Những phẩm chất cơ bản của nhà lãnh đạo trong xu thế toàn cầu hóa

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH
VIỆN LÃNH ĐẠO HỌC VÀ CHÍNH SÁCH CƠNG


BÀI THU HOẠCH
MƠN: KHOA HỌC LÃNH ĐẠO

NHỮNG PHẨM CHẤT CƠ BẢN CỦA NHÀ LÃNH ĐẠO
TRONG XU THẾ TỒN CẦU HĨA

Học viên: NGUYỄN TRUNG SƠN
Mã số học viên: ........................
Lớp: Hoàn chỉnh CCLLCT, K70-C04

HÀ NỘI - 2019


MỤC LỤC


3

MỞ ĐẦU
Lãnh đạo là quá trình gây ảnh hưởng đến các hoạt động của 1 cá nhân
hay một nhóm nhằm đạt được những mục tiêu nhất định. Tổng thống Mỹ
Dwight D. Eisenhower từng nói: “Lãnh đạo là một nghệ thuật của cá nhân
ảnh hưởng đến tính tự giác hồn tất công việc của những người khác nhằm
đạt mục tiêu chung”. Chỉ một số ít cá nhân có tài bẩm sinh để lãnh đạo, còn
phần lớn đều phải trải qua một quá trình học hỏi, rèn luyện và nỗ lực hết mình
để tạo cho họ những kỹ năng và kiến thức vững chắc cho vai trò lãnh đạo của
các nhà lãnh đạo. Người lãnh đạo là 1 trong các nhân tố đóng vai trị quyết

định tói sự sống cịn, sự phát triển của tổ chức. Họ được ví như người chèo lái
con thuyền giữa biển. Nếu người lãnh đạo đủ tài giỏi để chèo lái cùng với sự
đồng lòng của những thành viên trong tổ chức thì con thuyền đó có thể đến
được mục tiêu đã định. Nếu không, con thuyền đó sẽ bị lật đổ trước những
trận cuồng phong trên biển. Như vậy, để trở thành một nhà lãnh đạo giỏi thì
một cá nhân phải có những phẩm chất, kỹ năng mà người khác khơng có
được.
Căn cứ vào những cơ sở lý thuyết và thực tiễn nêu trên, em chọn vấn đề
“Những phẩm chất cơ bản của nhà lãnh đạo trong xu thế tồn cầu hóa”
làm bài thu hoạch kết thúc mơn học.
Ngồi phần Mở đầu, Kết luận và Tài liệu tham khảo, bài thu hoạch
được kết cấu gồm 3 nội dung chính.


4

NÔI DUNG
1. Cơ sở lý luận của đề tài
Khái niệm lãnh đạo:
Lãnh đạo là quá trình gây ảnh hưởng đến các hoạt động của 1 cá
nhân hay một nhóm nhằm đạt được những mục tiêu nhất đinh.
Khái niệm nhà lãnh đạo: Là 1 cá nhân được bổ nhiệm, hoặc nổi nên
trong một nhóm, có khả năng ảnh hưởng tới người khác ngồi quyền hạn
chính thức. Khái niệm “nhà lãnh đạo” đang bị ngộ nhận và nhầm lẫn với
nhiều khái niệm khác mà đặc biệt là với nhà quản lý, hay chủ doanh nghiệp.
Dù nhìn nhận theo cách nào, thì một nhà lãnh đạo phải đảm bảo được 3
yếu tố: khả năng tạo tầm nhìn, khả năng truyền cảm hứng và khả năng gây
ảnh hưởng. Hiểu một cách đơn giản, nhà lãnh đạo là người có khả năng tạo ra
tầm nhìn cho một tổ chức hay một nhóm và biết sử dụng quyền lực của mình
để gây ảnh hưởng cho những người đi theo thực hiện tầm nhìn đó.

Tùy theo từng khía cạnh nghiên cứu mà các nhà nghiên cứu có các định
nghĩa khác nhau về nhà lãnh đạo:
+ Theo Stogdill (1974), nhà lãnh đạo phải luôn được định nghĩa cùng
với sự ràng buộc của tính cách, cách ứng xử, ảnh hưởng đối với người khác,
các chuỗi hoạt động tương tác, quan hệ, vị trí quản lý, và nhìn nhận của người
khác về tính họp pháp của quyền lực và sự tạo dựng ảnh hưởng.
+ House (2004) định nghĩa răng nhà lãnh đạo là cá nhân có khả năng
gây ảnh hưởng, kích thích và khuyến khích người khác đóng góp vào các hoạt
động có hiệu quả và thành cơng của tổ chức họ trực thuộc
+ Theo Maxwell thì định nghĩa nhà lãnh đạo là người có khả năng gây
ảnh hưởng.
Trong bất cứ tình huống nào, một nhóm từ hai người trở lên ln ln
có một người có ảnh hưởng nổi bật, người đó là lãnh đạo. Vì vậy mỗi chúng


