moi

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (322.86 KB, 36 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

CHỦ ĐỀ NHÁNH. TRƯỜNG MẦM NON 10/3 CỦA BÉ.

Từ ngày 7/9 đến ngày 11/9 năm 2009.

I/ Mạng nội dung:

- Tên trường, tên các lớp.

- Địa chỉ các phòng làm việc trong trường.

- Các khu vực thực hiện các hoạt động/ ngày của trẻ:
gồm các thiết bị, phòng chức năng, tên đồ dùng.
- Các hoạt động của ban giám hiệu, cô giáo, bác cấp

dưỡng, bảo vệ và trẻ trong trường mầm non.
- Biết giữ vệ sinh sạch sẽ trong sân trường.

TRƯỜNG MẦM NON

10/3 của bé.

Các bạn trong

trường

.

Đồ dùng, đồ chơi trong

sân trường.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Tên gọi, vị trí của đồ dùng, đồ chơi trong
sân trường.

- Cách sử dụng, công dụng của từng đồ chơi
ở sân trường.

- Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi.Các lớp em bé,

các bạn cùng tuổi.

- Các bạn trong lớp năng khiếu, trong đội
văn nghệ.

- Đồn kết, gíup đỡ bạn, làm gương cho
các em bé.

II/ Mạng hoạt động:

KHÁM PHÁ KHOA HỌC:

+ Quan sát trò chuyện về trường mầm non: tên địa
chỉ, các khu vực chức năng của từng khu vực trong
trường mầm non.

+ Các hoạt động của lớp, sinh hoạt một ngày của
trẻ.

+ Biết tên trường, tên lớp, tên cô giáo, tên các bạn.
+ Biết giữ vệ sinh trong sân trường.

LÀM QUEN VỚI TỐN:

+ Phân biệt nhóm đồ chơi trong phạm vi 5.

+ Phân loại đồ dùng, đồ chơi theo dấu hiệu, hình
dáng, kích thước.

+ So sánh chiều dài, chiều rộng, nhận biết hình
vng, hình chữ nhật.

TẠO HÌNH:

+Vẽ, cắt dán hình về trường, lớp mầm
non, làm các đồ dùng, đồ chơi bé thích.
Vẽ cơ giáo, vẽ về trường mầm non, vẽ
đồ chơi ở trường mầm non...

ÂM NHẠC:

+ HÁT: - Trường Mầm Non 10/3.
+ NGHE: - Ngày đầu tiên đi học.

TRÒ CHƠI: - Ai nhanh nhất.

DINH DƯỠNG:

+ Biết giá trị dinh dưỡng của bữa
ăn, lượng nước uống trong ngày,
ăn đủ chất.

VẬN ĐỘNG:

+Tung bắt bóng, đập bắt bóng.

CHƠI: Ai ra ngồi, trốn
cô.

ĐỌC THƠ

+ Bàn tay cô giáo.

+Kể chuyện về trường Mầm
Non.Làm an bum về
trường mầm non.

Trò chơi: Tập làm cô giáo,
làm bác cấp dưỡng,

PHÁT TRIỂN

THỂ CHẤT

PHÁT TRIỂN

NHẬN THỨC

PHÁT TRIỂN

THẨM MỸ

Trường Mầm

Non 10/3 của bé

PHÁT TRIỂN TÌNH

CẢM- XÃ HỘI

PHÁT TRIỂN

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

+ Tham gia các hoạt động của
trường mầm non. Chăm sóc

vườn hoa cùng cô và vệ sinh sân

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC GIÁO DỤC TUẦN.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Chủ dề nhánh: TRƯỜNG MẦM NON 10/3. ( 1 tuần)

Tuần thứ 2 : Thực hiện từ ngày 7/9 đến ngày 11 tháng 9 năm 2008.

I.Mục tiêu các lĩnh vực phát triển:

1. Phát triển thể chất:

- Biết một số món ăn thơng thường ở trường Mầm Non.

- Nhận ra một số ký hiệu đồ dùng học tập cũng như đồ dùng vệ sinh cho cá
nhân trẻ.

- Có thói quen vệ sinh cá nhân trước và sau khi ăn. Đánh răng sau bửa ăn.
- Thực hiện nhịp nhàng vận động cơ thể đúng tư thế.

- Biết tránh những nơi nguy hiểm như: cầu thang, lan can, ổ cắm điện...

2. Phát triển nhận thức:

- Trẻ biết tên trường, có nhiều lớp, có nhiều cơ giáo, có văn phịng, nhà bếp.
- Phân biệt được các khu vực trong trường và công việc của cô bác trong
trường

3.Phát triển ngôn ngữ:

- Trẻ biết bày tỏ nhu cầu, mong muốn, suy nghĩ của mình bằng lời nói.
- Biết đọc thơ, kể chuyện diễn cảm về trường Mầm Non.

- Nhận ra ký hiệu qua các chữ cái, chữ số.
- Mạnh dạn, tự tin khi giao tiếp với cơ và bạn.

4.Phát triển tình cảm – xã hội:

- Biết kính trọng, u q cơ giáo, các cơ trong trường Mầm Non, hòa đồng
tham gia khi chơi cùng bạn.

- Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, bảo vệ môi trường xanh, sạch đẹp bằng cách
không xả rác vứt bừa bãi các đồ phế liệu, bỏ rác trong thùng rác, nhặt rác
trong sân trường

5.Phát triển thẩm mỹ:

- Trẻ thích thú khi tham gia các hoạt động: âm nhạc, vẽ, nặn, cắt dán...
- Thể hiện cảm xúc, sáng tạo trong sản phẩm mình làm ra.



CHỦ ĐỀ NHÁNH. TRƯỜNG MẦM NON 10/3 CỦA BÉ.

Từ ngày 7/9 đến ngày 11/9 năm 2009.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

II/ Kế hoạch các hoạt động:
Tên hoạt

động

Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu

Đón trẻ - Đón trẻ vào lớp. Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và các bạn. Vào lớp vui vẻ.
- Trẻ tự cất đồ dùng.

Trò
chuyện

Điểm
danh

- Trò chuyện với trẻ về ngơi trường của mình đang học, đồ dùng, đồ chơi ở trường,
tình cảm của trẻ đối với trường, về ngày khai giảng.

- Điểm danh trẻ bằng cách gọi họ tên của trẻ để trẻ nhớ họ tên của mình.

Thể dục
sáng

Tập bài hát kết hợp với động tác thể dục bài: Xếp hàng vào lớp( Mở nhạc trẻ tập
theo).
Hoạt động
có chủ

đích
KHÁM PHÁ
KHOA HỌC.
Trường Mầm
Non 10/3 thân
yêu.

ÂM NHẠC
Hát và vận
động: Trường
Mầm Non
10/3 của bé.

LÀMQUEN
VỚI TỐN
Ơn số lượng
từ 1- 5.

VĂN HỌC:
Thơ: Bàn tay
cơ giáo.

TẠO HÌNH:
Vẽ trường
mầm non
10/3 của bé.
THỂ DỤC:
Tung bóng và
bắt bóng.

Hoạt động
ngồi trời

-Dạo quanh sân
trường, cho trẻ
nói về thời tiết.
- Vẽ tự do trên
sân trường.
- Chơi vận
động: Ai ra
ngoài.

- Cho trẻ tham
quan các khu
vực trong
trường.

- Chơi cát với
nước.

- Cho trẻ đứng
thành vòng
tròn hát và
vận động:
Ngày vui của
bé.

- Phân cơng,
chia nhóm trẻ
nhặt rác trong

sân trường.
- Trò chơi dân
gian: Chồng
nụ, chồng hoa.

- Dẫn trẻ tham
quan khu vực
văn phòng.
- Vẽ bằng
phấn trường
Mầm Non trên
nền gach.
- Chơi vận
động: Ai ra
ngoài.

- Cho trẻ
tham quan
khu vực nhà
bếp.

- Chơi cát với
nước.

- chơi dân
gian: Cuốn
chiếu.

Hoạt động
góc

Đóng vai: Cửa hàng bách hóa. Phịng y tế. Bếp ăn của trường.
Xây dựng: Xây trường học, xây cổng, làm hàng rào, vườn trường.
Thư viện: Xem tranh truyện về trường Mầm Non.

Kể chuyện về trường Mầm Non.

Chọn và chơi các con số, phân lọai lô tô về đồ dùng, đồ chơi.
Nghệ thuật: Hát \múa những bài hát về chủ điểm trường Mầm Non.
Vẽ, xé dán về trường Mầm Non.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Vệ sinh
Ăn trưa
Ngủ trưa

Ăn xế

- Trẻ làm vệ sinh sạch sẽ trước khi ăn.

- Cô giáo giới thiệu các món ăn có chất dinh dưỡng cho trẻ.
- Động viên trẻ ăn hết xuất của mình, khi ăn biết mời cơ, mời bạn.
- Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc, phịng thống, mát, sạch sẽ, có đủ ánh sáng.
- Giới thiệu món ăn xế và động viên trẻ ăn hết khẩu phần của mình.

Hoạt động
chiều

- Dạy hát:
Trường mẫu
giáo yêu

thương.
- Bình cờ.

- Cơ cùng trẻ
sắp xếp các đồ
dùng học tốn
vào trong rỗ.
- Bình cờ.

- Cơ cùng
trẻ vẽ cơ
giáo.
- Bình cờ.

- Cơ cùng trẻ
vẽ chung bức
tranh về
trường mầm
non.

- Bình cờ

- Tổ chức cho trẻ
vui chung văn
nghệ cuối tuần.
- Nhận xét lớp
trong tuần qua.
- Phát sổ bé
ngoan.

Trả trẻ - Vệ sinh trẻ sạch sẽ, quần áo sạch sẽ, gọn gàng.

- Chơi tự do, nhắc trẻ về chào cô, chào bố mẹ và bạn.

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
“ MỘT NGÀY TÍCH HỢP”
Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2009.

Thời gian thực hiện: 30-35’.

CHỦ ĐỀ NHÁNH: Trường mầm non 10/3 của bé.

Hoạt động có chủ đích: Khám phá khoa học:

Hoạt động 1: Trường Mầm Non 10/3 thân yêu..

I. Mục đích yêu cầu:

- Trẻ biết được địa chỉ của trường, biết các hoạt động của người lớn ở trường
mầm non của bé.

- Biết được mối quan hệ của mình với bạn, với cô giáo, các cô trong trường.
- Biết chơi bảo vệ đồ chơi, vẹ sinh trong sân trường.

- Biết yêu quí trường lớp. Biết kính trọng, chào hỏi các cô giáo và các bác trong trường.
- Biết sử dụng các kỹ năng tạo hình, cùng nhau tạo ra sản phẩm.

II. Các hoạt động trong ngày:

1.Đón trẻ, trị chuyện đầu giờ, thể dục buổi sáng

- Gợi ý cho trẻ nói về những hiểu biết của trẻ về trường mầm non, tên địa chỉ, về những người lớn
làm việc ở trường.

- Nói cảm xúc của mình trong ngày này.

* Tập các động tác thể dục kết hợp với bài hát: Trường chúng cháu là trưịng Mầm Non.

2. Hoạt động có chủ đích:

Khám phá khoa học: Ngày hội đến trường.

2.1/ Chuẩn bị môi trường hoạt động:
- Không gian tổ chức ở lớp học

- Đồ dùng, phương tiện, băng nhạc hát về trường Mầm Non. Bút viết, giấy rô ky.
2.2/ Phương pháp: Cho “hoạt động có chủ đích”: Đàm thoại, quan sát, trải nghiệm.
2.3/ Tiến trình tổ chức “hoạt động học có chủ đích”:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

- Hát trường chúng cháu là trường Mầm Non.

- Gợi ý cho trẻ nói về những hiểu biết của trẻ về trường, về ngày khai giảng.
* Hoạt động trọng tâm: đàm thoại

- Tên trường; địa chỉ trường; đường phố.

- Các khu vực của trường: sân chơi, sân tập thể dục, vườn rau.

- Cây cối xung quanh trường, các phòng học của các lớp, phòng chức năng, học học đàn, phòng học

múa, phịng hiệu trưởng, phịng hiệu phó, phịng quản lý, phịng bảo vệ, phịng y tế, nhà bếp..

- Cơng việc của cơ hiệu trưởng, cơ hiệu phó, các cơ giáo, các bác công nhân viên.
- Ấn tượng và cảm xúc của trẻ về ngày hội bé đến trường.

