Bài giảng NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ

Phần mở đầu
1. Lý do chọn đề tài
- Xuất phát từ mục tiêu, quan điểm phát triển giáo dục - đào tạo trong thời kỳ
công nghiệp hóa - hiện đại hóa: Nghị quyết hội nghị Ban chấp hành Trung ơng Đảng
Cộng Sản Việt Nam lần thứ 2 khóa VIII khẳng định: Giáo dục và đào tạo là quốc
sách hàng đầu. Để giáo dục - đào tạo làm tốt việc đào tạo nguồn nhân lực cho sự
nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa. Từ đó có điều kiện phát triển nền kinh tế nớc
nhà trong hiện tại và tơng lai, đa nớc ta thoát khỏi nớc không phát triển, tiến kịp các
nớc phát triển trong khu vực.
- Mặt khác trong thời kì hiện nay, nớc ta đang bớc vào ngỡng cửa của thế giới
đang ở trong thời kỳ khoa học công nghệ phát triển nh vũ bão, trớc xu thế toàn cầu
hóa, xu thế hội nhập: Một ngày bằng hai mơi năm.
- Trớc tình hình đó nhiệm vụ của giáo dục - đào tạo và cụ thể là đội ngũ nhà
giáo phải chuẩn hóa về trình độ đào tạo có t tởng và lập trờng chính trị vững vàng, có
lối sống lành mạnh, trung thực, có lơng tâm nghề nghiệp, giỏi về chuyên môn nghiệp
vụ, có tính năng động, sáng tạo của nền kinh tế thị trờng.
Tuy rằng đã đạt đợc những thành tựu nhất định, song giáo dục - đào tạo vẫn
còn bộc lộ một số yếu kém, bất cập.
- Chất lợng giáo dục - đào tạo đại trà thấp thể hiện qua kì thi vào lớp 10 PTTH
hàng năm
- Đội ngũ giáo viên thiếu về số lợng, yếu về chất lợng; phơng pháp giảng dạy
còn cha đáp ứng đợc yêu cầu thực tế đó là phát huy tính chủ động sáng tạo. nhất là
bệnh thành tích đã ăn sâu bén rễ trong Giáo dục.
Từ đó chúng ta thấy để thực hiện đợc chiến lợc phát triển giáo dục trong thời kì
công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nớc, điều đầu tiên của các nhà trờng là phải quan
tâm tới việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên là một trong những việc làm hết sức
cấp bách và quan trọng.
Trờng THCS Lai Thành Kim Sơn trong thời gian vừa qua cũng đã đạt đợc
một số thành tựu nhất định nhng bên cạnh đó còn bộc lộ những yếu kém đã nói ở trên
nhất là Đội ngũ giáo viên của nhà trờng về chất lợng và phơng pháp giảng dạy,về
lập trờng t tởng, ý thức nghề nghiệp còn nhiều điều phải cần làm, để đáp ứng đợc

mục tiêu chiến lợc về giáo dục và đào tạo .
Tóm lại: Với những lý do khách quan và chủ quan đã phân tích ở trên, cùng với
kinh nghiệm trong quá trình làm công tác quản lý tại trờng . Tôi mạnh dạn đa ra một
1
số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên ở Trờng
THCS Lai Thành Kim Sơn trong giai đoạn hiện nay. Với mục đích góp vào một vài
kinh nghiệm để nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên của nhà trờng.
2. Mục đích nghiên cứu.
Qua đề tài này tác giả đề xuất và lý giải một số biện pháp quản lý nhằm xây
dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên tại Trờng THCS Lai Thành Kim Sơn
trong giai đoạn hiện nay.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu.
3.1 Xác định cơ sở khoa học của việc quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất
lợng đội ngũ giáo viên THCS
3.2 Phân tích thực trạng việc quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất lợng đội
ngũ giáo viên tại Trờng THCS Lai Thành Kim Sơn
3.3 Đề xuất và lý giải một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và nâng cao
chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THCS Lai Thành Kim Sơn
4. Đối tợng nghiên cứu.
Đội ngũ giáo viên Trờng THCS Lai Thành Kim Sơn
Phần nội dung
Ch ơng 1
Cơ sở lý luận và pháp lý của việc quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất lợng
đội ngũ giáo viên trung học cơ sở
I, Cơ sở lý luận.
1 Nhiệm vụ của một nhà trờng là đào tạo nguồn nhân lực tạo ra một sản phẩm
là con ngời có ý thức làm chủ bản thân, có đủ trình độ tiếp thu các khoa học hiện đại.
Điều đó muốn trở thành hiện thực phụ thuộc vào nhiều yếu tố cấu thành trong các yếu
tố đó đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lợng giáo dục, là lực lợng nòng cốt
để biến mục tiêu giáo dục - đào tạo thành hiện thực.

