những kiến thức đã học đẻ thực hành viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả cảnh vật, con người, hành động.

Rèn luyện kỹ năng diễn đạt, trình bày

Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, nêu vấn
đề, diễn
giảng

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

TIÊÏN

36
37

Mã Giám Sinh 
mua Kiều

- Tấm lịng nhân đạo của Nguyễn Du: khinh bỉ và căm phẩn sâu sắc bọn
bn người; đau đớn xót xa trước thực trạng con người bị hạ thấp, chà đạp.
- Nghệ thuật miêu tả nhân vật: khắc họa tính cách, cử chỉ

Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng

Bảng phụ
Tranh Mã
Giám Sinh
ngả giá mua
Kiều

38
39

Lục Vân Tiên 
cứu Kiều 
Nguyệt Nga

-Nguyễn Đình Chiểu ( 1822- 1888) cuộc đời gặp nhiều bất hạnh. Ơng khơng
gục ngã trước số phận có nghị lực để sống và cống hiến cho đời (gặp

nhiều bất hạnh nhưng vẫn vượt qua) Trở thành nhà thơ, thầy giáo, thầy
thuốc, nhà yêu nước

- Nội dung cốt truyện

- Khát vọng cứu người, giúp người đời của tác giả và phẩm chất của hai
nhân vật: Lục vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga

- Đặc trưng của phương thức khắc họa tính cách nhân vật.

Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
thảo luận

Bảng phụ
Tranh Lục
Vân Tiên
đánh cướp

Miêu tả nội tâm
trong văn bản 
tự sự

- Vai trò của miêu tả nội tâm và mối quan hệ giữa nội tâm với ngoại hình
trong khi kể chuyện

- Rèn luyện kỹ năng kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật khi
viết bài văn tự sự.

Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi

tìm, vấn đáp,
diễn giảng

Bảng phụ

TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG

PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Lục Vân Tiên 
gặp naïn

- Sự đối lập giữa cái thiện và cái ác trong đoạn thơ, nhận biết được thái độ,
tình cảm và long tin của tác giả gởi gắm nơi những người lao động bình
thường.

- Nghệ thuật sắp xếp tình tiết và nghệ thuật ngơn ngữ trong đoạn trích

Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng

Bảng phụ
Tranh Lục
Vân Tiên gặp
nạn

Cây trứng gà 
bất tử.

- Bổ sung vào vốn hiểu biết về văn học địa phương bằng việc nắm được
những tác giả và một số tác phẩm từ sau viết về địa phương mình.
- Hình thành sự quan tâm và yêu mến đối với văn học địa phương

Quy nạp, gợi
tìm, đối thoại,

thảo luận Bảng phụ

43
44

Tổng kết về từ 
vựng

- Tiết 1: Nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã
học từ lớp 6 đến lớp 9 (từ đơn và từ phức, thành ngữ, nghĩa của từ, từ nhiều
nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ)

- Tiết 2: Từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát của

nghĩa từ ngữ, trường từ vựng.

Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thực
hành luyện
tập, thảo luận

Bảng phụ hệ
thống hóa
kiến thức

Trả bài tập làm

văn số 2 Giúp học sinh nắm vững hơn cách làm bài văn tự sự kết hợp với miêu tả,

nhận ra những chổ mạnh, yếu của mình khi viết bài này, rèn luyện kỹ
năng tìm hiểu đề, lập dàn ý và diễn đạt

Vấn đáp,
diễn giảng,
đối thoại

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

TIÊÏN

46 Đồng chí

- Vẻ đẹp chân thực, giản dị của tình đồng chí, đồng đội và hình ảnh người
lính cách mạng được thể hiện trong bài thơ.

- Nghệ thuật đặc sắc của bài thơ: chi tiết chân thật, hình ảnh gợi cảm và cô
đúc, giàu ý nghĩa biểu tượng.

Đọc diễn cảm
(hát, ngâm
thơ), tái hiện,
vấn đáp, diễn
giảng

Bảng phụ
Hình ảnh các
anh bộ đội Cụ
Hồ qua hai thời
kì chống Pháp
và chống
Mỹ.Ảnh tác
giả Chính Hữu

47 Bài thơ về tiểu đội xe khơng 
kính

- Hình tượng những chiếc xe khơng kính cùng hình ảnh những người lái xe
Trường Sơn hiên ngang, dũng cảm, sôi nổi trong bài thơ.- Những nét riêng
của giọng điệu, ngôn ngữ bài thơ.

- Rèn luyện kỹ năng phân tích hình ảnh, ngơn ngữ thơ.

Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng

Bảng phụ
Ảnh tác giả
Phạm Tiến
Duật
48 truyện trungKiểm tra về

đại

Những kiến thức cơ bản về truyện trung đại Việt Nam: những thể loại chủ yếu,
giá trị nội dung nghệ thuật của tác phẩm tiêu biểu.

Đánh giá được trình độ của mình về các mặt kiến thức và năng lực diễn đạt. Tự luận

49 Tổng kết về từ vựng
(tt)

Những kiến thức đã học về từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9 (sự phát triển
của từ vựng, từ mượn, từ Hán Việt, thuật ngữ và biệt ngữ xã hội, các hình
thức trau dồi vốn từ.

Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thực
hành luyện

tập, thảo luận

Bảng phụ
(vẽ sơ đồ về
các cách phát
triển từ vựng)
50 Nghị luận trong

văn bản tư sự

- Khái niệm nghị luận trong văn bản tự sự, vai trò và ý nghĩa của yếu tố nghị luận
trong văn bản tự sự.

- Luyện tập nhận diện các yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự và viết đoạn văn
tự sự có sử dụng các yếu tố nghị luận.