- Tình cảm của trẻ đối với cô giáo, đối với các cô bác công nhân viên ở trường, đối với các em nhỏ
trong trường.

- Đồ chơi ngoài trời: chơi như thế nào để đảm bảo an toàn trong khi chơi.
- Biết giữ gìn vệ sinh chung cho sạch đẹp.

* Trị chơi tìm bạn thân.

* Chơi ai nói đúng ( Khi trẻ nói tới đâu cơ sẽ viết từ đó lên giấy)
* Kết thúc hoạt động: Cho trẻ hát: Ngày vui của bé.

3. Hoạt động chuyển tiếp: Chơi trò chơi nhẹ.

4. Hoạt động ngoài trời:

- Tham quan các khu vực xung quanh trường.
- Vẽ tự do trên sân.

- Chơi vận động: Ai ra ngồi.

5. Hoạt động góc, u cầu từng góc:

a. Góc phân vai:

* Chuẩn bị: Dụng cụ y tế: Thuốc, ống tiêm, ống nghe, sổ khám, áo quần bác sĩ, y tá, sách vở dụng cụ

cho học sinh.

* Yêu cầu: Khi chơi trẻ biết giao tiếp với nhau, hòa thuận trong khi chơi. Thể hiện sự hiểu biết của
trẻ về cơ giáo, làm cơ giáo; đóng vai bác sĩ; đóng vai nhân viên bán hàng.

* Cách tiến hành:

- Trẻ tự nhận vai và chơi, đóng vai cơ giáo, một số trẻ làm học sinh,chức năng, thái độ quan hệ của trẻ
đối với cô giáo, sự giao tiếp giữa bác sĩ và bệnh nhân,sự giao tiếp giữa nhân viên bán hàng và người
mua.

b. Góc xây dựng: xây trường mầm non 10/3.

* Chuẩn bị: Các vật liệu xây dựng như: gạch thẻ bằng xốp, cổng, hàng rào, đồ lắp ráp, cây xanh,
hoa...

* Yêu cầu: Trẻ dùng các khối gỗ, gạch, xốp để xây dựng khuôn viên trường, lắp ghép các dãy nhà, đồ
chơi ngoài trời, sắp xếp theo bố cục mà trẻ nghĩ ra.

* Cách tiến hành: Cho trẻ tự nhận vai chơi, bầu ra 1 bạn làm đội trưởng, 1 bạn làm kỹ sư thiết kế,
nhóm xây dựng. Trẻ cùng hợp tác với nhau để xây nên ngơi trường, có cổng, hàng rào, có bồn hoa, có
cây xanh...

c. Góc nghệ thuật:

* Chuẩn bị: Giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn, bảng con. Đàn gỗ, trống lắc, phách gõ

* Yêu cầu: Trẻ biết dùng các kỹ năng vẽ, xé, dán, nặn để làm ra bức tranh về trường mầm non,.nặn đồ
chơi ngoài trời. Hát tự nhiên, đúng nhịp theo chủ điểm.

* Cách tiến hành: Cô giao nhiệm vụ cho mỗi trẻ, cùng nhau làm ra sản phẩm. Nhóm hát, vận động
với hình thức biểu diễn.

d. Góc học tập và sách:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

* Yêu cầu: Trẻ bíêt phân loại lơ tơ về đồ dùng, đồ chơi của lớp, khi xem tranh, truyện trẻ biết lật
từng trang, khơng làm quăn góc truyện.

* Cách tiến hành: Cơ cho trẻ về góc học tập, sách ,cô gợi ý để trẻ xem tranh, truyện nhìn vào tranh trẻ
đốn xem nội dung vẽ gì? Và có thể cho trẻ tự đặt ra nội dung. Cho trẻ phân loại đồ dùng, đồ chơi và
phân theo nhóm.

e. Góc thiên nhiên:

* Chuẩn bị: Dụng cụ làm vườn, nước tưới, cát, hòn sỏi, quả trứng bằng nhựa.

* Yêu cầu: Trẻ thích lao động, tưới cây, xới đất, chơi với cát, khi làm nhẹ nhàng, không làm vây bẩn
áo, quần.

* Cách tiến hành: chăm sóc, tưới nước, lau lá ở góc thiên nhiên chơi với nước: chơi chìm nổi, vì sao?

6. Vệ sinh, ăn trưa, ngủ trưa, ăn phụ, ăn chiều:

- Trẻ tự làm vệ sinh, xếp hàng theo tổ không chen lấn.
- Rèn kỹ năng rửa tay, lau mặt,đánh răng.

- Trẻ có thói quen trước khi ăn mời cô và bạn. Khi ăn hết xuất, khơng làm rơi vãi, khơng nói chuyện
trong khi ăn...

7. Hoạt động chiều:

- Dạy hát: Trường mẫu giáo yêu thương.
- Bình cờ.

III/ Đánh giá:

1.Đánh giá kết quả đạt được sau khi tổ chức các hoạt động trong ngày: Hoạt động tích cực trong giờ
học tiêu biểu có cháu: Minh Khiêm, Hoàng Nga, Uyên Nhi, Phương Thanh...

1.2 Nội dung chưa dạy được và lý do:Đă thực hiện đầy đủ các nội dung trên.
1.3 Những thay đổi cần thiết:-

2. Những trẻ có biểu hiện đặc biệt( Về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc, giáo dục
riêng( Có thể kết hợp với gia đình): Cháu phi Long, Gia Kiệt ( Giọng nói ngọng, khi phát âm)

Ý kiến của tổ chuyên môn( Ban giám hiệu) Giáo viên lập kế hoạch.
Ngô Ái Phượng



KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
“ MỘT NGÀY TÍCH HỢP”
Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2009.

Thời gian thực hiện: 35-40’.

CHỦ ĐỀ NHÁNH:Trường mầm non 10/3 của bé.

HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH:Giáo dục âm nhạc 
Hoạt động 1: Trường Mầm Non 10/3. S.T. La Sơn

Nội dung trọng tâm hát và gõ nhịp 2/4.

Nội dung kết hợp nghe hát: Ngày đầu tiên đi học. S.T Nguyễn Ngọc Thiện, Lời thơ Viễn Phương.
Trò chơi: “ Ai nhanh nhất”.

I. Mục đích yêu cầu:

- Trẻ thuộc bài hát, hát đúng lời, hát tự nhiên.
- Thể hiện sự nhịp nhàng, tình cảm của bài hát.
- Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp 2/4 của bài.

- Thích nghe cô hát: ngày đầu tiên đi học. Chăm chú, lắng nghe cô đàn.
- Trẻ biết yêu quý trường lớp của mình.

II. Các hoạt động trong ngày:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Trò chuyện với trẻ về ngày hội bé đến trường..

- Tập động tác thể dục kết hợp với bài hát: Xếp hàng vào lớp.

2. Hoạt động có chủ đích:

2.1/ Chuẩn bị mơi trường hoạt động:
- Không gian tổ chức ở lớp học.

- Đồ dùng phương tiện: Trống lắc, phách tre, băng nhạc, máy catset, 5cái vịng thể dục.
2.2/ Phương pháp: Cho “hoạt động có chủ đích”: Thực hành, biểu diễn diễn cảm, đàm thoại.
2.3/ Tiến trình tổ chức “ hoạt động học có chủ đích”:

* Mở đầu hoạt động:

Cô đánh đàn một đoạn nhạc bài" Trường Mầm Non 10/3”, cho trẻ đoán tên bài hát gì? Do ai sáng tác.
* Hoạt động trọng tâm:

*Dạy hát:

- Cô hát diễn cảm bài hát.
- Hướng dẫn trẻ hát theo cả bài.
- Thi đua nhóm + tổ.

- Thi đua bạn trai, bạn gái.

* Vận động:

- Vỗ đệm theo nhịp 2/4.

- Cho trẻ hát và vỗ theo nhịp 2/4.

- Biểu diển kết hợp vỗ đệm tay và chân theo nhịp 2/4.
- Cho nhóm biểu diễn.

* Nghe hát: “ngày đầu tiên đi học”.
- Hát diễn cảm lần 1.

- Cho trẻ nghe hát qua máy.
- Cơ cùng 1 trẻ múa phụ họa.

* Trị chơi: “ai nhanh nhất”

* Kết thúc hoạt động: Cho 3 tổ trưởng cất đồ dùng đồ chơi.

3. Hoạt động chuyển tiếp: Chơi trò chơi nhẹ.

4. Hoạt động ngoài trời:

- Tham quan các khu vực xung quanh trường.
- Vẽ tự do trên sân.

- Chơi vận động: Ai ra ngồi.

5. Hoạt động góc, u cầu từng góc:

a. Góc phân vai:

* Chuẩn bị: Đồ dùng, đồ chơi theo đúng chủ đề trường Mầm Non.

* Yêu cầu: Khi chơi trẻ biết giao tiếp với nhau, hòa thuận trong khi chơi.
làm cơ giáo; đóng vai bác sĩ; đóng vai nhân viên bán hàng.

* Cách tiến hành:

- Trẻ tự nhận vai và chơi, thể hiện sự hiểu biết của trẻ về cơ giáo, về các phịng chức năng, thái độ
quan hệ của trẻ đối với cô giáo, sự giao tiếp giữa bác sĩ và bệnh nhân,sự giao tiếp giữa nhân viên bán
hàng và người mua.

b. Góc xây dựng: xây trường mầm non 10/3.

* Chuẩn bị: Các vật liệu xây dựng như: gạch thẻ bằng xốp, cổng, hàng rào, đồ lắp ráp, cây xanh,
hoa...

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

c. Góc nghệ thuật:

* Chuẩn bị: Giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn, bảng con. Đàn gỗ, trống lắc, phách gõ

* Cách tiến hành: Cô phân công nhiệm vụ cho mỗi trẻ, cùng nhau làm ra sản phẩm. Nhóm hát, vận
động với hình thức biểu diễn.

d. Góc học tập và sách:

* Chuẩn bị: Sách, tranh truyện phù hợp với chủ điểm, lô tô các loại đồ dùng, đồ chơi.

* Yêu cầu: Trẻ bíêt phân loại lơ tơ về đồ dùng, đồ chơi của lớp, khi xem tranh, truyện trẻ biết lật từng
trang, khơng làm quăn góc truyện.

* Cách tiến hành: Cơ cho trẻ về góc học tập, sách ,cơ gợi ý để trẻ xem tranh, truyện nhìn vào tranh trẻ
đốn xem nội dung vẽ gì? Và có thể cho trẻ tự đặt ra nội dung. Cho trẻ phân loại đồ dùng, đồ chơi và
phân theo nhóm.

e. Góc thiên nhiên:

* Chuẩn bị: Dụng cụ làm vườn, nước tưới, cát, hòn sỏi, quả trứng bằng nhựa.

* Yêu cầu: Trẻ thích lao động, tưới cây, xới đất, chơi với cát, khi làm nhẹ nhàng, không làm vây bẩn
áo, quần.

* Cách tiến hành: chăm sóc, tưới nước, lau lá ở góc thiên nhiên chơi với nước: chơi chìm nổi, vì sao?

6. Vệ sinh, ăn trưa, ngủ trưa, ăn phụ, ăn chiều:

- Trẻ tự làm vệ sinh, xếp hàng theo tổ không chen lấn.
- Rèn kỹ năng rửa tay, lau mặt,đánh răng.

- Trẻ có thói quen trước khi ăn mời cơ và bạn. Khi ăn hết xuất, không làm rơi vãi, không nói chuyện
trong khi ăn...

7. Hoạt động chiều: Cơ cùng trẻ sắp xếp đồ dùng toán vào trong rỗ.
- Bình cờ.

III/ Đánh giá:

1.1/ Đánh giá kết quả đạt được sau khi tổ chức các hoạt động trong ngày: Những trẻ hoạt động tích
cực hát đúng nhịp bài hát có cháu: Hoàng Nga, Uyên Nhi...

1.2/ Nội dung chưa dạy được và lý do:Đă thực hiện đầy đủ các nội dung trên.
1.3/ Những thay đổi cần thiết:-

2. Những trẻ có biểu hiện đặc biệt( Về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc, giáo dục
riêng( Có thể kết hợp với gia đình):

Ý kiến của tổ chuyên môn( Ban giám hiệu) Giáo viên lập kế hoạch.
Ngô Ái Phượng



KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
“ MỘT NGÀY TÍCH HỢP”

Thứ tư ngày 9 tháng 9 năm 2009.

