GIÁO ÁN TUẦN 28

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (211.9 KB, 43 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 28

CHỦ ĐỀ: THIÊN NHIÊN DIỆU KỲ

(Thời gian thực hiện từ ngày 29/03 đến ngày 16/04/ 2021)
CHỦ ĐỀ NHÁNH 01: CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Tuần: 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THIÊN NHIÊN
Thời gian thực hiện: Số tuần:3 tuần

Tên chủ đề nhánh 1: CÁC HIỆN
Thời gian thực hiện: 1 tuần
 A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

Đón
trẻ

-Thể
dục
sáng
Đón trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp,
nhắc nhở trẻ cất đồ dùng
cá nhân

- Hướng trẻ vào chơi với
đồ chơi trong lớp theo ý

thích trị chuyện cùng trẻ
về các hiện tượng tự
nhiên

Thể dục buổi sáng

- Thứ 2,4,6 tập theo đĩa
thể dục tháng 03

- Thứ 3,5 tập theo động
tác.

+ Hô hấp: Thổi nơ bay
+ Tay: Co và duỗi tay,
vỗ hai tay vào nhau (phía
trước, phía sau, trên đầu)
+ Chân: Đứng lần lượt
từng chân co cao đầu gối.
+ Bụng: Cúi về phía
trước, ngửa người ra sau.
+ Bật: Bật tách khép
chân.

* Điểm danh
* Báo ăn

- Kiến thức:

+ Trẻ biết đi học đúng
giờ, chào bố mẹ, cô giáo

khi đến lớp.

+ Trẻ biết cất đồ dùng cá
nhân đúng nơi quy định.
+ Trẻ biết tập cùng cô
các động tác thể dục
+ Trẻ biết một số hiện
tượng tự nhiên.

- Kỹ năng: Phát triển kỹ 
năng diễn đạt, ghi nhớ,
tập trung, chú ý

+ Phát triển kỹ năng vận
động

- Thái độ: Trẻ cùng bạn 
biết chơi đoàn kết và giữ
gìn đồ chơi, biết cất đồ
chơi khi chơi xong
+ Trẻ thường xuyên tập
thể dục

- Lớp học sạch sẽ, đồ
chơi ngăn lắp, gọn
gàng.

- Tranh ảnh về các
hiện tượng tự nhiên

- Sân tập

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

DIỆU KÌ

Từ ngày: 29/03 đến 16/04/2021.
TƯỢNG TỰ NHIÊN

Từ ngày: 29/03 đến 02/04/2021
HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
Đón trẻ:

- Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của
trẻ với phụ huynh.

- Cơ đón trẻ tận tay phụ huynh với thái độ ân cần
niềm nở, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi
quy định.

- Trao đổi với phụ huynh về sức khoẻ và tình hình
ăn ngủ của trẻ tại lớp.

- Hướng trẻ đến những góc chơi theo chủ đề: “Các
hiện tượng tự nhiên”

- Trò chuyện với trẻ về một số hiện tượng tự nhiên
và đặc điểm của các hiện tượng đó

1. Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo
người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về
hàng ngang dãn cách đều nhau.

2. Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích, hướng dẫn
cụ thể từng động tác. Cho trẻ tập theo cô.

- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa ra
hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh hơn.

3. Hồi tĩnh: 
Con công
4. Kết thúc:

- Củng cố - Tuyên dương
- Cô gọi tên từng trẻ

- Chào hỏi cô giáo và ông, bà,
bố, mẹ.

- Trẻ trị chuyện cùng cơ.

- Trẻ lắng nghe

- Xếp hàng.

- Thực hiện theo hiệu lệnh của

cô.

- Tập các động tác theo cô.

- Đi nhẹ nhàng.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

A. A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích - u cầu Chuẩn bị

HOẠT
ĐỘNG
GĨC

1. Góc phân vai: 
- Đóng vai gia đình bán
hàng.

2. Góc nghệ thuật: 
- Tơ màu, vẽ tranh về
cảnh của các mùa trong
năm.

3. Góc xây dựng:
- Xây dựng cơng viên,
khu vui chơi giải trí.

4. Góc thiên nhiên
-Chăm sóc vườn cây

trong trường.

5.Góc sách:

- Làm sách tranh ảnh về
cảnh vật mùa hè. Xem
tranh ảnh về các mùa
trong năm.

- Thoả mãn nhu cầu hoạt
động vui chơi của trẻ.
- Biết thoả thuận về nội
dung chơi, chủ đề chơi và
phân vai chơi cho hợp lý.
- Trẻ biết nhập vai từng
nhân vật

- Rèn khả năng giao tiếp
phát triển ngôn ngữ giao
tiếp cho trẻ.

- Rèn luyện khả năng
khéo léo sáng tạo của trẻ
trong hoạt động tạo hình.
- Trẻ biết tô màu, vẽ tranh
về cảnh của các mùa trong
năm.

- Biết xây dựng cơng viên,
khu vui chơi giải trí.- Biết

tạo tình huống liên kết
góc chơi và vai chơi.
- Rèn tính mạnh bạo tự tin
cho trẻ.

- Biết cách chăm sóc vườn
hoa

- Trẻ biết xem tranh ảnh,
làm sách về cảnh vật mùa
hè. Xem tranh ảnh về các
mùa trong năm.

- Góc chơi

- Đồ dùng đồ chơi đủ
cho mỗi góc

- Số trẻ chơi trong
mỗi góc

- Đồ dùng đồ chơi
góc phân vai

- Giấy màu, hồ dán,
màu sáp

- Gỗ, gạch nhựa, khối
lắp ráp, hàng rào, cây
xanh, mơ hình vườn

cây.

- Bình tưới nước, hạt
giống

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1. Ổn định tổ chức và thảo luận trước khi chơi.

-Trị chuyện về ý thích của trẻ về đồ dùng dụng cụ, tranh
ảnh sách báo về “Các hiện tượng tự nhiên”

- Góc phân vai hơm nay chơi gì nào? những ai chơi ở đó?
- Sáng nay ai chơi ở góc xây dựng? ở góc xây dựng hơm
nay định chơi gì ?

- Hơm nay các con có muốn chúng mình hãy xây dựng khu
vui chơi khơng nào?

- Góc nghệ thuật các con chơi gì nào?

- Các con hãy cùng tô màu, vẽ tranh về các hiện tượng tự
nhiên nhé

- Tương tự giới thiệu các góc khác.

- Con thích chơi ở góc nào? Cho trẻ tự nhận góc chơi
- Chúng mình đã nhận vai chơi ở các góc rồi. Thế khi chơi
chúng mình phải chơi như thế nào?

- Cô phân vai chơi cho trẻ

- Khi chơi xong chúng mình phải làm gì?
- Cho trẻ về góc chơi

2. Q trình chơi.

- Cơ quan sát chung, nhập vai chơi cùng trẻ để tạo tình
huống giao lưu.

- Cơ chú ý bao quat trẻ chơi.

3. Nhận xét và kết thúc buổi chơi.

- Cơ đến từng góc nhận xét. Sau đó về nhóm chính để
nhóm trưởng giới thiệu sản phẩm và nhận xét chung.

- Cô nhận xét tuyên dương những trẻ chới tốt, thành thạo.
- Rút kinh nghiệm cho những trẻ chưa biết vào góc chơi,
chưa biết liên kết góc, nhóm chơi của mình

- Thu dọn đồ dùng.

- Trả lời câu hỏi

- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ nhận vai chơi
- Trẻ về góc chơi.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

B. TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

HOẠT
ĐỘNG
NGỒ
I TRỜI

*Thứ 2: HĐ có mục đích:
Trị chuyện về mưa

- TCVĐ: Gieo hạt

* Thứ 3: HĐ có mục đích
Quan sát trị chuyện về nắng
- TCDG: Mưa rơi

*Thứ 4: HĐ có mục đích 
Vẽ cầu vồng bằng phấn trên
sân trường

- TCDG: Đi cầu đi qn.

