Giao an lop 1 Tron bo cuc hay

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (197.03 KB, 41 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Hiền
TUẦN 15

Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010
CHAØO CỜ

( GV tổng phụ trách Đội ).

_______________________________________
HỌC VẦN

Tiết 127: ÔN TẬP. 
I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh đọc và viết một cách chắc chắn các vần vừa học có
kết thúc bằng âm ng – nh. Đọc đúng các từ và câu ứng dụng. Nghe hiểu và
kể lại tự nhiên 1 số tình tiết qua trọng trong truyện kể “à Quạ và công ”

2/. Kỹ năngï: Rèn Học sinh đọc to, rõ ràng, mạch lạc, kể truyện được câu
truyện.

3/. Thái độ: Giáo dục Học sinh u thích mơn Tiếng việt, mạnh dạn trong giao
tiếp

II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Bảng ôn, tranh minh hoạ /SGK, bộ thực hành.
2/. Học sinh: SGK, bảng con, bộ thực hành, vở tập viết.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1/. ỔN ĐỊNH (1’)

2/. KIỂM TRA BÀI CŨ:(5) 
a- Kiểm tra miệng

Yêu cầu:

-Học sinh đọc trang trái?
- Học sinh đọc trang phải?

- Học sinh nói một câu có từ Máy khâu 
b-Kiểm tra viết:

-Giáo viên đọc, Học sinh viết chính tả vào
bảng:

Đình làng – ễnh ương 
 Nhận xét: Ghi điểm

3/. Bài mới ( 5 ‘)
Giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Hát

Học sinh mở VBT
2 Học sinh đọc
2 Học sinh đọc
1 Học sinh nói

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Hiền

Hơm nay, cơ và các em ơn lại những vần kết
thúc có âm âm ng – nh.

Giáo viên ghi tựa: “Ôn tập” 
Giáo viên treo bảng ơn

HOẠT ĐỘNG 1 (8’)

Ơn các vần vừa học

Phương pháp: Thực hành, trực quan, đàm

thoại.

Đồ dùng:SGK, Bảng ôn

Yêu cầu: Học sinh nêu những âm nào ghép
được với âm ng – nh?

Giáo viên ghi bảng:

ng nh

a ang anh

ă ăng

â âng

o ong

ô ông

ơ ơng

u ung

ư ung

iê iêng

uô uông

ươ ương

e eng

ê ênh

i inh

 Nhận xét: Sửa sai
HOẠT ĐỘNG 2: (7’)

Ghép âm thành vần

Phương pháp: Trực quan, thực hành, giảng

giaûi

Đồ dùng: Mẫu chữ, Tranh, bộ thực hành
Yêu cầu Học sinh lên bảng ghép và gắn lên

Học sinh nhắc lại
Học sinh quan sát.

Học sinh nêu:

a, ă, â, o, ô, ơ, u, ư, iê, uô, ươ, e, ê
Học sinh quan sát.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Hiền
bảng

Giáo viên ghép mẫu 1 vần.

Lấy a ở cột dọc ghép với âm ng ở cột ngang
ta được vần ang.

Giáo viên nhận xét bổ sung thêm.

u cầu Học sinh đọc các vần đã ghép.
Đọc các vần trên bảng.

 Nhận xét: GV sửa sai cách phát âm của HS
HOẠT ĐỘNG 3: đọc từ ứng dụng

Phương pháp: Thực hành, trực quan, giảng

giaûi

Đồ dùng: SGK. Vở.

*- Bình minh:

Đọc mẫu: Bình minh.

Trong từ “ Bình minh “ tiếng nào mang vần
có vần cuối vần nh?

*- Nhà rôâng.

đọc mẫu “ Nhà rơâng “.

Trong từ “ Nhà rông “tiếng nào mang vần có
vần cuối vần ng?

*- Nắng chang chang, nắng gaét.

Đọc mẫu “ nắng chang chang “tiếng nào
mang vần có vần cuối vần ng?

Học sinh đọc lại 3 từ ứng dụng trên.
Mời 1 em đọc nội dung bài trên bảng lớp
 Nhận xét:

HOẠT ĐỘNG 4: Tâäp viết từ ứng dụng

Phương pháp: Thực hành, giảng giải

Đồ dùng: Mẫu chữ, Vở tập viết, bảng con
Giáo viên viết mẫu: chữ bình minh

Hướng dẫn cách viết:

Lưu ý: Nét nối giữa các con chữ và vần, vị
trí của các dấu thanh.

Nhận xét: Chỉnh sửa bài viết..
HOẠT ĐỘNG 4: CỦNG CỐ

Đại diện tổ 1 và tổ 2 lên ghép
Học sinh lắng nghe Giáo viên
hướng dẫn cách ghép bảng ôn.
Học sinh thi đua ghép.

Đại diện tổ 3 và 4 hướng dẫn đọc.
Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh.

Học sinh quan sát

Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh.
Tiếng Bình và tiếng minh 
Học sinh quan sát

Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh.
Tiếng rơng

Học sinh quan saùt

Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh.
Tiếng nắng, tiếng chang 
1 Học sinh đọc và nhận xét.
2 Học sinh đọc nội dung bài.

Học sinh quan sát

HS nêu khoảng cách chữ và từ
Học sinh viết bảng

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Hiền

Trị chơi: Nêu những tiếng có âm cuối mang
vần ng – nh.

Luật chơi: thi đua theo Đội, mỗi Đội cử 3 bạn
tham gia trò chơi.

Đội nào tìm được nhiều tiếng, nhanh, đúng 
Thắng.

Thời gian: Hết 1 bài hát.
 Nhận xét: Tuyên dương.
Thư giãn chuyển tiết.

Học sinh tham gia trị chơi theo
Đội

_______________________________________
HỌC VẦN

Tiết 128 :ÔN TẬP.
I/. MỤC TIÊU:

2/. Kỹ năngï: Rèn Học sinh đọc to, rõ ràng, mạch lạc, kể truyện được câu
truyện.

3/. Thái độ: Giáo dục Học sinh u thích mơn Tiếng việt, mạnh dạn trong giao
tiếp

II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Bảng ơn, tranh minh hoạ /SGK, bộ thực hành.
2/. Học sinh: SGK, bảng con, bộ thực hành, vở tập viết.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1/. ỔN ĐỊNH (1’)

HOẠT ĐỘNG 1 (9 ’) Luyện đọc

Phương pháp: Thực hành, trực quan, đàm

thoại

Đồ dùng: SGK, tranh.bảng ơn

Giáo viên yêu cầu:

Học sinh lần lượt đọc lại bảng ơn và các từ
ngữ ứng dụng.

Chỉnh sửa cách phát âm.

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
Hát

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Hiền

Giáo viên treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì?
Đọc mẫu câu:

“ Trên trời mây trắng như bông,
Ơ ûdưới cánh đồng bông trắng như mây.

Mấy cô má đỏ hây hây

Đội bơng như thể đội mây về làng ”
Câu có tiếng nào mang vần có âm ng?
Đọc lại câu ứng dụng trên?

 Nhận xét:

HOẠT ĐỘNG 2: (12) Luyện viết

Phương pháp: Thực hành, trực quan, giảng

giaûi

Đồ dùng: Mẫu chữ, vở tập viết in.

Giáo viên giới thiệu nội dung luyện viết:
“bình minh, nhà rơng “
Con chữ nào cao 5 dòng li?

Con chữ nào cao 2 dịng li?

Vần nào cao 2 dòng li và 5 doøng li?

Khoảng cách giữa chữ và chữ như thế nào?
Khoảng cách giữa từ và từ ra sao?

Giáo viên viết mẫu: (Quy trình viết như tiết 
1)

Lưu ý: GV chỉnh sửa tư thế ngồi viết của HS.
 Nhận xét: Chấm 5 vở – Sửa sai.

HOẠT ĐỘNG 3: KỂ CHUYỆN

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.

Đồ dùng: SGK, tranh minh hoạ

Giáo viên kể theo từng tranh.

Giáo viên kể lần 1 với tốc độ chậm.
Hỏi: Cơ vừa kể con nghe chuyện gì?
Kể lần 2 với chỉ theo tranh minh hoạ

Yêu cầu Học sinh thảo luận nhóm và thi kể
Không yêu cầu Học sinh kể hết câu chuyện.

Tranh 1: Quạ vẽ cho Cơng trước. Quạ vẽ rất

khéo. Thoạt tiên có dùng xanh tơ đầu, cổ và
mình Cơng. rồi nó lại nhân nha rồi vẽ cho

Vẽ bà, mẹ, trời mây

Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh.

Tiếng Trắng, boâng

Cá nhân, dãy bàn đồng thanh.

Học sinh quan sát.
Con chữ: b, h, g 
Con chữ: i, n, a, ô, r 
Vần: nh, ng

1 thân con chữ 0
2 thân con chữ 0
Học sinh viết vào vở:

Học sinh lắng nghe

Chuyện “ Quạ và Công “
Học sinh lắng nghe

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Hiền

từng chiếc lơng ở đuồi Cơng. Mỗi chiếc lơng
đi đề được vẽ những vịng trịn và được tơ
màu óng ánh

Tranh 2: Vẽ xong, Công còn phải xoè đuôi

phơi cho thật khô.

Tranh 3: Cơng khun mãi mà chẳng được.

Nó đành làm theo lời bạn.

