GA dao duc 5 T18moinhatdoc

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (156.91 KB, 16 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Thứ hai, ngày…………tháng………..năm
TUẦN 1

Tiết 1:

EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM
I. MỤC TIÊU:

- Biết học sinh lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường cần phải gương mẫu cho các em
lớp dưới học tập.

- Có ý thức học tập, rèn luyện.
- Vui và tự hào là học sinh lớp 5.
II. CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Trị chơi “Phóng viên” + giấy
trắng + bút màu + các truyện tấm gương về HS lớp 5 gương mẫu.

- Học sinh: SGK

III. CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C: Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Khởi động: Hát

2. Bài cũ: Kiểm tra SGK

3. Bài mới:

-Giới thiệu : Nêu mục tiêu bài "Em là học

sinh Lớp năm”

Lắng nghe

* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo
luận

* Phương pháp: Thảo luận, thực hành
- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh
trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu
hỏi.

- HS thảo luận nhóm đơi

- Tranh vẽ gì? - 1) Cô giáo đang chúc mừng các bạn

học sinh lên lớp 5.

- 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong
học tập và được bố khen.

- Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? - Em cảm thấy rất vui và tự hào.
- HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh

các lớp dưới?

- Lớp 5 là lớp lớn nhất trường.
- Theo em chúng ta cần làm gì để xứng

đáng là học sinh lớp 5? Vì sao?

- HS trả lời
GV kết luận -> Năm nay em đã lên lớp

Năm, lớp lớn nhất trường. Vì vậy, HS lớp
5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để cho
các em HS các khối lớp khác học tập .

-Lắng nghe

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Thực hành

-GV nêu yêu cầu bài tập 1 - Cá nhân suy nghĩ và làm bài.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức
về mình với bạn ngồi bên cạnh.

- Giáo viên nhận xét - 2 HS trình bày trước lớp
GV kết luận ->Các điểm (a), (b), (c), (d),

(e) là nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta
cần phải thực hiện. Bây giờ chúng ta hãy
tự liên hệ xem đã làm được những gì;
những gì cần cố gắng hơn

-Cả lớp theo dõi

 Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2)

GV nêu yêu cầu tự liên hệ

GV mời một số em tự liên hệ trước lớp

- Thảo luận nhóm đơi

- HS tự suy nghĩ, đối chiếu những việc
làm của mình từ trước đến nay với những
nhiệm vụ của HS lớp 5

* HĐ 4: Củng cố: Chơi trị chơi “Phóng
viên”

- Hoạt động lớp
Phương pháp: Trò chơi, hỏi đáp

- Một số học sinh sẽ thay phiên nhau đóng
vai là phóng viên (Báo NĐ) để phỏng vấn
các học sinh trong lớp về một số câu hỏi
có liên quan đến chủ đề bài học.

- Theo bạn, HS lớp Năm cần phải làm
gì ?

- Bạn cảm thấy như thế nào khi là học
sinh lớp Năm?

- Bạn đã thực hiện được những điểm nào
trong chương trình “Rèn luyện đội
viên”?

- Dự kiến các câu hỏi của học sinh - Hãy nêu những điểm bạn thấy còn cần
phải cố gắng để xứng đáng là HS lớp
Năm.

- Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bài
thơ về chủ đề “Trường em”

- Nhận xét và kết luận. - Học sinh đọc ghi nhớ trong SGK

4. Tổng kết - dặn dò

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân
trong năm học này.

_Lắng nghe
- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề

“Trường em”.

- Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về
học sinh lớp 5 gương mẫu

- Vẽ tranh về chủ đề “Trường em”

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TUẦN 2

Tiết 2: EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM
(tiết 2)

I Mục tiêu:

- Biết học sinh lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường cần phài gương mẫu cho các em
lớp dưới học tập.

- Có ý thức học tập, rèn luyện.
- Vui và tự hào là học sinh lớp 5.

II. Chuẩn bị:

- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Trò chơi “Phóng viên” + giấy
trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu.