*Thứ 5: HĐ có mục đích
Quan sát và trò chuyện về
ngày và đêm

- TCVĐ: Chuyền bóng.

*Thứ 6: HĐ có mục đích
Vẽ mưa bằng phấn trên sân
trường

- TCVĐ: Trời nắng, trời mưa.

- Tạo điều kiện cho trẻ
được tiếp xúc với thiên
nhiên

- Trẻ biết về hiện tượng
mưa

- Trẻ hứng thú tham gia
vào các trò chơi

- Trẻ biết đặc điểm hiện
tượng nắng.

- Trẻ biết vẽ cầu vồng
bằng phấn trên sân
trường

- Thực hiện dúng mục
đích u cầu của trị chơi.

- Trẻ biết đặc điểm của
ngày và đêm

- Thực hiện dúng mục
đích u cầu của trị chơi.

- Trẻ biết vẽ mưa bằng
phấn trên sân trường
- Thực hiện dúng mục
đích yêu cầu của trò chơi

- Sân trường
sạch sẽ.
- Trang phục
gọn gàng
- Tranh ảnh về
mưa

- Nội dung trò
chuyện với trẻ

- Phấn

- Nội dung trò
chuyện với trẻ

- Tranh ảnh về
ban ngày, ban
đêm

- Sân chơi, luật
chơi, cách chơi

- Phấn

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ.
1. Hoạt động có mụcđích.

1.1. Chuẩn bị đến nơi quan sát

- Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phụcđồ dùng cá
nhân xem có phù hợp với trẻ không?

- Cho số lượng trẻ đảm bảo yêu cầu ra hoạt động ngồi
trời.

1.2. Đến nơi quan sát. Cơ đặt câu hỏi đàm thoại, phù 
hợp với nội dung quan sát

* Quan sát và trò chuyện về mưa:

- Các con đã nhìn thấy mưa bao giờ chưa?

- Những giọt mưa rơi từ đâu xuống nhỉ? Mưa có lợi ích
gì?

- Khi trời mưa chúng mình phải làm gì?
* Quan sát và trò chuyện về nắng

- Các con thấy thời tiết hơm nay như thế nào?
- Nắng có lợi ích?

- Các con có được chơi ngồi trời nắng khơng?
* Quan sát và trị chuyện về ngày và đêm
- Ban ngày thì bầu trời như thế nào?
- Ban đêm thì bầu trời như thế nào?

- Cho trẻ vẽ cầu vồng bằng phấn trên sân trường.
- Cho trẻ vẽ mưa bằng phấn trên sân trường.
1.3. Kết thúc hoạt động. Nhận xét tuyên dương
2. Chơi vận động:

- Cơ nêu tên trị chơi. Nêu luật chơi, hướng dẫn trẻ
chơi.

- Tổ chức cho trẻ chơi. Động viên khuyến khích trẻ
chơi.

- Nhận xét q trình chơi của trẻ.
- Giáo dục trẻ phải biết chơi cùng nhau
- Đánh giá quá trình chơi của trẻ

3. Chơi tự do

- Cho trẻ chơi với các đồ chơi ngoài trời.

- Cơ cho trẻ chơi tự do ngồi sân, chơi với cát, sỏi.
- Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết cùng bạn.

- Chú ý lắng nghe
- Quan sát.

- Trả lời câu hỏi của cô và
theo ý hiểu của trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia.

- Hứng thú chơi.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

TỔ CHỨC CÁC
Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT
ĐỘN
G ĂN

1. Ăn trưa

2. Ăn chiều

- Tạo cho trẻ tâm thế
thoải mái trước, trong
và sau khi ăn.

- Trẻ biết giá trị dinh
dưỡng của các món ăn
và ăn hết xuất ăn của
mình

- Giáo dục trẻ biết quí
trọng bát cơm, không
làm rơi vãi cơm khi ăn,
khơng nói chuyện khi
ăn...

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn
hết xuất

- Phòng ăn sạch sẽ,
thoáng mát

- Khăn mặt, bát, thìa,
cốc uống nước đầy đủ
cho số lượng trẻ.

- Quà chiều cho trẻ.

HOẠT
ĐỘN

G
NGỦ

3. Ngủ trưa - Trẻ ngủ đúng giờ, ngủ
ngon và ngủ đủ giấc.

- Phòng ngủ rộng rái
thoáng mát

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
Ăn trưa

* Tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay bằng xà phòng
dưới vịi nước .

- Các con hãy để xi tay dưới vịi nước chảy, làm
ướt tay. Sau đó xoa xà phòng vào trong long bàn tay.
Rửa xoay cổ tay, rửa mu bàn tay, rửa kẽ ngón tay,rửa
ngón tay, rửa móng tay. Sau đó vuốt và vẩy nhẹ.
- Cho trẻ thực hiện các bước tuần tự

- Cô cho trẻ thực hiện từng bước
- Chú ý quan sát khi trẻ thực hiện
* Tổ chức cho trẻ ăn

- Cô cho trẻ ngồi ngay ngắn vào bàn ăn
- Cho trẻ đọc bài thơ “Giờ ăn”

- Cô chia cơm cho trẻ và giới thiệu về các món ăn
cho trẻ

- Cơ giới thiệu cho trẻ các chất có trong các món ăn
trong ngày.

- Cô tổ chức cho trẻ ăn cơm

=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn của mình, khơng nói
chuyện trong khi ăn, khi ăn không được để cơm rơi
vãi

Ăn chiều: Trẻ đi vệ sinh, vận động nhẹ nhàng rồi ăn
chiều.

- Vệ sinh trước và sau khi ăn

- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng.

- Trẻ vệ sinh ăn quà chiều.

- Trước khi trẻ ngủ nhắc trẻ đi vệ sinh, trẻ lấy gối
ngủ.

- Cho trẻ nghe những bài hát ru, dân ca êm dịu êm để
trẻ dễ đi vào giấc ngủ.

- Đảm bảo an toàn cho trẻ trong giấc ngủ tưa.

- Giáo viên trực giờ ngủ không làm ồn, bao quát trẻ
ngủ, vỗ về những trẻ khó ngủ để trẻ yên tâm vào giấc
ngủ, kịp thời xử lý những tình huống có thể xảy ra
trong lúc ngủ.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

TỔ CHỨC CÁC

HOẠT

ĐỘNG
CHƠI
THEO

Ý
THÍC

H

thích.
(Thứ 3 cho trẻ

hoạt động tại
phịng học ĐCN

3. Văn nghệ

4. Nêu gương

hát, bài thơ, câu chuyện theo chủ
đề.

- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin
tham gia các hoạt động biểu diễn
theo sự gợi ý của cô.

- Trẻ nắm được các tiêu chuẩn bé
ngoan.

- Trẻ chủ động tự nhận xét mình

và nhận xét bạn theo các tiêu
chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết ngoan sẽ được thưởng
và được cơ khen ngợi. Thích
được đi học vào hơm sau

- Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc,
xắc xô, phách tre

- Cờ đỏ

- Bé ngoan (Cuối
tuần)

TRẢ
TRẺ

5. Trả trẻ - Vệ sinh cá nhân cho trẻ trước
khi ra về.

- Trẻ biết chào mọi người khi ra
về.

- Trả trẻ đúng người thân.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi

sáng.

* Bổ sung những hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu...
- Hoàn thành các bài tập trong vở Bé làm quen với
Toán, Bé làm quen với chữ cái, Bé tập tạo hình.
- Cơ bao qt trẻ chơi. Xử lý tình huống xảy ra
- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều
hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ
trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc.
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan.

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn
trong tổ.

- Cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo tiêu
chuẩn bé ngoan. Cô cho trẻ cắm cờ, cuối tuần phát
phiếu bé ngoan cho trẻ.

Cơ nhận xét chung. Khuyến khích động viên trẻ tạo
hứng thú cho buổi học ngày hôm sau.

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc
gọn gàng sạch sẽ. Chơi tự do với đồ chơi.

- Ôn bài

- Thực hành với vở.

