Khoa hoc cac nguon nhiet

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>KẾ HOẠCH DẠY HỌC</b>

<i>Thứ ngày tháng năm 2012</i>

<i>Tuần : 27</i> <i>Người soạn : Trương Thị Hương Giang</i>
<i>Ngày soạn : </i>

<i>Môn : Khoa học</i> <i>Ngày dạy</i> <i>: </i>

<i>Lớp dạy: 41</i> <i>_GVHD</i> <i>_{: Cô Lê Thị Cúc}</i>

Bài :

<b>CÁC NGUỒN NHIỆT</b>

<b>I. MỤC TIÊU</b>

- Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt.

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn
nhiệt trong sinh hoạt. VD: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong…

<i>* Kỹ năng sống: </i>

<i>+ Kỹ năng xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các</i>
<i>nguông nhiệt.</i>

<i>+ Kỹ năng nêu vấn đề liên quan tởi sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm</i>
<i>môi trường.</i>

<i>+ Kỹ năng xác định lựa chọn về các nguồn nhiệt được sử dụng (trong các</i>

<i>tình huống đặt ra)</i>

<i>+ Kỹ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về việc sử dụng các nguồn nhiệt.</i>

<b> II. CHUẨN BỊ</b>

- Giáo viên: Phiếu thảo luận nhóm, sách giáo khoa…
- Học sinh: Sách giáo khoa…

<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC</b>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>

<b>1. Kiểm tra bài cũ</b>

- Hai học sinh lên bảng kiểm tra bài cũ

+ H1: Em hãy lấy ví dụ về vật cách nhiệt và ứng
dụng của chúng trong cuộc sống?

+ H2: Em hãy lấy ví dụ về vật dẫn nhiệt và cho
biết tác dụng của chúng trong cuộc sống?

- Nhận xét, ghi điểm.

<b>2. Bài mới</b>

<b>a. Giới thiệu bài</b>
<b>b. Các hoạt động</b>

<b>HĐ1: Các nguồn nhiệt và vai trị của chúng</b>

- Cho HS quan sát hình ảnh.

- Cho HS thảo luận nhóm 2 và trả lời câu hỏi:
+ Cho biết vật nào là nguồn nhiệt tỏa nhiệt cho
các vật xung quanh?

- Hai HS lên bảng nối tiếp
nhau trả lời câu hỏi.

- Lắng nghe
- Quan sát

- Thảo luận nhóm 2 trả lời
câu hỏi:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

+ Em biết gì về vai trị của các nguồn nhiệt đó?

- Cho đại diện các nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung

- Em còn biết nguồn nhiệt nào nữa?

- Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì?

- Khi ga, củi, than, nến…cháy hết thì nguồn nhiệt
cịn nữa khơng?

Kết luận: Các nguồn nhiệt có trong cuộc sống

như: Mặt trời, ngọn lửa của các vật bị đốt cháy
như diêm, than, củi, nến, ga, dầu… Tất cả các
nguồn nhiệt đó đều có vai trị quan trọng trong
cuộc sống như: Lửa dùng để đun nấu thức ăn,
sưởi ấm…Trong tất cả các nguồn nhiệt thì mặt
trời là nguồn nhiệt quan trọng nhất, không thể
thiếu đối với sự sống và hoạt động của con người,
động vật, thực vật. Trải qua hàng ngàn, hàng vạn
năm mà mặt trời cũng khơng bị lạnh đi. Hiện nay
có một loại khí Biơga (Khí sinh học) là một loại
khí đốt tạo bởi cành cây, rơm, rạ…được ủ kín
trong bể, thơng qua q trình lên men. Khí Biơga
là nguồn năng lượng mới và trong tương lai
nguồn nhiệt này sẽ được sử dụng rộng rãi.

Mặt trời: Giúp cho mọi
sinh vật sưởi ấm, phơi
khơ thóc lúa, quần áo,
nước biển bốc hơi nhanh
tạo thành muối…

Ngọn lửa của bếp ga, bếp
củi giúp ta nấu chín thức
ăn, đun sôi nước…

Bàn là điện giúp ta khô
quần áo…

- Đại diện nhóm trình
bày.

- Các nhóm khác nhận
xét.

- HS kể tên một số nguồn
nhiệt: Bóng đèn đang
sáng, lị sưởi điện, lò gạch
nung…

- Các nguồn nhiệt thường
dùng để đun, nấu thức ăn,
sưởi ấm cho con người,
thực vật, động vật…
- Khi ga, củi, than, nến…
cháy hết thì ngọn lửa sẽ
tắt, ngọn lửa tắt khơng
cịn nguồn nhiệt nữa.
- HS lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Cho 2, 3 HS nhắc lại

<b>HĐ2: Cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi</b>
<b>sử dụng nguồn nhiệt</b>

- Nhà em thường dùng những nguồn nhiệt nào?
- Chia lớp thành 4 nhóm, thảo luận nhóm và trả
lời câu hỏi:

+ Nêu những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra khi
sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng

ngày. Để đảm bảo an toàn chúng ta phải làm gì?
- Yêu cầu đại diện của các nhóm trình bày câu trả
lời.

- GV nhận xét, bổ sung.

- Cho HS quan sát hình ảnh 5, 6 trong sách giáo
khoa và cho biết:

+ Tại sao không nên chơi đùa gần bếp lửa đang
nấu?

+ Để bê xoong, nồi ra khỏi nguồn nhiệt ta làm thế
nào? Vì sao lại làm như vậy?

+ Tại sao không vừa là quần áo vừa làm việc
khác?

- GV nhận xét, bổ sung

<b>HĐ3: Thực hiện tiết kiệm khi sử dụng nhiệt</b>

- Em có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử
dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày?

- HS trả lời

- Thảo luận nhóm và trả
lời câu hỏi.

- Đại diện các nhóm lên
trình bày câu trả lời.

- Các nhóm khác nhận
xét.

- Quan sát và trả lời câu
hỏi:

+ Như thế sẽ gây bỏng…
+ Dùng lót tay để bê xong
nồi vì lót tay là vật cách
nhiệt nó sẽ khơng cho
nguồn nhiệt truyền vào
tay, tránh đổ, gây bỏng.
+ Bàn là đang hoạt động
tỏa ra một nguồn nhiệt rất
lớn, nếu trong khi là mà
làm việc khác thì quần áo
sẽ cháy, bàn là hỏng.
- HS nối tiếp trả lời câu
hỏi:

+ Tắt bếp khi không dùng
nữa.

+ Không nên để lửa quá
to khi đun nấu bếp ga,
dầu…

+ Theo dõi khi đun nước,
không để nước sôi cạn
ấm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- GV nhận xét, bổ sung

Kết luận: Trong các nguồn nhiệt, chỉ có mặt trời
là nguồn nhiệt vơ tận cịn các nguồn nhiệt khác sẽ
bị cạn kiệt nên chúng ta phải biết sử dụng tiết
kiệm các nguồn nhiệt để tiết kiệm chi tiêu cho gia
đình, nhà trường.

<b>3. Củng cố, dặn dị</b>

- Nguồn nhiệt là gì?

- Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nguồn nhiệt?
- Nhận xét câu trả lời của HS và tuyên dương các
em thuộc bài ngay tại lớp.

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài mới:
Nhiệt cần cho sự sống.

- HS trả lời
- Lắng nghe
- Lắng nghe

Đà Nẵng, ngày tháng năm 2012

Giáo viên hướng dẫn

</div>

<!--links-->