Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mới quan hệ với ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh tại trường tiểu học trương vĩnh ký, thị xã phuước long, tỉnh bình phước
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (215.27 KB, 25 trang )
TRƯỜNG CẢN Bộ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA
ĐÈ TÀĨ:
HIỆU TRƯỞNG XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIỂN MÓI QUAN HỆ VỚI
BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH NHẰM NÂNG CAO CHÁT
LƯỢNG DẠY HỌC CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TIẺU HỌC
TRƯƠNG VĨNH KÝ, THỊ XÃ PHƯỚC LONG,
TỈNH BÌNH PHƯỚC
Học viên:
Trần Thi Bình
•
Đơn vị cơng tác:
Lớp:
Trường tiểu học Trương Vĩnh Ký
QLGD Tiểu học Bình Phước 2017
Giảng viên hướng dẫn:
Trương Văn Tuấn
Bình Phước, tháng 11/ 2017
Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mẻỉ quan hệ với Ban đại điện cha mẹ học
_________sinh nhằm nầng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học
HIỆU TRƯỞNG XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIÉN MỐI QUAN HỆ VỚI BAN
ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH NHẰM NÂNG CAO CHẮT LƯỢNG DẠY
HỌC CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TIÊU HỌC TRƯƠNG VĨNH KÝTHỊ XÃ PHƯỚC LONG - TỈNH BÌNH PHƯỚC
NĂM HOC: 2017-2018
1. LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI
''X
Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
1.1. Lý do pháp ỉý
Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục Tiểu học được xem là nền tảng. Chất
lượng giảng dạy và giáo dục học sinh ở trường Tiểu học tốt quyết định là sự khởi đầu hình
thành và phát triển nhân cách con người. Có thể nói nhân cách con người trong tương lai
như thế nào phụ thuộc lớn vào sự giáo dục của trẻ trong trường Tiểu học. Trường học là
ngôi nhà thứ haỉ của trẻ. Giáo dục Tiểu học có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo
dục toàn diện cho học sinh về thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ là cơ sở để hình
thành nên nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa Việt Nam và chuẩn bị những tiền đề
cần thiết cho các em bước lên những bậc học cao hơn.
Trường Tiểu học có nhiệm vụ dạy học và giáo dục các em, bồi dường cho các em trở
thành người cơng dân có ích. Vì vậy, cơng tác xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban
đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh ở trường Tiểu
học là nhiệm vụ hết sức cần thiết và cần được chú trọng trong nhà trường hiện nay.
Căn cứ Chỉ thị số 40/2008/CT - BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua “Xây
dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực ”, với yêu cầu tăng cường sự tham gia một
cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động giáo dục ở nhà trường và cộng đồng với
tinh thần tự giác, chủ động và sáng tạo về nội dung dạy học cho các em.
Điều lệ trường Tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 14/2010/QĐ - BGDĐT
ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Điều 3. Nhiệm vụ và quyền hạn của trường Tiểu học.
+ Tổ chức giảng dạy, học tập và hoạt động giáo dục đạt chất lượng theo mục tiêu,
chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban
hành.
+ Huy động trẻ em đi học đúng độ tuổi, vận động trẻ em khuyết tật, trẻ em đã bỏ học
đến trường, thực hiện phổ cập giáo dục và chống mù chữ trong cộng đồng. Nhận bảo trợ và
giúp các cơ quan có thẩm quyền quản lí các hoạt động giáo dục của các cơ sở giáo dục khác
thực hiện chương trình giáo dục Tiểu học theo sự phân công của cấp
Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học
_________sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học
có thẩm quyền. Tổ chức kiểm tra và cơng nhận hồn thành chương trình Tiểu học cho học
sinh trong nhà trường và trẻ em trong địa bàn trường được phân công phụ trách.
Thông tư 42/2012/TT -BGDĐT, ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất
lượng giáo dục trường phổ thông, Điều 8, tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình
và xã hội, khoản 1, khẳng định: “Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ học sinh để
nâng cao chất lượng dạy học và giảo dục học sinh. ”
Thông tư 55/2011/TT -BGDĐT, ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, Điều
8, khoản 1, Trách nhiệm của cha mẹ học sinh là: “Phối hợp vởi nhà trường trong việc
quản tỷ, giảo dục học sinh và thực hiện nhiệm vụ do Ban đại diện cha mẹ học sinh đề ra;
chịu trách nhiệm đổi với sai phạm, khuyết điểm của con em mình theo quy định của pháp
luật và thực hiện các khuyến nghị của Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp trong việc phối
hợp vởi nhà trường để chăm sóc, quản tý, giáo dục học sinh”.
Là giáo viên được đào tạo ngành sư phạm giáo dục Tiểu học và nhất là quản lý ở
trường Tiểu học vấn đề đặt ra hiện nay đối với tôi là cách tổ chức các hình thức giáo dục
cho học sinh ở trường như thế nào? Xuất phát từ những vấn đề trên, để xây dựng và phát
triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học
trong các trường Tiểu học nói chung và trong trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký nói riêng.
1.2. Lý do lý luận
Việc lựa chọn những nội dung, phương pháp phù hợp với khả năng và nhận thức của
học sinh, phương pháp giáo dục của các bậc phụ huynh và giáo viên, sự kết hợp giáo dục
giữa nhà trường và gia đình là một vấn đề cần trao đổi và thảo luận. Để chất lượng giáo
dục cho các em ngày càng được nâng cao đòi hỏi cần có sự quan tâm của các bậc cha mẹ
học sinh. Việc giảng dạy và giáo dục học sinh được chia sẻ trách nhiệm giữa gia đình, các
nhà giáo dục và cộng đồng để thúc đẩy và tạo điều kiện tối ưu cho việc giáo dục học sinh.
Vì dạy học và giáo dục học sinh là một trong những nhiệm vụ quan trọng không chỉ riêng
của bậc Tiểu học. Nhưng việc thực hiện dạy học và giáo dục học sinh theo phương pháp
nào nếu như chỉ có nhà trường và giáo viên nỗ lực cố gắng mà khơng có sự phối hợp với
gia đình và các bậc phụ huynh về cách dạy học và giáo dục học sinh thì hiệu quả giáo dục
sẽ không cao. Vậy chúng ta phải xây dựng mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học sinh
và phụ huynh như thế nào để đạt hiệu quả bởi vì cơng tác phối hợp hầu như giáo viên nào
cũng đã thực hiện; nhưng phối hợp như thế nào để đạt được hiệu quả, để hình thành và rèn
luyện nhân cách cũng như sự phát triển toàn diện cho các em là điều quan trọng và cần
phải quan tâm.
Đẻ việc phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình học sinh được thường xun
và có kết quả, người ta tổ chức ra Ban đại diện cha mẹ học sinh. Ban đại diện cha mẹ học
sinh được thành lập với sự hỗ trợ của nhà trường, tổ chức và hoạt động
Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ vởi Ban đại diện cha mẹ học
_________sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học
theo điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh. Quan hệ giữa nhà trường và Ban đại diện cha
mẹ học sinh là bình đẳng và hợp tác. Ban đại diện cha mẹ học sinh có tầm quan trọng đặc
biệt là một trong những giải pháp phát huy vai trị của gia đình trong sự nghiệp giáo dục.
Làm tăng tinh thần trách nhiệm, khích lệ lao động của giáo viên và học tập của học sinh.
Vì vậy Hiệu trưởng phải biết khơi gợi giúp cho cha mẹ học sinh thấy được gia đình ln
giữ vai trị hàng đầu, là yếu tố quyết định đối với việc chăm sóc, bảo vệ và giáo dục các
em.
Theo khảo sát thực tế tại trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký về phương pháp dạy học
cho học sinh trong các tiết sinh hoạt ngoài giờ lên lớp, các tiết sinh hoạt chủ nhiệm, tôi
nhận thấy nhiều học sinh chưa nắm được nội dung mà giáo viên truyền đạt, học sinh chỉ lo
chơi với các bạn, chen lấn, xô đẩy nhau làm cho giáo viên dạy phải loay hoay để ổn định
tổ chức, làm cho giờ dạy trở nên rời rạc, thiếu sự thu hút học sinh vào giờ học, tiết dạy
không mang lại hiệu quả giáo dục...
