Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm ở trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh quảng ngãu

1

B

GIÁO D C VÀ ĐÀO T O
Đ I H C ĐÀ N NG

NGUY N VĂN ĐƯ C

BI N PHÁP QU N LÝ
Đ I NGŨ GIÁO VIÊN CH NHI M
TRƯ NG PH

THÔNG DÂN T C N I TRÚ

T NH QU NG NGÃI
Chuyên ngành: QU N LÝ GIÁO D C
Mã s : 60.14.05

TÓM T T LU N VĂN TH C SĨ GIÁO D C H C
Ngư i hư ng d n khoa h c
TS. NGUY N S THƯ

Đà N ng – Năm 2012


2

Cơng trình đư c hồn thành t i
TRƯ NG Đ I H C SƯ PH M, Đ I H C ĐÀ N NG

Ngư i hư ng d n khoa h c
TS. NGUY N S THƯ

Ph n bi n 1: PGS.TS. Phùng Đình M n
Ph n bi n 2: PGS.TS. Lê Quang Sơn

Lu n văn s ñư c b o v t i H i ñ ng ch m Lu n văn t t nghi p
Th c sĩ ngành Qu n lý giáo d c h p t i Đ i h c Đà N ng vào
ngày 08 tháng 6 năm 2012

Có th tìm hi u lu n văn t i:
- Trung tâm Thông tin- H c li u, Đ i h c Đà N ng
- Thư vi n Trư ng Đ i h c Sư ph m, Đ i h c Đà N ng


3
M

Đ U

1. LÝ DO CH N Đ TÀI
Đi u 15 Lu t giáo d c năm 2005 ghi rõ: "Nhà giáo gi vai trị
quy t đ nh trong vi c b o ñ m ch t lư ng giáo d c" do v y nên vi c
xây d ng và phát tri n ñ i ngũ GV, ñ c bi t ñ i v i ñ i ngũ GVCNL
các trư ng PTDTNT lo i trư ng chuyên bi t, nơi GD-ĐT cho con em
các DTTS là vi c làm c c kỳ quan tr ng. Đi u 10 c a Ngh đ nh v
cơng tác dân t c c a Chính ph đ i v i chính sách phát tri n GD&ĐT
ñã nêu rõ: “Phát tri n GD vùng DTTS theo chương trình chung qu c
gia; xây d ng chính sách giáo d c

t t c các c p h c phù h p v i

ñ c thù dân t c”. Đ đ t đư c m c đích trên trong nhà trư ng nói
chung, khơng th thi u vai trò c a ngư i HT. S quan tâm ch ñ o
ch t ch c a HT ñ i v i ñ i ngũ GVCN là m t trong nh ng nhân t
mang tính quy t đ nh đ n ch t lư ng GD toàn di n c a nhà trư ng,
trư c h t là ñ i v i l p mà h ph trách; N u HT bi t tri n khai linh
ho t, sáng t o các bi n pháp s góp ph n to l n vào vi c nâng cao hi u
qu GD.
Trong th c t

các trư ng PTDTNT trên ñ a bàn T nh Qu ng

Ngãi, HT các nhà trư ng đã có nh ng tìm tịi, đ i m i nh t ñ nh v
công tác qu n lý ñ i ngũ GVCN l p, song hi u qu qu n lý v n chưa
cao, nh ng bi n pháp ch ñ o ho t đ ng CNL c a HT cịn mang tính
th i v , chưa đ ng b nên không th tránh kh i nh ng h n ch .
Xu t phát t cơ s lý lu n và th c t trên, b n thân ch n ñ
tài:“Bi n pháp qu n lý ñ i ngũ giáo viên ch nhi m

trư ng Ph

thông dân t c n i trú T nh Qu ng Ngãi”.
2. M C ĐÍCH NGHIÊN C U
Trên cơ s nghiên c u lý lu n, kh o sát th c tr ng qu n lý c a
HT lu n văn ñ xu t các bi n pháp qu n lý ñ i ngũ GVCN các trư ng


4
ph thơng DTNT trên đ a bàn huy n mi n núi T nh Qu ng Ngãi.