- Học sinh: SGK
III. Các ho t ng:ạ độ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động: - Hát

2. Bài cũ:

- Đọc ghi nhớ - Học sinh nêu

- Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm học. - Nhận xét

3. Giới thiệu bài mới: Mêu mục tiêu bài học:

“Em là học sinh lớp Năm” (tiết 2) -Lắng nghe

4. Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế hoạch
phấn đấu của học sinh.

- Hoạt động nhóm bốn
Phương pháp: Thảo luận

- Từng học sinh để kế hoạch của mình lên bàn và
trao đổi trong nhóm.

- Thảo luận  đại diện trình bày

trước lớp.
- GV nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng

là HS lơp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn
đấu và rèn luyện một cách có kế hoạch.

- Học sinh cả lớp hỏi, chất vấn,
nhận xét.

* Hoạt động 2: Kể chuyện về các học sinh lớp
Năm gương mẫu

- Hoạt động lớp
Phương pháp: Kể chuyện, t.luận

- HS kể về các tấm gương học sinh gương mẫu. - Học sinh kể
- Thảo luận lớp về những điều có thể học tập từ

các tấm gương đó.

- Thảo luận nhóm đơi, đại diện trả
lời.

- Giáo viên giới thiệu vài tấm gương khác.

 Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm

gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ.

- Lắng nghe

* Hoạt động 3:Củng cố

Phương pháp: Thuyết trình

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

đề “Trường em”. cả lớp.

- Múa, hát, đọc thơ về chủ đề
“Trường em”.

- Giáo viên nhận xét và kết luận: Chúng ta rất
vui và tự hào là học sinh lớp 5; rất yêu quý và tự
hào về trường mình, lớp mình. Đồng thời chúng
ta cần thấy rõ trách nhiệm của mình là phải học
tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là học sinh lớp 5
; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở
thành trường tốt .

-Lắng nghe

5. Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài - Lắng nghe

- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm về việc làm của
mình”

- Nhận xét tiết học

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

TUẦN 3

Tiết 3

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH

I. Mục tiêu:

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình
- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình.

II. Chuẩn bị

- GV : SGK và bài soạn
- HS : SGK, VBT
III. Các ho t ng:ạ độ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động: - Hát

2. Bài cũ: Em là học sinh L5

- Nêu ghi nhớ - 1 học sinh đọc

- Em đã thực hiện kế hoạch đặt ra như thế
nào?

- Nhận xét, tuyên dương

- 2 học sinh nêu
- Nhận xét

3. Bài mới: Giới thiệu, n êu mục tiêu bài

Có trách nhiệm về việc làm của mình. -Lắng nghe

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện
của bạn Đức

- Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

- Cho HS đọc câu chuyện - Học sinh đọc thầm câu chuyện
- 2 bạn đọc to câu chuyện

- Phân chia câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi  trình bày

phần thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung
- Tóm tắt ý chính từng câu hỏi:

1/ Đức đã gây ra chuyện gì? Đó là việc vơ
tình hay cố ý?

- Đá quả bóng trúng vào bà Doan đang
gánh đồ làm bà bị ngã. Đó là việc vơ
tình.

2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy
như thế nào?

- Rất ân hận và xấu hổ
3/ Theo em , Đức nên giải quyết việc này

thế nào cho tốt ? Vì sao?

- Nói cho bố mẹ biết về việc làm của
mình, đến nhận và xin lỗi bà Doan vì
việc làm của bản thân đã gây ra hậu quả
không tốt cho người khác.

 Khi chúng ta làm điều gì có lỗi, dù là vơ

tình, chúng ta cũng phải dũng cảm nhận

lỗi và sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm về

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

việc làm của mình.

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Luyện tập

- Nêu yêu cầu của bài tập - Làm bài tập cá nhân
- Phân tích ý nghĩa từng câu và đưa đáp án

đúng (a, b, d, g)

_GV kết luận (Tr 21/ SGV)

- 1 bạn làm trên bảng nhỏ

- Liên hệ xem mình đã thực hiện được
các việc a, b, d, g chưa? Vì sao?