Trẻ em là thành phàn quan trọng cấu thành gia đình. Quan hệ huyết thống và quan hệ
ni dưỡng chính là hai trong ba mói quan hệ cơ bản tạo nên gia đình. Cha mẹ và các
thành viên trong gia đình là những người gần gũi mật thiết thường xuyên ở bên cạnh các
em, việc giáo dục và dạy dỗ học sinh không chỉ là trách nhiệm mà còn là “ Bản năng” của
họ. Trong gia đình, việc chăm sóc, bảo vệ và giáo dục các em cần được thực hiện một cách
khoa học với những kiến thức, kỹ năng phù hợp. Chăm sóc phải gắn liền với bảo vệ. Phải
xác định gia đình chính là nơi an tồn nhất cho trẻ em. Do vậy Hiệu trưởng cần nâng cao
vai trò và trách nhiệm của Ban đại diện cha mẹ học sinh và phụ huynh học sinh để đánh
giá đúng tầm quan trọng, vị trí cốt lõi của các thành viên trong gia đình trong mối quan hệ
khăng khít giữa nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh và phụ huynh học sinh.
1.3.
Lý do Thực tiễn
Trong những năm qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát động phong trào “Xây dựng
trường học thân thiện - học sinh tích cực ”, với mục đích tăng cường sự tham gia một cách
hứng thú của học sinh trong các hoạt động giáo dục ở nhà trường, cộng đồng với tinh thần
tự giác, chủ động và sáng tạo. Trong 5 nội dung thực hiện có nội dung về nâng cao chất
lượng dạy học cho học sinh.
Trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký được thành lập năm 1980 cho đến nay, nhìn chung
cơng tác phổi hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký,
thị xã Phước Long, tỉnh Bình Phước đã có sự chuyển biến tích cực. Huy động được nguồn
vốn để phục vụ cho các chương trinh lễ hội. Tặng quà giúp đỡ các em học sinh có hồn
cảnh khó khăn. Tuy nhiên cơng tác phối hợp có thực hiện nhưng chưa mang lại hiệu quả
cao cho nhà trường cũng như về phía cha mẹ học sinh. Vì trường nằm ở trung tâm thị xã
có nhiều cơ sở sản xuất, chế biến hạt điều nên phân lớn phụ huynh là dân di cư từ nơi khác
đến; do đó việc tham gia vào Ban đại diện cha mẹ học sinh cũng rất khó khăn.
Đe tài: Hiệu trường xây dựng và phát triển mểỉ quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học
_________sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học
Phần đông các phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng của việc giáo dục cho con mình
ở lứa tuổi Tiểu học, mọi việc đều khoán cho giáo viên. Người dân chưa quan tâm đúng
mức vấn đề phát triển cũng như trong công tác dạy dỗ và giáo dục các em.
Nhiều phụ huynh khơng có thời gian tham gia vào các buổi họp phụ huynh hoặc họp
Ban đại diện cha mẹ học sinh vì bận đi làm. cỏ nhiều em sống với ông bà, cha mẹ li hơn
nên rất khó khăn trong cơng tác phối hợp, các em đi học một mình. Ban đại diện cha mẹ
học sinh chỉ làm việc theo yêu cầu của nhà trường, chưa thấy trách nhiệm, tầm quan trọng
của việc dạy dỗ và giáo dục học sinh. Từ những nguyên nhân trên khiển cho việc dạy học
và giáo dục học sinh đạt hiệu quả chưa cao.
Với trách nhiệm lớn lao của một người cán bộ quản lý, tôi luôn suy nghĩ làm thế nào
để nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục học sinh được tốt hơn. Đây là nhiệm vụ quan
trọng và cần phải có sự nỗ lực phấn đấu, quyết tâm cao. cần phải chú trọng công tác
chuyên mơn, làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, công tác nâng cao chất lượng giáo dục
học sinh nhằm duy trì và phát triển chất lượng giáo dục trong nhà trường ngày càng đi lên
đáp ứng vớỉ yêu cầu của sự nghiệp giáo dục Tiểu học trong thời đại hiện nay.
Sau khi được tham dự lớp cán bộ quản lý Tiểu học Bình Phước, tơi thấy cơng tác xây
dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhăm nâng cao chất
lượng dạy học cho học sinh ở trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký, thị xã Phước Long, tỉnh
Bình Phước là rất quan trọng và cần thiết. Tôi hy vọng giúp cho trường giải quyết được
những khó khăn từ thực tiễn và đem lại hiệu quả tốt cho trường. Giúp cho phụ huynh tham
gia vào Ban đại diện ngày càng đông và thể hiện tốt vai trị trách nhiệm cũng như lợi ích
của họ khi tham gia vào Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường.
Vì những lý do trên nên tơi chọn đề tài “Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mếi
quan hệ vởi Ban đại điện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học
sinh tại trường Tiểu học Trương Vĩnh Kỹ, thi xã Phước Long, tỉnh Bình Phưởc” với mong
muốn được làm tốt hơn công tác của mình trong tương lai.
2. PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THựC TỂ VÈ XÂY DựNG VÀ PHÁT TRIỂN MÓI QUAN HỆ
VỞI BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TIẺU HỌC TRƯƠNG VĨNH KÝ- THỊ XÃ PHƯỚC LONG
- BÌNH PHƯỚC
2.1.
Khái quát về trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký
Trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký thuộc địa bàn phường Long Phước, thị xã Phước
Long, tỉnh Bình Phước, đã trãi qua 37 năm hình thành và phát triển. Trường Tiểu học
Trương Vĩnh Ký được thành lập năm 1980.
Diện tích xây dựng trường là 5200m2 gồm có 17 phịng: 14 phịng học, 1 phịng
BGH, 1 phịng Hội đồng và 1 phòng thư viện - thiết bị.
Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học sinh
nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học
Cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu thốn. Trường có 14 phịng học/28 lớp. Chưa đủ
phịng học để mở các lớp 2 buổi/ngày. Các phòng học cấp 4 xây dựng từ năm 1980, nay đã
xuống cấp trầm trọng. (Trong 5 tiêu chuẩn xây dựng trường chuẩn quốc gia, trường đã đạt
4 tiêu chuẩn, chỉ có tiêu chuẩn 3 về csvc là trường không đạt).
Hơn một nửa học sinh của trường là con em tạm trú ở địa phương, nhiều em chuyển
đi chuyển đến theo mùa vụ làm điều, cuộc sống không ồn định, nhiều em bố mẹ li dị, mồ
côi cha hoặc mẹ phải sống với ông bà.
về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên:
Trường có đội ngũ giáo viên, công nhân viên trẻ năng động, linh hoạt, sáng tạo, ln
u nghề và có tinh thần học hỏi, đặc biệt là tinh thần đoàn kết nội bộ cao nên chất lượng
dạy học và giáo dục học sinh của trường trong những năm gần dây đã đạt được những
thành tích đáng kể.
*Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 42 người, trong đó:
+ Ban giám hiệu: 03 người
+ Giáo viên: 30 người
+ Nhân viên: 9 người
* Trình độ đào tạo:
4- Đạt chuẩn 100%
+ Trên chuẩn 83,3%
+ Tổng số Đảng viên 15 người. Chi bộ Đảng độc lập.
+ Một chi đoàn Thanh niên 8 người
*ĐỘ tuổi:
+ 40- 50 tuổi trở lên: 5 người
+ 30-40 tuổi: 29 người
+ 22-30 tuổi: 8 người
* về học sinh: Tổng số học sinh tồn trường: 874/428 lớp
Trong đó:
+ Khối 1: 208 học sinh/6 giáo viên
+ Khối 2: 143 học sinh/5 giáo viên
+ Khối 3: 182 học sinh/6 giáo viên
+ Khối 4: 191 học sinh/6 giáo viên
+ Khối 5: 150 học sinh/5 giáo viên
Trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký luôn nhận được sự quan tâm, đầu tư của Lãnh đạo
các cấp, các ban ngành đồn thể, Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Phước, Phòng Giáo due và Đào
tao thi xã Phước Lone. Dane 1 Tv — ĩ TRND nhirừnơ ĩ nnợ Phước đăc hiêt là «ir
Đe tài: Hiệu trưởng xây dựng và phảt triển mểi quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học
sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học
hỗ trợ của Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường; 5 năm liền đạt danh hiệu Tập thể lao động
xuất sắc, được bằng khen của ƯBND tỉnh, của Sở giáo dục-đào tạo Bình Phước. Chi bộ đạt chi
bộ trong sạch vững mạnh, cơng đồn vững mạnh xuất sắc. Có 4 giáo viên đạt giáo vên chủ
nhiệm giỏi cấp tỉnh, 7 giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp thị xã, 2 bằng khen của ủy ban nhân dân
tỉnh Bình Phước, 1 chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, 4 chiến sĩ thi đua cơ sở, 34 lao động tiên tiến cấp
cơ sờ.
