Giao an lop3 tuan10 CKTKN

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (159.66 KB, 22 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN:

GIỌNG QUÊ HƯƠNG
I/ Mục tiêu:

 Đọc đúng ,rành mạch,biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ .Giọng đọc
bước đầu bộc lộc được tình cảm,thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện. HS 
khá,giỏi trả lời được CH5.

 Hiểu ý nghĩa: Tình cảm gắn bó thân thiết của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với
người thân qua giọng nói quê hương thân quen. TLCH 1,2,3,4

K/c: Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.HS khá,giỏi kể dược cả câu chuyện.
II/Chuẩn bị: Tranh minh hoạ SGK phóng lớn, tranh minh hoạ nội dung câu chuyện.

III/Lên lớp

:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1/. Ổn định: (1’)

2/. Kiểm tra: 
3/. Bài mới: 55’)

a. Gtb: Giới thiệu chủ điểm – Giới thiệu. nội dung và
yêu cầu bài - Ghi tựa lên bảng .“Giọng quê hương”.
b. Luyện đọc:

Đọc mẫu lần 1:

Giọng thong thả, nhẹ nhàng.
-Hướng dẫn luyện đọc.

-Hướng dẫn học sinh đọc từng câu cả bài và luyện phát
âm từ khó.

-Giáo viên nhận xét từng học sinh, uốn nắn kịp thời các
lỗi phát âm theo phương ngữ.

-Đọc đoạn và giải nghĩa từ:
-Luyện đọc câu dài/ câu khó:
-Chú ý: Đọc đúng các câu hỏi 
-Kết hợp giải nghĩa từ mới:
đôn hậu:

thành thực:
bùi ngùi:

? ĐaËt câu với từ ngắn ngủn?
(Có thể đặt câu hỏi để rút từ: ).

-Đọc lại bài 1 lượt: Nối tiếp nhau theo đoạn đến hết bài.
(2 nhóm).

-Đọc theo nhóm đơi kiểm tra chéo lẫn nhau.
c.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Y/c: Học sinh đọc thầm đoạn 1:

? Thuyên và Đồng vào quán ăn để làm gì?

? Hai người cùng ăn trong qn với những ai? Khơng
khí trong qn ăn có gì đặc biệt?

Giáo viên củng cố chuyển ý tìm hiểu tiếp:
Đoạn 2:

? Đọc thầm và TLCH:

?Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên ?
?Vì sao Thuyên bối rối ?

?Anh thanh niên trả lời hai người thế nào?

-Học sinh nhắc tựa.

-Mỗi học sinh đọc từng câu đến hết bài.

-3 học sinh đọc .

-5 học sinh luyện đọc (kết hợp giải nghĩa từ
theo hướng dẫn của giáo viên).

-Đọc nối tiếp theo nhóm-Kết hợp giải nghĩa từ
-1 học sinh.

-Hai nhóm thi đua: N 1-3.
lớp đọc thầm.

-Ăn cho đỡ đói và hỏi đường.

-Cùng ăn với 3 thanh niên trong quán.. . vui vẻ
lạ thường.

lớp đọc thầm

-Có 1 người đến gần xin được trả tiền cho hai
người trong lúc họ quên mang tiền theo.

. . Vì không nhớ người thanh niên này là ai.
. . Bây giờ anh mới được biết…

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

-Củng cố lại nội dung + GD.
-Chuyển ý Đoạn 3:

? Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng?
?Những chi tiết nào nói lên tình thân thiết giữa các nhân
vật với q hương?

-Giáo viên củng cố lại nội dung.

?Qua bài đọc em có suy nghĩ gì về giọng quê hương?
*Luyện đọc lại bài:

-Luyện đọc đoạn thể hiện giọng nhân vật.
-Nhận xét tuyên dương nhóm thực hiện tốt

(Có thể cho học sinh sắm vai nhân vật) Mỗi nhóm đọc
theo vai: Người dẫn truyện, anh thanh niên, Thun,…

 KỂ CHUYỆN

Định hướng: Gọi học sinh đọc u cầu phần kể chuyện:

? Yêu cầu học sinh xác định nội dung từng bức tranh
minh hoa.ï

-Thực hành kể chuyện:

-3 học sinh khá kể nối tiếp nhau – kể mẫu cho cả lớp
nghe.

-Giáo viên nhận xét.
-Kể theo nhóm:

-Yêu cầu học sinh kể theo nhóm.
-Kể trước lớp:

-Nhận xét tuyên dương, bổ sung. Cần cho học sinh bổ
sung hay kể lại những đoạn chưa tốt.

4. Củng cố: (2’)

-Quê hương em có giọng đặc trưng không? ?Khi nghe
giọng nói quê hương mình em cảm thấy thế nào?

5. Dặn dò-Nhận xét: (2’)

-Về nhà đọc lại bài, TLCH và tập kể lại câu chuyện. –
CB bài “Quê hương “-Nhận xét.

-1 học sinh đọc to, lớp đọc thầm.

- Vì giọng nói quê hương đã gợi lại nỗi nhớ mẹ

anh…

. . lặng đi…đơi mơi mím chặt bùi ngùi…im lặng
nhìn nhau, mắt rướm lệ.

-Học sinh thảo luận -TL
-Đoạn 3

-Nhoùm 1 – 4

-Nhóm 2 – 3. T/c nhận xét, bổ sung, sửa sai.
-1 học sinh

-Tranh 1: Thuyên và Đồng vào quán ăn. Trong
quán có 3 thanh niên đang ăn uống vui vẻ.
-Tranh 2: Anh thanh niên xin phép làm quen và
trả tiền cho Thuyên và Đồng.

-Tranh 3: Ba người trị chuyện, anh thanh niên
nói rõ lí do muốn làm quen và nỗi xúc động
nhớ thương về quê hương của ba người.

-Học sinh 1 kể đoạn 1-2. Học sinh 2 kể đoạn 3.
Học sinh 3 kể đoạn 4-5. Lớp theo dõi, nhận
xét.

-Mỗi nhóm cử 3 bạn kể lại nội dung câu
chuyện cho các bạn trong nhóm nghe và chỉnh
sửa lỗi cho nhau.

-2 học sinh kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận
xét bình chọn nhóm kể hay nhất.

HS khá,giỏi kể dược cả câu chuyện

-Xung phong lên bảng kể theo tranh minh hoạ.
Nhận xét lời kể (không để lẫn lộn với lời của
nhân vật).

-HS tự nêu.

-HS nghe vaø ghi nhận.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

TỐN:

THỰC HÀNH ĐO DỘ DAØI
I/ Mục tiêu:

 Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.

 Biết đo và đọc số đo độ dài những vật gần gũi với HS như bút,chiều dài mép bàn,chiều cao bàn
học. BT cần làm 1,2,3.

 Biết dùng mắt ước lượng độ dài ( tương đối chính xác )
 HS có thái độ ham thích làm tốn

II/Chuẩn bị:

 1 học sinh 1 thước thẳng có độ dài 30cm.
 Thước mét của giáo viên.