Nêu vấn đề,
thảo luận,
vấn đáp, diễn
giảng

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

TUẦN TIẾT TÊN BAØI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG
PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

51
52

Đồn thuyền 
đánh cá

- Thấy và hiểu được sự thống nhất của cảm hứng về thiên nhiên và vũ trụ
và cảm hứng về lao động của tác giả đã tạo nên những hình ảnh đẹp, tráng
lệ, giàu màu sắc lãng mạn trong bài thơ Đoàn thuyền đánh cá.

- Rèn kỹ năng cảm thụ và phân tích các yếu tố nghệ thuật (hình ảnh, ngơn
ngữ, âm điệu) vừa cổ kính, vừa mới mẻ trong bài thơ.

-Phân tích hình ảnh đồn thuyền ra khơi, cảnh thiên nhiên , cảm hứng lãng
mạn.

Đọc diễn
cảm, gợi tìm,
vấn đáp, diễn
giảng

Bảng phụ
Ảnh tác giả
Huy Caän

Tổng kết từ 
vựng

(tt) Giúp học sinh nắm vững và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã
học từ lớp 6 đến lớp 9 (từ tượng thanh, từ tượng hình, một số phép tu từ từ
vựng: so sánh, ẩn dụ, nói quá, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ).

Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, luyện
tập, thảo luận

Bảng phụ
(lập bảng hệ
thống hóa
kiến thức)

Tập làm thơ 8 
chữ

- Nắm được đặc điểm khả năng miêu tả, biểu hiện phong phú của thể thơ 8
chữ.

- Qua hoạt động tập làm thơ 8 chữ mà phát huy tinh thần sáng tạo, sự hứng
thú trong học tập, rèn luyện thêm năng lực thụ cảm thơ ca.

Gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng, thực
hành, luyện
tập

Bảng phụ

Trả bài kiểm

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

TIÊÏN

12
56
57

Bếp lửa - Tình bà cháu sâu nặng, trân trọng tình cảm thiên liêng của gia đình, quê hương, đất nước thể hiện trong bài thơ Bếp Lửa của Bằng Việt

Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,

Bảng phụ
Ảnh tác giả
Bằng Việt

Đọc thêm: Khúc
hát ru những 
em bé trên lưng
mẹ

- Tình yêu thương con người và những ước vọng của người mẹ dân tộc
Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước. Từ đó hiểu được phần nào

long yêu quê hương đất nước và khát vọng của nhân dân ta trong thời kì
lịch sử này.

- Giọng điệu thơ thiết htha, ngọt ngào của Nguyễn Khoa Điềm qua những
khúc ru cùng bố cục đặc sắc của bài thơ.

diễn giảng

Ảnh tác giả
Phạm Khoa
Điềm

58 Ánh trăng

- Ý nghĩa của hình ảnh vầng trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với quá
khứ gian lao, tình nghĩa của Nguyễn Duy và biết rút ra bài học cho mình
- Cảm nhận được sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố trữ tình và yếu tố tự sự
trong bố cục, giữa tính cụ thể và tính khái qt trong hình ảnh của bài thơ.

Đọc sáng tạo,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng

Bảng phụ
Hình ảnh về
trăng gắn liền
với cuộc sống
chiến đấu của
dân tộc

Tổng kết về từ 
vựng

(luyện tập tổng 
hợp)

Biết vận dụng kiến thức về từ vựng đã học để phân tích những hiện tượng
ngơn ngữ trong thực tiễn giao tiếp, nhất là trong văn chương.

Quy nạp, vấn
đáp, thảo
luận, thực
hành luyện t

Bảng phụ (hê
thống hóa
kiễn thức)
60

Luyện tập viết 
đoạn văn tự sự 
có sử dụng yếu 
tố nghị luận

Biết cách đưa các yếu tố nghị luận vào bài văn tự sự một cách hợp lý.

Nêu vấn đề,
thực hành

luyện tập,
thảo luận

Bảng phụ

TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG

PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

13 61

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

yêu nước của nhân dân ta trong cuộc kháng chiến chống Pháp.

- Nghệ thuật: xây dựng tình huống lâm lý, miêu tả sinh động, diễn biến
tâm trạng ngôn ngữ của nhân vật quần chúng.

tìm, vấn đáp,
diễn giảng

làng quê Việt
Nam

nh tác giả
Kim Lân

Chương trình 
địa phương –

Hoa Sớm -Học sinh hiểu về tác giả:Ma TrườngNguyên

-Nội dung bài Hoa Sớm,một bài thơ bình dị mà kín đáo.

-Nt:so sánh ngầm hình ảnh hoa chè,với phẩm chất cao quý của con người

Quy nạp, vấn
đáp, diễn

giảng Bảng phụ

Đối thoại, độc 
thoại nội tấm 
trong văn bản 
tự sự

- Khái niệm đối thoại, độc thoại nội tâm.
- Tác dụng của chúng trong văn bản tự sự.

- Nhận diện và tập kết hợp các yếu tố này trong khi đọc cũng như trong bài
viết.

Quy nạp, vấn

đáp, thảo
luận, đối
thoại, độc
thoại nội tâm

Bảng phụ

Luyện nói: Tự 
sự kết hợp với 
nghị luận và 
miêu tả nội tâm

- Tập trung vào tự sự kết hợp với các phương thức biểu cảm, nghị luận.
- Rèn luyện kỹ năng nói theo ngơi thứ 1 và ngơi thứ 3, có sự chuyển đổi
ngơi kể để lời nói sinh động.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

14
66
67

Lặng lẽ Sa Pa vật anh thanh niên trong công việc thầm lặng, trong cách sống và suy
nghĩ, tình cảm, trong quan hệ với mọi người.

-Phát hiện đúng và hiểu được chủ đề của truyện từ đó hiểu được niềm
hạnh phúc của con người trong lao động có ích. Cảm thụ và phân tích các
yếu tố của tác phẩm truyện: Miêu tả nhân vật, những bức tranh thiên
nhiên, trần thuật từ điểm nhìn của nhân vật.