Tranh 4: Cả bộ lơng Quạ trở nên xám xịt,

nhem nhuốc.

 Rút ra ý nghĩa: Vội vàng hấp tấp lại thêm
tính tham lam nữa thì bao giờ cũng chẳng
được việc

 Nhận xét: Tuyên dương.
HOẠT ĐỘNG 4:CỦNG CỐ (5’)

Trò chơi:Điền vần vào từ sau.
Luật chơi: Trò chơi tiếp sức.
Nội dung:

Khoai l... L... ngô
Quả ch... Ngh... ngã
N... rẫy Xe... cuốc
Thời gian: Dứt 1 bài hát.

 Nhận xét:tuyên Dương
5/. DẶN DÒ(1’):

- Về nhà: Đọc lại bài vừa học
- Chuẩn bị: Bài om – am 
Nhận xét tiết học

Đại diện 3 nhóm.

Học sinh tham gia trị chơi
Lớp hát bài ‘Lý cây xanh”

_______________________________________
TỐN

Tiết 57: LUYỆN TẬP.
I. Mục tiêu:

Kiến thức:giúp HS củng cố, về phép trừ, phép cộng trong phạm vi 9
Kĩ năng: rèn tính nhanh, chính xác.

Thái độ: giáo dục HS tính khoa học.
II. Chuẩn bị:

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Hieàn

III. Các hoạt động:

1. Khởi động (1’) Hát
2. Bài cũ: (4’)

Đọc phép trừ trong phạm vi 9: 3hs
Sửa bài 2: tính

9 – 1 = 7 + 2 – 6 =
 8 + 1 = 4 + 5 – 3 =
 9 – 9 = 1 + 8 – 4 =
Nhaän xeùt.

GV chấm vở. Nhận xét.
3. Bài mới:

Tiết này các em luyện tập để củng cố phép tính cộng và trừ trong phạm vi 9

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Oân phép trừ, phép cộng trong
phạm vi 9 (5’)

PP: luyện tập, thực hành, đàm thoại.

Yêu cầu HS đọc phép trừ, phép cộng trong
pv 9

Một số trừ đi một số?
Một số trừ đi với 0?
Một số cộng với 0?

Hoạt động 2: luyện tập (20’)
PP: luyện tập, thực hành
Bài 1: Tính

GV để hs tự làm bài.Lưu ý hs khi thay đổi
vị trí số trong phép cộng thì kết quả khơng
thay đổi

Bài 2: nối phép tính với số thích hợp
 Hỏi: 7 + 2 bằng mấy?

 Có kết quả nối với số ở trong ngơi
nhà

Bài 3: điền dấu: <, >. =
 5 + 4 bằng maáy?

 9 như thế nào so với 9?- điền dấu gì?

Bài 4: GV cho HS xem tranh

Cá nhân

Hs nêu yêu cầu

HS làm vở BT- hs nêu miệng kết
quả

Hs nêu yêu cầu -Hs làm bài vào vở
Hs thi đua tiếp sức

5+4=9 9-6=3 3+6=9
4+4=8 7-2=5 0+9=9
2+7=9 5+3=8 9-0=9

Hs nêu yêu cầu -Hs làm bài vào vở
5 hs lên bảng làm

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Hieàn

GV treo tranh: HS đặt đề và nêu phép tính.
Hoạt động 3: Củng cố ( 4’ )

GV treo hình vẽ: tìm số hình vuông.
Nhận xét.

Nêu đề tốn,phép tính thích hợp
9-3=6

HS thi đua lên bảng giải.
Nhận xét.

5. Củng cố – dặn dò: (1’)

Chuẩn bị: phép cộng trong phạm vi 10
Nhận xét tiết học

_______________________________________
ĐẠO ĐỨC

Tiết 15: Đi học đều và đúng giờ (T).
I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức:

Học sinh hiểu được ích lợi của việc đi học đều và đúng giờ là giúp cho các
em thực hiện tốt quyền được học tập của mình.

Học sinh thực hiện việc đi học đều và đúng giờ.
2/. Kỹ năng:

Học sinh đi học đều và đúng giơ. Học sinh không được nghỉ học tự do, trên
đường đi học không nên la cà, mải chơi đến lớp trễ giờ lên lớp.

3/. Thái độ:

Học sinh có ý thức tự giác đi học đều và đúng giờ.
II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Tranh bài tập 4 (2 tranh), Bài tập 5 ( 1 tranh).
2/. Học sinh: - SGK. Vở bài tập đạo đức.

III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1/. Oån Định: (1’)

Tiết học hôm nay, Cô hân hạnh giới thiệu với
các em có Cơ... là cán bộ Phịng Giáo dục đến
dự giờ thăm lớp ta.

Caùc em hãy tặng Cô... một bài hát:...
2/. Bài Cũ (5’): (Tiết 1)

Giáo viên đặt câu hỏi:

Em hãy kể những việc cần làm để đi học đúng
giờ?

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
Học sinh lắng nghe Giáo viên
giới thiệu.

Hát

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Hiền

Trong lớp mình những bạn nào ln đi học đúng
giờ?

Đi học đều và đúng giờ có lợi gì?
 Nhận xét: Ghi điểm

3/. Bài Mới: (25’) ( Tiết 2)
Giới thiệu bài:

Trong tiết Đạo đức tuần trước các em đã được
học Tiết 1. Hôm nay, cô và các em học tiếp
Tiết 2: Thực hành “Đi học đều và đúng giờ”.
- Giáo viên ghi tựa:

Tiết học hơm nay chúng ta có 3 Hoạt động, bây
giờ chúng ta bước vào Hoạt động 1:

HOẠT ĐỘNG 1 (13’)

I / LAØM BAØI TAÄP

Phương pháp:Thực hành, trực quan, đàm thoại.

- ĐDDH:SGK, Tranh, đóng vai.

- 1 Học sinh nêu yêu cầu Bài 4:

Giáo viên chia lớp thành 2 dãy, mỗi dãy cử đại
diện hướng dẫn các em thảo luận và đóng vai
theo tình huống tranh?

Thời gian: 4’.

Đi học đều và đúng giờ có lợi gì?
 Nhận xét: Bổ sung.

 Giáo viên chốt ý: Đi học đều và đúng giờ
giúp em được nghe giảng đầy đủ và tiếp thu bài
tốt hơn.

Bài tập 5:

Giáo viên thảo luận theo tổ cử đại diện trình
bày?

Tranh vẽ gì?

Các bạn đang làm gì?

Em nghó gì về các bạn trong tranh?

 Giáo viên chốt ý: Trời mưa các bạn vẫn đội
mũ, mặc quần áo mưa vượt khó khăn đi học.
*- Thư giãn: Hát + trò chơi (2’)

Khi đã được thư giãn thoải mái chúng ta trở lại

Học sinh tự kể tên bạn.
Em tiếp thu bài tốt hơn.

Hoïc sinh nhắc lại nội dụng bài

1 Học sinh nêu yêu cầu bai 4
Mỗi dãy cử 1 đại diện lên nhận
tranh và hướng dẫn...

Học sinh thực hiện đóng vai
Học sinh nhận xét bạn
Học sinh tự trả lời.
3 Học sinh nhắc lại

Học sinh nêu yêu cầu Bài 5.
Chia lớp thành 4 Tổ cử đại diện
lên trình bày.

Tranh vẽ các bạn Học sinh
Các bạn ñang ñi hoïc

Học sinh tự nêu suy nghĩ của
mình

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Hiền

với việc học. Cơ và các em bước sang hoạt động
2

HOẠT ĐỘNG 2: (9’)

II / Trò chuyện với bạn

Phương pháp: Trực quan, thực hành,thảo luận.

ĐDDH: SGK, Trò chơi bốc thăm.
Lớp chia ra thành những nhóm nhỏ.

Trị chuyện với bạn theo câu hỏi vừa bốc thăm

trong thời gian (3’).

1- Đi học đều đem lại cho em những lợi ích gì?
2- Để đi học đều và đúng giờ em cần phải làm
gì?

3- Khi nào chúng ta nghỉ học?
4- Nếu nghỉ học em cần làm gì?
 Nhận xét:

HOẠT ĐỘNG 3: ( 5’) Củng Cố

Phương pháp:Thực hành.

ĐDDH: SGK, đọc thơ.

Giáo viên hướng dẫn Học sinh đọc thơ.
Giáo viên đọc mẫu.

Đọc từng câu.

Học sinh đọc thuộc cả 2 câu?

*- Tập hát bài “ Tới lớp, tới trường “
 Nhận xét: Tuyên dương.

GDTT: Đi học đều và đúng giờ giúp các em học
tập tốt hơn, tiếp thu bài tốt hơn. Thực hiện tốt
quyền được học của mình để khơng phụ lịng
cha mẹ đã ni dưỡng em.

4/. DẶN DÒ(1’)

Bài tập: Thực hiện việc đi học đều và đúng giờ.
Chuẩn bị: Bài “Trật tự trong trường học “
ĐDHT: Tranh BT1 và 2

- Nhận xét tiết học.

Mỗi nhóm 4 Học sinh
Học sinh 4 nhóm thảo luận.
Nghe giảng đầy đủ để kết quản
học tập được tốt hơn.

Chuẩn bị tập vở và quần áo ngủ
sớm, dậy sớm.

Khi bị bệnh naëng,....

