Ke hoach Chuyen mon nam 20102011

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (251.93 KB, 19 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Lịch Hội Thượng, ngày 09 tháng 9 năm 2010

KẾ HOẠCH CHUYÊN MƠN

Năm học : 2010 -2011

- Căn cứ vào Điều lệ Trường Phổ thông;

- Căn cứ chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 của Bộ GD & ĐT về nhiệm vụ trọng
tâm của giáo dục Phổ thông năm học 2010 - 2011;

- Căn cứ công văn số 999/CTUBND - HC, ngày 20/7/2010 của UBND tỉnh Sóc Trăng về
việc chấp thuận kế hoạch năm học 2010-2011;

- Căn cứ công văn số 2474/SGDĐT-GDTrH, ngày 01/9/2010 của Sở Giáo dục & Đào tạo về
việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2010-2011;

- Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường và kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010;
- Trường THPT Lịch Hội Thượng xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học: 2009-2010 như
sau:

PHẦN I

THỰC TRẠNG

1. THUẬN LỢI:

- Được sự quan tâm sâu sắc của Lãnh đạo Sở GD - ĐT tỉnh Sóc Trăng, của chính quyền địa
phương, của Ban Đại diện Cha mẹ học sinh ln hỗ trợ tích cực cho hoạt động dạy và học của nhà
trường.

- Chi bộ Đảng, BGH luôn tạo điều kiện và đóng góp tích cực cho hoạt động chuyên môn của
nhà trường.

- Nề nếp dạy và học từng bước được ổn định.

- Đội ngũ giáo viên tương đối đủ về số lượng ở hầu hết các bộ mơn.
- Đa số các giáo viên có tâm huyết với nghề, an tâm công tác.

- Chất lượng dạy và học năm sau cao hơn năm trước : Tỉ lệ đỗ TN. THPT năm học
2009-2010 là 72,33% tăng 25,72% so với năm học trước. Số lượng học sinh đậu vào các trường Đại
học: 25 HS; Cao đẳng: Trên 35 HS.

- Chất lượng thi vào các Trường Đại học, Cao đẳng đã đạt được kết quả đáng kể, bình quân
tổng điểm 3 môn thi là 9.48 xếp thứ 11 trên tổng 27 trường THPT tồn tỉnh.

2. KHĨ KHĂN:

- Đội ngũ giáo viên tuy được bổ sung nhưng chưa đồng bộ, năng lực chuyên môn không đều,
nhiều giáo viên mới chưa có kinh nghiệm trong giảng dạy và cơng tác chủ nhiệm.

SỞ GD - ĐT SÓC TRĂNG
TRƯỜNG THPT
LỊCH HỘI THƯỢNG

¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Số học sinh tuyển đầu cấp hàng năm tăng nhưng chất lượng đầu vào thấp nên ảnh hưởng rất
lớn đến tỉ lệ bỏ học và kết quả xếp loại học tập cuối năm của học sinh.

- Trường thuộc khu vực vùng sâu; phần lớn các em phải vừa học vừa phụ giúp gia đình, thời
gian tự học cịn hạn chế nên chất lượng của trường chưa cao.

- Tỉ lệ học sinh bỏ học, lưu ban còn cao so với chỉ tiêu đưa ra.

- Số lượng học sinh tương đối đông, cơ sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu học tập của học
sinh nên hoạt động nhà trường cịn gặp khó khăn trong sắp xếp giờ phụ đạo học sinh khối cuối cấp
và học sinh yếu kém.

- Thiết bị phòng máy nhanh xuống cấp , khai thác và sử dụng thiết bị còn nhiều hạn chế.
- Trường còn thiếu sân bãi cho học sinh học các mơn Thể dục - Quốc phịng, phải mượn sân
của khu vực Chùa, do đó cịn nhiều khó khăn trong việc quản lý học sinh trong các buổi học TD
-QP.

- Học sinh có học lực yếu còn nhiều, đặc biệt là học sinh khối 10.

- Tỉ lệ thi Tốt nghiệp THPT của các mơn: Văn, Tốn, Tiếng Anh, Địa còn thấp so với tỉ lệ
chung của tỉnh.

PHẦN II

PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC MỚI

I. NHIỆM VỤ CHUNG:

1. Tiếp tục thực hiện nghiêm túc Chỉ thị 06-CT/TW ngày 07/11/2006 của Bộ Chính trị về
cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; Chỉ thị số
33/2006/CT-TTg ngày 08/9/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích
trong giáo dục và cuộc vận động “Hai khơng” do Bộ GDĐT phát động; thực hiện chủ đề “Năm học
tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. Tăng cường kỷ luật, trật tự trên mọi
lĩnh vực của hoạt động giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nâng cao chất lượng đội
ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo

là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”.

2. Tiếp tục tập trung thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá; Tổ
chức dạy học phân hoá trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông,
chú ý bồi dưỡng học sinh yếu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, giảm tỷ lệ học sinh yếu, kém và
bỏ học, quan tâm công tác bồi dưỡng học sinh khá, giỏi và học sinh năng khiếu tạo điều kiện cho
các em thi đỗ vào các trường đại học, cao đẳng; Quan tâm ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT)
hỗ trợ trong dạy và học, trong năm học 2010-2011 chấm dứt hẳn tình trạng dạy học theo lối “đọc –
chép”, “chiếu – chép”.

3. Tiếp tục đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục
hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống
cho học sinh.

4. Tiếp tục triển khai chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi
mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương
pháp dạy học”.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

II. NHIỆM VỤ CỤ THỂ:

I. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua của ngành
1. Tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học
và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo
hướng dẫn tại Chỉ thị 3399 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm
non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010-2011
bằng những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm địa phương, với
phương châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các cuộc vận động và các phong trào thi đua
nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà

trường.

2. Gắn việc thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm
chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi c ơ sở
giáo dục, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục của nhà trường.

3. Chủ động phối hợp với chính quyền, đồn thể và các tổ chức ở địa phương để đảm bảo học
sinh được “an toàn đến trường”, giáo dục kỹ năng bơi và chống đuối nước cho học sinh; xây dựng
quy tắc ứng xử văn hóa, củng cố kỷ cương nền nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, bài trừ các
hành vi đối xử không thân thiện trong nhà trường; chú ý giáo dục học sinh “biết chào hỏi, biết cám
ơn và biết xin lỗi”.

II. Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục
1. Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục

a) Tiếp tục thực hiện kế hoạch giáo dục (KHGD) với thời lượng là 37 tuần thực học đối với
trường THPT theo phân phối chương trình (PPCT) chi tiết do Sở GDĐT xây dựng và chỉ đạo thực
hiện trong năm học 2008-2009 và được hoàn chỉnh trong năm học 2010-2011. Riêng đối với lớp 12
sẽ kết thúc chương trình tất cả các mơn chậm nhất là cuối tháng 3/2010 để có nhiều thời gian ôn tập cho
học sinh chuẩn bị thi TN. THPT năm 2011.

b) Về quy mô trường lớp và phân Ban:

- Năm học 2010 - 2011 trường có 28 lớp với 1069 học sinh, trong đó:
+ Khối 10: 13 lớp, số học sinh là: 523

+ Khối 11: 08 lớp, số học sinh là: 295
+ Khối 12: 07 lớp, số học sinh là: 251.
- Toàn bộ 28 lớp đều học theo Ban Cơ bản.
b) Về phân phối chương trình dạy học tự chọn:

Học kỳ 1:

- Khối 10 tự chọn 4 mơn: Tốn, Lý, Văn. Tiếng Anh.
- Khối 11 tự chọn 3 môn: Tốn, Lý, Tiếng Anh.
- Khối 12 tự chọn 3 mơn: Lý, Sinh, Địa.