3. KHÁCH TH VÀ Đ I TƯ NG NGHIÊN C U
+ Khách th nghiên c u: Công tác qu n lý c a ngư i HT trư ng
PTDTNT huy n mi n núi Qu ng Ngãi
+ Đ i tư ng nghiên c u: Các bi n pháp qu n lý ñ i ngũ GVCN
c a HT các trư ng PTDTNT huy n mi n núi T nh Qu ng Ngãi.
4. GI THUY T KHOA H C
Trong nh ng năm qua, vi c qu n lý ñ i ngũ GVCN c a HT các
trư ng PTDTNT các huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi ñã ñ t hi u qu
nh t ñ nh.Tuy nhiên các bi n pháp qu n lý v n cịn nh ng b t c p;
N u đ xu t ñư c các bi n pháp qu n lý m t cách khoa h c, h p lý thì
cơng tác qu n lý đ i ngũ GVCN c a HT s ñ t hi u qu cao hơn.
5. NHI M V NGHIÊN C U
Xây d ng CSLL c a cơng tác qu n lý đ i ngũ GVCN, kh o sát
th c tr ng qu n lý, ñ xu t các bi n pháp giúp cho HT các trư ng
PTDTNT huy n mi n núi Qu ng Ngãi qu n lý ñ i ngũ GVCN t t hơn.
6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U
6.1. Nhóm các phương pháp nghiên c u lý lu n
S d ng phương pháp phân tích, t ng h p, h th ng hóa tài li u
liên quan.., nh m xây d ng cơ s lý lu n cho đ tài nghiên c u.
6.2. Nhóm các phương pháp nghiên c u th c ti n
S d ng các phương pháp t ng k t kinh nghi m, ñi u tra, xin ý
ki n chuyên gia, ph ng v n, th ng kê toán h c…nh m đánh gia phân
tích th c tr ng, x lý k t qu nghiên c u và ñ xu t bi n pháp.
7. PH M VI NGHIÊN C U
Đ tài nghiên c u cơng tác qu n lý đ i ngũ GVCN c a hi u
trư ng

6 trư ng PTDTNT huy n mi n núi T nh Qu ng Ngãi, th i

gian t NK 2007-2008 ñ n NK 2010-2011

5
N I DUNG
Chương 1
CƠ S

LÝ LU N V CÔNG TÁC QU N LÝ Đ I NGŨ GVCN
TRƯ NG PH

THÔNG DÂN T C N I TRÚ

1.1. T ng quan v n ñ nghiên c u
Báo cáo c a BCH TW Đ ng khóa IX v phương hư ng, nhi m
v phát tri n KT-XH 2006-2010 nêu rõ ”T p trung ưu tiên ñ u tư phát
tri n GD&ĐT

vùng sâu, vùng xa, vùng đ ng bào DTTS, ti p t c

hồn ch nh h th ng trư ng l p, cơ s v t ch t k thu t các c p h c,
m thêm các trư ng n i trú, bán trú và có chính sách b o đ m đ giáo
viên cho các vùng n y...” Đ th c hi n nhi m v n y công tác qu n lý
xây d ng và phát tri n ñ i ngũ GV nói chung và đ i ngũ GVCN

các

trư ng PTDTNT nói riêng là nhi m v tr ng tâm c a HT.
Khi đ c p đ n cơng tác CNL c a GVCN đã có nhi u tài li u,
cơng trình nghiên c u như: Tác gi Lưu Xuân M i, Ph m Vi t Vư ng
…, các tác gi

nư c ngồi như T.A.Ilina; A.X.Macarencơ…;Tuy

nhiên, h u h t ch d ng l i

m c khái quát chung v công tác CNL

trư ng THPT. Đ c bi t, ñ n nay theo nh ng tài li u có đư c v n thi u
nh ng cơng trình nghiên c u ñ c p ñ n bi n pháp QL ñ i ngũ GVCN
trư ng PTDTNT m t cách ñ y ñ và h th ng. Do v y chúng tôi
mu n ñi sâu hơn ñ xác ñ nh CSLL, kh o sát th c ti n v công tác
qu n lý ñ i ngũ GVCN c a HT các trư ng PTDTNT huy n mi n núi
Qu ng Ngãi, trên cơ s đó đ xu t các bi n pháp nh m giúp cho HT
qu n lý ñ i ngũ GVCN có hi u qu hơn.
1.2. M t s khái ni m cơ b n cu ñ tài
1.2.1. Qu n lý
1.2.1.1.Khái ni m qu n lý
“QL là m t quá trình tác đ ng có đ nh hư ng, có ch đích c a ch


6
th QL t i khách th QL trong m t t ch c, thông qua các cơ ch
QL nh m làm cho t ch c v n hành và ñ t ñư c m c tiêu ñã ñ ra”.
1.2.1.2. Ch c năng qu n lý
Có 4 ch c năng: Ch c năng l p k ho ch; ch c năng t ch c;
ch c năng ch ñ o; ch c năng ki m tra, ñánh giá.
1.2.2. Qu n lý giáo d c
QLGD là s tác ñ ng m t cách có h th ng, có k ho ch, có ý
th c và hư ng đích c a ch th QL ñ n t t c các m t xích c a h
th ng, nh m m c đích đ m b o s hình thành nhân cách cho th h