- Chơi đoàn kết cùng bạn

- Tự tin lựa chọn và kết hợp
biểu diễn minh họa các bài hát

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ sạch sẽ cuối ngày

- Trẻ vui vẻ ra về và thích đến
lớp vào hơm sau

- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ.

- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân
cần. Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn và người thân
đến đón.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ trong
ngày.

- Nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân của mình trước khi
ra về.

- Khi hết trẻ cơ vệ sinh phịng học, tắt diện, nước,
đóng cửa phịng ra về.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Thứ 2 ngày 29 tháng 03 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: - VĐCB: Bị dích dắc qua 5 điểm

- TCVĐ: Bật liên tục về phía trước
Hoạt động bổ trợ: Trị chuyện về chủ đề

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến Thức

- Trẻ biết tên vận động, cách thực hiện “Bị dích dắc qua 5 điểm”.
- Trẻ biết cách chơi, luật chơi của trị chơi “Bật liên tục về phía trước”

2. Kỹ năng

- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay, bàn chân
- Rèn sự phối hợp nhịp nhàng tay chân.
3. Thái độ

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ thiên nhiên, môi trường.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ
- Vật cản

- Trang phục cô và trẻ: Gọn gàng, phù hợp với vận động
2. Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn đinh tổ chức

- Cơ và trẻ cùng trị chuyện về một số hiện tượng tự
nhiên

+Các con hãy kể tên một số hiện tượng tự nhiên mà
mình biết nào?

+ Những hiện tượng này có tác động như thế nào
tới cuộc sống của con người?

+ Những hiện tượng tự nhiên này có tác động rất
lớn đến cuộc sống của con người và con người cũng
có thể tác động đến các hiện tượng tự nhiên và môi
trường đấy. Vậy phải làm thế nào để có một mơi
trường sống trong lành?

- Chúng mình phải làm gì để bảo vệ môi trường?

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

=> Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ thiên nhiên và môi
trường sống.

2. Giới thiệu bài

- Để có được sức khỏe để trở thành nhứng người có
ích thì các con phải tập luyện thể dục đấy. Và bây
giờ cô và các con sẽ cùng tập vận động “Bị dích

dắc qua 5 điểm” nhé.

3. Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Khởi động
- Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ.

- Cơ cho trẻ vỗ tay đi thành vịng trịn theo nhạc kết
hợp đi mũi - đi thường, đi gót chân - đi thường, đi
khom lưng - đi thẳng, chạy nhanh - chạy chậm.
- Trẻ về đội hình 3 hàng ngang: Chuẩn bị tập bài tập
phát triển chung.

*Hoạt động 2: Trọng động.
* Bài tập phát triển chung:
- Cô cùng trẻ tập bài tập chung

+ Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang hai
bên

+ Chân: Đứng một chân, nâng cao gập gối.
+ Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải.
+ Bật: Bật tách khép chân

* Vận động cơ bản:Bị dích dắc qua 5 điểm
- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác.
- Tập lần 2: Kết hợp giảng giải: Quỳ trước vạch
xuất phát, lòng bàn tay, cẳng chân áp sát sàn, lưng
thẳng, mắt nhìn về phía trước. Khi có hiệu lệnh bắt
đầu, bị tay nọ chân kia về phía trước, khéo léo bị

vịng qua các vật cản trên đường. Cho tới khi đến
đích thì đứng lên đi về cuối hàng.

- Cô mời 2 trẻ lên tập cho cả lớp quan sát.
( Cô quan sát và sửa cho trẻ ).

- Tiến hành lần lược cả lớp thực hiện, khi trẻ tập cô
quan sát sửa sai đồng thời động viên trẻ tập.

- Cô cho trẻ thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Cơ hỏi trẻ vừa thực hiện vận động gì?

* Trị chơi vận động: “Bật liên tục về phía trước”
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi.

- Trẻ nghe

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ thực hiện

- Trẻ tập các động tác.

- Quan sát cô làm mẫu
- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ quan sát

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

+ Cách chơi: Cô chia lớp ra thành hai đội, mỗi đội
sẽ đứng thành một hàng dọc trước vạch xuất phát.

Khi có hiệu lệnh bắt đầu bạn đầu hàng sẽ bật liên
tục về phía trước, cho đến khi tới vạch đích thì bạn
thứ 2 sẽ tiếp tục thực hiện như bạn thứ nhất, lần
lượt như vậy cho đến bạn cuối cùng của đội.

+ Luật chơi: Đội nào bật nhanh hơn sẽ là đội chiến
thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi.

* Hồi tĩnh: Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng
4. Củng cố:

- Cơ hỏi trẻ vừa học bài gì và chơi trị chơi gì?
5. Kết thúc

- Nhận xét: Tun dương.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe; trạng 
thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức kỹ năng của trẻ):

………
………
………
………
………
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….

(Học bù)

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

TÊN HOẠT ĐỘNG: - VĐCB: Chạy liên tục theo hướng thẳng 15m 
trong 10 giây

- TCVĐ: Nhảy lị cị

Hoạt động bổ trợ: Hát “Đèn tín hiệu giao thơng”
I. MỤC ĐÍCH – U CẦU:

1. Kiến Thức

- Trẻ biết tên vận động, cách thực hiện “Chạy liên tục theo hướng thẳng 15m

trong 10 giây”

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi của trò chơi “Nhảy lò cò”
2. Kỹ năng

- Rèn sự khéo léo của đôi bàn tay, bàn chân
- Rèn sự phối hợp nhịp nhàng tay chân.
3. Thái độ

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động.

- Trẻ tuân thủ luật giao thông và nhắc nhở người thân tuân thủ theo luật giao
thông.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
- Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ
- Vạch chuẩn

- Trang phục cô và trẻ: Gọn gàng, phù hợp với vận động
2. Địa điểm tổ chức:

- Ngoài trời

III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn đinh tổ chức

- Cô và trẻ cùng hát bài “Đèn tín hiệu giao thơng”:
+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Trong bài hát có nhắc tới điều gì?

+ Khi tham gia giao thơng thấy đèn đỏ thì phải làm
gì?

+ Đèn xanh thì sao?

+ Đèn vàng thì như thế nào?

→ Giáo dục trẻ: Tuân thủ luật giao thông và luôn
nhắc nhở người thân tn thủ luật giao thơng.
2. Giới thiệu bài

- Để có được sức khỏe tốt để có thể vui chơi trong

- Trẻ hát cùng cô
- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

màu hè này thì hơm nay cơ và các con sẽ cùng tập
vận động “Chạy liên tục theo hướng thẳng 15m
trong 10 giây” nhé.

3. Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Khởi động

- Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ.

- Cô cho trẻ vỗ tay đi thành vòng tròn theo nhạc kết
hợp đi mũi - đi thường, đi gót chân - đi thường, đi
khom lưng - đi thẳng, chạy nhanh - chạy chậm.
- Trẻ về đội hình 3 hàng ngang: Chuẩn bị tập bài tập
phát triển chung.

*Hoạt động 2: Trọng động.
* Bài tập phát triển chung:
- Cô cùng trẻ tập bài tập chung

+ Tay: Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang hai
bên

+ Chân: Đứng một chân, nâng cao gập gối.
+ Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải.
+ Bật: Bật tách khép chân

* Vận động cơ bản: Chạy liên tục 15m trong 10
giây.

- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác.
- Tập lần 2: Kết hợp giảng giải: Cô đứng chân trước
chân sau trước vạch xuất phát, tay vng góc, áp sát
thân người, người hơi ngả về phía trước để lấy đà,
khi có hiệu lệnh bắt đầu, cơ chạy nhanh về đích
trong thời gian 10 giây.

- Cơ mời 2 trẻ lên tập cho cả lớp quan sát.

( Cô quan sát và sửa cho trẻ ).

- Tiến hành lần lược cả lớp thực hiện, khi trẻ tập cô
quan sát sửa sai đồng thời động viên trẻ tập.

- Cô cho trẻ thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân.
- Cơ hỏi trẻ vừa thực hiện vận động gì?
* Trị chơi vận động: “Nhảy lị cị”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi.

