Bài soạn giáo án Mĩ thuật 7

Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011

Tiết: 01 Bài: 01 - TTMT
* * * * * * * * * * * * * * *
I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được một số đặc điểm chung của mỹ thuật thời Trần thông
qua những công trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêu khắc, trang trí, đồ gốm.
2/. Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam thông qua
từng giai đoạn lịch sử.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái
độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Trần.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ:
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Nghệ thuật là một phần tất yếu của cuộc sống. Trải qua bao thăng trầm của lịch
sử, các triều đại phong kiến ở Việt Nam đã để lại không ít những di tích, công trình mỹ thuật có giá
trị. Để bảo tồn và phát huy những giá trị văn hóa dân tộc đó chúng ta cần phải có trách nhiệm và
biết được đặc điểm, giá trị nghệ thuật để có biện pháp giữ gìn, bảo quản tốt hơn. Do đó hôm nay
thầy cùng các em nghiên cứu bài “Sơ lược về mỹ thuật thời Trần”.
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
7
/

HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu vài
nét về b/cảnh xã hội.
- GV cho HS nhắc lại một số
thành tựu của MT thời Lý, qua
đó đánh giá MT thời Trần là
sự nối tiếp của MT thời Lý.
- GV trình bày một số điểm
nổi bật về bối cảnh lịch sử thời
Trần.
- HS nhắc lại đặc điểm của
MT thời Lý.
- HS thảo luận nhóm về
cuộc đấu tranh chống quân
xâm lược Nguyên Mông
của quân và dân nhà Trần.
- HS trình bày kết quả thảo
luận. Các nhóm khác góp ý,
bổ sung thêm.
I/. Vài nét về bối cảnh xã
hội:
- Sau khi thay thế quyền
lãnh đạo đất nước từ nhà
Lý, nhà Trần đã có nhiều
chính sách tiến bộ để củng
cố và xây dựng đất nước.
Với 3 lần chiến thắng quân
Mông Nguyên đã thúc đẩy
tinh thần dân tộc, đất nước
giàu mạnh, tạo điều kiện

cho nghệ thuật phát triển.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
1
SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI TRẦN
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
13
/
10
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS tìm hiểu vài
nét về MT thời Trần.
+ GV giới thiệu về nghệ thuật
kiến trúc.
- Cho HS quan sát tranh ảnh
và kể tên các loại hình nghệ
thuật thời Trần.
- GV cho HS quan sát và nêu
nhận xét một số công trình
kiến trúc tiêu biểu.
- GV cho HS thảo luận nhóm
về đặc điểm của hai loại hình
nghệ thuật kiến trúc: Cung
đình và Phật giáo.
- GV giới thiệu sơ bộ về lịch
sử ra đời của nghệ thuật kiến
trúc chùa làng.
* GV giới thiệu về nghệ thuật

điêu khắc và chạm khắc
trang trí.
- GV giới thiệu về nghệ thuật
tạc tượng tròn.
- GV giới thiệu về nghệ thuật
chạm khắc trang trí. Cho HS
xem tranh một số tác phẩm
tiêu biểu.
- GV giới thiệu về hình tượng
con Rồng thời Trần. Cho HS
so sánh Rồng thời Trần và thời
Lý.
- HS quan sát tranh ảnh.
- HS kể tên một số loại hình
nghệ thuật thời Trần.
- HS quan sát và nhận xét
các công trình kiến trúc tiêu
biểu.
- HS thảo luận nhóm nhận
xét về đặc điểm của 2 loại
hình kiến trúc: Cung đình
và Phật giáo.
- HS quan sát và nhận xét
về kiến trúc chùa làng.
- HS quan sát giáo viên giới
thiệu về tượng tròn.
- HS quan sát giáo viên giới
thiệu về chạm khắc trang
trí.
- HS quan sát tranh ảnh và

phát biểu cảm nhận.
- Quan sát hình Rồng và so
sánh giữa Rồng thời Trần
và Rồng thời Lý
II/. Vài nét về mỹ thuật
thời Trần:
1. Kiến trúc:
a) Kiến trúc cung đình:
Ngoài việc tu bổ lại kinh
thành Thăng Long, nhà
Trần còn cho xây dựng
nhiều khu cung điện (Thiên
Trường – Nam Định) và
lăng mộ (An Sinh – Quảng
Ninh).
b) Kiến trúc Phật giáo:
Giai đoạn này nhiều ngôi
chùa với quy mô lớn được
xây dựng ở nhiều nơi.
Ngoài ra kiến trúc chùa làng
cũng rất phát triển.
2. Điêu khắc và chạm
khắc trang trí:
- Tượng Phật và tượng thú
vật được tạc nhiều dùng để
thờ phụng. Chạm khắc trang
trí cho những công trình
kiến trúc, chạm khắc gỗ, đá
đạt đến sự tinh xảo và hoàn
mỹ. Rồng thời Trần có cách

tạo hình mập mạp hơn so
với Rồng thời Lý.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
2
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
5
/
* GV giới thiệu về nghệ thuật
gốm.
- Cho HS quan sát tranh ảnh
về đồ gốm thời Trần.
- Cho HS nhận xét đặc điểm
và nêu sự giống và khác nhau
giữa gốm thời Trần và thời Lý.
- HS xem tranh về đồ gốm
thời Trần.
- Học sinh nêu nhận xét của
mình về đặc điểm của đồ
gốm. So sánh giữa gốm thời
Lý và gốm thời Trần.
3. Đồ gốm:
- Gốm thời Trần so với gốm
thời Lý có đáng thô, dày và
nặng hơn. Nét vẽ phóng
khoáng, họa tiết trang trí
thường là hoa sen, hoa
cúc…
5

/
HOẠT ĐỘNG 3:
GV giới thiệu đặc điểm của
MT thời Trần.
- Cho HS thảo luận tóm tắt lại
đặc điểm chính của các loại
hình nghệ thuật. Qua đó rút ra
đặc điểm chính của MT thời
Trần.
- Học sinh thảo luận nhóm
tóm tắt lại đặc điểm chính
của các công trình mỹ thuật
và rút ra đặc điểm của mỹ
thuật thời Trần.
III/. Đặc điểm của mỹ
thuật thời Trần:
- Mỹ thuật thời Trần mang
dáng dấp chắc khỏe, phóng
khoáng, cách tạo hình mập
mạp và giàu tính dân tộc.
3
/
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV cho HS nhắc lại kiến
thức đã học.
- Cho HS quan sát tác phẩm và
phát biểu cảm nhận.
- Học sinh nhắc lại những
kiến thức đã học.