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái đo - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Nêu yêu cầu BT 2. SGK -HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu
- GV kết luận : Tán thành ý kiến (a), (đ) ;

không tán thành ý kiến (b), (c), (d)

- Lắng nghe

 Nếu khơng suy nghĩ kỹ trước khi làm

một việc gì đó thì sẽ dễ mắc sai lầm, nhiều
khi dẫn đến những hậu quả tai hại cho bản
thân, gia đình, nhà trường và xã hội.

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Khơng dám chịu trách nhiệm trước việc
làm của mình là người hèn nhát, không
được mọi người q trọng. Đồng thời, một
người nếu khơng dám chịu trách nhiệm về
việc làm của mình thì sẽ khơng rút được
kinh nghiệm để làm tốt hơn, sẽ khó tiến bộ
được.

 Hoạt động 4: Củng cố

- Qua các hoạt động trên, em có thể rút
điều gì?

- Cả lớp trao đổi
- Vì sao phải có trách nhiệm về việc làm

của mình?

- Rút ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa

4. Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài - Lắng nhge

- Chuẩn bị một mẫu chuyện về tấm gương
của một bạn trong lớp, trường mà em biết
có trách nhiệm về những việc làm của
mình.

- Nhận xét tiết học

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

TUẦN 4

Tiết 4 :

CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (tt)

I. Mục tiêu:

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình
- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình.

II. Chuẩn bị:

- GV: Giáo án
- HS: SGK
III. Các ho t ng:ạ độ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động: - Hát

2. Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - 2 học sinh

3. Bài mới: Giới thiệu,nêu mục tiêu bài:
- Có trách nhiệm về việc làm của mình
(tiết 2)

-Lắng nghe

* HĐ 1: Xử lý tình huống bài tập 3. Làm việc cá nhân
Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình

- Nêu yêu cầu - Làm việc cá nhân  chia sẻ trao đổi bài

làm với bạn bên cạnh  4 bạn trình bày

trước lớp.
- Kết luận: Em cần giúp bạn nhận ra lỗi

của mình và sửa chữa, khơng đỗ lỗi cho
bạn khác.

- Nghe

- Em nên tham khảo ý kiến của những
người tin cậy (bố, mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ

cái lợi, cái hại của mỗi cách giải quyết rồi
mới đưa ra quyết định của mình.

- Lớp trao đổi bổ sung ý kiến

* Hoạt động 2: Tự liên hệ

Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình
- Hãy nhớ lại một việc em đã thành cơng
(hoặc thất bại)

- Trao đổi nhóm
- 4 học sinh trình bày
+ Em đã suy nghĩ như thế nào và làm gì

trước khi quyết định làm điều đó?
+ Vì sao em đã thành cơng (thất bại)?
+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

 Tóm lại ý kiến và hướng dẫn các bước

ra quyết định (đính các bước trên bảng)

- Theo dõi

* Hoạt động 3: Củng cố, đóng vai - Chia lớp làm 3 nhóm

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

huống

- Nêu yêu cầu - Các nhóm lên đóng vai

+ Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu thấy bạn em
vứt rác ra sân trường?

+ Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bạn em rủ em
bỏ học đi chơi điện tử?

+ Nhóm 3: Em sẽ làm gì khi bạn rủ em hút
thuốc lá trong giờ chơi?

- Đặt câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm hội ý, trả lời
+ Vì sao em lại ứng xử như vậy trong tình

huống?

- Lớp bổ sung ý kiến
+ Trong thực tế, thực hiện được điều đó có

đơn giản, dễ dàng không?

+ Cần phải làm gì để thực hiện được
những việc tốt hoặc từ chối tham gia vào
những hành vi không tốt?

 Kết luận: Cần phải suy nghĩ kỹ, ra quyết

định một cách có trách nhiệm trước khi
làm một việc gì.

- Lắng nghe

- Sau đó, cần phải kiên định thực hiện
quyết định của mình

4. Tổng kết - dặn dò:

- Ghi lại những quyết định đúng đắn của
mình trong cuộc sống hàng ngày  kết

quả của việc thực hiện quyết định đó.

- Lắng nghe

- Chuẩn bị: Có chí thì nên.
- Nhận xét tiết học

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Tiết 5 :

CĨ CHÍ THÌ NÊN

I. Mục tiêu:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý thức.

- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống.

