Ke hoach giang day mon Tin hoc 7 20102011

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (311.05 KB, 37 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TRƯỜNG THCS TÂY AN

NĂM HỌC : 2010 - 2011

Họ và tên Giáo viên

:

Nguyễn Thị Mai Sương

Tổ :

Tự Nhiên -

Nhóm

:

TỐN-TIN

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

1. Thuận lợi:

- GV được phân công giảng dạy phù hợp với chuyên môn.

- Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, có điện thắp sáng.

- SGK, dụng cụ học tập, SBT, STK, . . . tương đối phong phú.

- Nhà trường và GV bộ môn thường xuyên dự giờ, thăm lớp.

- Học đa số nhỏ tuổi , biết vâng lời , thật thà , có đạo đức tốt.

-Giáo viên nhiệt tình giảng dạy.

2. Khó khăn:

- Đa số các em là con nơng dân nên ngồi thời gian đi học, các em phải giúp cha mẹ lao động sản xuất, do đó

dành thời gian cho việc học ở nhà rất ít.

- Cha mẹ một số em ít quan tâm đơn đốc việc học tập của con em mình, nhất là việc học ở nhà.

- Đa số những HS trung bình và yếu khơng tích cực trong việc hoạt động nhóm.

- Mức độ tiếp thu của HS trong lớp học không đồng đều.

- Đa số gia đình các em chưa đủ điều kiện để trang bị máy tính riêng cho các em để thực hành. Bên cạnh đó, số

lượng máy trong phong máy vẫn chưa đủ đáp ứng nhu cầu thực hành của các em.

II. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG

L

ớp

S

ĩ số

C

hất lượng đầu năm

Ch

ỉ tiêu phấn đấu

Ghi ch

ú

H

ọc kì I

C

ả năm

TB

K

G

TB

K

G

III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Phối hợp GVCN, gia đình trong việc giáo dục ý thức học tập, đạo đức của học sinh.

Tăng cường kiểm tra bài những em hay nói chuyện, không ghi bài

Tăng nội dung thực hành, bồi dưỡng thêm cho HS khá, gi

ỏi

IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN

L

ớp

S

ĩ số

Sơ kết học kì I

T

ổng kết cả năm

Ghi

chú

TB

K

G

TB

K

G

V. NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM

1. Cuối học kỳ I: (

So s

ánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kì II)

………..

………

2. Cuối năm hoïc: (

So s

ánh kết đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau)

………..

………

VI. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:

M

ƠN TIN – LỚP 7

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Giáo dục

Ph

ầ

n 1: B

ả

ng

tính

i

đ

n t

ệ

:

ử

49

ti

ết

Phần 1 : Bảng tính điện tử

- Kiến thức :

+ Biết khái niệm bảng tính

điện tử và vai trò của bảng

tính trong cuộc sống và học

tập

+ Biết cấu trúc của một bảng

tính điện tử : hàng, cột, địa chỉ

của ơ tính (địa chỉ tương đối,

tuyệt đối)

+ Biết các chức năng chủ yếu

của phần mềm bảng tính

+ Biết nhập dữ liệu, sử dụng

lệnh Copy dữ liệu

+ Biết định dạng trang tính:

hàng, cột, ơ.

+ Biết sửa cấu trúc trang bảng

tính: chèn, xóa hàng, cột, ơ

+ Biết các thao tác: mở tệp

bảng tính, đóng tệp, tạo tệp

mới, sửa tệp cũ, ghi tệp

+ Biết in một vùng, một trang

bảng tính

+ Hiểu cách thực hiện một số

phép tốn thơng dụng

+ Hiểu một số hàm có sẵn để

thực hiện phép tính

+ Biết cách sử dụng lệnh Copy

trong công thức

+ Biết một số thao tác chủ yếu

vẽ đồ thị, trang trí đồ thị

dạng : Line, Bar, Pie

+ Biết in đồ thị

+ Hiểu khái niệm về cơ sở dữ

liệu trong bảng tính điện tử.

- Vai tr

ò và chức năng

trọng tâm của chương

trình bảng tính điện tử

- Tạo được một bảng tính

với khn dạng cho

trước. Thực hiện được

tính tốn bằng cơng thức

đơn giản và sử dụng một

số hàm thông dụng

-Hướng dẫn HS học

khám phá phần mềm

theo nguyên tắc

thử

và sai;

HS hỗ trợ lẫn

nhau

truyền khẩu

-Tổ chức theo nhóm

để học sinh hỗ trợ

lẫn nhau.

-Dạy xen kẽ phần

mềm học tập với

phần Bảng tính điện

tử.

-Tính năng: nhấn

mạnh vào khả năng

hỗ trợ tính tốn và tự

động cập nhật kết

quả

- Caùc thiết bị phục

vụ dạy và học tin

học: Tài liệu giảng

dạy; giáo

án

; Tài

liệu học; sách giáo

khoa; Phòng máy

thực hành.

- Phần mềm

Microsoft Excel

phục vụ các bài

thực hành .

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Giáo dục

Bài 1:

Chương trình

bảng tính là

gì?

1

Vai trị của cơ sở dữ liệu trong

quản lí

+ Biết sắp xếp một trang tính

hay một vùng dữ liệu

+ Biết tìm kiếm bằng lệnh lọc

dữ liệu

- Kĩ năng

+ Tạo một bảng tính theo

khuôn dạng cho trước

+ Viết đúng công thức tính

một số phép tốn

+ Sử dụng một số hàm có sẵn

+ Thực hiện vẽ và trang trí đồ

thị

+ Thực hiện được sắp xếp, tìm

kiếm và lọc dữ liệu

- Thái độ :

Rèn đức tính cẩn thận, chính

xác, tư duy khoa học trong

công việc.

-Ki

ến thức

:

+

Bi

ết được

nhu cầu sử dụng

bảng tính trong đời sống v

à

trong h

ọc tập

+ Bi

ết được các chức năng

chung của chương trình bảng

tính

-

Kĩ năng :

Rèn luyện kỹ năng tư duy về
bảng tính điện tử và các đặc
trưng chung cũng như lợi ích
của nó.