2 Trong trờng THCS, đội ngũ giáo viên giữ vai trò quyết định trong việc thực
hiện mục tiêu kế hoạch đào tạo, một nhà trờng mạnh hay yếu đều phụ thuộc vào đội
ngũ giáo viên, bởi lẽ mọi tác động của ngời thầy đến học sinh nhằm mục đích hình
thành nhân cách, tạo cho con ngời phát triển toàn diện có phẩm chất và năng lực của
con ngời mới, những con ngời lao động, thích ứng trong cơ chế thị trờng, sự hình
thành và phát triển nhân cách con ngời mới phụ thuộc phần lớn vào năng lực chuyên
2
môn, năng lực s phạm và phẩm chất chính trị của ngời thầy giáo. Điều đó cho ta thấy
tầm quan trọng của đội ngũ giáo viên trong một nhà trờng là yếu tố quyết định tới
việc tạo ra chất lợng sản phẩn là con ngời.
II, Cơ sở pháp lý.
Luật Giáo dục của nớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam viết: Nhà giáo
giữ vai trò quan trọng trong việc bảo đảm chất lợng giáo dục. Nói về trách nhiệm
của đội ngũ giáo viên. Luật Giáo dục nớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam tiếp
tục khẳng định: Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyên nâng cao chất lợng
phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nêu gơng tốt cho ngời học
1, Điều lệ trờng trung học phổ thông cũng chỉ rõ: Nhà giáo phải có trách
nhiệm rèn luyện đạo đức, học tập văn hóa, bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng
cao chất lợng và hiệu quả giảng dạy và giáo dục .
2, Nh vậy, chất lợng và hiệu quả của giáo dục trong một nhà trờng đợc quyết
định bởi trình độ chuyên môn, năng lực s phạm và uy tín của đội ngũ giáo viên. Do đó
nhiệm vụ đặt ra trong các nhà trờng trong giai đoạn hiện nay đòi hỏi đội ngũ giáo viên
phải thờng xuyên tự bồi dỡng để nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn để đáp ứng
với yêu cầu của sự nghiệp đổi mới về giáo dục trong giai đoạn hiện nay nhằm phục vụ
cho sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nớc.
3, Tóm lại, việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trong các nhà trờng
không chỉ là nhiệm vụ riêng của trờng này hay trờng khác mà đó là nhiệm vụ trọng
tâm của ngành giáo dục; nhiệm vụ chung của nhà nớc về công tác bồi dỡng nhằm
nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn cho đội ngũ nhà giáo trong giai đoạn hiện
nay.