III/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Ổn định: (1’)

2.Kieåm tra: (5’)

-Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh.
-Nhận xeùt chung.

3.Bài mới(30’)

a. Gtb: Nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa.
b. Luyện tập thực hành: Chuyển ý: Thực
hành đo dộ dài.

Baøi 1:

-Nêu yêu cầu bài tốn.
?Bài tốn u cầu ta điều gì?

-Giáo viên hướng dẫn: Chấm 1 đầu đoạn thẳng
1 chấm, ta đặt điểm 0 trùng với chỗ chấm, đo
đúng số đo ta chấm thêm chấm nữa. Sau đó nối
đoạn thẳng lại và viết tên hai đầu đoạn thẳng.
-Nhận xét theo dõi . Nhận xét chung.

Bài 2: Đọc yêu cầu:

?Bài tập 2 yêu cầu chúng ta gì?

-Giáo viên đưa ra chiếc bút chì ước lượng, sau
đó thực hành đo

-Giáo viên theo dõi, giúp đỡ.
Bài 3: thực hiện đo tường lớp
4. Củng cố - Dặn dò:(4’)

-Nêu lại trình tự tiến hành đo độ dài của 1 vật.
-Chuẩn bị bài mới. Thực hiện các bài tập còn
lại. Về nhà đo chiều dài 1 số vật dụng trong gia
đình.

-Nhận xét chung tiết học.

-Học sinh nhắc tựa.

-1 HS nêu.

-Vẽ 3 đoạn thẳng tương ứng: AB: 7cm, CD: 12 cm,
EG: 1dm3cm.

-Lớp thực hiện vẽ vào vbt.
-T/c kiểm tra chéo .

-Ước lượng và đo thực tế bút chì, mép bàn học.
-Học sinh quan sát và làm theo hướng dẫn của giáo
viên.

-Xung phong cá nhân.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

ĐẠO ĐỨC

CHIA SẺ VUI BUỒN CÙN G BẠN (Tiết 2)
I/ Mục tiêu:

 Biết được bạn bè can phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui, buồn.
 Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn.
 Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hàng ngày.
 HS khá,giỏi hiểu được ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn
II/Chuẩn bị: Tư liệu “ Niềm vui trong nắng thu vàng”4 phiếu học tập 
III/ Lên lớp

:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định: (1’)

2. Kiểm tra(5’) -Kiểm tra bài học ở tiết 1. Nhận xét 
3. Bài mới: (30’)a. Gtb:

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến:

MT:HS biết phải ln ln có ý thức giúp bạn khó khăn và chúc 
mừngbạn khi có niềm vui lớn.

-Yêu cầu học sinh suy nghĩ và bày tỏ ý kiến của mình theo các tình
huống sau. Sau đó giáo viên đưa ra đapù án đúng và kết hợp giáo dục.
Tình huống1: Bà nội An mất, nhớ nội An thỉnh thỏang mắt rớm lệ, 
thấy thế Toàn trêu: “ Đồ mít ướt”

-Tịan làm thế đúng hay sai

Tình huống2: Bạn Thuận bị liệt, nên ngày nào Lan cũng nán lại ở lại 
lớp 1 tí để giúp Thuận đưa xe đẩy dựng ở góc lớp ra cổng.

Tình huống3: Các bạn trong lớp chúc mừng bạn Thơ được đi dự “ 
Cháu ngoan Bác Hồ tồn thành”

Tình huống4Tuấn và Hải bắt chước dáng đi khập khiểng và trêu Linh 
về dáng đi đó của Linh

Tình huống5: Mai giúp Thu chép bài để Thu có thời gian chăm mẹ 
ốm

-Nhận xét câu trả lời của các nhóm + giáo dục: 
Giáo viên Chuyển ý:

Hoạt động 2: “ Liên hệ bản thân”

MT:Giúp HS tự đánh giá lại mình

-Giáo viên đưa ra tình huống, cả lớp theo dõi, sau đó cho học sinh suy
nghĩ và ghi lại những việc bản thân đã biết chia sẻ vui buồn cùng bạn.
-Yêu cầu học sinh nêu. Nx theo dõi, tuyên dương, khen những học sinh
biết chia sẻ vui buồn cùng bạn.

-Chuyển ý

Hoạt động 3: Tổ chức trị chơi “xếp thành câu văn hay để thấy được 
sự biết chia sẻ vui buồn cùng bạn ”

MT: biết chia sẻ vui buồn cùng bạn .

-Giáo viên đưa nội dung học sinh thảo luận và cử đại diện lên dán
bảng

-Giáo viên tổ chức nhận xét, sửa sai, tuyên dương.
-Giáo viên chốt lại nội dung bài học.

4. Củng cố: (2’)

-Chia sẻ vui buồn cùng bạn sẽ có lợi gì?

GDTT: Chăm ngoan, học giỏi, ln có ý thức giúp bạn vượt khó, giữ 
gìn tình bạn trong sáng.

-3 học sinh lên bảng
-Học sinh nhắc tựa

- Học sinh bày tỏ ý kiến theo
nhóm đơi, Học sinh nhận xét.
-Sai: Tồn khơng biết an ủi bạn
khi bạn gặp chuyện buồn mà còn
trêu bạn

-Đúng: bạn Lan đã biết cách giúp
đỡ bạn khi gặp khó khăn

-Chúng ta nên làm như thế khi
bạn có chuyện vui.

-Khơng nên mà ngược lại ta càng
phải giúp bạn …

-Mai làm vậy là đúng. Sau khi
giúp nhau chắc chắn tình bạn của
2 người sẽ tốt đẹp hơn, thắm thiết
hơn

-Học sinh ghi ra giấy,
-5 học sinh nêu trước lớp

-Nhận xét, tuyên dương các công
việc của các bạn.

-Học sinh theo dõi nêu câu hỏi
nhận xét.

-Mỗi nhóm sẽ thảo luận để dưa ra
1 đáp án đúng, sau đó cử 1 bạn
lên bảng thực hiện yêu cầu của
giáo viên.

-Các nhóm khác nhận xét, bổ
sung.

-Học sinh lắng nghe

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

5. Dặn dò – Nhận xét: (2’)-GV nhận xét chung tiết học

-Xem lại nội dung bài học. Chuẩn bị bài: “ Tích cực tham gia việc

trường, việc lớp”

càng thân thiết

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

CHÍNH TẢ: (Nghe- viết)
QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT
I/ Mục tiêu:

 Nghe -viết đúng bài chính tả,trình bày đúng hình thức bài văn xi. khơng mắc q 5 lỗi trong
bài.

 Tìm và viết được tiếng có vần oai/ oay (BT2).Làm được bài tập 3a.
II/Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn bài tập 3 và bài viết mẫu.