Thời gian thực hiện: 35-40’.

CHỦ ĐỀ NHÁNH: Trường Mầm Non 10/3 của bé.

HOẠT ĐỘNG CĨ CHỦ ĐÍCH: Làm quen với toán.

Hoạt động 1: Ôn số lượng1- 5.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

- Trẻ biết đếm trong phạm vi từ 1-5, số 1-5.
- Biết phân loại đồ dùng học tập của trẻ.
- Tách gộp trong phạm vi 5.

II. Các hoạt động trong ngày:

1.Đón trẻ, trị chuyện đầu giờ, thể dục buổi sáng

- Trò chuyện với trẻ về đồ dùng học tập ở trường mầm non.

- Tập động tác thể dục kết hợp hát bài: Trường chúng cháu là truờng Mầm Non

2. Hoạt động có chủ đích:

2.1/ Chuẩn bị mơi trường hoạt động: Khơng gian trong lớp học.

* Đồ dùng phương tiện:

- Đồ dùng học tập của mỗi trẻ (bé làm quen với toán, 1 hộp chì màu, 1 bút chì đen).
- Thẻ số từ 1-5.

- Mỗi trẻ 5 que tính.

2.2/ Phương pháp: Cho “Hoạt động có chủ đích” :Luyện tập, quan sát.
2.3/ Tiến trình tổ chức “ hoạt động học có chủ đích”:

* Mở đầu hoạt động:
- Đọc thơ: Bé học toán.

- Cho trẻ kể về đồ dùng học tập.
* Hoạt động trọng tâm:

* Quan sát:

- Cô cho trẻ quan sát và nêu nhận xét về tập sách: Bé làm quen với tốn:
+ Bìa màu gì? Hình dáng, hoạ tiết bên ngồi? Bên trong có gì?

+ Cho trẻ đọc số ở mỗi trang? Hình các trang về chủ điểm trường mầm non từ trang 1-5.
+ Cho trẻ quan sát và nhận xét về hộp màu: hộp màu để làm gì? Có bao nhiêu cây chì màu.
* Cách sử dụng: Đếm chì đen (1), đếm rổ để que tính (1), đếm que tính(5)

* Phân loại đồ dùng:

- Đồ dùng để viết, tô màu (đặt số tương ứng).
- Đồ dùng để học toán (đặt số tương ứng)
- Đếm số đồ dùng mà trẻ có.

- Đếm số sách, chì màu, chì đen, rổ, que tính (đặt số).
- Tách nhóm để tơ và viết số 2-3.

- Gộp 2 nhóm đặt số 5.

* Thực hành: Tập tơ chữ số 5, tơ màu 5 chấm trịn.
* Trị chơi: kết bạn.

c. Kết thúc hoạt động: Cho trẻ dọn dẹp và cất đồ dùng.
4. Hoạt động ngoài trời:

- Trò chuyện về các đồ dùng, đồ chơi ở sân trường.
- Nhặt rác ở sân trường.

- Trò chơi: kết bạn.

5. Hoạt động góc, yêu cầu từng góc:
a. Góc phân vai:

* Chuẩn bị: Đồ dùng, đồ chơi theo đúng chủ đề trường Mầm Non.
* Yêu cầu: Khi chơi trẻ biết giao tiếp với nhau, hòa thuận trong khi chơi.
làm cơ giáo; đóng vai bác sĩ; đóng vai nhân viên bán hàng.

* Cách tiến hành:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

b. Góc xây dựng: xây trường mầm non 10/3.

* Chuẩn bị: Các vật liệu xây dựng như: gạch thẻ bằng xốp, cổng, hàng rào, đồ lắp ráp, cây xanh,
hoa...

* Cách tiến hành: Cho trẻ tự nhận vai chơi, bầu ra 1 bạn làm đội trưởng, 1 bạn làm kỹ sư thiết kế,
nhóm xây dựng. Trẻ cùng hợp tác với nhau để xây nên ngôi trường, có cổng, hàng rào, có bồn hoa, có
cây xanh...

c. Góc nghệ thuật:

* Chuẩn bị: Giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn, bảng con. Đàn gỗ, trống lắc, phách gõ.

* Cách tiến hành: Cô phân công nhiệm vụ cho mỗi trẻ, cùng nhau làm ra sản phẩm. Nhóm hát, vận
động với hình thức biểu diễn.

d. Góc học tập và sách:

* Chuẩn bị: Sách, tranh truyện phù hợp với chủ điểm, lô tô các loại đồ dùng, đồ chơi.

* Yêu cầu: Trẻ bíêt phân loại lô tô về đồ dùng, đồ chơi của lớp, khi xem tranh, truyện trẻ biết lật
từng trang, không làm quăn góc truyện.

* Cách tiến hành: Cơ cho trẻ về góc học tập, sách ,cơ gợi ý để trẻ xem tranh, truyện nhìn vào tranh
trẻ đốn xem nội dung vẽ gì? Và có thể cho trẻ tự đặt ra nội dung. Cho trẻ phân loại đồ dùng, đồ chơi
và phân theo nhóm.

e. Góc thiên nhiên:

* Chuẩn bị: Dụng cụ làm vườn, nước tưới, cát, hòn sỏi, quả trứng bằng nhựa.

* Yêu cầu: Trẻ thích lao động, tưới cây, xới đất, chơi với cát, khi làm nhẹ nhàng, không làm vây bẩn
áo, quần.

* Cách tiến hành: chăm sóc, tưới nước, lau lá ở góc thiên nhiên chơi với nước: chơi chìm nổi, vì sao?
6. Vệ sinh, ăn trưa, ngủ trưa, ăn phụ, ăn chiều:

- Trẻ tự làm vệ sinh, xếp hàng theo tổ không chen lấn.
- Rèn kỹ năng rửa tay, lau mặt,đánh răng.

- Trẻ có thói quen trước khi ăn mời cơ và bạn. Khi ăn hết xuất, không làm rơi vãi, không nói chuyện
trong khi ăn...

7. Hoạt động chiều: Cơ cùng trẻ vẽ cô giáo.
Bình cờ.

III/ Đánh giá:

2.Đánh giá kết quả đạt được sau khi tổ chức các hoạt động trong ngày:

2.1/ Nội dung chưa dạy được và lý do: Đă thực hiện đầy đủ các nội dung trên.
2.2/ Những thay đổi cần thiết:

2.3/ Những trẻ có biểu hiện đặc biệt( Về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc, giáo dục
riêng( Có thể kết hợp với gia đình):

- Chưa phát hiện trẻ nào có những biểu hiện trên.

Ý kiến của tổ chuyên môn( Ban giám hiệu) Giáo viên lập kế hoạch.

Ngô Ái Phượng
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Thứ năm ngày 10 tháng 9 năm 2009.
Thời gian thực hiện: 30- 35’.

CHỦ ĐỀ NHÁNH: Trường mầm non 10/3 của bé. 

HOẠT ĐỘNG CĨ CHỦ ĐÍCH: Văn học. 

Hoạt động 1: Bàn tay cô giáo.
I. Mục đích yêu cầu:

- Trẻ đọc thơ diễn cảm, thuộc bài thơ.

- Biết yêu thương bạn, kính trọng và yêu quý cô giáo.được mối quan hệ giữa trẻ và cô, trẻ với bạn.
- Biết được sự chăm sóc dạy dỗ của cơ giáo đối với trẻ.

- Tình cảm của trẻ đối với cơ giáo của mình.

II. Các hoạt động trong ngày:

1.Đón trẻ, trò chuyện đầu giờ, thể dục buổi sáng

- Gợi ý để trẻ nói về tình cảm của trẻ đối với cô giáo. Cô giáo đối với trẻ.

- Tập động tác thể dục kết hợp với bài hát : Trường chúng cháu là trường Mầm
2. Hoạt động có chủ đích:

Ngơn ngữ (văn học): bàn tay cơ giáo.
2.1/ Chuẩn bị môi trường hoạt động:

- Không gian tổ chức hoạt động ở trong lớp.

- Đồ dùng, phương tiện: Băng nhạc, máy cassét, tranh thơ,bút màu, giấy vẽ, các thẻ từ có trong nội
dung thơ.

2.2/ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, dùng lời nói.
2.3/ Tiến hành hoạt động học có chủ đích:

- Cho trẻ hát: em u cơ giáo.
* Mở đầu hoạt động:

- Trị chuyện về cơ giáo: trẻ đã được học cơ giáo nào? kể tên, tình cảm của mình đối với cơ.
* Hoạt động trọng tâm:

* Cô dạy trẻ bài thơ bàn tay cô giáo:
- Lần 1: Cháu đọc thơ, làm cử chỉ, điệu bộ.
- Lần 2: đọc thơ theo tranh.

* Giảng nội dung, tình cảm u thương, chăm sóc của cơ đối với trẻ.
- cháu đọc tranh thơ.

- Đọc tranh chữ to

- Thi đua: tổ, cá nhân đọc.

- Cô kể bài thơ thành câu chuyện.
* Đàm thoại:

- Vừa rồi các con đọc bài thơ gì?
- Bài thơ nói về ai?

- Cơ giáo dạy con những gì?

- Những cơng việc của cơ đối với trẻ.
- Các con có u cơ giáo khơng ? vì sao?
* Trò chơi:

- Gắn chữ cái còn thiếu vào từ.
- Gắn từ vào tranh.

c. Kết thúc hoạt động:
- Nhận xét tuyên dương trẻ.

4/ Hoạt động ngoài trời:

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Vẽ cơ giáo của em.
- Trị chơi; truyền tin.

5. Hoạt động góc, yêu cầu từng góc:

a. Góc phân vai:

* Chuẩn bị: Đồ dùng, đồ chơi theo đúng chủ đề trường Mầm Non.
* Yêu cầu: Khi chơi trẻ biết giao tiếp với nhau, hòa thuận trong khi chơi.

làm cơ giáo; đóng vai bác sĩ; đóng vai nhân viên bán hàng.

* Cách tiến hành:

- Trẻ tự nhận vai và chơi, thể hiện sự hiểu biết của trẻ về cô giáo, về các phòng chức năng, thái độ
quan hệ của trẻ đối với cô giáo, sự giao tiếp giữa bác sĩ và bệnh nhân,sự giao tiếp giữa nhân viên bán
hàng và người mua.

b. Góc xây dựng: xây trường mầm non 10/3.

* Chuẩn bị: Các vật liệu xây dựng như: gạch thẻ bằng xốp, cổng, hàng rào, đồ lắp ráp, cây xanh,
hoa...

c. Góc nghệ thuật:

* Chuẩn bị: Giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn, bảng con. Đàn gỗ, trống lắc, phách gõ.
* Yêu cầu: Trẻ biết dùng các kỹ năng vẽ, xé, dán, nặn để làm ra bức tranh về

trường mầm non,.nặn đồ chơi ngoài trời. Hát tự nhiên, đúng nhịp theo chủ điểm.

* Cách tiến hành: Cô phân công nhiệm vụ cho mỗi trẻ, cùng nhau làm ra sản phẩm. Nhóm hát, vận
động với hình thức biểu diễn.

d. Góc học tập và sách:

* Chuẩn bị: Sách, tranh truyện phù hợp với chủ điểm, lô tô các loại đồ dùng, đồ chơi.

* Yêu cầu: Trẻ bíêt phân loại lơ tơ về đồ dùng, đồ chơi của lớp, khi xem tranh, truyện trẻ biết lật
từng trang, khơng làm quăn góc truyện.

e. Góc thiên nhiên:

* Chuẩn bị:Dụng cụ làm vườn, nước tưới, cát, hịn sỏi, quả trứng bằng nhựa.

* u cầu: Trẻ thích lao động, tưới cây, xới đất, chơi với cát, khi làm nhẹ nhàng, không làm vây bẩn
áo, quần.

* Cách tiến hành: chăm sóc, tưới nước, lau lá ở góc thiên nhiên chơi với nước: chơi chìm nổi, vì sao?

6. Vệ sinh, ăn trưa, ngủ trưa, ăn phụ, ăn chiều:

- Trẻ tự làm vệ sinh, xếp hàng theo tổ không chen lấn.
- Rèn kỹ năng rửa tay, lau mặt,đánh răng.

- Trẻ có thói quen trước khi ăn mời cơ và bạn. Khi ăn hết xuất, không làm rơi vãi, khơng nói chuyện
trong khi ăn...

