GA KHOASUDIAD D HDNGLL 45 T30

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (252.73 KB, 20 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Líp 5A

Thứ hai, ngày 2 tháng 4 năm 2012

LCH SỬ XÂY DỰNG NHÀ MÁY THỦY ĐIỆN HÒA BÌNH 
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

- Việc xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình nhằm đáp ứng u cầu cách mạng
lúc đó.

- Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình là kết quả củ sự lao động sáng tạo, quên mình
của cán bộ công nhân 2 nước VN - Liên xô.

- Nhà máy thuỷ điện HB là một trong những thành tựu nổi bật của công cuộc
XDCNXH của nước ta trong 20 năm sau khi đất nước thống nhất.

II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

- Bản đồ hành chính VN, phiếu bài tập

- Sưu tầm 1 số tranh ảnh về nhà máy thuỷ điện Hòa Bình

III. CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Kiểm tra bài cũ

- Nêu những quyết định trọng dại của
kì họp Quốc hội khố VI?

GV nhận xét đánh giá

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết
học, ghi mục bài

2. Nội dung các hoạt động

Hoạt động 1: Yêu cầu cần thiết XD
nhà máy thuỷ điện Hồ Bình

u cầu HS đọc SGK, TLN, trả lời:
- Nhiệm vụ của CM VN sau khi thống
nhất đất nước là gì?

- Nhà máy thuỷ điện HB được XD vào
năm nào? ở đâu? Hãy chỉ vị trí nhà
máy thuỷ điện HB trên bản đồ? trong
thời gian bao lâu? Ai là người hợp tác

- 1HS trả lời

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

HS mở SGK

- HS thảo luận nhóm đơi, đại diện nhóm
trả lời:

- Sau khi hồn thành nhiệm vụ thống
nhất đất nước, CM VN có nhiệm vụ XD
đất nước tiến lên CNXH.

- Nhà máy được khởi cơng chính thức
vào ngày 6-11- 1979 tại tỉnh HB và sau
15 năm lao động vfất vả nhà máy được
hoàn thành. Chính phủ Liên -xô là

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

với chúng ta XD nhà máy?

Hoạt động 2: Tinh thần lao động
trên công trường

Yêu cầu HS làm việc theo nhóm
- Trên công trường XD nhà máy công
nhân VN và các chuyên gia Lên -xô đã
làm việc như thế nào?

- HS quan sát H1

- Em có nhận xét gì về H1?

Hoạt động 3: Đóng góp của nhà
máy thuỷ điện

GV hỏi:

- Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nước
sông Đà để XD nhà máy thuỷ điện tác
động thế nào với việc chống lũ hằng
năm của ND?

- Điện của nhà máy đã góp phần vào
sản xuất và đì sống ND như thế nào?

GV nhận xét và kết ḷn: Nhờ cơng
trình đập ngăn nước sông đà, mực
nước sông Hồng tại HN sẽ giảm xuống
1,5m vào mùa lũ, làm giảm nguy cơ

người cộng tác giúp đỡ chúng ta xD nhà
máy này

- HS đọc SGK theo nhóm 4, đại diện
nhóm trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung:
- Họ làm việc cả vào ban đêm. Hơn 3
vạn người và hàng vạn xe cơ giới làm
việc hối hả. Từ Liên -xô gần 1000 kĩ
sư , cơng nhân bậc cao đã tình nguyện
sang giúp đỡ VN. Ngày 30-12-1988 tổ
máy đầu tiên của nhà máy đã bắt đầu
phát điện. ngày 4-4- 1994 hoà vào lưới
điện quốc gia.

- Ảnh ghi lại niềm vui của những người
công nhân xây dựng nhà máy thuỷ điện
HB khi vượt mức kế hoạch,

HS nối tiếp trả lời:

- Việc làm hồ, đắp đập , ngăn nước để
XD nhà máy đã góp phần vào việc

chống lũ cho đồng bằng bắc bộ

- Nhà máy đã cung cấp điện từ Bắc vào
Nam, từ rừng núi đến đồng bằng, nông
thôn đến thành thị phục vụ cho đời sống
và sản xuất.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

đe doạ vỡ đê. Bên cạnh đó còn cung
cấp nước chống hạn cho 1 số tỉnh ở
phía Bắc.

C. Củng cố dặn dò

- Giáo viên nhận xét tiết học.

- Giáo viên tổng kết tiết học, dặn dò
học sinh về nhà học bài và chuẩn bị bài
sau.

2 HS nhắc lại nội dung bài học
Chuẩn bị bài sau

ĐỊA LI CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

- Nhớ tên và xác định vị trí của 4 đại dương trên Bản đồ thế giới.
- Mô tả được một số đặc điểm của các các đại dương.

- Biết phân tích bảng số liệu và bản đồ( lược đồ) để tìm một số đặc điểm nổi bật
của các đại dương.

II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

- Bản đồ thế giới hoặc quả Địa cầu
- Bảng số liệu về các đại dương.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Kiểm tra bài cũ: GV hỏi:

- Nêu những đặc điểm nổi bật của châu
Đại Dương và châu Nam Cực.