- Học sinh quan sát các tác
phẩm MT thời Trần và phát
biểu cảm nghĩ và trách
nhiệm của mình đối với các
tác phẩm ấy.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
3
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK sưu tầm tranh ảnh về
mỹ thuật thời Trần.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới ”VTM: Cái cốc và quả”, chuẩn bị vật mẫu, chì,
tẩy, vở bài tập.

Tiết: 02 Bài: 02 – Vẽ theo mẫu.
* * * * * * * * * * * * * * *
I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai
vật mẫu kết hợp.
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của mẫu, thể hiện bài vẽ
chính xác, mềm mại.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lôgích.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Mẫu vẽ có kích thước chuẩn và chưa chuẩn. Bài vẽ của HS. Tranh tĩnh vật
của họa sĩ.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh. Chì, tẩy, vở bài tập.

III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3
/
)
a. Em hãy nêu vài nét về nghệ thuật kiến trúc thời Trần?
b. Em hãy nêu một số tác phẩm tiêu biểu của nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí?
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Ở lớp 6 các em đã vẽ theo mẫu rất nhiều. Để củng cố kiến thức và giúp các em
nắm chắc hơn về cấu tạo của các hình khối cơ bản, hôm nay thầy và các em cùng nhau nghiên cứu
bài “VTM: Cái cốc và quả”.
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
5
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét.
- GV sắp xếp vật mẫu ở nhiều
vị trí khác nhau và cho học
sinh nhận xét về cách sắp xếp
đẹp và chưa đẹp.
- GV cho học sinh thảo luận và
nêu nhận xét về: Hình dáng, vị
trí, đậm nhạt ở vật mẫu.
- GV nhắc nhở HS khi vẽ cần
quan sát kỹ để vẽ hình cho

- HS quan sát giáo viên sắp
xếp vật mẫu và nêu nhận
xét về các cách sắp xếp đó.
- HS thảo luận nhóm và nêu
nhận xét chi tiết vật mẫu về:
+ Hình dáng.
+ Vị trí.
+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt.
I/. Quan sát và nhận xét:
+ Hình dáng.
+ Vị trí.
+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
4
CÁI CỐC VÀ QUẢ
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
chính xác.
8
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ.
- GV cho học sinh nhắc lại
phương pháp vẽ theo mẫu.
* GV hướng dẫn HS vẽ
khung hình.
- GV hướng dẫn HS so sánh tỷ

lệ giữa chiều cao và chiều
ngang để xác định tỷ lệ của
khung hình.
- GV vẽ một số khung hình
đúng và sai để học sinh nhận
xét.
* GV hướng dẫn HS xác định
tỷ lệ và vẽ nét cơ bản
- Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ
các bộ phận của vật mẫu.
- Cho học sinh nêu tỷ lệ các bộ
phận vật mẫu của mẫu vẽ ở
nhóm mình.
- GV cho HS nhận xét về
đường nét tạo dáng của mẫu
và hướng dẫn trên bảng về
cách vẽ nét cơ bản tạo nên
hình dáng của vật mẫu.
* GV hướng dẫn HS vẽ chi
tiết.
- GV cho HS quan sát bài vẽ
của HS năm trước và quan sát
vật mẫu rồi nhận xét cụ thể về
đường nét tạo hình của vật
mẫu.
- GV vẽ minh họa trên bảng.
* GV hướng dẫn HS vẽ đậm
- HS nhắc lại phương pháp
vẽ theo mẫu.
- Học sinh quan sát kỹ vật

mẫu và xác định tỷ lệ khung
hình chung của vật mẫu.
- HS nhận xét hình vẽ của
giáo viên.
- HS thảo luận trong nhóm
về tỷ lệ khung hình ở mẫu
vẽ của nhóm mình.
- HS quan sát kỹ mẫu và so
sánh tỷ lệ các bộ phận của
vật mẫu.
- HS nêu tỷ lệ các bộ phận
vật mẫu của mẫu vẽ ở nhóm
mình
- HS nhận xét về đường nét
tạo dáng của vật mẫu và
quan sát giáo viên vẽ minh
họa.
- HS quan sát bài vẽ của HS
năm trước, quan sát vật mẫu
thật và nhận xét về cách vẽ
hình.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
- HS quan sát và nhận xét
II/. Cách vẽ:
1. Vẽ khung hình.
2. Xác định tỷ lệ và vẽ nét
cơ bản.
3. Vẽ chi tiết.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7

5
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
nhạt.
- GV cho HS quan sát và nhận
xét độ đậm nhạt của mẫu vẽ.
- Cho HS nhận xét cách vẽ
đậm nhạt ở bài vẽ mẫu.
- GV hướng dẫn trên bảng
cách vẽ nét đậm nhạt phù hợp
với hình khối và chất liệu của
mẫu.
độ đậm nhạt của mẫu vẽ.
- HS quan sát bài vẽ của HS
năm trước và nhận xét về
cách vẽ đậm nhạt.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
4. Vẽ đậm nhạt.
24
/
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV cho HS xếp mẫu và vẽ
theo nhóm.
- Nhắc nhở HS làm bài tập
theo đúng phương pháp.
- GV quan sát và hướng dẫn
thêm về cách bố cục và cách
diễn tả nét vẽ cho có độ đậm
nhạt.

- HS làm bài tập theo nhóm.
- HS sắp xếp mẫu ở nhóm
mình.
- Thảo luận nhóm về cách
vẽ chung ở mẫu vật nhóm
mình.
III/. Bài tập.
Vẽ theo mẫu: Cái cốc và
quả.
3
/
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ của
học sinh ở nhiều mức độ khác
nhau và cho HS nêu nhận xét
và xếp loại theo cảm nhận của
mình.
- GV biểu dương những bài vẽ
đẹp, nhắc nhở, góp ý cho
những bài vẽ chưa hoàn chỉnh.
- HS nhận xét và xếp loại
bài tập theo cảm nhận của
mình.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
6

Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà vẽ 2 vật mẫu theo ý thích.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới”Tạo họa tiết trang trí”, sưu tầm hoa, lá thật, họa
tiết trang trí. Chuẩn bị màu sắc, chì, tẩy, vở bài tập.