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống
để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội.

II. Chuẩn bị:

- GV: 1 số thông tin về Trần Bảo Đồng
- HS: SGK

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động: - Hát

2. Bài cũ:

- Nêu ghi nhớ - Học sinh nêu

- Qua bài học tuần trước, các em đã thực
hành trong cuộc sống hằng ngày ntn ?

- Học sinh trả lời

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét

3. Bài mới:

- Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài học - Lắng nghe

* Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin về tấm
gương vượt khó Trần bảo Đồng

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Cung cấp thêm những thông tin về Trần Bảo
Đồng

- Đọc thầm thông tin về Trần bảo Đồng
(SGK)

- 2 học sinh đọc to cho cả lớp nghe

- Nêu u cầu - Thảo luận nhóm đơi

- Đại diện trả lời câu hỏi
- Lớp cho ý kiến

- Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn
nào trong cuộc sống và trong học tập ?

- Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau
ốm , phải phụ mẹ đi bán bánh mì

- Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để
vươn lên như thế nào ?

- HS phát biểu
- Em học tập được những gì từ tấm gương

đó ?

- HS phát biểu

 Giáo viên chốt lại: Từ tấm gương Trần

Bảo Đồng ta thấy : Dù gặp phải hoàn cảnh
rất khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao
và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có
thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình .

- Cả lớp lắng nghe

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống
Phương pháp: Động não, thuyết trình

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

quyết 1 tình huống)
1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất ngờ

đã cướp đi của Mai đôi chân khiến em
không thể đi lại được. Trước hồn cảnh đó
Mai sẽ như thế nào?

- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung
2) Nhà Tâm rất nghèo. Vừa qua lại bị bão

lụt cuốn trơi hết nhà cửa, đồ đạc. Theo em,
trong hồn cảnh đó, Tâm có thể làm gì để
có thể tiếp tục đi học ?

 GV chốt: Trong những tình huống như

trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản,

bỏ học … Biết vượt mọi khó khăn để sống
và tiếp tục học tập mới là người có chí .

-Lắng nghe

* Hoạt động 3: Làm bài tập 1 , 2 SGK

Phương pháp: Luyện tập, thực hành - Làm việc theo nhóm đơi

- Nêu u cầu - Trao đổi trong nhóm về những tấm
gương vượt khó trong những hồn cảnh
khác nhau

- Chốt: Trong cuộc sống, con người ln
phải đối mặt với những khó khăn thử thách.
Nhưng nếu có quyết tâm và biết tìm kiếm
sự hổ trợ, giúp đỡ của những người tin cậy
thì sẽ vượt qua những khó khăn đó, vươn
lên trong cuộc sống

- Đại diện nhóm trình bày

- Lắng nghe

* Hoạt động 4: Củng cố
Phương pháp: Đàm thoại

- Đọc ghi nhớ - 2 học sinh đọc

- Kể những khó khăn em đã gặp, em vượt

qua những khó khăn đó như thế nào?

- 2 học sinh kể

4. Tổng kết - dặn dò:

- Tìm hiểu hồn cảnh của một số bạn học
sinh trong lớp, trong trường hoặc địa
phương em  đề ra phương án giúp đỡ

- Lắng nghe

- Nhận xét tiết học

Thứ hai, ngày…………..tháng…………..năm
TUẦN 6

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

I. Mục tiêu:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý thức.

- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống.

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống
để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội.

II. Chuẩn bị:

- GV + học sinh: Tìm hiểu hồn cảnh khó khăn của một số bạn học sinh
trong lớp, trường.

III. Các ho t ng:ạ độ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động: - Hát

2. Bài cũ:

- Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý
nghĩa của câu ấy.