GV nhận xét đánh giá

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết
học, ghi mục bài

2. Nội dung các hoạt động

Hoạt động 1: Vị trí của các Đại dương.
HS quan sát hình 1,2 trang 130 SGK, làm
theo nhóm và hồn thành bảng sau:

- 1HS trả lời

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

HS mở SGK

HS quan sát hình 1,2 trang 130
SGK, làm theo nhóm đơi và hồn
vào bảng sau:

Tên đại
dương

Vị trí(nằm ở bán cầu
nào)

Giáp với các châu lục Giáp với đại
dương

Thái
Bình
Dương

Phần lớn nằm ở bán cầu
tây, một phần nhỏ nằm ở
bán cầu đông

Châu Mĩ
châu Á -

Đại Dương - Nam
Cực

Ấn Độ Dương,
Đại Tây Dương
Ấn Độ

Dương

Nằm ở bán cầu đông Đại Dương - Á- Phi
–Nam Cực

Thái Bình

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Dương
Đại Tây

Dương

Á- Mĩ- Đại Dương-
Nam Cực

Thái Bình
Dương- Ấn Độ
Dương

Bắc Băng
Dương

Nằm ở vùng cực bắc Châu Á- Âu- Mĩ Thái Bình Dương

- GV sửa chữa để giúp HS hoàn chỉnh

Hoạt động 2: Một số đặc điểm của 
Đại dương.

- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ Bản đồ
Thế giới dựa vào bảng số liệu để:
+ Xếp các đại dương theo thứ tự từ lớn
đến nhỏ về diện tích.

+ Độ sâu lớn nhất thuộc về đại dương
nào?

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho
học sinh.

C. Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học.

- Giáo viên tổng kết tiết học, dặn dò
học sinh về nhà học bài và chuẩn bị
bài sau.

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận.

- Cả lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung
ý kiến.

- HS lên bảng chỉ Bản đồ Thế giới vị
trí từng đại dương và mơ tả theo thứ tự:

vị trí địa lí, diện tích.

- HS dựa vào bảng số liệu trả lời
1. Thái Bình Dương.

2. Đại Tây Dương.
3. Ấn Độ Dương.
4. Bắc Băng Dương.
- Thái Bình Dương

- Đại diện 1 số HS lên báo cáo, HS
khác nhận xét bổ sung.

- HS nối tiếp lên chỉ trên bản đồ
- HS lắng nghe và thực hiện.
2 HS nhắc lại nội dung bài học
Chuẩn bị bài sau

HOA ̣T Đệ̃NG NGLL Chủ đề tháng 4

Hòa bình và hữu nghi

TiÕt 1 TÌM HIỂU VỀ VĂN HÓA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI

I. MỤC TIÊU: Qua bài học, giúp HS:

- Hiểu biếtvề đất nước, con người, văn hóa của một số dân tộc, quốc gia trên thế
giới.

- Tự hào về đất nước và con người Việt Nam, đồng thời tơn trọng và học hỏi

tinh hoa văn hóa các dân tộc khác.

II. QUY MÔ HOẠT ĐỘNG

Tổ chức theo lớp

III. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Trang trí lớp học

- Câu hỏi tìm hiểu về đất nước, con người các dân tộc

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hoạt động1: Chuẩn bị

GV phổ biến nội dung tiết học:
- Nội dung thi

- Hình thức thi

- Bầu ban giám khảo

Hoạt động2: Thực hiện cuộc thi

GV yêu cầu học sinh cần thực hiện
các nội dung sau:

- Phần thi gắn hình quốc kì với tên
quốc gia

- Phần thi gắn hình di sản thế giới với
tên quốc gia có di sản đó

- Thi trả lời câu hỏi

Hoạt động3: Đánh giá và trao giải

GV yêu cầu ban giám khảo công bố kết
quả và trao giải:

- Thí sinh có kiến thực un bác nhất
- Thí sinh tài năng nhất

- Thí sinh ứng xử hay nhất
- Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị tiết sau

HS lắng nghe

HS nêu lại nội dung tiết giao lưu, đăng
kí tham gia thi

HS lắng nghe và thực hiện
Lần lượt từng nữ sinh lên thi

Cả lớp hát tập thể một bài

Từng học sinh đạt giải lên nhận giải
thưởng

Chuẩn bị bài sau

MỘT SỐ CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN

Câu 1: “ Xứ sở hoa anh đào”là từ dùng để chỉ nước nào?

a Trung Quốc b Ấn Độ c Nhật Bản
Câu 2: Hoa tu lip và cối xay gió là biểu tượng của đất nước:

a Hà Lan b Thụy điển c Phần Lan
Câu 3: Múa lâm vông điệu múa đặc trưng của dân tộc:

a Mông Cổ b Căm pu chia c Lào
Câu 4: Mời khách quý ăn bánh mì với muối là tục lệ của dân tộc:
a Thái Lan b Nga c Anh

Câu 5: Áo Hanbok là trang phục truyền thống của dân tộc:

a Nhật Bản b Hàn Quốc c Xanh ga po
Câu 6: Đấu bò tót là phong tục của:

a Mê hi cô b Nam Phi c Tây Ban Nha

Câu 7: Té nước vào nhau trong dịp tết cổ truyền là phong tục của dân tộc:

a Thái Lan b Mi-an-ma c Ấn Độ

Đáp án: 1:c 2: a 3: c 4: b 5: b 6:c 7: a

Thứ ba, ngày 3 tháng 4 năm 2012

Buổi s¸ng líp 4B

KHOA HỌC NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT

I. MỤC TIÊU: Sau bài học, giúp HS:

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Trình bày về nhu cầu về các chất khống của thực vật, ứng dụng thực tế của
kiến thức đó trong trồng trọt.

II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

- Tranh minh hoạ

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Kiểm tra bài cũ: GV hỏi:

- Nêu ví dụ về nhu cầu nước của thực
vật?

GV nhận xét đánh giá kết quả

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết
học, ghi mục bài

2. Nội dung các hoạt động

Hoạt động 1: Vai trị của các chất
khống đối với đời sống thực vật.

Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình,
trả lời câu hỏi:

- Các cây cà chua ở hình b – c – d thiếu
các chất khống gì ? Kết quả ra sao ?

- Trong các cây cà chua ở hình a – b –
c – d cây nào phát triển tốt nhất ? Tại
sao ? Điều đó rút ra kết luận gì ?