Tiết: 03 Bài: 03 – Vẽ trang trí.
* * * * * * * * * * * * * * *
I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và tầm quan trọng của họa tiết trong trang
trí. Nắm bắt được phương pháp tạo họa tiết trang trí.
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn họa tiết, thể hiện họa tiết mềm mại
có phong cách sáng tạo riêng, biết cách sáng tạo họa tiết phù hợp với các mảng hình .
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp tự nhiên, yêu thích nghệ thuật
trang trí, phát huy tư duy sáng tạo.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh ảnh về hoa lá, mây sóng, côn trùng. Bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh về hoa lá, con vật. Chì tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
` 2/. Kiểm tra bài cũ: (2
/)
Giáo viên kiểm tra bài tập: VTM Cái cốc và quả.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Nói đến trang trí là nói đến họa tiết. Để có được một bài trang trí đẹp trước hết
các em phải biết cách tạo họa tiết đẹp. Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và phương pháp tạo

họa tiết trang trí theo ý thích, hôm nay thầy trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Tạo họa tiết
trang trí”.
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
6
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát
và nhận xét.
- Cho HS quan sát tranh ảnh
về những hình ảnh có trong
tự nhiên.
- GV cho HS quan sát bài
- HS quan sát sát tranh ảnh
về những hình ảnh có trong
tự nhiên.
- HS quan sát bài vẽ mẫu và
I/. Quan sát – nhận xét.
- Họa tiết là những hình ảnh có
trong tự nhiên như: Hoa, lá,
chim, thú, mây, sóng…
- Họa tiết trong trang trí
thường được vẽ đơn giản và
cách điệu sao cho hài hòa và

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
7
TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -

2011
vẽ mẫu và yêu cầu HS nêu
nhận xét về họa tiết.
- GV cho HS quan sát một
số bài trang trí để học sinh
thấy được cách sử dụng họa
tiết phù hợp với các mảng
hình.
nhận xét về họa tiết.
- HS quan sát một số bài
trang trí để thấy được cách
sử dụng họa tiết phù hợp
với các mảng hình.
phù hợp với mảng hình cần
trang trí.
10
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách tạo
họa tiết trang trí.
+ Hướng dẫn HS lựa chọn
nội dung họa tiết.
- GV cho HS quan sát một
số hình ảnh về: Hoa, lá,
chim, thú, sóng nước… để
HS đánh giá về những hình
ảnh đẹp và không đẹp.
- GV nhắc nhở HS khi chọn
họa tiết cần lựa chọn những
hình ảnh có nét đặc trưng,

tiêu biểu và dễ sáng tạo.
+ Hướng dẫn HS quan sát
mẫu thật.
- GV hướng dẫn HS khi
quan sát mẫu thật cần lựa
chọn nhiều hướng nhìn
khác nhau để tìm ra hình
dáng đẹp nhất.
- Cho HS thực hành quan
sát.
+ Hướng dẫn HS tạo họa
tiết trang trí.
- Đơn giản họa tiết.
- Cho HS xem bài vẽ mẫu
và qua đó yêu cầu HS nhận
xét đơn giản họa tiết là như
thế nào.
- GV vẽ minh họa.
- HS quan sát một số hình
ảnh về: Hoa, lá, chim, thú,
sóng nước… và đánh giá về
những hình ảnh đẹp và
không đẹp.
- HS lựa chọn một số hình
ảnh đẹp và chưa đẹp để tiến
hành quan sát.
- HS quan sát GV hướng
dẫn bài.
- HS thực hành quan sát và
nêu nhận xét.

- HS quan sát bài vẽ mẫu và
nhận xét về đơn giản họa
tiết.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
II/. Cách tạo họa tiết trang
trí.
1. Lựa chọn nội dung họa
tiết.
2. Quan sát mẫu thật.
3. Tạo họa tiết trang trí.
a) Đơn giản:
- Là lược bỏ đi một số chi tiết
không cần thiết nhằm tạo cho
họa tiết gọn và đẹp hơn.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
8
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
- Cách điệu họa tiết.
- GV cho HS xem bài vẽ
mẫu và yêu cầu HS nhận
xét về họa tiết cách điệu.
- GV vẽ minh họa.
- HS quan sát bài vẽ mẫu và
nhận xét về họa tiết cách
điệu.
- Quan sát GV vẽ minh họa.

b) Cách điệu:

- Là thay đổi về hình dáng, cấu
trúc nhằm tạo cho họa tiết đẹp
hơn, mang tính nghệ thuật và
phù hợp với mảng hình cần
trang trí.
22
/
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài
tập.
- GV nhắc nhở HS lưu ý khi
lựa chọn họa tiết.
- GV quan sát và giúp đỡ
HS bố cục bài vẽ, nhắc HS
khi cách điệu tránh làm mất
đi bản chất của họa tiết
- HS làm bài tập
III/. Bài tập.
- Tạo 3 họa tiết trang trí theo ý
thích.
3
/
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ
của học sinh ở nhiều mức
độ khác nhau và cho HS
nêu nhận xét và xếp loại
theo cảm nhận của mình.
- HS nhận xét và xếp loại

bài tập theo cảm nhận của
mình.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
9
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
- GV biểu dương những bài
vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho
những bài vẽ chưa hoàn
chỉnh.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập. Sưu tầm họa tiết trang trí.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới ”Tranh phong cảnh”, sưu tầm ảnh chụp phong
cảnh các vùng, miền khác nhau, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, vở bài tập.
Tiết: 04 Bài: 04 – Vẽ tranh.
* * * * * * * * * * * * * * *
I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của tranh phong cảnh và phương pháp vẽ
tranh phong cảnh.
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẽn trong việc lựa chọn cảnh có trọng tâm, thể hiện bài vẽ có
bố cục chặt chẽ, hình tượng phong phú, sinh động, màu sắc hài hòa có tình cảm.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến cảnh vật thiên nhiên, phát huy khả năng
quan sát, phân tích, tìm tòi.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh vẽ của họa sĩ, tranh ảnh về phong cảnh, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (2
/
) GV kiểm tra bài tập: Tạo họa tiết trang trí.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Phong cảnh mỗi vùng miền đều có những đặc trưng riêng biệt. Để giúp các em
nắm bắt được đặc trưng riêng của phong cảnh các vùng, miền đó áp dụng vào việc vẽ tranh phong
cảnh, hôm nay thầy trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Tranh phong cảnh”.
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
10
ĐỀ TÀI: TRANH PHONG CẢNH
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
6
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm và
chọn nội dung đề tài.
- GV cho HS quan sát một
số tranh ảnh về phong cảnh
các vùng, miền khác nhau
để HS nhận xét về đặc điểm
của phong cảnh.
- Cho HS quan sát một số

bài vẽ của HS năm trước đề
thấy được cách vẽ phong
cảnh ở lứa tuổi thiếu nhi.
- GV tóm tắt lại những đặc
điểm chính của tranh phong
cảnh.
- HS quan sát tranh phong
cảnh và nhận xét đặc điểm
của phong cảnh.
- HS quan sát bài vẽ của HS
năm trước và nêu cảm nhận.
- HS thảo luận nhóm và nêu
nhận xét về cách vẽ phong
cảnh giữa họa sĩ và lứa tuổi
thiếu nhi.
I/. Tìm và chọn nội dung đề
tài.
- Tranh phong cảnh là tranh vẽ
về cảnh vật thiên nhiên như:
Nhà cửa, núi, sông, biển cả,
cây cối, ruộng đồng… trong
tranh phong cảnh cảnh vật là
chính, ngoài ra ta còn có thể vẽ
thêm người cho tranh thêm
sinh động.
8
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ.
+ Hướng dẫn HS chọn và

