Bài giảng Tuần 20 lớp 4 CKTKN S

GV: Hoàng Anh Thung Trường tiểu học Hoàng Văn Thụ
TUẦN 22 Từ ngày 25/1/2010 đến ngày 29/1/2010
Thứ Tiết Môn
TCT
Tên bài giảng
Ghi
chú
2
SHTT 21
1 Đạo đức 21 Lịch sự với mọi người (T1)
2 Tập đọc 41 Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
3 Thể dục
4 Anh văn
5 Toán 101 Rút ngọn phân số
3
1 Chính tả 21 Nhớ viết: Chuyện cổ tích về loài người
2 Khoa học 41 Âm thanh
3 Toán 102 Luyện tập
4 LTVC 41 Câu kể Ai thế nào?
5 Kỹ thuật 21 Điều kiện ngoại cảnh của rau, hoa
4
1 Tập đọc 42 Bè xuôi sông la
2 Toán 103 Quy đồng mẫu số các phân số
3 Thể dục
4 Kể chuyện 21 Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
5 Lịch sử 21 Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lý
5
1 TLV 41 Trả bài TLV miêu tả đồ vật
2 Toán 104 Quy đồng mẫu số các phân số (TT)
3 Anh văn
4 Địa lý 21 Hoạt động SX của người dân ở ĐBNB

5 Âm nhạc
6
1 Mỹ thuật 21 VTT: Trang trí hình tròn
2 TLV 42 Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối.
3 Toán 105 Luyện tập
4 Khoa học 42 Sự lan truyền âm thanh
5 LTVC 42 Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?
SHTH 21 Sinh hoạt lớp
Trang 1
GV: Hồng Anh Thung Trường tiểu học Hồng Văn Thụ
TUẦN 22 Thứ hai, ngày 25 tháng 1 năm 2010
SINH HOẠT TẬP THỂ
Tiết 1-Đạo đức: TCT-22 LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2)
I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
- Thế nào là lòch sự với mọi người.Vì sao cần phải lòch sự với mọi người.
- Biết cư xử lòch sự với mọi người.
-Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: mỗi HS ba tấm bìa : xanh, đỏ, trắng.
- HS: Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ trò chơi đóng vai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: Lòch sự với mọi người.
Tại sao phải lòch sự với mọi người? Vì sao cần
phải lòch sự với mọi người? GV nhận xét
2. Bài mới: GV giới thiệu bài – ghi tựa bài.
Hoạt động1: Bày tỏ ý kiến(BT2 - SGK/33)
Gọi 1HS đọc nội dung BT2
-GV lần lượt nêu từng ý kiến của BT2.
Trong những ý kiến sau, em đồng ý với ý

kiến nào?
-GV đề nghò HS giải thích về lí do lựa chọn
của mình.
-GV nhận xét kết luận – GD tư tưởng :
*Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33)
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các
nhóm thảo luận, chuẩn bò đóng vai tình huống
a, bài tập 4.
* Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi đồ
chơi thật vui vẻ. Chẳng may, Tiến lỡ tay làm
hỏng đồ chơi của Linh. Theo em, hai bạn cần
làm gì khi đó?
-GV nhận xét chung – tuyên dương nhóm thể
hiện tốt .Kết luận chung :
HS lên bảng nêu
HS cả lớp theo dõi nhận xét
- HS nhắc lại tựa bài.
- 1HS đọc nội dung BT2, thảo luận
cặp đôi các ý kiến đưa ra nhận xét .
HS biểu lộ thái độ theo cách quy
ước
Đồng ý( đúng) : đỏ
Không đồng ý( sai) : xanh.
-HS giải thích sự lựa chọn của mình.
-Các nhóm HS chuẩn bò cho đóng
vai.
-Một nhóm HS lên đóng vai; Các
nhóm khác có thể lên đóng vai nếu
có cách giải quyết khác.
-Lớp nhận xét, đánh giá các cách

