BAO CAO DOI MOI PHUONG PHAP DAY HOC

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHỊNG GD&ĐT T.X BN HỒ
<b>TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU</b>

<b>CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
<b>Độc lập - Tự do - Hạnh phúc</b>

<i> Buôn Hồ, 03/ 04/ 2012</i>
<b>BÁO CÁO KẾT QUẢ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC</b>

<b>NĂM HỌC: 2011 – 2012</b>

o0o

<b>---T</b>hực hiện nhiệm vụ năm học của Phòng GD&ĐT thị xã Buôn Hồ về việc
đổi mới phương pháp dạy học cũng như các yêu cầu của quá trình dạy học
trong nhà trường. Bản thân tôi xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp dạy
học và đã đạt được một số kết quả sau:

<b>I.Nội dung đổi mới phương pháp dạy học:</b>
<b>1. Đưa ứng dụng CNTT vào dạy học:</b>

Trong quá trình đổi mới này, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học
hiện đại đóng một vai trị hết sức quan trọng.

Hiện nay máy vi tính khơng những dùng để dạy mơn tin học mà là
phương tiện dạy học hiện đại. Về mặt kĩ thuật, máy vi tính có thể thay thế cho
các phương tiện khác như băng từ, đĩa, đèn chiếu ... Với sự hỗ trợ của máy
tính và một số phần mềm dạy học, GV có thể tổ chức tiết dạy một cách sinh
động theo hướng tăng cường hoạt động tự chủ, độc lập giải quyết vấn đề của
học sinh.Đối với bộ mơn lịch sử có nhiều kênh hình, kênh chữ thì việc ứng
dụng công nghệ thông tin vào bài giảng là phù hợp với đặc trung bộ môn.

Trước yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học , phương tiện dạy học
truyền thống tỏ ra có những hạn chế khi ta tiến hành tổ chức dạy học theo
phương pháp dạy học mới, do đó chúng ta cần phải phát huy ưu điểm của
phương tiện dạy học hiện đại. Khi sử dụng phương pháp dạy học hiện đại,
ngoài bảng đen, phấn trắng, tùy vào đặc trưng của mỗi môn học, bài học, có
thể cần có thêm :

 Giáo án điện tử với sự chuẩn bị kỹ lưỡng.
 Phiếu học tập.

 Các tình huống, trao đổi giữa thầy và trị.

 Phòng học phù hợp và các phương tiện hiện đại như máy tính và màn

hình lớn, máy chiếu Projector,...

Máy tính là một công cụ hỗ trợ đắc lực cho quá trình dạy học thơng qua
các phần mềm dạy học, kiểm tra, đánh giá,... Chẳng hạn, trong phần kiểm tra
kiến thức cũ của học sinh, giáo viên có thể sử dụng máy tính để đưa ra các

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

tình huống có vấn đề; các câu hỏi phát huy trí lực. Khi củng cố, giáo viên
cũng có thể dùng máy tính để đưa ra bài tập củng cố, trắc nghiệm...

<i><b>Một số lưu ý khi thiết kế bài giảng điện tử:</b></i>

<b>* Xác định mục tiêu bài học:</b>

GAĐT trước hết là một bài giảng nên khi thiết kế cần phải xác định được
mục tiêu của bài học (bao gồm mục tiêu về mặt kiến thức, kỹ năng, thái độ),
từ đó giúp cho chúng ta vạch ra kế hoạch thực hiện và dự kiến được nội dung
chi tiết của bài học.GAĐT khơng có nghĩa là thốt li khỏi bảng đen, phấn

trắng vì thế cần có sự chọn lọc nội dung khi xây dựng kịch bản.

<b>* Dự kiến nội dung chi tiết:</b>

Đây là một khâu quan trọng trong quá trình chuẩn bị một tiết dạy. Bao
gồm:

 Phân tích nội dung : Phân tích nội dung bài dạy giúp cho giáo viên dự

kiến được những đồ dùng dạy học cần thiết trong tiết dạy đồng thời dự kiến
được phương pháp dạy học thích hợp.