-Kính trọng những con người âm thầm lặng lẽ cống hiến cho đất nước, hết
mình xây dựng q hương.

Đọc sáng tạo,
kể tóm tắt
truyện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng

Bảng phụ
Tranh ảnh về
SaPa

Ảnh tác giả
Nguyễn
Thành Long

68
69

Viết bài tập làm
văn số 3

(văn tự sự) - Nhận ra các yếu tố nghị luận trong văn bản tự sự.- Viết đoạn văn có sử dụng yếu tố nghị luận, biết viết đoạn văn theo yêu

cầu của đề bài.

Tự luận

Bảng phụ

(chép đề
kiểm tra vào
bảng phụ)

Người kể 
chuyện trong 
văn bản tự sự

- Người kể và ngôi kể trong văn bản tự sự (ngôi thứ 1 hay ngơi thứ 3)
- Chọn ngơi kể thích hợp sẽ làm cho câu chuyện thêm sinh động, chân
thực.

- Luyeän nói cho học sinh

Nêu vấn đề,
kể chuyện,
vấn đáp, thảo
luận

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

TUẦN TIẾT TÊN BAØI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG
PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

71
72

Chiếc lược ngà

- Tình cảm cha con sâu sắc trong hồn cảnh éo le của cha con ơng Sáu
trong truyện.

- Nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật, đặc biệt là nhân vật bé Thu, nghệ
thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên của tác giả.

- Rèn luyên kỹ năng đọc diễn cảm, phát hiệnchi tiết nghệ thuật đáng chú
ý trong truyện ngắn.

Đọc sáng tạo,
kêt chuyện,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng, thảo
luận

Bảng phụ
Tranh Bác Ba
trao cây lược
ngà lại cho
bé Thu

Ôn tập tiếng

Việt

(các phương 
châm hội 
thoại….cách 
dẫn gián tiếp)

- Nắm vững một số nội dung của phần Tiếng Việt đã học ở HK I: các
phương châm hội thoại, xưng hô trong hội thoại, lời dẫn trực tiếp và lời
dẫn gián tiếp.

- Trình bày một vấn đề trong Tiếng Việt. Ý thức giữ gìn sự trong sáng của

Tiếng việt.

Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thảo
luận, đối
thoại

Bảng phụ
(hệ thống hóa
kiến thức)

Kiểm tra Tiếng 
Việt

- Củng cố kiến thức đã học về phần Tiếng Việt , vận dụng sự hiểu biết
vào bài làm. Rèn kĩ năng tư duy trong bài làm của mình, đọc, tìm hiểu đề
bài thạt kĩ trước khi làm. Nghiêm túc khi làm bài.

-Kiểm tra những kiến thức mà học sinh đã học ở chương trình HKI. Qua
đó giúp học sinh hệ thống hóa và củng cố kiến thức Tiếng Việt.

Trắc nghiệm

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

PHÁP PHƯƠNGTIÊÏN

16
75

Kiểm tra về thơ
và truyện hiện 
đại

-Kiểm tra các bài thơ và truyện hiện đại đã học từ bài 10 đến bài 15
- HS vận dụng kĩ năng phân tích tổng hợp tư duy trong làm bài. Nghiêm
túc khi làm bài

Trắc nghiệm

Tự luận Photo đề phátcho học sinh

76
77

Cố hương

-Lỗ Tấn: (1881-1936 ) Q: Phủ Thiệu Hưng, tỉnh Chiếc Giang
( TQ ).Nhà tư tưởng, nhà văn hóa lớn.

- Sinh trởng trong gia đình quan lại sa sút, mẹ có nguồn gốc nơng dân
- Tìm con đờng lập thõn bng vn hc

- Năm 1981 cả TG kỉ nệm 100 năm ngày sinh Lỗ tấn nh 1 danh nh©n VH

-Đề tài thường viết về nơng thơn và nhân dân .Ơng đã để lại cơng trình
tác phẩm văn chương đồ sộ

- Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin trong sáng, sự xuất
hiện tất yếu của cuộc sống mới, xã hội mới.

- Màu sắc trữa tình đậm đà của tác phẩm, việc sử dụng thành công các
biện pháp nghệ thuật so sánh, đối chiếu; kết hợp nhuần nhuyễn nhiều
phương thức biểu đạt trong tác phẩm

Tái hiện, gợi
tìm, kể tóm
tắt, vấn đáp,
diễn giảng,
thảo luận

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG
PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

17
79

Trả bài tập làm
văn sô 3

- Phân tích đề bài viết số 3, lập dàn ý đại cương

- Sửa chữa những sai sót trong q trình làm bài của học sinh.

- Rút kinh nghiệm từ bài viết số 3 để làm tốt hơn cho bài kiểm tra tổng hợp.

Đánh giá,
vấn đáp, diễn

giảng Bảng phụ

80 Trả bài kiểm

tra Tiếng 
Việt,Trả bài 
kiểm tra văn

- Nhận xét chung về bài kiểm tra của học sinh.

- Sửa chữa sai sót trong q trình làm bài của học sinh
- Thống kê chất lượng bài làm của học sinh.

- Lập bảng tổng hợp sửa chữa nội dung trắc nghiệm và hoàn chỉnh nội dung
phần tự luận

Đánh gái
chung, vấn
đáp, diễn
giảng

Bảng phụ

82 Luyện tập Tập làm văn

- Hệ thống hóa kiến thức về tập làm văn đã học kì I. Rèn luyện kĩ năng

tổng hợp về tập làm văn. Có ý thức viết văn hay, giàu hình ảnh.