- Bảng và nhu cầu xử lý

thông tin dạng bảng.

- Chương trình bảng

tính.

-Tổ chức học theo

nhóm để rèn luyện

tính cộng tác trong

làm việc

-Các bài TH phải

dạy trên phòng máy.

GV, HS cần chuẩn bị

trước khi thực hành.

-Lấy thêm những ví

dụ gần gũi

-Khai thác những gì

học sinh đã biết về

Word để giới thiệu

những đặc trưng của

Excel.

•

-Dùng

phương pháp trực

quan để thực hiện

thao tác.

- Đồ dùng dạy

học; Tư liệu tham

khảo;

-

Phòng máy và

các thiết bị thực

hành

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Giáo dục

1

2 Bài 1:

Chương trình

bảng tính là

gì? (tt)

B

ài thực hành

số 1

Làm quen

với chương

trình bảng tính

Excel

2

3

4

Th

ái độ :

+Nghiêm túc, trật tự nghe

giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học

và chính xác

Có ý thức về một số vấn đề về
xã hội, kinh tế, đạo đức liên
quan đến tin học

Ki

ến thức

+ Nhận biết được

các thành phần cơ bản của

màn hình bảng tính

+ Biết nhập, sửa, xố, cách di

chuyển trên trang tính.

K

ĩ năng

:

Rèn luyện kỹ năng
tư duy về bảng tính điện tử và
các đặc trưng chung cũng như
lợi ích của nó.

-Thái độ :

+Nghiêm túc, trật tự nghe

giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học

và chính xác

Có ý thức về một số vấn đề về
xã hội, kinh tế, đạo đức liên
quan đến tin học

Ki

ến thức

+

Th

ực hiện được việc

khởi

động,

và thốt khỏi phần mềm

bảng tính

- Màn hình làm việc của

chương trình bảng tính

- Nhập dữ liệu vào ơ

tính

- Khởi động Excel

•

Tổ chức hoạt

động nhóm

•

Tăng cường

hoạt động, học sinh

tự tìm hiểu, khám

phá

- T

ổ chức hoạt động

nhóm, nêu vấn đề,

giảng giải, vấn đáp,

gợi mở

-

Ch

uẩn bị phịng

máy để thực hành

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Giáo dục

Bài 2 :

C

ác

thành phần

chính và dữ

liệu trên trang

tính

5

+ Thực hiện được việc di

chuyển trên trang tính và nhập

dữ liệu vào trang tính

- K

ĩ năng

:

+ Rèn luyện kỹ năng tư duy về

các thơng tin, đối tượng trên

bảng tính và trên trang tính.
+ Rèn luyện kỹ năng thao tác
đối với các đối tượng trên
trang tính.

- Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học

- Ki

ến thức

:

+ Biết hộp tên, khối, thanh

cơng thức

+ Hiểu được vai trị của thanh

cơng thức

+ Biết cách chọn một ô, một

hàng, một cột và một khơi

- Kĩ năng :

+ Rèn luyện kỹ năng tư duy

loâgic.

+ Liên hệ được với thực tế.

- Thái độ:

+ Học sinh cần nhận thức được

- Lưu & thoát

- Bài tập thực hành

1,2,3/10,11 - SGK

- Bảng tính;

- Các thành phần chính

trên trang tính;

- Chọn các đối tượng

trên trang tính;

- Dữ liệu trên trang tính.

•

Bố trí thực

hành ngay sau phần

lý thuyết tương ứng

- Nêu vấn đề

- Luyện tập...

- Thảo luận nhóm.

- Trắc nghiệm

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Giáo dục

3

4 Bài 2 :

C

ác

thành phần

chính và dữ

liệu trên trang

tính (tt)

Bài thực hành

số 2: Làm

quen với các

kiểu dữ liệu

trên trang tính

6

7

8

tầm quan trọng của mơn học,
có ý thức học tập bộ mơn, rèn
luyện tính cần cù, ham thích
tìm hiểu và tư duy khoa học

.

-

Ki

ến thức

: + Phân biệt được

kiểu dữ liệu liệu số, kiểu dữ

liệu kí tự

-

Kĩ năng :

+ Rèn luyện kỹ năng tư duy
lôgic.

+ Liên hệ được với thực tế.

- Thái độ:

+ Học sinh cần nhận thức được
tầm quan trọng của mơn học,
có ý thức học tập bộ mơn, rèn
luyện tính cần cù, ham thích
tìm hiểu và tư duy khoa học

.

-

Ki

ến thức:

+ Phân biệt được bảng tính,

trang tính và

nhận biết

các

thành phần chính của trang

tính.

-

K

ĩ năng

:

+

Th

ực hiện được việc mở và

lưu bảng tính trên máy tính

+ Thực hiện được việc chọn

đối tượng trên trang tính

+ Phân biệt và nhập được một

số dữ liệu khác nhau vào ô

tính

-

Thái độ

: Rèn luyện tính cẩn

thận, nghiêm túc

- Mở bảng tính;

- Lưu bảng tính với một

tên khác;

-Thực hành bài tập

1,2,3,4/20,21-SGK

- Th

ực hành mẫu cho

HS quan sát, kịp thời

giúp đỡ những HS

yếu kém

-

Chuẩn bị phịng

máy để thực hành

-

HS:

ơn tập các

kiến thức đã học đề

thự hành

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Giáo dục

5

6 Bài 3: Thực

hiện tính tốn

trên trang tính

Bài thực hành

số 3:Bảng

điểm của em

9

10

11

12

- Ki

ến thức

+ Biết cách nhập cơng thức

vào ơ tính.

+ Viết đúng được các cơng

thức tính tốn theo các kí

hiệu phép tốn của bảng tính.

+ Biết cách sử dụng địa chỉ ơ

tính trong cơng thức.

- Kĩ năng

+ Rèn luyện kỹ năng tư duy về
cách tính tốn trên trang tính
và biết sử dụng được các cơng
thức tính thích hợp trong
trang tính.