III/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định: (1’)

2. Kieåm tra: (5’)

-2 học sinh lên bảng viết – học sinh lớp viết bcon
-N1: tuôn trào, buồng cau.

-N2: buôn bán, luống rau.
-Nhận xét chung.

3. øBài mới: (30’) a. Gtb
b. Hướng dẫn viết chính tả: 
* Trao đổi về nội dung đoạn viết:

-Giáo viên đọc mẫu lần 1.

?Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình?

GDMT:-Em có yêu quê hương ruột thịt của mình
không?

GDMT -Em làm gì để thể hiện mình yêu quê hương?
*Hướng dẫn cách trình bày bài viết:

-Bài văn có mấy câu?

-Bài văn có những chữ nào viết hoa? Vì sao?
-Trong bài văn những dấu câu nào được sử dụng?
*Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu học sinh nêu, phân biệt chỗ dễ sai và viết
vào bảng con, học sinh lên bảng viết từ khó.

-Đọc các từ khó, học sinh viết bảng con, 4 học sinh
lên bảng viết.

-ruột thịt, biết bao, trái sai.
-hát ru, đầu tiên, ruột thịt.

-Yêu cầu: Học sinh đọc lại các từ ngữ trên.

* Viết chính tả: Giáo viên hướng dẫn trình bày bài
viết và ghi bài vào vở.

-Giáo viên đọc học sinh chép bài.
* Soát lỗi:

- treo bảng phụ,đọc lại học sinh dò lỗi. Thống kê lỗi:
-Thu chấm 2 bàn học sinh vở viết.

Bài 2: -Đọc yêu cầu bài tập.

-Giáo viên nhận xét, hướng dẫn học sinh thực hiện
tương tự.

Bài 3: Giáo viên tổ chức cho học sinh làm bài tập
theo phiếu, thảo luận theo nhóm thực hiện bài tập thi
đua nhanh, dán bảng lớp.

-Giáo viên + học sinh nhận xét, bổ sung.
4. Củng cố: (2’)

-2 học sinh lên bảng.
-Học sinh nhận xét, sửa sai.
-Nhắc tựa.

-1 học sinh đọc to, cả lớp đọc thầm.

-Nơi chị sinh ra và lớn lên, nơi có bài hát ru của
mẹ chị và chị lại hát ru con bài hát ngày xưa.
-có

-xây dựng q hương,giữ gìn q hương ln đẹp,
…

-3 câu.

-Sứ (tên riêng), Chỉ, Chính, Chị, Và (chữ cái đầu
câu).

-Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm.

-Học sinh viết b/con theo y/ c của giáo viên.

-2 học sinh lên bảng .
- 3 - 4 học sinh .

-Mở vở, trình bày bài và viết.
-Đổi chéo vở, dị lỗi.

-Cùng thống kê lỗi.
-1 học sinh đọc y/c.

-1 học sinh nêu miệng tìm 1 từ chứa tiếng có vần
oai/oay. Nhận xét.

-Nội dung phiếu học tập:

-Chọn chữ thích hợp trong dấu ngoặc đơn để điền
vào chỗ trống:

-N1-3: a) (lúc, lại, niên, lên)

……Thun đứng ……. , chợt có một thanh ……bước……

gần anh.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

-GDTT: Luôn luôn rèn chữ viết đúng, đẹp, nhanh…

5. Dặn dò:(2’)-GV nhận xét chung giờ học.

-N2-4: b) (buồn bã, lẳng lặng, trẻ)

Người …… tuổi ………cúi đầu, vẻ mặt ……… xót

thương. Cả lớp cùng nhận xét, bổ sung.

TỐN

THỰC HÀNH ĐO DỘ DÀI (TT)
I/ Mục tiêu: HS củng cố kĩ năng:

 Biết cách đo,cách ghi và đọc được kết quả số đo dộ dài
 Biết so sánh các độ dài . BT cần làm 1,2.

 HS có thái độ ham thích làm tốn
II/ Chuẩn bị : Thước có vạch chia cm.
III/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1. Ổn định: (1’)
2.Kiểm tra: (5’)
-Kiểm tra dụng cụ đo.
-Nhận xét chung.
3.Bài mới: 30’)

- Gtb: Nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa bài lên
bảng.

b. Hướng dẫn thực hành:
Bài 1:

-GV đọc mẫu dịng đầu, sau đó cho HS tự đọc
các dòng sau.

-YC HS đọc cho bạn bên cạnh nghe.
-Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam?
-Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm thế
nào?

-Có thể SS như thế nào?

-Các nhóm báo cáo kết quả. Giáo viên nhận
xét, tun dương những nhóm thực hành tốt,
giữ trật tự.

Bài 2:

-Chia lớp thành các nhóm.
-Hướng dẫn các bước làm:

-Ước lượng chiều cao của từng bạn trong nhóm
và xếp thứ tự từ cao đến thấp.

-GV nhờ một số thành viên kiển tra lại và ghi

vào bảng tổng kết.

-Các nhóm báo cáo kết quả. Giáo viên nhận
xét, tuyên dương những nhóm thực hành tốt,
giữ trật tự

4. Củng cố - dặn dò:(4’)

- Yêu cầu học sinh về nhà luyên tập thêm
nhiều về cách đo độ dài.

-Liên hệ thực tế –Nhận xét tiết học .

-Học sinh nhắc tựa.

- 4 học sinh nối tiếp nhau đọc trước lớp.
-HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
-Bạn Minh cao 1m25cm.

-Baïn Nam cao 1m15cm

-Ta phải SS số đo của các bạn với nhau.

-Đổi tất cả các đơn vị ra xăng-ti-mét rối so sánh.
-Các nhóm báo cáo kết quả: Bạn Hương cao nhất,
bạn Nam thấp nhất.

-Nhóm nhận xét.

-Chia nhóm và thực hành theo YC của GV.

-Báo cáo kết quả qua thảo luận.

-Lắng nghe và ghi nhận.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8></div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

TNXH:

CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH
I/ Mục tiêu:

 Nêu được các thế hệ trong một gia đình .
 Phân biệt các thế hệ trong một gia đình .

 HS khá,giỏi biết giới thiêu về các thế hệ trong gia đình mình.

II/Chuẩn bị: Mỗi học sinh mang một ảnh chụp về gia đình, Một số ảnh chụp chân dung gia đình 1, 2, 3
thế hệ. Hoặc cho học sinh chuẩn bị tranh vẽ các thành viên trong gia đình. Tranh vẽ SGK phóng to.
III/ Lên lớp

:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1/. Ổn định: (1’)

2/. Kieåm tra: (5’)

-Nhận xét bài kiểm tra -Nhận xét chung.
3. Bài mới: (30’). Gtb

Hoạt động 1: Tìm hiểu về gia đình:

Mt:HS biết nhớ,kể vè những người thân trong gia đình.

* Nói về các thành viên trong gia đình mình cho các bạn nghe
và cho biết gia đình có mấy người và ai là người lớn tuổi
nhất, ai là người nhỏ tuổi nhất.