7. Hoạt động chiều: Cơ cùng trẻ vẽ chung bức tranh về trường Mầm Non.
Bình cờ.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

2. Đánh giá kết quả đạt được sau khi tổ chức các hoạt động trong ngày: Các cháu chú ý và đọc
trọn vẹn bài thơ có cháu và biết chỉ bài thơ đọc từ trái sang phải có cháu: Hồng Nga, Quang Huy,
minh Khiêm.

2.1 Nội dung chưa dạy được và lý do: Đă thực hiện đầy đủ các nội dung trên.
2.2 Những thay đổi cần thiết:

2.3 Những trẻ có biểu hiện đặc biệt( Về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc, giáo dục
riêng( Có thể kết hợp với gia đình):

- Những cháu phát âm ngọng, lời khơng rõ như cháu: Kiện Khang, Duy Khang,Tâm Phát, Phi Long,
Hoàng Anh.

Giáo viên lập kế hoạch.

Ý kiến của tổ chuyên môn( Ban giám hiệu)

Ngô Ái Phượng



KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
“ MỘT NGÀY TÍCH HỢP”
Thứ sáu ngày 11 tháng 9 năm 2009.
Thời gian thực hiện cho 2 hoạt động: 60 65’.

CHỦ ĐỀ NHÁNH: Trường mầm non 10/3 của bé.

HOẠT ĐỘNG CĨ CHỦ ĐÍCH:

Hoạt động 1: Tạo hình: Vẽ trường Mầm Non 10/3 của bé.
Hoạt động 2: Thể dục kỹ năng: Tung bóng và bắt bóng. 
I. Mục đích u cầu:

- Trẻ biết bố cục của 1 bức tranh.

- Biết vẽ trường có nhiều lớp, có ơ cửa sổ và cửa chính, có cầu thang.
- Vẽ thêm các chi tiết phụ xung quanh trường.

- Biết đứng đúng tư thế khi tung và bắt bóng, khơng bị rơi bóng.
- Chơi đồn kết với bạn.

- Tích cực tập cho cơ thể khoẻ mạnh.
- Phát triển cơ thể cân đối.

II. Các hoạt động trong ngày:

1.Đón trẻ, trị chuyện đầu giờ, thể dục buổi sáng

- Gợi ý cho trẻ kể về trường mầm non 10/3, kể về các hoạt động, các trò chơi mà trẻ thích khi đến
trường.

- Trị chuyện với trẻ về các món ăn có chất dinh dưỡng và tập thể dục đều đặn để có sức khoẻ tốt.
- Tập động tác thể dục kết hợp với bài hát: Trường chúng cháu là trường Mầm Non.

2. Hoạt động có chủ đích:

Hoạt động 1: Tạo hình: Vẽ về trường mầm non.

Hoạt động 2: Thể dục kỹ năng: Tung bóng và bắt bóng.
2.1/ Chuẩn bị môi trường hoạt động:

- Không gian tổ chức: hoạt động 1 ở trong lớp, hoạt động 2 ở sân trường.
- Đồ dùng, phương tiện: Vở tạo hình, màu sáp, tranh vẽ mẫu gợi ý của cô.
- 1 băng vải, mỗi trẻ 1 quả bóng.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

2.3/ Tiến trình tổ chức “hoạt động học có chủ đích”:

2.3.1/ HOẠT ĐỘNG 1:

- Trẻ hát bài: Trường mầm non 10/3 của bé.

*. Mở đầu hoạt động:

- Trao đổi với trẻ về trường lớp mầm non.
*. Hoạt động trọng tâm:

* trị chuyện về cơng việc ở trường mầm non.
- Trong trường con có những ai?

- Xung quanh trường có gì?

- Hàng ngày cơ làm những cơng việc gì?

- Trong trường có bao nhiêu lớp? Những lớp nào?
* Cơ cho trẻ xem tranh và hỏi:

- Cơ có tranh gì đây? Tranh vẽ gì?
- Đàm thoại cách vẽ.

- Muốn vẽ được ngơi trường, chúng ta sẽ vẽ bằng những hình gì? Sử dụng những nét gì để vẽ?
* Cháu thực hiện:

- Cô bao quát và gợi ý trên sự sáng tạo của trẻ.
- Nhắc nhở trẻ vẽ bố cục hài hòa, màu sắc hợp lý.
* Nhận xét sản phẩm.

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm.

* Kết thúc hoạt động: Cho trẻ hát trường chúng là trường mầm non.

2.3.2/ HOẠT ĐỘNG 2:

* Khởi động: Cô mở nhạc trường chúng cháu là trường Mầm Non, trẻ dậm chân đi đều đội hình vòng
tròn.

* Trọng động:

+ Bài tập phát triển chung:

* Tập các động tác thể dục kết hợp bài hát: Trường chúng cháu là trường Mầm Non. 
*. Vận động cơ bản:

- Cho trẻ hát đi vòng tròn chia 2 hàng ngang.

- Nhân dịp ngày hội bé đến trường cô tổ chức cho cả lơp cùng nhau thi xem ai tung bóng và bắt bóng
chính xác nhất.

- Cô làm mẫu lần 1.
- Cô làm mẫu lần 2 kết hợp giải thích.
- Cơ cho 2 trẻ lên làm thử, lớp nhận xét.
- Cho cả lớp cùng thực hành.

- Thi đua tổ, nhóm, bạn trai, bạn gái ( chú ý theo dõi sữa sai cho trẻ).
* Trị chơi: Tung bóng cho bạn.

- Cơ giải thích cách chơi và luật chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi.

* Kết thúc hoạt động: Cô mở nhạc cho trẻ tung bắt bóng tự do và đi về lớp.

4/ Hoạt động ngoài trời:

- Tham quan các khu vực xung quan trường.
- Chơi đồ chơi ngời trời.

5/ Hoạt động góc:
a. Góc phân vai:

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

* Cách tiến hành:

b. Góc xây dựng: xây trường mầm non 10/3.

* Chuẩn bị: Các vật liệu xây dựng như: gạch thẻ bằng xốp, cổng, hàng rào, đồ lắp ráp, cây xanh,
hoa...

c. Góc nghệ thuật:

* Chuẩn bị: Giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn, bảng con. Đàn gỗ, trống lắc, phách gõ.

* Cách tiến hành: Cô phân công nhiệm vụ cho mỗi trẻ, cùng nhau làm ra sản phẩm. Nhóm hát, vận
động với hình thức biểu diễn.

d. Góc học tập và sách:

* Chuẩn bị: Sách, tranh truyện phù hợp với chủ điểm, lô tô các loại đồ dùng, đồ chơi.

* Yêu cầu: Trẻ bíêt phân loại lơ tơ về đồ dùng, đồ chơi của lớp, khi xem tranh, truyện trẻ biết lật từng
trang, khơng làm quăn góc truyện.

e. Góc thiên nhiên:

* Chuẩn bị: Dụng cụ làm vườn, nước tưới, cát, hòn sỏi, quả trứng bằng nhựa.

* Yêu cầu: Trẻ thích lao động, tưới cây, xới đất, chơi với cát, khi làm nhẹ nhàng, không làm vây bẩn
áo, quần.

* Cách tiến hành: chăm sóc, tưới nước, lau lá ở góc thiên nhiên chơi với nước: chơi chìm nổi, vì sao?

6. Vệ sinh, ăn trưa, ngủ trưa, ăn phụ, ăn chiều:

- Trẻ tự làm vệ sinh, xếp hàng theo tổ không chen lấn.
- Rèn kỹ năng rửa tay, lau mặt,đánh răng.

- Trẻ có thói quen trước khi ăn mời cô và bạn. Khi ăn hết xuất, không làm rơi vãi, khơng nói chuyện
trong khi ăn...

7. Hoạt động chiều:

- Cô cho trẻ vui chung văn nghệ cuối tuần.

- Cô nhận xét những ưu khuyết điểm của lớp trong tuần qua.
- Nhận xét những trẻ tiêu biểu.

- Phát sổ bé ngoan.

III/ Đánh giá:

3/ Đánh giá kết quả đạt được sau khi tổ chức các hoạt động trong ngày:

Thực hiện bài vẽ khá đã biết cách chọn và phối hợp màu. Tiêu biếu có cháu: Un Nhi, Hồng Nga,
Long Nhi, Minh Khiêm, Viết Khiêm.

Thực hiện bài tập vận động chính xác chơi sơi nổi có cháu:

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

3.3/ Những trẻ có biểu hiện đặc biệt( Về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc, giáo dục
riêng( Có thể kết hợp với gia đình):

Cháu Kiện Khang ít để ý đến giờ học, hay bỏ đi giữa chừng khi cô dạy.

Ý kiến của tổ chuyên môn( Ban giám hiệu) Giáo viên lập kế hoạch.

Ngô Ái Phượng



Chủ đề nhánh : LỚP LÁ 3 CỦA BÉ.

Từ ngày 14/9 đến ngày 18/9 năm 2009.

I. Mạng nội dung:

Chủ đề nhánh: LỚP LÁ 3 CỦA BÉ.

-Tên gọi, đặc điểm của cô và bạn. -Tên gọi, đặc điểm của -Xé và dán, trang trí lớp
-Sở thích của nhóm bạn thân các khu vực ở lớp -Chăm sóc cây xanh
-Cơng việc của cơ giáo -Làm album

-Tình cảm của cơ giáo đối với trẻ

-Tên gọi, đặc điểm của đồ dùng, đồ chơi -Đến lớp

-Cách sử dụng và công dụng -Thể dục buổi sáng

-So sánh sự giống và khác nhau -Hoạt động có chủ đích

-Giữ gìn đồ dùng đồ chơi -Chơi ở các góc

-Hoạt động ngồi trời

II. Mạng hoạt động:

Làm quen với Tốn Tạo hình

LỚP LÁ 3

CỦA BÉ

CHĂM SĨC –
TRANG TRÍ

LỚP

CÁC HOẠT
ĐỘNG CỦA
LỚP LÁ 3
ĐỒ DÙNG –ĐỒ

CHƠI CỦA LỚP
LÁ 3

CÔ GIÁO VÀ

CÁC BẠN Ở
TRONG LỚP

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Phân loại đồ dùng,đồ chơi trong lớp theo dấu hiệu -Tô vẽ tranh về lớp

- Quan sát, nhận xét về kích thước, -Xé dán tranh về cô,bạn ở
hình dạng,màu sắc, chất liệu.

của đồ dùng đồ chơi trong lớp Âm nhạc

- Thêm bớt trong phạm vi 5 Hát những bài hát về cô
-Tên các ngày trong tuần giáo: Bàn tay cô giáo
-Vận động minh họa theo

Khám phá khoa học bài hát.

-Nghe hát:Đi học

-Quan sát,đàm thoại, thảo luận về:lớp của bé Trò chơi Â.N:Ai nhanh nhất.
- Xây dựng trường mầm non, sân chơi,..chơi trò chơi Tìm bạn.

-Chăm sóc, bảo vệ cây cối trong lớp.

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC - GIÁO DỤC TUẦN.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Chủ dề nhánh: Lớp lá 3 của bé. ( 1 tuần)

Tuần thứ 3 : Thực hiện từ ngày 14 đến ngày 18 tháng 9 năm 2009.

I Mục tiêu các lĩnh vực phát triển:

LỚP LÁ 3

CỦA

BÉ

PHÁT TRIỂN

NHẬN THỨC

PHÁT TRIỂN

THẪM MĨ

PHÁT TRIỂN

THỂ CHẤT

PHÁT TRIỂN

NGƠN NGỮ

PHÁT TRIỂN

TÌNH CẢM –

XÃ HỘI

- Đàm thoại, trị

chuyện về cơ giáo,

về các bạn, các hoạt

động ở trong lớp.

Thơ: Tình bạn.

Kể chuyện: “ Bạn

mới”

- Chơi đóng vai cơ

giáo, của hàng sách,

xây dựng trường

lớp. Trang trí lớp.

- Trị chuyện về bạn

bè, cơ giáo...

-

Dinh dưỡng sức khỏe.

Thói quen vệ sinh văn

minh ăn uống, sinh hoạt.

- Ăn các chất có dinh

dưỡng cho cơ thể.

- Vận động:

Đi theo

đường dích dắc

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

1. Phát triển thể chất:

- Phát triển một số vận động cơ bản: Đi, bị dích dắc..
- Phát triển sự phối hợp, vận động của giác quan.
- Ăn uống các chất có dinh dưỡng cho cơ thể.