Học kỳ 2:(Sẽ có kế hoạch sau)

Các mơn tự chọn dạy theo chủ đề bám sát. Toàn bộ thời lượng dạy học tự chọn dùng để ôn
tập, hệ thống hoá, khắc sâu kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho các môn học.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Tiếp tục thực hiện dạy môn tiếng Anh theo hướng dẫn số 7984/BGDĐT-GDTrH ngày
01/09/2008 của Bộ GDĐT và hướng dẫn số 1652/SGDĐT-GDTrH ngày 04/9/2008 về dạy học
ngoại ngữ trong trường THCS và THPT. Ngay từ đầu năm học cần xác định rõ việc học và thi tốt
nghiệp môn ngoại ngữ theo chương trình chuẩn, chương trình 3 năm (cũ) hoặc mơn thay thế để có
biện pháp ơn tập phù hợp.

d) Đối với học sinh lớp 12:

- Ngay từ đầu năm học, tổ chức khảo sát, phân loại học sinh để bồi dưỡng một số bộ môn
cho học sinh yếu của lớp 12 và tổ chức luyện thi đại học cho học sinh có nhu cầu. Chủ động bố trí
thời lượng dạy và học phù hợp đảm bảo đến cuối năm học có ít nhất 2 tháng ơn tập kiến thức giúp
cho học sinh lớp 12 thi tốt nghiệp đạt kết quả cao.

- Lựa chọn và bố trí giáo viên có năng lực, trách nhiệm làm chủ nhiệm và giảng dạy các
lớp 12.

- Riêng đối với học sinh đã hoàn thành chương trình lớp 12 nhưng chưa tốt nghiệp THPT
phải đăng ký học lại 8 môn (được Bộ GDĐT chọn làm môn thi tốt nghiệp) ngay từ đầu năm học.

2. Thực hiện các hoạt động giáo dục

a) Tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục (HĐGD)

Trong kế hoạch dạy học quy định tại Chương trình giáo dục phổ thơng do Bộ GDĐT ban
hành, các hoạt động giáo dục đã được quy định thời lượng với số tiết học cụ thể như các môn học.
Đối với giáo viên được phân công thực hiện Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL)
và Hoạt động giáo dục hướng nghiệp (HĐGDHN) được tính giờ dạy học như các môn học; việc
tham gia điều hành các hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần)
thuộc nhiệm vụ quản lý của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp, khơng tính
là giờ dạy học.

b) Thực hiện dạy học tích hợp trong HĐGDNGLL và HĐGDHN

* HĐGDNGLL: Thực hiện đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng với thời lượng 2
tiết/tháng và tích hợp nội dung HĐGDNGLL vào môn Giáo dục công dân như sau:

- Lớp 10 ở chủ đề về đạo đức.

- Lớp 11 các chủ đề về kinh tế và chính trị - xã hội;
- Lớp 12 ở các chủ đề về pháp luật.

- Đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em của Liên Hiệp quốc vào thực hiện ở
lớp 10 và các hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
vào HĐGDNGLL.

Ngồi ra, giáo viên cần chú ý tổ chức lồng ghép HĐGDNGLL theo nội dung của phong
trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo rèn luyện kỹ năng sống và
kỹ năng hoạt động xã hội cho học sinh,

* HĐGDHN: thời lượng dành cho hoạt động này là 9 tiết/năm học, cụ thể:

Các lớp 10, 11, 12: tích hợp vào HĐGDHN ở mơn Cơng nghệ (phần “Tạo lập doanh nghiệp”
lớp 10) và tích hợp vào HĐGDNGLL (do giáo viên môn Công nghệ, giáo viên HĐGDNGLL thực
hiện) ở 3 chủ đề sau đây:

+ “Thanh niên với vấn đề lập nghiệp”, chủ đề tháng 3;

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

+ “Thanh niên với xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”, chủ đề tháng 12.

Nội dung HĐGDHN cần sát thực tiễn địa phương, chú ý hướng dẫn học sinh lựa chọn
con đường học lên sau THPT (tiếp tục vào ĐH, CĐ, TCCN, học nghề, …) hoặc đi vào cuộc sống
lao động. Về phương pháp tổ chức thực hiện HĐGDHN, có thể riêng theo lớp hoặc theo khối lớp.

c) HĐGD nghề phổ thông

Tổ chức dạy nghề phổ thông cho tất cả học sinh lớp 11 (và học sinh lớp 12 chưa thi hoặc đã
thi rồi nhưng muốn thi lại để đạt kết quả cao hơn) theo hướng dẫn số 424/SGDĐT-GDTrH ngày
03/3/2009 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn tổ chức thi và cấp chứng nhận nghề phổ thông, Sở
GDĐT sẽ tổ chức thi lấy chứng nhận nghề phổ thông trong tháng 3 và tháng 7 năm 2011.

d) Tăng cường vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc giáo dục đạo đức, giáo dục
hướng nghiệp, giáo dục giá trị và kỹ năng sống, tư vấn học đường… cho học sinh; thiết lập và duy trì có
hiệu quả mối quan hệ giữa giáo viên chủ nhiệm lớp với giáo viên bộ mơn, các đồn thể xã hội và gia đình
học sinh trong việc phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, nắm chắc tình hình, khắc phục
nguyên nhân học sinh bỏ học; giáo dục toàn diện cho học sinh, ... Nghiên cứu xây dựng và triển khai
chương trình bồi dưỡng giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm lớp.

3. Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá
a) Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học (PPDH):

Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới PPDH, cần tập trung thực hiện có hiệu quả các
giải pháp:

- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng
của Chương trình giáo dục phổ thông. Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của
giáo viên và học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá
tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận
dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc khơng nắm vững bản chất.

- Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh tình trạng yêu cầu
học sinh ghi chép quá nhiều, dạy học thuần tuý theo lối "đọc - chép"; chú trọng phát huy tính tích
cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ chức q trình
dạy học.

- Giáo viên sử dụng ngơn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân
thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; chú trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá
nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo
khoa và tài liệu tham khảo.

- Tăng cường sử dụng hợp lý CNTT trong các bài giảng; khai thác tối đa hiệu năng các
thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn; coi trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc
truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của
Chương trình giáo dục phổ thơng; chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung
từng bài học.

- Tăng cường đổi mới PPDH thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên, dự giờ thăm lớp,
rút kinh nghiệm giảng dạy. Tiếp tục tổ chức Hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp trường, theo hướng
dẫn của Bộ và Sở.

- Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng và sáng kiến
cải tiến; phấn đấu trong năm học 2010-2011 mỗi giáo viên có một sáng kiến hay phục vụ dạy học
hoặc có một bài giảng điện tử chất lượng dự thi cấp tỉnh.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới KTĐG, cần tập trung thực hiện có hiệu quả các
giải pháp sau:

- Trong q trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách
hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; phải lấy chuẩn kiến thức, kỹ năng
của Chương trình giáo dục phổ thông làm cơ sở để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh,
đảm bảo khách quan, công bằng, thống nhất, cân đối các yêu cầu kiểm tra về kiến thức với yêu cầu
về kỹ năng và thái độ của học sinh đối với môn học; hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả
học tập của mình.

- Nghiên cứu kỹ và nắm chắc Quy chế 40 (Quyết định số: 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày
05/10/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) và Quy chế bổ sung số 51 (Quyết định số:
51/2008/QĐ-BGDĐT ngày 15/9/2008 của Bộ GDĐT) về việc kiểm tra, đánh giá cho điểm xếp loại
học sinh THPT, thực hiện đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả về
lý thuyết và thực hành. Hiệu trưởng chủ động quyết định cho kiểm tra học kỳ, cho kiểm tra lại các
môn học để xét lên lớp lần thứ hai đối với các lớp, cá nhân học sinh có lý do chính đáng. Trong
kiểm tra lại lần này thực hiện nghiêm túc từ khâu ra đề kiểm tra, coi và chấm kiểm tra. Kết quả
kiểm tra lần này thay thế kết qua kiểm tra lần trước và thực hiện trong thời gian của từng học kỳ và
chậm nhất là ngày 31/7/2011 (đối với kiểm tra lại các môn để xét lên lớp). Thời điểm kiểm tra học
kỳ của khối 12 do Hiệu trưởng sắp xếp theo điều kiện giảng dạy của trường sau khi học xong
chương trình, trừ các môn do sở ra đề kiểm tra chung.

- Đối với các môn KHXH&NV như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD cần coi trọng đổi
mới KTĐG theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh chỉ ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững kiến thức,
kỹ năng mơn học, coi trọng đổi mới KTĐG theo hướng đề “mở” nhằm kiểm tra mức độ thông hiểu
và vận dụng sáng tạo kiến thức đã học trong việc giải quyết vấn đề. Đối với mơn Tốn và các mơn

KHTN cần phát triển kỹ năng tư duy logic, kỹ năng thực hành, thói quen vận dụng sáng tạo kiến
thức trong thực tiễn.

- Tiếp tục tổ chức cho giáo viên nghiên cứu, trao đổi về kỹ năng ra đề, soạn đáp án và
chấm bài kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Ch ương
trình giáo dục phổ thông với các cấp độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo.

4. Tăng cường quản lý công tác đổi mới PPDH, KTĐG

- Tiếp tục triển khai chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một
đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới
phương pháp dạy học”.

- Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm
thi và nhận xét đánh giá; thực hiện các biện pháp phù hợp để khắc phục hiện tượng “ngồi sai lớp”,
giảm tỉ lệ học sinh bỏ học; chú trọng phụ đạo học sinh yếu; cần nắm chắc tình hình, khắc phục
nguyên nhân học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số, hạn chế bỏ
học.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

PHẦN III

NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH

I. THỰC HIỆN NGHIÊM TÚC CÁC QUY ĐỊNH VỀ CHUYÊN MÔN

 Hệ thống hồ sơ:

 Đối với cán bộ, giáo viên:

1. Giáo án : Phải đảm bảo các yêu cầu sau:

- Phải soạn mới trước khi lên lớp (không được sử dụng giáo án cũ), theo quy định của Sở GD
-ĐT. Bài soạn đảm bảo đạt chuẩn về mặt kiến thức, kĩ năng, đúng nội dung và chương trình, phù
hợp với đặc trưng bộ mơn, đảm bảo yêu cầu về đổi mới phương pháp.

. - Có vở soạn đầy đủ các nội dung khi phụ đạo học sinh học sinh yếu kém và bồi dưỡng học
sinh giỏi.

2. Sổ dự giờ : Sổ dự giờ phải ghi đầy đủ nội dung, có nhận xét đánh giá từng phần và nhận
xét xếp loại, rút kinh nghiệm ngay sau tiết dự, đảm bảo hiệu quả trong khi rút kinh nghiệm cho
đồng nghiệp và nâng cao hiệu quả bồi dưỡng của bản thân.

3. Sổ chủ nhiệm (đối với GVCN). Phải thực hiện đầy đủ các nội dung trong sổ, sử dụng và
cập nhật thông tin thường xuyên hàng ngày, hàng tuần, phát huy tác dụng trong giáo dục đạo đức, ý
thức học tập của HS. Chú trọng các biện pháp GD với các đối tượng HS, đặc biệt là đối với những
HS chưa ngoan, yếu kém về học tập.

4. Sổ điểm cá nhân: Cập nhật điểm thường xuyên, đúng tiến độ, sửa điểm đúng quy định.
5. Sổ hội họp: Ghi đầy đủ nội dung các cuộc họp và công việc liên quan.

6. Sổ kế họach bộ mơn:

- Nêu đặc điểm, tình hình, thuận lợi, khó khăn và đề ra các biện pháp khắc phục trong họat
động dạy và học.

- Nêu kế họach bộ môn giảng dạy trong năm học.
- Nêu kết quả đạt được cuối mỗi HK và cuối năm.
7. Sổ lịch báo giảng : Lên lịch giảng dạy trong tuần.

 Đối với tổ chuyên môn :

1.Sổ kế họach Tổ : : Do tổ trưởng lập, xây dựng và cụ thể hoá từ kế hoạch chung của nhà
trường, triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học của tổ.

2. Sổ Nghị quyết của tổ:

- Ghi chép những quy định thống nhất chung trong hoạt động chuyên môn của tổ.

- Ghi chép đầy đủ, chi tiết nội dung các cuộc họp, sinh hoạt bồi dưỡng CM và nghiệp vụ,....
3. Sổ theo dõi những hoạt động của Tổ :

- Theo dõi các mặt hoạt động của Tổ như: Tiết dạy tốt, dự giờ, giáo viên nghỉ, giáo viên dạy
thay, tỉ lệ bộ môn, phân công giáo viên phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi,...

- Ghi đầy đủ, rõ ràng nội dung và kết quả kiểm tra, thanh tra của từng GV trong tổ.
Mỗi tháng, BGH kiểm tra hồ sơ chuyên môn của Tổ trưởng theo định kỳ.
( Có thể BGH ủy quyền cho các Tổ trưởng kiểm tra chéo)

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

1. Giáo viên:

- Mỗi GV tập sự đăng ký dạy tốt 4 tiết/HK (2 tiết đăng ký, 2 tiết do TT chỉ định ).
- Mỗi GV qua tập sự đăng ký dạy tốt 2 tiết/HK ( 1 tiết đăng ký, 1 tiết do TT chỉ định ).
- Mỗi GV dự giờ đồng nghiệp 9 tiết/HK. Có biện pháp khắc phục tốt những khuyết điểm sau
khi được kiểm tra, thanh tra. GV phải tham gia góp ý kiến, rút kinh nghiệm giờ dạy của đồng
nghiệp một cách tích cực, chú trọng giúp đỡ GV còn hạn chế tiến bộ.