Viết đơn xin phép nhờ ba mẹ
gửi tới GVCN, mượn vở bạn bổ
sung kiến thức ngày ngày nghỉ.

Học sinh chú ý
Học sinh lắng nghe

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Hiền

____________________________________________________________________
Thứ ba ngày 23 tháng 11 năm 2010

THỂ DỤC

Tiết 15: RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN-TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG.
 I.MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Tiếp tục ôn một số kĩ năng thể dục rèn luyện cơ bản. Làm
quen với trò trò chơi “ Chạy tiếp sức”.

1. Kỹ năng: Thực hiện nhanh, trật tự, thực hiện được ở mức cơ bản 
2. Thái độ: Học sinh tham gia trò chơi ở mức tương đối chủ động.
 II. ĐỊA ĐIỂM –PHƯƠNG TIỆN

Sân trường - còi

III. NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP

Phần Nội dung Tgian PP- tổ chức

Mở
đầu

-GV phổ biến nội dung, yêu cầu
bài học.

-HS khởi động:xoay cổ tay, cổ
chân

-Troø chơi “ Diệt con vật có hại”

5’ Đội hình 4 hàng ngang.

Cơ
ba-*ûn

*âƠn phối hợp: động tác đứng đưa
chân trái ra sau, hai tay giơ cao
thẳng hướng

 Nhịp 1: đứng đưa chân trái

ra sau, hai tay giơ cao thẳng 
hướng

 Nhịp 2: TTĐCB

 Nhịp 3: đổi chân

 Nhịp 4: TTĐCB

GV làm mẫu: ôn phối hợp đứng
đưa chân sang ngang

HS tập theo tổ+ Lần 2, 3 lớp
trưởng điều khiển

-GV nhận xét

-Trị chơi: Chạy tiếp sức

(26’)
2-3
lần

2 lần

Đội hình 4 hàng ngang 
x x x x x

x x x x x
x x x x x
x x x x x

Kết 
luận

Hít thở, thả lỏng + hát
GV hệ thống lại bài

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Hiền

Nhận xét

_______________________________________
HỌC VẦN

Tiết 129: om- am.
I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh hiểu được cấu tạo vần om – am – làng xóm – rừng

tràm. Đọc, viết được đúng từ ngữ, câu ứng dụng. Luyện nói theo chủ đề “Nói
lời cảm ơn “

2/. Kỹ năngï:Học sinh biết ghép vần tạo tiếng,đánh vần tiếng có vần om – am.
Viết đều nét, đẹp, đúng mẫu, khoảng cách. Phát triền lời nói tự nhiên theo chủ
đề. Rèn kỹ năng giao tiếp.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn Tiếng việt thông qua các hoạt động học,
II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Tranh minh họa/SGK, chữ mẫu, bộ thực hành.

2/. Học sinh: SGK, bảng con, bộ thực hành. Vở viết in.
III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1/. ỔN ĐỊNH (1’)

2/. KIỂM TRA BÀI CŨ (4’) 
a- Kiểm tra miệng

Yêu cầu:

- Học sinh đọc trang trái?
- Học sinh đọc trang phải?.
- Đọc cả 2 trang

b-Kieåm tra viết:

-Giáo viên đọc, Học sinh viết chính tả vào bảng:
bình minh, nhà rơng,

Nhận xét: Ghi điểm
3/. Bài mới ( 5 ‘)

Giới thiệu bài:

Hôm nay, cô và các em học 2 vần mới đó là vần:
om– am

Giáo viên ghi tựa:

HOẠT ĐỘNG 1 (8’) Học vần om

Phương pháp: Thực hành, trực quan, đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Hát

Học sinh mở SGK

2 Học sinh đọc trang trái
2 Học sinh đọc trang phải
1 Học sinh cả 2 trang

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Hieàn

Đồ dùng:SGK, mẫu chữ, Tranh.

a- Nhận diện: Giáo viên gắn vần om
Vần om được tạo bởi những âm nào?
So sánh om vaø on

Tìm và ghép vần om?
 Nhận xét:

b- Đánh vần:

Giao viên phân tích vaàn: om

Giáo viên đánh vần mẫu: a - m - om

Cơ có vần om cơ thêm âm x trước vần om và
dấu sắc cơ có tiếng gì? (yếu cầu HS ghép )
Giáo viên viết bảng: xóm

GV đánh vần mẫu: x – om- dấu’ – xóm
Giáo viên treo tranh hỏi:Tranh vẽ cái gì?
Giáo viên ghi bảng - đọc mẫu: làng xóm

 Nhận xét: Chỉnh sửa.

HOẠT ĐỘNG 2:(10’) Học vần am

Phương pháp: Trực quan, thực hành, đàm thoại

Đồ dùng: Mẫu chữ, Tranh, bộ thực hành

a- Nhận diện: Giáo viên gắn vần am

( Quy trình tương tự như hoạt động 1)

Lưu ý: Vần am được tạo bởi những âm nào?
So sánh am và om

b- Đánh vần:

Giao viên phân tích vần: am

Giáo viên đánh vần mẫu: a- m - am
Tr – am – dấu ` – tràm

Rừng tràm 
c- Hướng dẫn viết bảng:

*- Giáo viên gắn mẫu:chữ om
Giáo viên viết mẫu: chữ om
Hướng dẫn cách viết:

*- Giáo viên gắn mẫu:chữ làng xóm 
Giáo viên viết mẫu: chữ làng xóm

Học sinh quan sát
Ghép bởi 2 âm: o – m 
Giống: Có âm o

Khác: om kết thúc âm m

HS tìm ghép trong bộ thực hành
Học sinh lắng nghe.

o đứng trước và âm m đứng sau
Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh.
Cô được tiếng xóm

Học sinh đọc tiếng vừa ghép
Cá nhân, dãy bàn đồng thanh.
1 Học sinh đọc:làng xóm 
Cá nhân, nhóm, tổ đồng thanh

Học sinh quan sát
Ghép bởi 2 âm: a– m
Giống: kế t thúc âm m
Khác: ambắt đầu âm a
 om bắt đầu âm p
a đứng trước và m đứng sau
Cá nhân, dãy bàn đồng thanh.

Học sinh quan sát

Học sinh viết bảng con: om
Học sinh quan sát

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Hieàn

Hướng dẫn cách viết:

Lưu ý: Nét nối và khoảng cách giữa các con chữ.

 Nhận xét:

*- Giáo viên gắn mẫu:chữ am
Giáo viên viết mẫu: chữ am
Hướng dẫn cách viết:

*- Giáo viên gắn mẫu:chữ rừng tràm
Giáo viên viết mẫu: chữ rừng tràm

Lưu ý:Nét nối giữa các con chữ và vị trí dấu
thanh.

Hướng dẫn cách viết:
Nhận xét: Chỉnh sửa.

4- CỦNG CỐ: (3’)

Học sinh đọc lại cả bài.
 Nhận xét:

Thư giãn chuyển tiết.

Học sinh quan sát
Học sinh viết bảng: am
Học sinh quan sát

Học sinh viết bảng: rừng tràm

_______________________________________
HỌC VẦN

Tiết 130: om- am.
I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh hiểu được cấu tạo vần om – am – làng xóm – rừng

tràm. Đọc, viết được đúng từ ngữ, câu ứng dụng. Luyện nói theo chủ đề “Nói
lời cảm ơn “

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn Tiếng việt thơng qua các hoạt động học,
II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Tranh minh họa/SGK, chữ mẫu, bộ thực hành.

2/. Học sinh: SGK, bảng con, bộ thực hành. Vở viết in.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1/. ỔN ĐỊNH (1’)

HOẠT ĐỘNG: ĐỌC TỪ ỨNG DỤNG

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Hieàn

Phương pháp: Trực quan, thực hành,giảng

giaûi.

Đồ dùng: Mẫu vật, Tranh

 Giáo viên ghi bảng: chịm râu ………..
Cho HS đánh vần,đọc trơn.

 Nhận xét:

Học sinh nêu vần vừa học có trong từ ứng
dụng?

HOẠT ĐỘNG: Luyện đọc

Phương pháp: Thực hành, trực quan, đàm

thoại

Đồ dùng: SGK – tranh minh hoạ

Giáo viên đọc mẫu trang 122.

Giáo viên treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì?
Qua tranh cơ có câu ứng dụng.

“ Mưa tháng bảy gãy cành trám.

Nắng tháng tám rám trái bòng ”

Giáo viên đọc mẫu.
 Nhận xét: Sửa sai.

HOẠT ĐỘNG 2: (12) Luyện viết vở

Phương pháp: Thực hành, trực quan, đàm

thoại

Đồ dùng: Mẫu chữ, vở tập viết.

Giáo viên giới thiệu nội bài luyện viết:
“om – am – làng xóm – rừng tràm“
Giáo viên viết mẫu:

om– làng xóm

am– rừng tràm

Học sinh tơ màu vần vừa học.
chòm dâu quả trám

đom đóm trái cam

Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh

Học sinh luyện đọc theo yêu cầu
của Giáo viên.

Vẽ trời mưa, gãy cành..
Vẽ mặt trời nắng nóng..
Học sinh lắng nghe

Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh

Học sinh quan sát

Học sinh nêu quy trình viết.
Học sinh Nêu tư thế ngồi viết.
Học sinh nêu khoảng cách giữa chữ
với chữ? Giữa từ với từ?