2. Phát triển nhận thức:

- Nhận biết một số hoạt động của lớp trong một ngày: Ăn sáng, thể dục, học,
ngũ, vui chơi, lao động...

- Biết được thứ tự các ngày trong tuần, những ngày đi học và những ngày
được nghĩ học.

- Biết mình thuộc tổ nào trong lớp.

3.Phát triển ngơn ngữ:

- Biết kể tên các bạn trong lớp. Biết tên cô giáo.

- Đọc thuộc thơ, đồng dao... nói về lớp, bạn bè, cô giáo.

- Phát triển kỹ năng giao tiếp qua vui chơi, qua giao tiếp với bạn, cơ giáo...

4.Phát triển tình cảm – xã hội:

- Thích thú khi được cùng cơ cùng bạn tham các hoạt động trong lớp.
- Biết giữ gìn sắp xếp đồ dùng, đồ chơi trong lớp.

- Hịa đồng khi chơi cùng bạn, nhường nhịn bạn.
- Chào hỏi lễ phép khi có khách tới lớp.

5.Phát triển thẩm mỹ:

- Cảm nhận được cái đẹp của đồ dùng, đồ chơi và cách trang trí trong lớp.

- Biết vận động nhịp nhàng theo bài hát, khi hát phải đúng cao độ, trường độ.
- Thể hiện ý tưởng của mình qua hoạt động tạo hình theo đúng chủ đề.
***************************************

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Thực hiện từ ngày 14/9 đến ngày 18/9 năm 2009.

II/ Kế hoạch các hoạt động:

Tên hoạt
động

Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu

Đón trẻ - Đón trẻ vào lớp. Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và các bạn. Vào lớp vui vẻ.
- Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân theo đúng qui định.

Trò
chuyện

Điểm
danh

- Trò chuyện với trẻ lớp của mình đang học, đồ dùng, đồ chơi ở lớp,tình cảm của trẻ
đối với các bạn trong lớp.

- Điểm danh trẻ bằng cách: Cô cho một bạn tổ trưởng xem trong tổ bạn nào vắng
mặt.

Thể dục
sáng

- Cơ hô hấp: Hít vào, tay đưa lên cao, thở ra, tay dang ngang.

- Cơ tay vai: Tay đưa ra phía trước, hai tay đưa sang ngang, hạ tay xuống.

- Cơ lưng bụng: Hai tay chống hông, quay người sang phải, đứng thẳng, quay người
sang trái đứng thẳng.

- Cơ chân: Một chân làm trụ, chân kia đưa lên phía trước, đưa chân về phía sau, đưa
sang ngang, về tư thể ban đầu.

Hoạt động
có chủ

đích

KHÁM PHÁ 
KHOA HỌC

Lớp lá 3 chúng
mình.

ÂM NHẠC

Hát và vận
động:
Bàn tay cơ
giáo.

LÀMQUEN

VỚI TỐN

Ơn số lượng
5. Thêm bớt
trong phạm vi
5. Ôn kích
thước hình
dạng.

LQCC:
O, Ơ, Ơ..

TẠO HÌNH:
Vẽ đồ chơi
tặng bạn.

THỂ DỤC:
Chạy đổi
hướng, đi
nhón gót.

Hoạt động

-Dạo quanh sân
trường, cho trẻ
nói về thời tiết.
- Vẽ tự do trên

- Cho trẻ tham
quan các lớp ở

trường.

- Chơi cát với

- Phân cơng,
chia nhóm trẻ
nhặt rác trong
sân trường.

- Cho trẻ đi
dạo.

- Vẽ đồ chơi
tặng bạn.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

ngồi trời sân trường.- Chơi: Tìm bạn. nước.- Chơi: Tả về

bản thân.

- Trò chơi dân
gian: Chồng
nụ, chồng hoa.

- Chơi vận
động: Ai ra
ngoài.

tay và xếp
vịng trịn,
chơi: Bạn

đang nói vế
ai?

Hoạt động
góc

Đóng vai: Cơ giáo, các bạn học sinh, cửa hàng bán bách hóa.
Xây dựng: Xây trường học, xây cổng, làm hàng rào, vườn trường.
Thư viện + Học tập: Xem tranh truyện về trường, lớp Mầm Non.
Kể chuyện lớp của mình.

In các con số, chữ cái, o, ô, ơ.

Nghệ thuật: Hát \múa những bài hát về cô giáo, về lớp.
Vẽ, xé dán đồ chơi tặng bạn.

Khoa học: Đong nước vào chai. Pha màu.
Thiên nhiên: Lau lá, xới đất, tưới cây.

Vệ sinh
Ăn trưa
Ngủ trưa

Ăn xế

- Trẻ làm vệ sinh sạch sẽ trước khi ăn.

- Cô giáo giới thiệu các món ăn có chất dinh dưỡng cho trẻ.- Động viên trẻ ăn hết
xuất của mình, khi ăn biết mời cơ, mời bạn.

- Cho trẻ ngủ trưa đủ giấc, phịng thống, mát, sạch sẽ, có đủ ánh sáng. - Giới thiệu
món ăn xế và động viên trẻ ăn hết khẩu phần của mình.

Hoạt động
chiều

- Cho trẻ nghe
nhạc: Bàn tay cơ
giáo, vận động
tự do theo bài
hát.

- Bình cờ.

- Cho 3 tổ
trưởng xếp đồ
dùng toán
cùng với cơ.
- Trẻ cịn lại
chơi kídsmart.
- Bình cờ.

- Chơi và xếp
đồ dùng học
tập.

- Cô đọc cho
lớp nghe bài
thơ: Tình bạn.
- Bình cờ.

- Cơ cùng trẻ
chơi phân loại
chữ cái o,ơ, ơ
và xếp vào rỗ.
- Bình cờ

- Tổ chức cho
trẻ vui chung
văn nghệ cuối
tuần.

- Nhận xét
lớp trong tuần
qua.

- Phát sổ bé
ngoan.

Trả trẻ - Vệ sinh trẻ sạch sẽ, quần áo sạch sẽ, gọn gàng.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
“ MỘT NGÀY TÍCH HỢP”
Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2009.
Thời gian thực hiện: 30-35’.

Chủ đề nhánh : Lớp lá 3 của bé.

Hoạt động có chủ đích : Khám phá khoa học.
Hoạt động 1 : Lớp lá 3 chúng mình.

I /Mục đích yêu cầu :

-Trẻ biết tên lớp ,biết các khu vực trong lớp.

- Trẻ biết tên ,đặc điêm riêng của các cô giáo và các bạn trong lớp .
- Biết sử dụng các đồ dùng đồ chơi trong lớp.

- Biết các hoạt động trong lớp .

- Trẻ biết yêu quí lớp ,giữ gìn đồ dùng đồ chơi trong lớp .
- Chơi và đoàn kết thân ái với các bạn trong lớp.

II/ Các hoạt động trong ngày :

1/ Đón trẻ, trò chuyện đầu giờ, điểm danh, thể dục sáng:

- Trao đổi với trẻ về cô giáo ở trong trường ,cô giáo và các bạn ở trong lớp . Điểm danh trẻ băng
cách trẻ gắn hình của mình vào bảng bạn nào đến lớp.

* Thể dục sáng:

- Cơ hô hấp: Hít vào, tay đưa lên cao, thở ra, tay dang ngang.

- Cơ tay vai: Tay đưa ra phía trước, hai tay đưa sang ngang, hạ tay xuống.

- Cơ lưng bụng: Hai tay chống hông, quay người sang phải, đứng thẳng, quay người sang trái đứng
thẳng.

- Cơ chân: Một chân làm trụ, chân kia đưa lên phía trước, đưa chân về phía sau, đưa sang ngang,
về tư thế ban đầu.

2/ Hoạt động có chủ đích :

2.1/ Chuẩn bị môi trường hoạt động :

-Không gian tổ chức ở trong lớp học.

- Đồ dùng phương tiện : Máy , băng nhạc , các góc chơi và đồ chơi ở lớp.

2.2/ Phương pháp: cho “ hoạt động học có chủ đích:

Đàm thoại ,quan sát, trải nghiệm.

2.3/ Tiến trình tổ chức “ Hoạt động học có chủ đích”:

* Mở đầu hoạt động:

- Cơ cùng trẻ hát, lớp chúng mình .

* Hoạt động trọng tâm:

- Các con vừa hát bài gì ?
- Lớp các con là lớp lá mấy ?
- Ở trong lớp có ai ?

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Các bạn nam làm những cơng việc gì ?
- Các bạn nữ giúp đỡ cô như thế nào ?
- Trong lớp mình có những đồ dùng gì ?

- Trẻ kể tên đồ dùng, đồ chơi, đồ dùng vệ sinh, đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống …

- Có những góc chơi nào ? khi chơi phải như thế nào ?

- Các bạn trong lớp phải biết yêu thương đoàn kết ,giúp đỡ lẫn nhau .
- Biết giữ gìn vệ sinh trong lớp học ,khơng xả rác nơi sân trường .
- Biết tơn trọng u q cơ giáo ….

* Kết thúc hoạt động : Trò chơi : Đoán giọng hát của bạn.
- Nhận xét tuyên dương .

- Mở nhạc ngày vui của bé .

3/ Hoat động chuyển tiếp: Chơi : Bóng trịn to.

4/ Hoạt động ngồi trời :

- Cô cùng trẻ đi dạo sân trường ,cho trẻ nhặt lá rụng xung quanh trường .
- Chơi với cát với nước.

- Chơi tìm bạn thân .

5/ Hoạt động góc:

a. Góc phân vai:

* Chuẩn bị: Trống lắc, các bài hát về lớp, về bạn. Gia đình, các đồ dùng, dụng cụ học tập.
* Yêu cầu: Khi chơi trẻ biết giao tiếp với nhau, hòa thuận trong khi chơi.

làm cơ giáo; đóng vai bố, mẹ, các con; đóng vai nhân viên bán hàng.
* Cách tiến hành:

- Cô gợi ý để trẻ tự nhận vai và chơi, thể hiện sự hiểu biết của trẻ về cô giáo, về chức năng làm bố,
mẹ dẫn con đi học. nhiệm vụ làm con phải như thé nào,sự giao tiếp giữa nhân viên bán hàng và
người mua.

b. Góc xây dựng: xây lớp học của bé.

* Chuẩn bị: Các vật liệu xây dựng như: gạch thẻ bằng xốp, cổng, hàng rào, đồ lắp ráp, cây xanh,
hoa...

* Yêu cầu: Trẻ dùng các khối gỗ, gạch, xốp để xây được nhiều lớp học, lắp ghép các dãy nhà, đồ
chơi ngoài trời, sắp xếp theo bố cục mà trẻ nghĩ ra.

* Cách tiến hành: Cho trẻ tự nhận vai chơi, bầu ra 1 bạn làm đội trưởng, 1 bạn làm kỹ sư thiết kế,
nhóm xây dựng. Trẻ cùng hợp tác với nhau để xây nên nhiều lớp học, có cổng, hàng rào, có bồn
hoa, có cây xanh...

c. Góc nghệ thuật:

* Chuẩn bị: Giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn, bảng con. Đàn gỗ, trống lắc, phách gõ.

* Yêu cầu: Trẻ biết dùng các kỹ năng vẽ, xé, dán, nặn để làm ra bức tranh về lớp,.đồ chơi tặng
bạn. Hát tự nhiên, đúng nhịp theo chủ đề.

* Cách tiến hành: Cô phân công nhiệm vụ cho mỗi trẻ, cùng nhau làm ra sản phẩm, treo sản
phẩm của mình vào góc học tập. Nhóm hát, vận động với hình thức biểu diễn.

d. Góc học tập và sách:

* Chuẩn bị: Sách, tranh truyện phù hợp với chủ điểm, lô tô các loại đồ dùng, đồ chơi.

* Yêu cầu: Trẻ bíêt phân loại lơ tơ về đồ dùng, đồ chơi của lớp, khi xem tranh, truyện trẻ biết lật
từng trang, khơng làm quăn góc truyện.

