SKKN DOI

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tài liệu tham khảo

1. Nghi thức Và híng dÉn thùc hiƯn nghi thøc §TNTP Hå ChÝ Minh. NXB Hà Nội
2. Phơng pháp nghiệp vụ công tác Đội kỹ năng công tác thiếu nhi. NXB Hà Nội
3. Thông tin hàng ngày trên ti vi, trên mạng intơnet

4. Tìm hiểu qua sách báo

5. Tìm hiểu tình hình 1 số trờng ở thị trấn.
6. Tìm hiểu thực ở nhà trờng

7. Cẩm nang cho ngời phụ trách NXB Thanh niên
8. Ngời phụ trách cần biết. NXB Hà Nội

<b>CNG HềA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
<b>Độc lập –Tự do – Hạnh phúc</b>

<b> Tú Đoạn, ngày 19 tháng 4 năm 2010</b>

<b>BÁO CÁO SÁNG KIÕn KINH NGHIỆM</b>
<b>Năm học: 2009 - 2010</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:</b>

<b>1. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu.</b>

Hoạt động đội TNTP Hồ Chí Minh là hoạt động giáo dục nhằm tạo ra môi
trờng cho đội viên, rèn luyện phấn đấu, hớng tới mục tiêu con ngoan, trị giỏi, cơng
dân tốt, bạn tốt, cháu ngoan Bác Hồ.

Cơng tác đội và phong trào thiếu nhi là một trong những phong trào bề nổi

của nhà trờng với nhiều hoạt động khơng thể kể hết, trong đó có phần nghi thức
đội.

Trong những năm vừa qua, bản thân tôi được phân công làm tổng phụ trách
Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Với thực tiễn cơng tác và việc tổ chức
thực hiện công tác Đội và phong trào thiếu nhi, tơi tự nhận thấy ngồi những
phong trào khác của đội thì việc tập nghi thức đội cho học sinh tiểu học có những
vấn đề cần phải bàn đến. Đây là cơng tác địi hỏi người tổng phụ trách phải có tâm
huyết, nhiệt tình trong cơng tác, phải có nhiều kinh nghiệm và sáng tạo, đặc biệt
người tổng phụ trách cần phải có tư tưởng nhất quán, phương pháp sát thực tế để
tổ chức thực hiện. Với những khó khăn thuận lợi trong năm qua, với những cái đã
đạt được và cái còn tồn tại của liên đội, đã thơi thúc bản thân tơi tìm mọi phương
pháp hợp lí cho cơng tác hiện thời. Đồng thời góp phần giúp phong trào đội ở địa
phương có những bước tiến mới, giúp nhà trường hồn thành nhiệm vụ trong cơng
tác giáo dục của mình. Tạo nên sự bề thế, tính kỉ luật trong liên đội đồng thời đưa
ra một giải pháp nhỏ trong việc tổ chức công tác đội trên địa bn xó.

<b>2. Đối tợng, phạm vi, và thời gian nghiên cứu.</b>
<b>1.1 Đối tợng nghiên cứu</b>

Liờn i trng Tiu hc Hưng Phỳ B
<b>1.2. Phơng pháp nghiên cứu</b>

- LËp kÕ hoạch nghiên cứu
- Soạn thảo nội dung

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Phơng pháp so sánh

- Kim tra giỏm sỏt nhng ni dung đã làm đợc trong thực tế, Từ đó rút ra
bi hc kinh nghim.

<b>1.3. Phạm vi nghiên cứu</b>

- Dy nghi thức đội cho học sinh Tiểu học ( khối 4,5 )
<b>1.4 Thời gian nghiên cứu</b>

- Từ tháng 9 / 2009 đến 4/ 2010
<b>III. THỰC TRẠNG HIỆN NAY</b>
<b>1. Thuận lợi</b>

Những thuận lợi chủ quan: Đợc lãnh đạo nhà trờng thực sự quan tâm và hết
sức tạo điều kiện cho mọi hoạt động của Đội, đội ngũ giáo viên nhanh nhẹn nhiệt
tình với học sinh, tổng phụ Đội có tâm huyết, nhiệt tình năng nổ trong mọi cơng
tác.

Những thuận lợi khách quan: Hầu hết học sinh đều rất ngoan, hiếu học biết
vâng lời, say mê các phong trào hoạt động của đội, thích những hoạt động mang
tính sơi nổi sáng tạo. Với những thuận lợi đó đã giúp tơi tự tin hơn trong việc đa ra
một giải pháp với việc tập luyn nghi thc i .