tr , trên cơ s nh n th c và v n d ng nh ng qui lu t chung c a xã h i
cũng như các qui lu t c a quá trình giáo d c.
1.2.3. Qu n lý nhà trư ng
Qu n lý nhà trư ng chính là QLGD trong m t ph m vi xác đ nh
đó là nhà trư ng. Qu n lý nhà trư ng th c ch t là tác đ ng có đ nh
hư ng có k ho ch c a ch th qu n lý lên t t c các ngu n l c c a
nhà trư ng nh m ñ y m nh các ho t ñ ng ch y u là ho t ñ ng d y
h c c a nhà trư ng theo nguyên lý, m c tiêu giáo d c c a Đ ng.
1.2.4. Đ i ngũ giáo viên ch nhi m
1.2.4.1. Khái ni m giáo viên ch nhi m
GVCNL là GV b môn d y l p h c đó, thay m t HT làm cơng
tác QL và giáo d c HS

m t l p nh t ñ nh. Thơng thư ng GV đó là

ngư i có nhi u kinh nghi m trong GD h c sinh, ñư c HT tin tư ng
giao trách nhi m.
1.2.4.2. Khái ni m ñ i ngũ
Đ i ngũ là t p h p s p x p m t s ngư i cùng ch c năng, ho c
ngh nghi p thành m t l c lư ng, m t t ch c có k cương, nh m
phát huy s c m nh c a t ch c đó đ hồn thành t t m c tiêu ñã ñ nh.
1.2.4.3. Khái ni m ñ i ngũ giáo viên ch nhi m.


7
Đ i ngũ GVCN là t p h p các GV làm cơng tác CNL theo ch
đích c a HT, ñư c t ch c và ho t ñ ng theo n i quy, quy ñ nh c th
nh m làm cho công tác GD, qu n lý HS c a GVCN có hi u qu nh t.
1.2.5. Qu n lý ñ i ngũ
1.2.5.1. Khái ni m qu n lý ñ i ngũ

Qu n lý ñ i ngũ là nh ng tác đ ng có ý th c, có đ nh hư ng, có
k ho ch c a ch th qu n lý ñ n “ñ i ngũ” ñ v n hành, phát huy t i
ưu ngu n l c c a ñ i ngũ nh m ñ t ñư c m c tiêu ñ ra. V b n ch t
qu n lý đ i ngũ chính là vi c qu n lý nhân s c a m t t ch c.
1.2.5.2. N i dung qu n lý ñ i ngũ
Qu n lý đ i ngũ có 2 n i dung cơ b n bao g m: nh ng v n ñ
c n qu n lý c a t ch c và nh ng v n ñ c n qu n lý v nhân s .
1.2.5.3. Hình th c qu n lý đ i ngũ
Có 3 hình th c: Qu n lý gián ti p, qu n lý tr c ti p, k t h p
qu n lý tr c ti p và gián ti p.
1.3. Tinh ñ c thù c a trư ng Ph thông dân t c n i trú
1.3.1 M c tiêu, vai trị, tính ch t c a trư ng PTDTNT
1.3.1.1 M c tiêu
M c tiêu c a h th ng các trư ng PTDTNT là góp ph n nâng
cao dân trí, t o ngu n cán b ñáp ng nhu c u phát tri n KT-XH cho
các đ a phương có đ ng bào dân t c sinh s ng.
1.3.1.2. Vai trị
Trư ng PTDTNT có vai trò quan tr ng trong s nghi p phát
tri n KT-XH và c ng c AN-QP

mi n núi, vùng DTTS, t o ngu n

ñào t o cán b ngư i DT, là m t trung tâm VH, KH-KT

ñ a phương.

1.3.1.3. Tính ch t
Tính ch t c a trư ng là mang tính “ph thơng”, “dân t c” và
đ c ñi m n i b t c a trư ng là “n i trú”.

8
1.3.2. Nhi m v trư ng PTDTNT
Ngoài vi c th c hi n các nhi m v ñư c qui ñ nh trong Đi u l
trư ng ph thông, trư ng PTDTNT còn th c hi n các nhi m v như:
Th c hi n tuy n sinh ñúng ñ i tư ng theo ch tiêu k ho ch;
Th c hi n GD h c sinh v truy n th ng t t ñ p c a c ng ñ ng các DT
Vi t Nam, b n s c VH c a các DTTS, đư ng l i, chính sách DT c a
Đ ng và Nhà nư c; t ch c ni dư ng HS theo đúng các ch đ
chính sách, chăm lo t ch c t t ñ i s ng n i trú cho HS c v VC-TT;
GD hư ng nghi p, hư ng d n HS ch n ngh phù h p, GD h c sinh ý
th c ph c v quê hương…
1.3.3. Các ho t ñ ng giáo d c trong nhà trư ng PTDTNT.
Ho t ñ ng GD trong các nhà trư ng DTNT mang tính đ c trưng
c a nó và ho t đ ng theo qui ch c a B GD&ĐT ban hành g m:
Ho t ñ ng d y-h c 2 bu i/ ngày, n i dung, phương pháp phù
h p v i đ c đi m và tính ch t c a trư ng; Ho t ñ ng GD theo m c
tiêu, chương trình c a các c p h c PT tương ng, có b sung ki n th c
v l ch s , đ a lí, ngơn ng , văn hóa DTTS đ a phương; Ho t đ ng GD
hư ng nghi p và GD ngh PT, d y ngh ng n h n; Ho t ñ ng lao
ñ ng, VH, TT nh m b o t n và phát huy b n s c VH c a DT, xoá b
các t p t c l c h u, góp ph n phát tri n và hồn thi n nhân cách HS;
Ho t đ ng ni dư ng, t ch c b p ăn t p th , chăm sóc s c kho HS,
qu n lý ho t đ ng n i trú…
1.4. Ngư i GVCN l p

