Dai so 9 tiet 23

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Tuần:11</i> <i>Ngày soạn: 20/10/2010</i>

<i>Tiết:23</i> <i>Ngày dạy 1/11/2010</i>

<b>BÀI 3: ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ Y=AX+B (A</b><b>0)</b>

I. <b> Mục tieâu:</b>

<b>Kiến thức</b>

- Hiểu được khái niệm của hàm số bậc nhất như y=ax+b(a0)
<b>Kĩ năng </b>

- Biết vẽ đồ thị hàm số y=ax+b bằng cách xác định hai điểm thuộc đồ thị.
<b>Thái độ </b>

- Có ý thức giải bài tập có liên quan.
<b>II. Chuẩn bị:</b>

1. Giáo viên: bảng phụ, thước có chia khoảng
2. Học sinh: thước có chia khoảng

<b>III.Các bước lên lớp:</b>

1. Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số.
2. Kiểm tra bài cũ

A/ Thế nào là đồ thị hàm số y=f(x)?
B/ Đồ thị hàm số y=ax(a0) là gì?

C/ Nêu cách vẽ đths y=ax?

<b>Đáp: </b>

A/ Đồ thị hàm số y=f(x) là tập hợp các điểm biểu diễn các cặp giá trị tương
ứng (x;f(x)) trên mptđ.

B/ Đồ thị hàm số y=ax(a0) là một đường thẳng đi qua gốc tọa độ.

C/ Cách vẽ đths y=ax: cho x=1 y=a

 A(1;a)  y=ax 9ường thẳng OA là đths y=ax.

3. Bài mới:

<b>Hoạt động của thầy</b> <b>Hoạt động của trò</b> <b>Ghi bảng</b>

<b>Hoạt động 1: Đồ thị hàm số y=ax+b (a</b><b>0)</b>
<b> </b>

Đồ thị hàm số y=ax(a0)

đã học ở lớp 7. dựa vào
đths y=ax(a0) ta có thể

xác định được dạng của
đths y=ax+b(a0)hay

không? Vẽ đồ thị hàm số
này như thế nào?

Treo ?1 u cầu HS thực
hiện?

Em có nhận xét gì về các

Thực hiện?1:

1 x

O
A

B

2 3
1

2
3
4
5
6
7
8
9

C
A’

B’

C’
y

Nhaän xét: các điểm A,B,C

<b>I. Đồ thị hàm số y=ax+b</b>
<b>(a</b><b>0)</b>

<i>Giáo Viên thực hiện Ca Minh Thương </i> – <i>Đơn vị THCS An trạch </i> <i><b> 1</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

điểm A,B,C. tại sao?

Em có nhận xét gì về các
điểm A’,B’,C’?. hãy chứng
minh nhận xét đó?

<b>Gợi ý:</b> Chứng minh các tứ
giác AA’B’B, BB’C’C là
hình bình hành.

<b>Kết luận:</b> Nếu A,B,C
cùng nằm trên một đường
thẳng d thì A’,B’,C’ cùng
nằm trên một đường thẳng
d’ song song với d.

Yêu cầu 2 HS thực hiện ?2
Mỗi HS một dòng.

Với cùng giá trị của biến

x, giá trị tương ứng của
hàm số y=2x và y= 2x+3
quan hệ như thế nào?
Đồ thị của hàm số y=2x là
đường như thế nào?

Dựa vào nhận xét trên:
nếu A,B,C thuộc d thì
A’,B’,C’ thuộc d’ với (d’)

(d) hãy nhận xét về đồ

thị hàm số y=2x+3?

thẳng hàng. Vì A,B,C có tọa
độ thỏa mãn y=2x nên A,B,C
cùng nằm trên đồ thị hàm số
y=2x hay cùng nằm trên một
đường thẳng.

Caùc điểm A’,B’,C’ thẳng
hàng.

Chứng minh:

Có AA’B’B( vì cùng vuông

góc với Ox)

AA’=B’B=3 (đơn vị)

 tứ giác AA’B’B là hình

bình hành( vì có cặp cạnh
đối song song và bằng
nhau)

 A’B’AB.

Chứng minh tương tự 

B’C’BC

Coù A, B, C thẳng hàng.

 A’,B’,C’ thẳng hàng theo

tiên đề Ơclít

2 HS thực hiện ?2:

Với cùng giá trị của biến x, giá
trị của hàm số y= 2x +3 hơn
giá trị tương ứng của hàm số
y=2x là 3 đơn vị.

Đồ thị của hàm số y=2x là
đường thẳng đi qua gốc tọa độ
O(0;0) và điểm A(1;2)

Đồ thị hàm số y=2x+3 là một
đường thẳng song song với
đường thẳng y=2x.