<b>2. Khó khăn</b>

Trong thi gian lm tổng phụ trách đội, tôi nhận thấy: Việc tập luyện nghi
thức đội còn hạn chế về mặt chất lượng phần lớn do giáo viên phụ trách chưa nắm
được cơ sở thực tiễn, chưa biết dựa vào tình hình thực tế của địa phương để điều
chỉnh các giải pháp cho phï hỵp. Một bộ phận nhỏ giáo viên chưa thấy được vai

trị phụ trách đội thiếu niên của mình nên cịn xem nhẹ và cho rằng đây là công
việc của tổng phụ trách §éi. Nên nội dung tập nghi thức đội gần như học sinh chỉ

được học qua trong chương trình học nhng chưa được rèn luyện thêm ngồi giờ

học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Bên cạnh đó cơ sở vật chất của nhà trờng cịn thiếu, cha có phịng đội, nên
việc triển khai công tác trong ban chỉ huy liên đội cha tốt, các lớp học còn dàn trải
ở 3 điểm trờng, tại điểm trờng chính học sinh phải học 2 ca, nên việc kiểm tra theo
dõi cha đợc sát sao

Điều kiện tự nhiên: Vị trí trờng ở vùng thấp, đón hớng gió Na Dơng, nên bụi
cả bốn mùa, khi trời ma sân trờng lầy lội .

Đội ngũ giáo viên phụ trách đội và cũng là lực lợng chủ yếu trong việc tổ
chức tập luyện nghi thức đội hầu hết ở xa trờng, phần đa các đồng chí giáo viên
con cịn nhỏ. Đó là những khó khăn khơng nhỏ ảnh hởng đến công tác hoạt động
của đội thiếu niên trong những năm qua.

<b>3. NhËn thøc</b>

Việc tập luyện nghi thức Đội cho học sinh là một cơng tác khó khăn và lâu
dài, địi hỏi ngời tổng phụ trách Đội phải kiên trì, bền bỉ, chịu khó và đặc biệt phải
có t tởng nhất qn trong mọi cơng tác, phải sáng tạo để có phơng pháp tập luyện
sát thực tế và hiệu quả nhất. Đây cũng là yếu tố giáo dục tính kỉ luật cho học sinh
nên đòi hỏi ngời tổ chức phải nghiêm túc trong khi tập luyện tuy nhiên lại không
quá khắt khe. Nếu khơng nắm vững những yếu tố trên thì việc tập luyện mất nhiều
thời gian mà lại có chất lợng thấp.

<b>IV. NỘI DUNG đề tài</b>

<b>1.</b> <b>Tìm hiểu đặc điểm của tình hình liên đội.</b>

Việc làm đầu tiờn là đi sõu tỡm hiểu, đợc biết đội viên thực hành nghi thức
Đội cha tốt, nắm chắc tỡnh hỡnh đặc điểm cụ thể của liờn đội mỡnh. Tụi trực tiếp

gặp Ban giám hiệu nhà trường, cán bộ lãnh đạo xã, hội phụ huynh để trao đổi về
mặt mạnh mặt yếu, những khó khăn, thuận lợi của liên đội.

Nắm được tình hình. Tơi tiến hành xây dựng kế hoạch tập luyện cho liên đội

<b>2. Tham mưu phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

được nhà trường đồng ý, tổng phụ trách sẽ phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường
trong việc chỉ đạo tập luyện nghi thức theo kế hoạch đã duyệt.

<b>3. Tổ chức chỉ đạo việc tập luyện toàn liên đội</b>

Chỉ đạo việc tập luyện là khâu then chốt trong tồn bộ chuỗi hoạt động của
đội. Vì vậy Tổng phụ trách phải kiên quyết chỉ đạo thực hiện, tránh tình trạng
“Đầu voi di chuột” muốn thực hiện chỉ đạo tốt trước hết:

Tuyên truyền, vận động cho đội viên hiểu biết tin tưởng, phấn khởi thực
hiện thắng lợi nhiệm vụ đã đề ra.

Tạo sự đồng tình ủng hộ của tập thể giáo viên nhà trường, của đội ngũ phụ
trách chi đội.