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Hieàn

Lưu ý: Nét nối giữa các con chữ và vị trí dấu
thanh phải đúng quy định.

Giáo viên hướng dẫn cách viết vào vở.
 Nhận xét: Phần viết vở – Sửa sai.
HOẠT ĐỘNG 3:10 ’) LUYỆN NÓI 
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.

Đồ dùng: SGK, Tranh

Giáo viên treo tranh Hỏi: Tranh vẽ gì?
Bé và chị đang làm gì? Con đốn xem?
Khi nhận đồ con phải làm gì?

Có bao giờ con nói lời cảm ơn chưa? Lúc
nào?

Khi naøo ta phải cảm ơn?

Con hãy nói 1 lời cảm ơn với bạn khi nhận
q?

 Nhận xét:

4/CỦNG CỐ (5’) Trò chơi
Trò chơi: Thi điền từ dưới tranh.
Luật chơi: Thi đua theo tổ

Nội dụng: Vở Tập Viết Tiếng Việt
Thời gian: Dứt 1 bài hát.

 Nhaän xét:Tuyên dương
5/. DẶN DÒ(1’):

- Về nhà: Đọc lại bài vừa học làm bài tập
/SGK

- Chuẩn bị: Xem trước bài tiếp theo

- Nhận xét tiết học

Tranh vẽ Bé và Cô, Bé và chị, em
và chị

Chị cho em bong bóng
Phải nói lời cảm ơn

Học sinh tự kể và nêu ví dụ.

Khi mình được nhận q.
Học sinh tự nói

Học sinh tham gia trò chơi

_______________________________________
TỐN

Tiết 58: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10.
I. Mục tiêu:

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Hiền

Thái độ: giáo dục HS tính chính xác, khoa học
II. Chuẩn bị:

GV: ĐDDH: mơ hình,vật thật
HS: vở BTT

III. Các hoạt động:

1. Khởi động:(1’) Hát
2. Bài cũ: (5’)

GV yêu cầu hs đọc phép trừ trong phạm vi 9
Sửa bài 3: điền dấu:<, >,=

6 + 3 ……..9 3 + 6………….5 + 3 4 + 5 ………….5 + 4
GV chấm bài, nhận xét.

3. Bài mới:

Tiết này các em học bài phép cộng trong phạm vi 10

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1: thành lập và ghi nhớ bảng 
cộng trong phạm vi 10 (10’)

PP: đàm thoại, trực quan
GV gắn vật mẫu:

 Có 9 bông hoa thêm 1 bông hoa là
mấy bông hoa?

 9 thêm 1 bằng maáy?
 9 + 1 = maáy?

GV ghi: 9 + 1 = 10

GV yêu cầu hs thực hiện trên que tính: các
em hãy tách 10 que tính làm 2 phần và
nêu cho cơ phép tính tương ứng với số que
tính em vừa thực hiện.

Hs nêu GV ghi:

8 + 2 = 10 2 + 8 = 10
7 + 3 = 10 3 + 7 = 10
6 + 4 = 10 4 + 6 = 10

5 + 5 = 10

GV xóa bảng từ từ – HS học thuộc
(Thư giãn 3’)

Hoạt động 2: Thực hành (15’)
PP: luyện tập, thực hành

Có 9 bông hoa thêm 1 bông hoa là 10
bông hoa

9 thêm 1 bằng 10
9 + 1 = 10

hs nhắc lại

hs thực hiện trên que tính và nêu
phép tính

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Hiền

Bài 1: Tính

GV hướng dẫn hs: viết kết quả phép tính
thẳng cột.

Bài 3: Điền dấu: <, >, =
Nêu cho cô cách thực hiện?

Yêu cầu cả lớp làm vào vở – hs lên bảng

làm

Nhận xét
Bài 4:

GV cho hs quan sát tranh: nêu cho cơ bài
tốn?

Từ nội dung tranh viết cho cơ phép tính
tương ứng

Nhận xét

Hoạt động 3: củng cố (4’)

GV cho thi đua lên bảng làm tìm số

GV nhận xét tuyên dương

Nêu yêu cầu
Hs nhắc lại
Nêu yêu cầu

Muốn so sánh ta phải thực hiện phép
tính trước sau đó mới so sánh 2 vế
Hs lên bảng làm, nhận xét

Hs quan sát tranh và viết phép tính
tương ứng

6 + 4 = 10

hs tham gia thi đua
nhận xét

5. Củng cố – dặn dò: (1’)Học bảng cộng trong phạm vi 10

Chuẩn bị: luyện tập
Nhận xét tiết học.

____________________________________________________________________
Thứ tư ngày 24 tháng 11 năm 2010
TỐN

Tiết 59: LUYỆN TẬP.
I. Mục tiêu:

Kiến thức: Giúp hs củng cố về phép cộng trong phạm vi 10
Kĩ năng: viết phép tính thích hợp với tình huống trong tranh
Thái độ: giáo dục HS chính xác, khoa học

II. Chuẩn bị:

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Hieàn

HS: vở BBT

III. Các hoạt động:

1. Khởi động:(1’) Hát

2. Bài cũ: (5’)

GV yêu cầu hs đọc phép cộng trong phạm vi 10
Sửa bài 2: Điền số

…+ 3 = 10 4 + …= 10 …+ 5 = 10
8 - …= 1 9 - …= 2 …+ 1 = 10
GV chấm vở, nhận xét

3. Bài mới:(1’)

Tiết này các em luyện tập về phép cộng trong phạm vi 10

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1:ôn phép cộng trong phạm vi 
10(5’ )

PP: đàm thoại, trực quan

GV yêu cầu hs đọc phép cộng trong phạm
vi 10

GV hỏi miệng: 9 + 1 = 2 + 8 = 4 + 6 =
Hoạt động 2: luyện tập (20’)

PP: luyện tập, thực hành
Bài 1: Nêu yêu cầu

GV hướng dẫn hs viết kết quả của phép tính

cho thẳng cột ở hàng đơn vị.

Yêu cầu hs lên bảng
Nhận xét.

Bài 2: Nêu yêu cầu?

GV cho hs thi đua tiếp sức
Nhận xét

Thư giãn 3’
Bài 3: Nêu yêu cầu?

Viết số thích hợp vào chỗ chấm sao cho
bằng 10

5 + = 10

gv cho hs giơ bảng đúng sai
Bài 4:

Gv nêu yêu cầu, hướng dẫn HS làm

Hs đọc cá nhân: 4 - 5hs
Hs nêu miệng kết quả

Tính

Hs làm bài vào vở
Hs lên bảng làm

Nhận xét bài làm của bạn.
Điền số vào ô trống

Hs làm bài vào vở – thi đua tiếp sức
nhận xét

Viết số thích hợp vào chỗ chấm
Hs làm bài vào vở

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

6+3-Hiền

Cho HS làm bảng,nhận xét.

Bài 5: đọc đề tốn và nêu phép tính thích
hợp với nội dung tranh.

Nhận xét

Hoạt động 3: củng cố (5’)
Nhận xét

5=4

Hs nêu nội dung tranh
Lập phép tính.

7+3 =10

Hs tham gia chơi

4. Dặn dò: 1’

Ôn phép cộng trong phạm vi 10.

Chuẩn bị bài: Phép trừ trong phạm vi 10.
Nhận xét tiết học.

_______________________________________
HỌC VẦN

Tiết 131: ăm- âm.
I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh đọc và viết được vần ăm – âm – nuôi tằm – hái nấm.
Đọc, viết được đúng từ ngữ, câu ứng dụng. Luyện nói theo chủ đề

“Thứ. ngày. tháng. năm “

2/. Kỹ năngï:Học sinh biết ghép vần tạo tiếng,đánh vần tiếng có vần ăm – âm.
Viết đều nét, đẹp, đúng mẫu, khoảng cách. Phát triền lời nói tự nhiên theo chủ
đề. Rèn kỹ năng giao tiếp.

3/. Thái độ: Học sinh u thích mơn Tiếng việt thơng qua các hoạt động học,
II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Tranh, chữ mẫu, bộ thực hành.

2/. Học sinh: SGK, bảng con, bộ thực hành

III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1/. ỔN ĐỊNH (1’)

2/. KIỂM TRA BÀI CŨ (4’) 
a- Kiểm tra miệng

Yêu cầu:

- Học sinh đọc trang trái?
- Học sinh đọc trang phải?.
- Đọc cả 2 trang

b-Kieåm tra viết:

-Giáo viên đọc, Học sinh viết chính tả vào bảng:

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Hát

Học sinh mở SGK

2 Học sinh đọc trang trái
2 Học sinh đọc trang phải
1 Học sinh cả 2 trang

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Hiền

“chòm dâu – trái cam “
- Nhận xét:

3/. Bài mới ( 5 ‘)
Giới thiệu bài:

Những bài học Tuần trước chúng ta đã được học
những âmcuối mang vân ng - nh. Hôm nay, cô
và các em sẽ được học những âm cuối mang âm
m thông qua bài học mới đó là vần:ăm– âm 
Giáo viên ghi tựa:

HOẠT ĐỘNG 1 (8’) Học vần ăm

Phương pháp: Thực hành, trực quan, đàm thoại

Đồ dùng:SGK, mẫu chữ, Tranh.

a- Nhận diện: Giáo viên gắn vần ăm
Vần ăm được tạo bởi những âm nào?
So sánh ăm vaø am

Tìm và ghép vần ăm?
 Nhận xét:

b- Đánh vần:

Giao viên phân tích vần: ăm

Giáo viên đánh vần mẫu: ă - m - ăm

Cô có vần ăm cơ thêm âm gì trước vần ăm và
dấu gì cơ có tiếng tằm?