2.2. Thực trạng về công tác xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học
sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký
Từ năm 1980, trải qua quá trình hình thành và phát triển, cho đến nay Trường Tiểu
học Trương Vỉhh Ký đã ngày càng tạo dựng được lòng tin và khẳng định được uy tín của mình
với q vị phụ huynh và các em học sinh. Trường không chỉ vững mạnh về chuyên mơn, kinh
nghiệm quản lý mà cịn ln quan tâm đến việc xây dựng mối quan hệ với cha mẹ học sinh
trong việc giảng dạy và giáo dục các em. Trong năm học 2016-2017, trường tham gia các hội
thi do Ngành phát động và đều đạt kết quả cao như: Hội thi “P7Ố chữ đẹp" đạt giải Nhì cấp thị
xã, “Hội khỏe Phù Đổng" đạt giải Nhất toàn đoàn; hội thi ' Trung Thu nhở Bác" đạt giải Nhì
làm lồng đèn; thi “Sảng tạo Thanh Thiếu niên Nhi đồng": 1 sản phẩm đạt giải Nhất, 1 sản
phẩm đạt giải Nhì cấp Thị xã và đạt giải Ba cấp tỉnh. Trường luôn phát động các phong trào và
hội thi cho học sinh tham gia như: “Em tập làm Phát thanh mãng Non": thi chuyên hiệu:
“Nhà sử học nhỏ tuổF: hội thi “Em tìm hiểu an tồn giao thơng”, thi “Chỉ huy Đội giỏc, ...
nhàm giúp các em tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp, ứng xử; đồng thời củng cố thêm những
kiến thức, những kĩ năng sống cần thiết. Bên cạnh đó việc lồng ghép nội dung giáo dục các
môn học vào các hoạt động hằng ngày được thực hiện tốt nhằm giúp học sinh phát triển tồn
diện. Điều đó cho thấy tầm nhìn của Hiệu trưởng về hoạt động giảng dạy và giáo dục cho học
sinh ngày càng nâng cao và quan tâm sâu sắc.
Trường có kế hoạch tổ chức họp Ban đại diện cha mẹ học sinh và phụ huynh học sinh
cho từng lớp: Mỗi năm 3 đợt, đầu năm Đại hội cha mẹ học sinh bầu ra ban chấp hành đại diện
cha mẹ học sinh là những người có uy tín, có tri thức vững vàng để đóng góp ý kiến trong
công tác dạy học và giáo dục học sinh. Nhà trường còn triển khai các văn bản của ngành cho
tất cả cha mẹ học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường về việc giảng dạy và giáo dục
học sinh.
Hiệu trưởng đã xây dựng kế hoạch và đề ra những biện pháp để tuyên truyền đến cha
mẹ học sinh cách giáo dục các em trong gia đình bằng mục tiêu, nội dung, phương pháp cụ
thể:
+ Giáo dục học sinh những kiến thức, kỹ năng cơ bản phù họp với khả năng và hiểu
biết của các em, Từ đó học sinh biết vận dụng những kiến thức, kỹ năng thực hành thông qua
hoạt động hằng ngày, giúp các em hình thành và phát triển các kỹ năng,
Đe tài: Hiệu trưởng xây đựng và phát triển mẻi quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học
_________sinh nhằm nâng cao chat ỉượng dạy học cho học sình trong trường Tiểu học nhận
thức cơ bản về các mối quan hệ của học sinh với mơi trường xung quanh, tìr đó các em phát
triển nhận thức và tư duy được dễ dàng hơn.
+ Lựa chọn nội dung giáo dục và phương pháp dạy học cho các em cần đơn giản, gần
gũi, dể hiểu, phù hợp vởi khả năng nhận thức và độ tuổi của học sinh. Trong quá trình triển
khai cần đưa ra những hình ảnh cụ thể về việc giáo dục nhận thức cho các em để phổ biến rộng
rãi cho cha mẹ học sinh hiểu một cách sâu sắc.
* Xây dựng kế hoạch và lựa chon phương pháp giáo dạc:
+ Phương pháp tích hợp trong nội dung giáo dục: Học sinh ở lứa tuổi Tiểu học tiếp
nhận kiến thức, kĩ năng theo các hĩnh thức mang tỉnh tích hợp, trong đỏ cảc lĩnh vực tri thức,
văn hóa được lồng ghép, đan cài, hòa quyện vào nhau theo chủ điểm gần gũi, quen thuộc phù
hợp với khả năng nhận thức của từng khối lớp, nhờ đó hiệu quả giảo dục ngày càng nâng cao.
+ Phương pháp thực hành trải nghiệm: Việc khảm phả, thử nghiệm trong giờ học,
trong hoạt động khám phả khoa học sẽ thúc đẩy hứng thủ, phát triển trí tị mị ở học sình và
mong muốn khảm phá mọi vật xung từ đó hĩnh thành và phát triển tư duy sảng tạo giúp các em
phảt triển tồn diện về đức, trí, thể, mĩ.
4- Phương pháp động viên khích lệ: Khơng nên chê trách học sinh khi các em chưa
làm đủng mà cản hưởng dẫn cho học sinh thực hiện các bài tập thực hành tốt hơn, giúp các
em tự tinh hơn, phấn khởi hơn khi tham gia vào quá trình học tập.
Nhà trường chỉ đạo cho giáo viên xây dựng tốt mối quan hệ với cha mẹ học sinh nhằm
giáo dục các em khi ở nhà. Gia đình là nơi học sinh thể hiện những kiến thức, kĩ năng mà các
em đã được học ở nhà trường. Do vậy, để đạt hiệu quả cao trong việc dạy học và giáo dục học
sinh, gia đình cần gương mẫu về mọi mặt, cần xác định rõ mục đích muốn giúp các em phát
triển tốt và tồn diện thì phải được sống trong môi trường tốt.
Trong năm học Hiệu trưởng cịn tổ chức các hoạt động văn hóa - vãn nghệ, trò chơi dân
gian phù hợp với lứa tuổi của các em. Khuyến khích giáo viên tích cực làm đồ dùng học tập
phục vụ cho công tác giảng dạy; Hội thi xếp mâm cỗ nhân ngày 15/8”; “Em là phát thanh
Măng non”; thi chuyên hiệu “Nhà sử hoc nhỏ tuổi”...Tồ chức cho học sinh đi tham quan các
di tích lịch sử của địa phương, giao lưu cùng chú bộ đội nhân ngày 22/12... để giáo dục lòng
yêu quê hương, kính trọng và nhớ ơn chú bộ đội. Ngày lễ, tết nhà trường phối hợp với Ban đại
diện và cha mẹ học sinh tổ chức hội diễn văn nghệ Mừng Đảng Mừng Xuân.
Hiệu trưởng triển khai tuyên truyền ở bảng thơng báo của trường và ở các lớp hình ảnh,
nội dung về giáo dục học sinh để cha mẹ kết hợp với giáo viên chủ nhiệm giáo dục học sinh
khi ờ nhà.
Tổ chức tập huấn chuyên môn cho giáo viên nhằm nâng cao kiến thức khoa học, ngoại
ngữ, công nghệ thông tin, nâng cao năng lực, kĩ năng nghê nghiệp cho giáo viên vê công tác
giảng dạy và giáo dục học sinh. Đặc biệt chú trọng đến kỹ năng đàm phán với
Đe tài: Hiệu trưởng xây dựng và phảt triển mểi quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học
sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học
Đe tài: Hiệu trưởng xây dựng và phảt triển mểi quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học
sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học
+ Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan trường bạn, tham gia các chuyên đề, tiết dạy tốt của
trường bạn để học hỏi kinh nghiệm, nâng cao trình độ.