* Cách tiến hành: Cơ cho trẻ về góc học tập, sách ,cơ gợi ý để trẻ xem tranh, truyện nhìn vào tranh
trẻ đốn xem nội dung vẽ gì? Và có thể cho trẻ tự đặt ra nội dung. Cho trẻ phân loại đồ dùng, đồ
chơi và phân theo nhóm. In các hình chữ nhật, tam giác, hình vng, hình trịn... Tơ chữ o.ơ, ơ.
e. Góc thiên nhiên:

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

* u cầu: Trẻ thích lao động, tưới cây, xới đất, chơi với cát, khi làm nhẹ nhàng, không làm vây
bẩn áo, quần.

* Cách tiến hành: chăm sóc, tưới nước, lau lá ở góc thiên nhiên chơi với nước: chơi chìm nổi, vì
sao?

6. Vệ sinh, ăn trưa, ngủ trưa, ăn phụ, ăn chiều:

- Cô cho trẻ làm vệ sinh sạch sẽ, xếp hàng theo tổ không chen lấn.

- Tổ chức cho trẻ ăn, giới thiệu các món ăn ngon và có chất dinh dưỡng, động viên trẻ ăn hết xuất.
- Trẻ có thói quen trước khi ăn mời cơ và bạn. Khi ăn hết xuất, không làm rơi vãi, không nói
chuyện trong khi ăn...

7. Hoạt động chiều:

- Cơ cho trẻ nghe nhạc: Bàn tay cô giáo, trẻ vận động theo nhạc tự do.
- Chơi tự do ở các góc.

III/ Đánh giá:

3 Đánh giá kết quả đạt được sau khi tổ chức các hoạt động trong ngày:

3.1 Nội dung chưa dạy được và lý do:Đă thực hiện đầy đủ các nội dung trên.
3.2 Những thay đổi cần thiết:

3.3. Những trẻ có biểu hiện đặc biệt( Về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc, giáo dục
riêng( Có thể kết hợp với gia đình):

- Chưa phát hiện trẻ nào có những biểu hiện trên.

Giáo viên lập kế họach
Ý kiến của tổ chuyên môn( Ban giám hiệu)

Ngô Ái Phượng.



KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
“ MỘT NGÀY TÍCH HỢP”
Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009.

- Thời gian thực hiện: 35- 40’.
Chủ đề nhánh : Lớp lá 3 của bé.

Hoạt động có chủ đích : 

Hoạt động 1 : Bàn tay cô giáo. Nhạc: Phạm Tuyên. Lời: Định Hải.
Nghe hát: Đi học. Nhạc: Bùi Đình thảo.

Trị chơi: Tìm bạn.
I /Mục đích yêu cầu :

- Trẻ hát đúng nhịp bài hát .

- Thể hiện tình cảm yêu mến lớp học , yêu mến bạn bè . Thích đi học.
- Trẻ nghe hát bài : “Đi học.”.

- Giáo dục trẻ u mến bạn bè và biết kính trọng thầy cơ giáo .
II/ Các hoạt động trong ngày :

1/ Đón trẻ, trò chuyện đầu giờ, diểm danh, thể dục sáng :

- Trao đổi với trẻ về cô giáo ở trong trường ,cô giáo và các bạn ở trong lớp .
- Cơ cho trẻ lấy thẻ hình của mình gắn vào bảng điểm danh.

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

- Cơ hơ hấp: Hít vào, tay đưa lên cao, thở ra, tay dang ngang.

- Cơ tay vai: Tay đưa ra phía trước, hai tay đưa sang ngang, hạ tay xuống.

- Cơ lưng bụng: Hai tay chống hông, quay người sang phải, đứng thẳng, quay người sang trái đứng
thẳng.

- Cơ chân: Một chân làm trụ, chân kia đưa lên phía trước, đưa chân về phía sau, đưa sang ngang,
về tư thế ban đầu.

2/ Hoạt động có chủ đích :

2.1/ Chuẩn bị môi trường hoạt động :

- Không gian tổ chức ở trong lớp học

- Đồ dùng phương tiện : Máy , băng nhạc , trống lắc ,phách gõ.

2.2/ Phương pháp cho: “hoạt học có chủ đích” : .

- Dùng lời nói,sửa sai

2.3/Tiến trình tổ chức: “ hoạt động học có chủ đích” :

* Mở đầu hoạt động

Cô cùng trẻ đọc thơ: Tình bạn. 
 * Hoạt động trọng tâm :

- Trò chuyện với trẻ về các bạn trong lớp, về cô giáo trẻ đã được học .Cô gợi ý để trẻ nói lên tình
cảm của mình .

- Cơ hát: Bàn tay cô giáo.
- Cả lớp hát cùng cô.
- Hát vỗ tay theo phách .

- Hát vỗ tay theo phách “ Dùng nhạc cụ “.
- Thi đua theo tổ ,nhóm .

- Biểu diễn bạn trai ,bạn gái .
* Hát nghe : “Đi học “.
- Cô hát một lần diễn cảm .
- Mở nhạc cô múa minh họa .
- Cho nhóm trẻ múa cùng cơ .
* Trị chơi : “ Tìm bạn “.

- Cơ giới thiệu cách chơi và luật chơi .

- Tổ chức cho trẻ chơi.

* Kết thúc hoạt động :

- Cháu đọc thơ : “bàn tay cơ giáo “.

4/ Hoạt động ngồi trời :

- Cô cùng trẻ đi dạo sân trường ,cho trẻ đi tham quan các lớp học .
- Cho cả lớp vẽ đồ chơi tặng bạn .

- Chơi tìm bạn thân .

5/Hoạt động góc .
* Góc xây dựng :
a. Góc phân vai:

* Chuẩn bị: Trống lắc, các bài hát về lớp, về bạn. Gia đình, các đồ dùng, dụng cụ học tập.
* Yêu cầu: Xây lớp mầm non của bé ,Trẻ biết cùng nhau dùng những viên gạch để xây được
nhiều lớp . trang trí thêm những chi tiết phụ .

* Cách tiến hành:

b. Góc xây dựng: xây lớp học của bé.

* Chuẩn bị: Các vật liệu xây dựng như: gạch thẻ bằng xốp, cổng, hàng rào, đồ lắp ráp, cây xanh,

hoa...

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

c. Góc nghệ thuật:

* Chuẩn bị: Giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn, bảng con. Đàn gỗ, trống lắc, phách gõ.

* Yêu cầu: Trẻ biết dùng các kỹ năng vẽ, xé, dán, nặn để làm ra bức tranh về lớp,.đồ chơi tặng
bạn. Hát tự nhiên, đúng nhịp theo chủ đề.

d. Góc học tập và sách:

* Chuẩn bị: Sách, tranh truyện phù hợp với chủ điểm, lô tô các loại đồ dùng, đồ chơi.

* Yêu cầu: Trẻ bíêt phân loại lô tô về đồ dùng, đồ chơi của lớp, khi xem tranh, truyện trẻ biết lật
từng trang, không làm quăn góc truyện.

* Cách tiến hành: Cơ cho trẻ về góc học tập, sách ,cơ gợi ý để trẻ xem tranh, truyện nhìn vào tranh
trẻ đốn xem nội dung vẽ gì? Và có thể cho trẻ tự đặt ra nội dung. Cho trẻ phân loại đồ dùng, đồ
chơi và phân theo nhóm. In các hình chữ nhật, tam giác, hình vng, hình trịn... Tơ chữ o.ơ, ơ.
e. Góc thiên nhiên:

* Chuẩn bị: Dụng cụ làm vườn, nước tưới, cát.

* Yêu cầu: Trẻ thích lao động, tưới cây, xới đất, chơi với cát, khi làm nhẹ nhàng, không làm vây
bẩn áo, quần.

* Cách tiến hành: chăm sóc, tưới nước, lau lá ở góc thiên nhiên chơi với nước: chơi chìm nổi, vì
sao?

6. Vệ sinh, ăn trưa, ngủ trưa, ăn phụ, ăn chiều:

- Cô cho trẻ làm vệ sinh sạch sẽ, xếp hàng theo tổ không chen lấn.

- Tổ chức cho trẻ ăn, giới thiệu các món ăn ngon và có chất dinh dưỡng, động viên trẻ ăn hết xuất.
- Trẻ có thói quen trước khi ăn mời cơ và bạn. Khi ăn hết xuất, khơng làm rơi vãi, khơng nói
chuyện trong khi ăn...

7. Hoạt động chiều:

- Cô cùng các bạn tổ trưởng xếp đồ dùng học toán vào rỗ.
- Nhóm trẻ in các hình.

- Chơi tự do ở các góc.

III/ Đánh giá:

3./ Đánh giá kết quả đạt được sau khi tổ chức các hoạt động trong ngày:
3.1/ Nội dung chưa dạy được và lý do:Đă thực hiện đầy đủ các nội dung trên.
3.2/ Những thay đổi cần thiết:

3.3/ Những trẻ có biểu hiện đặc biệt( Về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc, giáo dục
riêng( Có thể kết hợp với gia đình):

- Chưa phát hiện trẻ nào có những biểu hiện trên.

Ý kiến của tổ chuyên môn( Ban giám hiệu)

Giáo viên lập kế hoạch.

Ngô Ái Phượng

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
“ MỘT NGÀY TÍCH HỢP”
Thứ tư ngày 16 tháng 9 năm 2009.
Thời gian thực hiện: 35-40’.

Chủ đề nhánh : Lớp lá 3 của bé.

Hoạt động học có chủ đích : Làm quen với toán.

Hoạt động 1: Ôn số lượng 5 thêm bớt trong phạm vi 5. Ơn kích thước hình dạng.

I /Mục đích yêu cầu:

- Trẻ nhận biết được nhóm số lượng trong phạm vi 5 .

- Kỹ năng săp xếp tương ứng 1-1 .Phân nhóm số lượng 2 phần theo kỹ
Năng .

II/ Các hoạt động trong ngày:

1/ Đón trẻ trị chuyện đầu giờ, điểm danh, thể dục sáng:

- Trao đổi với trẻ về cô giáo ở trong trường ,cô giáo và các bạn ở trong lớp .
* Thể dục sáng:

- Cơ hơ hấp: Hít vào, tay đưa lên cao, thở ra, tay dang ngang.

- Cơ tay vai: Tay đưa ra phía trước, hai tay đưa sang ngang, hạ tay xuống.

- Cơ lưng bụng: Hai tay chống hông, quay người sang phải, đứng thẳng, quay người sang trái đứng
thẳng.

- Cơ chân: Một chân làm trụ, chân kia đưa lên phía trước, đưa chân về phía sau, đưa sang ngang,
về tư thế ban đầu.

2/ Hoạt động có chủ đích :

2.1/ Chuẩn bị môi trường hoạt động :

-Không gian tổ chức ở trong lớp học .

- Đồ dùng phương tiện : Máy ,băng nhạc ,bài hát , trò chơi ,mỗi trẻ bộ thẻ số từ 1-5 .
- Hình tam giác ,hình vng .

2.2/ Phương pháp cho hoạt động có chủ đích : Thực hành , trực quan .

2.3/Tiến hànhtổ chức “ hoạt độnghọc có chủ đích” :

* Mở đầu hoạt động:

- Hát : “Em yêu trường em “ . Gợi ý cho trẻ kể tên có bao nhiêu thứ đồ dùng trong bài hát . 
* Hoạt động trọng tâm :

- Cho trẻ khám phá có tất cả bao nhiêu thứ đồ dùng đếm : bàn ,ghế sách ,vở, bút, …
- Hướng trẻ vào máy tính chơi theo hai chế độ ,khảo sát và hỏi đáp để khám phá trò chơi .
- Trò chơi ứng dụng : Mỗi trẻ có 1-5 thẻ số ,cơ cho trẻ ơn lại và đọc số .

- Gắn số , tương ứng với mỗi hình ,hình vng ,hình tam giác .
- So sánh kích thước ,hình dạng giữa hai hình với nhau .

- Cho trẻ chọn 5bạn trai , 4 bạn gái , so sánh xếp tương ứng giữa bạn trai và bạn gái . bộ sưu tập :
Cắt từ số 1 đến số 5 dán vào góc bé làm quen với toán .

- luyện tập : Trẻ viết số 5 . tơ màu 5 chấm trịn .
* Chơi : ai nhanh nhất .

* Cho cháu lên tự kể môt số đồ dùng vệ sinh kết hợp gắn số tương ứng.

* Kết thúc hoạt động :
- Hát: Em yêu trường em .

3/ Hoạt động chuyển tiếp. Cho trẻ chơi trò chơi nhẹ.

