TUAN 1 DEN TUAN 15

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.5 MB, 67 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: 02.12.2009

Ngày dạy: 04.12.2009

TUAÀN 16 – TIEÁT 16

I.Mục tiêu cần đạt.

- Kiến thức:Giúp Hs nắm được:

+ Tinh thần đấu tranh bảo vệ đất nước của nhân dân ta ngay từ buổi đầu dựng nước.
+ Bước tiến mới trong xây dựng đất nước thời An Dương Vương.

- Kĩ năng: Bồi dưỡng kĩ năng nhận xét,so sánh,bước đầu tìm hiểu về bài học lịch sử.
- Tư tưởng: Giáo dục lòng yêu nước và ý thức cảnh giác đối với kẻ thù.

II.Chuẩn bị.

1.Giáo viên: Đọc tài liệu,soạn giáo án;

Bản đồ nước Văn Lang và Âu Lạc.Lược đồ các cuộc kháng chiến.

Tranh ảnh,sơ đồ thành Cổ Loa.Một số câu chuyện cổ tích : Nỏ thần;Mị Châu – Trọng
Thuỷ.

2.Học sinh: Học bài và chuẩn bị bài theo yêu cầu của giáo viên.
III.Tiến trình tiết dạy.

1.Tổ chức lớp.

2.Kiểm tra bài cũ. 5’

?Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần diễn ra như thế nào ?Vì sao cuộc kháng chiến

chống quân Tần của nhân dân Tây Âu – Lạc Việt thắng lợi ?

Gợi ý : - Diễn biến / sgk.

- Lí do :+ Sự đồn kết và tinh thần chiến đấu dũng cảm của nhân dân Tây Âu – Lạc Việt.
+ Sự lãnh đạo tài giỏi của Thục Phán với lối đánh du kích lâu dài “ ngày ẩn” “đêm
hiện”.

?Vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước Âu Lạc.So sánh với nhà nước Văn Lang.Tên nước Âu Lạc có nghĩa là
gì ?

Gợi ý : - Sơ đồ : An Dương Vương ( Lạc hầu – Lạc tướng )
(Trung ương )

Lạc tướng Lạc tướng
( Bộ ) ( Bộ )

Bồ chính (chiềng,chạ) Bồ chính (chiềng,chạ) Bồ chính (chiềng,chạ)
- So sánh :khác ở chỗ người đứng đầu nhà nước Âu Lạc là An Dương Vương và quyền lực của vua
đã cao hơn trước.

- Tên Âu Lạc là sự ghép nối tên của hai cư dân Tây Âu và Lạc Việt mà thành.
3.Bài mới.

Hoạt động 1. (18’)

Gv: Sau khi đánh tan quân xâm lược Thục Phán đã làm gì ?
Hs: Buộc vua Hùng nhường ngơi,xưng là An Dương Vương,đóng
đơ ở Phong Khê.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

?Để tăng cường phịng thủ,bảo vệ cho kinh đơ,An Dương Vương
đã làm gì ?

Hs:Xây dựng ở Phong Khê một khu thành đất kiên cố ( người
sau gọi là Loa thành hay thành Cổ Loa),xây dựng lực lượng
quân đội lớn gồm bộ binh và thuỷ binh,được trang bị nhiều loại
vũ khí,đặc biệt là nỏ.

?Thành Cổ Loa được xây dựng như thế nào ? Vì sao có tên là
Cổ Loa ?

Hs: Thành Cổ Loa được xây dựng theo hình xốy trơn ốc nên
gọi là Loa thành hay thành Cổ Loa.

?Dựa vào hiểu biết của em và sơ đồ hình 41 / sgk.44,hãy mơ tả
thành Cổ Loa.

Hs dựa vào sgk trả lời.

Gv kể câu chuyện Sự tích Cổ Loa.

Gv nhấn mạnh: Cách bố trí của thành nói lên sự tài giỏi của
người thời đó.

?Qua tìm hiểu,em có nhận xét gì về việc xây dựng thành Cổ
Loa vào thế kỉ III – II TCN của nhân dân Âu Lạc ?

Hs: - là một cơng trình kiến trúc to lớn,độc đáo và sáng tạo của
nhân dân Âu Lạc,có vai trò như một căn cứ quân sự lợi hại và
là một vị trí phịng thủ kiên cố.

- thể hiện trình độ phát triển cao của nước Âu Lạc,được xem là
biểu tượng của văn minh Việt cổ.

Gv: Thành Cổ Loa hiện vẫn còn dấu tích ( theo ca dao).

? Cổ Loa cịn được xem là một qn thành.Vì sao lại như vậy ?
Hs: Vì ở đây có mợt lực lượng qn đội lớn gồm bộ binh và
thuỷ binh,được trang bị các vũ khí bằng đồng như giáo,rìu
chiến, dao găm, đặc biệt là nỏ.Việc bố trí trong thành là một
căn cứ lợi hại,là một vị trí phịng thủ kiên cố,bảo vệ được sự tấn
cơng từ bên ngồi.

Hoạt động 2. (15’)

Gv: Đất nước Âu Lạc yên ổn chưa được bao lâu…và đánh xuống
Âu Lạc.Nhưng tất cả các cuộc tấn công của quân Triệu đều bị
nhân dân Âu Lạc đánh bại.Vì sao vậy ?( do đâu mà nhân dân
Âu Lạc lại đánh bại các cuộc tấn công của quân Triệu ?)

Hs:Quân dân Âu Lạc đã đồn kết trên dưới một lịng với vũ khí
tốt và tinh thần chiến đấu dũng cảm kiên cường,quyết liệt nên
đã đánh bại các cuộc tấn công của quân Triệu,giữ gìn nền độc
lập của Tổ quốc.

? Sau nhiều lần thất bại,Triệu Đà có thái độ như thế nào ?
Hs: khơng chịu từ bỏ âm mưu xâm lược;vờ xin hoà và dùng mưu
kế chia rẽ nội bộ nước ta.

Gv:Mưu kế này của Triệu Đà được thể hiện rõ trong truyện Mỵ

a.Thaønh Cổ Loa:

- Cách bố trí / sgk.43

=> là một cơng trình kiến
trúc to lớn,độc đáo và sáng
tạo, thể hiện trình độ phát
triển cao của nhân dân Âu
Lạc.

b.Lực lượng quốc phòng.
- Gồm bộ binh và thuỷ binh,
được trang bị các vũ khí bằng
đồng như giáo,rìu chiến, dao
găm, đặc biệt là nỏ.

5.Nhà nước Âu Lạc sụp đổ
trong hoàn cảnh nào ?

- Năm 207 TCN Triệu Đà lập
ra nước Nam Việt,đem quân
đánh Âu Lạc nhiều lần nhưng
thất bại => vờ xin hoà và
dùng mưu kế chia rẽ nội bộ
nước ta.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Châu – Trọng Thuỷ.

Gv yêu cầu Hs kể tóm tắt nội dung câu chuyện.

Gv:Câu chuyện là một cách đơn giản hoá sự thực về âm mưu
cướp Âu Lạc của Triệu Đà,đó là: khơng đánh được thì dùng
mưu kế;tìm hiểu sức mạnh của Âu Lạc;chia rẽ nội bộ của nhà
nước An Dương Vương,sau đó đem quân sang đánh.

?Qua truyện Mỵ Châu – Trọng Thủy,em thấy Triệu Đà có đạt
được âm mưu của mình khơng?

Hs trả lời.

? Do đâu mà Triệu Đà đạt được âm mưu đó dễ dàng như vậy ?
Hs:Do cha con An Dương Vương quá nhẹ dạ,cả tin,chủ
quan,quá tự tin vào lực lượng của mình nên đã mắc mưu kẻ
thù,chịu để mất nước.

Gv dẫn 4 câu thơ của nhà thơ Tố Hữu:

“Tôi kể người nghe truyện Mỵ Châu
Trái tim lầm chỗ để trên đầu

Nỏ thần vô ý trao tay giặc
Nên nỗi cơ đồ đắm bể sâu “

?Theo em sự thất bại của An Dương Vương đã để lại cho đời
sau những bài học gì ?

Hs trao đổi trả lời:

- tinh thần cảnh giác để không mắc mưu kẻ thù.

- chuẩn bị lực lượng mạnh,vũ khí tốt.

- tinh thần đồn kết trên dưới một lịng mới có đủ sức mạnh
chống ngoại xâm.

Gv nhấn mạnh:Đây là bài học lớn về chống ngoại xâm của lịch
sử dân tộc.Bài học đầu tiên về công cuộc giữ nước.

Gv giới thiệu hình 42 / sgk.45.

mình nên mắc mưu kẻ thù,
chịu để mất nước.

4.Kiểm tra đánh giá. ( 5’)

Gv sơ kết: với cuộc kháng chiến anh dũng,lâu dài,người Việt Nam đã đánh bại quân xâm lược
Tần,tạo điều kiện cho sự hình thành nước Âu Lạc.Đất nước tiến thêm một bước mới với thành Cổ
Loa đồ sộ.

Do chủ quan, nhẹ dạ, quá tự tin vào lực lượng của mình nên An Dương Vương đã mắc mưu kẻ thù,
để “cơ đồ đắm bể sâu”,đất nước rơi vào thời kì đen tối kéo dài hơn 1000 năm.

?Trình bày trên lược đồ cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần.Vì sao ta đánh bại được quân
Tần nhưng lại thất bại trước quân xâm lược Triệu Đà ?

