Bai tham luan ve doi moi phuong phap day hoc

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i><b>Kính thưa quí vị đại biểu! </b></i>
<i><b>Thưa toàn thể Hội nghị ! </b></i>

Trong thực hiện nội quy, quy chế chuyên môn chúng ta không thể không chú ý
đến việc đổi mới phương pháp dạy học. Trong thời gian qua đội ngũ giáo viên không
ngừng tự nổ lực nghiên cứu, tìm tịi, học hỏi cũng như cùng nhau trau đổi chuyên
môn, nghiệp vụ nhằm nâng cao khả năng vận dụng phương pháp dạy học tích cực.
Đồng thời được sự quan tâm các cấp uỷ Đảng, chính quyền, sự chỉ đạo Phòng
GD&ĐT Anh Sơn, Sự giúp đỡ về nhiều mặt của Ban đại diện cha mẹ học sinh và các
tổ chức khác mà cơ sở vật chất phục vụ cho giảng dạy và học tập đang từng bước
được cải thiện chất lượng dạy và học của Trường ta ngày càng đi lên. Để khơng phụ
lịng mong mỏi của các bậc phụ huynh học sinh và sự quan tâm của các cấp uỷĐảng,
chính quyền và Ngành GD tồn thể giáo viên chúng ta phải tích cực đổi mới phương
pháp giảng dạy tìm tòi, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau tăng cương trau dồi chuyên
môn nghiệp vụ theo tôi việc đổi mới PPDH chúng ta chưa thực hiện tốt là do các
nguyên nhân sau:

- Giáo viên chưa được trang bị một cách hệ thống, bài bản về vấn đềđổi mới PPDH
nên còn lúng túng, đa số GV mới hiểu vấn đềđổi mới PPDH ở hình thức bên ngồi (ví như
đổi mới chỉ là tăng cường thảo luận nhóm hoặc phải sử dụng máy chiếu, giáo án điện tử,...
trong các giờ học) mà chưa chú ý được đến bình diện bên trong của PPDH (hiệu quả và sự
phù hợp của các phương pháp đối với nội dung và đặc thù môn học).

- Phương tiện, thiết bị dạy học của nhà trường cịn nghèo nàn, khơng thuận lợi cho việc
áp dụng PPDH mới, nhất là các PPDH hiện đại.

- Đời sống của nhiều GV cịn khó khăn, trong khi số tiết dạy trong tuần của GV cao,
nên GV ít có thời gian đầu tư thoả đáng cho việc đổi mới PPDH.

- Động cơ thái độ học tập của nhiều HS chưa thật tốt. HS vẫn quen với lối học thụ
động, chưa sẵn sàng tham gia một cách tích cực, chủđộng vào các nội dung học tập

- Các cơ quan nghiên cứu chưa đầu tư nhiều vào việc bồi dưỡng giáo viên và các cán
bộ quản lí vềđổi mới PPDH (chưa có những cơng trình nghiên cứu vừa đảm bảo cơ sở lí
luận, vừa giải quyết được việc chỉ dẫn cho giáo viên dạy học theo hướng tích cực,...)

- Việc kiểm tra thi cử mặc dầu có những đổi mới nhưng vẫn mang tính hình thức, chưa
khuyến khích được cách học thông minh, sáng tạo của học sinh.

- Các trường sư phạm chưa có sựđổi mới căn bản về chương trình và phương pháp
đào tạo cho sinh viên.

- Hệ thống quản lí, chỉ đạo, thanh tra chun mơn có khi cịn cứng nhắc, máy móc,
chưa tạo điều kiện cho các hoạt động sư phạm sáng tạo của GV.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Xây dựng mơ hình lí luận, xác định quan điểm, định hướng đúng đắn và những biện
pháp khả thi nhằm đổi mới PPDH. Đổi mới về quan niệm, nhận thức tăng cường việc áp
dụng các PPDH mới để nâng cao hiệu quả dạy học.

- Khai thác những yếu tố tích cực của các PPDH truyền thống một cách phù hợp và có
hiệu quả, đồng thời đưa các quan điểm, mơ hình dạy học hiện đại, các PPDH mới, tạo điều
kiện cần thiết để giáo viên và học sinh thực hiện được sự chuyển biến về các hoạt động dạy
và học, chuyển từ lối truyền thụ kiến thức một chiều sang việc tổ chức các hoạt động tự lập, tự
khám phá, tự chiếm lĩnh tri thức, hình thành năng lực tự học, năng lực sáng tạo của học sinh.

- Đổi mới các hình thức tổ chức dạy học. Bồi dưỡng năng lực tổ chức dạy học theo
nhiều hình thức đa dạng, khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi (cả tinh thần và vật chất)
cho GV và HS để tổ chức một cách hiệu quả các hoạt động dạy học. Tăng cường phương
pháp dạy học tích cực: + Dạy học thơng qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh

+ Dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học

+ Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác
+ Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò
- Đổi mới môi trường dạy học và các thiết bị dạy học.

- Đổi mới kiểm tra, thi cử, đánh giá học sinh.

- Đổi mới cơ chế quản lí và cách thức đánh giá lao động của giáo viên.
- Đổi mới chếđộ chính sách đối với giáo viên,...

Trên đây là một và ý kiến đề xuất cũng như một số giải pháp của bản thân tôi
trong việc thực hiện đổi mới PPDH để thực hiện trong năm học này và những năm
tiếp theo. Xin cảm ơn các đồng chí đã chú ý lắng nghe. Kính chúc các quý vị đại biểu
mạnh khoẻ, hạnh phúc, chúc Hội nghị thành công tốt đẹp.

</div>

<!--links-->
<a href=''>on www.pdffactory.com</a>