5

ta đều gây ảnh hưởng và bị ảnh hưởng từ người khác. Điều này có nghĩa là:
tất cả chúng ta lãnh đạo người khác trong một vài lĩnh vực; ngược lại ở một
số lĩnh vực khác chúng ta được người khác dẫn dắt. Khơng ai nằm ngồi quy
luật này: hoặc là nhà lãnh đạo hoặc là người bị lãnh đạo.
Nhà lãnh đạo có thể xuất hiện ở mọi vị trí, từ những người có chức vụ
quan họng đến những người có vị trí bình thường như chủ tịch nước, tổng
thống, vua, các bộ trưởng, chủ tịch các tập đoàn đa quốc gia, giám đốc, kế
tốn trưởng, trưởng phịng, nhân viên, thuyền trưởng, cha xứ, giáo chủ một
giáo phái, hay thậm chí là đội trưởng đội bóng, cha mẹ trong gia đình, trưởng
nhóm trong một nhóm bạn học... Có thể thấy lãnh đạo ln xuất hiện trong
các nhóm hoặc tổ chức với tư cách là người đại diện, dẫn đầu, có khả năng đề
xướng hướng đi cho mọi người, và quyết định cho các hoạt động nội bộ.
Nhà lãnh đạo thật sự là nhà lãnh đạo dùng tài năng, phẩm chất của

mình để gây ảnh hưởng tới mọi người, lơi cuối mọi người đi theo con đường
của họ. Đây mới là những nhà lãnh đạo có giá trị bền vững, sức mạnh của họ
đến tự nhiên xuất phát từ con người họ chứ khơng phải từ cái gì bên ngồi họ.
Vai trò của nhà lãnh đạo: Nhà lãnh đạo là người đứng đầu một nhóm
hay một tổ chức, nên vai trị của họ ảnh hưởng rất lớn tói sự phát triển của tổ
chức. Khi họ thực hiện tốt vai trò của mình, họ sẽ thúc đẩy tổ chức phát triển.
Khi họ thực hiện khơng tốt vai trị, họ sẽ kìm hãm sự phát triển của nhóm hay
tổ chức đó.
Vai trị đại diện: Là người đứng đầu của tổ chức nên nhà lãnh đạo là
người thay mặt cho tổ chức tham gia vào các sự kiện đối ngoại khác nhau như
phát biểu trước các hội nghị, cuộc họp, giới thiệu về tổ chức của mình với các
đối tác bên ngồi.
Vai trị lãnh đạo: Trong quá trình lãnh đạo, mỗi nhà lãnh đạo sẽ tự xây
dựng cho mình mối quan hệ thích họp với cấp dưới, cung cấp chỉ dẫn những
thơng tin thích họp, động viên khích lệ nhân viên.


6

Vai trị liên hệ: Nhà lãnh đạo có vai trị duy trì mối quan hệ mạng lưới
làm việc nội bộ với bên ngồi và giúp cung cấp thơng tin
Vai trị thu thập thông tin: Một nhà lãnh đạo giỏi phải ln ln tìm
hiểu, thu thập thơng tin bên trong và bên ngồi về nhũng vấn đề có ảnh hưởng
tới tố chức.
Vai trị truyền đạt: Khi có được thơng tin trong tay, nhà lãnh đạo truyền
đạt lại những thông tin cả bên trong và bên ngoài cho nội bộ của tổ chức để tổ
chức có những hướng đi họp lý.
Vai trị phát ngôn: Giống như một người đại diện, nhà lãnh đạo truyền
đạt những thông tin của tổ chức cho bên ngoài nhằm giới thiệu và tăng tầm
ảnh hưởng của tổ chức, tìm kiếm những sự quan tâm đầu tư mới cho tổ chức.

Vai trò doanh nhân: Nhà lãnh đạo hành động như người khởi xướng,
thiết kế khuyến khích những cải tiến và đổi mới. Họ có tầm nhìn xa hơn hẳn
những nhân viên bình thường để có thể tìm ra đinh hướng mới, dẫn dắt tổ
chức hoạt động một cách linh hoạt và hiệu quả.
Giải quyết những xáo trộn: Có những hành động đúng và kịp thời khi
tổ chức đối mặt với những vấn đề quan trọng, những khó khăn bất ngờ. Trong
thời đại ngày nay, mỗi tổ chức đều thường phải đối mặt với những thách thức
mới, những biến động và khó khăn lớn. Nếu nhà lãnh đạo khơng giải quyết
được các vấn đề này, điều đó có nghĩa là tổ chức đang trên con đường đi tới
sự diệt vong.
Vai trò phân phối: Nhà lãnh đạo đề ra các phương hướng, chủ trương
và sách lược khi phân phối các nguồn lực của tổ chức như thời gian, ngân
quỹ, phương tiện, nhân sự.
Vai trò đàm phán: Nhà lãnh đạo sẽ đại diện cho tổ chức thương lượng,
đàm phán các vấn để có liên quan tới tổ chức. Với một nhà lãnh đạo giỏi thì
vai trị này được thể hiện một cách rõ rệt vì kết quả của nó ảnh hưởng trực
tiếp tới quyền lợi của tổ chức