trư ng PTDTNT

1.4.1. V trí, vai trị, ch c năng c a ngư i GVCN l p

trư ng

PTDTNT
1.4.1.1. V trí, vai trị
GVCN l p

trư ng PTDTNT là thành viên c a t p th sư

ph m, là ngư i thay m t cho HT ch u trách nhi m chính v ch t lư ng


9
GD tồn di n HS l p mình ph trách. GVCNL chính là c u n i gi a
HT v i l p, g a ban qu n lý n i trú v i nhà trư ng- gia đình- xã h i.
1.4.1.2. Ch c năng c a ngư i GVCN l p

trư ng PTDTNT

Ch c năng qu n lý, ch c năng giáo d c, ch c năng ñ i di n,
ch c năng ki m tra, ñánh giá phù h p v i đi u ki n, hồn c nh, ñ c
ñi m tâm sinh lý c a t ng nhóm HS là con em c a đ ng bào dân t c.
1.4.2. Nhi m v và quy n h n c a GVCNL
Ngoài 4 nhi m v c th c a ngư i GVCN ghi t i kho n 2 c a
Đi u l trư ng ph thông, ngư i GVCN trư ng PTDTNT cịn có
nhi m v ñ c thù riêng, c th :
- Ph i tích c c tìm hi u tình hình th c t v KT-XH

các vùng

DT nơi mình đang cơng tác; Bi t tơn tr ng và b o v quy n bình ñ ng

gi a các DT; Bi t thương yêu HS các DT; ph i n m ñư c ñ c ñi m
tâm sinh lý l a tu i, ñ c ñi m VHDT c a HS ngư i dân t c thi u s …
- Ph i bi t s d ng ít nh t m t th ti ng DTTS

đ a phương;

Bi t làm cơng vi c qu n sinh n i trú.; Bi t ñ nh hư ng cho HS ch n
ngh h p v i kh năng b n thân và nhu c u c a ñ a phương và xã h i.
1.4.3. Nh ng yêu c u v ph m ch t, năng l c c a ngư i GVCN l p
trư ng PTDTNT
1.4.3.1. V ph m ch t chính tr
- GVCNL ph i có ni m tin sâu s c vào lý tư ng c a Đ ng, vào
tương lai r ng ng i c a ñ t nư c trên bư c ñư ng th c hi n ñ i m i.
- H t s c nh y c m v v n ñ CT-XH nơi ñ a bàn mi n núi.
1.4.3.2. V năng l c, đ o đ c ngh nghi p
Có năng l c CM, k năng SP; thơng th o ít nh t m t th ti ng
DT

ñ a phương; Nhân cách toàn v n, tâm huy t v i ngh nghi p.

1.5. HT trư ng PTDTNT v i công tác qu n lý ñ i ngũ GVCN l p
1.5.1. V trí, vai trị, nhi m v và quy n h n c a Hi u trư ng


10
1.5.1.1. V trí
Kho n 1 đi u 54 Lu t giáo d c năm 2005 ñã qui ñ nh ”Hi u
trư ng là ngư i ch u trách nhi m qu n lý các ho t ñ ng c a nhà
trư ng, do cơ quan Nhà nư c có th m quy n b nhi m công nh n”.
1.5.1.2. Vai trị

Đi u 16 Lu t GD 2005 đã kh ng ñ nh”Cán b QLGD gi vai trò
quan tr ng trong vi c t ch c, qu n lý, ñi u hành các ho t ñ ng GD”.
1.5.1.3. Nhi m v và quy n h n
Ngồi n i dung qui đ nh t i ñi u 19, Đi u l trư ng ph thơng,
thì đi u 20 c a qui ch t ch c và ho t ñ ng c a trư ng PTDTNT
cũng ñã quy ñ nh nhi m v , quy n h n c a HT trư ng DTNT có nét
đ c thù riêng đó là: HT ph i n m v ng quan đi m, chính sách DT c a
Đ ng, Nhà nư c; bi t s d ng ít nh t m t th ti ng DTTS ñ a phương;
T ch c giáo d c CB-GV-NV, HS ý th c tôn tr ng, b o v quy n bình
đ ng gi a các DT, tơn tr ng phong t c t p quán, VH c a các DTTS.
1.5.2. N i dung qu n lý ñ i ngũ GVCNL c a Hi u trư ng
G m 3 n i dung:
+Qu n lý nhân s
+Qu n lý ho t ñ ng CNL c a ñ i ngũ GVCN
+Qu n lý các ñi u ki n h tr cho công tác ch nhi m.
Chương 2
TH C TR NG QU N LÝ Đ I NGŨ GVCN