-Cho học sinh nói theo nhóm đôi.

Hoạt động 2: Các thế hệ trong gia đình. 
Mt:biết được các thế hệ trọng 1 gia đình.

-Giáo viên treo tranh SGK phóng to lên bảng và đưa nội dung
thảo luận lên bảng.

-Yêu cầu học sinh đọc.

-Giáo viên giao việc cho học sinh Câu1,Câu 2 (tranh trang
38, 39) hoạt động theo nhóm bàn.

-Giáo viên chốt lại nội dung tranh gia đình bạn Minh.
? Gia đình bạn Minh là gia đình có mấy thế hệ ?
?Tại sao em biết ơng bà bạn Minh là thế hệ thứ nhất?

-Giáo viên tiếp tục khai thác tranh trang 39 về gia đình bạn
Lan (tương tự gia đình Minh)

? Gia đình có thể có mấy thế hệ?

Giáo viên minh họa gia đình có4thế hệ và gia đình có1 thế
hệ.

-Giáo viên: Một gia đình có thể có nhiều thế hệ cùng chung
sống. Lớp người lớn tuổi nhất trong gia đình là thế hệ thứ
nhất.

-Yêu cầu học sinh đọc phần bạn cần biết trong SGK.
-Hoạt động 3: Kể về gia đình em.

-Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị ảnh, tranh vẽ về gia đình
của học sinh Nhận xét chung

-Yêu cầu: Chỉ tranh nói về gia đình mình.

-Giáo viên tổ chức cho học sinh trong lớp nhận xét.

-Giáo viên: Gia đình là tổ ấm, nơi đó có những người thân của
ta cùng chung sống, bổn phận làm con ta phải biết xây dựng tổ
ấm hạnh phúc.

4. Củng cố: (2’)

-Gia đình trong bài hát gồm mấy thế hệ?.Nhận xét.

-Học sinh hát và lắng nghe.
-Học sinh nhắc tựa.

-Học sinh thực hiện theo u cầu của
giáo viên. (nhóm đơi).

-Học sinh nêu ý kiến theo nhóm-nhận
xét, bổ sung.

-2 học sinh nhắc lại.
-1 học sinh đọc yêu cầu.

-Thực hiện theo u cầu của giáo viên
theo nhóm bàn

-3 thế hệ.

-Lớp người lớn tuổi nhất.
-1, 2, 3, 4 thế hệ.

-Quan sát nêu ý kiến - Nhận xét bổ
sung.

-3 học sinh.

-Đưa phần chuẩn bị lên bàn.

-Đứng tại chỗ giới thiệu về gia đình - 1
học sinh.

-Nhận xét.

-5-6 học sinh lên bảng.
- học sinh trả lời .

--Luôn quan tâm đến mọi người,giữ gìn
nhà của sạch sẽ,…

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

GDMT:

Em làm gì để thể hiện lịng u thương gia đình?

-GDTT: học giỏi, chăm ngoan đó là sự đền đáp cơng ơn sinh
thành của cha mẹ.

5. Dặn dò – Nhận xét: (2’)

-Học bài, xem lại nội dung bài họcNhận xét chung giờ học.

-Trả lời theo nội dung bài hát.
-Xem bài mới “Họ nội, họ ngoại”

THỦ CÔNG

ÔN TẬP KIỂM TRA GẤP, CẮT, DÁN HÌNH
I/ Mục tiêu:

 n tập củng cố được kiến thức,kĩ năng phối hợp gấp,cắt dán hình để làm đị chơi.
 Làm được ít nhất hai đồ chơi đã học.

 HS khéo tay Làm được ít nhất 3 đồ chơi đã học,có thể làm được sản phẩm mới có tính sáng tạo
II/ Chuẩn bị :

 -Mẫu của các bài 1, 2, 3, 4.
III/

Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1/ Ổ n định : (1’)

2/ KTBC: (5’)
-Kiểm tra đồ dùng.

-Giáo viên nhận xét.
3/ Bài mới: (30’)

-GV giới thiệu – ghi tựa:
*Tiết kiểm tra:

-Giáo viên ghi đề lên bảng: Em hãy gấp, hoặc phối
hợp cắt, gấp, 1 trong những hình đã học ở chương I.
Giáo viên hướng dẫn

-Chọn hình rồi thực hiện các thao tác theo tưng
hướng dẫn để hoàn thành đề yêu cầu

-Giáo viên cho học sinh xem lại các bài mẫu
vàquan sát lại các bước tiến hành.

Thực hành:

-Giáo viên theo dõi nhận xét, giúp đỡ học sinh yếu.
4/ Củng cố: (2’)

-Giáo viên thu sản phẩm.
5/ Nhận xét –dặn dò: (2’)
-Nhận xét chung giờ kiểm tra.

Nêu tên các sản phẩm đã thực hành gấp ở tiết 1, 2,
3, 4

-Tàu thủy
-con ếch

- Ngơi sao 5 cánh
- Những bông hoa

-Học sinh tự chọn mẫu bài thực hành.

-Học sinh thực hành gấp theo nhóm, bà, cá nhân.
 HS khéo tay Làm được ít nhất 3 đồ chơi đã

học,có thể làm được sản phẩm mới có tính 
sáng tạo

-Chuẩn bị bài sau “Cắt, dán chữ I, T”

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

TẬP ĐỌC
THƯ GỬI BAØ
I/ Mục tiêu:

 Đọc đúng ,rành mạch,biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ .Bước đầu
bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu.

 Nắm được những thơng tin chính của bức thư thăm hỏi.

 Hiểu được ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với q hương, quí mến bà của người cháu. TLCH trong
SGK.

II/ Chuẩn bị: Tranh SGK lớn.1 phong bì có ghi đầy đủ nội dung.Bảng phụ ghi câu văn cần rèn đọc. 
III/Lên lớp

:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1. Ổn định:(1’)

2. Bài cũ: (5’)

-GV gọi 3 HS lên bảng đọc bài và TLCH bài “ Giọng quê Quê hương”.
-Nhận xét ghi điểm. Nhận xét chung phần kiểm tra bài cũ.

3. Bài mới: (30’)
a. b. Vào bài:

 Luyện đọc: 
-Giáo viên đọc mẫu lần 1

-Yêu cầu học sinh đọc câu nối tiếp (2 lượt) sửa sai theo phương ngữ
-Nhận xét chung phần đọc tiếng.

-Luyện đọc câu dài, câu thể hiện cảm xúc:
-Giáo viên phân đoạn cho học sinh.

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn – kết hợp giải nghĩa từ: 
-Đọc đoạn theo nhóm.

-Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 
Tìm hiểu baøi:

 Để xem bức thư bạn Đức đã viết gì gửi bà chúng ta cùng tìm hiểu
bài nội dung bài:

-Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1.

-Đức viết thư cho ai? Đầu dòng bức thư bạn
ghi thế nào?