* Hồi tĩnh: Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng
4. Củng cố:

- Cơ hỏi trẻ vừa học bài gì và chơi trị chơi gì?

-Trẻ thực hiện

- Trẻ tập các động tác.

- Quan sát cô làm mẫu
- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ thực hiện bài tập
- Trẻ thi đua

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

5. Kết thúc

- Nhận xét: Tuyên dương. - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe; trạng 
thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức kỹ năng của trẻ):

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Hoạt động bổ trợ: Thơ “Gió”, trị chơi “Gió thổi”
I. MỤC ĐÍCH –U CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhận biết được 2 loại gió: gió nhân tạo và gió tự nhiện, trẻ biết có thể tạo ra
gió.

- Trẻ biết gió có nhiều ích lợi đối với con người, nhưng gió cũng mang lại tác hại
2. Kĩ năng:

- Rèn khả năng chú ý ghi nhớ cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ ở trẻ

3. Thái độ.

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động.

- Trẻ vui thích khi được cùng nhau khám phá về các hiện tượng tự nhiên.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cô:
- Giáo án

- Tranh vẽ về hiện tượng gió.
- Quạt gió.

3. Địa điểm:
-Trong lớp học

III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:

- Cơ và trẻ cùng đọc bài thơ gió.
- Trò chuyện cùng trẻ về chủ đề.
+ Các con vừa đọc bài thơ gì?

+ Trong bài thơ có nhắc tới hiện tượng gì?
2. Giới thiệu bài:

Hơm nay chúng mình cùng nhau tìm hiểu về gió
xem gió có gì đặc biệt khơng nhé.

3. Hướng dẫn:

3.1.Hoạt động 1: quan sát và đàm thoại.
*Gió nhân tạo:

- Cơ đưa ra chiếc quạt và hỏi trẻ:

+ Quạt quay được nhờ gì? (Nhờ điện và động cơ
trong quạt)

-> Cho trẻ quan sát quạt và một số đồ dùng để
trước quạt (Hoa giấy, bóng nhựa, khối hình vng,
lẵng hoa giấy….. )

- Trẻ đọc
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

- Các con hãy đoán xem điều gì xảy ra khi cơ bật quạt,
gió thổi vào các vật này nhé! (Cơ gọi 2 - 3 trẻ)

+ Vì sao hoa giấy lại bay? Vậy nhờ đâu hoa giấy
bay ? (gọi 2-3 trẻ)

+ Gió từ đâu nhỉ?

+ Vậy cịn lại cái gì đây?

+ Vì sao khối hình lại không bay được?

- “ Chốn cô, chốn cô” ! (Cô đưa lẵng hoa và bóng
trước quạt)

+ Khi cơ để bóng và lẵng hoa trước quạt thì điều gì
xảy ra?

+ Tại sao quả bóng lại lăn và lẵng hoa lại đứng
đó?

(Khi cơ bật quạt, quạt quay đã làm một số vật nhẹ
bay cịn vật nặng khơng bay được)

+ Quạt quay nhờ điện nhưng khi sử dụng điện
chúng ta phải biết làm gì? (Giáo dục trẻ biết tiết
kiệm điện và sử dụng quạt vào mùa hè, khi thời
tiết lạnh, mùa đông không nên sử dụng quạt vì làm
ảnh hưởng sức khoẻ…)

+ Vậy gió do quạt tạo ra ta gọi gió đó là gió gì?
Và chúng ta đó gọi là gió nhân tạo. Gió nhân tạo là
do con người tạo ra và tác động vào.

- Con có nhìn thấy gió khơng?

(Cơ bật quạt cho trẻ đứng dậy đi xung quanh lớp
và trải nghiệm với gió: Ngủi, sờ, nắm, bắt)

- Chúng mình hãy quan sát kỹ xem gió ở đâu nhé!
- Gió có màu gì và hình gì khơng?

- Chúng ta cùng đa tay lên bắt gió, có bắt được
khơng?

(Cho trẻ trải nghiệm)

- Chúng mình ngửi thấy gió có mùi gì khơng?
- Ai có nhận xét về đặc điểm của gió? (gọi 2-3 trẻ)
-> Gió nhân tạo khơng có màu, khơng mùi, khơng 
hình dạng, khơng cầm nắm và bắt được nhưng gió
lại mang hương thơm toả đi khắp nơi.

* Gió tự nhiên:

- Cho trẻ xem video về một số hình ảnh về gió trên
màn hình (hình ảnh lá cây đung đa, lá cờ bay…)

- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

-> Cơ giải thích với trẻ lá cờ bay, lá cây đung đưa
nhờ có gió

- Vừa rồi quan sát hình ảnh lá cây đung đưa, các
con có nhìn thấy gió khơng? (Cơ giải thích là

khơng nhìn thấy gió)

+ Chúng ta biết đó gọi là gió gì khơng?(Gió tự
nhiên)

Gió tự nhiên là một hiện tượng tự nhiên hình thành do
sự chuyển động của khơng khí và đã tạo ra gió.

- Gió có cần thiết đối với chúng ta khơng? Vì sao?
(Cho trẻ xem một số hình ảnh về gió làm khơ quần
áo, gió đa hương thơm, gió đa hạt và phấn cho một
số loại cây…)

- Nếu mùa hè mà khơng có gió thì sẽ ra sao?
Vậy mùa hè khơng những cần gió tự nhiên mà cần
gió nhân tạo do con người tạo ra, đặc biệt sử dụng
gió từ quạt điện, nhng ta phải biết tiết kiệm điện
khi dùng…)

=>Tác dụng: Gió có ích lợi cho con người: làm
mát, thơng thống nhà cửa, làm sạch mơi trường
khơng khí, làm một số vật tự chuyển động phục vụ
con người

- Gió có gây tác hại gì đối với con người khơng?
Nếu gió mạnh thì điều gì xảy ra?(Cho trẻ xem một
số hình ảnh trên màn hình về gió gây tác hại)
->Tác hại của gió: Trong các cơn bão gió to dễ
làm đổ cây cối, nhà cửa, hoa màu và gây thiệt hại
về cơ sở vật chất và tính mạng con người….

- Chúng ta có thể làm giảm tác hại của gió khơng?
(Gợi ý trẻ)

=> Cơ giải thích nên trồng nhiều cây xanh, khi có
gió bão hạn chế ra ngồi đường.

-> Giáo dục trẻ vào mùa đơng khi có gió to thì
phải mặc áo ấm, và khi có gió bão khơng nơi ra
ngồi…

- Vậy các con thấy có mấy loại gió?
3.2.Hoạt động 2: Trải nghiệm
* TC1: Gió thổi:

- Cách chơi: Chia trẻ làm 3 nhóm trẻ lấy một số

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lười

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

vật liệu, dùng gió từ miệng thổi và nhận xét vật nào bay
được, vật nào không bay được.

(Cô bao quát trẻ chơi và cho trẻ nhận xét vật nào
bay được vật nào khơng bay vì sao?)

- Bây giờ chúng mình có muốn trải nghiệm khám
phá gió cùng cơ nữa khơng?

(Cơ sẽ thổi bong bóng xà phịng trẻ lấy quạt giấy
và ta quạt bóng bay cao)

* TC2: Trẻ trải nghiệm với gió tự nhiên:

-Chơi với chong chóng:Trẻ ra ngồi khám phá với
gió thiên nhiên (Cho trẻ trải nghiệm nhìn, sờ nắm
bắt gió... và quan sát cảnh vật xung quanh khi có
gió thổi), cho trẻ chơi với chong chóng

4.Củng cố:

- Hơm nay các con đã được học gì nhỉ?
5.Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe; trạng 
thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức kỹ năng của trẻ):

………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
……….

(Học bù)

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

TÊN HOẠT ĐỘNG: “Tìm hiểu về quy định và một số biển báo giao thông 
đường bộ”

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện về chủ đề
 Trò chơi “Đội nào nhanh”
I. MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết một số biển báo giao thông và luật giao thông phổ biến trên đường bộ.
- Trẻ biết chơi ở những nơi an toàn.