Giáo viên viết bảng: tằm

GV đánh vần mẫu: t – ăm - dấu` – tằm
Giáo viên treo tranh hỏi:Tranh vẽ cái gì?
Giáo viên ghi bảng - đọc mẫu: nuôi tằm

 Nhận xét: Chỉnh sửa.

HOẠT ĐỘNG 2:(10’) Học vần âm

Phương pháp: Trực quan, thực hành, đàm thoại

Đồ dùng: Mẫu chữ, Tranh, bộ thực hành
a- Nhận diện: Giáo viên gắn vần âm

( Quy trình tương tự như hoạt động 1)

Lưu ý: Vần âm được tạo bởi những âm nào?

Học sinh nhắc lại nội dung bài

Học sinh quan sát
Ghép bởi 2 âm: ă – m 
Giống: Có âm m

Khác: ăm bắt đầu âm ă
 am bắt đầu âm a

HS tìm ghép trong bộ thực hành

Học sinh lắng nghe.

ă đứng trước và âm m đứng sau
Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh.
Ghép âm t trước vần ăm, thêm dấu
huyền trên âm ă.Cô được tiếng
tằm

Cá nhân, dãy bàn đồng thanh.
1 Học sinh đọc:ni tằm 
Cá nhân, nhóm, tổ đồng thanh

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Hieàn

So sánh âm và ăm
b- Đánh vần:

Giao viên phân tích vần: âm

Giáo viên đánh vần mẫu: â- m - âm
n – âm – / – nấm

hái nấm 
c- Hướng dẫn viết bảng:

*- Giáo viên gắn mẫu:chữ ăm
Giáo viên viết mẫu: chữ ăm
Hướng dẫn cách viết:

*- Giáo viên gắn mẫu:chữ nuôi tằm

Giáo viên viết mẫu: chữ nuôi tằm 
Hướng dẫn cách viết:

Lưu ý: Nét nối và khoảng cách giữa các con
chữ.

 Nhận xét:

*- Giáo viên gắn mẫu:chữ âm
Giáo viên viết mẫu: chữ âm
Hướng dẫn cách viết:

*- Giáo viên gắn mẫu:chữ hái nấm 
Giáo viên viết mẫu: chữ hái nấm

Lưu ý:Nét nối giữa các con chữ và vị trí dấu
thanh.

Hướng dẫn cách viết:
Nhận xét: Chỉnh sửa.

4- CỦNG CỐ: (3’)

Học sinh đọc lại cả bài.
 Nhận xét:

Thư giãn chuyển tiết.

Giống: đều cị âm m
Khác: âm bắt đầu âm â

ăm bắt đầu âm ă
Học sinh lắng nghe.

â đứng trước và m đứng sau
Cá nhân, dãy bàn đồng thanh.
Học sinh quan sát

Học sinh viết bảng con: ăm
Học sinh quan sát

HS viết bảng con:nuôi tằm

Học sinh quan sát
Học sinh viết bảng: âm
Học sinh quan sát

Học sinh viết bảng: hái nấm

_______________________________________
HỌC VẦN

Tiết 132: ăm- âm.
I/. MỤC TIÊU:

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Hieàn

“Thứ. ngày. tháng. năm “

2/. Kỹ năngï:Học sinh biết ghép vần tạo tiếng,đánh vần tiếng có vần ăm – âm.
Viết đều nét, đẹp, đúng mẫu, khoảng cách. Phát triền lời nói tự nhiên theo chủ

đề. Rèn kỹ năng giao tiếp.

3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn Tiếng việt thông qua các hoạt động học,
II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Tranh, chữ mẫu, bộ thực hành.

2/. Học sinh: SGK, bảng con, bộ thực hành

III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1/. ỔN ĐỊNH (1’)

HOẠT ĐỘNG: ĐỌC TỪ ỨNG DỤNG

Phương pháp: Thực hành, trực quan, giảng

giải.

Đồ dùng: SGK, Tranh, Mẫu vật

 Giáo viên ghi bảng:

tăm tre mầm non
đỏ thắm đường hầm

Học sinh nêu vần vừa học có trong từ ứng
dụng?

HOẠT ĐỘNG 1 (8 ’) Luyện đọc

Phương pháp: Thực hành, trực quan, đàm

thoại

Đồ dùng: SGK – tranh minh hoạ

Giáo viên đọc mẫu trang 124.

Giáo viên treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì?
Qua tranh cơ có câu ứng dụng.

“ Con suối sau nhà rì rầm chaûy.

Đàn dê cắm cúi gặm cỏ trên sườn đồi “
Giáo viên đọc mẫu.

 Nhận xét: Sửa sai.

HOẠT ĐỘNG 2: (12) Luyện viết vở

Phương pháp: Thực hành, trực quan, đàm

thoại

Đồ dùng: Mẫu chữ, vở tập viết.

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
Hát

HS tơ màu vần vừa học

Học sinh luyện đọc theo yêu cầu
của

Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh
4 Học sinh nêu

Đàn dê đang ăn cỏ.
Suối chảy

Học sinh lắng nghe

Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Hieàn

Giáo viên giới thiệu nội bài luyện viết:

“ăm – âm – nuôi tằm – hái nấm.“

Giáo viên viết mẫu: ăm– nuôi tằm 
ấm – hái nấm

Lưu ý: Nét nối giữa các con chữ và vị trí dấu
thanh phải đúng quy định.

Giáo viên hướng dẫn cách viết vào vở.
 Nhận xét: Phần viết vở – Sửa sai.
HOẠT ĐỘNG 3:10 ’) LUYỆN NÓI

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.

Đồ dùng: SGK, Tranh

Giaùo viên treo tranh Hỏi: Tranh vẽ gì?

 Chủ đề hơm nay là: “ ngày. tháng. năm ”
Hôm nay em học những mơn gì?

Vậy hơm nay là thứ mấy trong tuần?
Ngày chủ nhật các em thường làm gì?

Bạn nào có biết 1 tháng có bao nhiêu ngày?
 1 tháng có 30 ngày.

Khi nào đến tết.

Em thích nhất ngày nào trong tuần? Vì sao?
 Nhận xét:

4/CỦNG CỐ (5’) Trò chơi
Trò chơi:.

Thời gian: Dứt 1 bài hát.
 Nhận xét:Tuyên dương
5/. DẶN DÒ(1’):

- Về nhà: Đọc lại bài vừa học làm bài tập
/SGK

- Chuẩn bị: Xem trước bài ơm – ơm

- Nhận xét tiết học

Học sinh nêu quy trình viết.
Học sinh Nêu tư thế ngồi viết.
Học sinh nêu khoảng cách giữa chữ
với chữ? Giữa từ với từ?

Học sinh viết vào vở.
Mỗi chữ 1 hàng

Tranh vẽ lịch và thời khoá biểu
Học sinh tự kể những môn học
Là ngày thứ 2

Học sinh tự nêu.
3 Học sinh tự nói
Học sinh tự trả lời

Học sinh tham gia trò chơi theo tổ.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Hiền

Tiết 15: GẤP CÁI QUẠT.
I. Mục tiêu:

1/ Kiến thức: HS biết cách gấp cái quạt.

2/ Kĩ năng: HS nắm được kĩ năng gấp, gấp đều, đẹp.
3/ Thái độ: Giáo dục HS tính xác, khéo léo

II. Chuẩn bị:

1/ GV: Mẫu cái quạt, quy trình gấp.
2/ HS: Giấy màu có kẻ ô.

III. Các hoạt động:
1. Khởi động:(1’) Hát
2. Bài cũ: (5’)

- GV nhận xét bài: Gấp các đoạn thẳng cách đều.
3. Bài mới:(1’)

- Tiết này các em sẽ ứng dụng nét gấp thẳng đều để gấp cái quạt.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

a/ Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát và nhận
xét(4’)

PP: đàm thoại, trực quan

- GV cho hs quan sát mẫu gấp cái qụat: Em có nhận
xét gì về cái quạt?

- GV chốt: Gấp cái quạt ta áp dụng các nếp gấp 
cách đều.

b/ Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu cách gấp (15’)
PP: đàm thoại, trực quan

- GV hướng dẫn HS gấp từng bước theo quy trình:
+ Bước 1: GV đặt giấy màu lên mặt bảng và gấp các
nếp gấp cách đều.

( H3)
* Nghỉ giữa tiết ( 3’)

+ Bước 2: Gấp đơi hình ( H3) để lấy dấu giữa, dùng
chỉ hay len buộc chặt phần giữa và dán hồ lên mép
gấp ngồi cùng.

Quan sát
HS nhận xét.

Quan sát

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Hieàn

( H4)
+ Bước 3: Dùng tay ép chặt lại.

( H5)
– GV cho HS thực hành trên giấy nháp.
c/ Hoạt động 3: Củng cố ( 4’)

- GV cho HS nhắc lại từng bước.
- GV nhận xét

5. Tổng kết – dặn dò: (1’)

- Chuẩn bị giấy màu để gấp cái quạt ( t2)
- Nhận xét tiết học.