7

Phẩm chất của nhả lãnh đạo: Để thực hiện công việc chính của nhà
lãnh đạo là tạo ra tầm nhìn cho tố chức, truyền cảm hứng và gây ảnh hưởng
đế mọi người thực hiện tầm nhìn đó, nhà lãnh đạo phải có những phẩm chất
đặc biệt. Năng lực lãnh đạo phụ thuộc nhiều vào phẩm chất của nhà lãnh đạo.
Phẩm chất chính là những yếu tố tạo nên giá trị của nhà lãnh đạo. Một
số nhà nghiên cứu coi phẩm chất cá nhân là yếu tố quyết đinh đối với một nhà
lãnh đạo. Học thuyết về năng lực lãnh đạo của Bass (công bố vào năm 1989
& 1990) đưa ra 3 học thuyết để chúng ta trở thành nhà lãnh đạo, trong đó có
một thuyết tính cách (Trait Theory) cho rằng: Khi có một vài đặc điểm tính

cách cá nhân đặc biệt thì người ta có thể đảm nhận vai trị lãnh đạo một cách
tự nhiên
Dưới mỗi khía canh nghiên cứu khác nhau, người ta lại đưa ra những
nhóm phẩm chất khác nhau của nhà lãnh đạo. Chúng ta nên dựa vào bản chất
công việc lãnh đạo để xác định phẩm chất cần có của một nhà lãnh đạo.
Như vậy, qua các phân tích về khái niệm lãnh đạo, nhà lãnh đạo, các
vai trò của nhà lãnh đạo và phẩm chất lãnh đạo, ta nhận thấy một điều rằng để
trở thành một nhà lãnh đạo theo đúng nghĩa của nó là một điều hồn tồn
khơng phải dễ. Khơng phải ai sinh ra cũng có khả năng trở thành một nhà lãnh
đạo. Có những người có thể có tầm nhìn, khả năng hoạch đỊnh nhưng lại thiếu
sự hiệu quả trong quá trình lãnh đạo. Họ khơng tìm được những phong cách
lãnh đạo phù họp với tổ chức trong từng thời điểm. Ngược lại một số người
có khả năng sử dụng quyền lực của mình để gây ảnh hưởng với các thành
viên trong tổ chức thì lại khơng có được tầm nhìn chiến lược để đưa tổ chức
vươn lên. Vậy để có trở thành một nhà lãnh đạo giỏi thì cần phải có phẩm
chất và tài năng.
2. Các phẩm chất tạo nên một nhà lãnh đạo
Tổng thống Mỹ Dwight D. Eisenhower từng nói: “Lãnh đạo là một
nghệ thuật của cá nhân ảnh hưởng dến tính tự giác hồn tất cơng việc của


8

những người khác nhằm đạt mục tiêu chung” Chỉ một số ít cá nhân có tài bẩm
sinh để lãnh đạo, cịn phần lớn đều phải trải qua một q trình học hỏi, rèn
luyện và nỗ lực hết mình để tạo cho họ những kỹ năng và kiến thức vững chắc
cho vai hò lãnh đạo của các nhà lãnh đạo. Vậy đâu là nhũng phẩm chất tạo
nên một nhà lãnh đạo?
Là người nhìn xa, trơng rộng: Phát hiện và tạo vận mệnh cho tổ chức
mà người đó lãnh đạo và phải biết cách truyền tầm nhìn xa đó cho nhũng

người đi theo dưới quyền. Sự thành bại của tổ chức phụ thuộc tài năng của, sự
quyết đốn và tầm nhìn xa trơng rộng của người lãnh đạo. Bởi xã hội có nhiều
biến chuyển, xu thế phát triển có nhiều thay đổi địi hịi nhà lãnh đạo phải có
tầm nhìn chiến lược thực tế, vạch địch rõ ràng mục tiêu và nhũng khó khăn,
thuận lợi trước mắt để đưa ra kế hoạch tiến triển công việc.
Bạn sẽ thấy mọi vấn đề trở nên đơn giản hon khi bạn đã biết nó sẽ diễn
ra như thế nào do đó tiên liệu được nhũng vấn đề có tính đón đầu trước khi
những vấn đề này trở thành phổ biến trên thương trường. Các nhà lãnh đạo
phải học hỏi không ngừng nghỉ việc cập nhật kịp thời những kiến thức hiện
đại và thông tin xã hội, thơng tin thương trường liên quan là một địi hỏi bắt
buộc trong thế giới phẳng, nếu họ không muốn bị rớt khỏi cuộc chơi.
Nếu khơng có khả năng phán đốn tương lai thì sẽ rất khó để đưa ra tầm
nhìn, chiến lược phát triển lâu dài của tổ chức. Khi có chiến lược phát triển, các
nhà lãnh đạo sẽ phân bổ nguồn lực cho 1 chiến lược phát triển và đồng thời
cùng các nhà quản lý giám sát việc thực hiện cơng việc đó, đánh giá kết quả
thực hiện và đôi khi cần thay đổi lại mục tiêu chiến lược nếu điều đó là cần
thiết.
Là người giải quyết vấn đề: Nhận biết những vấn đề nảy sinh trong tổ
chức, doanh nghiệp, sẵn sàng đối mặt với tư cách là người lãnh đạo, áp dụng
nhiều cách tiếp cận khác nhau để giải quyết.


9

Trong q trình hoạt động của tổ chức, sẽ có rất nhiều vấn đề nảy sinh.
Đó có thể là những vấn đề về định hướng chiến lược của tổ chức, là các vấn
đề liên quan đến các nguồn lực của tổ chức như thời gian, ngân quỹ, nhân
sự... Những vấn đề nảy sinh này nếu không được giải quyết nhanh chóng và
hiệu quả sẽ gây ra các tác động mang tính tiêu cực, cản trở mục tiêu và sự
phát triển của tổ chức. Chắc hẳn tổ chức nào cũng không ít lần gặp các giai