cắt cảnh.
- GV giới thiệu dụng cụ và
hướng dẫn HS chọn và cắt
cảnh thông qua dụng cụ.
- GV cho HS quan sát
những tranh có phong cảnh
rộng lớn để học sinh hình
dung ra việc chọn một góc
cảnh nào đó có hình tượng
tập trung và mang đậm nét
riêng của vùng, miền.
+ GV hướng dẫn HS phác
hình toàn cảnh.
- GV dựa trên tranh ảnh
minh họa hướng dẫn HS
phác hình toàn bộ cảnh vật
đã chọn.
- Nhắc nhở HS khi vẽ cần
vẽ theo cảm xúc, tránh lệ
thuộc quá vào tự nhiên. -
GV vẽ minh họa.
+ GV hướng dẫn HS lược
bỏ các chi tiết không cần
- HS quan sát GV hướng
dẫn sử dụng dụng cụ cắt
cảnh
- HS quan sát tranh ảnh và
chọn ra cảnh vật có trọng
tâm, mang đặc điểm riêng,
tiểu biểu.

- Quan sát GV hướng dẫn
bài.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
II/. Cách vẽ
1. Chọn cảnh và cắt cảnh.
2. Vẽ phác hình toàn cảnh.
3. Lược bỏ các chi tiết không

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
11
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
thiết.
- GV cho HS xem tranh của
họa sĩ và các bài vẽ của
thiếu nhi để các em thấy
được sự sắp xếp các hình
ảnh trong tranh cần phải có
to, nhỏ, chính, phụ để tranh
có trọng tâm, không bị dàn
trải
- GV vẽ minh họa.
+ GV hướng dẫn HS vẽ
màu.
- Cho HS nhắc lại kiến thức
về vẽ màu trong tranh đề
tài.
- Cho HS quan sát bài vẽ
mẫu và yêu cầu HS phân
tích đặc điểm của màu sắc

trong tranh phong cảnh.
- GV nhắc nhở HS khi vẽ
màu cần vẽ theo cảm xúc,
không nên lệ thuộc vào màu
sắc của tự nhiên.
- HS xem tranh và nhận xét
về cách sắp xếp hình tượng.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
- HS nhắc lại kiến thức vẽ
màu trong tranh đề tài.
- HS quan sát tranh và nhận
xét về màu sắc.
cần thiết.
4. Vẽ màu.
23
/
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài
tập.
- Nhắc nhở HS làm bài tập
theo đúng phương pháp.
- GV quan sát và hướng dẫn
thêm về cách bố cục và
cách diễn tả hình tượng.
- HS làm bài tập.
III/. Bài tập.
Vẽ tranh – Đề tài: Phong
cảnh.
4
/

HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ
của học sinh ở nhiều mức
độ khác nhau và cho HS
nêu nhận xét và xếp loại
theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những bài
vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho
những bài vẽ chưa hoàn
chỉnh.
- HS nhận xét và xếp loại
bài tập theo cảm nhận của
mình.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
12
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới ”Tạo dáng và trang trí lọ cắm hoa”, chuẩn bị một
số lọ hoa, chì, tẩy, màu, vở bài tập.

Tiết: 05 Bài: 05 – Vẽ trang trí.
* * * * * * * * * * * * * * *
I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và phương pháp tạo dáng và trang trí lọ

hoa theo ý thích.
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của lọ hoa, thể hiện hình
dáng nhẹ nhàng, trang nhã, sắp xếp màu sắc và họa tiết hài hòa.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, hiểu rõ những tác dụng thiết thực của nghệ thuật
trang trí trong cuộc sống. Có ý thức làm đẹp cho cuộc sống của mình.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Aûnh chụp lọ hoa, một số mẫu lọ hoa thật, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh về lọ hoa, họa tiết trang trí. Giấy màu, chì,
tẩy, màu sắc, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3
/
) Giáo viên kiểm tra bài tập: Vẽ tranh – đề tài: Phong cảnh.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống chúng ta bắt gặp rất nhiều lọ hoa được tạo dáng và trang trí rất
đẹp mắt. Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và phương pháp trang trí một lọ hoa cơ bản, hôm
nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Tạo dáng và trang trí lọ cắm hoa”.
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA
HS
NỘI DUNG
5
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát và

nhận xét.
- GV cho HS quan sát một số
mẫu lọ hoa và giới thiệu về vai
trò của mỹ thuật trong cuộc sống.
- Cho HS nêu nhận xét cụ thể về:
Hình dáng, họa tiết, cách trang trí
và màu sắc của lọ hoa.
- GV chốt lại những đặc điểm
chính của lọ hoa.
- HS quan sát lọ hoa
và quan sát GV hướng
dẫn bài.
- HS nêu nhận xét cụ
thể về: Hình dáng, họa
tiết, cách trang trí và
màu sắc của lọ hoa.
I/. Quan sát – nhận xét
- Lọ hoa có nhiều kiểu dáng và
hình thức trang trí khác nhau.
Họa tiết trang trí thường là:
Hoa, lá, chim, thú, phong
cảnh… được trang trí một
phần hoặc khắp lượt. Màu sắc
thường trang nhã và nhẹ
nhàng.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
13
TẠO DÁNG
VÀ TRANG TRÍ LỌ CẮM HOA

Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
10
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách trang trí.
+ Tạo dáng.
- GV hướng dẫn HS chọn kích
thước.
- GV cho HS quan sát một số
mẫu lọ hoa có kích thước khác
nhau. Yêu cầu HS chọn kích
thước các lọ hoa theo ý thích.
- GV vẽ minh họa bước chọn
kích thước cho lọ hoa.
- GV hướng dẫn HS xác định
tỷ lệ.
- Cho HS quan sát mẫu và yêu
cầu HS nêu nhận xét về tỷ lệ các
bộ phận trên lọ hoa.
- GV phân tích trên tranh mẫu và
vẽ minh họa để HS thấy được
việc chọn tỷ lệ cho lọ hoa phụ
thuộc vào sở thích của người
sáng tạo nhưng cần đảm bảo yếu
tố nhẹ nhàng.
- GV hướng dẫn HS hoàn
thành đường nét tạo dáng.
- GV cho HS nhận xét về đường
nét tạo dáng của lọ hoa mẫu.