2. Kiểm tra, chấm chữa bài, cho điểm, đánh giá HS:

- Tích cực hưởng ứng và thực hiện tốt cuộc vận động "Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và
bệnh thành tích trong giáo dục, nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo và cho học sinh không

đạt chuẩn lên lớp"

- Phải thực hiện nghiêm túc chế độ kiểm tra cho điểm theo yêu cầu về tiến độ thời gian và
đúng quy định. Thực hiện chính xác các quy định cho điểm của các môn học. Kiểm tra thường
xuyên vở ghi, vở bài tập, vở soạn bài của học sinh.

- Khi coi kiểm tra giáo viên phải thực hiện nghiêm túc các quy định: Không làm việc riêng,
không gây tâm lí quá căng thẳng đối với HS. Nhắc nhở ý thức làm bài nghiêm túc và có biện pháp
ngăn ngừa ngay từ đầu, không để xảy ra hiện tượng vi phạm rồi mới xử lý.

- Công tác đánh giá HS đảm bảo đúng thực chất, đúng Quy chế 40 và Quy chế bổ sung số 51

III. THỰC HIỆN NGHIÊM TÚC CÁC QUY ĐỊNH VÀ KỶ LUẬT CHUYÊN MÔN:

- Chấp hành nghiêm túc phân công nhiệm vụ chuyên môn và các nhiệm vụ khác. Thực hiện
nghiêm túc giờ giấc ra vào lớp và chế độ hội họp. Tất cả CB-GV-NV phải có trách nhiệm uốn nắn
giáo dục khi phát hiện các vi phạm của HS ở mọi lúc, mọi nơi.

- Giáo viên bộ môn thưc hiện nghiêm túc việc xây dựng kế hoạch chuyên môn bộ môn của
học kỳ và cả năm học. Kế hoạch chuyên môn được thông qua Tổ trưởng CM và BGH phê duyệt.
Thực hiện tốt việc soạn giáo án. BGH uỷ quyền cho TTCM tổ chức kiểm tra, phê duyệt giáo án của
tổ viên, chịu trách nhiệm trước BGH về nội dung và chất lượng giáo án của tổ. Giáo viên lên lớp
phải có giáo án.

- Giáo viên bộ môn phải chịu trách nhiệm về nề nếp của học sinh trong tiết dạy của mình và
phải có biện pháp uốn nắn những vi phạm của học sinh trong giờ học, đôn đốc học sinh học bài và
làm bài của bộ mơn mình phụ trách, khơng được đổ lỗi cho khách quan và cho học sinh do hạn chế
về năng lực của chính bản thân mình. Có trách nhiệm bàn bạc với giáo viên chủ nhiệm để thống
nhất hướng khắc phục những tồn tại và đánh giá chính xác giờ dạy. Phải quản lý học sinh trong giờ
học có hiệu quả, khơng để xảy ra tình trạng quản lý kém hiệu lực làm ảnh hưởng đến chất lượng bộ

môn cũng như làm ảnh hưởng đến giờ học của các lớp khác.

IV. NÂNG CAO Ý THỨC TRÁCH NHIỆM VỀ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH:

- Kiểm tra chất lượng đầu năm: Sử dụng kết quả khảo sát để phân loại ngay HS và có kế
hoạch phụ đạo, bồi dưỡng, đặc biệt là đối với những HS yếu kém.

- Trách nhiệm về chất lượng: GVBM chịu trách nhiệm trước nhà trường về chất lượng bộ
mơn do mình đảm nhiệm. Lấy hiệu quả công việc và chất lượng cuối mỗi học kỳ và cả năm làm
thước đo đánh giá xếp loại GV cuối năm. GVCN chịu trách nhiệm về kết quả giáo dục, nề nếp học
tập của HS lớp mình.

V. XÂY DỰNG NỀ NẾP HỌC SINH:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Tổ chức các hoạt động theo đúng kế hoạch, tăng cường khâu tự kiểm tra của học sinh thông
qua các hoạt động cờ đỏ, trực tuần.

- Yêu cầu HS toàn trường thực hiện tốt những quy định cụ thể sau:

+ Đi học đúng giờ, xếp hàng ra vào lớp nhanh nhẹn, trật tự. Xây dựng nội dung sinh hoạt
ngoại khố phong phú, bổ ích có tác dụng giáo dục đạo đức, tác phong, lối sống cho học sinh. Đặc
biệt chú trọng hiệu quả nâng cao nhận thức tự khẳng định mình của học sinh.

+ 100% HS có đủ đồ dùng học tập, SGK, vở ghi bài theo quy định, có ý thức giữ gìn vở
sạch viết chữ đẹp.

+ Trang phục gọn gàng, giản dị và nghiêm túc, đúng quy định của trường và Điều lệ trường
PT.

+ Khơng nói tục, chửi bậy. Lễ phép với mọi người. Không vi phạm điều cấm đối với học

sinh.

+ Rèn luyện cho học sinh nề nếp nghiêm túc trong kiểm tra thi cử, xử lý nghiêm minh đối
với những trường hợp vi phạm. Học sinh phải xác định được động cơ học tập là: Học để lo cho
chính quyền lợi của cá mình và gia đình mình.

+ Có ý thức bảo vệ của công: Không viết, vẽ bậy, bôi bẩn lên bàn ghế, tường nhà. Bảo quản
và sử dụng tài sản, lớp học, trường học đúng quy định.

+ Sử dụng nhà vệ sinh đúng quy định, có ý thức giữ gìn vệ sinh chung. Tiết kiệm khi sử
dụng điện, nước.

+ Không leo trèo tường rào, cây cối, cổng trường và những khu vực có khả năng gây nguy
hiểm.

+ Quan hệ bạn bè phải lành mạnh, trong sáng. Không được rủ rê, lơi kéo người ngồi đến có
hành vi làm ảnh hưởng tình hình trật tự trong và ngồi nhà trường, làm ảnh hưởng đến kết quả tu
dưỡng của bản thân, của bạn bè học sinh trong nhà trường. Không giao du với những phần tử ham
chơi, lười học. Không ngộ nhận về tình cảm giữa các bạn khác giới, tự cho là mình đã đủ lớn để có
những biểu hiện lệch lạc trong nhận thức về tình cảm để hiện tượng đó chi phối và phân tán tư
tưởng, ảnh hưởng đến kết quả học tập cũng như nhân cách bản thân.

Phấn đấu để

:Học sinh được “Học thật, kiểm tra thật, kết quả thật, thành tích thật”

VI. VỀ DẠY THÊM, HỌC THÊM:

- Căn cứ Quyết định số 12/2008/QĐ-UBND của UBND tỉnh Sóc Trăng ngày 23/4/2008 về
việc ban hành Quy định dạy thêm và học thêm trên địa bàn tỉnh Sóc Trăng;

- Căn cứ Quyết định số 06/2010/QĐ-UBND của UBND tỉnh Sóc Trăng ngày 17/5/2010 về

việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định dạy thêm và học thêm trên địa bàn tỉnh Sóc Trăng;

- Căn cứ Hướng dẫn số: 1728/SGDĐT-TTr của Sở Giáo dục - Đào tạo Sóc Trăng ngày 15
tháng 9 năm 2008 về việc thực hiện Quy định dạy thêm học thêm trên địa bàn tỉnh Sóc Trăng.