Nhận xét chốt lại câu trả lời đúng
-Chuyển ý -Tìm hiểu nội dung đoạn 2:
-Yêu cầu học sinh đọc thầm

-Đức hỏi thăm bà điều gì?
-Đức kể cho bà nghe những gì?

-Giáo viên nhận xét, củng cố lại nội dung đoạn 2 
-Chuyển ý – Tìm hiểu nội dung cịn lại

-u cầu học sinh đọc thầm đoạn 3.

-Đức ghi gì ở đoạn cuối bức thư? Dịng cuối thư bạn Đức viết gì?
-Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm của Đức đối với bà như t nào ?
-Qua nội dung thư em thấy tình cảm của Đức đối với bà như thế nào?
Tổng kết: Qua bức thư ngắn ngủi, đầy tình cảm cho ta thấy được
tâm tình của người cháu đối với bà thật sâu đậm.



Luyện đọc lại:-Giáo viên đọc mẫu lần 2.

-Yêu cầu 1 học sinh khá, giỏi đọc –nhận xét.

-Gọi học sinh đọc thi đua theo nhóm / dãy. -Nhận xét, tuyên dương.
4. Củng cố:(2’ GV nêu câu hỏi về bài học

-3 hoïc sinh lên bảng.
-Học sinh nhắc tưạ.
-Học sinh lắng nghe

-Học sinh đọc nối tiếp câu theo
yêu cầu của giáo viên

-3 học sinh đọc.

-Học sinh thực hiện theo yêu cầu –
cùng giải nghĩa.

-Cả lớp đọc thầm 3 học sinh trả lời
– nhận xét.

-Đức viết thư cho bà?

-Dòng đầu thư bạn ghi “ Hải
Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003.
-Cả lớp thực hiện theo yêu cầu.
-Dạo này bà có khỏe khơng ạ?
-Gia đình cháu…. Từ đầu năm học
đến nay…. dưới ánh trăng .

-Thực hiện theo yêu cầu .
-Cháu kính chúc bà…. thăm bà….
-Tha thiết, sâu sắc. (học sinh trả
lời theo suy nghĩ).

-Hoïc sinh lắng nghe.

HS TL

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

5. Dặn dò – Nhậnxét: (2’)

-Đọc bài nhiều lần. Luyện thêm về diễn cảm. TLCH SGK.
-Xem trước bài: “Đất q đất u”

TỐN:

LUYỆN TẬP CHUNG
I/ Mục tiêu:

 Biết nhân chia trong phạm vi bảng tính đã học.

 Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo.
 BT cần làm 1,2,3,4,5.

II/ Lên lớp

:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định: (1’)

2. Kiểm tra:(5’) K/ tra các BTcho về nhà ở tiết trước.
-Nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới: (30’)

a. Giới thiệu: Nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa bài lên
bảng “Luyện tập”.

b. Vaøo baøi:

-Hướng dẫn học sinh luyện tập:
Bài 1: Nêu yêu cầu bài.

-Yêu cầu học sinh tự làm bài.

-Giáo viên theo dõi, nhận xét, sửa sai.
Bài 2:

-Goïi hoïc sinh lên bảng làm bài.

-Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính của 1 phép tính
nhân, 1 phép tính chia.

-Giáo viên nhận xét, sửa chữa và ghi điểm.

Baøi 3: Yêu cầu học sinh nêu cách làm bài của 4m4dm
=. . . dm.

-Yêu cầu học sinh làm phần còn lại.
Bài 4: Gọi 1 học sinh đọc đề bài.

-Bài tóan thuộc dạng gì ?

-Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm như thế nào ?
-Yêu cầu học sinh làm bài.

- Giáo viên theo dõi, nhận xét, sửa sai.
-Nhận xét, ghi điểm.

Bài 5: Yêu cầu học sinh đo độ dài đọan thẳng AB.

-Độ dài đọan thẳng CD như thế nào so với đọan AB ?

-3 học sinh lên bảng.
-Nghe giới thiệu, nhắc tựa.
-1 học sinh đọc yêu cầu .

-Học sinh làm vào VBT, sau đó đổi chéo vở
bạn ngơi cạnh để kiểm tra bài nhau.

-4 Học sinh lên bảng thực hiện phép tính.
-Lớp nhận xét, bổ sung, sửa sai.

-Đổi 4m = 40dm, 40dm + 4dm = 44dm.
-Vậy 4m4dm = 44dm.

-Làm bài và đổi vở chéo để kiểm tra.

-Học sinh đọc đề: Tổ Một trồng được 25 cây, tổ
Hai trồng được gấp 3 lần số cây của tổ Một.
Hỏi tổ Hai trồng được bao nhiêu cây?

-Bài tóan thuộc dạng gấp 1 số lên nhiều lần.
-Ta lấy số đó nhân với số lần.

-1 Học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp
làm bài vào vở bài tập.

-Tóm tắt:
25 cây
Tổ1:

Tổ 2:

? cây

Bài giải:

Số cây tổ Hai trồng được là
25 x 3 = 75 (cây)

Đáp số: 75 cây.
-Đọan thẳng AB dài 12 cm.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

-Học sinh tính độ dài đọan thẳng CD.
-Yêu cầu học sinh vẽ đọan CD dài 3cm.
-Chữa bài và ghi điểm.

4. Củng cố -Dặn dò – Nhận xét: (4’)

- u cầu học sinh về nhà ôn lại các nội dung đã học
để tiết sau kiểm tra một tiết. -Nhận xét chung tiết học.

-Độ dài đọan thẳng CD là: 12 : 4 =3 (cm).
-Thực hành vẽ, sau đó 2 học sinh ngồi cạnh
nhau đổi chéo để kiểm tra bài của nhau.

LUYỆN TỪ & CÂU:
SO SÁNH -DẤU CHẤM
I/ Mục tiêu:

 Biết thêm được một kiểu so sánh: so sánh âm thanh với âm thanh.(BT 1,2)
 Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn.(BT3)

II/Chuẩn bị:

 Phiếu, hoặc ghi giấy nội dung bài tập.
III/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định: (1’)

2. Kieåm tra: (5’) Chấm 1 bàn VBT.

-Giáo viên u cầu học sinh thực hiện bài tập 2, 3 trong tiết
1 giữa học kì I.

-T/c nhận xét, bổ sung, sửa sai.
-Nhận xét, ghi điểm. Nhận xét chung.
3. Bài mới: (30’)

a. Gtb: giới thiệu nội dung và y/c bài học – ghi tựa “So sánh
–Dấu chấm”.

b. Hướng dẫn bài học: 
* So sánh:

Bài 1: Giáo viên đưa yêu cầu bài tập lên bảng.

-Giáo viên giới thiệu tranh cây cọ –giúp học sinh hiểu hình
ảnh của cây cọ.

-Yêu cầu học sinh làm VBT.

a) Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh với âm thanh nào?
-Qua sự so sánh trên, em hình dung tiếng mưa trong rừng cọ
ra sao?