2. Kĩ năng:

- Rèn khả năng chú ý ghi nhớ cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ ở trẻ

3. Thái độ.

- Trẻ hứng thú tham gia học tập có nề nếp.

- Giáo dục trẻ ý thức khi tham gia giao thông cần phải chấp hành đúng luật giao
thông đường bộ và chỉ dẫn của các biển báo.

II. CHUẨN BỊ: 
1. Đồ dùng của cơ:

- Hình ảnh: Ngã tư đường phố, các biển báo, hình ảnh người tham gia giao thông
đi đúng luật và chưa đúng luật.

- Bảng chữ s và chữ đ dể chơi trò chơi.
3. Địa điểm:

- Trong lớp học

III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh một số PTGT
đường bộ và trò chuyện cùng trẻ:

+ Các con vừa được quan sát các PTGT đường
nào?

+ Khi tham gia GT đường bộ phải tuân theo quy
định gì?

2. Giới thiệu bài:

Để biết những quy định và biển báo giao thơng
đường bộ thì cơ và các con hãy cùng nhau tìm hiểu
nhé.

3. Hướng dẫn:

3.1.Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại

* Trò chuyện về quy định giao thông đường bộ

- Trẻ quan sát và trị chuyện
- Trẻ trả lời

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh ngã tư đường phố và
trị chuyện cùng trẻ:

- Các con có biết hình ảnh gì đây khơng?

- Các con thấy có những PTGt nào đang di chuyển
trên đường?

- Đây đều là các PTGT đường gì?

- Các PTGT này di chuyển phía bên nào, bên phải
hay bên trái nhỉ?

- Đèn tín hiệu giao thơng có những màu gì?
- Đèn xanh báo hiệu điều gì?

- Gặp đèn vàng thì sao?
- Đèn đỏ có được đi khơng?

- Tại ngã tư đường phố khơng có đèn hiệu giao
thông, người tham gia giao thông phải tuân theo sự
chỉ dẫn của ai?

- Khi ngồi trên xe máy thì cần tuân thủ theo quy
định gì?

- Khi ngồi trên ô tô cần tuân thủ theo quy định gì?
- Người đi bộ thì đi ở đâu? Vì sao?

→ Cơ giáo dục trẻ: Phải tuân thủ quy định giao
thông đường bộ và nhắc nhở người thân của mình
khơng được vi phạm luật để đảm bảo an tồn.
* Trị chuyện về một số biển báo giao thông

đường bộ

- Cô chia lớp thành 3 nhóm.

- Cơ sẽ tặng cho mỗi nhóm một món quà, mỗi
nhóm cử đại diện lên lấy phần của của nhóm mình
nào.

+ Nhóm 1: Biển báo cấm đi ngược chiều
+ Nhóm 2: Biển báo tốc độ tối thiểu

+ Nhóm 3: Biển báo đoạn đường hay xảy ra tai
nạn

- Trong 5 phút các nhóm thảo luận về món q mà
mình nhận được nhé.

- Hết thời gian thảo luận cơ trị chuyện với trẻ về
đặc điểm, ý nghĩa của các biển báo.

- Nhóm 1: Biển báo cấm đi ngược chiều
+ Các con có biết đây là biển báo gì khơng?
+ Trên biển báo có hình ảnh gì nhỉ?

- Trẻ quan sát và trị chuyện
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực hiện

- Trẻ thảo luận

- Trẻ trị chuyện cùng cơ

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

+ Biển báo cấm đi ngược chiều có ý nghĩa gì?
+ Khi di chuyển trên đường bộ các PTGT phải di
chuyển bên phải hay bên trái đường?

+ Khi nhìn thấy biển báo này thì các phương tiện
phải di chuyển như thế nào?

+ Nếu đi ngược chiều thì sao?
- Nhóm 2: Biển báo tốc độ tối thiểu

+ Các con có biết đây là biển báo gì khơng?
+ Trên biển báo có số gì nào?

+ Đơn vị đo tốc độ là gì, cô đố các con biết?
+ Khi gặp biển báo này thì các PTGT phải di
chuyển với tốc độ chậm nhất là bao nhiêu km?
- Nhóm 3: Biển báo đoạn đường hay xảy ra tai nạn
+ Các con có biết đây là biển báo gì khơng?

+ Trên biển báo có hình ảnh gì?

+ Khi gặp biển báo nơi hay xảy ra tại nạn thì các
con biết được điều gì?

+ Khi gặp biển báo này thì phải di chuyển như thế

nào để đảm bảo an tồn

→ Cơ giáo dục trẻ: Khi di chuyển trên đường bộ
cần chú ý quan sát các biển báo giao thông.
3.2. Hoạt động 2: Luyện tập “Đội nào nhanh”
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội. Yêu cầu của
trò chơi như sau: Gắn chữ “s” vào hình ảnh vi
phạm luật giao thơng đường bộ, gắn chữ “đ” vào
hình ảnh tuân thủ đúng luật giao thơng đường bộ.
+ Luật chơi: Đội nào có nhiều kết quả đúng hơn sẽ
là đội chiến thắng.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Kiểm tra kết quả, nhận xét
4.Củng cố:

- Hơm nay các con đã được học gì nhỉ?
5.Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ.

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

*Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe; trạng 
thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức kỹ năng của trẻ):

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

……….
.

………
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….

……….
………
………
………
………
………
………
………
………
 Thứ 4 ngày 31 tháng 03 năm 
2021

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Hoạt động bổ trợ: Trị chuyện về chủ đề
I. MỤC ĐÍCH – U CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả

- Trẻ biết nội dung bài thơ “Cầu vồng”
- Trẻ đọc thuộc lòng bài thơ.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng chú ý, ghi nhớ có chủ định.
- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm.

3. Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quý và bảo vệ thiên nhiên.

II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cô và trẻ
- Tranh thơ

- Giấy màu để chơi trò chơi
2. Địa điểm:

- Trong lớp

III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:

- Cơ và trẻ cùng trị chuyện về một số hiện tượng
tự nhiên

+ Các con hãy kể tên một số hiện tượng tự nhiên
mà mình biết nào?

+ Những hiện tượng này có tác động như thế nào
tới cuộc sống của con người?

+ Con người có thể tác động vào thiên nhiên
khơng?

+ Chúng mình phải làm gì để bảo vệ thiên nhiên?
=> Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ thiên nhiên.
2. Giới thiệu bài:

Hôm nay chúng mình hãy cùng học bài thơ “cầu
vồng”

3. Nội dung

3.1. Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe
- Cô giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả
- Cô đọc lần 1: Dùng cử chỉ điệu bộ
+ Cô hỏi lại tên bài thơ, tên tác giả

- Trẻ trị chuyện cùng cơ
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chú ý lắng nghe.

- Trẻ chú ý lắng nghe.
- Trẻ chú ý lắng nghe.
- Trẻ trả lời

- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ lắng nghe

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Cô đọc lần 2: kết hợp chỉ tranh minh hoạ cho trẻ
quan sát

+ Giảng nội dung bài thơ: Bài thơ cầu vồng có nói
đến một hiện tượng thời tiết đó là khi mưa rào vừa
tạnh thì xuất hiện cái cầu vồng rất nhiều màu sắc!

- Cơ đọc lần 3: Qua hình ảnh trình chiếu.

3.2. Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?
- Do ai sáng tác?

- Cầu vồng trong bài thơ được miêu tả như thế nào
nhỉ?

- Cầu vồng có nhiều màu sắc khơng?
- Có những màu nào?

=> Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ thiên nhiên.
- Các con có thích bài thơ này không?