Để thực hiện đợc chiến lợc phát triển giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện
nay của Đảng và Nhà nớc, bản thân ngành giáo dục và đào tạo đặt ra cho mỗi nhà tr-
ờng thì trớc hết đội ngũ giáo viên phải tự hoàn thiện mình, phấn đấu vơn lên, phát huy
nội lực đến mức cao nhất trong quá trình xây dựng, phát triển và nâng cao chất lợng
đội ngũ.
Ch ơng 2
Thực trạng của việc quản lý nhằm xây dựng và nâng cao chất lợng đội ngũ giáo
viên tại Trờng THCS Lai Thành Kim Sơn
3
Trong những năm gần đây, có nhiều nguyên nhân, nhiều yếu tố giúp nhà trờng
lớn mạnh và khởi sắc đó là sự quan tâm giúp đỡ nhiệt tình có hiệu quả, sự chỉ đạo sát
sao của các cấp uỷ Đảng chính quyền địa phơng, sự nỗ lực vơn lên của thầy và trò, sự
quan tâm, sự ủng hộ, sự cộng tác đắc lực của hội cha mẹ học sinh nhà trờng, sự đầu t
về cơ sở vật chất cũng nh những trang thiết bị... Trong các yếu tố trên chất lợng đội
ngũ giáo viên là yếu tố cơ bản nhất, cùng với sự năng động trong công tác quản lý.
Vậy về công tác quản lý cũng nh sự cố gắng của đội ngũ giáo viên trong nhà trờng
làm đợc đến đâu và đạt đợc những kết quả gì? Sau đây chúng tôi xin nêu ra một số kết
quả mà trờng đã đạt đợc cũng nh những tồn tại của Trờng THCS Lai Thành Kim
Sơn trong 3 năm trở về đây.
I, Những kết quả đã đạt đợc của việc quản lý nhằm xây dựng và nâng cao
chất lợng đội ngũ giáo viên
1, Những thành tích chung.
Trờng đạt danh hiệu trờng Tiên tiến
Tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp hàng năm là 100%
Tỉ lệ học sinh đỗ vào các trờng trung học phổ thông trên địa bàn huyện Kim
Sơn ngày một tăng từ 52% lên 82%(năm 2006)
Chất lợng học sinh giỏi hàng năm qua các kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện ,
cấp tỉnh ngày càng tăng
Cụ thể:
Học sinh giỏi cấp huyện

Năm học Tổng số giải
Số lợng học sinh đạt giải
Nhất Nhì Ba KK
2004-2005 21 3 3 5 10
2005-2006 23 2 9 7 5
2006-2007 26 3 4 14 5
Học sinh giỏi cấp tỉnh
Năm học Tổng số giải
Số lợng học sinh đạt giải
Nhất Nhì Ba KK
2004-2005 5 2 1 1 1
2005-2006 1 1
4
2006-2007 2 1 1
1.2 Về công tác quản lý.
Ban giám hiệu gồm 3 đồng chí, đứng đầu là đồng chí Hiệu trởng hai năm đợc
công nhận là chiến sỹ thi đua , quá trình thực hiện nhiệm vụ của mình, đồng chí Hiệu
trởng đã:
Chủ động hơn trong kế hoạch tổ chức bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ
giáo viên.
Có phân công cho một đồng chí Hiệu phó cùng các tổ trởng chuyên môn triển
khai kế hoạch bồi dỡng đội ngũ giáo viên.
Có biện pháp kiểm tra, đánh giá xếp loại từng giáo viên về chất lợng giảng
dạy.
Phơng pháp tổ chức ngày một đa dạng và phong phú với mục tiêu huy động
đợc nhiều nhất số giáo viên tham gia bồi dỡng.
1.3 Về đội ngũ giáo viên.
Phần đông đội ngũ giáo viên nhà trờng nhận thức đợc cho mình về tầm quan
trọng của việc học tập rèn luyện để nâng cao chất lợng giáo viên.
Đội ngũ giáo viên của nhà trờng cơ bản đủ về số lợng, về chất lợng đội ngũ

giáo viên đa số nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề mến trẻ, thực sự đoàn kết, thân ái,
thơng yêu đùm bọc lẫn nhau, có tinh thần vơn lên cơ bản đạt chuẩn về chất lợng.
Hàng năm chất lợng chuyên môn đợc nâng cao dần từng bớc.
Đội ngũ giáo viên nhà trờng luôn nêu cao ý thức tự học tự bồi dỡng ngoài
những thời điểm bồi dỡng tập trung.
Chất lợng học sinh đại trà cũng nh chất lợng mũi nhọn ngày một tăng về số l-
ợng cũng nh chất lợng.
1.4 Về các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng.
Chi bộ Đảng gồm 17 đồng chí trong tổng số 53 cán bộ, giáo viên, thực sự bao
gồm những hạt nhân tiêu biểu trong chuyên môn. Chi bộ Đảng nhà trờng luôn vạch ra
đợc các chủ trơng ngày càng phù hợp có tính khả thi.
Tổ chức công đoàn nhà trờng luôn làm tốt trách nhiệm tổ chức, giáo dục động
viên giáo viên, cán bộ công nhân viên phát động và duy trì tốt các đợt thi đua trong
năm học.
5