Trường THPT Lịch Hội Thượng xây dựng kế hoạch tổ chức dạy thêm, học thêm trong nhà
trường như sau:

- Dạy thêm theo nhu cầu và nguyện vọng chính của Phụ huynh, học sinh, học sinh hoàn toàn
tự nguyện.

- Giáo viên dạy thêm: Là những giáo viên đang giảng dạy trong nhà trường, có trình độ
chun mơn vững vàng, nhiệt tình trong cơng tác và có xếp loại ở năm học trước từ khá trở lên.

- Mục đích dạy thêm: Nhằm củng cố, rèn luyện, bổ sung kiến thức - kỹ năng cơ bản cho học
sinh, hạn chế đến mức thấp nhất học sinh, yếu, kém. Từ đó mở rộng nâng cao cho những học sinh
khá giỏi.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Do điều kiện CSVC, phòng học của nhà trường còn thiếu thốn do đó trường chỉ ưu tiên tổ
chức dạy thêm cho học sinh lớp 12 để nâng cao tỉ lệ thi Tốt nghiệp THPT và chất lượng thi vào các
trường Đại học Cao Đẳng. Nhà trường sẽ làm các loại hồ sơ, thủ tục theo quy định để xi Sở GD
-ĐT Sóc Trăng cấp giấy phép dạy thêm cho lớp 12.

Các giáo viên có nhu cầu dạy thêm và thoả tất cả các điều kiện theo quy định, thì làm các
loại hồ sơ (theo mẫu) nộp về Sở GD - ĐT xin cấp giấy phép.

VII. HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN:

- Xây dựng các tổ chuyên môn vững mạnh. Tổ chức các hoạt động thiết thực, giáo viên cốt
cán pháp huy được vai trò, tạo môi trường để giáo viên được bồi dưỡng, rèn luyện.

- Trong sinh hoạt Tổ chuyên môn, các Tổ tăng cường việc trao đổi, áp dụng các phương
pháo dạy học tích cực, phát huy tính chủ động sáng tạo của HS , tránh tình trạng dạy học áp đặt. GV
bộ môn tự học tập và nghiên cứu lý luận dạy học, hướng dẫn học sinh tự học chú ý rèn luyện cho
học sinh kỉ năng sử dụng SGK và các tài liệu tham khảo nhằm tăng cường ý thức tự học của HS.

- Tiếp tục triển khai thực hiện chuyên đề “Đổi mới nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn” và
thực hiện tốt chủ đề: "Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục" của Bộ
GD&ĐT. Các tổ chun mơn căn cứ vào tình hình thực tế và bám sát vào kế hoạch của nhà trường
để xây dựng kế hoạch hoạt động một cách chi tiết, cụ thể có tính khả thi. Giao chỉ tiêu cụ thể cho
từng giáo viên, từng khối lớp đúng với tình hình thực tế và khả năng của học sinh.

- Lên nội dung sinh hoạt chuyên môn hàng tuần chi tiết, đẩy mạnh tác dụng của hoạt động
nhóm ngang. Chú trọng hiệu quả của công tác bồi dưỡng giáo viên thông qua các hoạt động đổi mới
phương pháp, rèn kỹ năng nghiệp vụ sư phạm qua dự giờ và góp ý kiến cho đồng nghiệp.

- Xây dựng các chuyên đề đối với từng bộ môn một cách hợp lý, có hiệu quả.

- Xây dựng biện pháp giúp đỡ giáo viên cịn hạn chế về chun mơn, phân cơng cụ thể giáo
viên vững về chuyên môn giúp đỡ giáo viên cịn hạn chế về năng lực nghiệp vụ.

- Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém cho từng khối lớp một
cách chi tiết.

VIII. CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN:

- Chỉ đạo tốt việc thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình mơn học, các tài liệu
hướng dẫn đổi mới PPDH, các nội dung bồi dưỡng hè, BDTX vào dạy học ở tất cả các khâu ở từng
đối tượng học sinh. Lấy hiệu quả giờ dạy làm thước đo đánh giá giờ dạy.

- Khuyến khích sử dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học: Soạn giáo án trên máy vi tính, tra
cứu tài liệu trên Intenet. Dạy đủ các bài thực hành, thí nghiệm. Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy
học, thiết bị thí nghiệm.

- Thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng về tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống và chun
mơn. Nhận thức rõ vai trò trách nhiệm và ý thức xây dựng truyền thống nhà trường, địa phương.

- Phát huy vai trị cá nhân trong cơng tác bồi dưỡng chun mơn kết hợp với giúp đỡ của
đồng nghiệp và tổ chuyên mơn.

- Tham gia tích cực vào hoạt động các tổ, nhóm chun mơn. Xây dựng các chun đề bồi
dưỡng chun môn tập trung vào đổi mới phương pháp giảng dạy.

- Giáo viên có điều kiện đăng ký đi học nâng cao trình độ, đạt chuẩn, trên chuẩn.

- Tăng cường kiểm tra, đặc biệt quan tâm đến giáo viên còn hạn chế và những hồ sơ kém
chất lượng, nhằm nâng cao tác dụng bồi dưỡng giáo viên. Chú trọng việc khắc phục tồn tại sau kiểm
tra.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

IX. ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO

1. Đổi mới quản lý các hoạt động giáo dục và hồ sơ chuyên môn:

- Các bộ môn phải đảm bảo dạy đúng, dạy đủ theo PPCT và nội dung SGK, không tuỳ tiện
cắt xén chương trình.

- Giáo viên phải có đủ các loại hồ sơ sổ sách đã quy định trong quy chế chuyên môn.

- Tổ trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm trước BGH về tiến độ thực hiện chương trình của
tổ bộ mơn phụ trách. Có kế hoạch phân cơng dạy thay (nếu có), dạy chậm so với tiến độ chương

trình. Tổ trưởng CM hàng tháng phê duyệt hồ sơ giáo của các thành viên trong tổ, thường xuyên tổ
chức việc kiểm tra thực hiện tiến độ chương trình, báo cáo lên BGH để kịp thời điều chỉnh.

Thời gian năm học:

Học kỳ I:

Khối 12: Từ ngày 09/8/2010 đến 18/12/2010.
Khối 10, 11: Từ ngày 23/8/2010 đến 31/12/2011.
Học kỳ II:

Khối 12: Từ ngày 20/12/2010 đến 29/4/2011
Khối 10, 11: Từ ngày 03/01/2011đến 14/5/2011
Kết thúc năm học chậm nhất ngày: 31/5/2009
2. Tăng cường nền nếp, kỷ cương:

- Tổ chức học tập, thực hiện nghiêm túc Điều lệ trường THPT đối với CB, GV, học sinh,
tuyên truyền trong phụ huynh.

- Củng cố, chấn chỉnh lề lối, tác phong làm việc. Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh. Triển khai học tập chỉ thị 06 của Bộ chính trị.