CÁC TRƯ NG

PTDTNT HUY N MI N NÚI T NH QU NG NGÃI
2.1. Khái quát tình hình KT-XH, GD&ĐT các huy n mi n núi
T nh Qu ng Ngãi
2.1.1.Tình hình KT-XH các huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi trong
nh ng năm 2006-2010
2.1.1.1. Vài nét khái quát v các huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi


11
2.1.1.2. Tình hình KT-XH các huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi

2.1.2. Tình hình phát tri n GD các huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi
2.1.2.1. Th c tr ng ñ u tư CSVC, mua s m trang thi t b cho GD
Hi n nay ngành GD ñang ti p t c tri n khai chương trình kiên
c hóa trư ng h p h c, nhà cơng v cho GV; Riêng đ i v i h th ng
các trư ng PTDTNT trong nh ng năm qua ngành GD đã có s đ u tư
đáng k nh m trang b ñ y ñ h th ng phòng h c, phòng ch c năng
và mua s m trang thi t b , nhưng nhìn chung v n còn nhi u b t c p.
2.1.2.2 Th c tr ng v GD

các trư ng DTNT huy n mi n núi

K t qu kh o sát: S CBQL là ngư i DT chi m t l khá cao
(hơn 50%), s GV là ngư i DTTS tăng d n, ñ nh m c 2,3 GV/l p
(2010-2011) ñã ñáp ng yêu c u DH. CBQL ñ u là ñ ng viên và đ t
chu n trình đ đào tao; Đ i ngũ GV tăng d n h ng năm (2007-2008 có
75GV; 2010-2011 là 103 GV). S l p h c và HS ñ n trư ng h ng
năm ñ u tăng; ý th c rèn luy n ñ o ñ c, ch p hành n i qui trư ng, l p
c a HS các trư ng r t t t; Tuy nhiên nhìn chung ch t lư ng h c l c
c a HS còn r t th p so v i m t b ng c a T nh.
2.2.Th c tr ng ñ i ngũ GVCN l p

trư ng PTDTNT các huy n

mi n núi t nh Qu ng Ngãi
2.2.1. Th c tr ng v s lư ng, trình đ , thâm niên cơng tác c a đ i
ngũ GVCN l p
Qua kh o sát

6 trư ng PTDTNT huy n mi n núi t nh Qu ng

Ngãi vào th i ñi m năm h c 2010-2011 chúng tôi nh n th y:
S lư ng GVCN ñ m b o theo qui đ nh; GVCN là n chi m
74,4%; Đồn viên chi m 90,7%; GVCN là ngư i DT chi m 23,2%;
Trình đ đ t chu n 100%; Đ tu i dư i 30 chi m 86,1%, trên 30 tu i
chi m 13,9%. Thâm niên công tác: Dư i 5 năm chi m 34,9%; T 5


12
ñ n 15 năm chi m 60,5%; Trên 15 năm chi m 4,6%. Tuy nhiên v n
còn nhi u b t c p trong vi c b trí đ i ngũ GV làm công tác CNL.
2.2.2. Th c tr ng v ch t lư ng c a ñ i ngũ GVCN
2.2.2.1. Ph m ch t, năng l c c a ñ i ngũ GVCN l p
K t qu kh o sát 10 n i dung ñánh giá v ph m ch t c a ñ i
ngũ GVCN

các trư ng DTNT h u h t ñ u ñ t trên 85% khá- t t,.

K t qu kh o sát v năng l c đ i ngũ GVCN có trên 75% cơng
nh n ñ t khá, t t. Tuy nhiên, vi c s d ng ngơn ng ti ng DTTS đ a
phương còn nhi u h n ch (44% TB và Y), vi c hi u bi t ñ y ñ các
phong t c, t p quán c a ñ ng bào DT cịn r t ít (42,4% TB và Y).
2.2.2.2. Vi c th c hi n công vi c CNL c a ñ i ngũ GVCN các trư ng
PTDTNT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi
Kh o sát m t s n i dung công vi c cho th y có trên 90% nh n
xét

m c đ bình thư ng và d th c hi n; Tuy nhiên, cịn v n đ đáng

quan tâm là vi c tìm hi u tâm lý, tâm tư nguy n v ng c a HS là con
em đ ng bào DTTS, có 34,9% cho r ng khó th c hi n, trong cơng tác

GD h c sinh cá bi t có 72,1% GVCN cho r ng r t khó th c hi n.
2.2.2.3.V vai trị c a GVCNL đ i v i q trình GD tồn di n HS
Có 88,4% ý ki n kh ng đ nh vai trị khơng th thay th c a
GVCN, có 86,3% và 74,6% đ ng ý s tác ñ ng c a ñ i ngũ n y.
2.2.2.4. Kh o sát v nh n xét c a HS đ i v i cơng tác CNL c a ñ i
ngũ GVCN các trư ng PTDTNT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi
Qua ý ki n c a HS, h u h t các bi n pháp GVCNL th c hi n ñ
GD là h p lý, phù h p v i ñ c ñi m tâm sinh lý l a tu i các em. Tuy
nhiên cũng cịn nhi u ho t đ ng GVCN ít th c hi n như: t ch c thăm
quan h c t p, thăm gia đình HS.


13
2.2.3. Đánh giá chung v th c tr ng ñ i ngũ GVCN các trư ng
PTDTNT huy n mi n núi, t nh Qu ng Ngãi
Đ i ngũ GVCN các trư ng ñã ñáp ng ñư c ph n nào yêu c u
c a ngành và ñ a phương; Tuy nhiên, ñi u ñáng lo ng i là ñ i ngũ
GVCN l p còn r t tr v tu i ñ i và tu i ngh , công tác

vùng ñ ng

bào DTTS r t khó khăn, r t d chùn bư c; vi c s d ng ngôn ng
ti ng DTTS đ a phương cịn h n ch , chưa hi u nhi u v t p quán c a
ñ ng bào DTTS đi u đó nh hư ng khơng nh đ n q trình cơng tác.
2.3. Th c tr ng cơng tác qu n lý đ i ngũ GVCN c a HT các
trư ng PTDTNT huy n mi n núi, t nh Qu ng Ngãi
2.3.1. Nh n th c v t m quan tr ng c a công tác qu n lý ñ i ngũ
GVCN

trư ng DTNT huy n mi n núi

Qua kh o sát có 96% cán b qu n lý và GV nh n th c r t t t
ñi u n y và ñ u cho r ng vi c tăng cư ng qu n lý ñ i ngũ GVCN l p
các trư ng DTNT huy n mi n núi hi n nay là c c kỳ quan tr ng.
2.3.2. Nh n th c c a cán b qu n lý S GD&ĐT v

nh hư ng c a

cơng tác GVCN trong th i kỳ đ i m i.
Có 87% ý ki n cán b s cho r ng cơng tác GVCNL r t nh
hư ng đ n k t qu h c t p VH và 93% ý ki n cho r ng công tác
GVCNL r t nh hư ng ñ n vi c rèn luy n đ o đ c, hình thành và
hồn thi n nhân cách c a HS là con em ñ ng bào DTTS. 89% ý ki n
cho r ng GVCN l p là ngư i ñ i di n cho HT ñ qu n lý toàn di n
h c sinh, ñây là ñi u ki n thu n l i cho ñ i ngũ GVCN.
2.3.3. Th c tr ng v công tác qu n lý ñ i ngũ GVCN c a HT
Kh o sát ñ ñánh giá năng l c CNL c a GVCN ña s cho r ng
HT th c hi n thư ng xuyên (72,1%); Tuy nhiên vi c lên k ho ch và
t o ngu n, tuy n ch n GVCN và l p k ho ch b i dư ng, GVCN cho
r ng HT th c hi n chưa thư ng xuyên chi m 55,8%, 51,2% và 55,8%,


14
khâu tuy n ch n, b nhi m, ki m tra, đánh giá nhìn chung chưa đư c
th c hi n t t, ch ng t HT chưa chú tr ng

lãnh v c n y.

2.3.4. Th c tr ng công tác qu n lý c a HT ñ i v i ho t ñ ng CNL
c a ñ i ngũ GVCN

2.3.4.1. Th c tr ng qu n lý vi c l p k ho ch c a ñ i ngũ GVCN
Qua kh o sát cho th y vi c th c hi n qu n lý vi c l p k ho ch
theo tu n, tháng c a GVCN, HT các trư ng ñã th c hi n khá t t (t l
trên 80%), đi u đó cho th y vi c l p k ho ch ng n h n ñư c quan tâm
và th c hi n thư ng xuyên hơn k ho ch dài h n.
2.3.4.2.Th c tr ng qu n lý c a HT ñ i v i vi c th c hi n n i dung k
ho ch c a ñ i ngũ GVCN
B ng 2.17: Kh o sát k t qu qu n lý c a HT ñ i v i vi c th c hi n
n i dung k ho ch công tác c a ñ i ngũ GVCNL.
M c ñ th c hi n K t qu th c hi n
(%)
(%)
N i dung qu n lý công tác
Làm
Thư ng
c a GVCN
Chưa chưa
xuyên T t Khá TB Y u
làm thư ng
làm
xuyên
Tìm hi u ñ c ñi m tâm lí,
0
67,2
32,8 31,1 52,5 16,4 0
nh n th c c a HS DTTS
Xây d ng và c v n cho ñ i
0
20,1
79,9 47,5 40,2 10,2 2,1