+ Rèn luyện kỹ năng thao tác
đối với các đối tượng trên
trang tính.

- Thái độ:

+Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học.

-

Ki

ến thức

:

Biết nhập và sử

dụng công thức trên trang

tính.

-

K

ĩ năng :

+

Rèn luyện kỹ năng tư duy

- Sử dụng cơng thức để

tính tốn;

- Nhập cơng thức;

-Sử dụng địa chỉ trong

công thức;

- giảng giải, nêu vấn

đề, gợi mở, hoạt động

nhĩm

- GV:

giáo án, sgk

- Hs: vở ghi chép,

SGK, xem trước

bài mới

- GV:

chu

ẩn bị

phòng máy để thực

hành, chuẩn bị nội

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Giáo dục

7 Kieåm tra

Bài 4: Sử dụng

các hàm để

tính tốn

13

14

về các thông tin, đối tượng
trên bảng tính và trên trang
tính.

+ Rèn luyện kỹ năng thao tác
đối với các đối tượng trên
trang tính.

-Thái độ :

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học.

-

Ki

ến thức

: giúp học sinh

nắm vững các kiến thức cơ

bản đã học ở bài 1, 2, 3

-

Kĩ năng:

+

Rèn luyện kỹ
năng tư duy về các thông tin,
đối tượng trên bảng tính và
trên trang tính.

+ Rèn luyện kỹ năng thao tác
đối với các đối tượng trên
trang tính.

-

Thái độ:

Nghiêm túc, trật tự

trong quấ trình làm bài

-

Kiến thức

:

+ Biết

cách sử dụng một số

hàm cơ bản như Sum,

Average, Max, Min;

-Hiển thị dữ liệu số

trong ơ tính;

-Thực hành: Nhập cơng

thức; tạo trang tính, lập

bảng tính và sử dụng

cơng thức.

-Hàm trong chương trình

bảng tính;

-Cách sử dụng hàm;

- Thực hành mẫu,

chia nhóm nhỏ để

thực hành

dung thực hành

- HS: ôn tập các

kiến thức đã học để

thực hành

- GV:

chu

ẩn bị đề,

đáp án, photo cho

mỗi hs một đề

- HS: ôn lại các

kiến thức đã học ở

bài 1, 2, 3

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Giáo dục

8 Bài 4: Sử dụng

các hàm để

tính tốn

(tt)

Bài thực hành

số4: Bảng

điểm của lớp

em

15

16

- K

ĩ năng

:

+

Viết đúng cú pháp các hàm,

sử dụng hàm để tính kết hợp

các số và địa chỉ ơ tính, cũng

như địa chỉ các khối trong

công thức.

- Th

ái độ

: nghiêm túc, trật tự

nghe giảng bài

-

Kiến thức

: Biết cơng dụng

của hàm dùng để làm gì; biết

cách sử dụng hàm; biết được

một số hàm thơng dụng trong

chương trình bảng tính

-

Kĩ năng

:

+ Rèn kĩ năng tư duy về tính

tốn tên trang tính và sử dụng

được các hàm

+ Rèn luyện kĩ năng thao tác

trên các đối tượng của trang

tính

-

Thái độ:

nghiêm túc, trật tự

nghe giảng bài

-

Ki

ến thức :

+ Biết nhập cơng thức và hàm

vào ơ tính

+ Sử dụng được hàm Sum,

Average, Max, Min trong tính

tốn đơn giản

-

Kĩ năng

:Rèn luyện việc

nhập công thức

-

Thái độ

+ Thực hành nghiêm túc

-Một số hàm trong

chương trình bảng tính:

Hàm tính tổng,; Hàm

tính trung bình cộng;

Hàm Max; Hàm Min;

- BT1: Lập trang tính và

sử dụng cơng thức;

- Tính trung bình (hàm

Average); hàm MAX;

MIN; sử dụng hàm

SUM

- Nêu và giải quyết

vấn đề, hoạt động

nhóm

- Nêu và giải quyết

vấn đề, hoạt động

nhóm

- GV :

Chu

ẩn bị

phịng máy để thực

hành

- HS : nắm vững

các hàm : Sum,

Average, Max, Min

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Giáo dục

9 Bài thực hành

số4: Bảng

điểm của lớp

em (tt)

Bài 5: Thao

tác với bảng

tính

17

18

-

Ki

ến thức :

+ Biết nhập cơng thức và hàm

vào ơ tính

+ Sử dụng được hàm Sum,

Average, Max, Min trong tính

tốn đơn giản

-

Kĩ năng

:Rèn luyện việc

nhập công thức

-

Thái độ

+ Thực hành nghiêm túc

-

Ki

ến thức :

+ Biết cách điều chỉnh độ

rộng cột và độ cao hàng;

+ Biết chèn thêm hoặc xoá

cột, hàng

-

K

ĩ năng

:

+

Rèn luyện kỹ năng điều
chỉnh về độ rộng của các cột
và độ cao của các hàng, cũng
như thao tác chèn thêm hoặc
xóa cột, hàng.

+ Rèn luyện kỹ năng thao tác
về nhập dữ liệu vào trang
tính.

Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.

+ Có ý thức, thói quen suy nghĩ

và làm việc hợp lý, khoa học
và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề

- BT2, BT3, BT4

- Điều chỉnh độ rộng cột

và độ cao hàng.

- Chèn thêm hoặc xóa

cột và hàng.

- Nêu và giải quyết

vấn đề, hoạt động

nhóm

- GV :

Chu

ẩn bị

phòng máy để thực

hành

- HS : nắm vững

các hàm : Sum,

Average, Max, Min

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Giáo dục

10 Bài 5: Thao

tác với bảng

tính (tt)

Bài thực hành

5: Chỉnh sửa

trang tính của

em

19

20

về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học.

Ki

ến thức:

+ Biết sao chép và di chuyển

dữ liệu; Biết sao chép công

thức;

+ Hiểu được sự thay đổi của

địa chỉ khi sao chép công

thức.