- Giúp học sinh hệ thống hóa kiến thức về văn bản tự sự.So sánh điểm
giống nhau và khác nhau giữa lớp 9 và các lớp dưới.Nhận diện văn bản.Khả
năng kết hợp với các loại văn bản khác. Thực hành, ôn luyện. Giúp học
sinh có cái nhìn tồn diện, khả năng bao quát các kiến thức đã học về văn
bản tự sự

Hệ thống hóa
kiến thức,

vấn đáp, diễn
giảng, so
sánh, đối
chiếu, thảo
luận, luyện
tập

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

TIÊÏN

18
83
84

Luyện tập Tập

làm văn - Tích hợp giữa tập làm văn với các nội dung của phần văn và phần Tiếng
Việt để thấy được sự tác động qua lại của các nội dung này trong chương
trình NV9.

So sánh, đối chiếu nội dung văn bản tự sự ở lớp 9 với các nội dung về kiểu
văn bản này ở lớp dưới.

- Hệ thống các yếu tố kết hợp với văn bản chính

Hệ thống hóa
kiến thức,
vấn đáp, diễn
giảng, so
sánh, đối
chiếu, thảo

luận, luyện
tập

Bảng phụ

85
86

Kiểm tra tổng

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG
PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

19
87

Tập làm thơ 8

chữ - Hướng dẫn học sinh lựa chọn từ ngữ đã cho để điền vào cho cấu thơ có
nghĩa hợp với khổ thơ.

- Sáng tạo, sáng tác sao cho câu thơ có nghóa và hay

Nêu vấn đề,
thực hành,

luyện tập,
đánh giá

Bảng phụ

Hướng dẫn đọc 
thêm: Những 
đứa trẻ

- Tìm hiểu nhà văn Mac-Xim Gorki

- Rung cảm trước những tâm hồn tuổi thơ trong sáng, sống thiếu tình
thương.

- Hiểu rõ nghệ thuật kể chuyện của Gorki

Nghiên cứu,
tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng,
thảo luận

Bảng phụ
Tranh những
đứa trẻ sống
thiếu tình
thương.
89

Trả bài kiểm 
tra tổng hợp 
HKI

- Nhận xét, đánh giá chug về bài làm của học sinh.
- Sửa sai sót, thống kê chất lượng.

Đánh giá,
vấn đáp, diễn
giảng

Bảng phụ

TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG

PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

20
91

92 Bàn về đọc sách

- Sự can thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc sách.

- Rèn luyện thêm về cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội bài văn nghị
luận sâu sắc, sinh động, giàu tính thuyết phục.

Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng, thảo
luận

Bảng phụ
Ảnh một thư
viện

93 Khởi ngữ

- Nhận biết khởi ngữ, phân biệt khởi ngữ với chủ ngữ của câu.

- Công dụng của khởi ngữ là nêu đề tài của câu chứa nó và biết đặt câu có

Quy nạp, vấn
đáp, diễn

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

21
95

Luyện tập: Phép
phân tích và 
tổng hợp

Rèn kỹ năng nhận dạng văn bảng phân tích và tổng hợp, kỹ năng viết văn
bản phân tích và tổng hợp.

Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng, luyện
tập

Bảng phụ

96
97

Tiêng nói của 
văn nghệ

- Hiểu được nội dung của văn nghệ và sức mạnh kỳ diệu của nó đối với
đời sống con người.

- Hiểu thêm cách viết bài văn nghị luận qua tác phẩm nghị luận ngắn gọn,
chặt chẽ

Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp,

Bảng phụ
Tranh gia
đình ngồi
xem tivi

98 Các thành phần

biệt lập

- Nhận biết thành phần biệt lập: tình thái, cảm thái.
- Nắm vững cơng dụng của thành phần trong câu.

- Biết đặt câu có thành phần tình thái, thành phần cảm thán.

Quy nạp, vấn
đáp, diễn
giảng, thảo
luận, thực
hành luyện
tập

Baûng phụ

TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG

PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

22 99 Nghị luận về 
một hiện

trượng đời sống

- Hiểu một hình thức nghị luận phổ biến trong đời sống: Nghị luận về một
sự việc, hiện tượng trong đời sống

- Làm quen với những vấn dề trong đời sống để nghị luận.

- Biết quan tâm, yêu mến những sự việc xung quanh mình và có thái độ
đúng đắn với từng sự việc, hiện tượng (đúng – sai, lợi – hại, tốt – xấu..)

Nêu vấn đề,
vấn đáp, thảo
luận, diễn
giảng

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

100

Cách làm bài 
văn nghị luận 
về một sự việc, 
hiện tượng đời 
sống

- Biết cách làm bài nghị luận về một sự việc hiện tượng trong đời sống.
Rèn kĩ năng viết văn nghị luận. Có ý thức giữ gìn truyền thống tốt đẹp của
dân tộc: ham học, ham làm, yêu thương giúp đở gia đình, cha mẹ

Nêu vấn đề,
thực hành
luyện tập,

đánh giá

Baûng phuï

101

Luyện tập: Cách
làm bài văn 
nghị luận về 
một sự việc, 
hiện tượng đời 
sống

- Rèn kĩ năng viết văn nghị luận. Có ý thức giữ gìn truyền thống tốt đẹp
của dân tộc: ham học, ham làm, yêu thương giúp đở gia đình.

-Củng cố và rèn luyện cách làm một bài văn nghị luận về một sự việc,
hiện tượng đời sống.

102 Chương trình địa phương
Cắt hồ may áo

Vẻ đẹp của Núi Cốc,qua đó giáo dcj cho các em tình yeu q hương đất
nước.

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

TIÊÏN

103

Chuẩn bị hành 
trang và thế kỉ 
mới

- Vũ Khoan là nhà hoạt động chính trị, nhiều năm là thứ trởng bộ Ngoại giao,
Bộ trởng bộ thơng mại, nguyên là phó thủ tng chớnh ph...