+ Động viên khuyến khích, tun dương kịp thời những giáo viên cỏ những sáng kiến mới
trong việc phối hợp giáo dục học sinh.
+ Nâng cao uy tín của trường, được sự ủng hộ nhiệt tình của giáo viên và Ban đại diện cha mẹ
học sinh.
+ Huy động sự đóng góp từ cha mẹ học sinh, bê tơng hóa tồn bộ sân trường.
* Điem yeu
+ Trường có phối hợp được với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhưng chưa phát huy hết vai
trò của Ban đại diện.
+ Cơ sở vật chất chưa đầy đủ còn nhiều hạn chế.
+ Do điều kiện kinh tế nhiều gia đình cịn khó khăn, cha mẹ chỉ lo làm ăn không quan tâm
đến việc học của con em mình nên cơng tác phối hợp chưa nhịp nhàng
4- Một số giáo viên trẻ nên cịn nhút nhát trong cơng tác phối hợp và chưa giải quyết tốt các
tình huống. Chưa có kinh nghiệm trong việc cung cấp thơng tin cho phụ huynh.
+ Trình độ chuyên môn nghiệp vụ, kỹ năng phối hợp của giáo viên khơng đồng đều ảnh hưởng
đến chất lượng.
*
Thịi cơ
+ Đa số giáo viên có chun mơn vững vàng, nhiệt tình, vui vẻ hòa đồng, biết cách giao tiếp
với cha mẹ học sinh.
+ Ban đại diện cha mẹ học sinh và mạnh thường qn ln tích cực hỗ trợ giúp đỡ nhà trường
ngày càng hoạt động tốt và có hiêu quả hom.
+ Học sinh ở các khối lớp đa số đều mạnh dạn, tự tin, chăm ngoan, đi học đều.
*
Thách thức
+ Một số giáo viên mới còn thiếu kinh nghiệm trong công tác dạy học và giáo dục học sinh,
việc truyền đạt thơng tin cịn nhiều hạn chế nên cha mẹ học sinh chưa hiểu sâu sắc về tầm quan
trọng của việc giáo dục cho các em một cách toàn diện khi ở nhà.
+ Một số giáo viên lớn tuổi còn bảo thủ, rất khỏ cho việc hướng dẫn chỉ đạo tiếp thu cái mới,
phương pháp giáo dục mới.
+ Trình độ dân trí cịn thấp, đời sống người dân chưa cao, thu nhập chưa ổn định, sống chủ
yếu vào nghề chẻ điều nên việc đầu tư chăm lo đến việc học của con em cịn nhiều hạn chế. Bên
cạnh đó cũng có những cha mẹ có điệu kiện sống tốt hơn, khá giả thường nng chiu theo ý thích
của học sinh làm cho các em chỉ thích vui chơi mà khơng hứng thú vào việc học. Nhiều gia đình
cha mẹ làm thuê ít khi đi họp nên việc tuyên truyền phối hợp chưa đạt hiệu quả cao.
2.4 Những việc làm và kinh nghiệm thực tế trong công tác xây dựng và phát triển mối quan hệ
với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho thọc sinh ở trường Tiểu
học Trương Vĩnh Ký:
* Giúp giảo viên nhận thức sâu sắc hơn về tẩm quan trọng của việc dạy học và giáo dục
học sinh
Vào đầu năm học nhà trường tổ chức Đại hội cha mẹ học sinh để vận động phối hợp trong
công tác dạy học và giáo dục học sinh. Trong đó nội dung dạy học và giáo dục cần đảm bảo
theo chuẩn kiến thức - kĩ nàng, tính khoa học, phù hợp dựa trên nguyên tắc từ dễ đến khó, đảm
Đe tài: Hiệu trưởng xây dựng và phảt triển mểi quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học
sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học
bảo kiến thức phù hợp với từng độ tuổi, thống nhất giữa nội dung và phương pháp dạy học,
cung cấp kiến thức, kỹ năng cần thiết cho các em giúp học sinh mạnh dạn, tự tin, thích tìm tịi
khám phá, phát triển tồn diện về đức, trí, thể, mĩ, tạo tâm thế vững vàng cho các em bước lên
những bậc học tiếp theo.
* Cụ thể hỏa nội dung dạy học và giáo đục, những kiến thức, Ảỹ năng cơ bản mà giáo
viên cần dạy cho học sinh
Bản thân tôi luôn xác định muốn cung cấp kiến thức và hình thành kĩ năng cho học sinh
Tiểu học thì việc làm đầu tiên là giáo viên phải có kiến thức chuẩn về nội dung, phương pháp dạy
học thích hợp để phát huy hết năng lực học tập và tư duy sáng tạo của
. /4 A mn tliơn +AĨ
tìm +ÀĨ
ịiÀì póp tịi 1ỈÂ11 PÁ lí An ílllíin để nghiên cứu, qua tài liệu tôi đã
tiếp thu được các phương pháp và áp dụng vào chỉ đạo giáo viện trong việc dạy học và giáo dục học
sinh.
Cụ thể là:
+ Chỉ đạo giáo viên các khối lớp xây dựng kế hoạch nãm học; kể hoạch tháng; kế hoạch
tuần; xây dựng kế hoạch các phong trào- hội thi; xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể phù hợp,
sát với tình hình lớp, của trường và được nhà trường phê duyệt mới thực hiện. Hàng tuần lên lịch
báo giảng, lịch thao giảng, dự giờ cụ thể cho nhà trường. Qua đó nhà trường có cơ sở để theo dõi,
kiểm tra và có biện pháp chỉ đạo kịp thời tốt hơn.
+ Dựa vào chất lượng học tập của các em trong năm học trước, giao chỉ tiêu cụ thể cho từng
khối lớp:
LÂM
Khối
TSHS
1
208
2
143
3
4
182
191
5
4-
Hoàn thành
Chưa hoàn thành
SL
%
SL
%
205
98.6
3
1.4
99.3
1
0.7
181
190
99.4
99.5
1
1
0.6
0.5
150
150
0.0
0
0.0
874
868
99,3
6
0.7
142
Ghỉ chú
+ Chất lượng giao gán với chỉ tiêu thi đua của lớp, của cá nhân vào cuối năm. Với biện pháp
này giáo viên chủ nhiệm các lớp sẽ trăn trở, tìm tịi, lựa chọn nhiều phương pháp và hình thức tổ
chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh của lớp mình. Từ đó, năng lực học tập của học sinh
sẽ được phát huy tối đa và tạo được cho các em niềm vui trong học tập.
* Hiệu trưởng chỉ đạo giảo viên phối hợp với phụ huynh học sinh lồng ghép nội dung giảo
dục vào các hoạt động ngoài giờ lên lớp, các tiết sinh hoạt chủ nhiệm,
Để giúp giáo viên định hướng trong việc dạy học, tạo sự tin tưởng và thu hút phụ huynh
học sinh tham gia vào các hoạt động dạy học, giáo dục học sinh của lớp và của trường, giáo viên
chủ nhiệm các lớp cần phải:
Lắng nghe, ghi nhận ý kiến của phụ huynh học sinh, chủ động xây dựng mối quan hệ tốt
với Ban đại diện cha mẹ học sinh để tư vấn về các phương pháp và cách thức dạy học, giáo dục
các em ở trường bàng nhiều hình thức như: Họp ban đại diện cha mẹ học sinh, họp phụ huynh,
Đe tài: Hiệu trưởng xây dựng và phảt triển mểi quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học
sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học
dán hình ảnh, nội dung dạy học và giáo dục ở bảng thơng báo, góc tun truyền phụ huynh...
Trong quá trình phối hợp với phụ huynh học sinh, giáo viên cần căn cứ vào điều kiện và
tình hình thực tế của từng gia đình để lựa chọn hình thức và nội dung phù hợp nhằm mang lại
hiệu quả tốt nhất.
Đối với học sinh lớp Một, các giáo viên chủ nhiệm cần trao đổi cụ thể với phụ huynh về
các môn học mà các em sẽ được học ở trên lớp, đòng thời hướng dẫn phụ huynh phương pháp
giúp các em có thể tự ơn bài ở nhà nhàm giúp các em làm quen dần với môi trường học tập ở
Tiểu học.