giải quyết.
Trang 2
GV: Hồng Anh Thung Trường tiểu học Hồng Văn Thụ
GV nhận xét – chốt lại câu giải thích đúng
nhất.
3.Củng cố Dặn dò:
Lòch sự với mọi người cần phải làm gì?.
-Thực hiện cư xử lòch sự với mọi người xung
quanh trong cuộc sống hàng ngày.
-Về xem lại bài và áp dụng những gì đã học
vào thực tế.- Chuẩn bò bài tiết sau: “Giữ gìn
các công trình công cộng”
2HS nhắc lại ghi nhớ bài.
-HS lắng nghe, suy nghó nêu câu
giải thích.
-HS cả lớp thực hiện.
Tiết 2-Tập đọc: TCT-43 SẦU RIÊNG
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu giá trò & vẻ đặc sắc của cây sầu riêng.
- HS đọc lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm
rãi.
-Yêu mến quê hương đất nước.
- HTĐB:Giúp HS yếu đọc trôi chảy 1 đoạn của bài và hiểu ý nghóa của bài.
II. CHUẨN BỊ:
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: Bè xuôi sông La
GV yêu cầu 2 HS đọc TL & trả lời câu
hỏi về nội dung bài đọc

- GV nhận xét – ghi điểm.
2.. Bài mới: Giới thiệu bài: Sầu riêng
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
( HTĐB)
GV yêu cầu HS chia đoạn bài tập đọc
GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, kết hợp
giải nghóa từ.
GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: HD tìm hiểu bài
GV yêu cầu HS đọc bài TLCH SGK
GV nhận xét & chốt ý nêư nội dung
HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi
HS cả lớp theo dõi nhận xét
HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm
– nhắc lại tựa.
-1 HS khá giỏi đọc toàn bài .
- 3 đoạn. Mỗi lần xuống dòng là một đoạn
+ HS tiếp nối nhau đọcđoạn theo trình tự
các đoạn trong bài tập đọc(2 lượt)
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
+ HS đọc thầm phần chú giải
HS luyện đọc theo cặp
1HS đọc lại toàn bài
HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi.
Trang 3
GV: Hồng Anh Thung Trường tiểu học Hồng Văn Thụ
chính của bài
Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm
Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

trong bài
GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho
các em sau mỗi đoạn
Hướng dẫn kó cách đọc 1 đoạn văn
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần
đọc diễn cảm (Sầu riêng là loại ………
quyến rũ kì lạ)
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách
đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
4. Củng cố Dặn dò:
Qua bài này, em biết được điều gì?
- GV nhận xét tiết học.
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc
bài văn, chuẩn bò bài: Chợ Tết.
Sầu riêng là đặc sản của miền Nam
HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi.
Nội dung chính:Giá trò & vẻ đặc sắc của
cây sầu riêng.
HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn
trong bài
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho
phù hợp
Thảo luận để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp
HS nêu: giá trò & vẻ đặc sắc của cây sầu
riêng
Tiết 3- Thể dục: (GV Thể dục soạn-dạy)
Tiết 4-Anh văn: (GV Anh văn soan-dạy)

Tiết 5-Tốn: TCT-106 LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU:
- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số.
- Rèn kó năng rút gọn phân số & quy đồng mẫu số các phân số (chủ yếu làhai phân số).
- GD HS tính cẩn thận.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ.Bảng nhóm .Phiếu HT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Bài mới: GV giới thiệu bài ghi tựa bài.
Bài tập 1:
Cho HS đọc yêu cầu bài tập.
Yêu cầu HS tự làm bài.
- HS nhắc lại tựa.
-HS đọc yêu cầu bài tập.
-2 HS lên làm bài,mỗi HS rút gọn 2
Trang 4
GV: Hồng Anh Thung Trường tiểu học Hồng Văn Thụ
GV chữa bài.HS có thể rút gọn dần dần qua
nhiều bước trung gian.
Bài tập 2:(Nháp) Muốn biết phân số nào
bằng phân số
2
9
,chúng ta làm thế nào?GV
yêu cầu HS làm bài.
-GV nhận xét.
Bài tập 3: (V) Gọi HS đọc yêu cầu đề bài
GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân
số,sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn nhau.