- Tổ chức thực hiện đúng biên chế năm học, chương trình, kế hoạch dạy học, thực hiện đúng
quy định về dạy thêm, học thêm.

3. Nâng cao năng lực của CBQL nhà trường:

- Phân công nhiệm vụ cụ thể trong BGH, GV, NV xây dựng các kế hoạch cụ thể, sát thực,
phù hợp. Phổ biến, quán triệt tới CB, GV từ đầu năm học. Các tổ chuyên môn, các bộ phận xây
dựng kế hoạch, BGH phê duyệt kế hoạch. Tổ chức tốt Hội nghị Cán bộ - Công chức thống nhất rõ

các chỉ tiêu, kế hoạch.

- Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở. Tham gia tích cực, nghiêm túc các họat động
bồi dưỡng CBQL do Sở GD - ĐT tổ chức (nếu có).

- Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường. Xây dựng tập thể đoàn kết, tổ chun mơn
vững mạnh, có lực lượng nịng cốt CM.

- Ưng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy và quản lý.

- Thực hiện tốt công tác tuyên truyền, giáo dục trong nhà trường, chỉ đạo thực hiện tốt nhiệm
vụ chính trị ở địa phương.

- CBQL tăng cường tự học, tự rèn về nhận thức, phẩm chất chính trị, năng lực chuyên môn,
nghiệp vụ, giảng dạy và sinh họat chun mơn theo quy định. Tạo được uy tín ảnh hưởng tốt trong
tập thể, học sinh và trong môi trường giáo dục, ngoài xã hội.

X. THỰC HIỆN CHẾ ĐỘ BÁO CÁO:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

phải đảm bảo đầy đủ thông tin và đúng thời gian, không làm ảnh hưởng đến việc thực hiện chế độ
báo của nhà trường với cấp trên và các ban ngành có liên quan.

LỊCH SINH HOẠT - HỌP

1. Chi bộ:

Mỗi tháng họp định kỳ 1 lần vào ngày 28 hàng tháng.
2. HĐSP:

Mỗi tháng họp 1 lần.
3 .Tổ chuyên môn:

Họp 2 lần/ tháng vào chiều thứ 7 của tuần thứ 2 và tuần thứ 4.
4 .Tổ chủ nhiệm: Họp 1 lần / tháng.

5. Tổ chức đoàn thể: Họp 1 lần / tháng.

PHẦN IV

CÁC CHỈ TIÊU ĐỊNH HƯỚNG PHẤN ĐẤU NĂM HỌC: 2010-2011

I. Chất lượng, hiệu quả đào tạo

:

- Học sinh bỏ học không quá 6%.
Về Hạnh kiểm:

 Tốt: 80%
 Khá: 16%
 Trung bình: 4%

 Khơng có Hạnh kiểm Yếu, Kém.
Về Học lực:

 Giỏi: 4%
 Khá: 25%

 Trung bình: 41%
 Yếu: 25%

 Kém:  4%

- Học sinh giỏi cấp trường: 27 em.

- Học sinh giỏi cấp tỉnh: 08 em.
- Học sinh lên lớp thẳng: 70%

- Tỉ lệ đậu Tốt nghiệp THPT: 70% hoặc bằng tỉ lệ chung của tỉnh.

II. Quản lý giáo dục và xây dựng đội ngũ

:
- Giáo viên soạn giảng: 100%

- Chất lượng giảng dạy của giáo viên:
 Giỏi: 30%

 Khá: 40%

 Trung bình:  30%

- Phấn đấu có Giáo viên giỏi cấp tỉnh.
- Chiến sĩ thi đua: 4.

- Tổ Lao động giỏi:  70%

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

- Kiểm tra toàn diện: 30% GV/ năm học.
- Giáo viên nữ " GVT - ĐVN":  70%

- Gia đình Nhà giáo văn hóa: 100%
- Kế hoạch hóa gia đình: 100%
- Đăng ký Trường Tiên tiến.

PHẦN V

KẾ HOẠCH CÔNG TÁC THEO TỪNG THÁNG

Tháng 8 - 2010:

- Tham gia các lớp Bồi dưỡng bồi dưỡng chính trị hè và bồi dưỡng chuyên môn do Sở tổ
chức.

- Tiếp tục xét tuyển học sinh khối 10.

- Xem xét các trường hợp học sinh xin học lại ở các khối lớp và học sinh chuyển trường.
- Phân công chuyên môn năm học 2010-2011, ổn định tổ chức, lập kế hoạch dạy học, lập
thời khoá biểu.

- Xây dựng, thực hiện các nề nếp dạy và học, các quy định về chuyên mơn, dạy học thep
đúng phân phối chương trình mới của Sở GD&ĐT.

- Sửa chữa CSVC, chuẩn bị các điều kiện cho năm học mới và chuẩn bị cho khai giảng năm
học mới.

- Khối 12 nhập học vào ngày 02/8/2010.
- Khối 10, 11 nhập học ngày 16/8/2010.

- Lên kế hoạch phụ đạo học sinh khối 12 và kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi.

Bổ sung kế hoạch:

Tháng 9-2010

:

- Tổ chức khai giảng năm học 2010-2011 vào ngày 05/9/2011.
- Hoàn tất việc xét tuyển lớp 10.

- Tổ chức cho HS lớp 12 năm học trước thi trượt Tốt nghiệp học lại 8 mơn: Tốn, Lý, Hóa, Sinh,
Văn, Sử, Địa, AV.

- Triển khai các cơng văn hướng dẫn thực hiện chuyên môn năm học 2010 - 2011 của cấp trên.
- Triển khai kế hoạch chuyên môn.

- Khảo sát chất lượng đầu năm:

+ Đối lớp 12: Khảo sát 5 mơn: Văn, Tốn, AV, Lý, Hố.
+ Đối với khối 10,11: Khảo sát 2 mơn: Văn, Tốn.
- Các tổ chuyên môn lên kế hoạch dự giờ, thao giảng.

- Triển khai kế hoạch dạy thêm cho học sinh khối 12, 5 mơn: Văn, Tốn, AV, Lý, Hố.
- Tổ chức bồi dưỡng HS giỏi để tham dự kỳ thi HS giỏi cấp tỉnh ngày 07/11/2010.
- Triển khai các văn bản Quy định về việc dạy thêm, học thêm.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Thanh tra Sở thanh tra giáo viên ( nếu có ).
- Thanh tra tồn diện Trường (nếu có).

Bổ sung kế hoạch

:

Tháng 10 - 2010

:

Phát động thi đua chào mừng ngày PNVN 20/10
- Hội nghị Cán bộ - Công chức ngày 02/10/2010.

- Tiếp tục hoạt động dự giờ, thao giảng của các Tổ CM.
- Tiếp tục bồi dưỡng đội tuyển HSG.

- Lên kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi tham dự kỳ thi Máy tính cầm tay các mơn: Tốn, Lý,
Hóa, Sinh, do Sở tổ chức vào ngày 28/11/2010.

- Các Tổ chuyên môn lên kế hoạch Kiểm tra toàn diện (đợt 1) 30% giáo viên trong Tổ
( HK1: 15% ).

- Xét hồ sơ đăng ký dạy thêm của giáo viên.