Chỉ đạo chi đội 5B, Ban chỉ huy liên đội theo dõi giúp đỡ các chi đội.
<b>4</b>.<b> Kế hoạch tập luyện:</b>

Ngay từ đầu năm học sau khi nắm được kế hoạch của Hội đồng đội , tổng

phụ trách tham mưu với lãnh đạo trường lập kế hoạch tập huấn nghi thức đội từ
đầu năm học. Dành thời gian nhất định cho tổng phụ trách §éi triển khai thực

hiện, sau khi đại hội liên đội, tổng phụ trách §éi lên kế hoạch cụ thể vÒ việc tập

luyện cho từng tuần, từng tháng. Trong từng tháng dành thời gian các buổi sinh
hoạt đội để tập thêm nghi thức đội bởi đây là công tác thường xuyên và lâu dài.
Tổng phụ trách phải có kế hoạch tập cụ thể cho từng nội dung của nghi thức đội.

Ngay trong tuần đầu Liên đội tổ chức kiểm tra khảo sát cho 8 chi đội kết quả
có chi đội 5B thực hiện nội nghi thức đội tốt, còn lại 4 chi đội đạt yêu cầu.3 chi
đôi xếp loại yếu.

Dựa trên kết quả khảo sát tôi chỉ đạo chi đạo chi đội 5B là lớp điểm của toàn
liên đội, nên việc theo dõi tập luyện đợc chi đội 5B hỗ trợ theo dõi kèm những chi
đội khi thực hành còn lúng túng cụ thể lịch tập luyện nh sau:

Tuần 2 - Tập đội hình hàng dọc, điểm số báo cáo.
( Trò chơi “ Lộn cầu vồng " )

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Tuần 6 - Tập đội hình chữ U, cự li rộng, cự li hẹp.
( Trò chơi “ Đá cầu”)

Tuần 8 - Tập đội hình vịng trịn, cự li rộng, cự li hẹp.
( Trò chơi “ chi chi chành chành ”)

Tuần 10- Quay phải ( trái ) quay đằng sau
( Trò chơi “ kết bạn ”)

Tuần 12 - Dậm chân tại chỗ, chạy tại chỗ.

( Trò chơi “ nu na nu nống ”

Tuần 14 - Đi đều, chạy đều.
( Trò chơi “ Rồng rắn lên mây ”)

Tuần 16 - Thắt tháo khăn quàng đỏ, chào cờ kiểu đội viên. Cầm cờ
gương cờ, vác cờ. hơ đáp khẩu hiệu

( Trị chơi “Gọi thuyền”)

Sau khi cỏc chi đội được Tổng phụ trỏch tập luyện qua một lần những nội
dung trờn, lỳc này sẽ giao cho giỏo viờn chủ nhiệm ụn luyện thường xuyờn trong
thời gian 1 thỏng rồi Tổng phụ trác đội lên lịch kiểm tra.

Lưu ý: Khi học nội dung mới đồng thời với ôn tập kiểm tra nội dung cũ đã học.
Tập luyện nghi thức phải kết hợp với bồi dưỡng chỉ huy liên đội, chi đội.
Đối với những em học sinh ở khối 3 mới lần đầu làm quen với những nghi
thức của đội cần nhẹ nhàng, kiên trì và tỉ mỉ.

Có thể tranh thủ các giờ thể dục để tập luyện thêm nghi thức cho học sinh.
Trong tập luyện cần lồng ghép các trò chơi nhỏ để tạo thoải mái cho học
sinh tạo sức thu hút lớn.

Các giờ chào cờ cũng là dịp để rèn luyện thêm nghi thức đội. Vì vậy, tổng
phụ trách cần phải biết tận dụng tranh thủ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

ngũ chỉ huy liên đội cũng là một lực lượng đắc lực hỗ trợ tổng phụ trách và giáo
viên chủ nhiệm, cần tập đội trống, đội cờ cho từng lớp và cho liên đội.

<b>5. Công tác kiểm tra đánh giá </b>

Sử dụng nhiều hỡnh thức để kiểm tra đỏnh giỏ. Tổng phụ trỏch luụn ghi nhớ
là, kiểm tra là để giỳp cỏc chi đội sửa chữa những sai sút, khụng nờn quỏ nặng nề
trong việc đỏnh giỏ, cần gắn danh hiờu thi đua của lớp trong việc thực hành nghi
thức. thành lập ban giỏm khảo chấm, và nhận xét sửa sai cho cỏc chi đội khi thực
hành còn lúng túng với từng nội dung, yêu cầu chi đội trởng ghi vào sổ để rút kinh
nghiệm cho chi đội mình từ đó khắc phục, tự luyện tập thêm.

a.<b> Khi kiểm tra cần có lịch cụ thể</b>:
Tuần 25 + KiĨm tra ë trêng chÝnh

Tuần 26 + Chiều thứ 3 kiểm tra ở điểm trờng Pò Lọi
+ Chiều thứ 5 kiểm tra ở điểm trờng Nà Già
Qua kiểm tra lần 1 kết quả đạt đợc nh sau:

