SKKN một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên tổng phụ trách trong công tác đội ở trường tiểu học

Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết, sự phát triển như vũ bão của ngành khoa học và công
nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người. Đối
với ngành giáo dục và đào tạo, việc ứng dụng công nghệ thông tin(CNTT) chính là
việc sử dụng các dịch vụ về CNTT ( phần mềm và các thiết bị kỹ thuật ) để hỗ trợ
cho các hoạt động giáo dục trong nhà trường.
Ngày nay, những thành tựu của khoa học-công nghệ (KH-CN) đang đưa thế
giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin và kinh tế tri thức,
tác động tới tất cả mọi lĩnh vực, làm biến đổi nhanh chóng và sâu sắc đời sống vật
chất và tinh thần của xã hội. Kho tàng kiến thức của nhân loại ngày càng đa dạng
và phong phú. Trong điều kiện đó, việc tồn cầu hóa và hội nhập kinh tế là xu thế
tất yếu khách quan của các nước đang phát triển. Các phương tiện truyền thông,
mạng viễn thông, Internet tạo điều kiện thuận lợi cho giao lưu, hội nhập văn hóa và
cũng là điều kiện thuận lợi cho việc đổi mới và phát triển giáo dục. Nhà trường từ
chỗ hoạt động khép kín chuyển sang mở cửa rộng rãi, đối thoại với xã hội, gắn bó
chặt chẽ với nghiên cứu KH-CN và ứng dụng; Giáo viên(GV) thay vì chỉ truyền đạt
tri thức, chuyển sang cung cấp cho người học phương pháp thu nhận thơng tin một
cách tự lực, có phân tích và tổng hợp.
Trong bối cảnh quốc tế đó, để đáp ứng nhu cầu của sự phát triển đất nước, nền
giáo dục Việt Nam phải thực hiện một sự đổi mới sâu sắc và toàn diện về nội dung
lẫn phương pháp dạy học như tinh thần của nghị quyết TW2 - khóa VIII của Đảng
Cộng Sản Việt Nam đã nêu: “Đội mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo,
khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người
học, từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá
trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, nhất
là sinh viên đại học”.
Đặc biệt việc ứng dụng CNTT giúp tăng cường kênh tiếng và kênh hình –
tăng tính trực quan rất thực tế cho công tác tập huấn, tuyên truyền, vận động, phát

động các phong trào thi đua trong hoạt động của Đội.
Vì vậy việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào trường học là việc làm cần
thiết và đúng đắn. Chính vì thế trong năm học này tơi quyết định chọn đề tài:
1/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
“Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên tổng phụ trách
trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
II. Giới hạn phạm vi, đối tượng nghiên cứu:
- Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/2015 đến tháng 5/2016
- Đối tượng nghiên cứu: Liên đội Tiểu học Thanh Văn- Thanh Oai- Hà Nội
- Phương pháp nghiên cứu: Thực nghiệm, So sánh, Tích hợp.
III. Ý nghĩa của đề tài:
Sáng kiến kinh nghiệm " Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho
giáo viên là Tổng phụ trách trong công tác Đội ở trường Tiểu học" nhằm mục đích
đến cuối năm học đội ngũ cán bộ Đội, đội ngũ phụ trách chi - sao, và Ban thiếu nhi
của trường sẽ có được hiểu biết cơ bản về các hoạt động của Đội thiếu niên tiền
phong Hồ Chí Minh, và phát huy tối đa hiệu quả áp dụng công nghệ thông tin trong
trường học.
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lí luận :
Thực hiện tinh thần văn bản 55/2008/CT-BGD-ĐT ngày 30/9/2008 Chỉ thị về
tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành Giáo
dục giai đoạn 2008- 2012 và công văn số 98/PGDĐT-TH ngày 8/9/2010 về việc
hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2015-2016 đối với giáo dục tiểu học.Tập trung đẩy
mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, quản lý.
Công nghệ thông tin là thuật ngữ dùng để chỉ các ngành khoa học và công
nghệ liên quan đến thơng tin và các q trình xử lý thơng tin.

Theo quan niệm này thì cơng nghệ thơng tin là một hệ thống các phương
pháp khoa học, công nghệ, phương tiện, cơng cụ, chủ yếu là máy tính, mạng truyền
thông và hệ thống các kho
dữ liệu nhằm tổ chức, lưu trữ, truyền dẫn và khai thác, sử dụng có hiệu quả các
nguồn thông tin trong mọi lĩnh vực hoạt động kinh tế, xã hội, văn hố.
Ngồi việc làm tổng phụ trách đội, tơi cịn trực tiếp giảng dạy bộ môn Tin
học bản thân tôi thấy rằng, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đem
lại hiệu quả rất lớn như: Giáo viên tiết kiệm được thời gian viết bảng, chuẩn bị đồ
dùng, giáo cụ trực quan cho tiết dạy… Hình ảnh minh hoạ cho tiết dạy lại đẹp, sắc
nét và cụ thể hơn. Học sinh bị cuốn hút vào bài dạy hơn nhờ những hình ảnh minh