3.3. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô dạy trẻ đọc thơ theo nối truyền khẩu cho đến
hết bài 2-3 lần

- Cô cho cả lớp đọc lại bài thơ 1-2 lần
- Cơ cho từng tổ đọc

+ Mời nhóm trẻ lên đọc
+ Mời cá nhân trẻ đọc
- Cô nhận xét-Tuyên dương

3.4 Hoạt động 4: Trò chơi “Dán cầu vồng”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi- cách chơi

+ Cách chơi: Cô sẽ chia lớp thành 3 đội. Cô đã
chuẩn bị những dải giấy có nhiều màu sắc, nhiệm
vụ của mỗi đội là ghép các dải giấy màu vào để
tạo thành cầu vồng.

+ Luật chơi: Độinào ghép đúng và đẹp nhất sẽ là
đội chiến thắng.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Cơ động viên khích lệ trẻ chơi
4. Củng cố:

- Chúng mình vừa học xong bài thơ gì?
5. Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương – khích lệ trẻ

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

Thứ 4 ngày 03 tháng 03 năm 2021

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ “Đèn xanh đèn đỏ”

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện về chủ đề

Trò chơi “Đèn tín hiệu giao thơng”
I. MỤC ĐÍCH – U CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả

- Trẻ biết nội dung bài thơ “Đèn xanh đèn đỏ”
- Trẻ đọc thuộc lòng bài thơ.

2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng chú ý, ghi nhớ có chủ định.
- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm.

3. Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động

- Trẻ tuân thủ và nhắc nhở những người xung quanh không vi phạm luật thông.
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng của cô và trẻ
- Tranhthơ

2. Địa điểm:

- Trong lớp

III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:

- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh đèn giao thơng và
cùng trị chuyện với trẻ:

+ Các con có biết đây là gì khơng nào?
+ Đèn giao thơng thường xuất hiện ở đâu?
+ Đèn giao thơng có những màu gì?

2. Giới thiệu bài:

Để biết ý nghĩa của đèn tín hiểu giao thơng thì các
con hãy cùng cơ tìm hiểu thơng qua bài thơ “Đèn
xanh đèn đỏ” nhé.

3. Nội dung

- Trẻ quan sát và trò chuyện cùng cô
- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chú ý lắng nghe
- Trẻ chú ý lắng nghe.
- Trẻ trả lời

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

- Cô đọc lần 2: kết hợp chỉ tranh minh hoạ cho trẻ
quan sát

+ Giảng nội dung bài thơ: Bài thơ nói về ý nghĩa
của đèn tín hiệu giao thơng đấy.

- Cơ đọc lần 3: Qua hình ảnh trình chiếu.
3.2. Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cơ vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?
- Do ai sáng tác?

- Bài thơ nói về điều gì nào?

- Các bạn nhỏ trong bài thơ đang đi đâu nhỉ?
- Đang đi thì gặp đèn màu gì?

- Gặp đèn đỏ thì hải làm gì?

- Đèn nào bật sáng thì được đi tiếp nhỉ?

→ Cô giáo dục trẻ: Phải tuân thủ và nhắc nhở
những người xung quanh tuân thủ luật giao thông
3.3. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô dạy trẻ đọc thơ theo nối truyền khẩu cho đến
hết bài 2-3 lần

- Cô cho cả lớp đọc lại bài thơ 1-2 lần
- Cô cho từng tổ đọc

+ Mời nhóm trẻ lên đọc
+ Mời cá nhân trẻ đọc
- Cơ nhận xét-Tun dương

3.4 Hoạt động 4: Trị chơi “Đèn tín hiệu giao
thơng”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi- cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi: Các con sẽ vào vai những bác tài xế
lái xe đi chuyển trên trên đường, chúng mình sẽ đi
nối đi nhau thành vịng trịn, và phải tn thủ
theo đèn tín hiệu giao thơng, khi cơ nói đèn xanh
chúng mình được đi, khi cơ nói đèn vàng thì các
bác tài xế phải đi chậm lại, đèn đỏ thì phải dừng.
+ Luật chơi: Bác tài xế nào khơng làm đúng theo
đèn tín hiệu giao thơng sẽ bị chú công an giao
thông phạt nhé.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Cơ động viên khích lệ trẻ chơi
4. Củng cố:

- Chúng mình vừa học xong bài thơ gì?

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc
- Trẻ đọc

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

5. Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương – khích lệ trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe; trạng
thái cảm xúc thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức kỹ năng của trẻ):

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

TÊN HOẠT ĐỘNG: Chắp ghép các hình để tạo thành các hình mới theo ý 
nghĩa và theo yêu cầu.

Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ “Cầu vồng”, trị chơi “Ai nhanh hơn”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết các hình hình học cơ bản.

- Trẻ biết chắp ghép các hình để tạo thành các hình mới.
2. Kỹ năng:

- Rèn luyện các kỹ năng quan sát, so sánh, chú ý, ghi nhớ.
- Rèn kĩ năng nhận biết hình hình học.

3.Thái độ:

- Trẻ yêu quý bảo vệ thiên nhiên.
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của cơ và trẻ
- Mỗi trẻ 1 rổ đồ dùng có:
+ Các hình hình học
+ Bảng ghép hình
2. Địa điểm
- Trong lớp

III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN Bb HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức, trò chuyện:

- Cô và trẻ cùng đọc bài thơ “Cầu vồng”
- Cô trò chuyện cùng trẻ:

+ Các con vừa đọc bài thơ gì?

+ Bài thơ nói về hiện tượng tự nhiên gì?

+ Các con thấy thiên nhiên xung quanh mình có đẹp
khơng?

+ Vậy các con phải làm gì để bảo vệ thiên nhiên
luôn tươi đẹp?

- Cô giáo dục trẻ: Yêu quý, bảo vệ thiên nhiên.
2. Giới thiệu bài .

- Hôm nay cơ sẽ dạy các con chắp ghép các hình
thành hình mới theo ý nghĩa và theo yêu cầu.
3. Nội dung

3.1. Hoạt động 1: Ôn luyện nhận biết các hình
trịn, hình vng, hình tam giác

- Trẻ đọc
- Trẻ trả lời.

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

- Cho 1 trẻ lên khám phá hộp quà lấy lần lượt từng
hình dơ lên cho trẻ nói đó là hình gì?

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp xem có đồ vật gì có
dạng hình trịn, hình vng, hình tam giác. Cho trẻ
lên tìm.

3.2. Hoạt động 2: Chắp ghép các hình để tạo
thành hình mới theo yêu cầu và theo ý thích:
* Chắp ghép các hình dể tạo hình mới theo u cầu:
- Cơ muốn xếp một hình người thì cần chắp ghép

những hình gì mời các con nhìn lên màn hình nào?
- Hình chữ nhật to làm gì? (thân người)

- Hình chữ nhật nhỏ dùng làm bộ phận gì? (tay,
chân, cổ…)

- Cịn hình trịn dùng để làm gì? (đầu, mắt …)

- Vậy cơ đã chắp ghép các hình để tạo thành hình
mới gì đây?

Cơ cho trẻ thực hiện chắp ghép các hình thành hình
người.

- Cơ muốn chắp ghép một ngơi nhà thì chúng ta cần
những hình gì?

- Hình vng để làm gì? (Thân nhà) Hình tam giác
để làm gì? (mái nhà)

- Hình chữ nhật dùng để làm gì? (cửa…)

- Từ các hình cơ đã chắp ghép tạo được hình mới là
gì? (ngơi nhà)

Cơ cho trẻ thực hiện chắp ghép các hình thành hình
ngơi nhà.

=> Cơ kết luận: Từ các hình đã học chúng ta có thể
chắp ghép tạo ra được nhiều hình mới đấy.

* Cho trẻ chắp ghép các hình tạo thành hình mới
theo ý thích của trẻ

- Cơ gợi ý cho trẻ cách chắp ghép một số hình
- Cho trẻ thực hiện chắp ghép hình theo ý thích
- Trẻ thực hiện cô xuống quan sát gợi ý, bao quát
sửa sai cho trẻ

- Trẻ thực hiện xong cô cho mời trẻ nêu cách chắp
ghép hình của mình:

+ Con chắp ghép hình gì?

+ Con đã sử dụng những hình gì để chắp ghép?