HS thực hành trên giấy
nháp

_______________________________________
MĨ THUẬT

Tiết 15: VẼ CÂY.
I. Mục tiêu:

Kiến thức: Nhận biết được các loại cây và hình dáng của chúng.
Kĩ năng: biết vẽ một số loại cây quen thuộc, vẽ màu theo ý thích
Thái độ: giáo dục HS u thích mơn vẽ

II. Chuẩn bị:

GV: tranh ảnh các loại cây, hình vẽ cây, qui trình vẽ cây
HS: vở vẽ, bút chì, bút màu

III. Các hoạt động:

1. Khởi động:(1’) Hát
2. Bài cũ: (5’)

GV nhận xét bài vẽ họa tiết hình vng

3. Bài mới:(1’)

Tiết này các em học các em học vẽ cây

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1: giới thiệu tranh, ảnh một số cây 
(4’)

PP: đàm thoại, trực quan

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Hiền

 Cây tên gì?

 Nêu các bộ phận của cây?

 Nêu màu sắc các bộ phận của cây?
 Tìm một số loại cây mà em biết?

Chốt: có nhiều loại cây như cây phượng, cây dừa,
cây bàng.

Hoạt động 2: hướng dẫn hs vẽ cây ( 7’)
PP: thực hành

GV hướng dẫn hs vẽ
Bước 1: vẽ thân, cành
Bước 2: vẽ vòm lá

Bước 3: vẽ thêm chi tiết
Bước 4: vẽ màu theo ý thích

GV cho hs quan sát tranh sáng tạo
Thư giãn 3’
Hoạt động 3: Thực hành 15’
PP: luyện tập, thực hành

GV hướng dẫn hs vẽ cân đối với khung hình
Có thể vẽ nhiều cây tạo thành vườn cây,vẽ màu
theo ý thích

Hoạt động 4: củng cố 4’

GV giới thiệu một số bài và hướng dẫn hs nhận
xét

-Hoâm nay em học vẽ gì?

Cây dừa, cây táo
Thân cây, lá cây, quả…
Thân màu nâu, lá màu xanh
Hs nêu

Hs nhắc lại cách vẽ

Hs thực hiện vẽ vào vở

Hs nhận xét
Em học vẽ cây.

4.Củng cố – dặn dò: (1’)

Chuẩn bị: vẽ hoặc xé lọ hoa
Nhận xét tiết học.

____________________________________________________________________
Thứ năm ngày 25 tháng 11 năm 2010
ÂM NHẠC

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Hiền

( Gv chuyên dạy ).

_______________________________________
HỌC VẦN

Tiết 133: ôm- ơm.
I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh đọc và viết được vần ôm – ơm – con tôm - đống rơm.

Đọc, viết được đúng từ ngữ, câu ứng dụng. Luyện nói theo chủ đề “Bữa cơm
“2/. Kỹ năngï:Học sinh biết ghép vần tạo tiếng,đánh vần tiếng có vần ôm –
ơm. Viết đều nét, đẹp, đúng mẫu, đúng khoảng cách. Phát triền lời nói tự
nhiên theo chủ đề. Rèn kỹ nâng giao tiếp.

3/. Thái độ: Học sinh u thích ngơn ngữ Việt Nam.
II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Tranh, chữ mẫu, bộ thực hành.

2/. Học sinh: SGK, bảng con, bộ thực hành

III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1/. ỔN ĐỊNH (1’)

2/. KIỂM TRA BÀI CŨ (4’) 
a- Kiểm tra miệng

Yêu caàu:

- Học sinh đọc trang trái?
- Học sinh đọc trang phải?.
- Đọc cả 2 trang

b-Kiểm tra viết:

-Giáo viên đọc, Học sinh viết chính tả vào
bảng:

tăm tre – mầm nom 
- Nhận xét:

3/. Bài mới ( 5 ‘)
Giới thiệu bài:

Những bài học trước chúng ta đã được học 2
vần ăm – âm. Hôm nay, cô và các em sẽ học
tiếp 2 vần mới đó là vần:ơm– ơm

Giáo viên ghi tựa:

HOẠT ĐỘNG 1 (8’) Học vần ơm

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
Hát

Học sinh mở SGK

2 Học sinh đọc trang trái
2 Học sinh đọc trang phải
1 Học sinh cả 2 trang

Học sinh viết mỗi con chữ 1 lần

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Hieàn

Phương pháp: Thực hành, trực quan, đàm

thoại

Đồ dùng:SGK, mẫu chữ, Tranh.

a- Nhận diện: Giáo viên gắn vần ôm
Vần ôm được tạo bởi những âm nào?
So sánh ơm vaø om

Tìm và ghép vần ôm?
 Nhận xét:

b- Đánh vần:

Giao viên phâân tích vần: ôm

Giáo viên đánh vần mẫu: ơ - m - ơm

Cơ có vần ơm cơ thêm âm gì trước vần ơm
thì cơ được tiếng tơm?

Giáo viên viết bảng: tôm

GV đánh vần mẫu: t – ô - m – tôm

Giáo viên treo tranh hỏi:Tranh vẽ con gì?
Giáo viên ghi bảng - đọc mẫu: con tôm

 Nhận xét: Chỉnh sửa.

HOẠT ĐỘNG 2:(10’) Học vần ơm

Phương pháp: Trực quan, thực hành, đàm

thoại

Đồ dùng: Mẫu chữ, Tranh, bộ thực hành
a- Nhận diện: Giáo viên gắn vần ơm

( Quy trình tương tự như hoạt động 1)

Lưu ý: Vần ơm được tạo bởi những âm nào?
So sánh ơm và ơm

b- Đánh vần:

Giáo viên phân tích vần: ơm

Giáo viên đánh vần mẫu: ơ - m - ơm
r – ơ- m – rơm

Học sinh quan sát
Ghép bởi 2 âm: ô – m 
Giống:Có âm m

Khác: ơm bắt đầu âm ơ
 om bắt đầu âm o

HS tìm ghép trong bộ thực hành
Học sinh lắng nghe.

ô đứng trước và âm m đứng sau
Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh.
Ghép âm t trước vần ôm.Cô được
tiếng tôm

Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh.
1 Học sinh đọc:con tơm

Cá nhân, nhóm, tổ đồng thanh

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Hieàn

đống rơm 
c- Hướng dẫn viết bảng:

*- Giáo viên gắn mẫu: chữ ôm
Giáo viên viết mẫu: chữ ôm
Hướng dẫn cách viết:

*- Giáo viên gắn mẫu: chữ con tôm 
Giáo viên viết mẫu: chữ con tôm 
Hướng dẫn cách viết:

Lưu ý: Nét nối và khoảng cách giữa các con
chữ.

 Nhận xét:

*- Giáo viên gắn mẫu:chữ ơm
Giáo viên viết mẫu: chữ ơm
Hướng dẫn cách viết:

*- Giáo viên gắn mẫu:chữ đống rơm 
Giáo viên viết mẫu: chữ đống rơm

Lưu ý:Nét nối giữa các con chữ và vị trí dấu
thanh.

Hướng dẫn cách viết:
Nhận xét: Chỉnh sửa.

HOẠT ĐỘNG 3:(10 ’) ĐỌC TỪ ỨNG
DỤNG

Phương pháp: Thực hành, trực quan, giảng

giaûi.

Đồ dùng: SGK, Tranh, Mẫu vật

 Giáo viên ghi bảng:
chó đốm sáng sớm
chôm chôm mùi thơm

Học sinh nêu vần vừa học có trong từ ứng
dụng?

Thư giãn chuyển tiết.

Học sinh quan sát

Học sinh viết bảng con: ôm
Học sinh quan sát

HS viết bảng con: con tôm

Học sinh quan sát
Học sinh viết bảng: ơm
Học sinh quan saùt

Học sinh viết bảng: đống rơm

Học sinh quan sát tô màu vào vần
vừa học

HS đánh vần,đọc trơn

Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh
4 Học sinh đọc từ ứng dụng.
_______________________________________

HỌC VẦN

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

Hiền

1/. Kiến thức: Học sinh đọc và viết được vần ôm – ơm – con tôm - đống rơm.

Đọc, viết được đúng từ ngữ, câu ứng dụng. Luyện nói theo chủ đề “Bữa cơm “
2/. Kỹ năngï:Học sinh biết ghép vần tạo tiếng,đánh vần tiếng có vần ơm – ơm.
Viết đều nét, đẹp, đúng mẫu, đúng khoảng cách. Phát triền lời nói tự nhiên
theo chủ đề. Rèn kỹ nâng giao tiếp.

3/. Thái độ: Học sinh u thích ngơn ngữ Việt Nam.
II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Tranh, chữ mẫu, bộ thực hành.

2/. Học sinh: SGK, bảng con, bộ thực hành

III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1/. ỔN ĐỊNH (1’)

HOẠT ĐỘNG 1 (8 ’) Luyện đọc

Phương pháp: Thực hành, trực quan, đàm

thoại

Đồ dùng: SGK – tranh minh hoạ

Giáo viên đọc mẫu trang 126.

Giáo viên treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì?
Qua tranh cô giới thiệu câu ứng dụng.
Giáo viên ghi bảng và đọc mẫu.

“ Vàng mơ như trái chín.

Chùm giẻ treo nơi nào
Gió đưa hương thơm lạ
Đường tới trường xơn sao “
Yêu cầu:

 Nhận xét: Sửa sai.