 Sắp xếp trình tự các nội dung một cách hợp lý : Sau khi phân tích được

nội dung dạy học, giáo viên dự kiến trình tự giảng dạy các nội dung kiến thức
trong tiết dạy.

 Dự kiến cấu trúc nội dung : Dựa vào nội dung đã phân tích và trình tự

nội dung kiến thức, giáo viên dự kiến cấu trúc của nội dung để việc nhập nội
dung kiến thức nổi bật để trình chiếu.

 Khơng nên q lạm dụng đưa tất cả nội dung lên màn hình mà phải kết

hợp với nhiều phương pháp giảng dạy khác như nêu vấn đề, sử dụng phiếu
học tập, sử dụng đồ dùng trực quan.

<b>2. Lựa chọn phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với</b>
<b>đặc thù bộ môn và đối tượng học sinh:</b>

Phối hợp hợp lý các hình thức dạy học cá nhân, dạy học theo nhóm, dạy
học cả lớp, dạy học có sử dụng trị chơi học tập.

Giáo viên khơng nên sử dụng một phương pháp, hình thức dạy học duy
nhất trong các giờ lên lớp mà phải biết kết hợp đan xen các phương pháp,
hình thức dạy học khác nhau nhằm giúp học sinh tập trung chú ý cao, tạo
hứng thú học tập.

Tuy nhiên việc kết hợp các hình thức dạy học trong giờ lên lớp còn phụ
thuộc vào nội dung bài học, đối tượng học sinh để giờ dạy học sinh đạt kết
quả cao thì người giáo viên cần lựa chọn một cách linh hoạt, sáng tạo phương
pháp, hình thức tổ chức dạy học.

<b>II. Kết quả đạt được:</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>1. Đưa ứng dụng CNTT vào dạy học:</b>

- Giáo án được soạn bằng vi tính, đảm bảo đẹp về thẩm mĩ , sâu sát về nội
dung.

- Hồ sơ giáo viên được vi tính hố đảm bảo đẹp và khoa học.

- Bài giảng điện tử được soạn giảng tất cả các tiết thao giảng, chuyên đề
(4 tiết thao giảng, 1 tiết chuyên đề đều xếp loại Tốt.)

- Thông tin hai chiều được tin học hoá qua hộp thư Email giữa cá nhân và
đồng nghiệp như gửi đề thi, trao đổi tin tức (Email: )

- Làm được một số clip lịch sử , bản đồ flash đưa vào dạy học.
- Hổ trợ đồng nghiệp soạn bài giảng trực tuyến.

- Sưu tầm tư liệu trên mạng phục vụ cho bài giảng, tích lũy chuyên môn
và thiết lập trang lưu trữ-chia sẻ tài nguyên với đồng nghiệp.

- Tham gia đầy đủ và tich cực lớp tập huấn để nâng cao trình độ tin học.

<b>2. Lựa chọn phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với</b>
<b>đặc thù của từng bộ môn và đối tượng học sinh:</b>

Trong quá trình dạy học bản thân tơi đã phối hợp có khoa học các phương
pháp và hình thức tổ chức dạy học. Phương pháp: thuyết trình, đàm thoại,
động não, … Các hình thức dạy học cá nhân, dạy học theo nhóm, dạy học cả
lớp, dạy học có sử dụng trị chơi học tập.

<b>III. Phương hướng nhiệm vụ cho những năm tới:</b>

- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học.

- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào dạy học. Tăng cường việc sử dụng “Bài
giảng điện tử” vào các tiết học.

- Thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp, đúc rút kinh nghiệm dạy học,
sử dụng các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp.

<b>IV. Kiến nghị, đề xuất:</b>

- Tu sửa sơ sở vật chất các phòng học đảm bảo đạt chuẩn.

- Trang bị CSVC cho phòng máy chiếu để phục vụ tốt khi giảng dạy có sử
dụng bài giảng điện tử.

Trên đây là báo cáo của tôi về việc thực hiện việc làm mới trong năm học
2011 - 2012.

<i><b>Người viết báo cáo</b></i>

<b> Trần Thanh Hà</b>

</div>

<!--links-->