Giáo viên : Trong rừng cọ những giọt nước mưa đập vào lá
cọ làm âm thanh vang động hơn, lớn hơn nhiều so sánh với
bình thường.

Bài 2:-Đọc yêu cầu bài tập.

-Giáo viên cho học sinh suy nghĩ và làm vào VBT.

-Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Âm thanh 1 Từ SS Âm thanh 2
a. tiếng suối

b. tiếng suối
c. tiếng chim

như
như
như

Tiếng đàn cầm
Tiếng hát xa
Tiếng xóc những
rỗ đồng tiền.

-Giáo viên củng cố nội dung:So sánh âm thanh với âm thanh.
GDMT:-GV giới thiệu về cảnh đẹp ở Cơn Sơn,Việt Bắc
-Cần phải làm gì để giữ gìn cảnh đẹp đất nước?

-Ôn luyện về cách dùng dấu chấm

-2 học sinh lên bảng.

-Nhắc tựa.

-1 học sinh đọc yêu cầu.
-Học sinh quan sát.

-Tiếng thác, tiếng gió.
-Rất to và vang động.

-3 học sinh nêu bài làm, nhận xét, bổ sung.

-1 học sinh đọc u cầu.

-Cả lớp đọc thầm-Thảo luận nhóm đơi để
hồn thành bài tập – Đọc bài làm – Nhận
xét, bổ sung, sửa sai.

-Không được phá hoại tài sản,giữ vệ sinh
môi trường,…

-1 học sinh đọc yêu cầu bài tập 3.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Bài tập 3

-Gọi 1 học sinh đọc u cầu của bài.
-Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự làm bài.
-Chữa bài, nhận xét và ghi điểm học sinh.
-T/ c nhận xét đánh giá, bổ sung.

4. Cuûng cố: (2’)-Củng cố về cách so sánh âm thanh.
-GDTT: Vận dụng vào bài làm văn.

5. Dặn dò – Nhận xét: (2’) Xem bài tt

-3 học sinh lên bảng làm bài, mỗi học sinh
làm 1 ý.

-Trên nương mỗi người một việc. Người
lớn thì đánh trâu ra cày. Các bà mẹ cúi
lom khom tra ngô. Các cụ già nhặt cỏ đốt
lá. Mấy chú bé đi bắc bếp thổi cơm.
-Lắng nghe ghi nhận.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

CHÍNH TẢ (Nghe - viết)
QUÊ HƯƠNG 
I/ Mục tiêu:

 Nghe -viết đúng bài chính tả,trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. không mắc quá 5 lỗi trong
bài.

 Làm đúng BT điền tiếng có vần et/ oét(BT2)
 Làm được bài tập 3a

II/Chuẩn bị:

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài viết và cách trình bày mẫu.
III/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định: (1’)

2. Kiểm tra: (5’)
-D1: quả xoài, vẻ mặt
-D2: nước xoáy, buồn bã. .

-Nhận xét ghi điểm. Nhận xét chung
3. Bài mới: (30’)

a. GTB :GV nêu MĐCY của tiết học 
b. Hướng dẫn học sinh viết bài: 
-Giáo viên đọc bài viết

-Đoạn văn cóù mấy câu?

-Tìm những từ viết hoa? Cho biết vì sao phải
viết hoa?

*Luyện viết từ khó:

-trèo, rợp, diều biếc, khua, ven sông, cầu tre,
nghiêng che.

-Giáo viên t/c nhận xét, sửa sai.
-Đọc bài cho học sinh viết

-Dị lỗi bằng bút chì (Đổi vở chéo) (bảng phụ)
- thu vở chấm

c. Luyện tập:
Bài 2: 
-Đọc y/c:

-Yêu cầu học sinh tự làm bài

-Giáo viên cùng học sinh nhận xét, bổ sung,
chốt lại lời giải đúng:

-Bé cười toét miệng, mùi khét, cưa xoèn xoẹt, 
xem xét,

Bài 3: đọc u cầu

-Giáo viên phát phiếu học tập, các nhóm làm
bài, nêu bài làm.

- a. Nặng – nắng; lá - là
- b. Cổ – cỗ; co – cò - cỏ
 4. Củng cố:

-Chấm 1số VBT, nhận xét bài viết của học
sinh,

. 5. Dặn dò – Nhận xét: 
-Nhận xét chung giờ học

-2 học sinh lên bảng
-Cả lớp viết b. con

-Nhắc tựa

-12 câu thơ.

-Các chữ cái đầu câu, viết hoa.

-Viết b. con, 1 học sinh yếu chậm lên bảng:
-Kết hợp sửa sai ngay.

-Trình bày vở và ghi bài
-Đổi vở – nhóm đơi
-Giơ tay

-2 bàn nộp bài

-1 học sinh đọc yêu cầu

-Lớp làm VBT, 2 học sinh lên bảng
-Lớp nhận xét, bổ sung.

-Nhóm 1-3: Câu a
-N2 –4: Caâu b

-Dán lên bảng bài làm của các nhóm, cả lớp cùng

nhận xét, bổ sung, sửa sai.

- Luyện viết thêm ở nhà
-Xem trước bài mới.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

TẬP VIẾT 
ÔN CHỮ HOA G
I/ Mục tiêu:

 Viết đúng chữ hoa: G, (1 dòng Gi), Ơ,T 1 dịng

 Viết đúng tên riêng: Oâng Gióng, câu ứng dụng:Gió đưa…Thọ Xương(1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ.
 Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng hàng; bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với

chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.Củng cố cách viết chữ hoa, viết đúng mẫu chữ.
 HS khá,giỏi viết đúng và đủ các dòng (tập viết trên lớp)trong trang vở bài tập.
II/Chuẩn bị:

 Mẫu chữ viết hoa: G, Gi, Ơ.

 Các chữ ng Gióng và dòng chữ câu ca dao viết trên dòng kẻ ô li .
 Vở tập viết, bảng con và phấn.

III/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Ổn định: (1’)

2. Kieåm tra: (5’)

-Kiểm tra việc thực hiện bài viết ở nhà.
-Nhắc lại câu tục ngữ của bài viết trước
“Chim khôn … dễ nghe”

-B/con: D1: rảnh rang; D2: dễ nghe.
-Nhận xét chung.

3. Bài mới: (30’)

a. Gtb: Nêu mục đích, yêu cầu tiết học: giáo
viên ghi tựa: “Bài 6”.

b. Hướng dẫn viết bài: 
-Luyện viết chữ hoa:

-Tìm chữ hoa có trong bài: G, Gi, Ô.

-Viết mẫu: Kết hợp nhắc cách viết nét chữ của
các con chữ.

-Nhận xét sửa chữa.

-Hướng dẫn viết từ ứng dụng.
-Đọc từ ứng dụng.

Oâng Gióng Tên 1 người anh hùng đã đánh
thắng giặc Ân

-Hướng dẫn viết câu ứng dụng:
“Gió đưa cành trúc la đà

Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương”
Con người phải biết chăm học mớiø khôn
ngoan, trưởng thành.

*Hướng dẫn học sinh viết tập

-Giáo viên chú ý theo dõi, giúp đỡ học sinh
yếu. nhắc nhở viết đúng độ cao, khoảng cách.
4. Củng cố: (2’)

-Thu chấm 1 số vở Nhận xét
5. Dặn dò – Nhận xét: (2’)
-Giáo viên nhận xét chung giờ học

-1 dãy.

-viết bcon theo y/c.

-Nhắc tựa.

-Viết bcon: G, Gi, Ô.

-1 học sinh đọc Oâng Gióng
-Học sinh viết b. con

học sinh đọc câu ứng dụng + giải nghĩa.

-Học sinh mở vở viết bài.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

TẬP LÀM VĂN

TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ
I/ Mục tiêu:

 Biết viết một bức thư ngắn(nội dung khoảng 4 câu)để thăm hỏi,báo tin cho người thân dựa theo

mẫu SGK,biết cách ghi phong bì thư.
II/Chuẩn bị:

 Bảng phụ ghi sẵn những câu hỏi gợi ý

III/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1/. Ổn định; (1’)

2/. Kieåm tra:(5’)

-Nêu trình tự nội dung của 1 cuộc họp thơng thường ?
-Nêu mục đích cuộc họp có nội dung là chuẩn bị các
tiết mục văn nghệ cho lễ 20/11.

-Kiểm tra 4 vở học sinh viết đơn xin cấp thẻ học sinh.
-Giáo viên ghi điểm, nhận xét chung

3/. Bài mới: (30’)

a. Gtb: Nêu nội dung và yêu cầu bài học, ghi tựa “Kể
lại buổi đầu tiên em đi học”

b. Hướng dẫn:

- Em cần nhớ lại xem buổi đầu mình đi học như thế
nào ? (Đó là buổi sáng hay buổi chiều- Buổi đó cách
đây bao lâu- Em chuẩn bị cho buổi đi học đó như thế
nào –Ai đẫn em đến trừơng- Hơm đó trường học trơng
như thế nào ? –Lúc đầu em bỡ ngỡ ra sao – Buổi đầu
đi học kết thúc như thế nào –Em nghĩ gì về buổi đầu đi
học đó?) Giáo viên chuẩn bị sẵn nội dung này ở bảng
phụ

- Gọi 1-2 học sinh khá giỏi kể mẫu trước lớp, sau đó
cho học sinh cả lớp thảo luận và kể cho bạn nghe
(nhóm đôi)

-Một số học sinh tiếp tục kể trước lớp
* Thực hành viết đoạn văn:

-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu 2. Sau đó cho học sinh
viết bài vào vở, chú ý việc sử dụng dấu chấm câu
-Yêu cầu học sinh cả lớp viết vào VBT.

-Học sinh đọc bài làm

-Gọi một số học sinh đọc bài làm, chỉnh sữa lỗi, chấm
điểm 1 số bài – Nhận xét.

4/. Củng cố:(2’)

-Giáo viên đọc đoạn văn hay cho học sinh nghe tham
khảo.

5/. Dặn dò – Nhận xét: (2’)
- Giáo viên nhận xét chung giờ học

-2 hoïc sinh

-Nhắc tựa

-2 học sinh đọc các câu hỏi gợi ý

-2 hoïc sinh

-5 – 7 học sinh thực hiện nói trước lớp.
Chú ý tập trung vào phần biểu hiện cảm
xúc

-3 – 5 hoïc sinh

-Lớp nhận xét, sửa sai, bổ sung.

-Lắng nghe và nêu ý kiến về đoạn văn
hay.

-Tìm hiểu thêm 1 số kỉ niệm, buổi đầu đi
học của 1 số người thân trong gia đình

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18></div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

TỐN:

BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH
I/Mục tiêu:

 Bước đầu biết giải và trình bày bài giải bài tóan bằng hai phép tính.
 HS có thái độ ham thích làm tốn. BT cần làm 1,3.HS khá ,giỏi bài 2
II/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1/. Ổn định: (1’)

2/. Kiểm tra: Chữa bài KT(5’)
3/. Bài mới: (30’)

a. Giới thiệu bài: Nêu MĐYC của bài học
b. Giới thiệu bài tóan bằng hai phép tính. 
Bài 1: u cầu học sinh đọc đề

-Hàng trên có mấy cái kèn ?

-Hàng dưới có nhiều hơn hàng trên mấy cái kèn ?
-Vẽ sơ đồ thể hiện số kèn để có:

Hàng trên:
Hàng dưới:

3 kèn

2 kèn

? kèn

-Hàng dưới có mấy cái kèn ?

-Vì sao để tìm số kèn hàng dưới chúng ta thực hiện
phép cộng 3 + 2 = 5?

-Vậy cả hai hàng có mấy cái kèn ?

-Giáo viên hướng dẫn học sinh trình bày bài giải: 
ta thấy bài tóan này là ghép 2 bài tóan, bài tóan 
nhiều hơn khi ta tính số kèn của hàng dưới và bài 
tóan tính tổng của hai số khi tính cả hai hàng có 
bao nhiêu chiếc kèn.

Bài tóan 2: Bể cá thứ nhất có 4 con cá, bể thứ 2 
có nhiều hơn bể thứ nhất 3 con cá. Hỏi cả hai bể
có bao nhiêu con cá?

-Bể cá thứ nhất có mấy con cá?

-Vậy ta vẽ một đọan thẳng, đặt tên bể 1 và quy
ước đây là 4 con cá

Beå 1:

4 con cá
-Số cá bể hai như thế nào so với bể 1?

-Hãy nêu cách vẽ sơ đồ thể hiện số cá bể 2.
-Bài tóan hỏi gì ?

-Giáo viên hướng dẫn học sinh viết dấu móc thể
hiện tổng số cá của hai bể để hòan thiện sơ đồ
sau:

-Học sinh nhắc tựa
-Hàng trên có 3 cái kèn

-Có nhiều hơn hàng trên 2 cái kèn ?
-Tự làm bài vào vở

-Học sinh tự suy nghĩ và làm bài.
Hàng dưới có 3+3 = 5 cái kèn

-Vì hàng trên có 3 cái kèn, hàng dưới nhiều
hơn hàng trên 2 cái. Số kèn hàng dưới là số
lớn, muốn tính số lớn ta lấy số nhỏ cộng với
phần hơn.

-Cả hai hàng có 3 + 5 = 8 (cái kèn)

-1 học sinh đọc lại đề bài
-Có 4 con cá.

-Nhiều hơn so với bể 1 là 3 con cá

-Vẽ số cá của bể 2 là một đọan thẳng dài hơn
đọan biểu diễn số cá ở bể 1, phần dài hơn

tương ứng với 3 con cá.