K

ĩ năng

:

+

Rèn luyện kỹ năng điều
chỉnh về độ rộng của các cột
và độ cao của các hàng, cũng
như thao tác chèn thêm hoặc
xóa cột, hàng.

+ Rèn luyện kỹ năng thao tác
về nhập dữ liệu vào trang
tính.

Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe

giảng bài và ghi chép đầy đủ.

+ Có ý thức, thói quen suy nghĩ
và làm việc hợp lý, khoa học
và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học.

- Kiến thức

+ Thực

hiện thao tác điều

chỉnh độ rộng của cột, độ cao

của hàng

- Sao chép và di chuyển

dữ liệu.

- Sao chép công thức.

- BT1: Điều chỉnh kích

thước cột và hàng; chèn

thêm cột và hàng; sao

chép và di chuyển dữ

- Nêu và giải quyết

vấn đề, hoạt động

nhóm

- GV :

Chu

ẩn bị

phòng máy để thực

hành, bài tập thực

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Giáo dục

11 Bài thực hành

5: Chỉnh sửa

trang tính của

em (tt)

21

+ Th

ực hiện thao tác

chèn

thêm, xóa hàng và cột của

trang tính.

+ Thực hiện các thao tác sao

chép và di chuyển dữ liệu.

-

K

ĩ năng :

+

Rèn luyện kỹ năng tư duy về

các thơng tin, đối tượng trên
bảng tính và trên trang tính.
+ Rèn luyện kỹ năng thao tác
đối với các đối tượng trên
trang tính.

- Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và thực hiện nghiêm
túc hết tất cả các bài tập thực
hành.

+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác.

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học.

- Kiến thức

+ Thực

hieän thao tác điều

chỉnh độ rộng của cột, độ cao

của hàng

+ Th

ực hiện thao tác

chèn

thêm, xóa hàng và cột của

trang tính.

+ Thực hiện các thao tác sao

liệu.

- BT2: Tìm hiểu các

trường hợp tự điều chỉnh

công thức khi thêm cột

mới.

- BT3: Thực hành sao

chép & di chuyển dữ

liệu

hành

- HS : nắm vững

các thao tác với

bảng tính

- GV :

Chu

ẩn bị

phòng máy để thực

hành, bài tập thực

hành

- HS : nắm vững

các thao tác với

bảng tính

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Giáo dục

Ki

ểm tra thực

hành

22

chép và di chuyển dữ liệu.

-

K

ĩ năng :

+

Rèn luyện kỹ năng tư duy về
các thông tin, đối tượng trên
bảng tính và trên trang tính.
+ Rèn luyện kỹ năng thao tác
đối với các đối tượng trên
trang tính.

- Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và thực hiện nghiêm
túc hết tất cả các bài tập thực
hành.

+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác.

+ Có ý thức về một số vấn đề

về xã hội, kinh tế, đạo đức

Ki

ểm tra thực hành

Kiểm tra thực hành 1 tiết

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Giáo dục

Bài6:

Định

dạng trang

tính

23

-

K

iến thức

:

+ Biết được các bước thực

hiện định dạng phông chữ, cỡ

chữ, kiểu chữ và chọn màu

chữ

+ Biết thực hiện căn lề ơ tính

-

Kĩ năng :

- Định dạng phông chữ,

cỡ chữ và kiểu chữ.

- Chọn màu phơng.

- Căn lề trong ơ tính.

- Trắc nghiệm

- Diễn trình

-Chuẩn bị các nội

dung phục vụ bài

học lý thuyết và

bài thực hành

tương ứng

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Giáo dục

12

13 Bài6:

Định

dạng trang

tính (tt)

Bài thực hành

6: Trình bày

bảng điểm lớp

24

25

26

Rèn luyện kỹ năng thực hiện
các định dạng trên trang tính.

-Thái độ :

+ Nghiêm túc, trật tự nghe

giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học

-

Ki

ến thức:

+ Biết tăng, giảm chữ số thập

phân của dữ liệu số

+ Biết cách kẽ đường biên và

tô màu nền cho ô tính

-

Kĩ năng :

Rèn luyện kỹ năng thực hiện
các định dạng trên trang tính.
- Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề

về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học

-

Ki

ến thức :

+ Thực hiện các thao tác căn

chỉnh dữ liệu và định dạng

- Tăng hoặc giảm số

chữ số thập phân của dữ

liệu số.

- Tô màu nền và kẻ

đường biên của các ơ

tính.

- Định dạng văn bản và

số; căn chỉnh dữ liệu; tơ

màu văn bản; kẻ đường

- Phân tích

- Nêu vấn đề

- Luyện tập

- Dùng mơ hình.

- Diễn trình

- Phân tích

-Phịng máy vi tính

thực hành

-Các phần mềm

học tập sử dụng

trong thực hành...

-Tài liệu tham

khảo

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Giáo dục

14 em

B

ài 7:

Trình

bày và in

trang tính

27

28

trang tính.

+ Bi

ết được mục đích của định

dạng trang tính

- Kĩ năng :

+ Rèn luyện kỹ năng trình bày

trang tính

+ Rèn luyện kỹ năng thao tác
định dạng trên trang tính.

- Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và thực hiện nghiêm
túc hết tất cả các bài tập thực
hành.

+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác.

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học

Baøi 7: Trình bày và in trang

tính

- Ki

ến thức

+

Hiểu được mục đích của

việc xem trang tính trước khi

in

+ Biết cách xem trước khi in

+ Bi

ết

điều chỉnh

trang in

bằng cách di chuyển dấu ngắt

trang, đặt lề và hướng giấy in

+ Bi

ết cách in trang tính

- Kĩ năng :

Rèn luyện kỹ năng thực hiện

biên và tô màu nền định

dạng, căn chỉnh dữ liệu

và tô màu.

- Xem trước khi in;

- Điều chỉnh ngắt trang;

- Đặt lề và hướng giấy

in

- In trang tính.

- Đàm thoại

- Đạt câu hỏi - phát

vấn học sinh.

- Gợi mở –đặt vấn

đề.