đoạn khó khăn về tài chính. Làm thế nào để có nhũng chính sách tài chính
hợp lý; hay với sự thiếu hụt và thay đổi nhân sự liên tục, thì chính sách thu
hút và giữ nhân tài ở mỗi thời điểm sẽ ra sao? Nhũng quyết định sáng suốt và
nhanh chóng của các nhà lãnh đạo sẽ giúp tố chức từng bước gỡ bỏ được
nhũng khó khăn này. Tuy nhiên thực tế đã chứng minh, nhiều tổ chức bị tan rã
cũng bởi những quyết định sai lầm hay quá chậm chạp của nhà lãnh đạo. Vì
vậy, nhà lãnh đạo phải có khả năng nhận biết được những vấn đề nảy sinh
trong tổ chức và những cách tiếp cận khác nhau để giải quyết vấn đề một cách
nhanh chóng và họp lý nhất.
Là người xây dựng tập thể: Mang người khác lại với nhau để tạo nên
một tập thể và giúp họ phát huy hết tài năng và cá tính của mình, cần xây
dụng quy tắc hoạt động cho cả nhóm và tiếp thu các ý kiến phản hồi để xây
dụng tập thể ngày một tốt hơn. Một nhà lãnh đạo phải luôn đặt ra câu hỏi:
Liệu các nhân viên có cống hiến hết mình cho thành cơng chung khơng? Họ
có biết ý nghĩa và tầm quan trọng của cơng việc họ đang làm khơng? Họ có
cảm thấy được đánh giá đúng với năng lực bản thân hay khơng? Hàng ngày
họ có đi làm với lịng nhiệt tình và say mê cơng việc khơng? Xây dựng một
mơi trường làm việc chuyên nghiệp, năng động để kích thích nhân viên làm
việc tích cực, hiệu quả ln là điều mà các tổ chức ngày nay hướng tới.
Mặc dù bề bộn với trăm ngàn công việc, nhưng các nhà lãnh đạo đừng
quên rằng một cấp trên tốt là phải biết quan tâm đến cấp dưới của mình. Mỗi
một nhân viên là một kho tàng tri thức độc đáo, mà nếu cấp trên khéo léo sẽ


10

biết khai thác để đóng góp cho tổ chức. Nhà lãnh đạo nên gặp trực tiếp và nói
chuyện với nhân viên, hiểu họ cần gì, muốn gì, và đảm bảo cho họ tất cả
những gì họ cần để làm tốt cơng việc của họ. Như thế, họ sẽ có sự tin tưởng
với tổ chức và nỗ lực hết mình cho công việc.

Trong một tập thể nhân viên của một tổ chức, trước khi đến làm việc
trong tổ chức, họ là những con người hoàn toàn xa lạ. Nguyên nhân nào đã
gắn kết họ lại cùng lao động, cùng vì một mục tiêu phát triển của tổ chức.
Khơng ai khác đó chính người lãnh đạo.
Ngày nay các tổ chức thường địi hỏi kỹ năng làm việc theo nhóm ở
nhân viên của mình. Nhưng khi chưa có cơ hội hiểu nhau, hiểu về phương
pháp và chuyên môn của nhau, các nhân viên sẽ kết họp thế nào? Và lúc này
đây, những hoạt động tập thể, đơi khi là hoạt động ngồi trời sẽ gắn kết mọi
người với nhau hơn. Bên cạnh đó, hãy đảm bảo rằng những nhân viên của tổ
chức sẽ được đào tạo những kỹ năng cần thiết để giúp họ có mối quan hệ tốt
hơn, khơng chỉ với cấp trên, mà còn với cả đồng nghiệp và khách hàng nếu
có.
Truyền đạt những điều mình mong muốn và hy vọng ở nhân viên cũng
là việc mà những nhà lãnh đạo nên làm. Họ mong muốn gì ở nhân viên của
mình, chỉ là hồn thành cơng việc được giao hay cịn hơn thế? Vậy hãy để
nhân viên hiểu rằng họ ở tổ chức để làm gì, cơng việc họ làm có ý nghĩa thế
nào đến sự thành công của tổ chức.
Thường xuyên trao đổi công việc không chỉ mang lại hiệu quả cao mà
còn giúp nhà lãnh đạo bạn và cấp dưới của mình có mối quan hệ thân thiết.
Sức mạnh của đồn kết cũng chính là thành cơng của tổ chức đó.
Mỗi nhân viên là một cá nhân riêng biệt, có tính cách và trình độ khác
nhau. Từ những ý tưởng, rồi sự nhạy bén và tâm huyết với công việc, tất cả đó
là những gì họ có thể làm để giúp tổ chức thành công và phát triển. Nhân viên


11

là tài sản quý nhất của tổ chức. Hãy là nhà lãnh đạo khéo léo, để nhân viên hét
lịng vì cơng việc, vì thành cơng chung của tổ chức.
Là một nhà quản lý giỏi: Là lãnh đạo giỏi phải là người biết quản lý