2/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong cơng tác đội ở trường Tiểu học”.
họa cụ thể đó.Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học góp phần đem lại
cho học sinh những giờ học thật sự bổ ích, phong phú và sinh động.
Có thể nói việc vận dụng những ứng dụng của công nghệ thông tin đã đem
lại những hiệu quả đáng khích lệ trong hoạt động giáo dục của trường Tiểu học
Thanh Văn trong năm qua.
Vì vậy tơi suy nghĩ tại sao mình khơng vận dụng công nghệ thông tin vào cả
công tác đội của mình đang làm? Và qua thực hiện tơi đã có được một số thành
công đáng kể trong công tác đội.
Việc vận dụng công nghệ thông tin đã giúp tôi cảm thấy nhẹ nhàng hơn trong
việc thực hiện các phong trào của đội, các buổi giao lưu, tuyên truyền, giới thiệu,
tập huấn, thực hiện thông tin hai chiều với hội đồng đội cấp trên và hoàn thành các
bản báo cáo, hồ sơ sổ sách.
Trong quá trình vận dụng nếu chúng ta có sự cân nhắc và chọn lựa nội dung
kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý thì áp dụng cơng nghệ thơng tin quả là

một trong những hình thức đổi mới hiệu quả.
Trước tình hình này, ngay từ đầu năm học tôi đã xin ý kiến chỉ đạo của nhà
trường về việc áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động đội, và trình ban giám
hiệu một số chương trình hoạt động của đội mà tơi dự định áp dụng công nghệ
thông tin để thực hiện. Qua việc trình bày ý kiến của mình rất hợp lý trong thời
buổi công nghệ thông tin bùng nổ, cũng như hưởng ứng phong trào ứng dụng công
nghệ thông tin trong trường tiểu học nên tôi đã được ban giám hiệu hết sức đồng ý.
Nhờ sự giúp đỡ, tạo điều kiện của ban giám hiệu về cơ sở vật chất, trang thiết bị
như: máy tính, màn chiếu, loa đài cũng như về nhân lực nên các hoạt động đội của
trường tôi đã được nâng lên rõ rệt. Tôi nhận thấy việc áp dụng những thành tựu
cơng nghệ thơng tin vào qúa trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục là một việc làm vô
cùng cần thiết và hợp lý.
II. Cơ sở thực tiễn:
1. Thuận lợi
- Nhà trường đã sớm đầu tư trang thiết bị để đưa ứng dụng Công nghệ thông tin
vào các mặt hoạt động giáo dục của nhà trường.
- Phong trào ứng dụng Công nghệ thông tin đưa vào trường học được ban giám
hiệu rất hưởng ứng.

3/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
- Nhà trường luôn tạo điều kiện, động viên giáo viên, công nhân viên ứng dụng
công nghệ thông tin vào các mảng hoạt động riêng của từng đối tượng.
- Tôi là giáo viên thành thạo cơng nghệ thơng tin.
2. Về khó khăn:
- Là giáo viên kiêm nghiệm công tác đội, nên kinh nghiệm hoạt động đội cịn non
trẻ.

- Phịng đội chưa có máy tính riêng, cũng như các trang thiết bị phục vụ về mảng
công nghệ thông tin.
- Các phần mềm phục vụ cho cơng tác đội cịn q ít, chưa phổ biến.
- Đội ngũ trong ban thiếu niên cịn ít, lứa tuổi đang bị già hóa.
3. Tình hình cơng tác Đội:
- Đội ngũ cán bộ Đội cũ đã tốt nghiệp tiểu học, đội ngũ cán bộ Đội mới cịn thiếu
hiểu biết về cơng tác Đội, chưa có kinh nghiệm, cịn nhút nhát.
- Lớp học của trường chia thành 2 khu, nên khó khăn gấp đôi trong việc hướng dẫn
và ổn định các hoạt động đội.
- Địa bàn trường cách xa Hội đồng đội Huyện, giao thơng đi lại khó khăn nên việc
cập nhật thông tin, sổ sách, cập nhật công văn đi đến, báo cáo còn nhiều hạn chế.
4. Thực trạng trước khi thực hiện các biện pháp của đề tài:
(Số liệu năm học 2014-2015 về việc áp dụng CNTT)
1
2

Học sinh hào hứng tham gia công tác Đội
Học sinh chưa hào hứng tham gia công tác Đội

40%
60%

III. Các biện pháp thực hiện đề tài:
1. Biện pháp 1: Sử dụng CNTT vào việc thông tin hai chiều giữa liên đội với
Ban giám hiệu và Hội đồng đội cấp trên.
Trước đây khi chưa sử dụng công nghệ thông tin việc thông tin hai chiều
giữa Ban giám hiệu, Hội đồng đội cấp trên và liên đội rất mất thời gian do đặc
trưng công việc của Ban giám hiệu, của Hội đồng đội cấp trên thường xuyên đi
thực tế, hội họp nên việc xin ý kiến, báo cáo...của liên đội đôi khi không đúng thời
gian và cũng ảnh hưởng đến hoạt động của liên đội.