ngũ cán b l p...
T ch c các ho t ñ ng GD
0
67,5
32,5 25,6 49,5 24,9 0
Ph i h p v i t ch c, đồn
0
67,7
32,3 21,7 38,2 28,6 11,5
th trong và ngồi trư ng
Tìm hi u HS và gia đình HS
0
55,5
44,5 24,6 37,4 35,9 2,1
Đ nh hư ng HS ch n ngh
14,4 71,2
14,4 2,5 5,1 51,2 41,2
Quan tâm ñ n cu c s ng n i
52,5 31,5 47,8 17,5 3,2
0
47,5
trú, t qu n c a các em.
Qua kh o sát cho th y HT các trư ng ñã chú ý quan tâm ñ n
các n i dung qu n lý c a ñ i ngũ GVCNL song chưa ñ u gi a các


15
ho t đ ng, trong đó n i b t là qu n lý vi c ñ nh hư ng ch n ngh và t
ch c các HĐGD ( có 71,2% và 67,5% nh n xét là không thư ng
xuyên ), k t qu th c hi n

m c trung bình chi m ưu th . Các n i

dung khác nhìn chung tương đ i t t.
2.3.4.3. Ho t đ ng giám sát, theo dõi c a HT trong vi c th c hi n k
ho ch c a ñ i ngũ GVCN
K t qu giám sát c a HT th c hi n khá- t t

các th i gian ñ u

trên 92%, riêng giám sát theo t ng công vi c k t qu th c hi n là
96,6%, M t khác, v hình th c giám sát HT các trư ng v n d ng r t
linh ho t, qua nhi u kênh khác nhau, trong đó n i tr i nh t là kênh c a
GVCNL và tr c ti p giám sát c a HT ( 74,5% và 67,4%) (B ng 2.18
lu n văn).
2.3.4.4. Ho t ñ ng ki m tra, ñánh giá c a HT trong vi c th c hi n k
ho ch ch nhi m
K t qu kh o sát cho th y vi c ki m tra, ñánh giá m c ñ th c
hi n công vi c theo k ho ch dài h n, m c ñ th c hi n c a HT là
thư ng xuyên nh t (94,8%), các k ho ch ng n h n h ng tu n, h ng
tháng HT th c hi n chưa thư ng xun, có khi làm chưa đáng k .
2.3.5.Th c tr ng qu n lý c a HT trư ng PTDTNT huy n mi n núi
t nh Qu ng Ngãi ñ i v i các ñi u ki n h tr công tác CNL
Qua kh o sát 43 GVCN l p c a 6 trư ng DTNT huy n mi n núi
Qu ng Ngãi cho th y v vi c th c hi n ch đ chính sách đ i v i ñ i
ngũ GVCN

các trư ng HT th c hi n r t thư ng xuyên và ñ y ñ ( có

84,2% ñánh giá là thư ng xuyên, k t qu th c hi n khá, t t là 98,7% );

Tuy nhiên vi c t ch c các ho t ñ ng giao lưu h c h i... ñ i v i ñ i ngũ
GVCN và khen thư ng, ñ ng viên GVCN gi i HT r t ít quan tâm.


16
B ng 2.20: Th c tr ng qu n lý các đi u ki n h tr cơng tác CNL
K t qu (%)
M c ñ (%)
Làm
Làm
N i dung th c hi n
Không chưa
thư ng T t Khá TB Y u
các ñi u ki n h tr
làm thư ng
xuyên
xuyên
Vi c th c hi n ch đ
3,6
12,2
84,2 67,7 31,0 1,3
0
chính sách theo qui ñ nh
Ph i h p gi i quy t k p
9,5
24,2
66,3 42,1 49,4 6,3 2,2
th i ch đ chính sách
Vi c cung ng các lo i s
11,2

26,3
62,5 33,4 52,4 11,0 3,2
sách, thi t b ...
T ch c các ho t ñ ng
54,2
29,1
16,7 29,7 35,3 21,5 13,5
giao lưu h c h i ...
Khen thư ng, ñ ng viên
2,1
76,2
21,7 45,2 42,0 12,8
0
GVCN gi i
2.3.6. Nh n đ nh chung v cơng tác qu n lý ñ i ngũ GVCN l p c a
HT các trư ng DTNT huy n mi n núi, t nh Qu ng Ngãi
2.3.6.1.Thu n l i
Cán b lãnh ñ o c a S GD&ĐT, HT các trư ng GV, GVCN
ñ u nh n th c ñ y đ v v trí, vai trị và t m quan tr ng c a công tác
GVCN trong nhà trư ng PTDTNT. Trong ñ i ngũ CBQL các trư ng,
ngư i dân t c chi m ưu th , h u h t ñã qua l p ñào t o QLGD.
Ngành GD&ĐT Qu ng Ngãi đã có k ho ch ch ñ o ưu tiên ñ u
tư kinh phí ñ xây d ng CSVC, th c hi n t t chính sách CB, GV
cơng tác

mi n núi, vùng kinh t khó khăn.