- GV vẽ minh họa bước hoàn
thiện hình dáng dựa trên các tỷ lệ
đã chọn.
+ Trang trí.
- GV hướng dẫn HS chọn họa
tiết.
- Cho HS quan sát mẫu lọ hoa và
một số bài vẽ mẫu để HS thấy
- HS quan sát một số
mẫu lọ hoa khác nhau
và chọn kích thước lọ
hoa theo ý thích.
- Quan sát GV vẽ
minh họa.
- HS quan sát mẫu và
nêu nhận xét về tỷ lệ
các bộ phận trên lọ
hoa.
- Quan sát GV vẽ
minh họa và phân tích
bài.
- HS nhận xét về
đường nét tạo dáng
của lọ hoa mẫu.
- Quan sát GV vẽ
minh họa và phân tích
bài.
- HS quan sát mẫu lọ
hoa và bài vẽ mẫu để
II/. Cách tạo dáng và trang

trí lọ hoa.
1. Tạo dáng.

a). Chọn kích thước
b) Xác định tỷ lệ.
c) Hoàn chỉnh hình.
2. Trang trí
a) Chọn họa tiết trang trí.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
14
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
được những loại họa tiết thường
được trang trí trên lọ hoa. Từ đó
hướng dẫn HS chọn họa tiết theo
ý thích.
- GV hướng dẫn HS sắp xếp
họa tiết.
- Cho HS nhận xét về cách sắp
xếp họa tiết trên lọ hoa mẫu.
- GV phân tích những cách sắp
xếp cơ bản và vẽ minh họa một
vài cách sắp xếp họa tiết.
- GV hướng dẫn HS vẽ màu.
- Cho HS quan sát về màu sắc
trên lọ hoa thật và trên bài vẽ
mẫu, yêu cầu HS nhận xét về
màu sắc.
- GV phân tích thêm về đặc điểm

màu sắc ở các lọ hoa có chất liệu
khác nhau như: Gốm, Sứ, Thủy
tinh…
thấy được những họa
tiết thường được trang
trí trên lọ hoa. Từ đó
chọn họa tiết theo ý
thích.
- HS nhận xét về cách
sắp xếp họa tiết trên lọ
hoa mẫu.
- Quan sát GV hướng
dẫn bài.
- HS quan sát về màu
sắc trên lọ hoa thật và
trên bài vẽ mẫu rồi
nhận xét về màu sắc.
- Quan sát GV phân
tích bài.
b) Sắp xếp họa tiết.
c) Vẽ màu.
22
/
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV cho HS làm bài tập theo
nhóm. Hướng dẫn các nhóm xé
gián giấy để trang trí lọ hoa.
- Nhắc nhở HS làm bài tập theo
đúng phương pháp.

- GV quan sát và hướng dẫn thêm
về cách bố cục và cách sắp xếp
họa tiết.
- HS làm bài tập theo
nhóm. Các nhóm xé
dán giấy để trang trí lọ
hoa.
III/. Bài tập.
Tạo dáng và trang trí lọ hoa
theo ý thích.
3
/
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ của học
sinh ở nhiều mức độ khác nhau
và cho HS nêu nhận xét và xếp
- HS nêu nhận xét và
xếp loại bài vẽ theo
cảm nhận của mình.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
15
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
loại theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những bài vẽ
đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những
bài vẽ chưa hoàn chỉnh.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1

/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Lọ hoa và quả – vẽ hình”, chuẩn bị vật mẫu: Lọ
hoa và quả để vẽ theo nhóm. Chuẩn bị chì, tẩy, vở bài tập.

Tiết: 06 Bài: 06 – Vẽ theo mẫu.
* * * * * * * * * * * * * * *
I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai
vật mẫu kết hợp.
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của vật mẫu, thể hiện bài
vẽ đúng tỷ lệ, đường nét mềm mại.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của bài vẽ thông qua cách
bố cục và thể hiện hình vẽ. Rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lôgích.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh ảnh tĩnh vật, mẫu vẽ, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh tĩnh vật, chì, tẩy, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3
/
) Giáo viên kiểm tra bài tập: Tạo dáng và trang trí lọ hoa.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Ở lớp 6 các em đã được vẽ theo mẫu rất nhiều, từ những vật có hình khối đơn
giản đến phức tạp. Để phát huy khả năng nhìn nhận, phân tích, đánh giá chính xác đặc điểm của
mẫu và rèn luyện khả năng diễn tả vật mẫu, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài
“VTM: Lọ hoa và quả – vẽ hình”.

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
6
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát
và nhận xét.
- GV sắp xếp vật mẫu ở
nhiều vị trí khác nhau và
cho học sinh nhận xét về
cách sắp xếp đẹp và chưa
đẹp.
- GV cho học sinh thảo luận
- HS quan sát giáo viên sắp
xếp vật mẫu và nêu nhận xét
về các cách sắp xếp đó.
- HS thảo luận nhóm và nêu
I/. Quan sát – nhận xét.
+ Hình dáng.
+ Vị trí.
+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
16
LỌ HOA VÀ QUẢ (Vẽ hình)
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
và nêu nhận xét về: Hình

dáng, vị trí, đậm nhạt ở vật
mẫu.
- GV nhắc nhở HS khi vẽ
cần quan sát kỹ để vẽ hình
cho chính xác.
nhận xét chi tiết vật mẫu về: +
Hình dáng.
+ Vị trí.
+ Tỷ lệ.
+ Đậm nhạt.
5
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ.
- GV cho học sinh nhắc lại
phương pháp vẽ theo mẫu.
* GV hướng dẫn HS vẽ
khung hình.
- GV hướng dẫn HS so sánh
tỷ lệ giữa chiều cao và
chiều ngang để xác định tỷ
lệ của khung hình.
- GV vẽ một số khung hình
đúng và sai để học sinh
nhận xét.
* GV hướng dẫn HS xác
định tỷ lệ và vẽ nét cơ bản
- Hướng dẫn HS so sánh tỷ
lệ các bộ phận của vật mẫu.
- Cho học sinh nêu tỷ lệ các

bộ phận vật mẫu của mẫu
vẽ ở nhóm mình.
- GV cho HS nhận xét về
đường nét tạo dáng của mẫu
và hướng dẫn trên bảng về
cách vẽ nét cơ bản tạo nên
hình dáng của vật mẫu.
* GV hướng dẫn HS vẽ chi
tiết.
- GV cho HS quan sát bài
vẽ của HS năm trước và
quan sát vật mẫu rồi nhận
xét cụ thể về đường nét tạo
hình của vật mẫu.
- GV vẽ minh họa trên
bảng.
- HS nhắc lại phương pháp vẽ
theo mẫu.
- Học sinh quan sát kỹ vật mẫu
và xác định tỷ lệ khung hình
chung của vật mẫu.
- HS nhận xét hình vẽ của giáo
viên.
- HS thảo luận trong nhóm về
tỷ lệ khung hình ở mẫu vẽ của
nhóm mình.
- HS quan sát kỹ mẫu và so
sánh tỷ lệ các bộ phận của vật
mẫu.
- HS nêu tỷ lệ các bộ phận vật