- GV nhận xét.
Bài tập 4 (nhóm đôi) Gọi HS đọc yêu cầu đề
bài
- GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc các
phân số chỉ ngôi sao đả tô màu trong từng
nhóm.
-GV yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số
của mình.
GV nhận xét.
2. Củng cố Dặn dò:
-Khi rút gọn phân số ta có thể làm thế nào?
-Nhận xét tiết học.
Chuẩn bò bài:So sánh hai phân số cùng mẫu
số.
phân số ,HS bài tập.
HS nhận xét
-Chúng ta cần rút gọn các phân số.
-HS nêu kết quả
HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu đề bài
2 HS lên bảng làm bài,HS cả lớp làm
vào vở.
HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu đề bài
HS làm bài
Lần lượt HS đọc.
a/
1
3
; b/

2
3
; c/
2
5
; d/
3
5
.
Hình b đã tô màu vào
2
3
số sao.
HS nhận xét.
Thứ ba, ngày 26 tháng 1 năm 2010
Tiết 1-Chính tả: TCT-22 (Nghe – Viết) SẦU RIÊNG
I. MỤC TIÊU:
- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc
- Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu l/n hoặc vần ut/uc dễ lẫn.
- Có ý thức rèn chữ viết đẹp. Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng phụ viết sẵn các dòng thơ của BT2b. 3 tờ phiếu viết sẵn nội dung của BT3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: GV đọc cho 2 HS viết bảng lớp, cả
2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng
Trang 5
GV: Hồng Anh Thung Trường tiểu học Hồng Văn Thụ
lớp viết vào bảng con các từ ngữ sai được ở
tiết CT trước.

GV nhận xét bài cũ
2..Bài mới: Giới thiệu bài – ghi tựa bài:
Hoạt động1: HDHS nghe -viết chính tả
GV yêu cầu 1 HS đọc đoạn văn cần viết
chính tả 1 lượt
GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai
vào bảng con
GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS
viết
GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt
GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS
đổi vở soát lỗi cho nhau. GV nhận xét chung
Hoạt động 2: HD HS làm bài tập
Bài tập 2b: GV mời HS đọc yêu cầu của
BT2b
GV yêu cầu HS tự làm vào vở.
GV mời 1 HS điền vần ut / uc vào các dòng
thơ đã viết trên bảng lớp
Khổ thơ cho biết nội dung gì?
Bài tập 3: GV mời HS đọc yêu cầu của bài
tập 3
GV dán 3 tờ phiếu lên bảng, mời HS lên
bảng thi tiếp sức.
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
3.Củng cố - Dặn dò:
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của
HS.
Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để
không viết sai những từ đã học
Chuẩn bò bài: Nhớ – viết: Chợ Tết.

con HS nhận xét
HS nhắc lại tựa.
- 1 HS đọc bài +HS cả lớp đọc thầm
đoạn văn cần viết
HS nêu những hiện tượng mình dễ
viết sai- HS nhận xét
- HS luyện viết bảng con
- HS nghe – viết
- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính
tả
HS đọc yêu cầu của bài tập
HS tự làm vào vở cả lớp làm nháp
Cả lớp nhận xét kết quả làm bài
Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng
- Vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sành
sứ.
- HS đọc yêu cầu của bài tập
3 nhóm HS lên bảng thi tiếp sức –
mỗi em dùng bút gạch những chữ
không thích hợp.
Cả lớp nhận xét,sửa bài theo lời giải
đúng.
HS nghe
Tiết 2-Khoa học: TCT-43 ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:
- Nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống (giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe);
Trang 6
GV: Hồng Anh Thung Trường tiểu học Hồng Văn Thụ
dùng để làm tín hiệu (tiếng trống, tiếng còi xe…)

- Nêu được ích lợi của việc ghi lại được âm thanh
- HS thích tìm hiểu các hiện tượng xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: 5 chai hoặc cốc giống nhau. Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống.
Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: Sự lan truyền âm thanh
Âm thanh lan truyền được qua những chất
nào?
GV nhận xét - ghi điểm
2. Bài mới:GV giới thiệu bài - ghi tựa bài
Trò chơi: Tìm từ diễn tả âm thanh
GV chia lớp thành 2 đội: một đội nêu tên
nguồn phát ra âm thanh, đội kia phải tìm từ
phù hợp diễn tả âm thanh
Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm
thanh trong cuộc sống
Mục tiêu: HS nêu được vai trò của âm
thanh trong đời sống (giao tiếp với nhau qua
lời nói, hát, nghe; dùng để làm tín hiệu:
tiếng trống, tiếng còi…)
Cách tiến hành:GV yêu cầu HS thảo luận
nhóm quan sát các hình trang 86 SGK để
ghi lại vai trò của âm thanh
GV cùng HS nhận xét
Hoạt động 2: Nói về những âm thanh ưa
thích và những âm thanh không ưa thích
Mục tiêu: Giúp HS diễn tả thái độ trước thế
giới âm thanh xung quanh. Phát triển kó