thời gian (sắp xếp và phân bố thời gian), quản lý con người, quản lý cảm xúc
(khả năng kìm nén sự cáu giận), quản lý sự căng thẳng (giảm sự căng thẳng
do áp lực công việc).
Hãy thử tưởng tượng xem nhà lãnh đạo sẽ giải quyết hàng núi công
việc mỗi ngày như thế nào nếu không biết quản lý quỹ thời gian tốt. Một
người muốn giải quyết được một khối lượng lớn công việc một cách hiệu quả
và nhanh chóng thì phải biết sắp xếp và phân bổ thời gian của mình họp lý.
Phân chia được các cơng việc cần giải quyết trước, các cơng việc có thể làm
ngay và các công việc phải giải quyết trong thời gian dài là yêu cầu bắt buộc
đối với một nhà lãnh đạo.
Trong các loại quản lý thì quản lý con người là điều khó nhất. Khơng
đơn thuần như các loại hình khác, con người là những tài sản vơ giá, có tri
thức, tình cảm và tính cách khác nhau. Đe cho nhân viên làm việc theo đúng
quy tắc của tổ chức với lịng nhiệt tình và nhiệt huyết thực sự, nhà lãnh đạo
cần hiểu được tâm lý của họ, nắm bắt được tính cách, tâm tư tình cảm và năng
lực của mỗi nhân viên để có những chính sách và nguyên tắc hoạt động họp
lý. Các nhà lãnh đạo cần có khả năng gây áp lực nhưng cũng phải lơi cuốn
thuyết phục và gây được lịng tin, nhiệt tình của nhân viên; bình tĩnh, biết lắng
nghe người khác, biết nhận lỗi khi sai lầm, thiện tâm và chu đáo, mềm dẻo,
sẵn sàng giúp đỡ người khác phát triển.
Trong quá trình lãnh đạo tổ chức, căng thẳng là điều khơng tránh khỏi.
Căng thẳng do áp lực công việc, do cuộc sống sẽ dễ khiến nhà lãnh đạo có
những cảm xúc tiêu cực như cáu giận, bất mãn, buông xuôi, stress... Nhà lãnh
đạo giỏi phải biết kìm chế cảm xúc và giải quyết được sự căng thẳng của bản
thân, bởi họ là hình ảnh đại diện của tổ chức. Nhân viên nhìn vào họ, các tổ


12

chức bên ngồi nhìn vào họ. Họ phải ln có phong thái tự tin và thoải mái

nhất, để chứng tỏ rằng tổ chức đang hoạt động một cách tốt đẹp.
Là một người truyền đạt: lắng nghe tốt, nói tốt, viết tốt, phỏng vấn
tốt, biết cách huấn luyện người khác tốt.
Tổ chức hoạt động hiệu quả, sản phẩm sản xuất ra với chi phí thấp
đồng thời chất lượng đồng đều và đẹp nhưng làm thế nào để khách hàng có
thể biết đến điều đó. Đó chính là nhờ vào việc truyền thông quảng bá cho
doanh nghiệp
Nhà lãnh đạo là người đại diện cho tổ chức trong việc thiết lập mạng
lưới quan hệ với các đối tác, với công chúng, với nhà báo. Họ có thể nói là bộ
mặt của tổ chức. Do vậy diện mạo và khả năng truyền thông của họ đóng vai
trị rất quan trọng. Nếu 1 nhà lãnh đạo có khả năng truyền thơng tốt, có khả
năng hùng biện, thuyết trình và lắng nghe tốt, họ sẽ thiết lập được 1 tiếng nói
tốt cho tổ chức và tạo dựng được nhiều mối quan hệ đem lại lợi ích cho tổ
chức.
Giỏi trong huấn luyện người khác là một phẩm chất cần thiết của người
lãnh đạo. Người ta thường học được nghệ thuật lãnh đạo từ một cố vấn dày
dạn kinh nghiệm chứ không phải từ một cuốn sách hay. Vì vậy, một người
lãnh đạo có tài khơng chỉ cần phát hiện nên sử dụng những năng khiếu nào
của một cá nhân cụ thể mà còn phải là một giáo viên giỏi có khả năng truyền
đạt được kỹ năng của mình cho những người xung quanh đồng thời khun
khích những người khác cũng truyền đạt kinh nghiệm cho các đồng nghiệp
của họ. Đó là một phương pháp hữu hiệu để tạo ra những người lãnh đạo ở
các cấp khác nhau trong bất kỳ một tổ chức nào.
Là một nguôi kiên định: Kiên định không phải là bướng bỉnh, ngang
tàng và nhất định khơng phải là ngơng cuồng. Tính kiên định hàm chứa một
lý tưởng mà người lãnh đạo và điều hành nhận lãnh đạo như một sứ mệnh để
phục vụ doanh nghiệp, to chức, tập thế mà mình là người đứng đầu.


13

Nhà lãnh đạo khơng bao giờ đầu hàng khó khăn khi chưa thật sự đối
đầu với nó. Mọi thứ khơng phải luôn luôn dễ dàng đối với họ và bởi vì họ là
người đúng đầu nên họ cần biết thử trải nghiệm thật nhiều cho đến khi nào
thành cơng thì thơi. Khơng có gì đảm bảo một dự án mới sẽ thành cơng. Có
vơ số lý do cho những điều khơng may mắn: khách hàng khơng u thích sản
phẩm mới, cạnh tranh quá khốc liệt giữa các tổ chức, hoạt động tiếp thị sản
phẩm đến khách hàng chưa được tốt... Nhà lãnh đạo giỏi biết cách chấp nhận
những điều đó. Họ phải có một tâm lý khá vững khi đối đầu với khó khăn và
thất bại.
Khi gặp điểu khơng thuận lợi, nhà lãnh đạo phải tiến hành các hoạt
động khác nhau hoặc lặp lại để vượt qua những trở ngại trong kinh doanh.
Không từ bỏ sau lần thất bại lần đầu để giải quyết vấn đề. Hy sinh cá nhân
hoặc thực hiện các cố gắng phi thường để hoàn thành cơng việc. Tiếp tục giũ
vững lập trường của mình trước đối thủ hoặc những dấu hiệu ít có thành cơng
ở phút ban đầu.
Bên cạnh đó, nhà lãnh đạo nào cũng cần có tính quyết đốn. Quyết
đốn khơng phải là độc đốn và quyết đốn cũng khơng phải là hiếu chiến hay
bắt nạt người khác... Nó chỉ đơn giản là một cách để họ có thể đứng trên quan
điểm của mình và không để bị chi phối bởi những ý kiến và yếu tố khác.
Một số phẩm chất khác: Ngoài các phẩm chất cơ bản đã được phân
tích ở trên thì một nhà lãnh đạo cũng cần có các phẩm chất khác như sự tự tin,
biết thừa nhận và sửa chữa sai lầm, có lương tâm và đạo đức trong cơng việc
cũng như trong cuộc sống.
Sự tự tin là đặc điểm đầu tiên mà mọi người thấy một nhà lãnh đạo.
Việc phát huy sự tự tin luôn là bước khởi đầu để trở thành một nhà lãnh đạo
giỏi. Họ hiểu chính bản thân mình và tin tưởng chắc chắn vào chính mình,
vào khả năng của chính mình.