- 1 học sinh trả lời
- Nhận xét

3.Bài mới:Giới thiệu mục tiêu bài
học:

- Lắng nghe

* HĐ 1: Thảo luận nhóm làm bài tập
3

PP: Thảo luận, thực hành, động não
- Hãy kể lại cho các bạn trong nhóm
cùng nghe về một tấm gương “Có chí
thì nên” mà em biết

- Học sinh làm việc cá nhân , kể cho nhau
nghe về các tấm gương mà mình đã biết

- Gv viên lưu ý

+Khó khăn về bản thân : sức khỏe
yếu, bị khuyết tật …

+Khó khăn về gia đình : nhà nghèo,
sống thiếu thốn tình cảm …

+Khó khăn khác như : đường đi học
xa, thiên tai , bão lụt …

- HS phát biểu

- GV gợi ý để HS phát hiện những
bạn có khó khăn ở ngay trong lớp
mình, trường mình và có kế hoạch để
giúp đỡ bạn vượt khó .

- Lớp trao đổi, bổ sung thêm những việc có
thể giúp đỡ được các bạn gặp hồn cảnh khó
khăn.

* Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ
(bài tập 4, SGK)

- Làm việc cá nhân
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn của bản

thân (theo bảng sau)

STT Khó khăn Những biện pháp khắc phục

1 Hồn cảnh gia đình
2 Bản thân

3 Kinh tế gia đình

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

4 Điều kiện đến trường và học
tập

- Trao đổi hồn cảnh thuận lợi, khó khăn của
mình với nhóm.

 Phần lớn HS của lớp có rất nhiều

thuận lợi. Đó là hạnh phúc, các em
phải biết q trọng nó. Tuy nhiên, ai
cũng có khó khăn riêng của mình,
nhất là về việc học tập. Nếu có ý chí
vươn lên, cô tin chắc các em sẽ chiến
thắng được những khó khăn đó.

- Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều khó khăn
nhất trình bày với lớp.

- Nghe
- Đối với những bạn có hồn cảnh

đặc biệt khó khăn như ....Ngoài sự
giúp đỡ của các bạn, bản thân các em
cần học tập noi theo những tấm
gương vượt khó vươn lên mà lớp ta
đã tìm hiểu ở tiết trước.

* Hoạt động 3: Củng cố
- Tập hát 1 đoạn:

“Đường đi khó khơng khó vì ngăn
sơng cách núi mà khó vì lịng người
ngại núi e sơng” (2 lần)

- Học sinh tập và hát

- Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa
giống như “Có chí thì nên”

- Thi đua theo dãy
- Nhận xét, góp ý

4. Tổng kết - dặn dò:

- Thực hiện kế hoạch “Giúp bạn vượt
khó” như đã đề ra.

- Lắng nghe
- Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên

- Nhận xét tiết học

Thứ hai, ngày tháng năm
TUẦN 7

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

NHỚ ƠN TỔ TIÊN

I. Mục tiêu:

- Biết được: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên.
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên.
- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên.

II. Chuẩn bị:

- Giáo viên : Bài soạn
- Học sinh: Sách giáo khoa
III. Các ho t ng:ạ độ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động: - Hát

2. Bài cũ:

- Nêu những việc em đã làm để vượt qua
khó khăn của bản thân.

- 2 học sinh
- Những việc đã làm để giúp đỡ những bạn

gặp khó khăn (gia đình, học tập...)

- Lớp nhận xét

3. Bài mới:

Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài:“Nhớ ơn tổ
tiên”

- Học sinh nghe

* Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm
mộ”

Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại

- Nêu yêu câu - Thảo luận nhóm 4

+ Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã
làm gì để tỏ lịng nhớ ơn tổ tiên?

- Ra thăm mộ ơng nội ngồi nghĩa trang
làng. Làm sạch cỏ và thắp hương trên
mộ ông.

+ Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp
mẹ?

- Việt muốn thể hiện lịng biết ơn của
mình với ơng bà, cha mẹ.

+ Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì
về trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên,
ơng bà? Vì sao?

- Học sinh trả lời

 Giáo viên chốt: Ai cũng có tổ tiên, gia

đình, dịng họ. Mỗi người đều phải biết ơn
tổ tiên, ơng bà và giữ gìn, phát huy truyền
thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ.

- Lắng nghe

* Hoạt động 2: Làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân
Phương P: Thực hành, thuyết trình, đàm

thoại

- Nêu yêu cầu - Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên
cạnh.