mẫu của mẫu vẽ ở nhóm mình
- HS nhận xét về đường nét
tạo dáng của vật mẫu và quan
sát giáo viên vẽ minh họa.
- HS quan sát bài vẽ của HS
năm trước, quan sát vật mẫu
thật và nhận xét về cách vẽ
hình.
- Quan sát GV vẽ minh họa.
II/. Cách vẽ:
Thực hiện như hướng dẫn ở
bài trước.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
17
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
26
/
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài
tập.
- GV cho HS xếp mẫu và vẽ
theo nhóm.
- Nhắc nhở HS làm bài tập
theo đúng phương pháp.
- GV quan sát và hướng dẫn
thêm về cách bố cục và
cách diễn tả nét vẽ cho có
độ đậm nhạt.

- HS làm bài tập theo nhóm.
- HS sắp xếp mẫu ở nhóm
mình.
- Thảo luận nhóm về cách vẽ
chung ở mẫu vật nhóm mình.
III/. Bài tập:
VTM: Lọ hoa và quả – Vẽ
hình.
3
/
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ
của học sinh ở nhiều mức
độ khác nhau và cho HS
nêu nhận xét và xếp loại
theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những bài
vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho
những bài vẽ chưa hoàn
chỉnh.
- HS nhận xét và xếp loại bài
tập theo cảm nhận của mình.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà tự xếp và vẽ mẫu theo ý thích.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Lọ hoa và quả – vẽ màu”, chuẩn bị vật mẫu: Lọ
hoa và quả để vẽ theo nhóm. Chuẩn bị chì, tẩy, màu, vở bài tập.
Tiết: 07 Bài: 07 – Vẽ theo mẫu.

* * * * * * * * * * * * * * *

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
18
LỌ HOA VÀ QUẢ (Vẽ màu)
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm màu sắc của mẫu và nắm bắt phương pháp
vẽ màu trong bài vẽ theo mẫu.
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nhận biết màu sắc, biết lựa chọn màu hợp lý,
hài hòa, thể hiện bài vẽ có phong cách và sắc thái tình cảm riêng.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, cảm nhận được vẻ đẹp của vật
trong thông qua tranh vẽ..
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh Tĩnh vật của họa sĩ và bài vẽ của HS năm trước, hình gợi ý cách vẽ
màu, vật mẫu để HS vẽ theo nhóm.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh Tĩnh vật. Chì , tẩy, màu vẽ, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh
2/. Kiểm tra bài cũ: (2
/
) GV kiểm tra bài tập: Vẽ mẫu theo ý thích.
3/. Bài mới
+ Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã hoàn chỉnh việc vẽ hình lọ hoa và quả. Để hoàn chỉnh
bài vẽ này và nắm bắt được đặc điểm về màu sắc trong bài vẽ thao mẫu, hôm nay thầy, trò chúng ta
cùng nhau nghiên cứu bài “Lọ hoa và quả – vẽ màu”.
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
6
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát và nhận
xét.
- GV giới thiệu một số tranh Tĩnh
vật để HS quan sát và nêu cảm nhận
vẻ đẹp về: Bố cục, hình ảnh, màu
sắc trong tranh Tĩnh vật.
- GV phân tích trên tranh để HS
nhận ra việc dùng màu trong bài vẽ
theo mẫu cần có cảm xúc, không
nên quá lệ thuộc vào màu sắc thật
của vật mẫu.
- GV giới thiệu mẫu vẽ và hướng
dẫn HS sắp xếp mẫu giống với tiết
học trước.
- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật
mẫu và nêu nhận xét về: Vị trí đặt
mẫu, hướng ánh sáng, màu sắc, độ
đậm nhạt, sự ảnh hưởng qua lại giữa
các mảng màu nằm cạnh nhau và
màu sắc bóng đổ của vật mẫu.
- GV giới thiệu tổng quát về vật
mẫu. Nhấn mạnh đến màu sắc có sự
khác nhau giữa mảng sáng và mảng
-HS quan sát và nêu cảm
nhận vẻ đẹp của tranh Tĩnh

vật về: Bố cục, hình ảnh,
màu sắc.
- Quan sát GV phân tích
tranh.
- HS sắp xếp mẫu giống với
tiết học trước.
- HS quan sát kỹ vật mẫu và
nêu nhận xét về: Vị trí đặt
mẫu, hướng ánh sáng, màu
sắc, độ đậm nhạt, sự ảnh
hưởng qua lại giữa các
mảng màu nằm cạnh nhau
và màu sắc bóng đổ của vật
mẫu.
- Quan sát GV hướng dẫn
I/. Quan sát – nhận
xét.
- Vị trí đặt mẫu.
- Ánh sáng tác động
lên vật mẫu.
- Màu sắc của mẫu.
- Đậm nhạt của mẫu.
- Sự ảnh hưởng qua lại
giữa các màu nằm
cạnh nhau.
- Màu sắc bóng đổ và
màu sắc của nền.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
19

Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
tối và màu sắc ở các mảng nằm
cạnh nhau.
bài.
7
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ màu.
- GV hướng dẫn HS quan sát vật
mẫu và điều chỉnh lại bài vẽ hình
của mình cho giống mẫu.
+ Hướng dẫn HS xác định ranh
giới các mảng màu.
- GV dựa trên hình gợi ý cách vẽ
màu hướng dẫn HS xác định ranh
giới các mảng màu.
- Cho HS nêu nhận xét về ranh giới
các mảng màu ở mẫu vẽ nhóm
mình.
+ Hướng dẫn HS vẽ màu đậm
trước, màu nhạt vẽ sau. Vẽ từ
bao quát đến chi tiết.
- GV dựa trên hình gợi ý cách vẽ
màu hướng dẫn HS vẽ màu đậm
trước, từ đó tìm màu trung gian và
màu sáng. Nhắc nhở HS luôn vẽ từ
bao quát đến chi tiết nhằm làm cho
bài vẽ phong phú về màu sắc và có
độ đậm nhạt hợp lý, rõ ràng, tránh

được tình trạng bài vẽ bị đều nhau
về sắc độ.
+ Hướng dẫn HS vẽ màu nền.
- GV hướng dẫn HS quan sát một số
tranh Tĩnh vật của họa sĩ và của HS
năm trước để các em nhận ra cách
vẽ màu nền trong bài vẽ theo mẫu.
GV nhắc nhở HS khi vẽ màu nền
cũng cần phải diễn tả đậm nhạt để
bài vẽ nổi bật được trọng tâm. Nên
suy nghĩ và lồng cảm xúc của mình
vào việc sử dụng màu sắc trong vẽ
theo mẫu.
- HS quan sát vật mẫu và
điều chỉnh lại bài vẽ hình
của mình cho giống mẫu.
- Quan sát GV hướng dẫn
xác định ranh giới các mảng
màu.
- HS nêu nhận xét về ranh
giới các mảng màu ở mẫu
vẽ nhóm mình.
- Quan sát GV hướng dẫn
vẽ màu.
- HS quan sát một số tranh
Tĩnh vật của họa sĩ và của
HS năm trước để nhận xét
cách vẽ màu nền trong bài
vẽ theo mẫu
II/. Cách vẽ màu.