Hs trả lời dựa vào kiến thức đã tìm hiểu.

?Theo em thời Âu Lạc có gì khác với thời Văn Lang ?
Hs trả lời;gv nhận xét hoàn thiện.

5.Hướng dẫn học bài. ( 2’)

- Học bài,nắm được nội dung của toàn bộ bài học.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

****************************
Ngày soạn: 09.12.2009

Ngày dạy: 11.12.2009

TUẦN 17 – TIẾT 17

I.Mục tiêu cần đạt.

- Kiến thức: + Giúp Hs củng cố kiến thức về lịch sử dân tộc từ khi có con người xuất hiện trên đất
nước ta đến thời đại Văn Lang – Âu Lạc .

+ Nắm được những thành tựu kinh tế,văn hố tiêu biểu của các thời kì khác nhau.

+ Nắm được những nét chính về tình hình xã hội và nhân dân thời Văn Lang – Âu Lạc ,cội nguồn
dân tộc.

- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng khái qt sự kiện,tìm ra những điểm chính,biết thống kê các sự kiện
có hệ thống.

- Tư tưởng: Củng cố ý thức và tình cảm đối với Tổ quốc,với nền văn hoá dân tộc.
II.Chuẩn bị.

1.Giáo viên: Đọc tài liệu,soạn giáo án;

Lược đồ đất nước thời nguyên thuỷ và thời Văn Lang – Âu Lạc.

Tranh ảnh các cơng cụ,các cơng trình nghệ thuật tiêu biểu cho từng giai đoạn,từng

thời kì.

Một số câu ca dao về nguồn gốc dân tộc hay phong tục tập quán.
 2.Học sinh: Học bài và chuẩn bị bài theo yêu cầu của giáo viên.

III.Tiến trình tiết dạy.
1.Tổ chức lớp.

2.Kiểm tra bài cũ. (5’) Kiểm tra việc chuẩn bị bài của Hs. 
3.Bài mới.

Hoạt động 1. (5’) 1.Dấu tích của người tối cổ.

? Hãy nêu những dấu tích chứng tỏ sự xuất hiện những người đầu tiên trên đất nước ta ? Thời gian,
địa điểm ?

Hs trả lời,Gv nhận xét,bổ sung và hoàn thiện:

- Phát hiện răng của Người tối cổ ở hang Thẩm Khuyên,Thẩm Hai (Lạng Sơn).

- Phát hiện nhiều công cụ đá ghè đẽo thô sơ,nhiều mảnh đá ghè mỏng….ở Núi Đọ,Quan Yên
(Thanh Hoá); Xuân Lộc (Đồng Nai).

=>Những dấu tích đó cách đây 40 – 30 vạn năm.

Hoạt động 2. (10’) 2.Các giai đoạn phát triển của xã hội nguyên thuỷ Việt Nam.

? Theo em,xã hội nguyên thuỷ Việt Nam đã trải qua mấy giai đoạn ?đó là những giai đoạn nào?
Hs trả lời : 4 giai đoạn ( người tối cổ, người tinh khơn, người Hồ Bình – Bắc Sơn, người Phùng
Nguyên – Hoa Lộc).

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Thời gian
xuất hiện

40 – 30 vạn năm
cách ngày nay

3 – 2 vạn năm cách
ngày nay

10.000 – 4.000 vạn
năm cách ngày nay

4.000 – 3.500 vạn
năm cách ngày nay

Địa điểm -Thẩm Khuyên,
Thẩm Hai (L.Sơn).
-Núi Đọ,Quan Yên
(Thanh Hoá);
-Xuân Lộc (Đ. Nai)

-Núi đá Ngườm (Thái
Ngun).

-Sơn Vi (Phú Thọ).
-Lai Châu;Bắc
Giang; Nghệ An.

-Hồ Bình;

-Bắc Sơn (L.Sơn).
-Quỳnh Văn
(N.An)

-Hạ Long.

- Phùng Nguyên
(Phú Thọ).

-Hoa Lộc (T. Hố);
-Lung Leng ( Kon
Tum).

Công cụ sản
xuất

Cơng cụ đá ghè
đẽo thơ sơ.

-Cơng cụ đá đã mài
lưỡi cho sắc như :rìu
ngắn ;rìu có vai;lưỡi
cuốc.

-Cơng cụ bằng
xương, bằng sừng.
-Đồ gốm.

-Công cụ đá :rìu,

chày.

Tre,gỗ,xương,sừng.
-Làm đồ gốm.

-Rìu đá, bơn đá
được mài nhẵn
toàn bộ.

-Đồ gốm nhiều
loại và có hoa văn.
- Đồ trang sức.

Hoạt động 3. (10’) 3. Điều kiện ra đời của nhà nước Văn Lang và Âu Lạc.
Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu dựa vào nội dung gợi ý / sgk.46

? Trước khi nhà nước Văn Lang ra đời,cư dân Lạc Việt sinh sống tập trung ở đâu ?
- Vùng cư trú :vùng đồng bằng châu thổ các con sông lớn ở Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ.

? Nêu những đăïc điểm chủ yếu của nền kinh tế – tiền đề cho sự ra đời của nhà nước Văn Lang?
- Kinh tế nông nghiệp : nghề nông trồng lúa nước trở thành ngành chính,chăn ni cũng phát
triển.

- Thủ cơng:nghề luyện kim phát triển đạt đến trình độ cao,nhất là nghề đúc đồng,làm ra nhiều
công cụ cần thiết phục vụ cho sản xuất và cuộc sống:lưỡi cày,lưỡi rìu,lưỡi cuốc,đặc biệt là trống
đồng……

? Vùng cư trú thuận lợi,nền kinh tế phát triển có tác động như thế nào đến bộ mặt xã hội của cư
dân Lạc Việt ?

- Quan hệ xã hội:+ dân cư ngày càng đông,quan hệ xã hội ngày càng rộng.
+ sự phân biệt giàu – nghèo xuất hiện ngày càng rõ.

Gv bổ sung: song song với các điều kiện trên thì nhu cầu hợp tác trong sản xuất,trong chiến đấu
bảo vệ độc lập dân tộc cũng vô cùng cần thiết.

=> nhà nước Văn Lang,sau đó là nhà nước Âu Lạc ra đời với cuộc kháng chiến chống quân Tần.
Hoạt động 4. (6’) 4.Những cơng trình văn hoá tiêu biểu thời Văn Lang - Âu Lạc.

? Hãy nêu những cơng trình văn hố tiêu biểu của thời Văn Lang - Âu Lạc ?

- Trống đồng Đông Sơn: biểu hiện trình độ cao của thuật luyện kim thời Văn Lang - Âu Lạc.Hình
ảnh hoa văn trên trống đồng phản ánh những hoạt động tinh thần,cuộc sống của người Việt thời
Văn Lang - Âu Lạc.Trống đồng còn là nhạc cụ được sử dụng trong những lễ hội.

- Thành Cổ Loa:là một cơng trình kiến trúc độc đáo,sáng tạo của nhân dân Âu Lạc,nó cịn thể
hiện trình độ phát triển cao của cư dân Âu Lạc,được xem là biểu tượng của nền văn minh Việt cổ.
4.Kiểm tra đánh giá. (7’)

?Em hãy điền những sự kiện chính vào bảng dưới đây về thời kì đầu dựng nước và giữ nước của
dân tộc ?

Thời kì đầu dựng nước

và giữ nước Những sự kiện chính

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

218 TCN Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần của dân Văn Lang.
207 TCN Thục Phán lập nước Âu Lạc.Cuộc kháng chiến chống Triệu Đà của nhân dân Âu Lạc thắng lợi.
179 TCN Cuộc kháng chiến chống Triệu Đà của An Dương Vương thất bại.
Gv sơ kết bằng nội dung ghi nhớ / sgk.46 và nhấn mạnh: những di sản đó cũng là cơ sở của lòng tự

hào dân tộc và tổ tiên chúng ta đã vượt qua những thử thách vô cùng hiểm nguy trong hơn 1000
năm Bắc thuộc.

 Gv giải đáp những thắc mắc về kiến thức cho Hs giúp các em vận dụng tốt những kiến thức
đã học vào việc làm bài thi đạt kết quả cao.

5.Hướng dẫn học bài. (2’)
- Học bài.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Ngày soạn: 25.8.2008

Ngày dạy: 27.8.2008

TUẦN 1 – TIẾT 1

Bài 1

: 
I.Mục tiêu cần đạt.

Kiến thức:Giúp Hs hiểu lịch sử là một môn khoa học có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi con
người,học lịch sử là cần thiết.

Kĩ năng:Bước đầu giúp Hs có kĩ năng liên hệ thực tế và quan sát.

Tư tưởng:Bồi dưỡng cho Hs ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ mơn.
II.Chuẩn bị.

1.Giáo viên :Đọc tài liệu;soạn giáo án.

Tranh ảnh,bản đồ treo tường;sách báo có liên quan đến nội dung bài học.
2.Học sinh : Sách,vở,đồ dùng học tập. Đọc và soạn bài theo câu hỏi gợi ý/ sgk.
III.Tiến trình tiết dạy.

1.Tổ chức lớp.

2.Kiểm tra bài cũ: (5’) Kiểm tra sách,vở đồ dùng học tập của Hs.
3.Bài mới.