HSK,G: Cây cà chua ở hình này phát
triển kém nhất, tới mức khơng ra hoa
kết quả được ? Tại sao ? Điều đó giúp
em rút ra kết luận gì ?

GV nhận xét, kết luận

- 1HS trả lời

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS mở SGK
- Nhắc lại đầu bài.

HS đọc SGK, quan sát hình, trả lời câu
hỏi:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hoạt động 2: Nhu cầu về các chất 
khoàng của thực vật

Yêu cầu HS nêu một số ví dụ về các
loại cây khác nhau, cần những loại
khoáng khác nhau. Nêu ứng dụng
trong trồng trọt về nhu cầu chất khoáng
của cây .

- Y/c HS làm vở bài tập.

- GV gắn bảng phụ yêu cầu HS nhận
xét, bổ sung

-GV đánh giá kết quả

HSK,G: Biết nhu cầu về chất khoáng
của cây trong trồng trọt cần chú ý điều
gì ?

C. Củng cố – Dặn dị:

- Nhận xét tiết học.

- Về học kỹ bài và CB bài sau.

HS nghiên c u v i n d u (x) vứ à đ ề ấ à
b i t p, 1 HSà ậ ; m v o b ng ph ,à à a u
t ng HS nêu k t qu , c l p nh nư ê a a ơ ậ
xet, b sungô :

Tên cây Tên các chất khoáng cây
cần

Nitơ(đạm) Ka-li 
Phot-pho

Lúa x x

Ngô x x

Khoai
lang

Cà chua x x

Đay x

Cà rốt x

Rau
muống

Củ cải x

+ Giúp cho nhà nơng bón phân đúng
liều lượng, đúng cách để có thu hoạch
cao.

2 HS nêu lại nội dung tiết học
Chuẩn bị bài sau

ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết1)

I. MỤC TIÊU: Học xong bài này HS có khả năng:

- Biết được sự cần thiết pPhương bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia
bảo vệ môi trường .

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường
- Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những
việc làm phù hợp với khả năng .

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Kĩ năng trình báy các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường .
- Kĩ năng thu tập và xử lí thơng tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các
hoạt động bảo vệ mơi trường .

III. ĐỜ DÙNG DẠY VÀ HỌC

- Tranh ảnh , sgk . .

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Kiểm tra bài cũ: GV hỏi:

- Vì sao phải tôn trọng Luật Giao thông?
GV nhận xét đánh giá

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học,
ghi mục bài

2. Nội dung các hoạt động

Hoạt động 1: Xử lý thông tin

Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình, TLN
đơi, trả lời câu hỏi:

- Nêu những thiệt hạivề môi trường trong
các thông tin trên?

- Qua các thông tin trên theo em môi trường
bị ô nhiễm do những nguyên nhân nào?
HSK,G: Những hiện tượng trên làm ảnh 
hưởng như thế nào đến cuộc sống con
người?

- Em làm gì để góp phần bảo vệ môi trường?
- Gv nhận xét kết luận : (SGK)

* Gv liên hệ tình hình mơi trường ở
trường,địa phương.

Hoạt động 2: Thực hành

Yêu cầu HS đọc SGK, nêu kết quả từng bài
tập:

Bài tập 1/tr44: Dùng thẻ màu
Gv lần lượt nêu từng việc làm .
GV nhận xét kết luận (SGK)

HSK,G: Vì sao con người phải sống thân 
thiện với môi trường?

Yêu cầu HS làm BT 2 VBT
GV đánh giá kết quả

C.Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- 1HS trả lời

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS mở SGK

- Nhắc lại đầu bài

HS HĐ nhóm đọc thơng tin
tr/43-44 dựa vào hiểu biết của
mình trả lời

Đại diện các nhóm trình bày
Lớp nhận xét ,bổ sung

HS tự liên hệ bản thân về thực
hiện vệ sinh môi trường

1 HS đọc ghi nhớ

1 HS đọc đề nêu yêu cầu

HS dùng thẻ để bày tỏ ý kiến của
mình

Lớp trao đổi ,nhận xét
HS nêu ý kiến

1 HS đọc đề nêu yêu cầu
HS trình bày ý kiến của mình
Lớp nhận xét, bổ sung

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

- Chuẩn bị bài tiết 2 Chuẩn bị tiết sau

LỊCH SƯ NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA
CỦA VUA QUANG TRUNG

I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết:

Nêu được công lao của Quang Trung trong việc xây dựng đất nước:

+ Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông ”, đẩy
mạnh phát triển thương nghiệp. các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế
phát triển.

+ Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hố, giáo dục: “Chiếu lập học”,
đề cao chữ Nơm,… Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hố, giáo dục
phát triển

II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

- Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp

- Các chiếu khuyến nông, đề cao chữ Nôm…của vua Quang Trung

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
A. Kiểm tra bài cũ: GV hỏi:

- Nêu kết quả và ý nghĩa của cuộc đại phá
quân thanh của Quang Trung?

GV nhận xét đánh giá

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết
học, ghi mục bài

2. Nội dung các hoạt động

Hoạt động 1: Quang Trung xây dựng
đất nước.

Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình, trả
lời câu hỏi:

-Những chính sách về KT, VH của vua
Quang Trung? Chiếu Khuyến nông quy
định điều gì? Tác dụng của nó ra sao?

-Để mua bán thuận mợi Quang Trung đã

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- 1HS trả lời

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS mở SGK
- Nhắc lại đầu bài

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

cho làm gì? Các hoạt động đó có lợi gì?

-Về giáo dục Quang Trung đã có những
chính sách gì? và có tác dụng ra sao?

-GV giải thích: Chiếu là lời viết, mệnh
lệnh của vua ban ra cho quần thần dân
chúng.

-GV chốt lại- chuyển ý.

Hoạt động 2: Vua Quang Trung chú 
trọng bảo tồn văn hoá dân tộc.

Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình, trả
lời câu hỏi:

-Tai sao Quang Trung lại đề cao chữ
Nôm?

HSK,G: Em hiểu câu “ Xây dựng đất 
nước lấy việc học làm đầu” của vua

đối với nước ngoài. quang Trung y/c
nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân
hai nước tự do trao đổi hàng hoá.
Đồng thời cho mở cửa biển để
thuyền bn nước ngồi vào bn
bán.

-Thúc đẩy các ngành nơng nghiệp,
thủ công nghiệp phát triển.

-Hàng háo không bị ứ đọng

-Làm lợi cho sức tiêu dùng của nhân
dân.

+Ban hành “ chiếu lập học”

-Cho dịch sách chữ dán ra chữ nôm,
coi chữ nơm là chữ chính thức của
quốc gia.

-Có tác dụng khuyến khích nhân dân
học tập phát triển dân trí. Bảo tồn
văn hố dân tộc.

HS đọc SGK, quan sát hình, trả lời
câu hỏi:

+Vì chữ nơm là chữ viết do nhân
dân ta sáng tạo từ lâu, đã được đời
lý. Trần sử dụng đề cao chữ nôm là
đề cao vốn quý của dân tộc, thể hiện
ý thức tự cường dân tộc.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Quang Trung ntn?

-GV giới thiệu để HS biết công việc đang
tiến hành thuận lợi thì Quang Trung mất.

C. Củng cố dặn dị

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Nhà Nguyễn thành lập

hơn. Công cuộc XD đất nước cần
người tài. Chỉ học mới thành tài để
giúp nước.

2 HS đọc ghi nhớ
Chuẩn bị bài sau

BUỔI CHIỀU LỚP 5C

Lịch sử: Xây dựng nhà máy thủy điện Hòa Bình

Hoa ̣t động NGLL : Tìm hiểu về văn hóa các dân tộc trên thế giới
Địa lí: Các Đại dương trên thế giới

( Đã soạn ở thứ 2)

KĨ THUẬT (5A) LẮP RÔ BỐT (Tiết1)

I- MỤC TIÊU: HS cần phải:

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp rô bốt.

- Biết cách lắp và lắp rơ bốttheo mẫu, lắp tương đối chắc chắn.

II. ĐỜ DÙNG DẠY VÀ HỌC

- Mẫu rô bốt đã lắp sẵn.

- Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật.

III- CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỢNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Kiểm tra bài cũ: GV hỏi:

- Nêu các bước lắp máy bay trực
thăng?

GV nhận xét đánh giá

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết
học, ghi mục bài

2. Nội dung các hoạt động

Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét

Yêu cầu HS quan sát kĩ từng bộ phận
và đặt câu hỏi:

-Để lắp được rô-bốt, theo em cần lắp
mấy bộ phận?

- Hãy kể các bộ phận đó.
GV nhận xét, nhắc lại

Hoạt động 2:Thao tác kĩ thuật

a) Hướng dẫn chọn các chi tiết:

- 1HS trả lời

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS mở SGK
- Nhắc lại đầu bài

- HS quan sát mẫu rô-bốt đã lắp sẵn,
trả lời:

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Yêu cầu HS gọi tên, chọn đúng đủ
từng loại chi tiết theo bảng trong SGK
và xếp từng loại vào nắp hộp.

- GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện.
b) Lắp từng bộ phận:

- Lắp chân rô-bốt (H.2-SGK).

- GV nhận xét, bổ sung và hướng dẫn
lắp tiếp mặt trước chân thứ 2 của
rô-bốt.

- Gọi 1 HS lên lắp tiếp 4 thanh 3 lỗ vào
tấm nhỏ để làm bàn chân rô-bốt.

+ Mỗi chân rô-bốt lắp được từ mấy
thanh chữ U dài?

- GV nhận xét câu trả lời của HS. Sau
đó hướng dẫn lắp 2 chân vào 2 bàn
chân rô-bốt (4 thanh thẳng 3 lỗ). GV
lưu ý cho HS biết vị trí trên, dưới của
các thanh chữ U dài và khi lắp phải lắp
các ốc, vít ở phía trong trước.

- GV hướng dẫn lắp thanh chữ U dài
vào 2 chân rô-bốt để làm thanh đỡ thân
rô-bốt.

- Lắp thân rô-bốt (H.3-SGK)
- Lắp đầu rô-bốt (H.4 – SGK).
- GV nhận xét câu trả lời của HS.
- GV tiến hành lắp đầu rô-bốt: Lắp
bánh đai, bánh xe, thanh chữ U ngắn
và thanh thẳng 5 lỗ vào vít dài.

- GV nhận xét câu trả lời của HS và
hướng dẫn nhanh bước lắp trục bánh
xe.

c) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và

xếp vào hộp:

C. Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài này tiết 2

- 2 HS gọi tên, chọn đúng đủ từng loại
chi tiết theo bảng trong SGK và xếp
từng loại vào nắp hộp.

- Toàn lớp quan sát và bổ sung cho bạn
- HS quan sát hình 2a (SGK).

- 1 HS lên lắp mặt trước của 1 chân
rô-bốt.

- 1 HS lên thực hiện, toàn lớp quan sát
và bổ sung bước lắp.

- HS QS hình 2b (SGK) và trả lời câu
hỏi trong SGK:

Cần 4 thanh chữ U dài.
- HS chú ý quan sát.

- HS quan sát hình 3 để trả lời câu hỏi
trong SGK.

- HS lắp thân rô-bốt.

- HS quan sát H4 và trả lời câu hỏi.
- HS chú ý theo dõi.

- HS QS hình 5a, 5b, 5c.