- Bài viết đăng trên tạp chí Tia sáng năm 2001, in trong tập Một góc nhìn của
tri thøc - NXB trỴ TP. Hå CHÝ Minh 2002.

- Nhận thức điểm mạnh yếu trong tính cách và thói quen của con người
Việt Nam, yêu cầu khắc phục điểm yếu, hình thành những đức tính và thói
quen tốt khi đất nước đi vào thời kì cơng nghiệp hóa – hiện đại hóa trong
thế kỉ mới.

- Nắm được trình tự lập luận và nghệ thuật nghị luận của tác giả.

Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vd,
thảo luận,
diễn giảng

Bảng phụ

104

Các thành 
phần biệt lập

(tt) - Nhận biết hai thành phần biệt lập: gọi – đáp và phụ chú.Nắm được công dụng riêng của mỗi thành phần trong câu.: Biết đặt câu câu thành phần gọi

đáp và thành phần phụ chú. Có ý thức sử dụng đúng thành phần gọi đáp,
thành phần phụchú trong giao tiếp và khi viết.

Quy nạp, vấn
đáp, đối
thoại, luyện
tập, đánh giá

Bảng phụ

105
106

Viết bài tập làm

văn số 5 Nghị luận về một sự việc, hiện tượng của đời sống

Kiểm tra sự tiếp thu kiến thức của học sinh về văn nghị luận.Làm bài văn
nghị luận về một hiện tượng của đời sống xã hội. Nghiêm túc khi làm bài

kiểm tra. Tự luận

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

TUẦN TIẾT TÊN BAØI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG
PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

107
108

Chó sói và cừu 
trong thơ ngụ 
ngơn của La

Phông Ten

-

Tác giả:La Phông-ten.Hi-pô-lít Ten. Buy-phông.

- Văn bản đợc trích từ chơng II, phần II của cơng trình nghiên cứu La Phơng
Ten và thơ ngụ ngơn của ông. Xuất bản năm 1853.

- Hiểu được cách dùng biện pháp so sánh hình tượng con cừu và con chó
sói trong thơ ngụ ngơn của Laphơngten.

- Nắm mục đích và cách lập luận của nhà nghiên cứu trong bài văn nghị
luận văn chương.

Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vd,
thảo luận,
diễn giảng

Bảng phụ,
ảnh về La
Phông Ten

109

Nghị luận về 
một vấn đề tư

tưởng đạo lý -Nắm được một kiểu bài nhị luận xã hội: nghị luận về một tư tưởng, đạo
lí.Tích hợp với văn qua văn bản “Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới”,
với Tiếng Việt ở bài “Các thành phần biệt lập”.Nhận diện và rèn luyện kĩ
năng viết một văn bản nghị luận xã hội về một tư tưởng, đạo lí. Có ý thức
nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.

Nêu vấn đề,
vd, thực hành
luyện tập,
đánh giá

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26></div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

TUẦ

N TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM G PHÁPPHƯƠN

ĐDDH-PHƯƠN

G
TIÊÏN

112

113

Hướng dẫn đọc 
thêm: Con cị

- Tên là Phan Ngọc Hoan, quê ở Quảng Trị, lớn lên ở Bình Định
- Là nhà thơ xuất sắc của nền thơ hiện đại Việt Nam.

- Được sáng tác năm 1962, tin trong tập “Hoa ngày thường chim báo bão”

- Vẻ đẹp và ý nghĩa của hình tượng con cị trong bài thơ được phát triển từ
những câu hát ru xưa để ca ngợi tình mẹ và những lời ru.

- Sự vận dụng sáng tạo ca dao của tác giả và những đặc điểm về hình ản, giọng
điệu, thể thơ của bài thơ

- Rèn kỹ năng cảm thụ và phân tích thơ, đặc biệt là những hình tượng thơ được
sáng tạo bằng liên tưởng, tưởng tượng.

Đọc diễn
cảm, gợi
tìm, vấn
đáp , thảo
luận,
diễn
giảng

Bảng phụ
Ảnh Chế
Lan Vieân

114
115

Cách làm bài văn
nghị luận về một 
vấn đề tư tưởng, 
đạo lý

-Ôn lại kiến thức về văn nghị luận nói chung, nghị luận về một vấn đề tư tưởng
đạo lí nói riêng.Tích hợp với kiến thức Văn –Tiếng Việt – Tập làm văn đã học.
-Làm một bài văn về một vấn đề tư tưởng, đạo lí. Ý thức học tập, rèn luyện theo
những điều tốt trong xã hội.

Nêu vấn
đề, vấn
đáp, diễn
giảng,
thảo
luận,
luyện
tập.

Baûng phụ

116 Trả baiø tập làm văn số 5

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, lập dàn ý chính của bài làm.
- Nhận xét ưu khuyết điểm của bài làm về nội dung, hình thức.
- Sửa lỗi cịn sai sót của học sinh.

Đánh giá,
vấn đáp,
diễn
giảng

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

PHAÙP TIÊÏN

117 Mùa xuân nho 
nhỏ

- Những cảm xúc của tác giả trước mùa xuân của thiên nhiên đất nước và khát vọng
đẹp đẽ muốn làm một mùa xuân nho nhỏ dâng hiến cho đời.

- Mở ra những suy nghĩ về ý nghĩa, giá trị của cuôcj sống của mỗi cá nhân là có ích, có
cống hiến cho cuộc đời chung.

- Rèn luyện kỹ năng cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ trong mạch vận động trong tứ thơ.

Đọc diễn cảm,
gợi tìm, vấn
đáp, thảo luận,
diễn giảng

Bảng phụ
Tranh Thanh
Hải

118 Viếng lăng Bác

- Niềm cảm xúc thiêng liêng liêng, tấm long tha thiết thành kính, vừa tự hào vừa đau
xot cảu tác giả từ miền Nam mới được ra thăm viếng lăng Bác.

