Phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông theo quan điểm nhà trường hiệu quả

ÀN

NGUY

PHÁT TRI

ÊN

LU

HÀ N

- 2015


IA HÀ N

NGUY

PHÁT TRI

ÊN

LU
Chuyên ngành: QU
Mã s

Cán b
1. GS.TS. Nguy
2. PGS. TS. Nguy

HÀ N

- 2015

ê


L
ình nghiên c
Các s

à trung th

êng b
ên c

ình nghiên c
TÁC GI

Nguy

ào khác.


L
Tôi xin chân thành c
viên c

à các gi

c Giáo d

nghiên c

ãt

àb
và

PGS.TS Nguy
nghiên c

ãt

ình h

ình

àn thành lu

C
nghi

ãnh

ãt

ình h

C

ã giúp

trình kh
C
chia s

à cơng tác.

u.
ình và nh

ã
ình h

ên c
TÁC GI

Nguy

ên, khích l


DANH M
Ch

Ch

CBQL

: Cán b
: Cao
: Công nghi

CNTT

: Công ngh

CSVC
ên
: Giáo d
GV

: Giáo viên

HS

:H

KT-XH

: Kinh t - Xã h

QLGD

: Qu

TCCN

: Trung c

THCS

: Trung h

THPT

: Trung h

TW
UBND

:

ên nghi


M
L
...................................................................................................
L
......................................................................................................
Danh m
...............................................................................
M
............................................................................................................
Danh m
.........................................................................................
Danh m
.....................................................................................

Danh m
........................................................................................
M
.......................................................................................................

Trang
i
ii
iii
iv
viii
x
xi
1

........................................................................
1.1. T
ên c
..................................................................
1.1.1. Nghiên c
ài......................................................................
1.1.2. Nghiên c
......................................................................
1.2. Nh
à thu
.....................................................
ên................................................................
1.2.2. Phát tri ...............................................................................................
1.2.3. Qu
ên....................................................

1.2.4. Khái ni
...................
mc
ên trung
h
........................................................................

9
9
9
22
25
25
25
26
28

ta trong th

...................................................................................
.................................................
ên trung h
.................................
ên trung h
...............................................................................
à
..............................................................................................
à
...............................................................................................

32
37
39

.........................................................................................

48

1.3.3.
1.4. Lý lu

1.4.2.

32

42
42
46

1.4.3. N


1.5. Các y
nhà t

........................................................................................
àn c
à yêu c
................
1.5.2. S

...........................................................
1.5.3. S ên k à c
ào t .................................................
1.5.4. Kh
àm ....................................
1.5.5. S
- xã h
ùng mi ...............................
1.5.6. Nh
............................................................................
1.6. Kinh nghi
ên THPT...................
K
.........................................................................................
TRUNG H C PH
........................................................................
2.1. Th
ên trung
h
àn qu .................................................................................
ên, tình hình kinh t
ãh
à giáo
d
...................................................................................
2.2.1. V
ên ........................................................
2.2.2. Dân s à ngu
.....................................................................
2.2.3. V

ã h ...................................................................
2.2.4. V
..........................................................................
2.3. Th
ên trung
h
.........................................................................
2.3.1. Th
...........
2.3.2. Th
ên trung h
.................................................................................................................
2.3.3.
...............................................................
2.4. Th
trung h
t
.....................................
2.4.1. Th
................
2.4.2. Th
..............................
2.4.3. Th
ào t
, nâng cao trình
ên mơn,
nghi
à tính chun nghi ,
.....................................
2.4.4. Th

...........

53
53
54
55
55
55
55
56
58

VIÊN

60
60
63
63
64
64
64
67
67
70
77
78
78
80
83
89

2.4.5. Th

ãi ng

ên, khích l

........................................................................

91

..................................................................................................

95

....................................................................................

99

.........................................................................................

102

...........................................................................................

111

2.4.6. Th

2.4.8. Các thách th
K

HÁT TRI

ÊN
À

..................................................................................

113

........................................................

113

3.1. Các ngun t
3.2. Các bi

ên

3.2.1. T

.....................................................

114

.

114

...............................................................