- HS chú ý theo dõi và lắp theo:
- Lắp các bộ phận khác

- Lắp thân rô-bốt
- Lắp ăng ten
- Lắp trục bánh xe

- HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo
SGK và xếp từng loại vào nắp hộp.

2 HS nêu lại các bước lắp rô bốt
Chuẩn bị tiết sau

LP 4A

Thứ t, ngày 4 tháng 4 năm 2012

Lch s: Nhng chớnh sỏch v kinh tế và văn hóa của vua Quang Trung
Đạo đức: Bảo vệ môi trường ( Tiết 1)

( Đã soạn ở thứ 3)

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

I- MỤC TIÊU: Học xong bài này giúp HS:

- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Nẵng:

+ Vị trí ven biển, đồng bằng duyên hải miền Trung.

+ Đà Nẵng lsf thành phố cảng lớn, đầu mối của nhiều tuyến đường giao thông.
+ Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch.

- Chỉ được thành phố Đà Nẵng trên bản đồ

II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

-Bản đồ hành chính VN

-Tranh ảnh về thành phố Đà Nẵng

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Kiểm tra bài cũ: GV hỏi:

- Nêu một số đặc điểm chủ yếu của
thành phố Huế?

GV nhận xét đánh giá kết quả.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết
học, ghi mục bài

2. Nội dung các hoạt động

Hoạt động 1:Thành phố cảng

Yêu cầu HS quan sát bản đồ, tranh 2
và trả lời câu hỏi:

-Vị trí của Đà Nẵng

-Giải thích vì sao Đà Nẵng là đầu mối
giao thônglớn ở duyên hải Miền
Trung?

- Quan sát tranh SGK nhận xét tàu đỗ
trên cảng

Hoạt động 2:Trung tâm công nghiệp

Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, trả lời
câu hỏi:

- Kể tên các mặt hàng chuyên chở
bằng đường biển ở Đà Nẵng?

-Qua bảng ghi tên chuyên chở từ Đà
Nẵng đi nơi khác hãy nêu tên một số
ngành sản xuất ở Đà Nẵng

-Các mặt hàng từ nơi khác đưa đến Đà
Nẵng chủ yếu là sản phẩm của ngành
công nghiệp

Hoạt động 3: Địa điểm du lịch

Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời
câu hỏi:

- 1HS trả lời

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS mở SGK
- Nhắc lại đầu bài

HS quan sát bản đồ, tranh 2 và trả lời
câu hỏi:

-Đà Nẵng nằm ở phía nam đèo Hải
Vân bên sông Hàn và vịnh Đà Nẵng,B
đảo Sơn Trà

-Vì Đà Nẵng có cảng Tiên Sa,cảng
sông Hàn gần nhau .Thành phố là nơi
đến và xuất phát của nhiều tuyến
đường giao thông:đường sắt ,đường bộ
…

-1số mặt hàng sản xuất ở Đà Nẵng
+Vật liệu xây dựng(đá)

+Vải may quần áo(ngành dệt)
+Tôm cá đông lạnh,khô(ngành chế

biến thuỷ hải sản)

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

- Nêu tên các địa điểm du lịch ở Đà
Nẵng?

-Ngoài những địa điểm trên ở Đà Nẵng
còn có những điểm du lịch nào nữa?

HSK,G: Em hãy miêu tả một địa điểm
du lịch của Đà Nẵng mà em thích nhất.
GV đánh giá kết quả

C.Củng cố, dặn dò:

GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: biển, đảo và quần đảo

du lịch

-Bán đảo Sơn Trà,bãi tắm mĩ khê chùa
Non nước

-Các địa điểm đó thường nằm ven
-HSđọc nội dung đoạn 3, trả lời:
-Đà nẵng hấp dẫn khách du lịch bởi
những bãi biển đẹp liền kề núi Non
Nước còn gọi là ngũ hành Sơn,bảo
tàng Chăm

2 HS trình bày

Cả lớp nhận xột, bổ sung
2 HS đọc lại ghi nhớ
Chuẩn bị bài sau
HOẠT Đệ̃NG NGLL: Chủ đề tháng 4

Hòa bình và hữu nghi

TIẾT 1: VIẾT THƯ KẾT BẠN VỚI THIẾU NHI QUỐC TẾ
I. MỤC TIÊU: Qua bài học, giúp HS:

- Biết bày tỏ tình đồn kết hữu nghị với thiếu nhi quốc tế qua hình thức viết thư
kết bạn.

- Giáo dục các em lòng yêu hòa bình, tình cảm đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi
quốc tế.

II. QUY MÔ HOẠT ĐỘNG

Tổ chức theo lớp

III. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Giấy, bút, phong bì tem thư

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động1: Chuẩn bị

GV phổ biến nội dung tiết học:
- Nội dung viết thư

- Hình thức viết thư

- Cung cấp cho HS một số thông tin

Hoạt động2: Viết thư

GV yêu cầu:

- Viết thư theo cá nhân hoặc nhóm
- Viết thư cho một hay nhiều bạn
- Gửi thư qua đường bưu điện hoặc