4/ Hoạt động ngồi trời :

- Cơ cùng trẻ đi dạo sân trường ,cho trẻ nhặt lá rụng xung quanh trường .
- Cho cả lớp viết số từ 1- 5 dươi nền gạch.

- Chơi trò chơi dân gian: Chồng nụ chồng hoa.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

* Cách tiến hành:

b. Góc xây dựng: xây lớp học của bé.

* Chuẩn bị: Các vật liệu xây dựng như: gạch thẻ bằng xốp, cổng, hàng rào, đồ lắp ráp, cây xanh,
hoa...

* Yêu cầu: Trẻ dùng các khối gỗ, gạch, xốp để xây được nhiều lớp học, lắp ghép các dãy nhà, , sắp
xếp theo bố cục mà trẻ nghĩ ra.

c. Góc nghệ thuật:

* Chuẩn bị: Giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn, bảng con. Đàn gỗ, trống lắc, phách gõ.

* Yêu cầu: Trẻ biết dùng các kỹ năng vẽ, xé, dán, nặn để làm ra bức tranh về lớp,.đồ chơi tặng
bạn. Hát tự nhiên, đúng nhịp theo chủ đề.

* Cách tiến hành: Cô phân công nhiệm vụ cho mỗi trẻ, cùng nhau làm ra sản phẩm, treo sản

phẩm của mình vào góc học tập. Nhóm hát, vận động với hình thức biểu diễn.

d. Góc học tập và sách:

* Chuẩn bị: Sách, tranh truyện phù hợp với chủ điểm, lô tô các loại đồ dùng, đồ chơi.

* Yêu cầu: Trẻ bíêt phân loại lô tô về đồ dùng, đồ chơi của lớp, khi xem tranh, truyện trẻ biết lật
từng trang, không làm quăn góc truyện.

* Cách tiến hành: Cơ cho trẻ về góc học tập, sách ,cơ gợi ý để trẻ xem tranh, truyện nhìn vào tranh
trẻ đốn xem nội dung vẽ gì? Và có thể cho trẻ tự đặt ra nội dung. Cho trẻ phân loại đồ dùng, đồ
chơi và phân theo nhóm. In các hình chữ nhật, tam giác, hình vng, hình trịn... Tơ chữ o.ơ, ơ.
e. Góc thiên nhiên:

* Chuẩn bị: Dụng cụ làm vườn, nước tưới, cát.

* Yêu cầu: Trẻ thích lao động, tưới cây, xới đất, chơi với cát, khi làm nhẹ nhàng, không làm vây
bẩn áo, quần.

* Cách tiến hành: chăm sóc, tưới nước, lau lá ở góc thiên nhiên chơi với nước: chơi chìm nổi, vì
sao?

6. Vệ sinh, ăn trưa, ngủ trưa, ăn phụ, ăn chiều:

- Cô cho trẻ làm vệ sinh sạch sẽ, xếp hàng theo tổ không chen lấn.

7. Hoạt động chiều:

- Cơ cùng các bạn tổ trưởng xếp đồ dùng học toán vào rỗ.
- Nhóm trẻ in các hình.

- Chơi tự do ở các góc.

III/ Đánh giá:

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

3.2/ Những thay đổi cần thiết:

3.3/ Những trẻ có biểu hiện đặc biệt( Về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc, giáo dục
riêng( Có thể kết hợp với gia đình):

- Chưa phát hiện trẻ nào có những biểu hiện trên.

Ý kiến của tổ chuyên môn( Ban giám hiệu) Giáo viên lập kế hoạch.

Ngô Ái Phượng

@

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
“ MỘT NGÀY TÍCH HỢP”
Thứ năm ngày 17 tháng 9 năm 2009.
Thời gian thực hiện: 35- 40’.

Chủ đề nhánh : Lớp lá 3 của bé.

Hoạt động có chủ đích : Làm quen chữ cái.
Hoạt động 1 : Làm quen O, Ơ, Ơ.

I /Mục đích u cầu :

- Trẻ phát âm đúng chữ cái o ô ơ .

- Trẻ biết những đồ chơi trong lớp có mang chữ cái o ơ ơ .

- Giáo dục cháu có ý thức trong học tập ,chú ý cơ phát âm để phát âm đúng.
- Cháu yêu thích học môn làm quen chữ cái .

II/Các hoạt động trong ngày :

1/ Đón trẻ trị chuyện đầu giờ, thể dục sáng:

- Trò chuyện về một số đồ dùng ,đồ chơi ở trường mầm non. Cho 3 tổ trưởng điểm danh trong tổ
bạn nào vắng.

2/ Hoạt động có chủ đích :

2.1/ Chuẩn bị mơi trường hoạt động :

-Không gian tổ chức ở trong lớp học .

- Đồ dùng phương tiện : Máy ,băng nhạc ,bài hát , theo chủ đề trường MN.

2.2/ Phương pháp cho “hoạt động có chủ đích” : Thực hành , trực quan .

2.3/Tiến trình tổ chức : hoạt động học có chủ đích” :

* Mở đầu hoạt động:

- Hát : “Em yêu trường em”.

* Hoạt động trọng tâm :

- Trò chuyện một số đồ dùng đồ chơi ở lớp .
- Giới thiệu : Hôm nay cô dạy các con lqcc o ơ ơ.
- Cơ đưa đồ chơi có mang chữ cái o ơ ơ .

- Cơ có gì đây ? Quả bóng .

- Trên quả bóng có mang chữ cái gì ? Cả lớp phát âm .
- Thi đua ,tổ ,cá nhân , bạn trai ,bạn gái , ( cô sửa sai )
- Cơ có gì nữa đây ? Xe ô tô ( cả lớp phát âm )

- Đếm xem có bao nhiêu chữ cái ( lớp đếm lại )

- Lên rút 2 chữ cái giống nhau ,đó là chữ cái gì ? ( lớp ,tổ ,cá nhân, phát âm )
- So sánh chữ o ơ ơ ,có gì giống và khác nhau .

* Trị chơi :

- Nghe phát âm tìm chữ

- Ai nhanh nhất : Chơi hái hoa mang chữ cái o ô ơ .

* Kết thúc hoạt động :

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

- Tuyên dương lớp .

3/ Hoạt động chuyển tiếp. Cho lớp chơi một trò chơi nhẹ.

4/ Hoạt động ngồi trời :

Cơ cùng trẻ đi dạo sân trường ,cho trẻ nhặt lá rụng xung quanh trường .
- Cho cả lớp viết chữ o ô ơ .

- Vẽ đồ chơi tặng bạn.
- Chơi truyền tin .

5/Hoạt động góc .
* Góc xây dựng :
a. Góc phân vai:

* Cách tiến hành:

b. Góc xây dựng: xây lớp học của bé.

* Chuẩn bị: Các vật liệu xây dựng như: gạch thẻ bằng xốp, cổng, hàng rào, đồ lắp ráp, cây xanh,
hoa...

* Yêu cầu: Trẻ dùng các khối gỗ, gạch, xốp để xây được nhiều lớp học, lắp ghép các dãy nhà, ,
sắp xếp theo bố cục mà trẻ nghĩ ra.

c. Góc nghệ thuật:

* Chuẩn bị: Giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn, bảng con. Đàn gỗ, trống lắc, phách gõ.

* Yêu cầu: Trẻ biết dùng các kỹ năng vẽ, xé, dán, nặn để làm ra bức tranh về lớp,.đồ chơi tặng
bạn. Hát tự nhiên, đúng nhịp theo chủ đề.

d. Góc học tập và sách:

* Chuẩn bị: Sách, tranh truyện phù hợp với chủ điểm, lô tô các loại đồ dùng, đồ chơi.

* Yêu cầu: Trẻ bíêt phân loại lô tô về đồ dùng, đồ chơi của lớp, khi xem tranh, truyện trẻ biết lật
từng trang, không làm quăn góc truyện.

* Cách tiến hành: Cơ cho trẻ về góc học tập, sách ,cơ gợi ý để trẻ xem tranh, truyện nhìn vào tranh
trẻ đốn xem nội dung vẽ gì? Và có thể cho trẻ tự đặt ra nội dung. Cho trẻ phân loại đồ dùng, đồ
chơi và phân theo nhóm. In các hình chữ nhật, tam giác, hình vng, hình trịn... Tơ chữ o.ơ, ơ.

e. Góc thiên nhiên:

* Chuẩn bị: Dụng cụ làm vườn, nước tưới, cát.

* Yêu cầu: Trẻ thích lao động, tưới cây, xới đất, chơi với cát, khi làm nhẹ nhàng, không làm vây
bẩn áo, quần.

* Cách tiến hành: chăm sóc, tưới nước, lau lá ở góc thiên nhiên chơi với nước: chơi chìm nổi, vì
sao?

6. Vệ sinh, ăn trưa, ngủ trưa, ăn phụ, ăn chiều:

- Cô cho trẻ làm vệ sinh sạch sẽ, xếp hàng theo tổ không chen lấn.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

- Trẻ có thói quen trước khi ăn mời cơ và bạn. Khi ăn hết xuất, không làm rơi vãi, khơng nói
chuyện trong khi ăn...

7. Hoạt động chiều:

- Cô cùng các bạn tổ trưởng xếp đồ dùng học tốn vào rỗ.
- Nhóm trẻ in các hình.

- Chơi tự do ở các góc.

III/ Đánh giá:

3.1/ Đánh giá kết quả đạt được sau khi tổ chức các hoạt động trong ngày:
3.2/ Nội dung chưa dạy được và lý do:Đă thực hiện đầy đủ các nội dung trên.
3.3 /Những thay đổi cần thiết:

4./ Những trẻ có biểu hiện đặc biệt( Về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc, giáo dục
riêng( Có thể kết hợp với gia đình):

- Chưa phát hiện trẻ nào có những biểu hiện trên.

Ý kiến của tổ chuyên môn( Ban giám hiệu) Giáo viên lập kế hoạch

Ngô Ái Phượng

@

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
“ MỘT NGÀY TÍCH HỢP”
Thứ sáu ngày 18 tháng 9 năm 2009.

- Thời gian thực hiện: 80’.

Chủ đề nhánh : Lớp lá 3 của bé. 
Hoạt động có chủ đích : Tạo hình + Thể dục.
Hoạt động 1: Vẽ đồ chơi tặng bạn .

Hoạt động 2: Chạy đổi hướng đi nhón gót .

I /Mục đích yêu cầu :

- Cháu biết vận dụng đôi bàn tay khéo léo tạo ra những sản phẩm để tặng bạn ,từ đó phát triển cơ

tay mềm dẻo.

- Trẻ biết miêu tả những ấn tượng về đồ dùng đồ chơi ở lớp qua các câu trả lời , đặt câu hỏi ,nêu ý
tưởng trong hoạt động một cách chính xác . Biết dùng các kỹ năng vẽ các nét cong , thẳng ,xiên ,
phối hợp màu sắc hài hòa ,bố cục hợp lý .

- Biết yêu thương đoàn kết lẫn nhau quan tâm tới các bạn ở lớp.

- Trẻ tập và nghe theo hiệu lệnh , chạy đổi hướng đi nhón gót, theo nhiều hình thức

II/ Các hoạt động trong ngày :

1/ Đón trẻ, trò chuyện đầu giờ, thể dục sáng :

- Trị chuyện với trẻ xem trẻ thích những bạn nào trong lớp . trẻ thích vẽ tặng bạn những đồ chơi
gì? Cho 3 tổ trưởng điểm danh xem bạn nào vắng mặt.

2/ Hoạt động có chủ đích:

2.1/ Chuẩn bị môi trường hoạt động :

- Không gian tổ chức ở trong lớp học .

- Đồ dùng phương tiện : Máy ,băng nhạc ,bài hát, lớp chúng mình.
- Vở tạo hình , bút chì màu.

- Tranh vẽ , đô dùng đồ chơi bằng nhựa . Giá trưng bày.

2.2/ Phương pháp: Cho “ hoạt động học có chủ đích” Thực hành , đàm thoại .

2.3/Tiến trình tổ chức “ hoạt động học có chủ đích” :

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

- Hát : “Em yêu trường em “ . 
 * Hoạt động trọng tâm :

- Trẻ đàm thoại về những người bạn ,nhũng đồ dùng đồ chơi ở lớp .

- Cho trẻ vào góc chơi chọn những đồ dùng đồ chơi ,cho các bạn nhận xét ,quan sát đặc điểm ,hình
dạng ,màu sắc , cấu tạo của từng loại .