- Trẻ quan sát và trả lời

- Trẻ thực hiện

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực hiện

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

3.3. Hoạt động 3: Luyện tập – củng cố
+ Trò chơi: “Ai nhanh hơn ”

- Cách chơi: Chắp ghép các hình theo u cầu của
cơ.

VD: Cơ u cầu chắp ghép các hình tạo thành xe ơ
tơ bạn nào chắp ghép nhanh thành xe ơ tơ trước bạn
đó sẽ là người thắng cuộc.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi
4. Củng cố .

- Các con được học về bài gì ?
5. Kết thúc :

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

……….

……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….

(Học bù)

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

TÊN HOẠT ĐỘNG: Đếm đến 2, nhận biết chữ số 2, nhận biết nhóm có 2 đối 
tượng

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện về chủ đề

Trò chơi “Chung sức”, “Thi xem ai nhanh”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến 2.

- Trẻ nhận biết được chữ số 2.

- Trẻ nhận biết được nhóm có 2 đối tượng.
2. Kỹ năng:

- Rèn luyện các kỹ năng quan sát, so sánh, chú ý, ghi nhớ.
- Rèn khả năng đếm và nhận biết chữ số cho trẻ.

3.Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động.

- Giáo dục trẻ khi tham gia giao thông phải tuân thủ theo biển báo giao thông.
II. Chuẩn bị:

2. Đồ dùng của cô và trẻ

- Rổ đựng các thẻ số, lô tô xe máy, xe đạp.

- Các nhóm PTGT có số lượng là 2 ở xung quanh lớp.
2. Địa điểm

- Trong lớp

III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN Bb HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức, trị chuyện:

- Cơ và trẻ cùng quan sát một số biển báo giao
thông đường bộ và trị chuyện:

+ Các con ơi, đây là gì nhỉ?

+ Biển báo giao thơng có tác dụng gì?

+ Nếu khơng có biển báo giao thơng người tham gia
giao thơng có biết phải điều khiểm phương tiện của
mình như thế nào không?

- Cô giáo dục trẻ: Khi tham gia giao thông phải tuân
thủ theo biển báo giao thông.

2. Giới thiệu bài .

- Hôm nay cô sẽ dạy các con đếm đến 2, nhận biết
chữ số 2 và nhận biết nhóm có 2 đối tượng nhé.

- Trẻ quan sát và trị chuyện
cùng cơ.

- Trẻ trả lời.

- Trẻ lắng nghe

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

3. Nội dung

3.1. Hoạt động 1: Ôn đếm đến 1, chữ số 1

- Các con cùng hướng lên màn hình xem cơ có hình
ảnh gì đây?

(Bến xe)

- Trong bến xe có những PTGT gì?
- Chúng mình cùng đếm số xe máy nào?
- 6xe máy tương ứng với thẻ số mấy?

- Trong rổ của cơ có rất nhiều thẻ số, cô mời 1 bạn
lên chọn giúp cô thẻ số 1?

- Chúng mình cùng đếm số xe đạp nhé?

- 5 xe đạp tương ứng với chữ số mấy? Cô mời một
bạn lên chọn giúp cô thẻ số 0

- Chúng mình cùng đếm số xe ơ tơ nhé?

- 6 ô tô tương ứng với chữ số mấy? Cô mời một bạn
lên chọn giúp cô thẻ số 1.

- Đây là xe gì các con?
(Xe bt)

- Cơ mời các con cùng đếm số e buýt nào?

- 1xe buýt tương ứng với chữ số mấy? Cô mời một
bạn lên chọn giúp cô thẻ số 0.

3.2. Hoạt động 2: Dạy trẻ đếm đến 2, nhận biết
chữ số, nhận biết các nhóm có 2 đối tượng.

- Cơ phát cho mỗi trẻ một rổ đồ dùng

- Các con ơi trong trong rổ của chúng mình có lơ tơ
PTGT gì đây?

(Ơ tơ và xe máy, thẻ số)

- Cô gắn 2 chiếc ô tô lên bảng và yêu cầu trẻ xếp số
ô tô trong rổ của mình thành một hàng ngang hàng
ngang theo chiều từ trái qua phải và cho trẻ đếm
- Có tất cả là bao nhiêu chiếc ơ tơ?

- Chúng mình cùng nhặt 1 lơ tơ xe đạp trong rổ ra
và xếp tương ứng bên dưới mỗi chiếc ô tô là một
chiếc xe máy nhé

- Yêu cầu trẻ đếm số xe máy

- Vậy số ô tô và xe máy như thế nào với nhau?
- Nhóm nào có số lượng nhiều hơn, nhiều hơn là
mấy?

- Nhóm nào có số lượng ít hơn và ít hơn là mấy?

- Trẻ quan sát và trả lời

-Trẻ trả lời

- Trẻ đếm
- Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện
-Trẻ thực hiện

-Trẻ đếm
-Trẻ thực hiện
-Trẻ trả lời
- Trẻ đếm
- Trẻ thực hiện

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực hiện

- Trẻ trả lời
- Trẻ thực hiện

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

- Muốn số lượng ô tô và xe máy bằng nhau ta làm
thế nào ?

- Cho trẻ cùng thêm 1 lô tô xe máy

- Vậy bây giờ số ô tô và xe máy đã bằng nhau
chưa? Và cùng bằng mấy nhỉ

- Cô chốt lại: số ô tô và xe máy bằng nhau và cùng
bằng 2, vậy 1 thêm 1 bằng 2 đấy.

- Cô cho trẻ nhắc lại: 1 thêm 1 bằng 2

- Cô giới thiệu chữ số 2

- Cho trẻ nêu cấu tạo chữ số 2

- Cho cả lớp phát âm số 2 theo hình thức tổ, cá nhân
phát âm

- Cơ cho trẻ lấy thẻ số 2 trong rổ và gắn thẻ số 2 vào
phía bên phải của nhóm ơ tơ và xe máy.

- Cô cho trẻ cất thẻ số 2 vào rổ.

- Cô cho trẻ cất lần lượt từng chiếc ô tơ vào rổ, vừa
cất vừa đếm.

- Tương tự cất nhóm xe máy.
3.4. Hoạt động 3: Luyện tập
*Trò chơi 1: “Chung sức”

- Cô đã chuẩn bị cho các con 1 chiếc bảng, các lô tô
PTGT và các thẻ số.

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi :

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 1 nhóm chơi, các
bạn trong nhóm cùng nhau thảo luận, gắn tạo nhóm
các PTGT có số lượng là 2 và gắn thẻ số 2 vào các
nhóm đó.

+ Luật chơi: Nếu nhóm nào gắn tạo nhóm các con

vật chưa đủ số lượng 2 hoặc chưa gắn số 2 thì sẽ
khơng được tính. Thời gian là 1 bản nhạc, nhóm
nào gắn được nhiều nhóm đúng thì nhóm
đó giành chiến thắng.

- Cho trẻ chơi theo nhóm.

- Cơ và trẻ nhận xét kết quả chơi.
*Trò chơi 2: “Thi xem ai nhanh”

- Cô đã chuẩn bị cho các con rất nhiều tranh lơ tơ
các nhóm PTGT có số lượng khác nhau.

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội. Khi bản nhạc

- Trẻ thực hiện
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ phát âm
- Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

cất lên, lần lượt từ bạn đầu hàng của mỗi đội nhẩy
bật qua 3 chiếc vòng lên chọn tranh lơ tơ nhóm
PTGT có số lượng 2 gắn vào bảng của đội
mình, sau đó về cuối hàng đứng và đến bạn tiếp
theo.

+ Luật chơi: Đội nào chọn không đúng lơ tơ nhóm
PTGT có số lượng 2 thì sẽ khơng được tính.Thời
gian là một bản nhạc, đội nào chọn được nhiều
tranh đúng, đội đó chiến thắng.

- Cho trẻ chơi.

- Cơ và trẻ nhận xét kết quả chơi.
4. Củng cố .