- Có thể gửi kèm ánh cá nhân hoặc tập
thể

HS tiến hành viết thư

Yêu cầu HS đọc một số bức thư

Hoạt động3: Nhận xét, đánh giá

HS lắng nghe

HS nêu lại nội dung viết thư

HS nêu nội dung mình viết

HS lắng nghe

Nêu ý định mi8nhs viết theo nhóm
hay cá nhân

HS viết thư

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

GV yêu cầu HS bình chọn thư viết hay
nhất, hấp dẫn nhất

- Nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị tiết sau

Cả lớp hát tập thể một bài
Chuẩn bị bài sau

BỨC THƯ ĐOẠT GIẢI NHẤT CUỘC THI VIẾT THƯ QUỐC TẾ

Lần đầu tiên, một học sinh Việt Nam đã đoạt giải nhất cuộc thi viết thư quốc
tế UPU lần thứ 39. Đó là em Hồ Thi Hiếu Hiền (THCS Tây Sơn, Đà Nẵng”.
Cuộc thi viết thư quốc tế được UPU (Liên minh Bưu chính Thế giới) tổ chức
hàng năm nhằm góp phần phát triển khả năng viết văn và sự phong phú trong tư
duy sáng tạo của các em thiếu nhi; tạo điều kiện thắt chặt tình hữu nghị giữa các
dân tộc trong thế hệ trẻ, đồng thời giúp các em hiểu thêm về vai trò của ngành
bưu chính trong cuộc sống và phát triển xã hội. Với chủ đề “Hãy viết thư cho
một người nào đó, để nói vì sao việc hiểu biết về AIDS và tự bảo vệ mình trước
căn bệnh này là rất quan trọng”, Hiếu Hiền đã viết thư gửi đạo diễn Trương
Nghệ Mưu. Với lối viết trong sáng, khúc chiết và đầy tính nhân văn, bức thư của

Hiếu Hiền đã giành được giải cao nhất.

Sau đây là bức thư đoạt giải của Hiếu Hiền.
“Đạo diễn Trương Nghệ Mưu kính mến!

Khi gửi lá thư này đi, cháu cứ mong từng ngày nó sớm đến được tay ông. Rồi
cháu lại lo rằng khi nhìn thấy địa chỉ lạ hoắc: “Người gửi: Hồ Thị Hiếu Hiền
-Việt Nam” khơng biết ơng có giở thư ra đọc hay khơng? Ơng ơi! Cháu mong ơng
bớt chút thì giờ vàng ngọc để lắng nghe tâm sự của cháu, biết đâu ơng sẽ thấy
trong đó một điều gì lớn lao hơn tình cảm thơng thường của người hâm mộ dành
cho thần tượng.

Thưa ơng, cháu mới có ý định viết thư cho ông sau khi trường cháu phát động
Cuộc thi Viết thư Quốc tế UPU lần thứ 39 về đề tài phòng chống căn bệnh
AIDS. Để cho bài viết của mình có cơ sở thực tế, cháu đã đi tìm hiểu một số đối
tượng xem mọi người hiểu biết và phòng chống AIDS như thế nào.

Đầu tiên, cháu hỏi bà, bà cháu bảo: “Bà sống từng này tuổi đầu rồi mà chưa biết
mặt mũi con “Ết” nó thế nào. Bà nghe nói nó ở trong người những kẻ sống
bng thả chẳng ra gì. Cháu đừng đến gần họ kẻo con “Ết” nó dính vào
người.” - Ơi, bà cháu chẳng hiểu gì về AIDS cả, ơng nhỉ?

Khi nghe cháu hỏi, cả bố mẹ cháu đều cho rằng: “AIDS là căn bệnh suy giảm hệ
miễn dịch ở cơ thể người do vi rút HIV gây ra. Bệnh này rất nguy hiểm vì hiện
chưa có thuốc chữa khỏi. Con phải tuyệt đối tránh xa các tệ nạn như nghiện hút,
tình dục bừa bãi thì mới bảo vệ được mình.” Mẹ cháu còn dặn đi dặn lại: “Nếu
ở lớp có bạn nào bị nhiễm HIV thì con phải nói ngay để bố mẹ xin chuyển
trường, chuyển lớp cho con.” - Bố mẹ cháu là cơng chức mà cũng còn kì thị với
người có H đấy.

Cháu lại hỏi cả em cháu, em quả quyết: “Lớp em thì chưa có bạn nào bị AIDS
chứ nếu có, em sẽ đeo khẩu trang hoặc nghỉ học ở nhà luôn.” - Thật buồn cười,
em lại tưởng AIDS cũng giống H1N1.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Đến lúc vào nhà hàng ăn uống, cháu lại gợi chuyện ơng chủ. Ơng ta nhanh nhảu:
“Si-đa à? Cứ nhìn người nào ốm yếu, đi đứng dặt dẹo, trên người nổi nhiều mụn
nhọt là đích thị rồi! Cháu đừng lo, ơng khơng bao giờ để cho họ vào ăn uống
làm lây bệnh cho khách.” - Trời, thật tội nghiệp cho những ai khơng có H nhưng
lại có vẻ bề ngồi giống như ơng ấy tả. Ơng ấy đâu biết rằng HIV khơng hề lây
qua đường ăn uống hay giao tiếp thông thường và hiện nay chúng ta đang sống
chung với AIDS.

Khi đến lớp, cháu cũng trao đổi với các bạn nhưng nhiều bạn lại tỏ ra rất thờ ơ,
cho rằng việc phòng chống HIV/AIDS là việc của các cơ quan y tế, lớp mình có
ai bị AIDS đâu mà lo! - Thái độ của các bạn cháu cứ bàng quan như thế chả
trách mỗi ngày có tới một ngàn trẻ em dưới mười lăm tuổi bị nhiễm HIV.

Cháu còn điều tra thêm một số trường hợp nữa nhưng hầu hết ai cũng rất lơ là.
Cháu thực sự lo ngại trước thực trạng này và muốn viết một bức thư kêu gọi mọi
người hãy nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi để phòng chống được căn bệnh
này. Thế nhưng đã mấy hôm nay, cháu ngồi nghĩ mãi mà không biết viết thế
nào, đành gác bút ra xem ti vi. Lúc này trên kênh truyền hình đang chiếu bộ
phim “Hồng Kim Giáp” do ơng đạo diễn. Bộ phim hay quá! Thảo nào, cháu
thấy người ta ca ngợi ông rất nhiều trên mạng. Bằng một loạt phim nổi tiếng thế
giới như: Cao lương đỏ, Phải sống, Cúc Đậu, Đèn lồng đỏ treo cao, Thập diện
mai phục, Hồng Kim Giáp…, ơng đã chinh phục được trái tim của tất cả mọi
người.