14

Dù là người lãnh đạo tài giỏi đi nữa thì đôi khi sai lầm vẫn xảy ra.
Những lúc như vậy người lãnh đạo cần thừa nhận sai lầm của mình một cách
khéo léo để không mất đi cái uy nhung vẫn giữ được sự chân thành. Khi đó
nhân viên sẽ cảm thấy thơng cảm với sếp và nhanh chóng cùng sếp giải quyết
khó khăn. Người lãnh đạo khơng nên q phụ thuộc vào nhận xét hay đánh
giá của nhân viên để điều chỉnh mình, cần phải thể hiện rõ vai trò của minh
khi đối mặt với các vấn đề quan trọng sống còn. Điều cốt yếu là tin tưởng vào
nhũng điều đúng đắn rồi nhân viên sẽ tự thấy họ đã không chọn lầm người
lãnh đạo.
Một nhà lãnh đạo thực sự cũng phải là một người có lương tâm. Họ cần
có một lối sống lành mạnh, biết quan tâm tới cuộc sống và công việc của các
nhân viên trong tổ chức. Lợi ích của tổ chức là điều ưu tiên số 1, nhưng bên
cạnh đó, nhà lãnh đạo cũng cần có sự quan tâm, tìm hiểu và chia sẻ với những
trường hợp và hoàn cảnh đặc biệt của các cá nhân trong tổ chức. Làm được
như vậy, họ sẽ biến tổ chức của mình thành một ngơi nhà chung mà tại đó,
mỗi người sẽ gắn bó và hoạt động hết mình vì sự tồn tại và phát triển của tổ
chức.
3. Định hướng nâng cao chất lượng người cán bộ lãnh đạo
Bước vào thời kỳ mới, trước yêu cầu nhiệm vụ địi hỏi ngày một cao
của tiến trình đổi mới kinh tế và hội nhập quốc tế, việc đổi mới phương thức
đào tạo bồi dưỡng, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực là cực kỳ quan trọng.
Thứ nhất, về mục tiêu nâng cao năng lực đào tạo bồi dưỡng cán bộ lãnh
đạo.
Phát huy nhân tố con người với chất lượng trí tuệ cao, sáng tạo, có
phẩm chất đạo đức, nhân cách trung thực, trách nhiệm, nhân ái. Đây là cốt lõi
của văn hóa, tạo sức mạnh nội sinh quan trọng của quá trình phát triển.
Trang bị hệ thống thế giới quan, nhân sinh quan, phương pháp luận chủ
nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, hệ thống tri thức chun mơn,

15

kiến thức lãnh đạo, quản lý và kỹ năng nghề nghiệp cho cán bộ lãnh đạo, quản
lý và cán bộ quy hoạch vào các chức vụ lãnh đạo, quản lý các cấp nhằm đáp
ứng tốt yêu cầu đổi mới của đất nước trong thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH và
hội nhập quốc tế sâu rộng.
Góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý đương chức và
quy hoạch các cấp có trình độ, phẩm chất đạo đức, tận tụy với công vụ và sự
nghiệp đổi mới, xây dựng và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam XHCN. cán
bộ lãnh đạo phải thực sự là “công bộc của dân”, vì nhân dân phục vụ.
Phấn đấu trong những năm tới, tạo chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về
chất lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo (GDĐT); đáp ứng ngày càng tốt hơn
công cuộc xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và nhu cầu học tập của nhân dân. Giáo
dục con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng,
khả năng sáng tạo của mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào;
sống tốt và làm việc hiệu quả.
Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của GDĐT
theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học. Đổi mới
chương trình, nội dung giáo dục; đa dạng hóa nội dung, tài liệu học tập; đổi
mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học, hình thức và phương pháp thi, kiểm
tra và đánh giá kết quả GDĐT.
Đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự tham gia đóng góp
của tồn xã hội nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo;
nâng cao hiệu quả sử dụng vốn ngân sách nhà nước. Nâng cao chất lượng,
hiệu quả nghiên cứu và ứng dụng KHCN, đặc biệt là khoa học giáo dục và
khoa học quản lý.
Thứ hai, về quan điểm đào tạo bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo.
Đại hội Đảng lần thứ XI của Đảng đã khẳng định cán bộ là nhân tố

quyết định sự thành bại của cách mạng, gắn liền với vận mệnh của Đảng, của
đất nước và chế độ. Công tác quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ,