Loại xuất sắc:1 (chi đội 5B )
Loi tt: 2 ( 5A, 4B )

Loại khá: 2 ( 5C, 5D,)

Đạt yêu cầu: 3 ( 4A, 4C. 4D )

Việc kiểm chương trình rèn luyện đội viên thì kiểm tra theo từng tháng đối
với từng chuyên hiệu, có chuyên hiệu khi họp hội đồng triển khai nội dung cần
kiểm tra, giao cho giáo viên chủ nhiệm theo dõi kiểm tra. Cũng có thể kiểm tra
chung tồn liên đội tùy theo địa hình và thời tiết.

Nhõn dịp 26 thỏng 3 năm 2010 liờn đội nhà trường kiểm tra chuyờn hiệu
nghi thức đội chung cho toàn liờn đội và thành lập ban giỏm khảo chấm, nhằm
đỏnh giỏ trong đợt triển khai tập luyện nghi thức đội, xem cỏc chi đội đạt ở mức độ

nào. Sau khi kiểm tra cần rút kinh nghiệm và đề ra biện pháp khắc phục ngay cho
những chi đội nào chưa thực hiện tốt, sau đó lại lên lich tập luyện thêm cho học
sinh trong một thời gian ngắn rồi kiểm tra lần 2.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Xếp loại xuất sắc: 2 chi đội
Xếp loại tốt: 3 chi đội
Xếp loại khá: 3 chi đội

Sau mỗi lần kiểm tra, đánh giá kịp thời uốn n¾n cho các em đội viên chưa

thực hiện tốt, có khen thưởng cho từng chi đội động viên khuyến khích các em kịp
thời.

6. <b>Nguyên nhân dẫn đến tình trạng Đội viên cha thực hiện tốt nghi thức</b>
<b>Đội </b>

Do gia đình nhiều học sinh có hồn cảnh khó khăn nên các em phải ở nhà
giúp đỡ bố mẹ nh chăn trâu, hái củi, trơng em cho nên hoạt động ngồi giờ, học
sinh không tham gia đủ.

Phần đa phụ huynh không quan tâm đến con em mình, nên khi có lịch hoạt
động của đội các em lại nghỉ, mấy năm qua việc tập luyện nghi thức thực hiện cha
có hiệu quả.

Cơ sở vật chất còn thiếu trờng học 2 ca nên khi tổ chức ở ngoài sân trờng lại
ảnh hởng đến khối học buổi chiều.

<b>7. Mét sè giải pháp:</b>

Trước hết, tổng phụ trách phải có nghiệp vụ cơng tác đội tốt, có năng lực tổ
chức các hoạt động, phải nắm vững về nghi thức đội để hướng dẫn cho học sinh.
- Làm tốt công tác tham mưu với Ban giám hiệu để lên kế hoạc tập huấn
nghi thức đội cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm cũng như học sinh.

- Quan hệ tốt với đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn õy l lc

lng h tr c lực cho tổng phụ trách trong việc hoàn thành nhiệm vụ chính trị
của mình.

- Hội đồng đội xã cũng là một trong những nhân tố tích cực góp phần không
nhỏ trong công tác triển khai tập huấn nghi thức đội.

- Người tổng phụ trách cần biêt phối hợp các lực lượng này để hồn thành
nhiệm vụ của mình, chủ động tích cực trong mọi cơng tác khơng có tư tưởng trung
bình chủ nghĩa.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

- Khuyến khích các nhân, phân đội, chi đội luyện tập tốt.
- Có kế hoạch giao lu gia các chi đội,

<b>V. KẾT QUẢ ỨNG DỤNG </b>
<b>1. Kết luận.</b>

Đội là cánh tay đắc lực của Đồn TNCS Hồ Chí Minh và là lực lượng nòng
cốt trong các phong trào thanh thiếu nhi, giúp các em học và vui chơi, thực hiện
quyền và bổn phận của mình. Mọi hoạt động đội đều nâng cao tri thức, nâng cao
sự hiểu biết để các em có thể lĩnh hội hết những cái hay cái đẹp của cuộc sống để
trở thành con người tồn diện có đủ đức đủ tài để xây dựng đÊt nước.

Cuối năm học, các chi đội nắm vững néi dung nghi thức, chương trình rèn

luyện đội viên, nêu được tác dụng của nó đối với hoạt động của đội, thực hiện
đúng chính xác.