HOẠT ĐỘNG 2: (12) Luyện viết vở

Phương pháp: Thực hành, trực quan, đàm

thoại

Đồ dùng: Mẫu chữ, vở tập viết.

Giáo viên giới thiệu nội bài luyện viết:
“ôm – ơm – con tôm - đống rơm “
Giáo viên viết mẫu:

ôm– con tơm 
ơm – đống rơm

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
Hát

Học sinh luyện đọc theo yêu cầu
của Giáo viên.

Vẽ các bạn đang đến trường.
Học sinh lắng nghe

Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh

Học sinh quan sát

Học sinh nêu quy trình viết.
Học sinh nêâu tư thế ngồi viết.

Học sinh nêu khoảng cách giữa chữ
với chữ? Giữa từ với từ?

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

Hieàn

Lưu ý: Nét nối giữa các con chữ và vị trí dấu
thanh phải đúng quy định.

Giáo viên hướng dẫn cách viết vào vở.
 Nhận xét: Phần viết vở – Sửa sai.
HOẠT ĐỘNG 3:10 ’) LUYỆN NÓI

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.

Đồ dùng: SGK, Tranh

Giáo viên treo tranh Hỏi: Tranh vẽ gì?
 Chủ đề hôm nay là: “ bữa cơm”

Trong bữa cơm em thường thấy có những ai?
Nhà em ăn mấy bữa trong ngày?

Mỗi bữa thường thấy có món gì?
- Trong nhà ai thường nấu cơm?
- Ai đi chợ?

- Ai rửa chén?

- Mỗi bữa cơm em ăn mấy bát
- Em thích ăn món gì nhất?
 Nhận xét:

4/CỦNG CỐ (5’) Trị chơi

Trò chơi: Tiếp sức

Thời gian: Dứt 1 bài hát.
 Nhận xét:Tuyên dương
5/. DẶN DÒ(1’):

- Về nhà: Đọc lại bài vừa học làm bài
tập/SGK

- Chuẩn bị: Xem trước bài em – êm

- Nhận xét tiết học

Mỗi chữ 1 hàng

Tranh vẽ cảnh gia đình đang ăn
cơm

Ba, mẹ, ơng bà, anh chị, em...
3 bữa chính

Học sinh tự nêu

Mẹ và... thường nấu cơm
Mẹ đi chợ

Học sinh tự nêu
Học sinh kể

Hoïc sinh tham gia trò chơi

_______________________________________
TỐN

Tiết 60: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10.
I. Mục tiêu:

Kiến thức: hình thành bảng trừ trong phạm vi 10
Kĩ năng: làm đúng các dạng toán

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Hiền

GV: mẫu vật có số lượng là 10, tranh minh hoạ
HS: vở BTT

III. Các hoạt động:

1. Khởi động:(1’) Hát
2. Bài cũ: (5’)

Sửa bài 2: điền số vào chỗ chấm:
5 + …= 10 6 - …= 4
 8 - … = 1 9 - … = 8 
 0 + …= 10 4 + …= 7
GV nhận xét

Yêu cầu HS đọc phép cộng trong phạm vi 10
3. Bài mới:(1’)

Tiết này các em học phép trừ trong phạm vi 10- Ghi tựa

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1: thành lập và ghi nhớ bảng trừ 
trong phạm vi 10 ( 10’)

PP: đàm thoại, trực quan
GV gắn vật mẫu:

Có 10 bơng hoa bớt 1 bơng hoa cịn lại mấy
bơng hoa?

10 bớt 1 cịn mấy?

10 trừ 1 bằng mấy?- ghi 10 – 1= 9 tương tự GV
giới thiệu các phép trừ với các mẫu vật. Các em
tự thành lập phép tính.

GV ghi: 10 – 2 = 8 10 – 6 = 4
10 – 3 = 7 10 – 7 = 3
10 – 4 = 6 10 – 8 = 2
10 – 5 = 5 10 – 1 = 9

GV xóa bảng từ từ, khuyến khích hs học thuộc
tại lớp

Nghỉ giải lao 3’
Hoạt động 2: thực hành (15’)
PP: luyện tập, thực hành
Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu.

Yêu cầu hs đọc phép trừ trong phạm vi 10
Nhắc lại cách đặt tính dọc.

Có 10 bơng hoa bớt 1 bơng hoa
cịn lại 9 bơng hoa

10 bớt 1 cịn 9. 10 – 1 = 9

hs nhắc lại cá nhân, đồng thanh.

HS đọc thuộc tại lớp

Tính

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

Hiền

Cả lớp làm bài vào vở

Bài 2:Cho HS nêu yêu cầu?

- Muốn tìm số chưa biết, em lấy 10 trừ đi số đã
biết

- GV nhận xét, sửa sai
Bài 3: GV nêu yêu cầu?

Muốn thực hiện bài này em thực hiện như thế
nào?

Cả lớp làm bài vào vở

Bài 4. Yêu cầu HS đặt đề tóan, phép tính.
Nhận xét.

Hoạt động 3: củng cố(5’)

Hs làm bài vào vở
5 hs lên bảng sửa.
HS làm bài, sửa bài
HS đọc số

Điền dấu: <, >, =

9< 10 10>4 6=10-4
3+4<10 6+4>4 6=9-3
4-5hs đặt đề tóan

Phép tính: 10 – 2 = 8
4.Củng cố – dặn dò: (1’)

Ơn tập lại bảng cộng trừ trong phạm vi 10
Chuẩn bị: Luyện tập

Nhận xét tiết học.

____________________________________________________________________
Thứ sáu ngày 26 tháng 11 năm 2010
TIẾNG VIỆT

Tiết 135: em- êm.
I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh đọc và viết được vần em – êm – con tem – sao đêm. Đọc,

viết được đúng từ ngữ, câu ứng dụng. Luyện nói theo chủ đề “Anh chị em trong
nhà “

2/. Kỹ năngï:Học sinh biết ghép vần tạo tiếng,đánh vần tiếng có vần em – êm.
Viết đều nét, đẹp, đúng mẫu, đúng khoảng cách. Phát triền lời nói tự nhiên theo
chủ đề. Rèn kỹ nâng giao tiếp.

3/. Thái độ: Học sinh u thích ngơn ngữ Tiếng Việt
II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Tranh, chữ mẫu, bộ thực hành.

2/. Học sinh: SGK, bảng con, bộ thực hành

III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1/. ỔN ĐỊNH (1’)

2/. KIỂM TRA BÀI CŨ (4’)

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

Hiền

a- Kiểm tra miệng 
Yêu cầu:

- Học sinh đọc trang trái?
- Học sinh đọc trang phải?.
- Đọc cả 2 trang

b-Kiểm tra viết:

-Giáo viên đọc, Học sinh viết chính tả vào
bảng:

“chó đốm - mùi thơm “
- Nhận xét:

3/. Bài mới ( 5 ‘)
Giới thiệu bài:

Những bài học trước chúng ta đã được học 2
vần ôm – ơm. Hôm nay, cô và các em sẽ
học tiếp 2 vần mới đó là vần:em– êm 
Giáo viên ghi bảng:

HOẠT ĐỘNG 1 (8’) Học vần em

Phương pháp: Thực hành, trực quan, đàm

thoại

Đồ dùng:SGK, mẫu chữ, Tranh.

a- Nhận diện: Giáo viên gắn vần em
Vần em được tạo bởi những âm nào?

So sánh em vaø ơm

Tìm và ghép vần em?
 Nhận xét:

b- Đánh vần:

Giáo viên phâân tích vaàn: em

Giáo viên đánh vần mẫu: e - m - em

Cơ có vần em cơ thêm âm gì trước vần em
thì cơ được tiếng tem?

Giáo viên viết bảng: tem

Giáo viên đánh vần mẫu: t – e - m – tem

Học sinh mở SGK

2 Học sinh đọc trang trái
2 Học sinh đọc trang phải
1 Học sinh cả 2 trang

Học sinh viết mỗi con chữ 1 lần

Học sinh nhắc lại nội dung baøi

Học sinh quán sát
Ghép bởi 2 âm: e - m

Giống:Có âm m

Khác: em bắt đầu âm e
 ơm bắt đầu âm ơ

HS tìm ghép trong bộ thực hành
Học sinh lắng nghe.

e đứng trước và âm m đứng sau
Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh.
Ghép âm t trước vần em.Cô được
tiếng tem

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Hieàn

Giáo viên treo tranh hỏi:Tranh vẽ con gì?
Giáo viên ghi bảng - đọc mẫu: con tem

 Nhận xét: Chỉnh sửa.

HOẠT ĐỘNG 2:(10’) Học vần êm

Phương pháp: Trực quan, thực hành, đàm

thoại

Đồ dùng: Mẫu chữ, Tranh, bộ thực hành
a- Nhận diện: Giáo viên gắn vần êm

( Quy trình tương tự như hoạt động 1)

Lưu ý: Vần êm được tạo bởi những âm nào?
So sánh êm và em

b- Đánh vần:

Giaùo viên phân tích vần: êm

Giáo viên đánh vần mẫu: ê - m - êm
đ – ê- m – đêm

sao đêm
c- Hướng dẫn viết bảng:
*- Giáo viên gắn mẫu:chữ em
Giáo viên viết mẫu: chữ em
Hướng dẫn cách viết:

*- Giáo viên gắn mẫu:chữ con tem 
Giáo viên viết mẫu: chữ con tem 
Hướng dẫn cách viết:

Lưu ý: Nét nối và khoảng cách giữa các con
chữ.