Thường xuyên liện hệ với phụ huynh học sinh để tìm hiểu về hồn cảnh, nắm bắt năng lực
học tập và trao đổi thơng tin về tình hình học tập của các em ở trên lớp cho phụ huynh biết, đồng
thời thông báo những thay đổi, mong muốn của các em để có biện pháp tác động giáo dục phù
hợp. Ngoài ra phụ huynh học sinh cần nghiêm khắc trong việc giáo dục các em tránh cưng chiều
quá mức tạo cho các em có tính ỷ lại vào cha mẹ.
Thống nhất với phụ huynh học sinh về quy định, nội dung, hình thức và phương pháp giáo
dục học sinh giữa gia đình và nhà trường ưong từng giai đoạn và cả năm học.
Giáo viên chủ nhiệm các lớp mời Ban đại diện cha mẹ học sinh tham dự các buổi hoạt
động ngoài giờ lên lớp, các tiết sinh hoạt chủ nhiệm. Qua đó, Ban đại diện cha mẹ học sinh có thể
thúc đẩy việc học tập và giáo dục học sinh; giúp các em mạnh dạn, tự tin và phát triển một cách
tồn diện về đức, trí, thể, mĩ.
* Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên phối họp với phụ huynh học sinh thông qua các hoạt
động, hội thi, lễ hội vui tươi lành mạnh trong nhà trường
Tạo điều kiện để phụ huynh học sinh có khả năng tham gia nhiều hơn với trường Tiểu
học, họ sẽ cảm thấy có giá trị và được tơn trọng cũng như chào đón ở trường, được giao lưu học
hỏi, chia sẻ kinh nghiệm dạy dỗ con cái thông qua các hoạt hội thi: “Trung Thu nhở Bác”, “ Em
là phát thanh Măng Non ', thi chuyên hiệu “ Nhà sử học nhỏ tuổr... đây là cơ hội tốt để phụ huynh
học sinh hứng thú tham gia.
Nhà trường tổ chức Ban đại diện cha mẹ học sinh đến dự các buổi tọa đàm, các buổi sinh
hoạt chuyên đề, hội giảng ở trường Tiểu học. Đây là cơ hội để phụ huynh học sinh học hỏi thêm
cách dạy các em ôn bài ở nhà đạt hiệu quả. Thơng qua đó giáo viên sẽ tạo được ấn tượng tích cực
đối với phụ huynh học sinh; cịn Cha mẹ các em thì cảm thấy thoait mái với lớp với nhà trường
và cảm nhận được cách giáo dục của giáo viên. Các hoạt động dạy học và giáo dục học sinh ở lớp
được sắp xếp hợp lý và thú vị, phương pháp dạy hấp dẫn thu hút, môi trường học sáng tạo.
*Tăng cường phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh học sinh trong công tác dạy học và
giảo dục học sinh
Giáo viên chủ nhiệm là người trực tiếp phối hợp với gia đình học sinh, với Ban đại diện
cha mẹ học sinh lớp. Do vậy, giáo viên chù nhiệm cần làm cho cha mẹ học sinh nắm được mục
tiêu giáo dục; các chuẩn kiến thức, kĩ năng cần đạt của lớp học mà con mình đang học. Bên cạnh
đó, để cơng tác phối hợp đạt hiệu quả, đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm cần nắm chắc đối tượng học
sinh của lớp, nắm rõ tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh cũng như khả năng của các bậc cha mẹ học
sinh. Từ đó tạo cho các bậc cha mẹ học sinh có niềm tin vào thầy cơ và nhà trường; lôi cuốn họ
vào việc hướng dẫn học sinh sử dụng hợp lí thời gian học tập ở nhà. Đe công tác phối hợp giữa
nhà trường và phụ huynh học sinh đirnrc thirừnơ xnvên và liên tuc. càn làm tốt côn 2 tác tuvên
Đe tài: Hiệu trưởng xây dựng và phảt triển mểi quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học
sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiểu học
truvền. vân đông, cu thể là:
* Tuyên truyền qua góc phụ huynh
+ “Trăm nghe khơng bằng một thấy”. Chính vì vậy góc phụ huynh của lớp cần được
đặc biệt chú ý bởi những hình ảnh, nội dung tuyên truyền phong phú, hấp dẫn về nội dung giáo
dục và được thay đổi thường xuyên. Những nội dung tuyên truyền ở đây rất thực tế nên rất được
phụ huynh chú ý mỗi khi đưa đón học sinh.
+ Trao đổi thường xun, hàng ngày trong giờ đưa đón học sinh.
+ Thơng qua bảng tuyên truyền ở các lớp, bảng tuyên truyền của nhà trường.
* Tuyên truyền qua các buổi gặp mặt trong kế hoạch truyền thông của lớp
+ Tổ chức phối kết hợp với cha mẹ học sinh qua các cuộc họp phụ huynh tồn trường
và phụ huynh từng lóp qua 3 lần trong năm, để thơng báo cho gia đình những kiến thức, kĩ nãng
mà các em đã được học trong nhà trường, thơng qua đó phụ huynh học sinh và giáo viên chủ
nhiệm có dịp trao đổi biện pháp giáo dục đạt hiệu quả và hỗ trợ cho phụ huynh những kiến thức
đúng đắn về cách dạy học và giáo dục học sinh Tiểu học. Qua cách làm này góp phần nâng cao
nhận thức cho các bậc phụ huynh, đặc biệt chú trọng đến nội dung giáo dục cho học sinh và
cộng đồng được phụ huynh hưởng ứng mạnh mẽ.
3. KÉ HOẠCH HÀNH ĐỘNG Dự KIẾN TỪ THÁNG 8/2017 ĐÉN 05/ 2018
Từ việc phân tích điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn và những bài học kinh
nghiệm rút ra từ thực tiễn của công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình học sinh, để Ban
đại diện cha mẹ học sinh phát huy hết vai trò và chức năng của mình trong năm học 2017-2018,
đồng thời, để cha mẹ học sinh thực sự là cầu nối vững chắc giữa nhà trường và gia đình, tơi đã
mạnh dạn đưa ra những việc làm, cụ thể trong Ke hoạch hành động năm học 2017-2018 như
sau:
A A
Tên công
việc
1. Lập kế
hoạch công
tác dạy học
cho học
sinh Tiểu
học
Mục tiêu
cần đạt
- Bảng kế
hoạch rõ
ràng, cụ thể
Người thực
hiện
- Hiệu
trưởng
Người/
phổi hợp
- Cha mẹ
học sinh,
giáo viên,
nhân viên.
- Học sinh
Điều kiện
thực hiện
- Căn cứ
theo văn
bản, chỉ thị
của Bộ GD
&ĐT.
- Điều lệ
trường Tiểu
học.
- Các thông
tư của Bộ
GD & ĐT.
Cách thức
thực hiện
- Triển khai
trong cuộc
họp Hội
đồng đầu
năm học.
- Đại hội
cha mẹ học
sinh đầu
năm học
Dự kiến
khó khản,
rủi ro
- Một số
giáo viên
cịn thờ ơ,
ngại thay
đổi.
- Một số
phụ huynh
chưa đồng
tình, chưa
quan tâm.
Biện pháp
khắc phục
- Giải thích
cho giáo
viên hiểu.
- Tuyên
truyền vận
động cha
mẹ học sinh
kết hợp với
nhà trường
giáo dục các
em.
Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mẩi quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học
-—.,2
sinh nhăm nâng cao chât lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiêu học
\
-r-
- Có hình
- Ban giám
- Giáo viên
- Kinh phí
- Tuyên
- Đa số phụ
- Nắm bắt
thức phổ
hiệu nhà
-Phụ
thực hiện
truyền hằng
huynh học
tâm tư
biến tuyên
trường và
huynh học
bảng thông
ngày qua
sinh không
nguyện
truyền về
giáo viên
sinh vả học
tin tuyên
bảng tuyên
quan tâm
vọng cùa
từng phụ
nội dung
các lớp
sinh.
truyền của
truyền của
xem và đọc
phụ huynh
huynhhọc
dạy học cho
trường và
lớp, loa
bảng thông
học sinh để
sinhvề
các em đến
các lớp.
phát thanh
tin.
có hình
cơng tác
từng phụ
- Thời gian
của trường.