*Gv giới thiệu chương trình bộ mơn lịch sử và khẳng định:để học tốt và chủ động trong các bài
học lịch sử cụ thể,các em phải hiểu lịch sử là gì,học lịch sử để làm gì ?

Hoạt động 1.

?Theo các em,mọi cây cỏ,lồi vật….có phải ngay từ khi xuất
hiện đã có hình dạng như ngày nay khơng?Vì sao ?

Hs:Suy nghĩ trả lời.

Gv:Sự vật,con người,làng xóm,phố phường,đất nước… mà chúng
ta thấy hiện nay đều trải qua quá trình hình thành, phát triển và
biến đổi,nghĩa là đều có một quá khứ,quá khứ đó chính là lịch
sử.Vậy lịch sử là gì ?Lịch sử là những gì đã diễn ra trong q
khứ.

?Có gì khác nhau giữa lịch sử một con người và lịch sử xã hội
loài người ?

Hs trao đổi,trả lời.

Gv:+ Một con người thì chỉ có hoạt động riêng của mình,cịn xã
hội lồi người thì liên quan đến tất cả,nghĩa là liên quan đến
nhiều người, nhiều nước,nhiều lúc khác nhau…..(Ví dụ:cá thể Hs
khác với cả lớp,cả trường.)

1.Lịch sử là gì ?

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

+ Lịch sử mà chúng ta sẽ học là lịch sử xã hội loài người,tức là
chúng ta sẽ tìm hiểu và dựng lại tồn bộ những hoạt động của
con người,xã hội loài người từ khi xuất hiện cho đến nay. Chính
vì vậy lịch sử cịn là một môn khoa học.

Hoạt động 2.

Gv giới thiệu H1/sgk.3,yêu cầu Hs quan sát và so sánh:lớp học ở

sgk với lớp học ở trường hiện nay ?
Hs:Khác nhau:thầy trò,lớp học,bàn ghế….

?Chúng ta có cần biết sự khác nhau đó khơng ?Theo em,tại sao
lại có sự thay đổi đó ?Em thấy làng xóm,quê hương….em có sự
thay đổi theo thời gian khơng ?

Gv:Khơng phải ngẫu nhiên mà có những thay đổi như chúng ta
nhận thấy,do đó chúng ta cần mở rộng sự hiểu biết,cần tìm hiểu.
Mỗi con người cần phải biết mình thuộc dân tộc nào,tổ tiên, ơng
cha mình là ai,con người đã làm gì để tạo nên đất nước như
ngày nay.

? Biết những điều trên để làm gì ?

Hs:Để quý trọng những gì mình đang có,biết ơn những người đã
làm nên cuộc sống ngày nay,cũng như biết mình phải làm gì để
đưa đất nước tiến lên hơn nữa.

Gv:Như vậy,lịch sử là bộ mơn quan trọng và học lịch sử là rất
cần thiết.Vì sao ?

Hs tóm tắt lại kiến thức vừa tìm hiểu để trả lời.

Gv:yêu cầu Hs lấy ví dụ về sự cần thiết phải học tập lịch sử ?
Hoạt động 3.

?Dựa vào đâu mà em biết được về cuộc sống của tổ tiên,ơng bà,
cha mẹ… ?Lấy ví dụ minh hoạ cho nhận định của em ?

Hs:dựa vào những dấu tích,tư liệu để lại:câu chuyện,đồ vật,di
tích,sách vở….

?Quan sát H1,H2 /sgk,em thấy có dấu tích hay tư liệu do người
xưa để lại khơng ?

Hs: Có,bức ảnh và những tấm bia đá.
?Theo em đó thuộc loại tư liệu nào ?
Hs: Tư liệu hiện vật.

Gv:Ngồi những tư liệu hiện vật,cịn có tư liệu truyền miệng
(câu chuyện,lời mô tả);tư liệu chữ viết(sách vở,bản ghi…).

?Như vậy để biết và dựng lại lịch sử ta phải dựa vào đâu?
Hs:Dựa vào chứng tích,tư liệu lịch sử.

Gv:Người xưa đã để lại rất nhiều chứng tích,tư liệu giúp cho
việc dựng lại lịch sử.Nhưng muốn đảm bảo độ tin cậy của lịch

sử được dựng lại chúng ta phải có tư liệu cụ thể.Bởi ơng cha ta
thường nói “Nói có sách,mách có chứng”

-Lịch sử là một môn khoa
học.

2.Học lịch sử để làm gì ?

-Hiểu được nguồn gốc tổ
tiên,cha ơng,làng xóm …… của
dân tộc mình,biết được sự
thay đổi của mọi vật theo thời
gian.

- Quý trọng những gì đang có,
biết ơn người đã làm ra nó,
cũng như biết mình phải làm
gì để đưa đất nước tiến lên.

3.Dựa vào đâu để biết và
dựng lại lịch sử ?

- Dựa vào tư liệu ( hiện vật,
truyền miệng, chữ viết) để
biết và dựng lại lịch sử.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

* Gv hệ thống những nội dung cơ bản Hs cần nắm được:

+ Lịch sử là một môn khoa học dựng lại toàn bộ hoạt động của con người trong quá khứ.
+ Mỗi chúng ta đều phải học và biết lịch sử.Bởi lịch sử là thầy dạy của cuộc sống.

+ Để xây dựng lịch sử,có 3 loại tư liệu: hiện vật, truyền miệng,chữ viết.

? Lịch sử giúp em hiểu biết những gì ? (hiểu biết về toàn bộ hoạt động của con người trong quá
khứ).

? Tại sao chúng ta cần phải học lịch sử ? (Hs dựa vào nội dung mục 2,trả lời).
5.Hướng dẫn học bài. (2’)

- Học bài,đọc lại nội dung bài học / sgk.
- Sưu tầm tư liệu lịch sử.

- Đọc và soạn bài:Cách tính thời gian trong lịch sử theo các câu hỏi gợi ý/ sgk.
************************

Ngày soạn :01.9.2008

Ngày dạy: 03.9.2008

TUAÀN 2 – TIẾT 2

Bài 2:

I.Mục tiêu cần đạt.

Kiến thức:Giúp Hs hiểu được tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử;thế nào là âm
lịch, dương lịch và Cơng lịch;biết cách đọc,ghi và tính năm,tháng theo Công lịch.

Kĩ năng:Bồi dưỡng cách ghi và tính năm,tính khoảng cách giữa các thế kỉ và hiện tại.
Tư tưởng:Giúp cho Hs biết quý thời gian và bồi dưỡng ý thức về tính chính xác,khoa học.
II.Chuẩn bị.

1.Giáo viên:Đọc tài liệu,soạn giáo án; Lịch treo tường ; Quả địa cầu. 
2.Học sinh:Học bài và chuẩn bị bài theo yêu cầu của giáo viên (T.1).

III.Tiến trình tiết dạy.

1.Tổ chức lớp.
2.Kiểm tra bài cũ.

? Lịch sử là gì ? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử ?

+ Lịch sử là một mơn khoa học dựng lại tồn bộ hoạt động của con người trong quá khứ.
+ Dựa vào tư liệu ( hiện vật, truyền miệng,chữ viết) để biết và dựng lại lịch sử.

? Em học lịch sử để làm gì ?

- Để hiểu được nguồn gốc tổ tiên,cha ơng,làng xóm …của dân tộc mình,biết được sự thay đổi của
mọi vật theo thời gian.

- Để quý trọng những gì mình đang có,biết ơn những người đã làm ra nó,cũng như biết mình phải
làm gì để đưa đất nước tiến lên.

3.Bài mới.

* Ở bài học trước các em đã biết được lịch sử là những gì đã xảy ra trong q khứ theo trình tự
thời gian,có trước,có sau.Vậy làm thế nào để biết được thời gian của lịch sử ?Bài học hơm nay sẽ
giúp các em lí giải điều đó.

Hoạt động 1.

Gv?:Tại sao phải xác định thời gian ?

Hs:Lịch sử lồi người bao gồm mn vàn sự kiện,xảy ra vào

1.Tại sao phải xác định thời
gian?

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

những thời gian khác nhau.Con người,nhà cửa,làng mạc,phố
xá… đều ra đời,đổi thay.Xã hội loài người cũng vậy.Muốn hiểu
và dựng lại lịch sử,phải sắp xếp lại tất cả các sự kiện đó theo
thứ tự thời gian.

Gv?:Quan sát hình 1 và 2 (bài1),em có thể nhận biết được
trường làng hay tấm bia đá được dựng lên cách đây bao nhiêu
năm ?

Hs: Khơng ( đã lâu rồi).

Gv?:Vậy chúng ta có cần biết thời gian dựng một tấm bia tiến sĩ
nào đó khơng ?Vì sao ?

Hs trao đổi trả lời.

Gv:Khơng phải các tiến sĩ đều đỗ cùng một năm,phải có người
trước,người sau.Bia này có thể dựng cách bia kia rất lâu.Và để
đời sau biết được thời gian của một tấm bia nào đó,người xưa đã
có cách tính và cách ghi thời gian.Việc tính thời gian rất quan
trọng vì nó giúp chúng ta nhiều điều.Xác định thời gian là một
nguyên tắc cơ bản quan trọng của lịch sử.

Gv?:Vậy dựa vào đâu và bằng cách nào,con người tính được
thời gian ?

Hs dựa vào nội dung sgk trả lời.

Gv sơ kết về mối quan hệ giữa Mặt Trời,Mặt Trăng và T.Đất.
Hoạt động 2.