Kết quả cú 3 chi đội được xếp loại xuất sắc, 3 chi đội xếp loại tốt, 2 chi đội
xếp loại khá. Đồng thời học sinh cú tớnh kỉ luật cao, thấy rừ trong những buổi tập

thể dục giữa giờ c¸c em xếp hàng nhanh nhẹn, thẳng, trong các giờ học mọi học

sinh có tác phong nhanh nhẹn chững chạc hơn. Liên đội qua đợt tự kiểm tra được
đánh giá thực hiện nghi thức tốt.

Bằng sự sáng tạo với sự nỗ lực của tổng phụ trách, sự phối hợp nhịp nhàng
của đội ngũ giáo viên. Ý thức tự giác của toàn liên đội. Năm học qua liên đội đạt
được những thành tích đáng khích lệ, Có được những thành tích đó, địi hỏi người
tổng phụ trách đội phải có tâm huyết, có sự sáng tạo, có năng lực hoạt động và đặc
biệt có kế hoạch hoạt động cụ thể, có phương pháp sát thực tế và biết tranh thủ các
lực lượng giáo dục.

Tuy nhiên có những điều kiện trên mà thiếu sự quan tâm của lãnh đạo
trường, các đoàn thể đóng trên địa bàn thì cơng việc cũng khó hoàn thành xuất sắc

<b>2 Kiến nghị</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Giữa tổng phụ trách Đội và các mỗi quan hệ giáo dục phải được duy trì
thường xuyên trong suốt năm học.

Giáo viên phụ trách chi đội chủ động phối hợp với Đội thiếu niên Tiền
phong Hồ Chí Minh.

Duy trì tập huấn đội trống từ chi đội.

Ngời tổng phụ trách phải xác định vị trí vai trị của mình trong cơng tác giáo
dục học sinh

Thông qua các hoạt động của đội nhằm thu hút đông đảo các em tham gia,
tạo sân chơi thực sự bổ ích cho các em.

Ban giám hiệu cùng chi bộ tìm chọn ra một tổng phụ trách Đội có năng lực
phẩm chất cần thiết để lãnh đạo hoạt động đội trong nhà trờng và tạo mọi điều kiện
để họ hoạt động.

Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm của bản thân tơi rút ra từ những thực tiễn
trong q trình thực hiện.

Trong q trình viết đề tài khơng thể tránh khỏi những thiếu sót hạn chế.
Mong rằng đề tài này được đồng nghiệp bổ sung để nó được hồn chỉnh hơn và có
thể áp dụng tốt vào thực tế. Nếu được như vậy tôi tin chắc rằng trong những năm
học tới phong trào của liên đội sẽ có những kết quả cao hơn và từng bước tiến kịp
các đơn vị bạn.

<b> HIỆU TRƯỞNG</b> <b>Ngêi viÕt</b>

<b>Nguyễn Vĩnh Thụy Lăng Thị Hiền</b>

<b>X¸c nhËn</b>

<b>Của phịng giáo dục và đào tạo</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>môc lôc</b>

<b>Nội dung Trang</b>

I. Tên đề tài ………3

II .Lí do chọn đề tài 3

1. Mc ớch nhim v...3

2. Đối tợng, phạm vi, nghiên cứu...4

1.1. Đối tợng nghiên cứu...4

1.2. Phơng pháp nghiên cứu...4

1.3. Phạm vi nghiên cứu...4

1.4. Thời gian nghiên cứu...4

III. thực trạng ..4

1. Thuận lợi ...4

2. Khó khăn...4

3. Nhận thức...5

VI. Ni dung đề tài………...6

1. Tìm hiểu đặc điểm tình hình liên đội………6

2. Tham mưu phối hợp với Ban giám hiệu………..6

3. Tổ chức chỉ đạo việc tập luyện cho toàn liên đội………6

4. Kế hoạch tËp lun………...6

5. Cơng tác kim tra ỏnh giỏ.8

a. Lịch kiểm tra9

6. Giải pháp...9

V KÕt qu¶ øng dơng ……… 10

1. Kết luận……… 10

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Tài liệu tham khảo

1. Nghi thức Và hớng dẫn thực hiện nghi thức ĐTNTP Hồ Chí Minh.
2. Phơng pháp nghiệp vụ công tác Đội kỹ năng công tác thiếu nhi.
3. Thông tin hàng ngày trên ti vi, trên mạng intơnet

4. Tìm hiểu qua sách báo

5. Tìm hiểu tình hình 1 số trờng ở thị trấn.
6. Tìm hiểu thực ở nhà trờng

</div>

<!--links-->