Với x=0 thì y=2x+3=3. Vậy

<i>Giáo Viên thực hiện Ca Minh Thương </i> – <i>Đơn vị THCS An trạch </i> <i><b> 2</b></i>

X -4 -3 -2 -1 -0,5 0 0.5 1 2 3 4

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Đường thẳng y=2x+3 cắt
trục tung ở điểm nào?
Đưa hình 7 SGK/50 minh
họa.

Giới thiệu tổng quát
SGK/50

<b>Nêu chú ý:</b> Đồ thị hàm số
y=ax+b (a0) còn được

gọi là đường thẳng
y=ax+b, b được gọi là tung
độ gốc của đường thẳng.

đường thẳng y= 2x+3 cắt trục
tung tại điểm có tung độ bằng
3

Tổng quát :SGK/50

<b>Hoạt động 2: Cách vẽ đồ thị hàm số y=ax+b (a</b><b>0) </b>

Cho hàm số y = ax + b
Khi b=0 thì hàm số có
dạng y=ax (a0)

Hãy vẽ đồ thị hàm số :
y=-2x

Khi b=0 làm thế nào vẽ đồ
thị hàm số y=ax+b?

Cách nêu trên đều có thể
vẽ đồ thị hàm số y=ax+b(a

0,b0).

Ta thường xác định hai
điểm đặc biệt là giao điểm
của đồ thị với hai trục tọa

Vẽ đồ thị hàm số y=-2x:

1
y

x

O

-2
y=

-2x

Có thể nêu:

- Vẽ đường thẳng song song
với đường thẳng y=ax cắt trục
tung tại điểm có tung độ bằng
b.

- Xác định hai điểm phân biệt
thuộc đường thẳng rồi vẽ
đường thẳng đi qua hai điểm
đó.

- Xác định hai giao điểm của
đồ thị với hai trục tọa độ rồi vẽ
đường thẳng đi qua hai điểm
đó…

Cho x=0 y=b: ta được điểm

<b>II.Cách vẽ đồ thị hàm số</b>

<b>y=ax+b (a</b><b>0)</b>

<i>Giáo Viên thực hiện Ca Minh Thương </i> – <i>Đơn vị THCS An trạch </i> <i><b> 3</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

độ.

Làm thế nào để xác định
hai giao điểm này?

Yêu cầu HS đọc hai bước
vẽ đồ thị hàm số y=ax+b
Yêu cầu HS làm ?3
SGK/51

Giới thiệu hàm số đồng
biến, nghịch biến thông
qua hệ số a của bài trên.

(0;b) là giao điểm của đồ thị
với trục tung.

Cho y=0 <i>x</i> <i>b</i>

<i>a</i>

  , ta được

điểm ( <i>b</i>;0

<i>a</i>

 )là giao điểm của

đồ thị với trục hoành.

đọc hai bước vẽ đồ thị hàm số
y=ax+b

Thực hiện ?3:Vẽ đồ thị hàm
số:

a)y=2x-3

Cho x=0 _y=-3 _P(0;-3)

Cho y=0 _x=1,5 _Q(1,5;0)

1,5
y

x
O

-3

y=2x
-3

P
Q

b)y=-2x+3

cho x=0 _y=3 _M(0;3)

cho y=0 _x=1,5 _N(1,5;0)

1,5
y

x
O

3

y=
-2

x-3
P
Q

Cho x=0 y=b _A(0;b)

Cho y=0 <i>x</i> <i>b</i>

<i>a</i>
 
 _B( <i>b</i>

<i>a</i>
 ;0)

4. Củng cố:<b> </b>

Chốt lại phần tổng quát và
cách vẽ đồ thị hàm số
y=ax+b(a0).

5. Dặn dò giao việc về nhà

<i>Giáo Viên thực hiện Ca Minh Thương </i> – <i>Đơn vị THCS An trạch </i> <i><b> 4</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Học phần tổng quát, củng cố cách vẽ đồ thị hàm số y=ax+b(a0)thơng qua

các bài tập.

- Bài tập về nhà:15,16a SGK/51; 14SBT/58

<i>Hướng dẫn: xem lại ?3SGK/51</i>

- Chuẩn bị bài luyện tập.
- Bảo quảncơ sở vật chất

<b>-IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy </b>

Thầy :………

………..

Trò : ……….

………

<i>Giáo Viên thực hiện Ca Minh Thương </i> – <i>Đơn vị THCS An trạch </i> <i><b> 5</b></i>

</div>

<!--links-->