Hs đọc nội dung/ sgk.

Gv:Như vậy dựa vào sự quan sát,tính tốn người xưa đã tính
được thời gian mọc,lặn,di chuyển của Mặt Trời,Mặt Trăng và
làm ra lịch.

Gv?:Quan sát bảng ghi Những ngày lịch sử và kỉ niệm,xác định
xem có những đơn vị thời gian và những loại lịch nào ?

Hs:Có ngày,tháng,năm,năm âm lịch và dương lịch.

Gv:Tuy nhiên,mỗi dân tộc,mỗi quốc gia,mỗi khu vực lại có
cách làm lịch riêng.Cụ thể người xưa cho rằng Mặt Trời,Mặt
Trăng đều quay quanh Trái Đất.Do đó:( Gv dùng quả địa cầu
minh hoạ)

+ Người phương Đông cổ đại (Ai Cập,Lưỡng Hà,Trung
Quốc,Ấn Độ…) sáng tạo ra lịch dựa trên chu kỳ quay của Mặt
Trăng quanh Trái Đất (Một năm bằng 360 hay 365 ngày)=>
Năm âm lịch.

+ Người phương Tây cổ đại sáng tạo ra lịch dựa trên chu kỳ
quay của Trái Đất quanh Mặt Trời (Một năm bằng 365 ngày 6
giờ) => Năm dương lịch.

?Qua trên,em hãy khái quát cách tính thời gian của người xưa ?

Hs trả lời;Gv chốt lại kiến thức cần nhớ.

Hoạt động 3.

muôn vàn sự kiện, xảy ra vào
những thời gian khác nhau ->
Việc xác định thời gian là cần
thiết,là một nguyên tắc cơ bản
quan trọng của l.sử.

2.Người xưa đã tính thời gian
như thế nào ?

- Phân chia thời gian theo
ngày,tháng,năm,giờ,phút

- Dựa trên chu kỳ quay của
M.Trăng quanh T.Đất (Một
năm = 360 hay 365 ngày) =>
Năm âm lịch.

- Dựa trên chu kỳ quay của
T.Đất quanh M.Trời (Một
năm = 365 ngày 6 giờ) =>
Năm dương lịch.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Gv?:Theo các em,thời xưa các nước đã có chung một thứ lịch
chưa ?

Hs:Chưa.

?:Vậy theo em thế giớ có cần một thứ lịch chung hay khơng ? Vì
sao ?Dựa vào sgk hãy cho biết tên lịch chung đó ?

Hs: Có.Vì xã hội loài người ngày càng phát triển.Sự giao lưu
giữa các nước,các dân tộc,các khu vực ngày càng mở rộng.Ngay
Việt Nam trong những năm gần đây,khi chúng ta gia nhập nền
kinh tế quốc tế thì mối quan hệ giữa nước ta với các nước trên
thế giới ngày một mở rộng.Trong bối cảnh như vậy có cần một
thứ lịch chung đó là cơng lịch.

Gv? Công lịch là gì ?

Hs: Dựa vào các thành tựu khoa học,dương lịch được hoàn chỉnh
để làm lịch chung cho thế giới người ta gọi đó là công lịch.Công
lịch lấy năm tương truyền chúa Giê-xu ra đời làm năm đầu tiên
của Cơng ngun.Trước năm đó là trước Công nguyên.

Gv nhận xét,bổ sung :Theo Công lịch,một ngày có 24 giờ một
năm có 365 ngày 6 giờ và chia thành 12 tháng,do đó có tháng
30 ngày,tháng 31 ngày, riêng tháng 2 có 28 ngày .Để phù hợp
với số ngày trong năm,họ quy định cứ 4 năm có một năm nhuận
nghĩa là có 366 ngày (thêm 1 ngày cho tháng hai).

?Hãy xác định thời gian của một thập kỉ,thế kỉ,thiên niên kỉ ?
Hs trao đổi,trả lời.

Gv vẽ trục năm lên bảng ghi và giải thích cách ghi (lưu ý Hs
trước và sau cơng ngun ).

- Xã hội lồi người ngày càng
phát triển.Sự giao lưu giữa
các nước,các dân tộc, các
k.vực ngày càng mở rộng =>
cần có lịch chung đó là cơng
lịch.

4.Kiểm tra đánh giá.

Bài tập 1/ 7.Hs nêu yêu cầu của bài tập và thực hiện theo nhóm,đại diện nhóm trình bày kết quả.
Gv + cả lớp nhận xét,hoàn thiện.

* Gợi ý : 1.Khởi nghĩa Lam Sơn (7.2.1418)- thế kỉ XV,cách năm 2008 là 530 năm,6 thế kỉ.

2.Chiến thắng Đống Đa,Quang Trung đại phá quân Thanh (30.1.1789)-thế kỉ XVIII, cách năm
2008 là 217 năm,3 thế kỉ.

3.Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (3.40)-thế kỉ I,cách năm 2008 là 1968 năm.20 thế kỉ.

4. Chiến thắng Bạch Đằng,Trần Hưng Đạo đại phá quân Nguyên (9.4.1288)-thế kỉ XIII, cách năm
2008 là 718 năm,8 thế kỉ.

5. Chiến thắng Chi Lăng,Lê Lợi đại phá quân Minh (10.10.1427)-thế kỉ XV, cách năm 2008 là
579 năm,6 thế kỉ.

Bài tập 2/7.Gv giới thiệu tờ lịch treo tường cho Hs quan sát và nêu câu hỏi:Theo em,vì sao trên tờ
lịch chúng ta có ghi thêm ngày,tháng năm âm lịch ?

Hs trình bày cách lí giải của mình;Gv nhận xét,bổ sung :

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Bài tập bổ sung (bảng phụ)

1.Năm 1000 TCN cách ngày nay bao nhiêu năm.Vẽ sơ đồ thời gian năm 1000 TCN.

Gv hướng dẫn:Muốn biết năm 1000 TCN cách ngày nay (năm 2008) bao nhiêu năm,ta lấy năm
1000 TCN cộng với năm công nguyên (2008): 1000 + 2008 = 3800 năm.

Sơ đồ thời gian :

2.Một hiện vật cổ bị chôn vùi năm 1000 TCN.Đến năm 1985 hiện vật đó được đào lên.Hỏi nó đã
nằm dưới đất bao nhiêu năm ? Vẽ sơ đồ thời gian của hiện vật đó ?

Gợi ý : 1000 + 1985 = 2985 năm.

3.Biểu diễn các mốc sau đây theo trục thời gian :

Naêm 221 TCN Naêm 207 TCN
Naêm 248 Naêm 542

5.Hướng dẫn học bài:

- Học và nắm được 3 nội dung cơ bản của bài,đọc lại nội dung/sgk.
- Đọc và soạn bài :Xã hội nguyên thuỷ (trả lời các câu hỏi/sgk)

- Bài tập:Một bình gốm được chơn dưới đất năm 1895 TCN.Theo tính tốn của các nhà khảo cổ
học, bình gốm đã nằm dưới đất 3877 năm.Hỏi người ta đã phát hiện nó vào năm nào ? Vẽ sơ đồ
thời gian của hiện vật đó.

**************************
Ngày soạn :04.9.2008

Ngày dạy: 10.9.2008

TUẦN 3 – TIẾT 3

I.Mục tiêu cần đạt.

- Kiến thức :Giúp Hs hiểu và nắm vững được những điểm chính sau đây:

+ Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành người hiện
đại.

+Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người ngun thuỷ.Lí do khiến xã hội ngun thuỷ tan
rã.

- Kó năng :Rèn kó năng quan sát tranh ảnh.

- Tư tưởng:Bước đầu hình thành ở Hs ý thức đúng đắn về vai trò của lao động sản xuất trong sự
phát triển của xã hội lồi người.

II.Chuẩn bị.

1.Giáo viên:Đọc tài liệu,soạn giáo án; Tranh ảnh,hiện vật về các công cụ lao động,đồ trang sức. 
2.Học sinh:Học bài và chuẩn bị bài theo yêu cầu của giáo viên (T.2).

III.Tiến trình tiết dạy.
1.Tổ chức lớp.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

? Tại sao phải tính thời gian ?

? Người xưa đã tính thời gian như thế nào ? Cho biết tên lịch chung của thế giới ?
3.Bài mới.

Hoạt động 1.

Hs đọc nội dung /Sgk.

? Dựa vào nội dung vừa đọc,em hãy trình bày sự xuất hiện
của con người ?

Hs trao đổi trả lời;Gv giúp Hs phân biệt rõ :

+ Vượn cổ :lồi vượn có dáng hình người (vượn nhân hình),
sống cách đây khoảng 5-15 triệu năm - là kết quả của q
trình tiến hố từ động vật bậc cao.

+ Người tối cổ:mặc dù vẫn còn dấu tích của lồi vượn (trán
thấp và bợt ra phía sau,mày nổi cao,xương hàm cịn chồi ra
phía trước,trên người còn một lớp lông bao phủ…) nhưng
người tối cổ đã hoàn toàn đi bằng hai chân,hai chi trước đã
biết cầm nắm,hộp sọ đã phát triển,thể tích sọ não lớn,biết sử
dụng và chế tạo cơng cụ.

? Quan sát H 3+ 4 và dựa vào nội dung sgk,em hãy cho biết
người tối cổ sinh sống như thế nào ?

Hs trao đổi trả lời.

Gv bổ sung:Hình thức săn bắt lúc đó là săn đuổi,tức là dùng
số đơng người bao vây lấy bầy động vật,dồn cho chúng chạy
và lao xuống vực sâu để chúng có thể bị chết hay bị
thương,sau đó mới ném đá,phóng lao cho chúng chết hẳn.
Gv:Tuy nhiên bầy người đã khác hẳn bầy động vật ở chỗ:có
tổ chức,có người đứng đầu,bước đầu biết chế tạo công cụ lao
động,biết sử dụng và lấy lửa bằng cách cọ xát đá.

Hoạt động 2.

?Người tinh khôn xuất hiện vào khoảng thời gian nào ?
Hs dựa vào sgk trả lời.

?Quan sát kĩ H5 ,em thấy người tinh khôn khác người tối cổ ở
những điểm nào ? (chú ý hình dáng,khn mặt,tay,cơ thể…).
Hs: - Bàn tay nhỏ,khéo léo,ngón tay linh hoạt,trán cao,mặt
phẳng,cơ thể gọn và linh hoạt.

? Cách tổ chức,sắp xếp cuộc sống của người tinh có điểm gì
khác với người tối cổ ?

Hs dựa vào sgk trả lời.

Gv nhận xét,bổ sung và hoàn thiện.
Hoạt động 3.

Hs đọc nội dung sgk.

? Theo em,xã hội nguyên thuỷ tan rã bắt nguồn từ đâu ?

1.Con người đã xuất hiện như
thế nào ?

- Cách đây khoảng 5-15 triệu
năm,trên Trái Đất có lồi vượn
cổ (vượn nhân hình) sinh sống.

- Cách đây khoảng 3 - 4 triệu
năm, người tối cổ xuất hiện:
+ Đi bằng hai chân,hai chi trước
biết cầm nắm,hộp sọ phát triển,
biết sử dụng và chế tạo công cụ.
+ Sống lang thang theo bầy nhờ
săn bắt và hái lượm (bầy người
nguyên thuỷ).

2.Người tinh khôn sống thế nào ?
- Xuất hiện vào khoảng 4 vạn
năm trước đây.

- Trán cao,mặt phẳng,cơ thể gọn
và linh hoạt.

- Sống theo từng nhóm gồm vài
chục gia đình,có họ hàng gần gũi
nhau;làm - ăn chung(thị tộc).
- Biết trồng rau,chăn nuôi,làm
đồ trang sức.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hs:Từ việc phát hiện ra kim loại và chế tạo nó để làm công
cụ lao động.

Gv: Việc phát hiện ra kim loại để làm cơng cụ lao động có ý
nghĩa hết sức to lớn.Trước kia,con người chỉ biết một thứ
nguyên liệu duy nhất để làm công cụ là đá.Cho tới khoảng
4000 năm TCN,con người đã phát hiện ra đồng nguyên chất.
Đồng nguyên chất rất mềm,nên chủ yếu dùng làm đồ trang
sức.Sau đó,họ biết pha đồng với thiếc và chì cho đồng cứng
hơn (đồng thau).Từ đồng thau,người ta đã đúc ra rìu,cuốc,lao,
mũi tên,trống đồng….Đến khoảng 1000 năm TCN,người ta đã
biết tới đồ sắt để làm lưỡi cày,cuốc,liềm,kiếm….

Gv cho Hs quan sát hiện vật về các công cụ lao động,đồ
trang sức….. + H 7/sgk.

? Cơng cụ lao động bằng kim loại ra đời có tác dụng gì ?Nó
giúp hình thành nên những ngành kinh tế nào ?

Hs dựa vào sgk trả lời:

+ Khai phá đất hoang,tăng diện tích trồng trọt,làm ra nhiều
sản phẩm….

+ Kinh tế nông nghiệp,thủ công nghiệp

? Tại sao xã hội ngun thuỷ tan rã lại bắt nguồn từ công cụ
lao động bằng kim loại ?

Hs trao đổi,phát biểu.

Gv nhấn mạnh:Do có cơng cụ lao động mới,một số người có
khả năng lao động giỏi hơn,hoặc đã lợi dụng uy tín của mình
để chiếm đoạt một phần của cải dư thừa của người khác,vì
thế ngày càng trở lên giàu có,cịn một số người khác lại cực
khổ thiếu thốn.Xã hội đã phân hoá thành người giàu,người
nghèo.

Chế độ làm chung,ăn chung ở thời kì công xã thị tộc bị phá
vỡ. Xã hội nguyên thuỷ dần tan rã.

- Công cụ lao động bằng kim
loại ra đời.

-> Khai phá đất hoang,tăng diện
tích trồng trọt,làm ra nhiều sản
phẩm.

- Xã hội xuất hiện người giàu,kẻ
nghèo.

-Người trong thị tộc không thể
làm chung, hưởng chung => xã
hội nguyên thuỷ tan rã.

4.Luyện tập – Kiểm tra đánh giá.
Bài tập ( bảng phụ):

1.Con người xuất hiện như thế nào hoặc từ đâu mà ra ?Hãy khoanh tròn chữ cái đầu các ý đúng.
a.Từ một loại Vượn cổ (vượn hình nhân) mà thành.

b. Từ một loại Vượn cổ (vượn hình nhân) thành Người tối cổ nhờ biết sử dụng hịn đá,cành cây làm
cơng cụ.

c. Từ Người tối cổ thành Người tinh khôn (người hiện đại)nhờ làm được nhiều công cụ,biết trồng
trọt và chăn nuôi.

d. Từ một loại Vượn cổ thành Người tinh khôn.

e. Từ một loại Vượn cổ qua Người tối cổ thành Người tinh khôn.

2.? Sự khác nhau giữa Ngời tối cổ và Người tinh khôn về cơ thể,tổ chức xã hội?
3. ?Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã ?

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

- Học bài,nắm được 3 nội dung cơ bản.Đọc lại bài học trong sgk.
- Sưu tầm tư liệu về Người tối cổ và Người tinh khôn.

- Đọc và trả lời các câu hỏi trong bài :Các quốc gia cổ đại phương Đông.
***************************

Ngày soạn :15 .9.2008

Ngày dạy: 17.9.2008

TUẦN 4 – TIẾT 4

I.Mục tiêu cần đạt.

- Kiến thức:Giúp Hs nắm được:

+ Sự ra đời của xã hội có giai cấp và nhà nước.

+ Những nhà nước đầu tiên hình thành ở Phương Đơng:Ai Cập,Lưỡng Hà,Ấn Độ và Trung Quốc.
Nền tảng kinh tế,thể chế nhà nước ở các quốc gia này.

- Tư tưởng:Bước đầu ý thức về sự bất bình đẳng,sự phân chia giai cấp trong xã hội và về nhà nước
chun chế.

II.Chuẩn bị.

1.Giáo viên: Đọc tài liệu,soạn giáo án; Bản đồ các quốc gia Phương Đông cổ đại. 
2.Học sinh: Học bài và chuẩn bị bài theo yêu cầu của giáo viên (T.3).

III.Tiến trình tiết dạy.
1.Tổ chức lớp.

2.Kiểm tra bài cũ.

? Nối thời gian với sự kiện sao cho đúng khi nói về q trình biến đổi từ Vượn cổ thành Người tinh
khôn.

Thời gian Sự kiện Nối

1. 5 – 15 triệu năm.
2. 3 – 4 triệu năm.
3. 4 vạn năm.
4. 4000 năm.

a.Người tối cổ.

b.Vượn cổ ( người hình nhân).

c.Kim loại được con người phát hiện.
d.Người tinh khôn.

1 -……
2 - ……
3 - ……
4 - ……
? Em biết gì về đời sống của người tinh khơn ? Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã ?

Hs: - Sống theo từng nhóm gồm vài chục gia đình,có họ hàng gần gũi nhau;làm - ăn chung(thị
tộc).

Biết trồng rau,chăn nuôi,làm đồ trang sức.

- Công cụ lao động bằng kim loại ra đời. Xã hội xuất hiện người giàu,kẻ nghèo. Người trong thị
tộc không thể làm chung, hưởng chung => xã hội nguyên thuỷ tan rã.

3.Bài mới.
Hoạt động 1.

Hs đọc nội dung sgk.

? Hãy xác định thời gian,địa điểm và tên quốc gia được hình
thành ở phương Đơng ?

Hs quan sát trả lời.

? Tại sao các quốc gia này lại được hình thành bên lưu vực

1.Các quốc gia cổ đại phương

Đông đã được hình thành ở đâu
và từ bao giờ ?

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

các dịng sơng lớn ?

Hs : đất đai màu mỡ,dễ trồng trọt,cư dân sinh sống đông đúc.
? Nền kinh tế chủ đạo của các quốc gia phương Đông ?
Hs: Nghề nông trồng lúa phát triển.

Gv:Muốn cho nền sản xuất nông nghiệp phát triển mạnh,
người ta đã biết làm thuỷ lợi:đắp đê ngăn lũ,đào hồ chứa
nước,đào kênh máng dẫn nước vào ruộng và tiêu nước vào
mùa lũ.

Gv:Nhờ có đất phù sa màu mỡ và được tưới nước đầy đủ,sản
xuất nông nghiệp đã cho năng suất rất cao,lương thực dư
thừa, xã hội có giai cấp sớm hình thành.

Hoạt động 2.

Hs làm việc theo nhóm,xác định các tầng lớp xã hội,đặc
điểm của mỗi tầng lớp – đại diện nhóm trình bày.

Gv + các nhóm khác bổ sung,hồn thiện.

Gv cho Hs khai thác kênh hình/sgk.11: Quan sát và miêu tả
cảnh làm ruộng của người Ai Cập qua bức hình này?

Hs:Hàng dưới từ trái sang phải là cảnh gặt lúa và gánh lúa
về.

Hàng trên từ phải sang trái là cảnh đập lúa và cảnh nông dân
nộp thuế cho quý tộc.

Hs đọc nội dung đoạn chữ in nghiêng :Ở Lưỡng Hà ……đến
hết.

? Em có suy nghĩ gì về bộ luật này của vua Ham-mu-ra-bi ?
Với bộ luật này người cày thuê ruộng phải làm việc như thế
nào ?

Hs trả lời;Gv bổ sung:

Bộ luật Ham-mu-ra-bi lấy theo tên vua Ham-mu-ra-bi-người
trị vì ở Lưỡng Hà từ năm 1792 đến năm 1750 TCN.Bộ luật
gồm 282 điều.Hai điều được trích dẫn/sgk cho thấy nhà
nướcquan tâm và khuyến khích phát triển nơng nghiệp,buộc
người nơng dân phải tích cực cày cấy khơng được bỏ ruộng
hoang,nếu người nào bỏ ruộng hoang thì khơng những vẫn
phải nộp thuế(bằng mức thuế của người cày ruộng bên cạnh),
mà còn phải cày bừa ruộng cho bằng phẳng rồi mới được trả
lại cho chủ ruộng.

Gv:Chính vì bị áp bức bóc lột nặng nề nên nơ lệ và dân
nghèo đã nhiều lần nổi dậy đấu tranh.Năm 1750 TCN,nô lệ
và dân nghèo ở Ai Cập nổi dậy phá phách các cung điện của
vua,sục sạo vào các nơi bí mật để thiêu huỷ những hồ sơ,sổ
sách của các cơ quan tư pháp,tài chính,đạc điền.Bây giờ
những kẻ tôi tớ trở thành chủ nhà,dân nghèo đi lại tự do trong

Cập,Lưỡng Hà,Ấn Độ,Trung
Quốc ra đời.

- Kinh tế nông nghiệp phát triển,
đời sống nhân dân ổn định,xã hội
có giai cấp hình thành.

2.Xã hội cổ đại phương Đông
bao gồm những tầng lớp nào ?
- Nông dân :chiếm đa số,nhận
ruộng đất ở công xã để cày cấy –
nộp một phần thu hoạch và lao
dịch không công cho quý tộc.

- Vua,quý tộc,quan lại:nắm mọi
quyền hành,sống bằng sự bóc lột
nông dân và nô lệ.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

các cung điện.Người ta bắt trói cả nhà vua đem đi,cung điện
của nhà vua bị đốt cháy thành tro than.Các quan lại trong
nước đều bỏ trốn,những người trong hoàng gia đều bị đuổi ra
khỏi chốn cung đình.

Hoạt động 3.

Hs đọc nội dung sgk.

? Bộ máy nhà nước cổ đại phương Đông được tổ chức như thế
nào ?

Hs suy nghĩ trả lời.

? Trong bộ máy nhà nước này,vua có những quyền hành gì ?
Hs dựa vào sgk trả lời.

Gv bổ sung và nhấn mạnh:đó là nhà nước tập trung mọi
quyền lực trong tay vua gọi là nhà nước quân chủ chuyên
chế.

Gv bổ sung bộ máy hành chính từ trung ương đền địa phương:
do quý tộc nắm.Ở Ai Cập,Ấn Độ,bộ phận tăng lữ khá đông.
Họ tham gia vào các việc chính trị và có quyền hành khá lớn,
thậm chí có lúc lấn át cả quyền vua.

3.Nhà nước chuyên chế cổ đại
phương Đơng.

Vua,quý tộc,quan lại

-Vua:nắm mọi quyền hành:luật
pháp,quân đội,xét xử.Ở ngôi cha
truyền con nối.

- Quý tộc,quan lại:giúp việc cho
vua (thu thuế,chỉ huy quân đội).
- Nông dân:

- Nô lệ: ( mục 2)

4.Kiểm tra đánh giá.

? Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông gắn liền với lưu vực những dịng sơng lớn.

?Theo em địa vị và thân phận của người nơ lệ có gì giống và khác với người nông dân công xã ?
Gợi ý :+ Giống : đều là tầng lớp bị nhà vua và quý tộc bóc lột.

+ Khác :- Nông dân công xã là tầng lớp đơng đảo nhất,là lực lượng sản xuất chính,ho ïđóng
thuế cho nhà nước và quan lại địa phương,họ sống theo từng gia đình,có sở hữu tài sản riêng,được
chia ruộng đất -> họ chỉ phụ thuộc một phần vào giai cấp bóc lột.

- Nô lệ:là tầng lớp thấp hèn nhất của xã hội.Thân phận họ chẳng khác gì con vật,họ phải làm tôi
tớ phục dịch,hầu hạ tầng lớp quý tộc,ở trong nhà của quý tộc,bị đánh đạp,bóc lột tàn nhẫn,thân
phận của họ phụ thuộc hồn tồn vào chủ,có khi chủ chết họ bị chôn sống theo chủ.

? Thế nào là chế độ quân chủ chuyên chế ?

- Là một nhà nước do vua đứng đầu,có quyền hành cao nhất.Vua nắm tồn bộ quyền hành,giải
quyết mọi việc.Những quan lại bên dưới chỉ là những người giúp việc cho nhà vua.

5.Hướng dẫn học bài.

- Học bài,nắm được 3 nội dung cơ bản của bài.

- Vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước và cho biết địa vị của mỗi tầng lớp trong bộ máy đó.
- Đọc và soạn bài :Các quốc gia cổ đại phương Tây.

***************************
Ngày soạn :21 .9.2008

Ngày dạy: 24 .9.2008

TUẦN 5 – TIẾT 5

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

I.Mục tiêu cần đạt.

- Kiến thức:Giúp Hs nắm được:

+Tên và vị trí của các quốc gia cổ đại phương Tây.

+ Những đặc điểm về nền tảng kinh tế,cơ cấu xã hội và thể chế nhà nước ở các quốc gia này.
+ Những thành tựu tiêu biểu của các quốc gia cổ đại phương Tây.

- Tư tưởng:Giúp Hs có ý thức đầy đủ hơn về sự bất bình đẳng trong xã hội.
II.Chuẩn bị.

1.Giáo viên: Đọc tài liệu,soạn giáo án; Lược đồ các quốc gia cổ đại;Bảng phụ.
2.Học sinh: Học bài và chuẩn bị bài theo yêu cầu của giáo viên (T.4).

III.Tiến trình tiết dạy.
1.Tổ chức lớp.

2.Kiểm tra bài cũ.

? Hãy nêu tên các quốc gia cổ đại phương Đông và cho biết xã hội cổ đại phương Đông gồm
những tầng lớp nào ?

- Các quốc gia : Ai Cập,Lưỡng Hà,Ấn Độ,Trung Quốc.
- Xã hội cổ đại phương Đông gồm :

+ Nông dân :chiếm đa số,nhận ruộng đất ở công xã để cày cấy – nộp một phần thu hoạch và lao
dịch không công cho quý tộc.

+ Vua,quý tộc,quan lại:nắm mọi quyền hành,sống bằng sự bóc lột nông dân và nô lệ.
+ Nô lệ :hầu hạ,phục dịch trong các gia đình vua và quý tộc.

? Vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước các quốc gia cổ đại phương Đông và cho biết địa vị của mỗi tầng lớp
trong bộ máy đó. ( Xem mục 3 – bài 4)

3.Bài mới.
Hoạt động 1.

Gv sử dụng lược đồ giới thiệu vị trí,thời gian hình thành 2 quốc
gia Hi Lạp và Rơ-ma.

? Dựa vào nội dung sgk,hãy tìm hiểu và cho biết điều kiện tự
nhiên và đặc điểm kinh tế của 2 quốc gia này ?

Hs làm việc theo cặp,trả lời.

? Vì sao điều kiện tự nhiên ở đây lại khơng thuận lợi cho việc
trồng lúa ?

Hs phát biểu;Gv bổ sung :

- Địa hình chủ yếu ở cả hai bán đảo Ban Căng và I-ta-li-a là
đồi núi vừa hiểm trở,đi lại khó khăn, vừa ít đất trồng trọt (chủ
yếu là đất đồi khơ và cứng vì thế chỉ thuận lợi cho việc trồng
cây lưu niên như nho,cam,chanh,ơ liu…lúa mì ở Hi Lạp và
Rô-ma phần lớn đều phải nhập từ bên ngồi.

- Bù lại,đất nước Hi Lạp và Rơ-ma lại được biển bao bọc,bờ

biển khúc khuỷu tạo ra nhiều vịnh,nhiều hải cảng tự nhiên an
toàn,thuận tiện cho sự đi lại của tàu thuyền.Vùng biển có nhiều

1.Sự hình thành các quốc gia
cổ đại phương Tây.

- Đầu thiên niên kỉ I TCN,hai
quốc gia Hi Lạp và Rơ-ma
được hình thành trên bán đảo
Ban Căng và I-ta-li-a.

- Điều kiện tự nhiên thuận lợi
cho việc trồng nho,cam,chanh,
ô liu…(đất khô và cứng).

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

đảo lớn,nhỏ nằm rải rác,tạo thành một hành lang,cầu nối giữa
lục địa với đảo và vùng Tiểu Á.Sự phát triển của các nghề thủ
cơng cùng với những điều kiện địa lí thuận lợi đã làm cho
ngành thương nghiệp được mở mang.Họ đem sản phẩm thủ
công,rượu nho,dầu ô liu sang tận Lưỡng Hà,Ai Cập bán rồi mua
về lúa mì và súc vật.

Hoạt động 2.

Hs đọc nội dung / sgk.

?Căn cứ vào nội dung vừa đọc,hãy cho biết xã hội cổ đại Hi
Lạp,Rô-ma có những giai cấp nào ?

? Dựa vào đâu mà giai cấp chủ nô lại sống rất sung sướng ?

Hs suy nghĩ trả lời;Gv bổ sung:

Họ vốn là những chủ xưởng,chủ các thuyền bn hay trang trại
giàu có.Họ sử dụng và bóc lột sức lao động của đơng đảo
những người nơ lệ,họ khơng phải lao động chân tay.Có những
chủ nơ ni trong nhà hàng nghìn nơ lệ để hàng ngày cho th
lấy tiền; lại có những chủ nơ ni nhiều nữ nơ lệ để sinh
con,như một hình thức kinh doanh.Chủ nơ thường gọi nơ lệ là
“những cơng cụ biết nói”.

?Em biết gì về giai cấp nơ lệ trong xã hội cổ đại Hi
Lạp,Rô-ma?

Hs trả lời ; Gv bổ sung:

Nô lệ phần lớn là người nước ngồi,số đơng là tù binh,bị bắt rồi
bị đem ra chợ bán như súc vật.Nô lệ khơng có quyền có gia
đình và tài sản riêng;chủ nơ có tồn quyền,kể cả giết nơ lệ.
Gv giới thiệu một số cuộc khởi nghĩa của nô lệ / sgk.

Hoạt động 3.

?Em hiểu như thế nào là chiếm hữu nơ lệ ?

Hs trình bày theo cách hiểu của cá nhân ; Gv hồn thiện:

Đó là một xã hội có hai giai cấp cơ bản đó là chủ nơ và nô lệ,
một xã hội chủ yếu dựa trên lao động của nơ lệ và bóc lột nơ
lệ.

? Dựa vào sgk,hãy cho biết địa vị xã hội của mỗi giai cấp ?
Hs:+Chủ nô (dân tự do,quý tộc):bầu ra nhà nước,nắm mọi
quyền hành,chỉ làm chính trị hoặc hoạt động văn hố,nghệ
thuật;sống sung sướng.

+ Nơ lệ: là lực lượng sản xuất chính tạo ra của cải,phải lao
động nặng nhọc,khơng có quyền hành về mọi mặt (bản thân họ
cũng là tài sản của chủ nô).

Gv giới thiệu về chế độ chính trị ở Hi Lạp,Rơ-ma:

Nhà nước do dân tự do và quý tộc bầu ra,làm việc theo thời
hạn, giải quyết mọi việc trong nước và các cuộc chiến
tranh.Tuy nhiên,chính quyền ở Hi Lạp,Rơ-ma khác nhau.Ở Hi

2.Xã hội cổ đại Hi Lạp,Rô-ma
gồm những giai cấp nào ?

-Chủ nơ: sử dụng và bóc lột
sức lao động của đông đảo
những người nô lệ -> sống rất
sung sướng.

- Nô lệ:số lượng đông,là tài
sản của chủ nô;bị đối xử tàn
bạo.

3.Chế độ chiếm hữu nô lệ.

- Là một xã hội có hai giai cấp

cơ bản đó là chủ nơ và nơ lệ:
+ Chủ nơ:có mọi quyền hành,
chỉ làm chính trị,hoạt động văn
hố,nghệ thuật.

+ Nơ lệ: là lực lượng sản xuất
chính tạo ra của cải,phải lao
động nặng nhọc.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Lạp,nền dân chủ được duy trì suốt các thế kỉ tồn tại,cịn ở
Rơ-ma thì thay đổi dần và từ cuối thế kỉ I TCN-thế kỉ V,theo thể
chế quân chủ,đứng đầu là hoàng đế.

trong nước và các cuộc chiến
tranh

-> nhà nước dân chủ chủ nơ
(cộng hồ).

4. Kiểm tra đánh giá.

? Qua tìm hiểu,em hãy chỉ ra sự khác nhau về tổ chức nhà nước,cơ cấu xã hội của hai khu vực
phương Đông và phương Tây.

Gợi ý : - Nhà nước : + phương Đông :nhà nước quân chủ chuyên chế - vua có quyền cao nhất.
+ phương Tây: nhà nước dân chủ chủ nơ (cộng hồ) - người dân tự do và q
tộc bầu ra,hoạt động theo thời hạn quy định.

- Xã hội: + phương Đông: gồm 3 tầng lớp (vua,quý tộc,quan lại – nông dân – nô lệ).
+ phương Tây: gồm 2 giai cấp :chủ nô – nô lệ.(xã hội chiếm hữu nô lệ).

? Hoàn thiện bảng sau theo mẫu ( bảng phụ)

Nội dung Các quốc gia cổ đại phương Đông Các quốc gia cổ đại phương Tây

Thời gian hình thành Thiên niên kỉ IV,đầu thiên niên kỉ III TCN Đầu thiên niên kỉ I TCN

Tên quốc gia ………. ………..
Hình thái kinh tế Nông nghiệp Thủ công nghiệp và thương nghiệp

Hình thái nhà nước Nhà nước quân chủ chuyên chế Dân chủ chủ nô ( cộng hoà)

Các tầng lớp chính
trong xã hội.

vua,quý tộc,quan lại – nông dân – nô lệ Chủ nô và nô lệ

5.Hướng dẫn học bài.

- Học bài,nắm được 3 nội dung cơ bản của bài.

- Đọc và tìm hiểu về nền văn hố cổ đại ( Những thành tựu ) – Bài 6.
- Sưu tầm những tư liệu,tranh ảnh minh hoạ cho nền văn hoá cổ đại.

*****************************
Ngày soạn :29 .9 . 2008

Ngày dạy: 01 .10 . 2008

TUAÀN 6 – TIEÁT 6

I.Mục tiêu cần đạt.

- Kiến thức:Giúp Hs nắm được:

+ Những di sản văn hoá đồ sộ,quý giá thời cổ đại để lại cho loài người.

+ Những thành tựu văn hoá đa dạng,phong phú bao gồm chữ viết,chữ số,văn học,khoa học,nghệ
thuật……

- Kĩ năng: Tập mô tả một cơng trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ đại qua tranh ảnh.

- Tư tưởng:Tự hào về những thành tựu văn minh của loài người thời cổ đại.Bước đầu giáo dục ý
thức về việc tìm hiểu các thành tựu văn minh cổ đại.

II.Chuẩn bị.

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

III.Tiến trình tiết dạy.
1.Tổ chức lớp.

2.Kiểm tra bài cũ.

? Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành từ bao giờ,ở đâu,nền kinh tế đặc trưng ?

Gợi ý : - Đầu thiên niên kỉ I TCN,hai quốc gia Hi Lạp và Rô-ma được hình thành trên bán đảo
Ban Căng và I-ta-li-a.

- Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho việc trồng nho,cam,chanh, ô liu…(đất khô và cứng).

- Nền kinh tế thủ công nghiệp và thương nghiệp phát triển( bờ biển dài,nhiều cảng,vịnh,đảo).
? Thế nào là xã hội chiếm hữu nô lệ ?

Gợi ý : - Là một xã hội có hai giai cấp cơ bản đó là chủ nơ và nơ lệ:

+ Chủ nơ:có mọi quyền hành, chỉ làm chính trị,hoạt động văn hố,nghệ thuật.
+ Nơ lệ: là lực lượng sản xuất chính tạo ra của cải,phải lao động nặng nhọc.

- Nhà nước do dân tự do và quý tộc bầu ra,làm việc theo thời hạn, giải quyết mọi việc trong nước
và các cuộc chiến tranh -> nhà nước dân chủ chủ nơ (cộng hồ).

3.Bài mới.
Hoạt động 1.

Hs đọc nội dung / sgk.

?Trao đổi,tìm và chỉ ra những thành tựu văn hố mà các dân tộc
cổ đại phương Đông đã đạt được ?

Hs phát biểu;Gv kết hợp với kênh hình / sgk bổ sung và hoàn
thiện với các lĩnh vực:

+ Thiên văn và lịch.(Lịch của người phương Đông rất hợp với
thời vụ sản xuất).

+ Chữ viết và chữ số ( người Ai Cập thì viết trên giấy làm từ vỏ
cây Pa-pi-rút(một loại cây sậy),người Lưỡng Hà viết trên các
phiến đất sét ướt rồi đem nung khô,người T.Quốc viết trên mai
rùa,trên thẻ tre hay mảnh lụa trắng…Họ đã tạo ra chữ số,riêng
người Ấn Độ thì sáng tạo được thêm số khơng (0) ).

+ Kiến trúc,điêu khắc.
Hoạt động 2.

Hs đọc nội dung / sgk.

? Thành tựu văn hoá đầu tiên được kể đến của người Hi Lạp và
Rơ-ma là gì ?

Hs:Làm ra lịch.

? Cho biết cách tính lịch của người Hi Lạp và Rơ-ma,nó có điểm
nào khác với lịch của người phương Đơng ?

Hs dựa vào kiến thức bài 2 trả lời.

?Kể thêm những thành tựu văn hố khác của người Hi Lạp và
Rơ-ma ?

Hs quan sát nội dung /sgk trả lời.

Gv kết hợp với kênh hình / sgk bổ sung và hồn thiện câu trả lời.

1.Các dân tộc phương Đơng
thời cổ đại đã có những thành
tựu văn hố gì ?

- Làm ra lịch (âm lịch) và
đồng hồ đo thời gian.

- Sáng tạo ra chữ viết (chữ
tượng hình) và chữ số.

- Xây dựng được các cơng

trình kiến trúc đồ sộ:kim tự
tháp (Ai Cập),thành Ba-bi-lon
(Lưỡng Hà )……

2.Người Hi Lạp và Rơ-ma đã
có những đóng góp gì về văn
hố ?

- Làm ra lịch (lịch dương),một
năm có 365 ngày 6 giờ,chia ra
12 tháng.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Gv:Tóm lại, người Hi Lạp và Rô-ma cổ đại đã để lại những
thành tựu khoa học lớn,làm cơ sở cho việc xây dựng các ngành
khoa học cơ bản mà chúng ta đang học ngày nay.

những bộ sử thi nổi tiếng/sgk.
- Có nhiều cơng trình kiến
trúc và đ.khắc nổi tiếng/sgk.

Họ và tên:……… KIEÅM TRA : 1 TIẾT

Lớp :………. Mơn : Lịch sử 6 ĐỀ A

Điểm số Lời nhận xét của giáo viên

I.Phần trắc nghiệm. ( 4 điểm - Mỗi câu trả lời đúng đạt 0,5 điểm ).
Câu 1. Lịch sử là gì ? ( Gạch chân dưới câu trả lời đúng nhất ).

a. Lịch sử là những gì đã xảy ra trong trong quá khứ . b.Lịch sử là ghi lại những sự kiện.

c.Lịch sử là sự hiểu biết những gì đã xảy ra. d.Khơng có câu trả lời đúng.
Câu 2.Vì sao thế giới cần đến một thứ lịch chung (công lịch) ?

( Khoanh tròn chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất )

A.Nhận thức của con người ngày càng chính xác về các hiện tượng tự nhiên xung quanh mình.
B.Nhằm đáp ứng nhu cầu giao lưu,trao đổi buôn bán của con người trên thế giới với nhau.
C.Giao thông,liên lạc trên thế giới ngày càng tiến bộ.

Câu 3.Tổ chức xã hội của người tinh khơn là gì ? ( Khoanh trịn chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất )
A.Sống theo bầy đàn,lang thang. B.Sống theo bầy gồm khoảng vài chục người.

C.Sống theo từng nhóm nhỏ gồm vài chục gia đình,có họ hàng với nhau gọi là thị tộc.

Câu 4. Nối thời gian với sự kiện sao cho đúng khi nói về quá trình biến đổi từ Vượn cổ thành
Người tinh khơn.

Thời gian Sự kiện Nối

a. 5 – 15 triệu năm
b. 3 – 4 triệu năm
c. 4 vạn năm
d. 4000 năm

1.Người tối cổ

2.Vượn cổ (Người vượn)

3.Kim loại được con người phát hiện
4.Người tinh khôn

a. - …………
b. - …………
c. - …………
d. - …………

Câu 5. Các quốc gia cổ đại phương Đông xuất hiện gắn với lưu vực những dịng sơng lớn.Hãy
điền vào ơ trống trong bảng sau:

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

a Ai Caäp ………..

b Lưỡng Hà ………

c Ấn Độ ………..

d Trung Quoác ………

Câu 6.Điều kiện tự nhiên của Hi Lạp và Rô-ma thuận lợi cho việc phát triển nền kinh tế nào ?
( Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng và đầy đủ nhất )

A.Thuận lợi cho sự phát triển nông nghiệp.
B. Thuận lợi cho sự phát triển thủ công nghiệp.

C. Thuận lợi cho sự phát triển nông nghiệp và thương nghiệp.
D. Thuận lợi cho sự phát triển thủ công nghiệp và thương nghiệp.

Câu 7.Thời cổ đại có những loại nhà nước chính nào ?(Gạch chân dưới câu trả lời đúng nhât ).
A.Nhà nước quân chủ chuyên chế. B.Nhà nước dân chủ chủ nô.
C. Nhà nước quân chủ chuyên chế và nhà nước dân chủ chủ nô. D.Khơng có loại nhà nước nào.
Câu 8. Điền từ cho sẵn vào chỗ trống trong các câu dưới đây.

a.chữ hình đinh. b. thẻ tre hay trên lụa. c. chữ tượng hình.

A.Lúc đầu người ta chỉ biết dùng những hình vẽ đơn giản thay lời nói và gọi là
………..

B.Người Trung Quốc kết hợp một số nét thành chữ và viết chữ
trên………

C.Chữ Lưỡng Hà gồm những nét thẳng có đầu tù,gọi là………..
II.Phần tự luận. ( 6điểm )

Câu 1. Có ba loại tư liệu lịch sử: truyền miệng,hiện vật,chữ viết.

Hãy cho biết các tư liệu nêu dưới đây thuộc loại nào ? (1 điểm )

A.Câu chuyện mẹ Âu Cơ đẻ trăm trứng – thuộc loại:………..
B.Lưỡi cuốc bằng đồng cách đây 2000 năm – thuộc loại:………

C.Bia đá thời nhà Lê có khắc ghi cơng đức của Lê Lợi – thuộc loại:………
D.Bản di chúc viết tay của Bác Hồ – thuộc loại:……….

Câu 2.Hãy điền nội dung thích hợp vào các ơ trống dưới đây để so sánh sự khác nhau giữa Người
tối cổ và Người tinh khôn. ( 3 điểm )

Người tối cổ Người tinh khôn

Niên đại ……… ………..

Cấu tạo cơ thể ………. ………

Công cụ lao động ……… ………..
Tổ chức xã hội ……… ………..
Câu 3.Vẽ sơ đồ thể hiện cơ cấu xã hội cổ đại phương Đông và cho biết địa vị xã hội của từng tầng
lớp trong sơ đồ đó. ( 2 điểm )

*************************

Họ và tên:……… KIỂM TRA : 1 TIẾT

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Điểm số Lời nhận xét của giáo viên

I.Phần trắc nghiệm. ( 4 điểm - Mỗi câu trả lời đúng đạt 0,5 điểm ).
Câu 1. Lịch sử là gì ? ( Gạch chân dưới câu trả lời đúng nhất ).

a.Lịch sử là ghi lại những sự kiện. b. Lịch sử là những gì đã xảy ra trong trong quá khứ .
c.Lịch sử là sự hiểu biết những gì đã xảy ra. d.Khơng có câu trả lời đúng.

Câu 2.Vì sao thế giới cần đến một thứ lịch chung (công lịch) ?
( Khoanh tròn chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất )

A.Nhằm đáp ứng nhu cầu giao lưu,trao đổi buôn bán của con người trên thế giới với nhau.
B.Nhận thức của con người ngày càng chính xác về các hiện tượng tự nhiên xung quanh mình.
C.Giao thơng,liên lạc trên thế giới ngày càng tiến bộ.

Câu 3.Tổ chức xã hội của người tinh khôn là gì ? ( Khoanh trịn chữ cái đầu câu trả lời đúng nhất )
A.Sống theo bầy đàn,lang thang.

B.Sống theo từng nhóm nhỏ gồm vài chục gia đình,có họ hàng với nhau gọi là thị tộc.
C.Sống theo bầy gồm khoảng vài chục người.

Câu 4. Nối thời gian với sự kiện sao cho đúng khi nói về q trình biến đổi từ Vượn cổ thành
Người tinh khơn.

Thời gian Sự kiện Nối

a. 4 vạn năm
b. 3 – 4 triệu năm
c. 5 – 15 triệu năm
d. 4000 năm

1.Người tối cổ

2.Vượn cổ (Người vượn)

3.Kim loại được con người phát hiện
4.Người tinh khôn

a. - …………
b. - …………
c. - …………
d. - …………

Câu 5. Các quốc gia cổ đại phương Đơng xuất hiện gắn với lưu vực những dịng sơng lớn.Hãy
điền vào ô trống trong bảng sau:

Câu Các quốc gia cổ đại Lưu vực những dịng sơng lớn

a Ai Cập ………..

b Lưỡng Hà ………

c Ấn Độ ………..

d Trung Quốc ………

Câu 6. Điều kiện tự nhiên của Hi Lạp và Rô-ma thuận lợi cho việc phát triển nền kinh tế nào ?
( Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng và đầy đủ nhất )

A.Thuận lợi cho sự phát triển nông nghiệp.
B. Thuận lợi cho sự phát triển thủ công nghiệp.

C. Thuận lợi cho sự phát triển thủ công nghiệp và thương nghiệp.
D. Thuận lợi cho sự phát triển nông nghiệp và thương nghiệp.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Câu 8. Điền từ cho sẵn vào chỗ trống trong các câu dưới đây.

a. thẻ tre hay trên lụa. b. chữ tượng hình. c.chữ hình đinh.