16

nhất là cán bộ cấp chiến lược có ý nghĩa hết sức quan trọng, là nội dung trọng
yếu, bảo đảm cho công tác cán bộ đi vào nền nếp, chủ động. Vì vậy, trong
cơng tác đào tạo bồi dưỡng cần quán triệt một số quan điểm sau:
- Đảng lãnh đạo tồn diện cơng tác cán bộ, trong đó có cơng tác đào tạo
bồi dưỡng cán bộ, nhất là cán bộ cao cấp;
- Cán bộ lãnh đạo, quản lý phải được đào tạo cơ bản. Đối với cán bộ
chủ chốt cấp huyện trở lên phải có bằng đại học chun mơn, bằng cao cấp lý
luận chính trị và được cập nhật kiến thức mới thường xuyên;
- Gắn bó chặt chẽ quy hoạch cán bộ với đào tạo bồi dưỡng cán bộ.
Thực hiện chủ động đào tạo bồi dưỡng theo quy hoạch cán bộ; hạn chế tối đa
tình trạng bổ nhiệm trước, đào tạo sau;
- Chú trọng xây dựng đội ngũ cán bộ lãnh đạo và quản lý các cấp, đội
ngũ chuyên gia đầu ngành. Đây là một nhiệm vụ lớn, đòi hỏi công tác cán bộ
của Đảng phải được đổi mới tồn diện, trong đó cơng tác đào tạo bồi dưỡng,
sử dụng cán bộ cần có sự đổi mới về cách thức, nội dung và phương pháp; cơ
cấu hợp lý, chất lượng cao, phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ trước mắt và lâu
dài của thời kỳ đẩy mạnh CNHHĐH đất nước và hội nhập quốc tế.
Thứ ba, về nguyên tắc đào tạo bồi dưỡng và sử dụng cán bộ lãnh đạo.
đào tạo bồi dưỡng phải căn cứ vào vị trí việc làm, tiêu chuẩn của ngạch
công chức, tiêu chuẩn chức vụ lãnh đạo, quản lý và nhu cầu xây dựng, phát
triển nguồn nhân lực của cơ quan, đơn vị. Phải bảo đảm tính tự chủ của cơ
quan quản lý, đơn vị sử dụng cán bộ trong hoạt động đào tạo bồi dưỡng. Kết
hợp cơ chế phân cấp và cơ chế cạnh tranh trong tổ chức đào tạo bồi dưỡng.
Thường xuyên đổi mới chương trình; đổi mới nội dung đào tạo theo sát

tình hình mới; đa dạng hóa nội dung, tài liệu học tập, đáp ứng yêu cầu của các
đối tượng bồi dưỡng. Đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng
hiện đại, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ
năng của người học.


17

Đề cao vai trò tự học và quyền của cán bộ trong việc lựa chọn chương
trình bồi dưỡng theo vị trí việc làm. Bảo đảm cơng khai, minh bạch, hiệu quả.
Tăng cường thảo luận, khảo sát và tổng kết thực tiễn.
Thứ tư, những nội dung cơ bản đào tạo bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo.
Nội dung đào tạo bồi dưỡng cán bộ trong thời gian tới cần xây dựng
theo các chương trình phù hợp với các thế hệ lãnh đạo (chương trình đào tạo
nâng cao cho thế hệ kế cận; chương trình cho cán bộ lãnh đạo mới; chương
trình dành cho cán bộ lãnh đạo đã ở vị trí lãnh đạo lâu năm) và được phân
định theo 2 nhóm: đào tạo bồi dưỡng ở trong nước và đào tạo bồi dưỡng ở
nước ngoài.
+ Nội dung đào tạo bồi dưỡng ở trong nước, gồm: lý luận chính trị –
hành chính; chuyên môn, nghiệp vụ; kiến thức pháp luật; kiến thức, kỹ năng
QLNN và quản lý chuyên ngành; tin học, ngoại ngữ, tiếng dân tộc.
+ Nội dung đào tạo bồi dưỡng ở ngoài nước, gồm: kiến thức, kinh
nghiệm, kỹ năng quản lý hành chính nhà nước và quản lý chuyên ngành; quản
lý vùng lãnh thổ, biên giới hải đảo…; kiến thức, kinh nghiệm hội nhập quốc
tế.
Thứ năm, các chính sách hỗ trợ đào tạo bồi dưỡng.
Tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo và nhận thức của cấp ủy đối với công
tác đào tạo bồi dưỡng trong thời kỳ mới. Các cấp, các ngành xây dựng kế
hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ cả ở dài hạn, trung hạn và ngắn hạn. Thường
xuyên theo dõi, kiểm tra, đánh giá tình hình thực hiện và kịp thời điều chỉnh

kế hoạch, giải pháp cụ thể để phù hợp với yêu cầu thực tế.
Xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực cho đất nước nói chung
và cho từng ngành, từng lĩnh vực nói riêng, với những giải pháp đồng bộ,
trong đó tập trung cho giải pháp đào tạo, đào tạo lại nguồn nhân lực trong nhà
trường cũng như trong quá trình sản xuất – kinh doanh.