- Một số
thức tuyên
dạy học
huynh - Có
thực hiện
- Tuyên
giáo viên
truyền phù
ít nhất 50%
cho cả năm
truyền phổ
chưa thực
hợp.
phụ huynh
học.
biến kiến
hiện theo kế
- Động
học
học sinh ở
- Tuyên
thức dạy
hoạch xây
viên,
(Tháng
8/2017)
các lớp
truyền qua
học qua các
dựng mối
khuyến
quan tâm và
tranh ảnh,
bảng thơng
quan hệ
khích, nhắc
nắm được
bảng thơng
tin, góc
phối hợp
nhờ giáo
nội dung
báo, truyền
tun
tun
viên
tun
thơng của
truyền
truyền về
thường
truyền về
trường...
nội dung
xun thực
nội dung
dạy học cho
hiện công
dạy học cho
học sinh
tác tuyên
học sinh.
Tiểu học.
truyền phối
2. Triển
khai phổ
biến,
tuyên
truyền đến
cho học
sinh Tiểu
hợp với
phụ huynh
học sinh về
công tác
dạy học
cho học
3. Phối
hop
với phu
- Tổ chức
- Ban giám
- Giáo viên,
- Xã hội
- Lập kế
- Cúp điện,
sinh.
- Chuẩn bị
thành cơng
hiệu nhà
nhân viên,
hóa trang
hoạch xây
mưa.
máy phát
huynh hoc
sinh tỏ
lễ khai
trường
bảo vệ
phục biểu
dựng
- Một số
điện, thuê
chức vãn
giảng năm
học mới.
- Tập thể
giáo viên,
- Tất cả
phụ huynh
diễn cho
các em từ
chương
trình tổ
phụ huynh
học sinh
khung rạp
cho học
nghê cho
Tạo khơng
nhân viên
học sinh
phụ huynh.
chức lễ
chưa thật
sinh.
các em
khí vui
tươi, khí
của trường
- Ban chấp
của trường.
- Đại diện
- Sân khấu,
âm thanh.
khai giảng
năm học
sự hài lịng.
- Rút kinh
nghiệm và
thế tưng
hành cơng
lãnh đạo
- Sự thống
mới.
chuẩn bị tốt
bừng cho
năm học
đồn
- Ban đại
Phịng giáo
dục, ủy
nhất giữa
nhà trường
- Phối hợp
với phụ
hơn cho
buổi lễ lần
nhân ngày
khai giảng
năm hoc
mói
Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ
học
sinh nhăm
chât
dạynhân
học chovàhọc
trường
mới. nâng caodiện
chalượng
mẹ ban
phụsinh trong
huynh
học Tiêu học
sau.
5/9/2017
(Tháng
9/2017)
-Phụ huynh
học sinh
tham
học sinh.
dân phườn.
huynh học
sinh.
- Thời gian:
sinh tập dợt
vãn nghệ
cho các em.
Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ
học
sinh nhăm
họcngày
sinh trong
Tiêu học
tình. nâng cao chât lượng dạy học chophút
mờitrường
cho
5/9/2017.
lãnh đạo
PGD, đại
diện ủy ban
nhân dân
phường,
Ban đại
diện cha
học sinh
của trường
và Ban đại
diện các
lớp.
4. Phối
hợp với
phụ huynh
học sinh tổ
chức thi
chuyên
hiêu “Nhà
*
Sử học
nhỏ tuổi”
(Tháng
10/2017)
Thông qua
cuộc thi
giúp học
sinh thể
hiện những
hiểu biết,
khả nãng
của mình về
lịch sử, học
sinh tự tin,
mạnh dạn,
sáng tạo khi
tham gia
hoạt động.
- Giúp trẻ
tiếp thu
kiến thức,
kỹ năng khi
hoạt động.
- Tập thể
cán bộ, giáo
viên, công
nhân viên
trường
- Ban đại
diện cha mẹ
học sinh.
-Phụ huynh
học sinh
toàn trường
-PGD
- Ban giám
khảo
- Kế hoạch
tổ chức cụ
thể.
- Kinh phí
hỗ trợ mua
sắm dụng
cụ chơi các
trị chơi:
200.000đ.
- Kinh phí
khen
thưởng mỗi
lớp đạt giải:
150.000đ
- Kinh phí
nước uống
cho ban
giám khảo,
trẻ, cha mẹ
trẻ:
SOO.OOO
đ.
- Chuẩn bị
các phương
tiện giàn
âm thanh.
- Thời gian
thực hiện
ngày thứ 7
28/10/2017
- Triển khai
kế hoạch tổ
chức cuộc
thi.
- Phân
công và
giao nhiệm
vụ cho từng
giáo viên,
nhân viên
trường.
- Tổ chức
họp ban đại
diện cha mẹ
học sinh,
khuyến
khích sự
tham gia
của tất cả
phụ huynh
học sinh,
ban đại
diện cha mẹ
học sinh
tồn
trường.
- Làm tờ
trình xin
ƯBND
- Một số
phụ huynh
phản đối.
-PGD
khơng có
thời gian
tham dự.
- Cúp điện
- Tâm lý và
đặc điểm
của phụ
huynh học
sinh, chuẩn
bị chu đáo
của buổi họp
phụ huynh
học sinh để
họ thấy
được lợi ích
của cuộc thi
đối với các
em.
- Mời trước
một tuần để
lực lượng ở
phường sắp
xếp.
- Mượn máy
phát điện
Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ
học
sinh nhăm nâng cao chât lượng dạy học cho học sinh trong
trường
phường
hỗ Tiêu học
trợ lực
lượng,
trang thiết
bị, giữ trật
tự, kinh phí
tổ chức
cuộc thi.
- Thư mời
PGD làm
Ban giám
khảo.
5. Phối họp
với ban đại
diện cha mẹ
học sinh tổ
chức các
trò chơi
dân gian
(tháng
11/2017)
- Học sinh
nhận biết
được các
trò chơi
truyền
thống của
người Việt
Nam.
- Rèn kỹ
năng phoi
hợp cùng
- Tập thể
CB-GVNV trường.
- Ban đại
diện cha mẹ
học sinh.
-UBND
phường.
Lực lượng
bảo vệ trật
tự.
- Toàn thể
phụ huynh
của trường.
- Tất cả các
em học sinh
cùng tham
gia
- Kinh phí
tổ chức:
200.000đ
mua sắm
dụng cụ
phục vụ trò
chơi, giàn
âm thanh,
nước uống
cho đại biểu
và ban giám
khảo, bánh
kẹo, bong
bóng cho
học sinh.
- Tổng giải
thưởng cho
các đội
thắng:
500.0004
- Thời gian
tổ chức 1
buổi ngày
25/11/2017
- Lập kế
hoạch thực
hiện, phân
công nhiệm
vụ cho từng
giáo viên.
- Họp lấy ý
kiến của
Ban đại
diện cha mẹ
học sinh.
- Thống
nhất các
giải thưởng.
- Thời tiết
trời mưa
không thực
hiện được.
- Cúpđiện.
- Học sinh
chen lấn,
XƠ đây
nhau tham
gia trị chơi
- Có một
số học sinh
khơng tham
gia do nhút
nhát
- Có một
phụ huynh
phản ánh vì
khơng chọn
con họ
tham gia.
- Một số
phụ huynh
học sinh
khơng tham
gia gì qn
ngày tổ
chức.
- Th
khung rạp,
mái che.
- Máy phát
điện.
- Căng dây,
cử người giữ
trật tự.
- Động viên
khuyến
khích học
sinh.
- Cần chú ý
đến từng
học sinh và
giải thích
cho phụ
huynh học
sinh rõ.
- Phát thư
mời đến
từng phụ
huynh học
sinh và phát
loa trường.