- Trình bày ý kiến về từng việc làm và
giải thích lý do.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

 Kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng nhớ

ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực,
cụ thể, phù hợp với khả năng như các việc a

, c , d , đ

- Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Động não, thuyết trình

- Em đã làm được những việc gì để thể hiện
lịng biết ơn tổ tiên? Những việc gì em chưa
làm được? Vì sao? Em dự kiến sẽ làm
những việc gì? Làm như thế nào?

- Suy nghĩ và làm việc cá nhân
- Trao đổi trong nhóm (nhóm đơi)
- Một số học sinh trình bày trước lớp.
- Nhận xét, khen những HS đã biết thể hiện

sự biết ơn tổ tiên bẳng các việc làm cụ thể,
thiết thực, nhắc nhở HS khác học tập theo
các bạn.

4. Tổng kết - dặn dò:

- Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo về ngày
Giỗ tổ Hùng Vương và các câu ca dao, tục
ngữ, thơ, truyện về chủ đề nhớ ơn tổ tiên.
- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dịng họ mình.

-Lắng nghe

- Chuẩn bị: Tiết 2
- Nhận xét tiết học

Thứ hai, ngày tháng năm
TUẦN:8

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết 2 )

I. Mục tiêu:

II. Chuẩn bị:

- Giáo viên + học sinh: Các tranh ảnh, bài báo về ngày giỗ Tổ Hùng Vương - Các
câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện... về biết ơn tổ tiên.

III. Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Khởi động: - Hát

2. Bài cũ: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1)
- Đọc ghi nhớ

- Nhận xét, tuyên dương

- 2 học sinh
- Nghe

3. Bài mới:

Giới thiệu:Nêu mục tiêu bài:“Nhớ ơn tổ
tiên”

- Học sinh nghe
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về ngày giỗ Tổ

Hùng Vương (BT 4 SGK)

- Hoạt động nhóm (chia 2 dãy) 4 nhóm
Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

1/ Các em có biết ngày 10/3 (âm lịch) là ngày
gì khơng?

- Ngày giỗ Tổ Hùng Vương
- Em biết gì về ngày giỗ Tổ Hùng Vương?

Hãy tỏ những hiểu biết của mình bằng cách
dán những hình, tranh ảnh đã thu thập được
về ngày này lên tấm bìa và thuyết trình về
ngày giỗ Tổ Hùng Vương cho các bạn
nghe.

- Nhóm nhận giấy bìa, dán tranh ảnh thu
thập được, thông tin về ngày giỗ Tổ
Hùng Vương  Đại diện nhóm lên giới

thiệu.

- Lớp nhận xét, bổ sung
- Nhận xét, tuyên dương

2/ Em nghĩ gì khi nghe, đọc các thơng tin
trên?

- Hàng năm, nhân dân ta đều tiến hành
giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 (âm
lịch) ở đền Hùng Vương.

- Việc nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng
Vương vào ngày 10/3 hàng năm thể hiện
điều gì?

- Lịng biết ơn của nhân dân ta đối với
các vua Hùng.

3/ Kết luận: các vua Hùng đã có cơng dựng
nước. Ngày nay, cứ vào ngày 10/3 (âm
lịch), nhân dân ta lại làm lễ giỗ Tổ Hùng
Vương ở khắp nơi. Long trọng nhất là ở đền
Hùng Vương.

* Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt
đẹp của gia đình, dịng họ.

- Hoạt động lớp
Phương pháp: Thuyết trình, đ. thoại

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

1/ Mời các em lên giới thiệu về truyền
thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ mình.

- Khoảng 5 em
2/ Chúc mừng và hỏi thêm.

- Em có tự hào về các truyền thống đó
khơng? Vì sao?

- Học sinh trả lời
- Em cần làm gì để xứng đáng với các

truyền thống tốt đẹp đó?
- Nhận xét, bổ sung

 Với những gì các em đã trình bày thầy

tin chắc các em là những người con, người
cháu ngoan của gia đình, dịng họ mình.

- Nghe

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp
Phương pháp: Trò chơi