- Kích thích tư duy

- GV: C

huẩn bị

phòng máy, các nội

dung thực hành

- HS: nắm vững các

kiến thức đã học đẻ

thự hành

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Giáo dục

15 Bài thực hành

7: In danh

sách lớp em

29

30

các thao tác điều chỉnh, kiểm
tratrước khi in trrang tính.

- Thái độ :

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.

+ Có ý thức, thói quen suy nghĩ

và làm việc hợp lý, khoa học
và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học

- Ki

ến thức

+ Thực hiện được việc xem

trang tính trước khi in

+ Thực hiện được việc đặt lề

và hướng giấy cho trang in

+ Th

ực hiện được việc điều

chỉnh dấu ngắt trang

- Kĩ năng

+

Rèn luyện kỹ năng tư duy về
các đối tượng trên trang tính.
+ Rèn luyện kỹ năng thao tác
định dạng trên trang tính và
thao tác xem trước khi in và in
trang tính.

Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và thực hiện nghiêm
túc hết tất cả các bài tập thực
hành.

+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa

học và chính xác.

- Kiểm tra trang tính

trước khi in;

- Thiết đặt lề trang in,

hướng giấy và điều

chỉnh ngắt trang;

- Định dạng và trình bày

trang tính.

- GV : Chu

ẩn bị

phòng máy để thực

hành

- HS : nắm vững

các thao tác : kiểm

tra trước khi in,

thiết đặt lề trang in,

hướng giấy, ….

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Giáo dục

16

17

18

19 Bài tập

* Ơn tập

* Kiểm tra

31

32

33

34

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học

-

Kiến thức: OÂân lại các kiến
thức đã học

- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng
thực hiện các thao tác điều
chỉnh, định dạng trang tính
vàkiểm tratrước khi in trrang
tính.

- Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+ Có ý thức, thói quen suy

nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học

-

Kiến thức

Ơn lại các kiến thức đã học
- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng
thực hiện các thao tác điều
chỉnh, định dạng trang tính
vàkiểm tratrước khi in trrang
tính.

- Thái độ:

- Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.
- Có ý thức, thói quen suy nghĩ
và làm việc hợp lý, khoa học
và chính xác

- Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức

- Đàm thoại

- Đạt câu hỏi - phát

vấn học sinh.

- Gợi mở –đặt vấn

đề.

- Kích thích tư duy

-GV: Chu

ẩn bị các

bài tập

- HS : Ôn lại các

kiến thức đã học

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Giáo dục

HK1

liên quan đến tin học

* Kiểm tra HK1

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Giáo dục

20

21

Bài 8: Sắp xếp

và lọc dữ liệu

Bài thực hành

8: Ai là người

hoïc gioûi

37
38

39
40

-

K

iến thức

+

Hiểu được nhu cầu sắp

xếp, lọc dữ liệu

+ Biết các bước thực hiện sắp

xếp, lọc dữ liệu.

-

K

ĩ năng

Rèn luyện kỹ năng thực hiện
các thao tác sắp xếp dữ liệu
trên trang tính.

- Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học

-

Kiến thức

+Thực

hiện được các thao tác

sắp xếp dữ liệu.

+ Th

ực hiện được việc lọc dữ

liệu

Kĩ năng

Rèn luyện kỹ năng thao

tác sắp xếp và lọc dữ

liệu.

- Sắp xếp dữ liệu;

- Lọc dữ liệu;

- Lọc các hàng có giá trị

lớn nhất hay nhỏ nhất;

- BT1: Sắp xếp và lọc

dữ liệu.

- BT2: Laäp trang tính;

-Kết hợp lý thuyết

trên phịng MVT.

- Diễn trình

- Đặt vấn đề, gợi

mở.

- Thuy

ết trình

- Phân tích

- Thảo luận nhóm

- Đàm thoại

- Kích thích tư duy

- Nêu vấn đề

-Hướng dẫn, thực

hiện chi tiết các thao

tác mẫu.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Giáo dục

22

Bài 9:

Trình bày dữ

liệu bằng biểu

đồ

41
42

- Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và thực hiện nghiêm
túc hết tất cả các bài tập thực
hành.

+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác.

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học

-

Kiến thức

+ Biết

mục đích của việc sử

dụng biểu đồ

+ Biết một số dạng biểu đồ

thường dùng

+ Bi

ết

các bước cần thực hiện

để tạo biểu đồ từ một bảng

dữ liệu

+ Biết cách thay đổi dạng

biểu đồ đã được tạo ra.

-

K

ĩ năng

Rèn luyện kỹ năng thực hiện
các thao tác vẽ biểu đồ trên
trang tính.

- Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề

sắp xếp và lọc dữ liệu.

- BT3: Tìm hiểu thêm

và sắp xếp và lọc dữ

liệu.

- Minh họa số liệu bằng

biểu đồ;

- Một số dạng biểu đồ;

- Tạo biểu đồ;

- Chỉnh sửa biểu đồ.

- Giải quyết vấn đề

-Dùng phương pháp

trực quan để thực

hiện thao tác.

-Tổ chức hoạt động

nhóm

-Phịng máy vi tính

thực hành

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Giáo dục

23

24

Bài thực hành

9

:

Tạo biểu đồ

để minh họa

Bài thực hành

10

:

Thực hành

tổng hơp

43
44

45
46

về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học.

-Kiến thức

+ Thực hiện các thao tác tính

tốn bằng cơng thức và hàm

+ Thực hiện được các thao

tác tạo biểu đồ đơn giản.

- K

ĩ năng

+ Rèn luyện kỹ năng thực hiện
các thao tác tính tốn bằng
công thức và hàm.

+ Rèn luyện kỹ năng tạo biểu
đồ đơn giản.

- Thái độ : Nghiêm túc, trật tự

và tích cực tham gia thực hiện
tốt – đầy đủ các bài tập thực
hành.

-

Kiến thức

+ Thực

hành tổng hợp các

kiến thức và kỹ năng đã học.

- K

ĩ năng

Rèn luyện kỹ năng thực hiện
các thao tác tính tốn bằng
công thức và hàm.