Ngay từ đầu năm học tôi đã xin và được BGH chấp thuận cho phép sử dụng
một máy tính của nhà trường để thực hiện vào cơng tác Đội. Từ đó tơi đã có nhiều
4/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
điều kiện cập nhật thông tin do hội đồng đội cấp trên chỉ đạo và hướng dẫn trên
hịm thư (), vì vậy các thơng tin về việc thực hiện
lễ khai giảng, quy định khi hát Quốc ca, thực hiện trung thu yêu thương, nhận
chương trình hoạt động năm học 2015-2016, hướng dẫn các đợt thi đua, các phong
trào phát động tới liên đội- đặc biệt là dịp 20/11 và 26/3, hướng dẫn cuộc thi Phụ
trách sao giỏi - Sao nhi đồng chăm ngoan, cách làm sổ sách, nộp báo cáo đúng thời
gian quy định…tôi luôn thực hiện đúng, đủ và đảm bảo đúng thời gian quy định
của Ban giám hiệu, Hội đồng Đội cấp trên.
BGH cơng khai địa chỉ email: vì vậy việc trao
đổi với ban giám hiệu về các hoạt động đội của tơi rất thuận lợi và được sự góp ý
chỉ đạo tận tình của BGH.
Trên Website của trường ( tơi thường
xuyên báo cáo với BGH bằng việc cập nhật các hoạt động, các bài viết, các kết quả
hoạt động của liên đội và được BGH khen ngợi.

LỄ KỶ NIỆM NGÀY 26/3/2016
THIẾU NHI VUI KHỎE- TIẾN BƯỚC LÊN ĐOÀN

5/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong cơng tác đội ở trường Tiểu học”.

TRƯỜNG ĐẠT GIẢI NHÌ TRONG HỘI THI "PHỤ TRÁCH SAO GIỎISAO NHI ĐỒNG CHĂM NGOAN" NĂM HỌC: 2015- 2016

BÁO CÁO CHƯƠNG TRÌNH KẾT NẠP ĐỘI VIÊN ĐỢT 2(26/3/2016)
6/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
2. Biện pháp 2: Áp dụng CNTT tìm hiểu tài liệu, các hướng dẫn của Hội đồng
đội cấp trên, và các trường bạn.
Khi nhận nhiệm vụ trong chương trình năm học mà tơi nhận được đối với tôi
như “ Cưỡi ngựa xem hoa” tức là đọc thì hiểu nhưng để thực hành được nó thì
khơng biết thực hiện như thế nào. Vì vậy tơi đã lên mạng và vào trang thông tin của
Đội TNTPHCM đặt câu hỏi và được giải đáp rất chi tiết.
Để cụ thể cách thực hiện từng hoạt động, từng chương trình tơi đã lên trang
mạng Youtube và được quan sát rất nhiều cách thực hiện của các trường, từ đó tôi
đã đúc kết những kinh nghiệm để áp dụng được về trường mình đang hoạt động sao
cho phù hợp với hồn cảnh.

Liên đội THCS Thác Mơ
Tơi là một giáo viên kiệm nghiệm vì thế tơi khơng hề biết gì về việc tổ chức
cũng như tập luyện cho đội nghi lễ và tơi đã lên mạng xem cách bố trí đội nghi lễ
như thế nào và kết quả tôi đã được BGH xét duyệt cho đội nghi lễ gồm: 4 trống
con, 1 trống cái. 1 cờ chỉ huy, 1 cờ tổ quốc, 1 cờ đội, 1 cờ đoàn. Khi chọn xong đội
nghi lễ tôi bắt đầu tập luyện cho đội trống, đội cờ theo như hướng dẫn ở trang
WW.TRONGTRUONGHOC.NET

7/25

Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.