- Các Tổ tiến hành xét chọn giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở, chuẩn bị hồ
sơ. (Tháng 02/2011 sẽ xét SKKN ).

- Tổ trưởng CM kiểm tra hồ sơ, sổ sách của giáo viên vào cuối tháng.
- Cùng với Cơng đồn tổ chức cho GV thi Chứng chỉ A Tin học.
- Thanh tra Sở thanh tra giáo viên ( nếu có ).

- Thanh tra tồn diện Trường (nếu có).

Bổ sung kế hoạch:

Tháng 11 - 2010

:

Trọng tâm: “Thi đua Dạy tốt - Học tốt” Lập thành tích chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam
20-11.

- Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn.

- Đẩy mạnh các phong trào thi đua trong chuyên môn nâng cao chất lượng hiệu quả dạy và học.
- Tiếp tục họat động dự giờ, dạy tốt ở các Tổ chuyên môn.

- Thực hiện kiểm tra, chấm chữa bài đúng tiến độ.

- Học sinh khối 12 tham gia thi HSG cấp tỉnh ngày 07/11/2010.

- Kết hợp với Cơng đồn tổ chức Hội nghị Chuyên đề: " Kỹ năng giao tiếp trong nhà trường".
- Tổ chức thi tuyển GVG cấp cơ sở.

- Tổ chức kỷ niệm ngày Nhà Giáo Việt Nam.

- Các Tổ chun mơn tiếp tục kiểm tra tồn diện giáo viên trong tổ.
- Thanh tra Sở thanh tra giáo viên ( nếu có ).

- Thanh tra tồn diện Trường (nếu có).

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Tiếp tục kiểm tra toàn diện giáo viên trong các tổ.

Bổ sung kế hoạch:

Tháng 12 - 2010

Trọng tâm: “Thi đua Dạy tốt - Học tốt” Lập thành tích chào mừng Ngày Quốc phịng tồn
dân và ngày Thành lập Qn đội nhân dân Việt Nam 22-12.

- Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn.

- Tổ trưởng chuyên môn kiểm tra, đơn đốc việc thực hiện chương trình, chế độ cho điểm của
giáo viên. Nếu có thiếu sót thì kịp thời điều chỉnh, uốn nắn.

- Cách làm tròn điểm (Theo Quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/10/2006 và Quyết
định bổ sung số: 51/2008/QĐ-BGDĐT ngày 15/9/2008 của Bộ GDĐT) về việc kiểm tra, đánh giá
cho điểm xếp loại học sinh THPT):

 Các bài KTtx theo hình thức tự luận cho điểm số nguyên.

 Điểm KTtx theo hình thức trắc nghiệm hoặc có phần trắc nghiệm và điểm KTđk được
lấy đến một chữ số thập phân sau khi đã làm trịn số.

- Tổ trưởng chun mơn báo cáo kết quả kiểm tra toàn diện giáo viên trong tổ (đợt 1) về BGH
vào cuối tháng.

- Thanh tra Sở thanh tra GV ( nếu có ).
- Thanh tra tồn diện Trường (nếu có).
- Hồn tất hồ sơ thi Giáo viên dạy giỏi.

- Tiếp tục hoạt động dự giờ, thăm lớp và kết thúc trước thời gian ôn thi HK1.
- Các tổ thống nhất nội dung ôn tập, ra đề thi, đáp án thi HK1.

- Tổ chức thi HK1 cho tất cả các khối lớp, từ ngày 13/12/2010 đến ngày 18/12/2010 (vào tuần
thứ 19 của khối 12 và là tuần thứ 17 của khối 10,11)

- GVBM giao điểm cho GVCN và vào sổ điểm đúng thời gian quy định. Hạn chế đến mức tối đa
những sai sót trong việc ghi điểm. Nghiêm cấm mọi trường hợp cấy sửa điểm.

- GVCN nộp bảng lược điểm và nộp cả file (qua đường email) cho BGH đúng thời gian.
- Kết thúc HK1 vào ngày 31/12/2010

Bổ sung kế hoạch:

Tháng 01 - 2011

:

Chào mừng ngày học sinh, sinh viên 09/01.

- Sơ kết Học kỳ 1:

 Các Tổ họp xét các danh hiệu thi đua của các thành viên trong tổ.
 Họp Ban thi đua, xét thi đua HK1

- Đánh giá, rút kinh nghiệm các hoạt động, công tác HK1 .
- HK2 bắt đầu vào ngày: 03/01/2011.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

- Phân công chuyên môn HK2

- Tiếp tục thực hiện tốt Quy chế chuyên môn.
- Tiếp tục triển khai kế hoạch dạy thêm khối 12.

- Thi học sinh giỏi cấp Quốc gia (nếu có) ngày 11/01/2011

- Nghỉ Tết Âm lịch 10 ngày, từ ngày 29/01/2011 đến hết ngày 07/02/2011.

( Nhằm ngày 26 tháng Chạp đến hết ngày mùng 5 tháng Giêng năm Tân Mẹo).

Bổ sung kế hoạch:

Tháng 02 - 2011

:

Trọng tâm: “Thi đua lập thành tích mừng Đảng, mừng Xuân; chào mừng ngày thành lập

đảng 03/2”.

- Duy trì tốt nề nếp dạy và học đặc biệt là nề nếp trước, trong và sau Tết Nguyên Đán.
- Thực hiện nghiêm túc qui chế chuyên môn.

- Tiếp tục hoạt động dự giờ, thao giảng.

- Xét bình chọn giáo viên thi giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở.

- Các tổ chun mơn tiếp tục Kiểm tra tồn diện ( đợt 2 ) 15% giáo viên trong tổ.
- Thanh tra Sở thanh tra GV (nếu có).

- Tiến hành phụ đạo HS khối 12 ( đợt 2 ).

- Cùng với Công đoàn, tổ chức Hội nghị chuyên đề:

Bổ sung kế hoạch:

Tháng 3 - 2011

:

Trọng tâm: “ Thi đua lập thành tích chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 08/3 và ngày thành
lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/3 ”.

- Chú trọng thực hiện chế độ kiểm tra cho điểm, tăng cường kiểm tra thường xun. Có biện

pháp tích cực giúp học sinh nâng cao hiệu quả học tập, đảm bảo chỉ tiêu đề ra đúng thực chất.

- Các tổ chuyên môn tăng cường việc kiểm tra, đôn đốc các thành viên trong tổ thực hiện tốt
qui chế chuyên môn. Tập trung các giải pháp nâng cao chất lượng bộ môn (đặc biệt là các môn chất
lượng thấp ở HK1 )

- Tiếp tục dự giờ thăm lớp, kiểm tra hồ sơ chuyên môn. Kiểm tra đồng loạt việc thực hiện
chương trình, chế độ cho điểm. Khắc phục những tồn tại về hồ sơ và những quy định trong CM, chú
trọng đến chất lượng bài soạn và giờ dạy.

- Thi nghề Phổ thông ngày 06/3/2011

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Cùng với Cơng đồn, Đồn thanh niên, tổ chức các hoạt động Văn nghệ, TDTT chào mừng
ngày 26/3.

