Gián án SKKN Công tác chủ nhiệm lớp

Sáng kiến kinh nghiệm Mt s kinh nghim v Cụng tỏc ch nhim
lp
A. Đặt vấn đề
I. Lý do CHọn đề tài:
Nh chúng ta đã biết, từ xa đến nay giáo dục là một vấn đề rất quan trọng trong
xã hội và nhất là trong xã hội ngày nay, một xã hội công nghiệp hóa, hiện đại hóa và
đặc biệt là thời kỳ hội nhập với thế giới. Nó đòi hỏi con ngời toàn diện có tri thức,
đạo đức. Muốn có một thế hệ con ngời nh vậy thì ngay bậc tiểu học của giáo dục
phải quan tâm trú trọng giáo dục con ngời phát triển toàn diện (Đức trí thể - mĩ).
Chính vì vậy bậc tiểu học đợc coi là bậc nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân.
Nó đòi hỏi đội ngũ ngời thầy phải có đủ trình độ hiểu biết về kiến thức s phạm, có
năng lực quản lý, có lòng say mê với nghề nghiệp. Từ đó mới giúp các em hình
thành những cơ sở ban đầu về nhân cách cũng nh ngôn ngữ giao tiếp, kiến thức cơ
bản để sau này vững bớc lên các lớp trên. Để có lớp ngời nh vậy là nhờ một phần
lớn do sự giáo dục ở trờng tiểu học. Chính vì vậy ngành giáo dục cần nâng cao trách
nhiệm giáo dục để thực hiện tốt nhiệm vụ Đảng và Nhà nớc giao phó. Để làm đợc
việc này là nhờ phần lớn ở ngời thầy, mà kể đến đó là công tác chủ nhiệm lớp. Từ
nhiệm vụ và mục tiêu đó tôi đã chọ đề tài này. Mục đích của đề tài là, giáo dục và
xây dựng cho mỗi học sinh có vốn kiến thức vững vàng, có nhân cách đạo đức tốt, có
nền tảng vững chắc để tiếp bớc trong những chặng đờng tiếp theo. Qua việc nghiên
cứu đề tài này tôi xin nêu ra một số kinh nghiệm mà tôi đã đúc kết ra từ quá trình
công tác chủ nhiệm của bản thân. Từ đó góp phần nhỏ vào công cuộc xây dựng giáo
dục trồng ngời.
II. Nhiệm vụ của đề tài
Nghiên cứu nhiệm vụ của ngời giáo viên chủ nhiệm lớp. Nghiên cứu thực trạng
học sinh trong lớp chủ nhịêm, rút kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp. Đề ra
phơng hớng cho công tác chủ nhiệm trong giai đoạn tiếp theo.
III. Phơng pháp nghiên cứu
Phm Th Linh Trng Tiu hc Thng Nht
S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Một số kinh nghiệm về Công tác chủ nhiệm
lớp

Phạm Thị Linh Trường Tiểu học Thống Nhất