+ Rèn luyện kỹ năng: định
dạng trang tính, trình bày
trang in, sắp xếp và lọc dữ liệu
tạo biểu đồ đơn giản…

Thái độ: Nghiêm túc, trật tự
và tích cực tham gia thực hiện

- BT1: Lập trang tính và

tạo biểu đồ.

- BT2: tạo và thay đổi

dạng biểu đồ.

- BT3: Xử lý dữ liệu và

tạo biểu đồ.

- BT1: Lập trang tính,

định dạng, sử dụng cơng

thức và trình bày trang

in

-Tăng cường hoạt

động, học sinh tự tìm

hiểu, khám phá

- Hướng dẫntrực

quan, thao tác mẫu.

- Luyện tập, thực

hành

- Phòng máy vi

tính thực hành

- Tài liệu thực

hành.

- Phòng máy vi

tính thực hành

- Tài liệu thực

hành.

- Các phần mềm

tiện ích liên quan

đến nội dung thực

hành.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Giáo dục

25

Bài thực hành

10

:

Thực hành

tổng hơp (tt)

Kiểm tra

P

hần 2 : Phần

mềm học tập

47
48

tốt, đầy đủ các bài tập thực
hành

-

Kiến thức

+ Thực

hành tổng hợp các

kiến thức và kỹ năng đã học.

- K

ĩ năng

Rèn luyện kỹ năng thực hiện
các thao tác tính tốn bằng
cơng thức và hàm.

+ Rèn luyện kỹ năng: định
dạng trang tính, trình bày
trang in, sắp xếp và lọc dữ liệu
tạo biểu đồ đơn giản…

Thái độ: Nghiêm túc, trật tự
và tích cực tham gia thực hiện
tốt, đầy đủ các bài tập thực
hành

-

Kiến thức

: Hệ thống hóa các

kiến thức đã học

- Kĩ năng

: Rèn kĩ năng trình

bày bài làm

-

Thái độ:

Rèn tính cẩn thận,

chính xác, tránh quay cóp

trong kiểm tra

- Kiến thức

: Biết được ý

nghĩa, lợi ích của các phần

mềm máy tính ứng dụng trong

các lĩnh vực khác nhau của đời

- BT2: Sử dụng cơng

thức hoặc hàm để thực

hiện các tính tốn, sắp

xếp và lọc dữ liệu.

- BT3: Tạo biểu đồ và

trình bày trang in.

- Gi

ới thiệu một số phần

mềm học tập

- Thông qua phần mềm

học tập rèn luyện một số

KTKN cơ bản khai thác,

sử dụng phần mềm máy

tính

-Tăng cường hoạt

động, học sinh tự tìm

hiểu, khám phá

- Hướng dẫntrực

quan, thao tác mẫu.

- Luyện tập, thực

hành

- GV:

Chu

ẩn bị đề

đáp án

- Hs:

Ơn các kiển s

thức đã học

Các phần mềm

học tập trong

SGK:

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Giáo dục

26

Luyện gõ phím

nhanh b

ằng

Typing Test

Luyện gõ phím

nhanh b

ằng

Typing Test

(tt)

50

51

sống

-

K

ĩ năng :

+ Sử dụng các phần mềm học

tập đã lựa chọn

+ Rèn luyện kĩ năng sử dụng

bàn phím, chuột

- Thái độ :

Có ý thức sử dụng máy tính

đúng mục đích. Ham thích sử

dụng máy tính và phần mềm

máy tính trong học tập, khám

phá tri thức

-

Ki

ến thức

:

+ Biết ý nghĩa của phần mềm

+ Thực hiện được các thao tác

khởi động/ thoát khỏi phần

mềm , mở được các bài chơi

-

Kĩ năng

Rèn luyện kỹ năng gõ phím
nhanh.

- Thái độ:

+Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học

-

Ki

ến thức

:

+ Biết ý nghĩa của phần mềm

+ Thực hiện được các thao tác

- Giới thiệu phần mềm

- Khởi động phần mềm

- Trị chơi bubbles

- Trò chơi ABC

- Trò chơi clouds

-

Nêu vấn đề, giảng

giải, gợi mở vấn đáp

-GeoGebra

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Giáo dục

27

Thực hành

Th

ực hành

(tt)

52

53

khởi động/ thoát khỏi phần

mềm , mở được các bài chơi

-

Kĩ năng

Reøn luyện kỹ năng gõ phím
nhanh.

- Thái độ:

+Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học

- Kiến thức+ HS biết được cách
khởi động và thực hiện đối với
một số trị chơi luyện gõ phím
nhanh với phần mềm Typing
Test: Trò chơi bong bóng, trị
chơi ABC(bảng chữ cái), trị
chơi Clouds, trị chơi Wordtris

- Kó năng:

HS có kỉ năng luyện gõ phím
nhanh bằng 10 ngón với một
số trị chơi

- Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, linh hoạt,
nhanh nhẹn thơng qua mợt số
trị chơi luyện gõ phím nhanh

- Kiến thức

+ HS biết được

cách khởi động và thực

hiện đối với một số trị

- Trò chơi wordtris

- Luy

ện gõ phím thơng

qua các trị chơi:

Trị chơi
bong bóng, trò chơi
ABC(bảng chữ cái), trị
chơi Clouds, trị chơi Wordtris

- Luy

ện gõ phím thơng

qua các trị chơi:

Trò chơi
bong bóng, trò chơi

-

Nêu vấn đề, giảng

giải, gợi mở vấn đáp

Hướng dẫntrực quan,

thao tác mẫu

- Phịng máy vi tính để
thực hành

- Cài đặt phần mềm
Typing test

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Giáo dục

28

Học địa lý thế

giới với Earth

Explorer

54

chơi luyện gõ phím

nhanh với phần mềm

Typing Test: Trị chơi

bong bóng, trị chơi

ABC(bảng chữ cái), tr

ị

chơi Clouds, trị chơi Wordtris

-

Kó năng

:

HS có kỉ năng luyện gõ

phím nhanh bằng 10

ngón với một số trị chơi

-

Thái độ

:

- Rèn tính cẩn thận, linh

hoạt, nhanh nhẹn thơng

qua mợt số trị chơi luyện

gõ phím nhanh

- Ki

ến thức

+ Biết ý nghĩa và chức năng

chính của phần mềm

+ Biết ý nghĩa của phần mềm

trong việc hỗ trợ học tập ,

khám phá tri thức

-

Kĩ năng

Rèn luyện kỹ năng

thực hiện

được thao tác xem, dịch

chuyển bản đồ, phóng to thu

nhỏ, thay đổi thông tin trên

bản đồ, đo khoảng cách giữa

hai điểm và tìm hiểu thông tin

trên bản đồ

- Thái độ+ Nghiêm túc, trật
tự nghe giảng bài và ghi chép
đầy đủ.