- Thi HS giỏi lớp 12 cấp Quốc gia ngày 11/3/2010 (nếu có)
- Tham gia giải Điền kinh HS cấp tỉnh ngày 18, 19/3/2011.

- Khối 12, hồn thành chương trình các môn học chậm nhát vào cuối tháng 3/2011.

Bổ sung kế hoạch:

Tháng 4 - 2011

:

Trọng tâm: “ Thi đua lập thành tích kỉ niệm ngày Thống nhất đất nước 30/4 vàQuốc tế lao
động 01/5 ”.

- Tiếp tục duy trì tốt nề nếp dạy và học.

- Ráo riết ôn thi Tốt nghiệp THPT và luyện thi ĐH-CĐ cho HS lớp 12.
- Lập phương án thi TN. THPT

- Tăng cường phụ đạo học sinh yếu kém các khối lớp ở các bộ môn.

- Tăng cường dự giờ, thăm lớp. Từng GV có trách nhiệm cao trong việc tăng cường quản lý
học sinh trong từng giờ học một cách thường xuyên.

- Tổ chuyên môn tiếp tục thực hiện đổi mới trong sinh hoạt tổ; kiểm tra và chấn chỉnh những
tồn tại của GV, đánh giá kết quả thực hiện các chuyên đề.

- Hoàn thành kế hoạch kiểm tra toàn diện giáo viên ( 30% số GV trong tổ ). Các Tổ chuyên
môn báo kết quả lên BGH.

- Kiểm tra chéo hồ sơ học sinh lớp 12.

- Các Tổ thống nhất nội dung ôn tập HK2, ra đề thi, đáp án, biểu điểm.
- Tổ chức thi HK2 cho các khối lớp từ ngày 25/4/2011 đến ngày 06/5/2010.
- Ngày 02, 03/5/2011, nghỉ bù 30/4 và 01/5

- Tiếp tục điều chỉnh, đổi mới nâng cao chất lượng từ ôn tập, ra đề thi, coi thi, chấm chữa
bài. Thực hiện đề thi chung thống nhất từng môn theo khối lớp.

- Kiểm tra, đánh giá các hoạt động chuyên môn của nhà trường. Khắc phục những tồn tại sau
kiểm tra. Thực hiện nghiêm túc các quy chế quy định về chuyên môn.

Bổ sung kế hoạch:

Tháng 5 - 2011:

Trọng tâm: “ Thi đua lập thành tích kỷ niệm ngày Sinh nhật Bác Hồ 19-5 ”.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Tập trung cho việc hồn thành chương trình học kỳ II và cả năm học, kết thúc học kỳ II vào
ngày 21/5/2010.

- Tiếp tục duy trì các nề nếp hoạt động, chấn chỉnh tình trạng học sinh chưa chăm học.
- Kiểm tra việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học cả năm của giáo viên.

- GVBM, GVCN vào điểm và phê, ký Học bạ đúng thời gian qui định. Hạn chế đến mức tối
đa những sai sót, nhất là đối với Học bạ của học sinh. Thực hiện chế độ báo cáo kịp thời, chính xác,
đúng thời gian.

- Chuẩn bị chu đáo hồ sơ thi Tốt nghiệp của học sinh khối 12: Rà soát thật kỹ, tổng kiểm tra
và hoàn thiện hồ sơ.

- Xét thi đua các danh hiệu trong năm học.

- Sinh hoạt quy chế thi cho GV. Chuẩn bị tham gia công tác coi thi và chấm thi TN THPT.
- Tổng kết năm học chậm nhất vào ngày: 31/5/2011.

Bổ sung kế hoạch:

Tháng 6 - 2011:

- Tham gia công tác thi Tốt nghiệp THPT ngày: 02,03,04/6/2011.
- Tham gia chấm thi Tốt nghiệp do Sở GD-ĐT triệu tập.

- Hướng dẫn HS làm đơn phúc khảo.
- Tổ chức hoạt động hè cho học sinh.

Bổ sung kế hoạch

:

Tháng 7 - 2011:

- Thông báo kết quả phúc khảo cho HS.

- Tổ chức thi lại cho HS khối 10, 11.

- Hoàn tất hồ sơ, học bạ học sinh sau khi thi lại.

- Tổ chức thi Nghề Tin học cho học sinh khối lớp 11 vào ngày 20/7/2011
- Chuẩn bị kế hoạch xét tuyển năm học 2011-2012.

- Hình thành mạng lưới trường lớp và nhân sự cho năm học 2011-2012.
- Tu sửa CSVC trong hè, chuẩn bị các điều kiện cho năm học mới.

Bổ sung kế hoạch

:

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Nhận đợc Kế hoạch này yêu cầu các Tổ trởng Chuyên môn, các giáo viên căn cứ để xây
dựng kế hoạch Tổ, kế hoạch cá nhân để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2010 - 2011.

Nơi nhận: P. HIỆU TRƯỞNG
- Ban giám hiệu ( Chỉ đạo )

- Các TTCM ( Thực hiện )

- Cơng đồn, Đồn TN ( Phối hợp )

- Lưu VP

</div>

Ke hoach Chuyen mon nam 20102011

KẾ HOẠCH CHUYÊN MƠN

Năm học : 2010 -2011

<b>PHẦN I</b>

<b>THỰC TRẠNG </b>

<b>PHẦN II</b>

<b>PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC MỚI</b>

<b>PHẦN III</b>

<b>NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH</b>

<b>Phấn đấu để</b>

<b>Thời gian năm học:</b>

<b>LỊCH SINH HOẠT - HỌP</b>

<b>PHẦN IV</b>

<b>CÁC CHỈ TIÊU ĐỊNH HƯỚNG PHẤN ĐẤU NĂM HỌC: 2010-2011</b>

I.

<b>Chất lượng, hiệu quả đào tạo</b>

:

<b>II. Quản lý giáo dục và xây dựng đội ngũ</b>

<b>PHẦN V</b>

<b>KẾ HOẠCH CÔNG TÁC THEO TỪNG THÁNG</b>

<b>Tháng 8 - 2010:</b>

<b>Bổ sung kế hoạch:</b>

<b>Tháng 9-2010</b>

:

<b>Bổ sung kế hoạch</b>

:

<b>Tháng 10 - 2010</b>

<b> </b>

<b>Bổ sung kế hoạch:</b>

<b>Tháng 11 - 2010</b>

<b> </b>

<b>Bổ sung kế hoạch:</b>

<b>Tháng 12 - 2010</b>

<b>Bổ sung kế hoạch:</b>

<b>Tháng 01 - 2011</b>

:

<b>Bổ sung kế hoạch:</b>

<b>Tháng 02 - 2011</b>

:

<b>Bổ sung kế hoạch:</b>

<b>Tháng 3 - 2011</b>

:

<b>Bổ sung kế hoạch:</b>

<b>Tháng 4 - 2011</b>

:

<b>Bổ sung kế hoạch:</b>

<b>Tháng 5 - 2011:</b>

<b>Bổ sung kế hoạch:</b>

<b>Tháng 6 - 2011:</b>

<b>Bổ sung kế hoạch</b>

<b> </b>

<b>Tháng 7 - 2011:</b>

<b>Bổ sung kế hoạch</b>

<b> </b>

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về