ĐỘI NGHI LỄ CỦA TRƯỜNG
Sau 1 tháng tập luyện đội nghi lễ của trường tơi đã có thể thực hiện đúng các
quy định giành cho đội cờ, cờ chỉ huy và đánh các bài trống: Trống Chào cờ, trống
Quốc ca, trống Đội ca, trống Chào mừng, trống Hành tiến.
3. Biện pháp 3: Áp dụng CNTT trong các buổi tuyên truyền, tập huấn sử dụng
bài giảng Power Point.
Trong các buổi tuyên truyền đa số giáo viên TPT chỉ tuyên truyền bằng lý
thuyết đọc cho học sinh nghe khơng lơi cuối các em tham gia, chính vì thế tơi nghĩ
cần phải tìm ra một phương pháp tuyên truyền mới gây hứng thú cho HS.
Lợi thế của tơi là giáo viên có trình độ CNTT thành thạo, vì vậy trong các
buổi tuyên truyền cũng như tập huấn cho cán bộ đội hay tồn liên đội tơi đã soạn
những bài trình chiếu có nội dung phù hợp với buổi tuyên truyền hay buổi tập huấn,
trong các bài trình chiếu đó tơi có thể lồng ghép các hình ảnh minh họa hay các
video cụ thể các nội dung của bài giảng, kết hợp với một vài bản nhạc nhẹ nhàng
8/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
làm cho người nghe khơng thấy nặng nề triết lí trong các buổi tun truyền hay tập
huấn. Những hình ảnh, âm thanh cụ thể và khác lạ so với các buổi tuyên truyền tập
huấn thông thường nên giúp người nghe rất tập trung và hào hứng đón nhận thơng
tin. Đặc biệt với lứa tuổi học sinh tiểu học việc lồng ghép các hình ảnh, âm thanh
cụ thể vào bài giảng giúp học sinh thích thú và tiếp thu dễ dàng hơn tạo cho các em
cảm giác buổi tun truyền khơng cịn khơ khan, và cứng nhắc nữa.
Ví dụ cụ thể:

VD1: Áp dụng bài trình chiếu vào tun truyền: Luật An tồn giao thơng đường
bộ.

Kết quả: Qua buổi tuyên truyền học sinh trường tôi đã có ý thức hơn khi tham gia
giao thơng như: Đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy, đi xe đạp, đi bộ khơng dàn hàng 3
hay đi giữa lịng đường. Đặc biệt học sinh trường tơi có ý thức nhắc nhở người thân
chấp hành tốt luật giao thông.
9/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
VD2: Áp dụng bài trình chiếu vào tập huấn: Đội nghi lễ của nhà trường.

Kết quả: Qua buổi tập huấn học sinh trường tôi, đặc biệt là đội nghi lễ của nhà
trường biết thêm nhiều kiến thức hoạt động đội như:
100% học sinh hát thuộc bài hát Quốc ca, Đội ca.
100% đội trống thực hiện tốt các bài trống quy định.
100% các đội viên biết tháo thắt khăn quàng đúng.
90% học sinh biết chào cờ đúng quy định.
100% đội cờ biết thực hiện cách cầm cờ, vác cờ, giương cờ theo quy định.
...
4. Biện pháp 4: Tổng hợp sổ sách, báo cáo.
a. Tổng hợp sổ sách:
Từ việc tạo một thư mục riêng cho hoạt động Đội tơi đã có nhiều tài liệu và
số liệu trong công tác đội của từng khối lớp. So với khi chưa có máy tính tơi
thường xun phải ghi chép, cập nhật sổ sách, cập nhật số liệu và giữ gìn chúng
khơng để mất. Từ đó tơi đã dễ dàng hơn trong việc tổng hợp những số liệu và tiết
kiệm được rất nhiều thời gian cho việc ghi chép, sao lưu kết quả cũng như bảo quản
và bảo lưu các kết quả đó. Nhờ việc ghi chép, lưu trữ số liệu cẩn thận cụ thể nên tôi

cũng tránh và giải thích dễ dàng được những thắc mắc khơng đáng có của giáo viên
chủ nhiệm các khối lớp.
10/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
Từ việc tổng hợp số liệu cụ thể tôi cũng đã sát sao hơn đối với đội ngũ sao
đỏ và ban chỉ huy liên đội. Mỗi lần mở phần theo dõi thi đua của đội sao đỏ nhờ
việc xếp số thứ tự tơi có thể biết được lớp nào hoạt động tích cực, lớp nào cịn trì
trệ và qua đó tơi cũng có ngay phương hướng chỉ đạo cho đội Sao đỏ và ban chỉ
huy liên đội thực hiện trong tuần để đạt hiệu quả cao hơn.

THƯ MỤC HOẠT ĐỘNG ĐỘI
b. Làm báo cáo:
Không chỉ trong hoạt động Đội mới cần sử dụng công nghệ thông tin cho
việc làm báo cáo, mà tất cả các ngành nghề hiện nay đều đang sử dụng công nghệ
thông tin rất thông dụng và đạt hiệu quả trong việc làm báo cáo. Và trong mảng
hoạt động Đội tôi đã áp dụng công nghệ thông tin vào việc soạn thảo các văn bản
báo cáo, kèm theo đó là việc báo cáo các hoạt động bằng hình ảnh rất cụ thể và sinh
động, giúp cho ban chỉ đạo cấp trên không mất thời gian cho việc phải đi thực tế
đến từng đơn vị để kiểm tra, ngoài ra cũng tăng thêm vốn tư liệu cho cơng tác đội
của trường nói riêng và của Đội thiếu niên tiền phong nói chung.
Sau khi làm báo cáo xong tôi đã sử dụng cổng thông tin điện tử

(,

để chuyển,
nộp báo cáo lên cấp trên một cách dễ dàng và không mất thời gian, cũng tránh được
việc thất lạc báo cáo trong quá trình bảo lưu.