- Thấy được những đặc điểm nghệ thuật của bài thơ: giọng điệu trang trọng và tha
thiết phù hợp với tâm trạng và cảm xúc, nhiều hình ảnh ẩn dụ có giá trị, súc tích và
gợi cảm, lời thơ giản dị mà cô đúc, giàu cảm xúc mà lắng đọng.

Đọc diễn cảm,
vấn đáp, gợi
tìm, diễn giảng

Bảng phụ
Ảnh lăng Bác
Ảnh tác giả
Viễn Phương
119 Nghị luận về một tác phẩm truyện

(hoặc đoạn trích)

- Hiểu rõ thế nào là nghị luận về tác phẩm truyện.
- Nhận diện chính xác một bài văn nghị luận truyện.

- Nắm vững các u cầu đối với một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện.

Nêu vấn đề,
vấn đáp, thực
hành luyện
tập, diễn giảng

Bảng phụ

120

Cách làm bài văn
nghị luận về một 
tác phẩm truyện 
(hoặc đoạn trích)

- Biết cách viết bài văn nghị luận về tác phẩm truyện đúng với yêu cầu đã học.

- Rèn luyện kỹ năng thực hiện các bước khi làm bài văn nghị luận về tác phẩm truyện,
cách tổ chức, triển khai các luận điểm.

Nêu vấn đề,
luyện tập,
đánh giá, diễn
giảng

Bảng phụ

121

Luyện tập làm 
bài văn Nghị luận
về một tác phẩm 
truyện (hoặc 
đoạn trích). Viết 
bài TLV số 6 ở

nhà

- Củng cố kiến thức về yêu cầu, cách làm bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc
đoạn trích)

- Vận dụng cách làm đó vào một số đề văn cụ thể để nắm vững kỹ năng tìm ý, lập ý,
viết bài văn hoàn chỉnh.

- Biết cách vận dụng kiến thức và kỹ năng làm bài văn nghị luận về tác phẩm truyện
(hoặc đoạn trích) đã được học ở tiết trước.

Nêu vấn đề,
vấn đáp, luyện
tập

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

TUẦN TIẾT TÊN BAØI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG
PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

122 Sang thu

-Phân tích được những cảm nhận tinh tế của tác giả về sự biến đổi của thiên

nhiên, đất trời từ cuối hạ sang thu.

-Tích hợp với phần Văn ở một số bài thơ viết về mùa thu, mùa hạ, với phần
Tiếng Việt bài Nghĩa tường minh và hàm ý. Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, cảm thụ,
phân tích thơ trữ tình.u thiên nhiên, học tập được sự cảm nhận tinh tế vẻ đẹp
của thiên nhiên.

Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng

Bảng phụ
Tranh đất trời
lúc sang thu

123 Nói với con

- Tình cảm thắm thiết của cha mẹ đối với con cái, tình yêu quê hương sâu nặng,
niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ bền bỉ của dân tộc qua lời thơ của Y Phương.
- Cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh cụ thể, gợi cảm của bài thơ ca miền núi.

Đọc sáng tạo,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng

Bảng phụ
Tranh hai cha
con

124 Nghĩa tường minh và hàm ý - Xác định được nghĩa tường minh và hàm ý trong câu.- Phân biệt được nghĩa của chúng.

Quy nạp, vấn
đáp, thực
hành luyện
tập, diễn
giảng

Bảng phụ

125 Nghị luận về một đoạn thơ, 
bài thơ

- Khái niệm nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.

- Nắm vững các yêu cầu đối với một bài văn nghị luận về đoạn thơ, bài thơ.

Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng

Bảng phụ

126

Cách làm bài 
văn nghị luận 
về một đoạn 
thơ, bài thơ

- Nắm vững các yêu cầu đối với một bài văn nghị luận về đoạn thơ, bài thơ
- Vận dụng cách làm đó vào một số đề cụ thể.

Nêu vấn đề,
vấn đáp,
luyện tập,
đánh giá,
diễn giảng

Bảng phụ

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

ĐDDH-28

giảng

128

Ôn tập về thơ

-Ơn tập, hệ thống hóa kiến thức cơ bản về các tác phẩm thơ hiện đại VN học
trong chương trình Ngữ văn 9 .

-Củng cố những tri thức về thể loại thơ trữ tình đã hình thành qua quá trình học
các tác phẩm thơ trong chương trìnhNgữ Văn 9 và các lớp dưới.Bước đầu hình
thành hiểu biết sơ lược về đặc điểm và thành tựu của thơ Việt Nam từ sau Cách
mạng tháng Tám 1945.Rèn luyện kĩ năng phân tích thơ.

Nghiên cứu,
vấn đáp, so
sánh đối

chiếu, diễn
giảng

Bảng phụ
Sơ đồ hệ
thống hóa
kiến thức

129

Nghĩa tường 
mình và hàm ý
(tt)

Nhận biết hai điều kiện sử dụng hàm ý: người nói có ý thức đưa hàm ý vào câu
nói để người nghe có đủ năng lực giải đoán nghĩa của hàm ý.

Quy nạp, vấn
đáp, đối
thoại, đánh
giá, diễn
giảng

Bảng phụ

130

Kiểm tra văn

(phần thơ) Các tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam trong chương trình NV9 – HKII

Rèn luyện và đánh giá kỹ năng viết của học sinh Tự luận

131

Trả bài tập làm
văn số 6

(viết ở nhà)

- Ôn lại lý thuyết và kỹ năng làm bài nghị luận về một tác phẩm truyện.
- Đánh giá và sửa chữa những sai sót trong q trình làm bài mà học sinh còn
mắc phải.

- Thống kê chất lượng và đọc những bài làm hay của học sinh.

