Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (139.59 KB, 3 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
Tiết : 12 - LV
<b>A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:</b>
<b>1. Về kiến thức: Giúp học sinh :</b>
- Nội dung, yêu cầu của dạng bài nghị luận về một hiện tượng đời sống
- Cách thức triển khai bài nghị luận về một hiện tượng đời sống
<b>2. Về kĩ năng</b>
- Nhận diện được hiện tượng đời sống được nêu trong một số văn bản nghị luận.
- Huy động kiến thức và những trải nghiệm của bản thân để viết bài nghị luận về một hiện tượng đời sống
<b>3. Về thái độ:</b>
Có ý thức thái độ đúng đắn trước các hiện tượng đời sống.
<b>B. CHUẨN BỊ</b>
<i><b>1.Giáo viên: </b></i>
<b>- Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế bài giảng Ngữ văn 12.</b>
<b>- Phương án tổ chức lớp học : Phát vấn, diễn giảng, gợi mở, thảo luận. </b>
<i><b>2. Học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn bài theo hướng dẫn sách giáo khoa</b></i>
<b>C. HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC </b>
<i><b> </b></i> <i><b>1. Ổn định tình hình lớp : </b></i>
<i><b> </b></i> <i><b>2. Kiểm tra bài cũ : KT vở soạn của học sinh.</b></i>
<i><b>3. Giới thiệu bài mới:</b></i>
<i>Trong cuộc sống của chúng ta biết bao nhiêu câu chuyện vui, cũng khơng ít câu chuyện buồn có biết bao</i>
<i>người tốt, việc tốt cũng khơng ít những người cịn mải mê với những trị chơi vơ bổ, lao vào các tệ nạn xã hội. Tất cả</i>
<i>những điều đó đều làm cho chúng ta phải suy nghĩ, bày tỏ ý kiến quan điểm của mình về vấn đề đó một cách thuyết</i>
<i>phục, chúng ta sẽ tìm hiểu bài học “Nghị luận về một hiện tượng đời sống” </i>
<i><b>Hoạt động của GV & HS</b></i> <i><b>Kết quả cần đạt</b></i>
HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm.
GV: Thế nào là hiện tượng đời sống?
HS: Hiện tượng đời sống: là những hiện
tượng đời sống nổi bật, có ý nghĩa hoặc ảnh
hưởng tới phần lớn mọi người trong xã hội,
cụ thể là hiện tượng tích cực nhưng cũng có
thể là hiện tượng tiêu cực
GV: Thế nào là nghị luận về một hiện
tượng đời sống?
<b>HĐ 2: Hướng dẫn học sinh trả lời các câu</b>
hỏi SGK
GV: Yêu cầu HS đọc và thực hiện những
yêu cầu của đề bài “Chia chiếc bánh của
<i><b>mình cho ai?”</b></i>
HS đọc SGK và trả lời câu hỏi trên
<b>I. Khái niệm.</b>
- Nghị luận về một hiện tượng đời sống: là kiểu
bài sử dụng tổng hợp các thao tác lập luận để làm
cho người đọc hiểu rõ, hiểu đúng, hiểu sâu và
đồng tình với ý kiến của người viết trước những
hiện tượng đời sống có ý nghĩa xã hội.
<b>II. Cách làm bài nghị luận về hiện tượng đời</b>
<b>sống</b>
1. Tìm hiểu đề và lập dàn ý
a. Thể loại: NLXH, hiện tượng đời sống
GV: muốn viết được bài NGLXH về hiện
tượng đời sống cần có những yêu cầu nào?
HS trả lời GV chốt lại
GV: yêu cầu HS đọc SGK
d. PVTL: thực tế đời sống hoặc sách báo
2. Lập dàn ý
a. Mở bài: giới thiệu hiện tượng cần NL
b. Thân bài: tóm tắt việc làm của NHA – dành hết
thời gian của mình cho những người bệnh ung thư
ở giai đoạn cuối
- Phân tích, bình luận về hiện tượng:
+ Việc làm của NHA: biểu hiện lối sống đẹp của
người TN – biết quý trọng thời gian, dựng tg vào
việc có ích, giàu lịng nhân ái, nghĩa cử cao đẹp
+ Phê phán lối sống lãng phí tg của 1 số TN HS:
sa đà vào trò chơi điện tử, nghiện karaoke,
Internet, la cà quán xá, ít quan tâm đến bất hạnh
của người khác
c. Kết bài: bài học rút ra cho bản thân
<i><b>2. Yêu cầu của nghị luận về hiện tượng đời sống</b></i>
- Người viết phải hiểu vấn đề đúng, sâu, nắm
được bản chất vấn đề -> Tập hợp tư liệu chính
xác, thuyết phục.
-Người viết phải thể hiện rừ quan điểm, thỏi độ
của mình trước hiện tượng nghị luận -> chỉ ra
đúng – sai, lợi - hại, nguyên nhân và cách khắc
phục.
-Người viết giữ lập trường vững vàng trước mọi
hiện tượng
-Diễn đạt trong sáng, có thể sử dụng tu từ, yếu tố
biểu cảm và nêu cảm nghĩ riêng
<b>3. Cách làm bài nghị luận về hiện tượng đời</b>
<b>sống</b>
- Tìm hiểu đề
+ Mở bài: giới thiệu hiện tượng cần bàn luận
+ Thân bài: bàn bạc, phân tích làm rõ hiện tượng
qua các thao tác lập luận
+ Kết bài: nêu phương hướng, suy nghĩ trước hiện
tượng đời sống
<b>4.Ghi nhớ:</b>
<b>III. Luyện tập</b>
- Bài tập 1, phần luyện tập, sgk
<i><b>4. Củng cố :</b></i>
- Nhắc lại đơn vị kiến thức cơ bản
- Về nhà tập viết về 1 số hiện tượng đời sống xung quanh