-Hỏi tổng số cá của hai bể.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

4 con cá
Bể 1:

Bể 2:

3 con cá ? con cá

- Để tính được số cá của cả 2 bể ta phải biết được 
những gì ?

-Số cá bể 1 đã biết chưa ?
-Số cá bể 2 đã biết chưa ?

-Vậy để tính được tổng số cá của hai bể trước tiên
ta phải tìm số cá của bể 2.

-Hãy tính số cá của cả hai bể.

-Hướng dẫn học sinh trình bày bài giải,
c. Luyện tập thực hành

Baøi 1:

-Gọi 1 học sinh đọc đề bài
-Anh có bao nhiêu tấm bưu ảnh ?

-Số bưu ảnh của em như thế nào so với số bưu ảnh 
của anh ?

-Bài tóan hỏi gì ?

-Muốn biết cả hai anh em có bao nhiêu bưu ảnh
chúng ta phải biết được điều gì ?

-Chúng ta đã biết được số bưu ảnh của ai, chưa 
biết số bưu ảnh của ai ?

-Vậy chúng ta phải đi tìm số bưu ảnh của em
trước, sau đó mới tính xem cả hai anh em có tất cả
bao nhiêu bưu ảnh.

-Học sinh vẽ sơ đồ và giải.
-Giáo viên sửa bài và cho điểm

Bài2:HS khá ,giỏi làm nháp
-Bài 3 :làm vở

: yêu cầu học sinh đọc và tóm tắt đề sau đó tự
giải. Giáo viên chữa bài và cho điểm học sinh
4/. Củng cố:(2’)

- Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm về giải
tóan bằng hai phép tính.

5/. Dặn dị – Nhận xét: (2’)
-Giáo viên nhận xét chung giờ học

-Phải biết được số cá của mỗi bể.
-Cá bể 1 là 4 con cá.

-Chưa biết cá bể 2

-Số cá bể hai: 4 + 3 = 7 con cá.
-Số cá 2 bể: 4 + 7 = 11 (con cá)

Đề: Anh có 15 tấm bưu ảnh, em có ít hơn anh 7
tấm bưu ảnh. Hỏi cả hai anh em có bao nhiêu
tấm bưu ảnh?

-Anh có 15 tấm bưu ảnh

-Ít hơn số bưu ảnh của anh 7 cái
-Hỏi tổng số bưu ảnh 2 anh em.
-Biết được số bưu ảnh của mỗi người.

-Biết anh có 15 bưu ảnh, chưa biết số bưu ảnh
của em.

-Học sinh vẽ sơ đồ rồi giải bài tóan:
15 bưu ảnh

Em:
Anh:

7 bưu ảnh ? bưu ảnh
Bài giải

Số bưu ảnh của em là
15 – 7 = 8 (bưu ảnh)
Số bưu ảnh của cả hai anh em laø

15 + 8 = 23 (bưu ảnh)
Đáp số: 23 bưu ảnh.
-Học sinh tự làm giáo viên theo dõi.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

TNXH

HỌ NGOẠI –HỌ NỘI
I/ Mục tiêu:

 Nêu được các mối quan hệ họ hàng nội,ï ngoại và biết xưng hô đúng.
 HS khá,giỏi biết giới thiệu về họ hàng nội ngoại của mình.

II/Chuẩn bị:

 Tranh minh hoạ bộ các bộ phận cơ quan thần kinh H26, 27 SGK
 Phiếu giao việc.

III/ Lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1/. Ổn định:(1’)

2/. Kieåm tra: (5’)

-Nhận xét chung phần kiểm tra nội dung phần con người và sức

khỏe.

3/. Bài mới: (30’)a. Gtb
b. Hướng dẫn tìm hiểu bài. 
 Hoạt động 1: Khởi động

Mt:biết kể về những người họ hàng

-Giáo viên hướng dẫn học sinh hoạt động theo nhóm bàn: Kể
những người họ hàng mà em biết cho bạn cùng nghe

-Đại diện các nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung. Kết kuận.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về họ nội, họ ngoại.

Mt: biết thế nào là họ nội,họ ngoại.

-Giáo viên Yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK trang 40 thảo
luận nhóm theo câu hỏi sau:

-Hương cho các bạn xem ảnh của những ai?
-Quang cho các bạn xem ảnh của những ai?
-Ông bà ngoại của Hương đã sinh ra ai trong ảnh?
-Ông bà ngoại của Quang đã sinh ra ai trong ảnh?
-Những ai được xếp vào họ nội ?

-Những ai được xếp vào họ ngoại ?

-Giáo viên tổ chức nhận xét, bổ sung, sửa sai, củng cố lại. Kết
luận

-Chuyển ý kể về họ nội, họ ngoại nhà mình: Nhóm đơi: Kể cho
nhau nghe

Ơng bà sinh ra bố, các anh chị em của bố cùng các con la những
người thuộc họ nội

Ông bà sinh ra mẹ, các anh chị em của mẹ cùng các con la những
người thuộc họ ngoại.

Hoạt động 3: Trò chơi: “ Ai hô đúng”

Mt:củng cố kiến thức thêm cho HS về mqh họ hàng.

-Giáo viên chuẩn bị 1 số phiếu ghi vai vế của 1 số người trong họ
hàng, học sinh nhận biết và hơ tên

VD: Em gái của mẹ

-Ơng bà sinh ra bố,Vợ của cậu

-Em trai của bố-Giáo viên củng cố lại nhận xét

-Bản thân em cần có thái độ như thế nào đối với những người thân
thuộc họ hàngGiáo viên nhận xét

4/. Cuûng cố:(2’)- Nhắc lại nội dung bài học

-Lắng nghe.
-nhắc tựa

-Cả lớp cùng thực hiện nhóm đơi
-5 học sinh nêu trước lớp

-Cả lớp cùng thảo luận theo
nhóm

-Đại diện nhóm báo cáo kết quả
-Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-Oâng bà ngoại, mẹ và bác ruột
-Oâng bà nội, bố và cô ruột
-Sinh ra mẹ Hương và bác ruột
Hương

-. . sinh ra bố Quang và cô ruột
Quang

-Ơng bà nội, bố
-Ơng bà ngoại, mẹ

-Học sinh nhắc lại những người
thuộc họ nội, họ ngoại.

-Tìm thêm tên gọi một số người
thuộc họ nội, họ ngoại. Kể cho
nhau nghe theo Yêu cầu của giáo
viên.

Dì

Tương tự – học sinh thi đua

nhanh theo nhóm – nhóm nào
nhiều người hơ đúng và hơ trước
sẽ thắng.

-Học sinh trả lời tự do

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

GDTT: Có thái độ và cách đối xử cơng bằng với cả những người
thuộc họ nội, họ ngoại.

5/. Dặn dò – Nhận xét: (2’)-GV nhận xét chung giờ học

-3 học sinh đọc ghi nhớ SGK
Học bài. Chuẩn bị tiết thực hành.