1. Xác định ranh giới
các mảng màu.
2. Vẽ màu đậm trước,
màu nhạt vẽ sau. Vẽ
từ bao quát đến chi
tiết.
3. Vẽ màu nền.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
20
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
- GV hướng dẫn cách sử dụng một
số chất liệu màu thông thường.
27
/
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV nhắc nhở HS làm bài tập theo
đúng phương pháp. Quan sát và
hướng dẫn thêm về cách bố cục,
cách xác định ranh giới các mảng
màu, cách chọn màu và vẽ màu ở
những mảng nằm cạnh nhau.
- Nhắc nhở HS luôn quan sát màu
sắc ở mẫu để vẽ màu cho phong
phú.
- HS làm bài tập theo nhóm.
III/. Bài tập.
Vẽ theo mẫu (Lọ hoa

và quả) Tiết 2 – Vẽ
màu.
3
/
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ của học
sinh ở nhiều mức độ khác nhau và
cho HS nêu nhận xét về bố cục,
cách vẽ hình và màu sắc. Yêu cầu
HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận
của mình.
- GV biểu dương những bài vẽ đẹp,
nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ
chưa hoàn chỉnh.
- HS nêu nhận xét bài tập về
bố cục, màu sắc, độ đậm
nhạt của màu. Xếp loại bài
vẽ theo cảm nhận của mình.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập, vẽ vật mẫu theo ý thích.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Một số công trình MT thời Trần”, sưu tầm tranh
ảnh về các công trình mỹ thuật thời Trần.



Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
21

Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
Tiết: 08 Bài: 08 - TTMT
* * * * * * * * * * * * * * *
I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và giá trị nghệ thuật của một số công trình
mỹ thuật thời Trần.
2/. Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam thông qua
từng giai đoạn lịch sử. Nâng cao khả năng phân tích tác phẩm.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái
độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc.
II/. CHUẨN BỊ:
1/. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Trần.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3
/
) GV kiểm tra bài tập: Lọ hoa và quả – vẽ màu.
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã được tìm hiểu khái quát về sự phát triển của mỹ thuật
thời Trần. Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm của một số tác phẩm tiêu biểu trong thời kỳ này,
hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Một sốp công trình MT thời Trần”.
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
19
/

HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu
các tác phẩm về kiến trúc.
+ GV giới thiệu về Tháp
Bình Sơn.
- GV cho HS quan sát tranh
ảnh về Tháp Bình Sơn. Yêu
cầu HS phát biểu cảm nhận.
- GV gợi ý để HS nhận biết
Tháp Bình Sơn thuộc thể
loại kiến trúc gì.
- GV phân tích trên tranh
ảnh nhấn mạnh về hình
dáng, cấu trúc và trang trí
của tháp.
- GV phân tích giá trị nghệ
thuật của Tháp.
- HS quan sát tranh ảnh về
Tháp Bình Sơn và phát biểu
cảm nhận của mình.
- HS nhận biết thể loại kiến
trúc của Tháp Bình Sơn.
- Quan sát GV phân tích tác
phẩm.
I/. Kiến trúc.
1. Tháp Bình Sơn (Vĩnh
Phúc).
- Là một công trình kiến trúc
bằng đất nung. Tháp Bình Sơn
hiện còn 11 tầng, cao 15 mét.

Tháp có bố cục mặt bằng
vuông, càng lên cao càng nhỏ
dần, tầng dưới cùng cao trội
hẳn lên. Họa tiết trang trí bên
ngoài tháp khá phong phú như:
Hình Rồng, sư tử, hoa, lá, tháp
tỏa hào quang… tháp Bình
Sơn là niềm tự hào của kiến
trúc cổ Việt Nam.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
22
MỘT SỐ CÔNG TRÌNH
MỸ THUẬT THỜI TRẦN
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
+ GV giới thiệu về khu
lăng mộ An Sinh.
- GV cho HS quan sát tranh
ảnh về khu lăng mộ An
Sinh. Yêu cầu HS phát biểu
cảm nhận.
- GV gợi ý để HS nhận biết
khu lăng mộ An Sinh thuộc
thể loại kiến trúc gì.
- GV phân tích trên tranh
ảnh nhấn mạnh về hình
dáng, kích thước và trang trí
của các lăng mộ.
- GV phân tích giá trị nghệ

thuật của khu lăng mộ An
Sinh.
- HS quan sát tranh ảnh về
khu lăng mộ An Sinh và
phát biểu cảm nhận.
- HS nêu nhận biết của
mình về thể loại kiến trúc
này.
- Quan sát GV phân tích tác
phẩm.
2. Khu lăng mộ An Sinh
(Quảng Ninh).
- Đây là khu lăng mộ lớn của
các Vua nhà Trần. Các lăng
mộ được xây dựng cách xa
nhau nhưng đều hướng về khu
đền An Sinh. Kích thước các
lăng mộ tương đối lớn, bố cục
thường đăng đối quy tụ vào
một điểm ở giữa. Trang trí:
Các pho tượng thường được
gắn và thành bậc hoặc sắp đặt
như một cảnh chầu trông rất
sinh động và trang nghiêm.
18
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS tìm hiểu
các tác phẩm về điêu khắc
và trang trí.

+ GV giới thiệu tượng Hổ
ở lăng Trần Thủ Độ.
- GV cho HS nêu hiểu biết
của mình về Thái sư Trần
Thủ Độ.
- GV cho HS quan sát tranh
ảnh và yêu cầu HS nêu cảm
nhận về tác phẩm.
- GV gợi ý để HS nêu nhận
xét về hình dáng, đường
nét, hình khối của tượng
Hổ.
- GV dựa vào tranh ảnh tóm
tắt lại những đặc điểm
chính về tượng Hổ thông
qua cách diễn tả hình khối,
đường nét và dáng dấp làm
nổi bật tính uy dũng của Hổ
cũng như tích cách của Thái
sư Trần Thủ Độ.
+ GV giới thiệu về chạm
- HS nêu hiểu biết của mình
về Thái sư Trần Thủ Độ.
- HS quan sát tranh ảnh và
nêu cảm nhận về tác phẩm.
- HS nêu nhận xét về hình
dáng, đường nét, hình khối
của tượng Hổ.
- Quan sát GV phân tích tác
phẩm.

- Quan sát GV giới thiệu
bài.
II/. Điêu khắc và trang trí.
1. Tượng Hổ ở lăng Trần
Thủ Độ.
- Được tạc với kích thước gần
như thật (dài 1,43m), tượng Hổ
được diễn tả trong tư thế thanh
thản nhất: Nằm xoãi dài, đầu
ngẩng cao, thân hình thon, ức
nở nang, bắp vế căng tròn. Với
cách tạo khối đơn giản, dứt
khoát, chặt chẽ trong sắp xếp
các chi tiết và sự nuột nà của
đường nét đã lột tả được tính
cách dũng mãnh của vị chúa
sơn lâm cũng như lột tả được
khí chất của Thái sư Trần Thủ
Độ.
2. Chạm khắc gỗ ở chùa Thái

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
23
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
khắc gỗ ở chùa Thái Lạc.
- GV giới thiệu sơ bộ về
chùa Thái Lạc.
- GV cho HS quan sát các
bức chạm khắc và yêu cầu

HS nêu cảm nhận của mình.
- GV hướng dẫn HS quan
sát và nêu nhận xét cụ thể
các bức chạm khắc về: Nội
dung, bố cục, đường nét,
họa tiết.
- GV tóm tắt lại những đặc
điểm chính và phân tích tác
phẩm “Tiên nữ dâng hoa”.
- Cho HS nêu cảm nhận về
tài năng của các nghệ nhân
xưa.
- HS quan sát các bức chạm
khắc và nêu cảm nhận của
mình.
- HS quan sát và nêu nhận
xét cụ thể các bức chạm
khắc về: Nội dung, bố cục,
đường nét, họa tiết.
- Quan sát GV phân tích tác
phẩm.
- HS nêu cảm nhận về tài
năng của các nghệ nhân
xưa.
Lạc.
- Nội dung chủ yếu là cảnh
dâng hoa, tấu nhạc với nhân
vật là vũ nữ, nhạc công, chim
thần Kinari. Bố cục các bức
chạm khắc thường cân đối,

cách tạo khối tròn mịn với độ
đục chạm nông sâu khác nhau
đã tạo cho các bức chạm khắc
thêm lung linh, sinh động.
3
/
HOẠT ĐỘNG 3:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV cho HS nhắc lại kiến
thức đã học.
- Cho HS quan sát tác phẩm
và phát biểu cảm nhận.
- HS nhắc lại kiến thức đã
học.
4/. Dặn dò học sinh cho tiết học tiếp theo: (1
/
)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK.
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật”, chuẩn bị
chì, tẩy, vở bài tập, sưu tầm đồ vật hình chữ nhật được trang trí đẹp.

Tiết: 09 Bài: 09 – Vẽ trang trí.
* * * * * * * * * * * * * * *
I/. MỤC TIÊU:
1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của một số đồ vật có dạng hình chữ nhật và
phương pháp trang trí những đồ vật này.
2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc chọn họa tiết, sắp xếp bố cục chặt chẽ, sử
dụng màu sắc hài hòa và phù hợp với đồ vật cần trang trí.
3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích việc trang trí cho các đồ vật, phát huy
khả năng sáng tạo và tình yêu thiên nhiên..

II/. CHUẨN BỊ:

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
24
TRANG TRÍ ĐỒ VẬT
CÓ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT
Trường THCS Gia Huynh  Năm học 2010 -
2011
1/. Giáo viên: Một số đồ vật hình chữ nhật, bài vẽ của HS năm trước.
2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đồ vật. Chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/. Ổn định tổ chức: (1
/
) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3
/
) GV cho HS nêu đặc điểm của các tác phẩm MT thời Trầne6
3/. Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống chúng ta bắt gặp nhiều đồ vật hình chữ nhật được trang trí đẹp
mắt. Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và cách trang trí các đồ vật này, hôm nay thầy, trò
chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật”.
TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
5
/
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét.
- Cho HS kể tên các đồ vật

hình chữ nhật mà mình biết.
- GV cho HS xem một số đồ
vật có dạng hình chữ nhật và
yêu cầu các em nêu sự giống
và khác nhau giữa bài tập
trang trí hình chữ nhật cơ bản
và trang trí các đồ vật ứng
dụng.
- Yêu cầu HS quan sát và nêu
nhận xét cụ thể về họa tiết,
bố cục và màu sắc ở một số
đồ vật khác nhau.
- GV tổng kết ý kiến và nhấn
mạnh về tính phù hợp của
nội dung và hình thức trang
trí đối với đặc trưng của đồ
vật.
- HS kể tên một số đồ vật
mình biết.
- HS quan sát và nêu nhận
xét về sự giống và khác
nhau giữa bài tập trang trí
hình chữ nhật cơ bản và
trang trí các đồ vật ứng
dụng
- HS quan sát và nêu nhận
xét cụ thể về họa tiết, bố
cục và màu sắc ở một số
đồ vật khác nhau.
- Quan sát GV hướng dẫn

bài.
I/. Quan sát – nhận xét.
- Có nhiều đồ vật dạng hình
chữ nhật được trang trí đẹp
mắt như: Cái khay, tấm thảm,
khăn trải bàn, hộp bánh, chạm
khắc bàn, ghế, tủ…
- Họa tiết thường là hoa, lá,
chim, thú, phong cảnh… được
sắp xếp cân đối hoặc tự do.
Mỗi đồ vật đều có cách bố cục,
hoạ tiết và màu sắc khác nhau
tùy thuộc vào đặc trưng của đồ
vật đó.
6
/
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách trang
trí.
+ Hướng dẫn HS chọn đồ
vật trang trí.
- GV giới thiệu một số đồ vật
và gợi ý để HS nêu đồ vật
mình đã chọn. Từ đó giáo
viên hướng dẫn HS định ra tỷ
lệ giữa chiều rộng và chiều
dài của hình trang trí sao cho
phù hợp với khổ giấy.
- HS nêu đồ vật mình đã
chọn.

II/. Cách trang trí.
1. Chọn đồ vật trang trí.

Nguyễn Ngọc Quân Giáo án Mỹ Thuật 7
25