11/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.

BÁO CÁO THI ĐUA ĐỢT II
5. Biện pháp 5: Soạn giảng trong các giờ hoạt động tập thể:
Những năm trước khi hoạt động tập thể diễn ra giáo viên TPT trường tôi chỉ
gạch mấy gạch đầu dịng nêu các cơng việc phải thực hiện trong buổi hoạt động đó,
tơi thấy tiết hoạt động vơ cùng cứng nhắc không lôi cuốn người nghe.
Khi nhận nhiệm vụ tôi xác định tổng phụ trách cũng là một giáo viên, khi
đứng trước học sinh trong các hoạt động tập thể đó cũng là một giờ giảng. Vì vậy
tơi cần chuẩn bị đầy đủ giáo án, giáo cụ trực quan cho tiết dạy. Nhưng để soạn một
tiết hoạt động tập thể như thế nào tôi không hề biết, phải làm sao?
Thông qua đi dự giờ các đồng nghiệp trong trường và các trường bạn, kết
hợp tìm hiểu thơng tin trên mạng tơi đã có được một bộ giáo án hồn chỉnh năm
học này.
Ví dụ: Giáo án hoạt động tập thể:
TUẦN 1
( Từ ngày 07/9/15 đến 11/9/15)
I. ỔN ĐỊNH, KIỂM TRA TRANG PHỤC:
- Chính đốn hàng ngũ: Yêu cầu giáo viên chỉnh đốn hàng ngũ, ghế ngồi cho
học sinh.
- Trang phục: Kiểm tra trang phục gồm mũ ca nô, quần áo đồng phục.
II. NỘI DUNG:
1. Chào cờ: Tổng phụ trách làm mẫu.
12/25

Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
2. Cô giáo Hiệu trưởng Nguyễn Thị Quỳnh Hoa lên phát biểu động viên,
nhắc nhở giáo viên và học sinh trong buổi chào cờ đầu tiên của năm học.
3. Nhận xét công tác tuần trước và phương hướng hoạt động trong tuần:
a. Nhận xét công tác tuần trước:
- Nhắc lại chủ đề năm học:
Thiếu nhi Việt Nam
Phát huy truyền thống
Hiếu học, chăm ngoan
Tiến bước lên Đồn
b. Phương hướng trong tuần:
- Thơng báo chủ điểm đợt I (5/9- 15/10):
“Chào năm học mới- Mừng 70 năm Ngày Quốc khánh 2/9”
- Nhắc nhở đội Sao đỏ duy trì tốt nề nếp xếp hàng ra, vào lớp. Nếp truy bài, vệ
sinh hành lang, cầu thang, lớp học.
- Toàn trường thực hiện tốt các mặt hoạt động học tập.
- Toàn liên đội thực hiện nghiêm chỉnh luật an toàn giao thông khi tham gia
giao thông
- Tuần sau tới lớp 5B trực tuần yêu cầu GVCN nhắc nhở học sinh chuẩn bị 2
tiết mục văn nghệ để biểu diễn trong giờ chào cờ.
- Các GVCN trực tuần cùng học sinh chuẩn bị 5 câu hỏi gửi về cô Tổng phụ
trách vào thứ 6 hàng tuần để chúng ta sinh hoạt tập thể vào cuối mỗi giờ
chào cờ.
III. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐIỂM
- Tổng phụ trách điều khiển chương trình văn nghệ đầu năm.
6. Biện pháp 6: Thực hiện trong một số chương trình hoạt động của liên đội
Trước đây khi chưa áp dụng CNTT trong các hoạt động của Đội, học sinh
trong liên đội chỉ thực hiện các trò chơi theo ý thích, vì thế các hoạt động của các
em rất nhàm chán.

Bước vào năm học bằng phương pháp tập trung học sinh trong giờ hoạt
động tập thể, tôi thường tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi dân gian trong các
giờ hoạt động tập thể đó vào sáng thứ ba và sáng thứ năm. Trước khi tổ chức trị
chơi bao giờ tơi cũng tập trung tồn trường phổ biến cách chơi, luật chơi bằng các
bài trình chiếu
Ví dụ: Trò chơi Bịt mắt bắt dê.
13/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.

Trong các bài giảng tơi đã lồng ghép các hình ảnh vui chơi các trị chơi
đó của học sinh trường khác, sau đó tơi rút ra cách chơi, luật chơi ngắn gọn. Kết
hợp cùng giáo viên chủ nhiệm, đội sao đỏ và ban chỉ huy liên đội tôi hướng dẫn
từng khối lớp thực hiện trò chơi đúng luật.