Đánh giá,
vấn đáp diễn

giảng Bảng phụ

TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG

PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

132

133 Tổng kết văn bản nhật dụng

- Ơn lại nội dung phần văn bản nhật dụng một cách có hệ thống theo từng chủ
đề.

- Nắm được một số đặc điểm can lưu ý trong việc tiếp cận văn bản nhật dụng.

Vấn đáp, so
sánh, đối
chiếu, diễn
giảng

Bảng phụ
Sơ đồ hệ
thống hóa
kiến thức.
134

135 Viết bài tập làmvăn số 7

Vận dụng kiến thức và kỹ năng khi làm bài nghị luận văn học về một tác phẩm

truyện hoặc một đoạn thơ. Tự luận Bảng phụ

136 Chương trình địa phương –
Phố Núi

Học sinh hiểu vẻ đẹp phố Núi, những kỉ niệm tuổi thơ nơi Phố Núi,như mái nhà

xiêu xiêu, tiếng trẻ đi học về…

Vấn đáp, gợi
tìm, thảo
luận,

Bảng phụ

137

138 Hướng dẫn đọc thêm: Bến quê

- Ý nghĩa triết lý mang tính trải nghiệm về cuộc đời con người, nhận ra vẻ đẹp
bình dị và quý giá trong những gì gần gũi của quê hương, gia đình.

Tái hiện tác
phẩm, gợi
tìm,

Bảng phụ
Tranh bên bờ
sông Hồng

139
140

Luyện tập 
Tiếng Việt lớp

9

- Hệ thống hóa kiến thức Tiếng Việt về khởi ngữ, thành phần biệt lập, liên kết
câu và đoạn văn, nghĩa tường minh và hàm ý.

- Rèn luyện kỹ năng thực hành qua các bài tập.

Hệ thống hóa
kiến thức, đối
chiếu, vấn
đáp, thực
hành luyện
tập, thảo
luận, diễn
giảng

Bảng phụ
Sơ đồ hệ
thống hóa
kiến thức

141

Luyện nói:Nghị 
luận về một 
đoạn thơ, bài 
thơ

- Giúp học sinh có kỹ năng trình bày miệng một cách mạch lạc, hấp dẫn những
cảm nhận, đánh giá của mình về một đoạn thơ, bài thơ.

- Luyện tập cách lập ý, lập dàn ý và cách dẫn dắt vấn đề khi nghị luận về một
đoạn thơ, bài thơ.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

PHÁP TIÊÏN

142
143

Những ngơi sao 
xa xôi

- Lê Minh Khuê: 1949, Tĩnh Gia, Thanh Hóa, TNXP thời chống Mỹ, viết văn
đầu những năm 1970. Sau 1975, bám sát những đổi mới

- Tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm hồn nhiên trong cuộc sống chiến đấu
nhiều gia khổ hy sinh nhưng vẫn lạc quan của các nhân vật nữ thanh niên xung
phong trong truyện.

- Nét đặc sắc nghệ thuật trong miêu tả nhân vật và nghệ thuật kể chuyện của
tác giả.

- Rèn kỹ năng phân tích tác phẩm.

Tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
thảo luận, diễn
giảng, phân

tích.

Bảng phụ
Tranh ba cô
gái thanh
niên xung
phong

144

Chương trình

địa phương. Học sinh hiểu Liên kết câu,liên kết đoạn văn. Ncd, vấn đáp,thảo luận,

luyện tập Bảng phụ

145

Trả bài TLV

số 7 - Đánh giá chung bài làm của học sinh.

- Lập dàn ý, sửa chữa những sai sót cịn mắc phải trong quá trình làm bài của
học sinh.

- Thống kê chất lượng, đọc bài làm hay của học sinh và so sánh với kết quả bài
làm số 6.

Đánh giá,
vấn đáp, diễn

giảng Bảng phụ

146

Biên bản - Phân tích được các yêu cầu của biên bản và liệt kê được các loại biên bản

thường gặp trong cuộc sống.

- Thực hành lập một vài loại biên bản t

Nêu vấn đề,
vấn đáp, thực
hành luyện
tập, diễn gia

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG
PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

147 Rô – Bin – Xơn

ngồi đảo hoang

-Hiểu sâu, hình dung được cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rơ - bin –
xơn một mình ngồi đảo hoang, bộc lộ gián tiếp qua bức chân dung tự hoạ của
nhân vật. Giáo dục HS tinh thần vượt qua những hồn cảnh khó khăn, sống lạc
quan.

Tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
thảo luận,
diễn giảng

Bảng phụ
nh
Rơbinxơn
ngồi đảo
hoang

148
149

Tổng kết về 
ngữ pháp

-Hệ thống hoá kiến thức về từ loại bao gồm trongcác việc cụ thể sau.

-Thực hành nhận diện 3 từ loại lớn là danh từ, động từ, tính từ thơng qua 3 tiêu
chuẩn.

-Ý nghĩa khái quát, khả năng kết hợp, chức vụ cú pháp thơng qua nhận diện chúng
trong câu- Hệ thống hóa kiến thức qua việc tổng kết ngữ pháp về từ loại, cụm từ

giúp học sinh nhận ra chúng trong văn bản và biết dùng nó khi tạo lập văn bản.
- Rèn luyện kỹ năng thực hành bài tập

Hệ thống hóa
kiến thức,
vấn đáp,
luyện tập,
diễn giảng

Bảng phụ
Sơ đồ hệ
thống hóa
kiến thức.

150

Luyện tập viết

biên bản - Ôn lý thuyết về đặc điểm và cách viết biên baûn.

- Rèn luyện kỹ năng viết một biên bản hội nghị hoặc một biên bản sự vụ thông
dụng.

Vấn đáp,
diễn giảng,
luyện tập,
đánh giá.

Bảng phụ

151 Hợp đồng

- Nắm được nội dung và yêu cầu của loại văn bản hợp đồng trong hệ thống văn
bản điều hành.