18

Quy hoạch lại mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học,
cơ sở đào tạo bồi dưỡng gắn với quy hoạch phát triển kinh tế – xã hội, quy
hoạch phát triển nguồn nhân lực. Khuyến khích thành lập viện, trung tâm
nghiên cứu và chuyển giao công nghệ, doanh nghiệp KHCN trong nhà
trường; thí điểm chuyển mơ hình trường công lập sang cơ sở giáo dục do
cộng đồng, doanh nghiệp quản lý, đầu tư.
Tăng cường QLNN về nguồn nhân lực, gắn kết cung – cầu, thúc đẩy
chuyển dịch cơ cấu lao động, tạo điều kiện hỗ trợ dịch chuyển lao động và
phân bố lao động hợp lý, hiệu quả.
Rà sốt, đánh giá đúng trình độ đội ngũ CBCC và công tác đào tạo bồi
dưỡng trong thời gian qua. Từ đó xác định nhu cầu đào tạo, xây dựng kế
hoạch đào tạo cụ thể theo từng năm và cả nhiệm kỳ. Trên cơ sở quy hoạch cán
bộ và nhu cầu thực tiễn của cơ quan, đơn vị, địa phương, các cấp ủy xây dựng
kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ cụ thể, phù hợp với từng chức danh,
ngạch, bậc. đào tạo bồi dưỡng cán bộ phải gắn với việc bố trí, sử dụng.
Đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục, chú trọng giáo
dục hướng nghiệp, kỹ năng thực hành, tác phong công nghiệp.
Trong bối cảnh các động lực tăng trưởng theo chiều rộng dần tiệm cận
mức tới hạn, Việt Nam xác định mục tiêu đổi mới mơ hình tăng trưởng theo
hướng nâng cao chất lượng, trong đó chú trọng yếu tố thể chế, cơ sở hạ tầng,
KHCN và con người.

Để hoàn thành được kế hoạch 2016 – 2020, góp phần thực hiện thành
cơng Chiến lược phát triển kinh tế – xã hội giai đoạn 2011 – 2020, cần phải
tăng cường và nâng cao năng lực của nguồn nhân lực, một trong những yếu tố
cịn có dư địa để đóng góp lớn vào tăng trưởng kinh tế, trong đó đặc biệt chú
trọng đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ là người trực tiếp thực thi các chính
sách, kế hoạch của cơ quan, tổ chức; các mục tiêu quốc gia.


19

Công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ về năng lực công tác, tinh
thần trách nhiệm và ý thức phục vụ nhân dân có vai trị quan trọng; là một
trong những nhiệm vụ quan trọng và là thách thức đối với các cơ quan của
Đảng và Nhà nước trong giai đoạn hiện nay.
Việt Nam cần phải nhanh chóng đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ lãnh đạo
không chỉ có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng, giỏi về chun mơn,
nghiệp vụ mà cịn phải có phẩm chất đạo đức trong sáng, suốt đời phấn đấu
hy sinh vì độc lập, tự do của dân tộc, vì CNXH; có như vậy, mới có thể có
điều kiện để nâng cao năng lực cạnh tranh và hội nhập quốc tế thành công.


20

KẾT LUÂN
Trong phạm vi bài thu hoạch này, em đã trình bày một số nội dung mà
theo em, là những phẩm chất cần thiết nhất để tạo nên một nhà lãnh đạo tài
ba. Bảy phẩm chất mà bài thu hoạch nêu ra chính là những viên gạch để xây
dựng nên một mẫu hình nhà lãnh đạo lý tưởng.
Chìa khóa biến mỗi chúng ta từ người nắm vững nguyên tắc lãnh đạo
thành nhà lãnh đạo đích thực nằm ngay trong tính cách của mỗi người. Những

phẩm chất, tính cách sẽ khơi nguồn, thúc đẩy tài năng lãnh đạo, và tạo dựng
thành công cho chúng ta.
Một phần năng lực phát triển mà nhà lãnh đạo có được là nhờ học hỏi
các nguyên tắc. Đó là các cơng cụ rất hiệu quả. Nhưng muốn đạt đến cấp độ
lãnh đạo cao nhất, chúng ta phải dựa vào sức mạnh nội tại - phẩm chất làm
nên con người của mình. Rèn luyện khơng ngừng nghỉ mỗi ngày sẽ dần giúp
chúng ta hình thành nên những phẩm chất cần thiết, là chìa khóa dẫn những
người có khả năng thực sự đến với thành công.


21

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ban Tuyên giáo Trung ương, Tài liệu nghiên cứu Các văn kiện Đại hội đại

biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng, NXB CTQG Hà nội, 2016;
2. Báo cáo tổng kết một số vấn đề lý luận và thực tiễn qua 30 năm đổi mới
1986-2016, Nxb CTQG, Hà nội 2015;
3. Giáo trình Kỹ năng lãnh đạo, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2017;
4. Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình cao cấp Lý luận
chính trị, Khoa học lãnh đạo, Nhà xuất bản Lý luận chính trị, Hà Nội,
2018.
5. Nguyễn Thế Thắng: Tư tưởng Hồ Chí Minh về phong cách làm việc của
cán bộ lãnh đạo,quản lý; Đề tài khoa học cấp cơ sở của Học viện chính trị
- Hành chính khu vực I, năm 2008;
6. Đỗ Minh Cương: khoa học lãnh đạo, quản lý ở Việt Nam - một số vấn đề
cơ bản và cấp bách, Tạp chí lý luận chính trị số 11.2006;