14/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.

Cuối bài tôi thường lồng ghép thêm một số trò chơi khác để học sinh có
thêm lựa chọn khi chơi, tránh để học sinh nhàm chán khi cùng chơi một trò chơi.

RỒNG RẮN LÊN MÂY

Ô ĂN QUAN
15/25

Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
Trong khi chơi tôi lồng ghép thêm một số bài hát gắn với chủ điểm hoạt động
theo từng đợt nhằm giúp các em nhớ thêm chủ điểm từng đợt một cách nhẹ nhàng
dễ hiểu.
Ví dụ: Để tổ chức vui Tết trung thu cho các em học sinh toàn trường ngoài vui chơi
ca hát, phá cổ, trao giải cuộc thi làm lồng đèn, với sự hỗ trợ của CNTT tơi đã ghi
lại hình ảnh sinh động của giáo viên, phụ huynh chuẩn bị điều kiện sân khấu,chuẩn
bị quà hay các em học sinh tự tay làm các lồng đèn, mâm cỗ trông trăng, tập luyện
các tiết mục văn nghệ trình chiếu trong đêm trung thu… đã đem lại cho giáo viên,
phụ huynh cùng các em nhỏ rất nhiều cảm xúc và kỉ niệm. Bởi ai cũng thấy mình
được góp một phần nhỏ cơng sức tạo nên sự thành công trong đêm vui tết trung thu.
Thông qua các câu hỏi và tình huống hiển thị trên các slide, học sinh đã có thể
hình dung lời bài hát và đăng ký hát tạo khơng khí vui nhộn khi các em tham gia,
hay trả lời các câu hỏi tình huống hết sức ngộ nghĩnh và chính xác.

HỌC SINH LÀM ĐÈN LỒNG TRUNG THU
16/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.

PHỤ HUYNH HỌC SINH THAM GIA TRUNG THU

TIẾT MỤC VĂN NGHỆ ĐÊM TRUNG THU
17/25

Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
7. Biện pháp 7: Áp dụng CNTT trong buổi qun góp ủng hộ.
Thơng thường trong các buổi quyên góp ủng hộ người phát động chỉ thông
qua cho học sinh và giáo viên -nhân viên biết bằng các văn bản mà mình nhận
được, sau đó học sinh và giáo viên -nhân viên trong trường sẽ nộp theo ý của mình.
Vì thế hiệu quả đem lại khơng cao cả về tính nhân văn lẫn hiệu quả kinh tế.
Ở trường khi nhận được cơng văn qun góp, ủng hộ một đối tượng nào đó
tơi đã hình ảnh hóa những cơng văn đó bằng cách sử dụng các bài trình chiếu hình
ảnh, các đoạn phim về đối tượng mà mình cần phát động qun góp ủng hộ. Chính
những hình ảnh thực, đoạn phim minh chứng cụ thể nâng cao nhận thức cho giáo
viên và học sinh đã đi vào lịng người, đánh thức được tình u con người, yêu
đồng loại của mỗi cá nhân trong trường. Vì vậy không cần những bài tuyên truyền
phát xa xả hàng ngày hay sự gượng ép về thi đua của ban giám hiệu đề ra, mà qua
mỗi bài trình chiếu đó tơi đã thu được kết quả cao hơn rất nhiều so với những năm
trước đây.
Ví dụ:
STT
HOẠT ĐỘNG
KẾT QUẢ
1
Mua tăm ủng hộ người 3.200.000đ
mù huyện Thanh Oai
2
Ủng hộ đồng bào Sơn La 10.000.00đ
3
Ủng hộ trẻ bị nhiễm HIV 12.200.000đ
4
Quỹ viên gạch hồng

800.000đ
5
Vì Trường Sa thân yêu
4.470.000đ
6
Kế hoạch nhỏ
750.000đ
8. Biện pháp 8: Hướng dẫn học sinh cập nhật thông tin hoạt động Đội bằng
công nghệ thông tin.
Những năm trước khi tôi chưa hướng dẫn học sinh cách đăng kí làm thành
viên Website của trường, hay các trang mạng khác thì mọi tài liệu các em cần tìm
hiểu chỉ có một số quyển sách cẩm nang của Tổng phụ trách hay hỏi trực tiếp giáo
viên Tổng phụ trách của trường. Nhìn chung các em hồn tồn thụ động trong việc
tiếp nhận thơng tin hoạt động của Đội.
Trong năm học này tôi đã tận dụng phòng tin học của trường để hướng dẫn
trước tiên là Ban chỉ huy liên đội, sau đó nhắc các em hướng dẫn các bạn trong liên
đội cập nhật thông tin hoạt động Đội, khuyến khích các em về nhà mời bố mẹ tham
18/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
gia làm thành viên của Website để cùng tìm hiểu và giám sát các hoạt động của
toàn liên đội.
Về việc hướng dẫn các em cập nhật thông tin hoạt động Đội bằng công nghệ
thông tin, trước hết tôi hướng dẫn các em đăng ký là thành viên của trường, sau đó
tơi hướng dẫn các em cách cách tìm thơng tin trên Website của trường.