- Các con được học về bài gì ?
5. Kết thúc :

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Thứ 6 ngày 02 tháng 04 năm 
2021

TÊN HOẠT ĐỘNG: - Hát, vận động: Trời nắng trời mưa
 - TCAN: Tai ai tinh

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Trời nắng, trời mưa”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên bài hát, hiểu nội dung bài hát.
- Trẻ thuộc bài hát, thể hiện tình cảm khi hát.
- Trẻ biết vận động theo bài hát.

- Trẻ biết chơi đúng luật và cách chơi.
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng ca hát, thể hiện tình cảm cho trẻ.
- Rèn kĩ năng vận động theo nhạc cho trẻ

- Rèn khả năng quan sát, chú ý, ghi nhớ cho trẻ.
3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ thiên nhiên.
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của cô và trẻ

- Nhạc bài hát “Trời nắng trời mưa”
- Dụng cụ âm nhạc.

2. Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức:

- Cơ và trẻ cùng chơi trị chơi: Trời nắng, trời mưa
- Cơ trị chuyện cùng trẻ:

+ Các con vừa chơi trị chơi gì?

+ Trong trị chơi có nhắc đến những hiện tượng tự
nhiên nào nhỉ?

2. Giới thiệu bài

- Hơm nay chúng mình hãy cùng nhau học hát và
vận động theo bài hát “Trời nắng trời mưa” nhé
3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Hát và vận động bài "trời nắng
trời mưa"

- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

* Ôn hát "Trời nắng trời mưa"

- Cô cho trẻ nghe nhạc bài hát trời nắng trời mưa
và cho trẻ đoán tên bài hát.

- Cô cho cả lớp hát 2 lần. (cô sửa sai)
- Cho 3 tổ lên thi đua.

- Cho nhóm bạn trai, bạn gái lên hát. (1 lần)
- Cho cá nhân trẻ lên hát.

- Cô cho trẻ hát trên nền nhạc.
* Dạy trẻ vận động:

- Để bài hát hay hơn thêm sinh động hơn các con
khi hát kết hợp với vỗ tay theo nhịp nhé.

- Cô hát lần 1: Hát + vỗ tay theo nhịp

- Cô hát lần 2: Hát + vỗ tay theo nhịp và giải thích

- Các con chú ý nhìn cơ nhé xem cơ bắt đầu vỗ tay
vào từ nào của bài hát:

- Cô cho cả lớp hát và vận động 2-3 lần.
- Cô tố chức cho các tổ hát và vận động.
- Tổ chức cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ vận động.
- Cơ chú ý sửa sai cho trẻ.

3.2.Hoạt động 2: Trò chơi: “Tai ai tinh "
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi.

+ Cách chơi: Cô sẽ mời 1 bạn lên bịt mắt và 1 1
bạn khác sẽ hát bài hát trời nắng trời mưa. Nhiệm
vụ của bạn bị bịt mắt là sẽ phải đốn tên bạn hát.
Tăng độ khó của trò chơi bằng cách mời 2 – 3 bạn
cùng hát

- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cho trẻ chơi 2-3 lần.

- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi.
- Nhận xét trẻ chơi.

4. Củng cố

- Cô hỏi lại tên bài học?
5. Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ đoán
- Trẻ hát

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- Trẻ thực hiện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻlắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

(Học bù)

Thứ 6 ngày 05 tháng 03 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: Vẽ đèn tín hiệu giao thơng

Hoạt động bổ trợ: Thơ “Đèn xanh, đèn đỏ”
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1. Kiến thức:

- Trẻ biết vẽ đèn tín hiệu giao thông.

- Trẻ biết tô màu sao cho đẹp và vẽ bố cục cân đối.
2. Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng vẽ các nét cơ bản.
- Rèn kĩ năng tô màu cho trẻ.

- Rèn kỹ năng khéo léo của đôi bàn tay, kỹ năng quan sát, óc sáng tạo.
- Rèn trí tưởng tượng, óc sáng tạo cho trẻ.

3.Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động

- Giáo dục trẻ phải tuân thủ luật giao thông.
II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của cô và trẻ
- Sáp màu

- Tranh mẫu
- Giấy A4.

- Nhạc bài hát “Đèn tín hiệu giao thơng”.
2. Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức:

- Cô và trẻ cùng đọc bài thơ “Đèn xanh đèn đỏ”
- Cơ trị chuyện cùng trẻ:

+ Các con vừa đọc bài thơ gì?

+ Trong trị chơi có nhắc đến gì nhỉ?

+ Đèn tín hiệu giao thơng có những màu gì?
+ khi tham gia giao thơng thì chúng mình phải
tn thủ theo những gì?

- Cơ giáo dục trẻ: Phải tn thủ luật khi tham gia
giao thông.

2. Giới thiệu bài

- Trẻ trả lời

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

- Hơm nay chúng mình có muốn vẽ đèn giao thông
cùng với cô không?

3. Hướng dẫn

3.1. Hoạt động 1: Quan sát và đàm thoại:
* Quan sát mẫu.

- Các con nhìn xem cơ có gì đây?
(Bức tranh)

- Bức tranh của cơ vẽ gì nhỉ?
(Đèn tín hiệu giao thông)

- Bức tranh này được cô tạo ra bằng cách nào?
(Vẽ và tơ màu)

- Đèn tín hiệu giao thơng gồm có những phần nào?
(Phần cột đèn, thân đèn, thân đèn có 3 đèn xanh,
đỏ, vàng)

- Thân đèn có dạng hình gì?
- Cơ dùng nét gì để vẽ thân đèn?
(Nét thẳng)

- Thân đèn có màu gì nhỉ?
(Màu đen)

- Đèn tín hiệu có mấy màu, đó là màu gì?
- Đèn tín hiệu có dạng hình gì?

(Hình trịn)

- Cơ dùng nét gì để vẽ?
(Nét cong trịn khép kín)
- Cơ vẽ đèn màu gì trước?
(Màu đỏ)

- Rồi tiếp đến màu gì?
(Màu vàng)

- Cuối cùng là màu xanh phải không nào?
- Cột đèn cô dùng nét gì để vẽ nhỉ?

(Nét thẳng)

- Cột đèn có màu gì?
(Màu đen)

3.2. Hoạt động 2: Hướng dần trẻ thực hiện.
* Cơ vẽ mẫu.

- Muốn vẽ được đèn tín hiệu giao thông cô cầm
bút bằng tay phải và cầm bút bằng ba đầu ngón
tay, ngón cái và ngón trỏ cầm bút và ngón giữa cơ
đỡ bút. Cơ vẽ thân đèn trước, co dùng nét thẳng vẽ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

hình chữ nhật ngay chính chữa trang giấy, vậy là

cô đã đực thân đèn, cô vẽ tiếp đến đèn giao thông,
cô vẽ bằng nét cong trịn khép kín, vẽ 3 hình trịn
thẳng hàng, có kích thước bằng nhau, Cuối cùng là
cột đèn, cô vẽ bằng hai nét thẳng, dài. Vẽ xong cô
tô màu, cô lấy màu đen tô thân đèn và cột đèn, tô
khéo léo từ trên xuống dưới từ trái qua phải không
tô chờm ra ngồi, tơ tiếp đến đèn tín hiệu, tơ lần
lượt theo đúng thứ tự các màu đỏ, vàng, xanh.
3.3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Cô cho thực hiện.

- Trẻ vẽ cô bao quát trẻ, quan sát hướng dẫn trẻ vẽ
kịp thời.

- Động viên khuyến khích trẻ vẽ sáng tạo.
3.4. Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm.
- Dừng tay - Dừng tay....

- Xin mời các họa sĩ tí hon con mang sản phẩm
của mình lên trưng bày nào.

- Gọi 1-2 trẻ lên nhận xét xem bài bạn nào vẽ đẹp
nhất.

- Con thích bài vẽ của bạn nào nhất? Vì sao con
thích?

- Cơ nhận xét tổng qt cả lớp.
4. Củng cố

- Cô hỏi lại tên bài học?
5. Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ thực hiện

- Trẻ trưng bày sản phẩm
- Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe