Giao an van8Bai toan dan so

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

HỒ THỊ HOÀNG TRANG TRƯỜNG THCS HƯƠNG TOÀN
<b>Tiết</b>: <i><b>49</b></i>

<b> </b><i><b>Văn bản</b></i>

<b>BÀI TOÁN DÂN SỐ</b>

<b>I/. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:</b>

<b>A.Về kiến thức:</b>

- Nắm được mục đích và nội dung chính mà tác giả đặt ra qua văn bản là: cần hạn chế sự gia
tăng dân số, đó là con đường “± tồn tại” của chính loài người.

<b>B. Về kĩ năng:</b>

- Cách viết nhẹ nhàng, kết hợp kể chuyện với lập luận trong việc thực hiện nội dung.
- Cách nhận thức việc hạn chế gia tăng dân số là một đòi hỏi tất yếu của loài người.
<b>II/. Chuẩn bị:</b>

1. Giáo viên:

Phương pháp:+Động não: HS suy nghĩ và trình bày hiểu biết về nội dung và nghệ thuật của văn
bản.

+Thảo luận nhóm: HS trao đổi, thảo luận về lời giải cho BTDS.

+Trình bày một phút: Trình bày những nét đặc sắc về phương pháp thuyết minh
và ý nghĩa văn bản.

Phương tiện: giáo án, SGK, SGV, STK, tranh về dân số, máy chiếu
2. Học sinh: SGK, STK, soạn bài.

<b>III/. Các bước lên lớp:</b>
<i><b>1. Ổn định lớp</b></i>: (1’)
<i><b>2. Kiểm tra bài cũ</b></i>: (4’)

Kiểm tra bằng 3 câu hỏi trắc nghiệm..
<i><b>3. Bài mới</b></i>:

(Từ quan niệm “Trời sinh voi sinh cỏ” -> giới thiệu vấn đề gia tăng dân số).

<b>TG</b>

<b>Hoạt động của giáo viên và học sinh</b> <b>Nội dung ghi bảng</b> <b>Ghi chú</b>
5ph HĐ 1: HD tìm hiểu xuất xứ văn bản và phương

thức biểu đạt.

GV hướng dẫn h/s đọc văn bản.
HS đọc theo hướng dẫn

H: Nêu xuất xứ của văn bản?
H: Văn bản nêu lên nội dung gì?
HS trả lời

H: Xác định phương thức biểu đạt của văn bản?
HS xác định kiểu văn bản.

H: Văn bản có thể chia làm mấy phần? Nêu
giới hạn và nội dung chính của từng phần.

HS nêu bố cục 3 phần và đại ý từng phần.

<b>I. Giới thiệu: </b>

<i><b>1. Xuất xứ:</b></i>

Trích “Báo GD &

TĐ Chủ nhật số 28

-1995” của Thái An.

<i><b>2. Phương thức biểu</b></i>

<i><b>đạt: </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

HỒ THỊ HOÀNG TRANG TRƯỜNG THCS HƯƠNG TOÀN

<b>TG</b>

<b>Hoạt động của giáo viên và học sinh</b> <b>Nội dung ghi bảng</b> <b>Ghi chú</b>

33ph

GV :dựa trên bố cục đó để chuyển sang mục II.
HĐ 2: HD phân tích văn bản.

Hướng h/s chú ý phần 1 của văn bản.

H: Vấn đề tăng dân số được nêu lên bằng hình
thức nào? Ở thời đại nào?

H: Trong phần này, người vết đã bày tỏ thái độ
gì?

H: Tỏ thái độ như vậy, tác giả nhằm mục đích
gì?

-> Chuyển ý sang mục 2.

H: Sự gia tăng dân số được so sánh với đối
tượng nào?

Gọi h/s đọc chú thích về cấp số nhân?

H: Trong thực tế, khả năng sinh con của người
phụ nữ là như thế nào?

H: Để thuyết minh về nội dung này, tác giả đã
dùng phương pháp thuyết minh nào? Chỉ rõ?
(dựa vào đâu mà em biết?).

H: Các phương pháp thuyết minh có tác dụng
gì trong việc trình bày?

H: Để hạn chế tăng dân số cần phải làm gì?
H: Thực tế, các nước tăng dân số có hoàn cảnh
kinh tế và đời sống như thế nào?

GV cho HS xem bảng thống kê tỉ lệ sinh.

H: Những nước này thuộc châu nào? Nói về
tình hình phát triển kinh tế của hai châu này so
với châu âu?

GV cho HS xem tranh

H: Quanh em, có những hệ quả nào do nhà có

đơng con?

=> giáo dục tình cảm, đạo đức cho học sinh.
H: nhận xét về cách trình bày vấn đề?

HS trả lời

Hướng h/s chú ý vào phần cuối của văn bản.
H: Nội dung chính của phần này là gì?

<b>II. Tìm hiểu văn</b>

<b>bản:</b>

<i><b>1.Giới thiệu về bài</b></i>

<i><b>toán dân số:</b></i>

- Được đặt ra dưới

hình thức một bài

toán từ thời cổ đại.

- Tác giả tỏ ý nghi

ngờ về mối liên hệ

giữa bài toán cổ và

việc tăng dân số.

-> tạo sự bất ngờ, lôi

cuốn.

<i><b>2. Thực trạng của</b></i>

<i><b>vấn đề dân số và khả</b></i>

<i><b>năng gia tăng trong</b></i>

<i><b>tương lai</b></i>

-Sự gia tăng dân số

khiến mọi người kinh

hoàng- một con số

siêu lớn ở ô 64.

-Dân số tỉ lệ thuận

với nghèo đói lạc hậu

và tỉ nghịch với sự

phát triển kinh tế.

=> Trình bày vấn đề

gia tăng dân số bằng

phương pháp so sánh

và thống kê số liệu

giúp người đọc hiểu

rõ bản chất của nó là

do sinh đẻ nhiều.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

HỒ THỊ HOÀNG TRANG TRƯỜNG THCS HƯƠNG TOÀN

<b>TG</b>

<b>Hoạt động của giáo viên và học sinh</b> <b>Nội dung ghi bảng</b> <b>Ghi chú</b>
H: Tại sao nói đó là vấn đề tồn tại hay khơng

tồn tại của con người?

=> hướng h/s tổng kết nội dung.

H: Văn bản đã sử dụng những phương pháp
thuyets minh?

HS liệt kê

H: Nhận xét về nghệ thuật lập luận?
GVchốt ý

<i><b>chế sự bùng nổ dân</b></i>

<i><b>số:</b></i>

- Phải kế hoạch hố

gia đình.

- Hạn chế gia tăng

dân số là vấn đề sống

còn của nhân loại.

4.Phươngpháp

thuyets minh

-Sử dụng kết hợp các

pp so sánh, số liệu,

phân tích

- Lập luận chặt chẽ,

giàu sức thuyết phục

5. Ý nghĩa văn bản

*Dân số và tương lai

của dân tộc, nhân loại

<i><b>IV. Củng cố: </b></i>1’

Hướng dẫn học sinh đọc thêm.
<i><b>V. Dặn dò</b></i>: 1’

- Học bài.

- Làm bài tập 3 phần luyện tập.

</div>

<!--links-->