năng đánh giá
Cách tiến hành: GV nêu vấn đề để HS làm
việc cá nhân và nêu lên ý kiến của mình.
GV nhận xét
Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi của việc ghi
-HS lên bảng trả lời
HS cả lớp theo dõi nhận xét
- HS nhắc lại tựa.
Ví dụ: Đội 1 nêu:“Đồng hồ”, đội 2
nêu: “Tích tắc”…
- HS thảo luận nhóm bốn và thảo luận
về vai trò của âm thanh – ghi nhanh ý
kiến ra giấy nháp- Đại diện nhóm trình
bày
HS khác bổ sung
HS viết ý kiến của mình vào thẻ từ
Lên bảng gắn thẻ từ vào cột thích hợp
- HS theo dõi bổ sung
HS nhận xét
Trang 7
GV: Hồng Anh Thung Trường tiểu học Hồng Văn Thụ
lại được âm thanh
Mục tiêu: HS nêu được ích lợi của việc ghi
lại âm thanh, hiểu được ý nghóa của các
nghiên cứu khoa học và có thái độ trân
trọng
Cách tiến hành: GV đặt vấn Yêu cầu HS
thảo luận về ích lợi của việc ghi lại âm
thanh
GV nhận xét. nêu nguồn gốc chiếc máy hát

đầu tiên
Hoạt động 4: Trò chơi Làm nhạc cụ
Mục tiêu: HS nhận biết được âm thanh cao,
thấp (bổng, trầm) khác nhau
Cách tiến hành: GV yêu cầu HS các nhóm
trình bày nhạc cụ: mỗi nhóm chuẩn bò một
số chai với những lượng nước trong chai
khác nhau, so sánh âm thanh phát ra khi gõ
vào các chai
GV đề nghò vài nhóm biểu diễn
3. Củng cố Dặn dò:
- Âm thanh cần thiết cho chúng ta như thế
nào?
+ Ghi lại âm thanh có ích lợi gì?
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của
HS.
Học bài và chuẩn bò bài: Âm thanh trong
cuộc sống (tt)
- HS thảo luận về ích lợi của việc ghi
lại âm thanh
HS nhận xét
2HS đọc mục “Bạn cần biết” trang 87/
SGK
Các nhóm sẽ gõ lần lượt vào từng chai
nước, sau đó thảo luận về âm thanh
phát ra từ các chai có độ cao, thấp,
trầm, bổng như thế nào
Vài nhóm biểu diễn
Các nhóm khác đánh giá bài biểu diễn
của nhóm bạn

2HS trả lời – HS khác nhận xét.
Tiết 3-Tốn: TCT-107 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ
I. MỤC TIÊU:
- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số.
- Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn số 1.
- GD HS tính cẩn thận.
II. CHUẨN BỊ:
GV-Hình vẽ như trong SGK. Bảng phụ.
-HS: SGK-Vở.
Trang 8
GV: Hồng Anh Thung Trường tiểu học Hồng Văn Thụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài mới:
Hoạt động1: Giới thiệu bài
Hoạt động2: Hướng dẫn HS so sánh hai
phân số cùng mẫu số.
GV đưa bảng phụ có hình vẽ như trong SGK,
yêu cầu HS quan sát hình vẽ.
Hãy so sánh độ dài hai đoạn thẳng AC &
AD?
Hãy so sánh độ dài
5
2
AB và
5
3
AB
* Vậy muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu
số ta làm như thế nào?

Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1: (M)Gọi HS đọc yêu cầu đề bài
Y/C HS tự so sánh các cặp phân số.
Khi chữa bài, yêu cầu HS nêu & giải thích
cách so sánh của mình. GV nhận xét.
Bài tập 2: (V) Gọi HS đọc yêu cầu đề bài
Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì
thì như thế nào với 1
GV tiến hành tương tự với các cặp phân số
Y/C HS làm tiếp các phần còn lại của bài.
GV cho HS làm bài trước lớp.
Bài tập 3:(Thi đua)
-Cho HS đọc đề bài và 2 đội thi đua.
-GV nhận xét tuyên dương đội làm
nhanh,đúng
2.Củng cố Dặn dò:
-Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta
làm như thế nào?
-Nhận xét tiết học.Xem lại các bài tập.Chuẩn
bò bài:Luyện tập
- HS nhắc lại tựa bài.
HS quan sát.
Đoạn thẳng AD dài hơn đoạn thẳng
AC.
5
2
AB <
5
3
AB

* Khi so sánh hai phân số có cùng
mẫu số, ta chỉ cần so sánh hai tử số
Vài HS nhắc lại.
- HS đọc yêu cầu đề bài
HS tự làm bài.
HS nhận xét.
-HS đọc yêu cầu đề bài. HS làm bài
-Thì nhỏ hơn.
Những phân số có tử số lớn hơn mẫu
số thì thì lớn hơn 1
-1 HS lên làm bài,HS cả lớp làm vào
vở.
1
2
< 1;
4
5
= <1;
7
3
>1;
6
5
>1;
9
9
= 1;
12
7
>1.

-HS đọc đề.2 đội tiếp sức
-Các phân số bé hơn 1,có mẫu số là
5,tử số lớn hơn 0 là:

1 2 3 4
; ; ; .
5 5 5 5
-Vài HS nêu.
Tiết 4-Luyện từ và câu: TCT-43
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ. AI THẾ NÀO?
Trang 9
GV: Hồng Anh Thung Trường tiểu học Hồng Văn Thụ
I. MỤC TIÊU:
- HS nắm được ý nghóa & cấu tạo của CN trong câu kể Ai thế nào?
- Xác đònh đúng CN trong câu kể Ai thế nào?Viết được một đoạn văn tả một loại trái
cây có dùng một số câu kể Ai thế nào?
- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: 2 tờ phiếu khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (phần Nhận xét).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: VN trong câu kể Ai thế nào?
- Vò ngữ trong câu kể Ai thế nào Chỉ gì? Do
những từ ngữ nào tạo thành? Nêu ví dụ.
GV nhận xét – ghi điểm.
2. Bài mới: Giới thiệu bài
Hoạt động1:HD phần nhận xét
Bài tập 1GV yêu cầu HS đọc nội dung bài
tập 1
GV kết luận, chốt lại ý đúng ()

Bài tập 2Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập
GV dán bảng 2 tờ phiếu đã viết 4 câu văn,
mời 2 HS có ý kiến đúng lên bảng gạch dưới
bằng phấn màu bộ phận CN trong câu.
Bài tập 3 GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.
GV kết luận:
Ghi nhớ kiến thức
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1: GV dán bảng tờ giấy viết 5 câu
văn, yêu cầu HS xác đònh bộ phận CN trong
câu. GV dùng phấn màu gạch dưới bộ phận
CN, ghi lại kết quả đúng.
Bài tập 2:GV mời HS đọc yêu cầu của bài
tập
GV nhận xét, chấm điểm một số đoạn viết
tốt.
3.Củng cố - Dặn dò:
- 2 HS nhắc lại và nêu ví dụ
HS cả lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc nội dung BT, trao đổi nhóm
đôi, tìm các câu kể Ai thế nào?
HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận
xét.
- HS đọc yêu cầu của bài, xác đònh
CN của những câu vừa tìm được vào
vở nháp
HS phát biểu ý kiến
HS đọc yêu cầu của bài - trả lời câu
hỏi
3HS lần lượt đọc phần ghi nhớ

HS phát biểu, xác đònh bộ phận CN
trong câu.
HS đọc yêu cầu của bài tập
HS làm bài vào vở
HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn, nói rõ
các câu kể Ai thế nào? trong đoạn.
Cả lớp nhận xét.
Trang 10