ABC(bảng chữ cái), trị
chơi Clouds, trị chơi Wordtris

- Giới thiệu phần mềm

- Khởi động

- Quan sát bản đồ (cho

trái đất tự quay

-Phóng to, thu nhỏ và

dịch chuyển bản đồ

- Xem thông tin trên

bản đồ

- Thực hành xem bản

đồ.

- Th

ực hành mẫu,

chia nhóm thực hành

-Tăng cường hoạt

động, học sinh tự tìm

hiểu, khám phá

- Chuẩn bị phòng

máy để thực hành

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Giáo dục

29

Học địa lý thế

giới với Earth

Explorer (tt)

Thực hành

55

56

+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học.

- Ki

ến thức

:

+ Biết ý nghĩa và chức năng

chính của phần mềm

+ Biết ý nghĩa của phần mềm

trong việc hỗ trợ học tập ,

khám phá tri thức

-

Kĩ năng:

Rèn luyện kỹ năng

thực hiện được thao tác xem,

dịch chuyển bản đồ, phóng to

thu nhỏ, thay đổi thông tin

trên bản đồ, đo khoảng cách

giữa hai điểm và tìm hiểu

thơng tin trên bản đồ

- Thái độ+ Nghiêm túc, trật
tự nghe giảng bài và ghi chép
đầy đủ.

+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học.

- Kiến thức

+ Biết được cách khởi động
phần mềm Earth Explorer và
cách quan sát, phóng to, thu

- Hi

ện bản đồ các nước

châu Á

-

Làm

hi

ện tên các quốc

gia châu Á

-Tăng cường hoạt

- Phòng máy vi tính đẻ
thực hành

- Cài đặt phần mềm

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Giaùo duïc

Th

ực hành (tt)

57

nhỏ, dịch chuyển và xem
thông tin chi tiết trên bản đồ;
cách tính khoảng cách giữa 2
vị trí trên bản đồ.

+ Giúp học sinh học tốt hơn
môn địa lí.

- Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ năng quan
sát chi tiết về bản đồ địa lí
thế giới và cách tính khoảng
cách giữa hai điểm trên bản
đồ.

- Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.

+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học.

- Kiến thức

+ Biết được cách khởi động
phần mềm Earth Explorer và
cách quan sát, phóng to, thu
nhỏ, dịch chuyển và xem
thơng tin chi tiết trên bản đồ;
cách tính khoảng cách giữa 2
vị trí trên bản đồ.

+ Giúp học sinh học tốt hơn
môn địa lí.

- Làm hiện tên các thành

phố

- Tính khoảng cách giưa

các thành phố

động, học sinh tự tìm

hiểu, khám phá

- Hướng dẫntrực

quan, thao tác mẫu.

- Luyện tập, thực

hành

-Tăng cường hoạt

động, học sinh tự tìm

hiểu, khám phá

- Hướng dẫntrực

quan, thao tác mẫu.

- Luyện tập, thực

Geogebra

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Giáo dục

30

31

Ki

ểm tra thực

hành

Học tốn với

Toolkit Math

58

59

60

- Kỹ năng:

Rèn luyện kỹ năng quan
sát chi tiết về bản đồ địa lí
thế giới và cách tính khoảng
cách giữa hai điểm trên bản
đồ.

- Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.

+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học.

- Ki

ến thức:

giúp học sinh

nắm vững các kiến thức cơ

bản

-

Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ năng,

các thao tác đã học ở hai phần

mềm Typing test và Earth

Explorer

-

Thái độ

: Nghiêm túc, trật tự

trong quá trình làm bài

-

Kiến thức

+ Nhận biết và phân biệt được

màn hình chính và các chức

năng chính của phần mềm

+ Thực hiện hiện được một số

lệnh chính từ hộp thoại và từ

dịng lệnh

+ Sử dụng một số tính năng

- Giới thiệu phần mềm.

-Khởi

động Toolkit

Math

-Màn hình làm việc

-Các lệnh tính tốn đơn

giản

-Các lệnh tính tốn

hành

- N

êu vấn đề, giảng

giải, gợi mở

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Giáo dục

32

33

Th

ực hành

Học vẽ hình

học động với

61

62

63

của phần mềm trong học tập

- Kĩ năng :

Rèn luyện kỹ năng
giải các bài toán.

- Thái độ:

+Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+Có ý thức, thói quen suy nghĩ
và làm việc hợp lý, khoa học
và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học

- Kiến thức :

+

Biết được cách khởi động
phần mềm và cách giải các bài
tập, tính tốn và vẽ đồ thị.
+ Giúp học sinh học tốt hơn
mơn Tốn.

- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng
giải các bài tập toán, vẽ đồ thị
tốt hơn trong mơn Tốn.

- Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học

- Ki

ến thức :

+ Hiểu được các đối tượng

nâng cao.

-Các chức năng khác.

- Tính

giá trị biểu thức

- vẽ đồ thị các hàm số

- Tính tổng hai đa thức

- Giới thiệu phần mềm

-Làm quen

với

Geogebra

-Tăng cường hoạt

động, học sinh tự tìm

hiểu, khám phá

- Hướng dẫntrực

quan, thao tác mẫu.

- Luyện tập, thực

hành

- Chuẩn bị phịng

máy tính

- Cài đặt phần mềm

Toolkit Math

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Giáo dục

34

Geogebra

Th

ực hành

64

65

66

hình học cơ bản của phần

mềm và quan hệ giữa chúng

+ Thao tác được một số lệnh

đơn giản liên quan đến điểm,

đoạn , đường thẳng và thiết

lập quan hệ giữa chúng

+ Biết được các ứng dụng của

phần mềm trong việc vẽ và

minh họa các hình hình học

- Kĩ năng

:

+

Rèn luyện thao tác vẽ hình
đối với các bài tốn hình học.
+ Rèn luyện kỹ năng giải các
bài toán.

- Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+ Có ý thức, thói quen suy

nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức
liên quan đến tin học

- Kiến thức

:

+

Biết được cách khởi động
phần mềm Geogebra và biết
được cách sử dụng các công vẽ
để vẽ các hình học động.
+ Giúp học sinh học tốt hơn
mơn Tốn hình học.

- Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng
giải các bài tập tốn vẽ hình
trong mơn Tốn.

-Vẽ hình đầu tiên: tam

giác ABC

-Quan hệ giữa các đối

tượng hình học

- Một số lệnh hay duøng

B

ài tập thực hành

a) Vẽ tam giác ABC với

trọng tâm G và đường

trung tuyến

b) Vẽ tam giác ABC với

ba đường cao và trực tâm

H

c)

Vẽ tam giác ABC với

ba đường phan giác cắt

nhau tại điểm I

d) Vẽ hình bình hành

- N

êu vấn đề, giảng

giải, gợi mở

Tăng cường hoạt

động, học sinh tự tìm

hiểu, khám phá

- Hướng dẫntrực

quan, thao tác mẫu.

- Luyện tập, thực

- Chuẩn bị phịng

máy tính

- Cài đặt phần mềm

Geogebra

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

Giáo dục

35

36

37

* Ôn tập

* Kiểm tra

HK2

67

68

69

70

- Thái độ:

+ Nghiêm túc, trật tự nghe
giảng bài và ghi chép đầy đủ.
+ Có ý thức, thói quen suy
nghĩ và làm việc hợp lý, khoa
học và chính xác

+ Có ý thức về một số vấn đề
về xã hội, kinh tế, đạo đức

liên quan đến tin học

* OÂn taäp

- Ki

ến thức :

OÂân lại các kiến thức đã học

-Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng
thực hiện các thao tác điều
chỉnh, định dạng trang tính
vàkiểm tra trước khi in trrang
tính.

- Thái độ :

HS nghiêm túc, trật

tự nghe giảng, có ý thức về

một số vấn đề xã hội, kinh tế

đạo đức liên quan đến tin học

* Kieåm tra HK2

ABCD

hành

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

Giáo dục

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Giáo dục

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

KÝ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG

</div>

Ke hoach giang day mon Tin hoc 7 20102011

<b>TRƯỜNG THCS TÂY AN </b>

<i>NĂM HỌC : 2010 - 2011</i>

<b>Họ và tên Giáo viên</b>

<b>: </b>

<i>Nguyễn Thị Mai Sương</i>

<b>Tổ : </b>

<sub>Tự Nhiên - </sub>

<b>Nhóm</b>

<b>: </b>

<b>TỐN-TIN</b>

<b>1. Thuận lợi:</b>

- GV được phân công giảng dạy phù hợp với chuyên môn.

- Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, có điện thắp sáng.

- SGK, dụng cụ học tập, SBT, STK, . . . tương đối phong phú.

- Nhà trường và GV bộ môn thường xuyên dự giờ, thăm lớp.

- Học đa số nhỏ tuổi , biết vâng lời , thật thà , có đạo đức tốt.

-Giáo viên nhiệt tình giảng dạy.

<b> 2. Khó khăn:</b>

- Đa số các em là con nơng dân nên ngồi thời gian đi học, các em phải giúp cha mẹ lao động sản xuất, do đó

dành thời gian cho việc học ở nhà rất ít.

- Cha mẹ một số em ít quan tâm đơn đốc việc học tập của con em mình, nhất là việc học ở nhà.

- Đa số những HS trung bình và yếu khơng tích cực trong việc hoạt động nhóm.

- Mức độ tiếp thu của HS trong lớp học không đồng đều.

- Đa số gia đình các em chưa đủ điều kiện để trang bị máy tính riêng cho các em để thực hành. Bên cạnh đó, số

lượng máy trong phong máy vẫn chưa đủ đáp ứng nhu cầu thực hành của các em.

<b> </b>

<b>II. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG</b>

<b>L</b>

<b>ớp</b>

<b>S</b>

<b>ĩ số</b>

<b>C</b>

<b>hất lượng đầu năm</b>

<b>Ch</b>

<b>ỉ tiêu phấn đấu</b>

<b>Ghi ch</b>

<b>ú</b>

<b>H</b>

<b>ọc kì I</b>

<b>C</b>

<b>ả năm</b>

<b>TB</b>

<b>K</b>

<b>G</b>

<b>TB</b>

<b>K</b>

<b>G</b>

<b>III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG</b>

Phối hợp GVCN, gia đình trong việc giáo dục ý thức học tập, đạo đức của học sinh.

Tăng cường kiểm tra bài những em hay nói chuyện, không ghi bài

Tăng nội dung thực hành, bồi dưỡng thêm cho HS khá, gi

ỏi

<b>IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN</b>

<b>L</b>

<b>ớp</b>

<b>S</b>

<b>ĩ số</b>

<b>Sơ kết học kì I</b>

<b>T</b>

<b>ổng kết cả năm</b>

<b>Ghi </b>

<b>chú</b>

<b>TB</b>

<b>K</b>

<b>G</b>

<b>TB</b>

<b>K</b>

<b>G</b>

<b>V. NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM</b>

1.

<b>Cuối học kỳ I: (</b>

So s

ánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kì II)

………..

………..

………..

………

2.

<b>Cuối năm hoïc: (</b>