Đột nhiên, một ý nghĩ vụt lóe lên trong cháu: ước gì cháu cũng có tài làm phim
như ông nhỉ? Cháu sẽ xây dựng ngay những tác phẩm điện ảnh thật hay về đề tài

HIV/AIDS để thức tỉnh lồi người. Ơng ạ, bộ phim đầu tay của cháu sẽ là câu
chuyện đầy cảm động về một mối tình lãng mạn và bi ai: chàng và nàng yêu
nhau tha thiết song cuối cùng vẫn không lấy được nhau chỉ vì một trong hai
người có H. Tiếp đến là bộ phim có tên “Phải chết” cũng sẽ nổi tiếng khơng
kém gì bộ phim “Phải sống” của ơng. Qua phim, cháu muốn gửi gắm một thông
điệp: con người ta khơng muốn chết sớm mà phải chết, vì khơng ngờ Thần Chết
lại luôn phục sẵn trong các hành vi nguy cơ cao như tình dục khơng an tồn và
sử dụng bơm kim tiêm chung... Hầu hết phim do cháu sản xuất đều lấy cảm
hứng từ những cảnh đời rất thực và nhân vật chính là những nạn nhân đáng
thương của AIDS. Đó là một vị cơng chức suốt đời phấn đấu, giữ gìn thế mà chỉ
một phút ham vui đã đánh mất đi tất cả. Một nhân viên y tế bao ngày làm việc
nghiêm túc, chỉ một chút lơ là đã vơ tình lây nhiễm HIV. Một người lao động
vất vả cả đời mới gây dựng nên một mái ấm gia đình nhưng đến cuối đời phải
chết trong cơ đơn, ghẻ lạnh. Những thanh thiếu niên đang tràn trề nhựa sống,
một ngày kia lại trở nên thân tàn ma dại vì lỡ đua đòi hút chích, dùng chung
bơm kim tiêm với người có H. Có em bé thơ ngây đơi mắt trong veo nhưng cha
mẹ em đã sớm qua đời vì AIDS, còn em thì khơng biết lúc nào Thần Chết tới
mang đi. Lại có cả những cơ gái khi biết mình có H đã tính chuyện trả thù đời,
gieo rắc cái chết cho bao người khác.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

người, xoa dịu nỗi đau, xóa đi mặc cảm và thức tỉnh lương tri của những người
còn thờ ơ trước căn bệnh này.

Nhưng ơng ạ, cháu thì “lực bất tòng tâm”, cháu nghĩ chỉ có ơng mới có thể giúp
cháu biến những ước mơ này thành hiện thực để cứu lấy nhân loại. Vì vậy, cháu
rất mong được ơng lắng nghe và thấu hiểu!

Kính thư!

HồThiHiếuHiền

(Lớp 6/9, trường THCS Tây Sơn, Quận Hải Châu, TP. Đà Nẵng)”

Thø năm, ngày 5 tháng 4 năm 2012

BUỔI SÁNG LỚP 4C

Lịch sử: Những chính sách về kinh tế và văn hóa của vua Quang Trung
Đạo đức: Bảo vệ môi trường ( Tiết 1)

Địa lí: Thành phố Đà Nẵng

Hoạt động NGLL: Viết thư kết bạn với thiếu nhi Quốc tế
( Đã soạn ở thứ 3, thứ 4)

BUỔI CHIỀU LỚP 5B

Lịch sử: Xây dựng nhà máy thủy điện Hòa Bình
Địa lí: Các Đại dương trên thế giới

Hoạt động NGLL: Tìm hiểu về văn hóa các dân tộc trên thế giới
( Đã soạn ở thứ 3)

ĐẠO ĐỨC Thực hành kỹ năng cuối học kỳ II

I. MỤC TIÊU: Qua bài học, giúp HS:

Củng cố kỹ năng hình thành các hành vi thói quen đạo đức.

II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

-SGK, tư liệu

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Kiểm tra bài cũ: GV hỏi:

- Tại sao chúng ta phải bảo vệ tài
nguyên thiên nhiên?

GV nhận xét đánh giá kết quả.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết
học, ghi mục bài

2. Nội dung các hoạt động

Hoạt động 1 : Củng cố kiến thức các
bài đạo đức đã học

- Yêu cầu học sinh nêu tên các bài
đạo đức đã học.

- 1HS trả lời

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS mở SGK
- Nhắc lại đầu bài

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Nêu nei dung của từng bài đạo
đức, các hành vi đạo đức.

Hoạt động 2: Luyện tập thực hành
Giáo viên đa ra met số tình huống, yêu
cầu học sinh thực hành sắm vai theo
nhóm

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học
tập, rút ra bài học

- Học sinh nêu đợc hành vi đạo đức,
thói quen đạo đức cần đạt đợc trong
học kì 2.

- Gi¸o viên tóm tắt, kết luận chung
C. Củng cố dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dn hc sinh thc hành và rèn luyện
thói quen hành vi đạo đức tốt.

học kì 2

-Từng HS nêu nội dung của từng bài

-HS đọc tình huống, thảo luận nhóm
đơi

-Đại diện nhóm trình bày
-Cả lớp nhận xét, bổ sung

Từng HS nối tiếp nêu miệng hnh vi
o c qua cỏc bi:

+Kính già yêu trẻ;

+Hp tác với những ngời xung quanh;
+Yêu quê hơng đất nớc;

+B¶o vƯ m«i trêng,....

2 HS nêu lại nơi dung tiết học
Chuẩn bị bài sau

L

ỚP 4B

Thứ sáu , ngày 6 tháng 4 năm 2012

KHOA HỌC NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT
I- MỤC TIÊU:Học xong tiết này, HS biết

- Biết mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về
khơng khí khác nhau.

II. GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG

- Biết làm việc theo nhóm

- Trình bày sản phẩm thu nhập được và các thơng tin về chúng

III. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

-Hình trang 120,121 SGK.

IV- CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY- HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Kiểm tra bài cũ: GV hỏi:

-Cây có nhu cầu thế nào về chất khoáng?
GV nhận xét đánh giá kết quả.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học, ghi
mục bài

2. Nội dung các hoạt động

Hoạt động 1: sự trao đổi khí của thực vật
trong q trình quang hợp và hơ hấp

GV nêu u cầu:

- HS trả lời câu hỏi .

- HS nhận xét .

- HS nghe giới thiệu bài .
- HS mở SGK

-Hỏi và trả lời theo cặp:

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

-Khơng khí có những thành phần nào? Những
thành phân nào có vai trò quan trọng đối với đời
sống thực vật?

-Yêu cầu hs quan sát hình 1, 2 trang 121 SGK
để tự đặt câu hỏi và trả lời lẫn nhau.

GV nhận xét và kết ḷn: Thực vật cần khơng
khí để quang hợp và hơ hấp. Cây dù được cung
cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng nhưng
thiếu khơng khí cây cũng khơng sống được.

Hoạt động 2: ứng dụng thực tế về nhu cầu
khơng khí của thực vật

GV hỏi:

-Thực vật “ăn” gì để sống? Nhờ đêu thực hiện
được được điều kì diệu đó?

-Giảng cho hs về sự hấp thụ và tạo chất dinh
dưõng.

HSK,G: Nêu ứng dụng trong trồng trọt về nhu
cầu khí các-bơ-níc của thực vật.Nêu ứng dụng
về nhu cầu khí ơ-xi của thực vật.

-Thực vật khơng có cơ quan hơ hấp riêng, các
bộ phận của cây đều tham gia hô hấp đặc biệt là
lá và rễ. Để cây có đủ ơ-xi choa q trình hơ hấp
đất trống cần tơi xốp, thống.

GV nhận xét và kết ḷn: Biết được nhu cầu về
khơng khí của thực vật sẽ giúp đưa ra những
biện pháp để tăng năng suất cây trồng như: bón
phân xanh và phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp
chất khoáng, vừa cung cấp khí các-bơ-níc cho
cây. Đất trồng cần tơi, xốp, thống khí.

C. Củng cố -Dặn dị:

Thực vật có nhu cầu thế nào về khơng khí?
-Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài:Trao đổi chất ở thực vật

+Trong hô hấp, thực vật hút
khí gì và thải ra khí gì?

+Q trình quang hợp xảy ra
khi nào?

+Q trình hơ hấp xảy ra khí

nào?

+Điều gì xảy ra với thực vật
nếu một trong hai quá trình
trên ngừng?

-Trình bày kết quả làm việc
theo cặp.

- HS nhắc kết luận .

- HS trả lời câu hỏi .
- HS nhận xét

- HS nghe GV giảng sự hấp
thụ và tạo chất dinh dưỡng .
- HS nêu ứng dụng trồng trọt
về nhu cầu không khí .

- HS nêu ứng dụng về nhu cầu
khí ơ-xi của thực vật .

- HS nhắc lại kết luận .
- HS trả lời câu hỏi .
- HS về nhà xem trước bài
mới .

2 HS đọc ghi nhớ
Chuẩn bị bài sau
KĨ THUẬT LẮP XE NÔI ( TIẾT 2)

I. MỤC TIÊU :

- Chọn đúng , đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi
- Lắp được xe nôi theo mẫu .Xe chuyển động được .

- (Với hs khéo tay, Lắp được xe nôi theo mẫu.; Xe lắp tương đối chắc chắn
chuyển động được )

II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- SGK , bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật .
III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. Kiểm tra bài cũ: GV hỏi:

-Nêu các chi tiết để lắp xe nôi?
GV nhận xét đánh giá kết quả.

B. Bài mới

1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học, ghi
mục bài

2. Nội dung các hoạt động

Hoạt động 1:Hs thực hành lắp xe nôi.

a)Hs chọn chi tiết:

-Hs chọn đúng và đủ các chi tiết.
-Gv kiểm tra.

b)Lắp từng bộ phận:Gv nhắc các em lưu ý:
-Vị trí trong ngoài của các thanh.

-Lắp các thanh chữ U dài vào đúng hàng lỗ trên
tấm lớn.

-Vị trí tấm nhỏ với tấm chữ U khi lắp thành xe
và mui xe.

Hoạt động 2:Đánh giá kết quả học tập:

-Tổ chức hs trưng bày sản phẩm thực hành.
-Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành.
-Gv nhận xét đánh giá kết quả học tập của hs.
-Nhắc hs tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp.

C. Củng cố-dặn dị :

Ơn lại cách thực hành lắp xe nôi.
Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau.

- HS trả lời câu hỏi .
- HS nhận xét .

- HS nghe giới thiệu bài .
- HS mở SGK

-HS nêu chi tiết để lắp xe nôi.
- HS Chọn các chi tiết.

-Hs thực hành lắp ráp.
- HS nhớ vị trí trong ngồi
của thanh.

- HS lắp các thanh chữ U .
- HS lắp thành xe và mui xe .
-Trưng bày sản phẩm và đánh
giá lẫn nhau.

- HS nêu tiêu chuẩn đánh giá
sản phẩm .

- HS theo dõi Gv đánh giá kết
quả học sinh .

- HS tháo các chi tiết và xếp
gọn vào hộp .

- HS về xem trước bài mới .
Địa lí: Thành phố Đà Nẵng

Hoạt động NGLL: Kể chuyện về người phụ nữ Việt Nam tiêu biểu