115

ên truy

tri
3.2.2. Hồn thi
3.2.3. T

ình tuy

và phát

tri

........................ 119
ên theo b

v
3.2.5. Xây d

êu chu

ùh

..................................................................................
à hoàn thi
...............................................

ào t

tiêu chu

123

ùh

130

theo b
.....................................

135

3.2.7. Xây d
.......................... 150
3.2.8. M

...........................................................

156


ị và th
ị tính c

...........................................................................
....................

157

.........................

161

...........................................................................................

168

K
À KHUY
...............................................................
1. K
.......................................................................................................
2. Khuy
................................................................................................
M
ÌNH KHOA H
à CƠNG
B
........................................................
DANH M
ÀI LI
...........................................
PH
.......................................................................................................

169
169

170

3.3.2. Th
K

à tính kh thi c

157

à bi

172
173
180


DANH M
STT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

Tên b

B
(Bao g
B
Quy mơ, m
B
2.3: S
B
Trình
ào t
B
2.5: K
B
B

2.6: K

2.7:

ên THPT tồn qu
-2014
à ngồi cơng l ...............................................
60
h
......................
65
................................66
.......................
66
................
69
................................ 69

B

Trang

– 2014 ...............................
70

2.8:
– 2014 .............................................................................
71
73
ào t
..................
74

B
B
Trình
B
Trình
hi
..............................................................................................................................
75
B
2.12:
............................................................
76
B
D
..........................
79
B
Quy ho
ên c
..........................
80
B
2.15: S
ên m
THPT (t
2013-2014)...............................
81
B
ị ý ki

.....................
81
B
2.17: S
ào t
..............
86
B
S
ên ch
ên
chu
B
............................................................
87
B
ò ý ki
ào t
88
B
2.20: K
ên theo chu
90
B
ò ý ki
ãi ng
...........................................................................................
94
B
22: Xây d

..................
97
B
T
................................
103
B
Ch
àn t ....................
107


25
26
27
28
29
30
31
32

B
Ch
.............................................
108
B
.26: Ch
àn t ................................ 109
B
Ch

Lê H
àH
................................................................109
B
K
êH
- 2014) ...............................................
110
B
D
..............................................................
117
B
àk
................................................................................................
117
B
3.3: Tính c
à kh
................................
158
B
S
2012 -2013 và 2013-2014................................................................................
164


DANH M
STT
1

2

Tên bi
Bi

ình

ào t

àn t
Bi

Trang
ên

................................................................ 66
2.2: S

cơng l

................................................................ 70

3

Bi

2.3: So sánh tu

ên.................................
73

4

Bi

ào t

................................
74

5

Bi

6

Bi

................................159

7

Bi

................................ 159

..............................................................
104

DANH M
STT

Trang
ình qu

1
2

........................
53

3
4

.............................................................
51

ên ................................ 136
3.2: M

ên h

................................ 156


M
1. Lý do ch

ài

ã

m
êu, nhi
à công ngh
êu c
tr.187].

t
à phát tri
giáo d
òi h
giáo viên. Ngh
kh
h

inh t

êu
ã
ã

ên là nhân t
ày 15/6/2004 c

lý giáo d
cán b u

êu t

l

êu: "Xây d

à giáo và cán b
à giáo và

à giáo thơng qua vi
à có hi

ịi h
ày càng cao c
công nghi
[1]. Theo Raja Roy Singh, nguyên
UNESCO châu Á - Thái Bình D
Khơng có m
c
c