- Ban giám
hiệu nhà
trường và
ơián viên
- Giáo viên,
- Ban đại
diện cha me
trẻ và
- Chuẩn bị
- Cho cha
- Báo cáo
- Nên động
kinh phí bỗi
mẹ học sinh
khơng sinh
viên và tạo
dưỡng cho
xem đoan
động, cha
khơng khí
ffiáo
nhim
me hoc
buổi
nhau, tính
kiên nhẫn,
khả năng tư
duy khi
tham gia trị
chơi,
6. Phối hợp
với phụ
huynh để
- Tổ chức
chuyên đề
giáo dục an
tnàn ơi AO
2
9
F
Đê tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triên môi quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học sinh
nhăm nâng cao chất lượng day học cho học sinh trong trường Tiêu học
tổ chức
thông cho
chuẩn bị kế
phụ huynh
viên báo
ngắn về
sinh cịn
chun đề
chun đề
học sinh
hoạch.
các lớp
cáo chun
tình huống
nhút nhát
vui tươi
gỉáo dục
Tiểu học
- Kinh phí,
đề:
an tồn
khơng chia
thân thiện,
an tồn
đến các bậc
nội dung,
200.000đ
giao thông
sẽ với giáo
gần gũi với
phụ huynh
học sinh.
các hoạt
động, báo
- Kinh phí
nước uống
Đàm thoại
hỏi phụ
viên.
- Kiến thức
cha mẹ học
sinh.
sinh Tiểu
- Tổ chức
cáo chuyên
cho cha mẹ
huynh.
đọng lại
-Nắm
học.
thành công
chuyên đề
đề...Cô
Huệ, Hiền,
học sinh,
bánh kẹo
- Truyền
thụ kiến
cho cha mẹ
trẻ thấp.
được tâm
lý của cha
giáo dục an
toàn giao
thông cho
học sinh
Tiểu học
với sự tham
gia của phụ
huynh học
sinh.
- Giúp cho
phụ huynh
học sinh
hiểu và biết
cách giáo
dục an tồn
giao thơng
cho các em
một cách
khoa học,
phù họp lứa
tuồi, đáp
ứng nhu
cầu ham
học hỏi,
thích tìm tịi
khám phá
của học
sinh Tiểu
học.
cơ Hằng,
cho trẻ, q
lưu niệm:
500.000đ
- Chuẩn bị
máy chiếu,
loa, kế
hoạch,
tranh ảnh,
tờ bướm.
- Thời gian
sáng ngày
23/12/2017
thức giáo
- Một số
dục an tồn
cha mẹ trẻ
giao thơng
khơng tham
cho trẻ.
gia.
- Thống
- Một số
nhất với
giáo viên
cha mẹ trẻ
không đồng
cách dạy
ý với cách
trẻ.
dạy trên.
mẹ ưẻ nhờ
ban đại diện
cha mẹ ừẻ,
truyền thông
tin đến các
bậc phụ
huynh học
sinh không
đến tham
gia.
- Thuyết
phục họ
bằng những
hoạt động
học của học
sinh.
- Đánh giá
lại kết quả
đạt được sau
khi tuyên
truyền.
7. Phoi hơp
- Học sinh
- Ban giám
- Giáo viên
- Kinh phí
- Lập kể
- Cúp điện.
- Mượn
với ban đai
thể hiện
hiệu, tập
chủ nhiệm,
tổ chức:
hoạch thực
- Có một
máy phát
diện cha mẹ
tình u
q hương,
the CBGV-NV
học sinh.
- Tồn thể
500.000
chuẩn bị
hiện.
- Giao
phụ huynh
phản ánh vì
điện
- Chuẩn bị
đất nước,
trường.
phụ huynh
sân khấu,
nhiệm vụ
khơng chọn
tốt cho việc
giao
thông
cho học
( Tháng
12/2017)
học
Cô Thủy
báo cáo
chuyên đề.
Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ
học
sinh nhăm nâng cao chât lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiêu học
sinh tổ
chức vãn
niềm tự hòa
dân tộc qua
- Ban đại
diện cha
học sinh
của trường.
giàn âm
thanh.
cho từng
giáo viên
con họ
tham gia.
họp phụ
huynh học
nghệ - Biểu
diễn thòi
các tiết
mục văn
mẹ học
sinh.
-UBND xa.
Lực lượng
- Tổng giải
thưởng:
lựa chọn
học sinh và
- Một số
phụ huynh
sinh các
lớp.
trang
nghệ.
-UBND xã.
bảo vệ trật
Giải nhất:
hướng dẫn
học sinh
- Các em có
Lực lượng
tự.
500.000đ.
các em biểu
Đảng-
kỹ nàng tự
bảo vệ trật
Hai giải nhì
diễn, tự
khơng hài
lịng.
Mùng
tin, ăn mặc
tự.
mỗi giải:
chọn trang
xuân.
phù hợp,
300.000đ.
phục.
đẹp, mạnh
Giải Ưang
- Chạy
dạn trong
phục đẹp:
chương
giao tiếp, tự
150.000.
trình trước
khẳng định
Trình diễn
một ngày.
mình. Phát
đẹp:
- Họp lấy ý
huy năng
150.000.
kiến của
khiếu sở
Sáu giải
Ban đại
thích của
khuyến
diện cha mẹ
bản thân.
khích mỗi
học sinh.
giải
- Thống
50.000đ -
nhất các
Mừng
(Tháng
01/2018)
Thời gian tổ giải thưởng.
chức buổi
tối tháng
01/2018
- Rèn tính
- Ban giám
-Phụ
-Sân
- Triển khai
- Một số
- Tìm hiểu
kiên nhẫn,
hiệu, tập
huynh học
trường, bàn
kế hoạch tổ
học sinh
nguyên
thể giảo
viên nhà
sinh.
sinh to
sáng tạo,
tính tự lập,
ghế.
- Ngun
chức hội
thi.
khơng tham
gia hội thi.
nhân và lý
do vì sao
chức hơi
phát triển
trường.
vật liệu
- Chỉ đạo
-Phụ
các em
thi Em làm
thẩm mỹ,
-Phụ
như: Bút
giáo viên
huynh học
không tham
nhận thức,
huynh học
màu, giấy
phổ biến
sinh không
gia hội thi.
tư duy cho
sinh và học
vẽ...
đen phụ
có thời gian
- Động
8. Phối hơp
với phu
huỵnh hoc
Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ
học
sinh nhăm nâng cao chât lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiêu học
(Tháng
02/2018)
trẻ.
- Cha mẹ
trẻ nắm rõ
hơn về việc
học tập của
trẻ.
- Sự tham
gia nhiệt
tình của
phụ huynh
hnr cintì
sinh.
-Phụ huynh
học sinh
cần chuẩn
bị cho các
em tham
gia hội thi.
- Kinh phí
khen
thưởng:
+ Giải nhất:
200.000đ
huynh học
sinh biết.
- Các lớp
lựa chọn
học sinh
tham gia
thi.
tham gia
cùng các
em.
viên, khuyến
khích phụ
huynh học
sinh thu xếp
thời
giantham
gia ở lần sau
khi trường
tổ chức.
Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ
học
sinh nhăm nâng cao chât lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiêu học
+ Giải nhì:
(2 giải) mỗi
giải
150.000đ, +
Giải ba:
lOO.OOOđ.
- Thời gian
thực hiện
sáng thứ 7
ngày
24/2/2018
9.TỔ chức
hội thi sáng
tạo làm đồ
dùng dạy
học
(Tháng
03/2018)
- Giáo viên
- Ban lãnh
làm nhiều
đạo, tất cả
đồ dùng
giáo viên
mới lạ, đẹp
của trường.
mắt thu hút
học sinh
hứng thú
tham gia
vào giờ giờ
học.
- Tham gia
hội thi giáo
viên Tiểu
học sáng
- Giáo viên
phối hợp
với cha mẹ
học sinh xã
hội hóa
những
nguyên vật
liệu đã qua
sử dụng
như: chai
nước xả
vải, chai
nước rửa
chén...
- Giáo viên
chuẩn bị đồ
dùng và
nguyên vật
liệu làm đồ
dùng dự thi.
- Phịng
trưng bày
đồ dùng.
- Kinh phí
khen
thưởng:
+ Giải nhất:
200.000đ +
Giải nhì (2
giải ) mỗi
giải:
150.000đ, +
Giải ba:
lOO.OOOđ.
- Thời gian
chấm đồ
dùng ngày
24/3/2018
- Triển khai
kế hoạch
hội thi.
-Thông báo
- Thông
báo ngày
nộp đồ
dùng dự thi.