 Nhận xét:

*- Giáo viên gắn mẫu:chữ êm
Giáo viên viết mẫu: chữ êm
Hướng dẫn cách viết:

*- Giáo viên gắn mẫu:chữ sao đêm 
Giáo viên viết mẫu: chữ sao đêm
Lưu ý:Nét nối giữa các con chữ.
Hướng dẫn cách viết:

1 Học sinh đọc:con tem

Cá nhân, nhóm, tổ đồng thanh

Học sinh quan sát
Ghép bởi 2 âm: ê – m
Giống: đều cò âm m
Khác: êmbắt đầu âm ê
 em bắt đầu âm e
Học sinh lắng nghe.

ê đứng trước và m đứng sau
Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh.
Học sinh quan sát

Học sinh viết bảng con: em
Học sinh quan sát

HS viết bảng con:con tem

Học sinh quan sát
Học sinh viết bảng: êm
Học sinh quan sát

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

Hiền

Nhận xét: Chỉnh sửa.
Thư giãn chuyển tiết.

_______________________________________
TIẾNG VIỆT

Tiết 136: em- êm.
I/. MỤC TIÊU:

1/. Kiến thức: Học sinh đọc và viết được vần em – êm – con tem – sao đêm.

Đọc, viết được đúng từ ngữ, câu ứng dụng. Luyện nói theo chủ đề “Anh chị em
trong nhà “

3/. Thái độ: Học sinh u thích ngơn ngữ Tiếng Việt
II/. CHUẨN BỊ:

1/. Giáo viên: Tranh, chữ mẫu, bộ thực hành.

2/. Học sinh: SGK, bảng con, bộ thực hành

III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1/. ỔN ĐỊNH (1’)

HOẠT ĐỘNG: ĐỌC TỪ ỨNG DỤNG

Phương pháp: Thực hành, trực quan, giảng

giaûi.

Đồ dùng: SGK, Tranh, Mẫu vật

 Giáo viên ghi bảng:
trẻ em ghế đệm
que kem mềm mại

Học sinh nêu vần vừa học có trong từ ứng
dụng?

HOẠT ĐỘNG Luyện đọc

Phương pháp: Thực hành, trực quan, đàm

thoại

Đồ dùng: SGK – tranh minh hoạ

Giáo viên đọc mẫu trang 128.

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
Hát

Học sinh quan sát

Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh
4 Học sinh đọc từ ứng dụng.

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

Hiền

Giáo viên treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì?
Con Cò bị làm sao?

Qua tranh cơ giới thiệu câu ứng dụng.
Giáo viên ghi bảng và đọc mẫu.

“ Con cò mà đi ăn đêm

Đậu phải cành mèm lộn cổ xuống ao “
Yêu cầu:

 Nhận xét: Sửa sai.

HOẠT ĐỘNG 2: (12) Luyện viết vở

Phương pháp: Thực hành, trực quan, đàm

thoại

Đồ dùng: Mẫu chữ, vở tập viết.

Giáo viên giới thiệu nội bài luyện viết:
“em – êm – con tem – sao đêm “
Giáo viên viết mẫu:

Em – con tem 
êm – Sao đêm

Lưu ý: Nét nối giữa các con chữ.

Giáo viên hướng dẫn cách viết vào vở.
 Nhận xét: Phần viết vở – Sửa sai.
HOẠT ĐỘNG 3:10 ’) LUYỆN NÓI 
Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.

Đồ dùng: SGK, Tranh

Giaùo viên treo tranh Hỏi: Tranh vẽ gì?

 Chủ đề hơm nay:“ anh chị em trong nhà”
Anh chị em trong nhà cịn gọi là gì?

Nếu em là anh (chị) trong gia đình, em phải
đối xử với emcủa mình như thế nào?

Hãy kể tên những anh, chị em trong gia đình?
 Nhận xét:

4/CỦNG CỐ (5’) Trò chơi

Trị chơi: Tiếp sức Thời gian: Dứt 1 bài hát.
 Nhận xét:Tuyên dương

5/. DẶN DÒ(1’):

Vẽ con Cò, con chim

Con Cò bị ngã xuống ao, sông.
Học sinh lắng nghe

Cá nhân, dãy, bàn đồng thanh

Học sinh quan sát

Học sinh nêu quy trình viết.
Học sinh nêâu tư thế ngồi viết.
Học sinh viết vào vở.

Mỗi chữ 1 hàng

Vẽ chị và em đang rửa quả
Em và anh đang rửa quả.

Mẹ nhìn hai chị em 2 chị em và
mỉm cười..

Anh chị em ruột.

Phải nhường nhịn, trông nom em,
dạy dỗ và chỉ bảo cho em biết...
Học sinh tự kể.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Hieàn

- Về nhà: Đọc lại bài vừa học làm bài

tập/SGK

- Chuẩn bị: Xem trước bài iêm - m

- Nhận xét tiết học

_______________________________________
TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 15: LỚP HỌC.

I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: lớp học là nơi các em đến học hàng ngày.

2.Kĩ năng: nói về các thành viên của lớp học và các đồ dùng trong lớp học. Nói
được tên lớp, cơ chủ nhiệm và một số bạn học cùng lớp.

Nhận dạng và phân loại đồ dùng lớp học

3.Thái độ: giáo dục HS kính trọng thầy cơ giáo, đồn kết với bạn và u q lớp
học của mình

II. Chuẩn bị: HS: sgk

GV: Nhiều tấm bìa, mỗi tấm ghi tên một đồ dùng trong lớp học
III. Các hoạt động:

1. Khởi động:(1’) Hát

2. Bài cũ: (5’)- Có nên sử dụng dao hoặc các đồ vật sắc nhọn khơng? vì sao?
- Trường hợp trong nhà có lửa cháy em phải làm gì?

- Nhận xét bài cũ
 3. Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Biết các thành viên của lớp 
học và đồ dùng có trong lớp học (12’)
PP: đàm thoại, trực quan, thảo luận
GV treo tranh

Bước 1: chia nhóm 2 hs

 Trong lớp học có những ai và những
thứ gì?

 Lớp học của em giống lớp học nào
trong hình?

 Em thích lớp học nào trong hình? Vì
sao?

Bước 2: hs thảo luận – đại diện trình bày
Bước 3: gv hỏi:

 Kể tên cơ và các bạn trong lớp?

Hs thảo luận

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

Hieàn

 Trong lớp, em chơi với ai?

 Trong lớp có những thứ gì? Chúng
dùng để dùng để làm gì?

Chốt: Lớp học nào cũng có cơ giáo và
HS.Có bàn, ghế, tủ, bảng.

(Thư giãn 2’ )

Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp (5’)
PP: thảo luận, thực hành

Bước 1: GV yêu cầu hs thảo luận về lớp học
Bước 2: GV gọi 1 – 2 hs kể về trường, lớp
của mình.

Chốt: Cần nhớ tên lớp, tên trường.Các em
phải biết yêu quý và giữ gìn lớp học của
mình.Vì đó là nơi các em học hành ngày
cùng các bạn.

Hoạt động 3: trò chơi: “ Ai nhanh – ai 
đúng “

PP: trò chơi, thi đua

GV phát mỗi nhóm 1 bộ bìa. HS sẽ chọn 1
tấm bìa và ghi tên đồ dùng trong lớp có và

đính lên bảng. Nhóm nào nhanh – Nhóm đó
thắng

GV nhận xét – tuyên dương
Hoạt động 4: củng cố (4’)

- Em kể tên đồ dùng trong lớp.

- Cần làm gì để sử dụng chúng lâu dài?

Hs thảo luận

Hs kể cho cả lớp nghe

Hs chọn và ghi tên vào tấm bìa
rồiø đính lên bảng

HS tự kể

Không làm dơ, không phá, không
làm hư…

4.Củng cố – dặn dị: (1’) Tơ màu hình vẽ lớp học trong vở bài tập
Chuẩn bị: Hoạt động ở lớp.

Nhận xét tiết hoïc

_______________________________________
SINH HOẠT LỚP

SINH HOẠT CUỐI TUẦN 15.
I/ Đánh giá tuần 15:

1)Ưu điểm:

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

Hiền

+ Ngoan ngỗn, lễ phép.
+ Học tập có nhiều tiến bộ.

+ Lao động: Quét dọn vệ sinh sạch sẽ.

+ Học sinh chú ý nghe cô giảng bài, xung phong phát biểu xây dựng bài mới.
2) Nhược điểm:

- Còn một số em hay nói chuyện trong lớp, tiếp thu bài chậm, về nhà chưa chịu học
bài và làm bài.

II/ Kế hoạch tuần 16:

Thi đua học tốt lập thành tích chào mừng ngày thành lập Quân đội Nhân dân VN.
+ Thực hiện tốt nội quy của lớp.

+ Thực hiện tốt năm điều Bác Hồ dạy.

+ Học bài, làm bài trước khi đến lớp, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, giữ
gìn sách vở sạch se.õ

+ Đi học đều, đúng giờ.

+ Duy trì vệ sinh 5 phút đầu giờ, thể dục giữa giờ.

+ Biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam.

</div>

Giao an lop 1 Tron bo cuc hay

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về