qu
qu

gia nào l có th

Hi
to l

ình

àn ngành giáo d

à th
êu c

à tồn di
i
ãh

àh

b
ban hành.[2]; Ngh
c
-

-

ình hành
NQ/TW [11]. Trong nhi
nêu “Xây d
cán b

ên

ình hành
Quy
gành Giáo d

ào t
nv

-NQ/TW có
à giáo và
- xã h


an ninh, qu
giáo theo t
d
th
ti

ịng và h
à trình

à hi
êng t
ã

ịn
à toàn dân ta

êu c
à qu

,

i qu
à hi
à hi

à ch

Kinh nghi
ã cho th

à hi
à hi
à có hi
ãt

Qu
nghi
hi

ào t

Tuy nhiên hi
àt

d
giáo d
c
Vi
h

à

à gi

à hi
ày càng nhi

ã xu
ên ti

hu
ình tr

m
tri
thi
th

à rõ ràng, nh

à phát tri

ày cịn

êu chí, gi

à
ãnh

-c
th
c
vào c

ên

ào cu
ãh
ên nghi

ùng c
êu c
àc

à th
-h
- XH c

à
c
ình” [83, tr.92].
vai trị
nhà qu
trên l

ên v

à giáo d
à quy

ài gi

ên l

ên có
à


các ch

ãnh
ên

c
khái quát hóa, có h
quan h
c
ãh

àk

àk
ã

viên trong th
gi
ch
ãnh
ã có m

ên c
-

àm n

ịc
àn b
à tồn quy

ình nghiên c

trình, bài

tiêu chí c
à
ên th
à trong

khu v
ãv
à th
theo các mơ hình khác nhau. Các cơng trình nghiên c
à
qu
ịn r
ình nghiên c
ào nghiên
c
ên sâu v
ên, nh
Trong xu th
ì phát
tri
àm

à nhi
êu xây d
à phát tri
có ch
ên ti
ịn q ít cơng trình nghiên c
àm rõ
s
à th
thơng nói chung và trong giáo d
êng.
Trong lu
ày NCS ch
àu truy
àh
d
àn qu
xây d
à giáo là y
d
àm
ành nên mu
ên c
v
ên THPT theo m


Vì nh

do nêu trên, chúng tơi ch

ên c

ài “Phát tri
à

nh
2. M

ào s

ên c
khoa h

nâng cao ch
toàn di
3. Khách th

êu c
à

3.1. Khách th

à

ên c
ên c

Phát tri
ên c

Phát tri
4. Câu h

ên trung h

nhà

ên c

4.1.

theo
nhà tr

ào? Nh

và th
4.2.
sao l

iáo viên c

4.3. Nh
THPT

ào? Vì

ào c
nhà tr

5. Nhi

ên

ên c

5.1. H
THPT

nhà tr

5.2. Kh
viên THPT hi

ên và phát tri
c ti

ên

nhà tr
5.3.

phát tri
nhà tr

theo


5.4. T
thi à kh

ò ý ki

à th
ã

nc

6. Gi
êu c
d
tri
hi

ên theo
ào h

quy
khuy
tri

m

ãnh
ên t
ên.
Phát tri

à làm
ò và

ên, xây d

y
h

êu chu

ùh

ào t
à trách nhi

l

ìn

ãh

ên mơn, nghi

à xây d

ày.
7. Lu
7.1.

êu c

ình “Nhà tr

à

ên v

à

7.2.
ịi h
êu c
à nhà qu

giáo d
7.3.

êu c

ì

c
Tun truy
phát tri
; Ch
hi

Hồn thi
th
ên theo b

; Hồn thi

thân thi

ình tuy
ùh

ch
;

; Xây d
tích c

êu chu

, k

.

;


8. Ph

ên c
Vì

s
tồn qu
àn t

ài t

ên THPT c
à nghiên c

ên
àm

Th
ph
nhi

ên c

ình).

ên c
àn t
ên c

à ti
ành trong
àm sáng t

ài lu

Các s

à nh

ên c

h

ài áp d
- Ti

:D

phát tri
- Ti

ên l

lý nhà tr

à

ên THPT VN nói riêng.
êu

àm m
ên THPT

- Ti
tri
m
pháp phát tri

xây d

cho phép xem xét các n

ên c
ên c

ên THPT theo

Trong quá trình gi

ên c

ph
hiên c
ki
ngành khác và các cơng trình nghiên c

à

ài li
ên c

àn ch
à
à các bi


-

-

ãh

h

ên THPT VN (qua

nghiên c

Tác gi

ti

ã ti

ành ph

ên gia và b

qu

à giáo viên THPT v

tri
-

ên
ịng S
ìm hi

GV v

ị

ên, v

à

phát tri

THP

ên

àv

tri

ình th

Phi

ị thơng qua các

ã th

ị và dùng 98 phi

v

à tính kh
-

àm v
àm rõ h

khách quan, trung th

à

thông tin thu

ên c

ài.

ài cịn ti
c

ị ý ki

à kh

n
S

ê tốn h

li

à phân tích các s

ã thu th
ài

10.1. V

: Góp ph

àm sáng t
theo

- mơ

hình qu n lý m
nhi

ãh .
Lu

c

à trách
ã góp ph

àn thi

ành t

ên

nay, theo các nhà nghiên c
qua các bài ki
àm

qu

à ch

ào k
. Tuy nhiên, lu

k

àn di
êu duy nh
à nh

ã kh
ch

ình.
hi

êu chí giáo viên mà Lu

10.2. V
ng

: Lu

ã làm rõ
êu chí Lu

có th

ào b
ên THPT và v
nhà tr

ào phát tri

ên THPT
ên c

giáo viên THPT t
QLGD có cách nhìn m

t

àn thi
ào t

tri

êu c

i

11. C
Ngồi ph

trình khoa h
ã cơng b và ph

h

nhà tr

ài li
ên c

hi
phát tri

h

nhà tr
Bi

thơng

các cơng
ình bày


S
ÊN
1.1. T

TRUNG H

ƠNG

ên c
V

Vi

ên th
ã có nhi

ên c

t

ên c

ên th

1.1.1. Nghiên c

ên nhi
à

ài

1.1.1.1. V
*T

êu bi

T
- Vào nh

ã nghiên c

t

à qu
ên c

K

ình t

ã thay

à tr

à c

à Smith

(1983) v

à
ình

- Nghiên c
vi

ys
às

ào ho

quan m

“Teachers, Schools and Society” c

Sadker xu

à:

1) B

n lãnh

2) M

êu c

õ ràng

ãnh

;
3) Khơng khí an tồn tr
4) S
5) Nh

ên
à Walsh, 1990). Ý t

trong tác ph

ng

ào

õi và

ên v
ành tích c


N

v

ình nghiên c

Hoa K
ch

à q trình ào t
T
Các cơng trình nghiên c

1988

à

ã nghiên c

hình nhà tr

à phát tri

ày v

trong m

õi HS

ài; nghiên c

quan sát tr

ên h
à

qu

ên c

c

ình nghiên c
ịi

h
ình ng
xã h

êu c
T

òa liên bang Nga

T

òa liên bang Nga, trong m

m

ài li
- Vi

ã xu

àn v

ài li

ên c

àt

th
m

ào s
- Nhân t

à tr

ích c

à bi

trong t
gi

àG

às
, cùng v


- Vai trị, ch

ùng v

à phong

cách lãnh
àng ngày.
+ Có s

ên k

à GV nh

h
+ Bi

ị lãnh

GV, t

às

ài lịng cao v

ình và h

s
T

s

Có r

ên c

tri

ên

ày các nhà nghiên c

ra nh
b

u:
- Các y

C

ình, tài li

à vi
-

àm vi

c

:S

ào nhà tr
àn k

linh ho

à Verpoor, 1991).

(phi t

ãnh

às
ình phù h

ch

nh ph

àc

ìn.
Ngồi ra, t

à khoa h

ã

nghiên c
ch
nh

ên c
bi

ã nêu.

Nhi

ình nghiên c

à khoa h

ên th

ã

mơ hình khác nhau cho các nhà tr
k
chu

à xã h
m

c

ày, chúng tôi xin t

nh

a


nghiên c

ã xu

nh

ên g

ây

bao g
school) và

àn thi

(improvement school).

Tuy có nhi

à

“thành t
hi

xã h

[72]

*
-

àm

Thomas J.Sergiovanni s
hi

ên c

Xu

ph
ch

trung tâm qu

ãnh

ã

1) T

ào nh

êu chí c
g thú c

cách h
c
2) Các nhà qu
ch

à GV cùng chia s

à nghiêm túc v

s

l

3)

às

dành cho HS l

9.

4) Dành cho HS l

ình phù h

5) T

à các d

quy

àng ngày thích h
6) Có m

t

ình và ph
à phù h

7) T
tri

i quan h

àt

à nghiêm ng

à