- Nghe cô giới thiệu những bức tranh mà các bạn năm trước đã vẽ tặng .
- Trẻ nêu nhận xét về bài vẽ .

- Trẻ nêu nhận xét về từng loại đồ dùng đồ chơi .

- Nêu những kỹ năng vẽ bằng nét xiên ,nét thẳng ,để tạo nên bức tranh.
*Trẻ thực hiện :

- Cô hỏi trẻ muốn vẽ gì để tặng bạn ,vẽ như thế nào ? cách chọn đề tài màu sắc ,phân bố bức tranh
một cách hợp lý .

- Với những ý tưởng như vậy con sẽ vẽ gì để tặng bạn .
- Cơ giáo kết hợp giáo dục lịng u mến bạn bè
- Cô gợi ý cho trẻ thực hiện tốt đề tài mà trẻ lựa chọn .
- Nhắc trẻ tư thế ngồi ,cách cầm bút

- Mở nhạc cho trẻ nghe kết hợp vẽ .
* Nhận xét sản phẩm .

- Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn .

- Gợi ý xem trẻ muốn tặng bạn nào ? Cho hai trẻ lên tặng với nhau ..

* Kết thúc hoạt động :

- Trưng bày sản phẩm , cho cả lớp tham quan

3/ Hoạt động chuyển tiếp: Hát : tìm bạn thân

4/ Hoạt động có chủ đích 2 : 
4.1/ Chuẩn bị môi trường hoạt động .

- Khơng gian tổ chức : Ngồi trời .

- Đồ dùng phương tiện : Trống lắc , sân thoáng sạch .
- Phương pháp : Thực hành .

4.2/ Phương pháp: “ cho hoạt động học có chủ đích” :

* Khởi động : Cô mở nhạc: Trường chúng cháu là trường Mầm Non trẻ dậm chân và đi theo đội
hình vịng trịn.

* Trọng động :

- Bài tập phát triển chung :

- Nghe nhạc kết hợp tập bài trường chúng cháu là trường Mầm non
* Vận động cơ bản :

- Cho trẻ nghe nhạc đi vòng tròn chia thành hai hàng dọc .

- Để cho cơ thể chúng ta được khỏe mạnh ,vóc dáng được cân đối .
- Hơm nay cô sẽ dạy cho các con chạy đổi hướng đi nhón gót .
- Lần một cơ làm mẫu

- Lần hai cơ vừa làm vừa giới thiệu và giải thích cách làm .
- Cô cho cả lớp cùng làm .( Hướng dẫn sửa sai )

- Thi đua tổ ,nhóm ,cá nhân .

* Trò chơi vận động : Ai ra ngồi .

- Cơ cho trẻ đứng thành vịng trịn ,giới thiệu tên trò chơi và cách chơi
- Cho một trẻ bịt mắt , sau đó cơ cho 1 trẻ đi ra ngồi vịng tròn ,cho trẻ
đốn xem bạn nào đã ra ngồi .Nếu đốn đúng được khen , đoán sai

Nhảy lò cò .

* Kết thúc hoạt động : trẻ đi nhẹ nhàng vào lớp .

4/ Hoạt động ngoài trời :

Cô cùng trẻ đi dạo sân trường , cho trẻ chơi đồ chơi ngoài trời .
- Vẽ phấn dưới nền gạch theo ý trẻ thích .

- Chơi bạn đang nói về ai? .

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

a. Góc phân vai:

* Chuẩn bị: Trống lắc, các bài hát về lớp, về bạn. Gia đình, các đồ dùng, dụng cụ học tập

* Yêu cầu: Xây lớp mầm non của bé ,Trẻ biết cùng nhau dùng những viên gạch để xây được
nhiều lớp . trang trí thêm những chi tiết phụ .

* Cách tiến hành:

b. Góc xây dựng: xây lớp học của bé.

* Chuẩn bị: Các vật liệu xây dựng như: gạch thẻ bằng xốp, cổng, hàng rào, đồ lắp ráp, cây xanh,
hoa...

* Yêu cầu: Trẻ dùng các khối gỗ, gạch, xốp để xây được nhiều lớp học, lắp ghép các dãy nhà, ,
sắp xếp theo bố cục mà trẻ nghĩ ra.

c. Góc nghệ thuật:

* Chuẩn bị: Giấy màu, hồ dán, kéo, đất nặn, bảng con. Đàn gỗ, trống lắc, phách gõ.

* Yêu cầu: Trẻ biết dùng các kỹ năng vẽ, xé, dán, nặn để làm ra bức tranh về lớp,.đồ chơi tặng
bạn. Hát tự nhiên, đúng nhịp theo chủ đề.

* Cách tiến hành: Cô phân công nhiệm vụ cho mỗi trẻ, cùng nhau làm ra sản phẩm, treo sản

phẩm của mình vào góc học tập. Nhóm hát, vận động với hình thức biểu diễn.

d. Góc học tập và sách:

* Chuẩn bị: Sách, tranh truyện phù hợp với chủ điểm, lô tô các loại đồ dùng, đồ chơi. *
Yêu cầu: Trẻ bíêt phân loại lô tô về đồ dùng, đồ chơi của lớp, khi xem tranh, truyện

trẻ biết lật từng trang, khơng làm quăn góc truyện.

* Cách tiến hành: Cơ cho trẻ về góc học tập, sách ,cơ gợi ý để trẻ xem tranh, truyện nhìn vào tranh
trẻ đốn xem nội dung vẽ gì? Và có thể cho trẻ tự đặt ra nội dung. Cho trẻ phân loại đồ dùng, đồ
chơi và phân theo nhóm. In các hình chữ nhật, tam giác, hình vng, hình trịn... Tơ chữ o.ơ, ơ.
e. Góc thiên nhiên:

* Chuẩn bị: Dụng cụ làm vườn, nước tưới, cát.

* Yêu cầu: Trẻ thích lao động, tưới cây, xới đất, chơi với cát, khi làm nhẹ nhàng, không làm vây
bẩn áo, quần.

* Cách tiến hành: chăm sóc, tưới nước, lau lá ở góc thiên nhiên chơi với nước: chơi chìm nổi, vì
sao?

6. Vệ sinh, ăn trưa, ngủ trưa, ăn phụ, ăn chiều:

- Cô cho trẻ làm vệ sinh sạch sẽ, xếp hàng theo tổ không chen lấn.

- Tổ chức cho trẻ ăn, giới thiệu các món ăn ngon và có chất dinh dưỡng, động viên trẻ ăn hết xuất.
- Trẻ có thói quen trước khi ăn mời cô và bạn. Khi ăn hết xuất, không làm rơi vãi, khơng nói
chuyện trong khi ăn...

7. Hoạt động chiều:

- Cô cùng các bạn tổ trưởng xếp đồ dùng học tốn vào rỗ.
- Nhóm trẻ in các hình.

- Chơi tự do ở các góc.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

3./Đánh giá kết quả đạt được sau khi tổ chức các hoạt động trong ngày:
3.1/ Nội dung chưa dạy được và lý do:Đă thực hiện đầy đủ các nội dung trên.
3.2/ Những thay đổi cần thiết:

3.3/ Những trẻ có biểu hiện đặc biệt( Về sức khỏe và giáo dục) cần quan tâm chăm sóc, giáo dục
riêng( Có thể kết hợp với gia đình):

- Chưa phát hiện trẻ nào có những biểu hiện trên.

Ý kiến của tổ chuyên môn( Ban giám hiệu) Giáo viên lập kế hoạch.

Ngô Ái Phượng

@

ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ



Trường Mầm Non 10/3 Lớp lá 3

Chủ đề:

Trường Mầm Non

Từ ngày 24/8 đến ngày 18/9 năm 2009.

Nội dung đánh giá

1. Vế mục tiêu chủ đề

a/ Các mục tiêu đã thực hiện tốt:

- Phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển thẩm mỹ,

phát triển tình cảm – xã hội.

b/ Các mục tiêu đặt ra chưa thực hiện được hoặc chưa phù hợp và lí do:

-

Đa số trẻ trong lớp đã biết về chủ đề chính và có chủ đề nhánh trẻ được học.

c/Những trẻ chưa đạt được các mục tiêu và lí do:

-Với mục tiêu 1:

Trẻ chưa thực hiện tốt các bài tập cơ bản như: Tung bóng, bắt

bóng cịn bị rớt như cháu Phi Long, Duy Anh, Tảo Hiền, Hồ Dương Đạt, Minh

Thông....

-Với mục tiêu 2:

Nhận biết số và cịn đếm sai có cháu Phi Long, Duy Anh, Diệu

Hạnh.

-Với mục tiêu 3:

Chưa nhớ mặt chữ cái có cháu: .

về ngơn ngữ nói khơng rõ lời, bị đớt giọng và bị ngọng có cháu: Phi Long, Gia Kiệt,

Kiện Khang.

-Với mục tiêu 4:

-Với mục tiêu 5:

2. Về nội dung chủ đề

a/Các nội dung đã thực hiện tốt:

-

Nghề phổ biến trong xã hội, nghề dịch vụ.

b/Các nội dung mà trên 30% trẻ trong lớp chưa đạt được và lí do:

c/ Các kỹ năng mà trên 3o% trẻ trong lớp chưa đạt được và lý do:

3. Về tổ chức các hoạt động của chủ đề

a/Về hoạt động có chủ đích:

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

moi

<b>TRƯỜNG MẦM NON</b>

<b>10/3 của bé. </b>

<b>Các bạn trong </b>

<b>trường</b>

.

<b>Đồ dùng, đồ chơi trong </b>

<b>sân trường.</b>

PHÁT TRIỂN

THỂ CHẤT

PHÁT TRIỂN

NHẬN THỨC

PHÁT TRIỂN

THẨM MỸ

<b>Trường Mầm </b>

<b>Non 10/3 của bé</b>

PHÁT TRIỂN TÌNH

CẢM- XÃ HỘI

PHÁT TRIỂN

<i><b>Chủ đề nhánh : LỚP LÁ 3 CỦA BÉ.</b></i>

<b>LỚP LÁ 3 </b>

<b>CỦA BÉ</b>

<b>LỚP LÁ 3 </b>

<b>CỦA</b>

<b>BÉ</b>

PHÁT TRIỂN

NHẬN THỨC

PHÁT TRIỂN

THẪM MĨ

PHÁT TRIỂN

THỂ CHẤT

PHÁT TRIỂN

NGƠN NGỮ

PHÁT TRIỂN

<sub>TÌNH CẢM –</sub>

XÃ HỘI

- Đàm thoại, trị

chuyện về cơ giáo,

về các bạn, các hoạt

động ở trong lớp.

Thơ: Tình bạn.

Kể chuyện: “ Bạn

mới”

- Chơi đóng vai cơ

giáo, của hàng sách,

xây dựng trường

lớp. Trang trí lớp.

- Trị chuyện về bạn

bè, cơ giáo...

-

<b>Dinh dưỡng sức khỏe.</b>

Thói quen vệ sinh văn

minh ăn uống, sinh hoạt.

- Ăn các chất có dinh

dưỡng cho cơ thể.

<b>- Vận động:</b>

Đi theo

đường dích dắc

II/ Kế hoạch các hoạt động:

<b>ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ</b>

<b> </b>



<i><b>Trường Mầm Non 10/3 Lớp lá 3</b></i>

<b>Chủ đề:</b>

<i><b>Trường Mầm Non</b></i>

Từ ngày 24/8 đến ngày 18/9 năm 2009.

<b>Nội dung đánh giá</b>

<b>1. Vế mục tiêu chủ đề</b>

<b>a/ Các mục tiêu đã thực hiện tốt:</b>

- Phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển thẩm mỹ,

phát triển tình cảm – xã hội.

<b>b/ Các mục tiêu đặt ra chưa thực hiện được hoặc chưa phù hợp và lí do:</b>

<b>- </b>

Đa số trẻ trong lớp đã biết về chủ đề chính và có chủ đề nhánh trẻ được học.

<b>c/Những trẻ chưa đạt được các mục tiêu và lí do:</b>

<b>-Với mục tiêu 1: </b>

Trẻ chưa thực hiện tốt các bài tập cơ bản như: Tung bóng, bắt

bóng cịn bị rớt như cháu Phi Long, Duy Anh, Tảo Hiền, Hồ Dương Đạt, Minh

Thông....

<b>-Với mục tiêu 2: </b>