- Rèn luyện kỹ năng thực hành tạo các hợp đồng thông dụng trong cuộc sống
hàng ngày cho học sinh.

Nêu vấn đề,
vấn đáp,
luyện tập,
diễn giảng

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

TIÊÏN

152

Bố của 
Xi-Mông

- Mô pa xăng 1850- 1893) là nhà văn Pháp

- Văn bàn bố của Xi mơng trích từ truyện ngắn cùng tên.

- Nét miêu tả đặc sắc diễn biến ba tâm trạng của ba nhân vật chính trong
truyện.

- Niềm khao khát hạnh phúc của những con người bình thường.

- Giáo dục lòng yêu thương bạn bè và lòng yêu thương con người.

Tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
thảo luận,
diễn giảng

Bảng phụ
Tranh tác giả

153

Luyện tập về 
truyện

- Ơn tập, củng cố những kiến thức về truyện hiện đại Việt Nam
- Củng cố những hiểu biết về thể loại truyện.

- Rèn luyện kỹ năng tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức.

Hệ thống hóa
kiến thức,
vấn đáp thực
hành luyện
tập, diễn
giảng

Bảng phụ
Bảng hệ
thống kiến

thức

154
155

Tổng kết về 
ngữ pháp

(tt) - Hệ thống hóa kiến thức ngữ pháp về thành phần câu, các kiểu câu, cách biến
đổi câu.

- Rèn luyện kĩ năng thực hành qua các bài tập.

Hệ thống hóa
kiến thức,
vấn đáp, thực
hành, luyện
tập, diễn
giảng

Bảng phụ
Bảng hệ
thống hóa
kiến thức
156 Kiểm tra phần

văn

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

(phần truyện)

TUẦN TIẾT TÊN BÀI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG

PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

157

Con chó Bấc

-Tóm tắt: Bấc là một con chó bị bắt cóc, bị đưa lên vùng Bắc cực để kéo xe
trượt tuyết cho những người tìm vàng. Bấc đã qua nhiều tay chủ độc ác. Chỉ
riêng Giơn Thc-tơn là người đã có tấm lịng nhân từ đối với nó, Bấc đã được
cảm hóa. Về sau khi Thc-tơn chết, nó đã hồn tồn dứt bỏ con người, đi theo
tiếng gọi nơi hoang dã và trở thành con chó hoang.

Tái hiện, gợi
tìm, vấn đáp,
thảo luận,
diễn giảng

Bảng phụ
Tranh con
chó Bấc

158 Kiểm trả TiếngViệt Nội dung kiến thức chủ yếu ở HKII về thành phần câu, kiểu câu Tự luận

159 Luyện tập viết

hợp đồng

- Ôn lại lý thuyết về đặc điểm và cách viết hợp đồng.

- Viết một bản hợp đồng thông dụng có nội dung đơn giản và phù hợp với lứa
tuổi.

- Giáo dục thái độ cẩn trọng khi soạn thảo hợp đồng và tuân thủ nghiêm túc
những điều đã kí hợp đồng.

Nêu vấn đề,
vấn đáp, diễn
giảng

Bảng phụ

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

TUẦN TIẾT TÊN BAØI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

PHÁP PHƯƠNGTIÊÏN

162
163

Bắc Sơn

- Nắm được nơi dung và ý nghĩa của đoạn trích vở kịch: xung đột cơ bản của vở
kịch được bộc lộ gay gắt và tác động đến tâm lý nhân vật Thơm khiến cô đứng
hẳn về phía cách mạng ngay trong hồn cảnh cuộc khởi nghĩa đang bị kẻ thù
đàn áp khốc liệt.

- Nghệ thuật viết kịch của Nguyễn Huy Tưởng: tạo dựng tình huống, tổ chức
đối thoại và hành động, thể hiên nội tâm và tính cách nhân vật.

- Hình thành những hiểu biết cơ bản vè thể loại kịch nói.

Đọc phân vai,
gợi tìm, vấn
đáp, diễn
giảng

Bảng phụ
Tranh cảnh
nhà Thơm

164
165

Tổng kết phaàn

TLV - Nắm vững và phân biệt các kiểu văn bản đã học.

- Nhận biết sự thiết phải phối hợp chúng trong thực tế làm bài.
- Nâng cao năng lực tích hợp đọc và viết các văn bản thơng dụng.

Vấn đáp, đối
chiếu, diễn
giảng

Bảng phụ
Hệ thống hóa
kiến thức

166 Tôi và chúng ta

-Cảm nhận được tính cách cuả các nhân vật, tiêu biểu Hồng Việt, Nguyễn
Chính.

- Từ đó thấy được cuộc đấu tranh gay gắt giữa những con người mạnh dạn đổi
mới, có tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm với những kẻ mang
tư tưởng bảo thủ, lạc hậu trong sự

Tái hiện bằng
cách đoc
phân vai, gợi
tìm, vấn đáp,
diễn giảng

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

TUẦN TIẾT TÊN BAØI DẠY KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG
PHÁP

ĐDDH-PHƯƠNG

TIÊÏN

167 Tơi và chúng ta Hiểu thêm về đặc điểm của thể loại kịch: cách tạo tình huống, phát triển mâu thuẫn, diễn tả hành động và sử dụng ngơn ngữ.

Vấn đáp, gợi
tìm, diễn

giảng Bảng phụ
168 Thư, điện

- Trình bày được mục đích, tình huống và cách viết thư (điện) chúc mừng và
thăm hỏi.

- Rèn luyện kỹ năng viết được thư (điện) chúc mừng và thăm hỏi.

Nêu vấn đề,
vấn đáp, thực
hành luyện
tập, diễn
giảng

Bảng phụ
Mẫu điện
chúc mừng
169