ĐĂNG KÍ LÀ THÀNH VIÊN CỦA WEBSITE

19/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong cơng tác đội ở trường Tiểu học”.

TÌM HIỂU THƠNG TIN HOẠT ĐỘNG ĐỘI
Tiếp theo tôi hướng dẫn học sinh cách gửi các thông tin, bài viết lên Website
của trường. Việc làm này trước hết giúp các em nâng cao ý thức xây dựng đội, sau
đó giúp các em phát huy kiến thức tin học của mình, cuối cùng tăng thêm tài liệu
giúp cho Website của trường thêm phong phú và đa dạng về các mảng hoạt động.

HỌC SINH LÀ THÀNH VIÊN CỦA WEBSITE
20/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
Để hoạt động Đội phát triển tôi hướng dẫn các em cách phản hồi thông tin
tới ban quản trị Website để tăng hiệu quả hoạt động của các bài viết.

PHẢN HỒI CỦA HỌC SINH
IV. Kết quả của đề tài:
Qua một thời gian nghiên cứu và sử dụng đề tài tơi thấy có sự chuyển biến rõ
rệt trong Ban thiếu nhi, chỉ huy liên đội, phụ trách chi-sao, cán bộ đội. Từ chỗ Ban
thiếu nhi chưa thấy được tầm quan trọng của hoạt động Đội trong trường đến việc
áp dụng công nghệ thông tin trong cơng tác đội. Đến nay Ban thiếu nhi nói riêng và
ban giám hiệu nói chung đã quan tâm tạo điều kiện cho các hoạt động của Đội. Đối
với phụ trách chi- sao, ban chỉ huy liên đội và cán bộ đội qua các buổi tuyên truyền,
tập huấn công tác đội từ chỗ chưa nắm rõ các điều lệ, nghi thức, cách ghi sổ sách,

báo cáo, các hoạt động của đội giờ đây đã nắm rõ điều lệ, nghi thức, cách ghi sổ
sách, báo cáo, cách thức hoạt động của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
Hiện nay liên đội đã có được đội nghi lễ đạt chuẩn, một ban chỉ huy liên đội và đội
sao đỏ, ban thanh tra hùng hậu hoạt động tích cực và hiệu quả. Một liên đội trưởng
tự tin chỉ huy trong các hoạt động Đội.
Việc vận dụng CNTT trong công tác Đội đã giúp cho mối liên hệ giữa BGH
– Hội đồng đội Huyện – Ban chỉ huy liên đội và các bộ phận trong nhà trường phối
21/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
hợp nhịp nhàng hơn với nhau. Thơng tin nhanh, chính xác, nguồn tài ngun phong
phú, đa dạng đã phần nào giảm bớt cường độ lao động cho người quản lý và giáo
viên TPT như tôi (Trang WEB của PGD, mạng Internet…).
Nhờ cổng thông tin của nhà trường được thông báo rộng rãi trong trường vì
vậy đã cập nhật được chính xác và kịp thời những phản hồi của GVCN, PHHS, và
học sinh trong trường nên công tác Đội của trường đang ngày càng vững mạnh và
có được sự tin tưởng của GVCN, PHHS, và học sinh trong trường.
Kết quả có so sánh đối chứng việc áp dụng CNTT trong hoạt động Đội
Năm học: 2015-2016
1 Học sinh hào hứng tham gia công tác Đội
70%
2 Học sinh chưa hào hứng tham gia công tác Đội
30%
C. KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ
I. Kết luận:
Có thể nói từ đầu năm học 2015 – 2016 đến nay, xác định được một trong
những nội dung trọng tâm cần thực hiện trong chỉ thị 55/2008/CT-BGD-ĐT ngày
30/9/2008 về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong

ngành Giáo dục giai đoạn 2008- 2012 và công văn số 98 /PGD&ĐT-TH ngày
8/9/2010 về việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2015-2016 đối với giáo dục tiểu
học. Tập trung đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học, quản lý. Bản thân tôi đã
tích cực sử dụng CNTT trong q trình giảng dạy, cũng như hoạt động Đội, và hoạt
động Đội ở trường đã có những bước chuyển biến khá tích cực. Việc vận dụng tốt
công nghệ thông tin trong hoạt động đội nói riêng và trong các mặt hoạt động khác
nói chung sẽ đem lại hiệu quả. Các biện pháp trong sáng kiến sẽ tạo hứng thú làm
việc cho ban quản lý, tổng phụ trách, phụ trách chi-sao, và hiệu quả nhất là đem lại
hiểu biết cơ bản nhất cho đội ngũ cán bộ đội trong toàn liên đội.
Mặc dù vậy việc vận dụng sáng kiến này đòi hỏi người thực hiện phải có
kiến thức cơ bản về cơng nghệ thơng tin cũng như cơ sở vật chất tương đối đủ, thì
việc vận dụng sáng kiến sẽ đem lại hiệu quả cao.
Với những kết quả đã đạt được khi vận dụng CNTT trong thực tiễn đã chứng
minh xu thế hội nhập của nhà trường nhằm thực hiện tốt mục tiêu và nhiệm vụ
trong năm học 2015– 2016. Với những nền tảng cơ bản này, tôi sẽ nỗ lực không
22/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
ngừng để phát huy hơn nữa vai trị của CNTT trong cơng tác Đội và phong trào
thiếu nhi ở trường Tiểu học.
II. Khuyến nghị:
- BGH cần truyền đạt tinh thần ứng dụng CNTT trong mọi hoạt động đến tất cả các
thành viên trong hội đồng giáo dục. Chứng minh cụ thể những hiệu quả mà ứng
dụng CNTT mang lại trong q trình cơng tác.
- Hãy luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi để đội ngũ hoàn thành nhiệm vụ được giao
với hiệu quả cao nhất. (địa điểm giảng dạy, phương tiện máy móc, nguồn tài
nguyên…)
- Có kế hoạch đầu tư, bồi dưỡng để đội ngũ tự tin, mạnh dạn vận dụng ứng dụng

CNTT trong công việc. ( cử GV cốt cán tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn do
các cấp quản lý, lãnh đạo tổ chức…)
- Nhân rộng các gương điển hình ứng CNTT trong giảng dạy, công tác, để đội ngũ
học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm thông qua các tiết thao giảng, chuyên đề, hội thảo…
- Cán bộ quản lý luôn là người bạn đồng hành, sẵn sàng chia sẻ, học hỏi tất cả
những thành viên trong nhà trường.
Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ trong việc ứng dụng công nghệ thông
tin trong trường tiểu học. Đã giúp tôi vận dụng vào cơng tác Đội tại liên đội mình.
Tơi nghĩ, kinh nghiệm này áp dụng nhiều ở đơn vị và cũng có thể áp dụng ở những
đơn vị trường tiểu học khác.
Tơi rất mong được sự góp ý bổ xung của ban khoa học cấp trên của bạn đồng
nghiệp để làm cho sáng kiến kinh nghiệm tơi thêm đầy đủ, góp phần thúc đẩy việc
ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ở trường tiểu học .
Tôi cam đoan đây là sáng kiến kinh nghiệm Thanh Văn, ngày 24 tháng 4 năm 2016
của tôi viết, không sao chép nội dung của
Người thực hiện
người khác!

Phạm Ánh Ngọc

Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ
23/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC

Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC

MỤC LỤC
24/25


Tên đề tài: “Một số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin cho giáo viên là tổng
phụ trách trong công tác đội ở trường Tiểu học”.
A. ĐẶT VẤN ĐỀ.......................................................................................................1
I. Lý do chọn đề tài:...............................................................................................1
II. Giới hạn phạm vi, đối tượng nghiên cứu:..........................................................2
III. Ý nghĩa của đề tài:............................................................................................2
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ........................................................................................2
I. Cơ sở lí luận :......................................................................................................2
II. Cơ sở thực tiễn:.................................................................................................3
1. Thuận lợi........................................................................................................3
2. Về khó khăn:..................................................................................................4

3. Tình hình cơng tác Đội:..................................................................................4
4. Thực trạng trước khi thực hiện các biện pháp của đề tài:...............................4
III. Các biện pháp thực hiện đề tài:........................................................................4
1. Biện pháp 1: Sử dụng CNTT vào việc thông tin hai chiều giữa liên đội với
Ban giám hiệu và Hội đồng đội cấp trên............................................................4
2. Biện pháp 2: Áp dụng CNTT tìm hiểu tài liệu, các hướng dẫn của Hội đồng
đội cấp trên, và các trường bạn..........................................................................7
3. Biện pháp 3: Áp dụng CNTT trong các buổi tuyên truyền, tập huấn sử dụng
bài giảng Power Point........................................................................................8
4. Biện pháp 4: Tổng hợp sổ sách, báo cáo......................................................10
5. Biện pháp 5: Soạn giảng trong các giờ hoạt động tập thể:..........................12
6. Biện pháp 6: Thực hiện trong một số chương trình hoạt động của liên đội.13
7. Biện pháp 7: Áp dụng CNTT trong buổi quyên góp ủng hộ........................18
8. Biện pháp 8: Hướng dẫn học sinh cập nhật thông tin hoạt động Đội bằng
công nghệ thông tin..........................................................................................18
IV. Kết quả của đề tài:..........................................................................................21
C. KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ...........................................................................22
I. Kết luận:............................................................................................................22
II. Khuyến nghị:...................................................................................................23
Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ...............................24

25/25