- Giáo viên
tham gia
hội thi và
thuyết trình
cách sử
dụng đồ
dùng dự thi
- Phân cơng
người chấm
đồ dùng dự
thi.
- Một số
giáo viên
tham gia
với tính
chất đối
phó (chưa
sáng tạo,
chưa thu
hút).
- Cịn một
vài giáo
viên chưa
tham gia.
- Động viên
khuyến
khích giáo
viên làm đồ
dùng, đẹp,
thu hút, bắt
mat, sáng
tạo.
- Đưa vào
nội dung thi
đua và xét
thi đua cuối
năm học.
- Duyệt hồ
sơ sổ sách
cuối tháng.
- Kiểm tra
sổ kế hoạch
phối hợp
với phụ
hiìxmh hnp
- Nội dung
trao đổi với
phụ huynh
học sinh
chưa đi sâu.
- Bảng
tnvên
- Khuyến
khích động
viên giáo
viên thực
hiện trao đổi
cùng phụ
huynh hnr.
sinh đi
tạo làm đồ
dùng dạy
học cấp thị
xã, cấp tỉnh.
- Đẩy mạnh
- Ban giám
- Giáo viên,
- Sổ liên
công tác
hiệu, tất cả
phụ huynh
lạc.
10. Tiếp tục
xây dựng
giáo viên
học sinh.
- Bảng
kiểm tra
và phát
trường.
công tác
triển mối
truyền, trao
xây dựng
quan hệ
đổi qua giờ
mối qua hệ
giữa phụ
đưa, đón
giữa giáo
1____u
tuyên
Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ
học
sinh nhăm nâng cao chât lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiêu học
viên với
sinh với
ban đại
diên cha
nhà trường
trong việc
mẹ học
sinh trong
nâng cao
chất lượng
công tác
dạy học
nâng cao
cho học
chất lượng
sinh thường
sắp xếp đồ
dạy học
xuyên.
dùng học
cho học
sinh
- Giúp giáo
viên thực
hiện tốt
công tác
xây dựng
tập theo
các
chủ điểm,
và phát
kiểm tra
triển mối
lại.
(Tháng 04
- 05/2018)
- Biên bản
sinh, góc
truyền chưa
sâu vào nội
kiểm Ưa.
- Thời gian
tuyên
truyền theo
thu hút,
chưa phù
dung tuyên
truyền.
kiểm tra từ
ngày 24/4
-ỉ15/5/2018.
chủ đề, giờ
đưa, đón
hợp nội
dung chủ
-Nhắc nhở
giáo viên
học sinh.
đề tun
trang trí
truyền.
phịng lớp,
bảng tun
truyền hẹn
lần sau sẽ
quan hệ với
phụ huynh
học sinh
trong công
tác dạy học
và giáo dục
học sinh.
4. KÉT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
4.1 .Kết luận
Từ những kết quả đã đạt được, tôi thấy rằng để xây dựng mối quan hệ với Ban đại diện cha
mẹ học sinh và các bậc phụ huynh học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh Tiểu
học là một việc làm hết sức cần thiết và thiết thực cho từng cá nhân học sinh. Hiệu trưởng nhà
trường xây dựng tốt mối quan hệ này, sẽ phát huy hết vai trò và chức năng của Ban đại diện cha
mẹ học sinh, làm cho Ban đại diện cha mẹ học sinh thực sự là cầu nối vững chắc giữa nhà trường
và gia đình; tạo được niềm tin của các bậc cha mẹ vào thầy cô và nhà trường. Từ đó, lơi cuốn cha
mẹ học sinh vào việc hướng dẫn học sinh sử dụng hợp lý thời gian tự học ở nhà.
Ban đại diện cha mẹ học sinh khơng chỉ có tác động đến giáo dục gia đình mà cịn huy
động được lực lượng về nhiều mặt của cha mẹ học sinh tham gia vào việc giáo dục học sinh và
xây dựng nhà trường.
Với phương pháp phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường sẽ khuyến khích học sinh tích
cực tham gia các hoạt động học tập, vui chơi một cách có hiệu quả, kết hợp giáo dục học sinh một
cách phù hợp trong mọi tình huống, tạo cơ hội cho các em được trải nghiệm, sáng tạo trong môi
trường học tập thoải mái, vui tươi.
Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học
*
2,
TT
T
*
sinh nhăm nâng cao chât lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiêu học
TÍ
Bằng kĩ năng tun truyền của mình, giáo viên chủ nhiệm các lớp sẽ làm cho tất cả các
bậc phụ huynh học sinh hiểu rõ công việc giảng dạy, giáo dục của nhà trường và việc học tập,
rèn luyện của con cái họ. Từ đó, cùng nhau đưa ra những yêu cầu, nội dung giáo dục cho phù
hợp với từng học sinh.
4.2. Kiến nghị
* Đối với Phòng giáo dục-Đào tạo thị xã Phước Long
+ Thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, mở lớp đào tạo
kỹ năng tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh học sinh cho giáo viên.
+ Tổ chức các cuộc thi để các giáo viên có điều kiện trao đổi, học hỏi kinh nghiệm về khả
năng tổ chức tiết dạy cũng như sử dụng các phương pháp dạy học phù hợp.
+ Động viên, khuyến khích, tuyên dương, khen thưởng, ghi nhận những cống hiến của các
bậc cha mẹ học sinh tích cực của các trường trong thị xã.
* Đối vói ủy ban nhân dân phường Long Phước
+ Cần hỗ trợ thêm nguồn kinh phí cho nhà trường trong các hoạt động dạy học và giáo dục
học sinh.
+ Tạo hành lang pháp lý giúp cho nhà trường thuận lợi hơn trong công tác huy động các
nguồn lực từ xã hội.
* Đối vói nhà trường
+ Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan trường bạn, tham gia các chuyên đề, tiết dạy tốt
của trường bạn để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ.
+ Động viên, khuyến khích - tuyên dương giáo viên có sáng kiến mới trong việc dạy học,
phương pháp dạy học hiệu quả.
Ju TV Ạ •
r
.r•
*ĩ.
A. .
* Đơi với giáo viên
+ Tích cực học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm.
+ Sưu tầm, nghiên cứu tài liệu để tìm tịi học hỏi, trao dồi kinh nghiệm, phương pháp, hình
thức tổ chức tiết dạy sinh động hấp dẫn, lôi cuốn học sinh.
+ Hiểu rõ tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh và khả năng cùa các bậc cha mẹ học sinh. Từ đó,
phối kết hợp với phụ huynh học sinh để có những biện pháp giáo dục các em một cách tốt nhất,
làm cho các em có được động cơ và thái độ học tập đúng đắn; góp phàn phát triển tồn diện về
đức, trí, thể, mĩ.
Phước Long, ngày 10 tháng 11 năm 2017
NGƯỜỊVIẾT
Trẩn Thị Bình
Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ
học
sinh nhăm nâng cao chât lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiêu học
Đề tài: Hiệu trưởng xây dựng và phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ
học
sinh nhăm nâng cao chât lượng dạy học cho học sinh trong trường Tiêu học
MỤC LỤC
Nội dung
Trang
1. Lý do chọn đề tài.
1.1 Lý do pháp lý.
1
1.2 Lý do lí luận.
2
1.3 Lý do thực tiễn.
3
2. Phân tích tình hình thực tế về xây dựng và phát triển mỗi quan hệ với ban
đai diên cha me hoc sinh.
••••
2.1 Khái quát về trường Tiểu học Trương Vĩnh Ký.
4
2.2. Thực trạng về công tác xây dựng mối quan hệ với BĐD cha mẹ HS.
6
J Thuận lợi của nhà trường
8
s Khó khăn của nhà trường
8
2.3 Những điểm mạnh, điếm yếu, thời cơ, thách thức của bản thân trong
công tác xây dựng và phát triển mối quan hệ với BĐD cha mẹ học sinh.
9
2.4 Những việc làm và kinh nghiệm thực tế trong công tác xây dựng và
phát triển mối quan hệ với Ban đại diện cha mẹ học sinh
10
3. Kế hoạch hành động dự kiến từ tháng 9/2017 đến tháng 5/2018
14
4. Kết luận và kiến nghị
4.1 Kết luận
21
4.2 Kiến nghị
22
5. Tài liệu tham khảo
23