2.3.6.2. Khó khăn.
- CSVC cịn thi u th n, kinh phí đ u tư chưa đáp ng u c u
đ i m i GD; GVCN r t ít th i gian ñ ñ u tư cho l p ch nhi m vì s

ti t qui đ nh cho GVCN ch 4 ti t /tu n là chưa phù h p.
- Đ i v i ñ a bàn huy n mi n núi vi c đi l i r t khó khăn, các


17
thơn, b n c a đ ng bào DT khơng t p trung, có nơi cách trư ng hàng
ch c cây s , nên công tác ph i h p gi a GĐ-NT ñ GD các em g p
nhi u b t c p.
- Nh ng khó khăn v kinh t tác ñ ng, cùng v i nh ng t p t c
c a ngư i DTTS, d n ñ n HS thư ng xuyên b h c ñã gây ra r t
nhi u khó khăn trong cơng tác qu n lý
2.3.6.3. Nh ng ưu ñi m
- HT các trư ng ñ u nh n th c ñ y ñ v v trí, vai trị và t m
quan tr ng c a cơng tác CNL;
- Cơng tác CNL đư c ñưa vào tiêu chí thi ñua h ng năm; H u
h t HT các trư ng ñ u r t chú tr ng ñ n vi c l p k ho ch CNL và
th c hi n khá t t công tác qu n lý vi c th c hi n k ho ch c a ñ i
ngũ GVCN;

- Vi

c th c hi n ch đ chính sách và đi u ki n h tr ñ i ngũ

GVCN, HT th c hi n khá thư ng xuyên và k p th i.
2.3.6.4. Nh ng h n ch , b t c p
- Cơng tác đ nh hư ng ch n ngh cho HS con em ñ ng bào
DTTS cũng như công tác ph i h p các l c lư ng giáo d c HT chưa
th c hi n thư ng xuyên.
- Vi c ch ñ o c a HT cho ñ i ngũ GVCN qu n lý n p s ng n i
trú c a HS và th c hi n các bi n pháp đ duy trì sĩ s , gi m t l HS

b h c chưa ch t ch ;
- Vi c t ch c các ho t ñ ng thăm quan, h c t p kinh nghi m
chưa th c hi n t t.

- HT chưa phát huy ñư

c h t năng l c s trư ng c a ñ i ngũ

GVCN nên hi u qu GD chưa cao.


18
Chương 3
BI N PHÁP QU N LÝ Đ I NGŨ GVCN CÁC TRƯ NG
PTDTNT HUY N MI N NÚI T NH QU NG NGÃI.
3.1. Các nhóm bi n pháp qu n lý
3.1.1. Nâng cao nh n th c v t m quan tr ng c a công tác GVCN
trư ng PTDTNT cho cán b qu n lý và ñ i ngũ giáo viên
3.1.1.1. M c đích, ý nghĩa c a bi n pháp
Đ i ngũ CBQL, GV m t khi ñã nh n th c v t m quan tr ng
c a cơng tác GVCN

trư ng DTNT thì s là y u t quy t ñ nh ñ n s

thành công trong công tác giáo d c c a nhà trư ng nhăm nâng cao
ch t lư ng giáo d c tồn di n cho con em đ ng bào DTTS.
3.1.1.2. N i dung và cách t ch c th c hi n bi n pháp.
- HT ph i xác ñ nh, quán tri t ñ n m i thành viên trong nhà
trư ng v vai trị, v trí, tính c n thi t c a ngư i GVCNL

trư ng

PTDTNT.
- Ngay t ñ u năm h c, HT nhà trư ng ph i t ch c cho m i
thành viên trong HĐSP h c t p n m v ng qui ch v t ch c và ho t
ñ ng c a trư ng PTDTNT.
-HT ph i luôn quan tâm theo dõi, ñ ng viên, k p th i ch n ch nh
nh ng l ch l c trong nh n th c, suy nghĩ hành ñ ng c a t ng GV.
3.1.2. Nhóm bi n pháp b i dư ng ph m ch t, năng l c chuyên môn
nghi p v cho đ i ngũ GVCN trưịng PTDTNT
3.1.2.1. M c đích, ý nghĩa c a bi n pháp.
Đây là vi c làm có ý nghĩa c c kỳ quan tr ng, giúp cho đ i ngũ
GVCN hồn thi n mình, đáp ng u c u đ i m i giáo d c hi n nay;
3.1.2.2. N i dung, cách t ch c th c hi n c a m i bi n pháp.
Bi n pháp 1. B i dư ng trình đ chính tr , l p trư ng quan ñi m, tư
cách ñ o ñ c c a ngư i GVCNL


19
HT c n ti n hành các vi c c th :
- Thư ng xuyên c p nh t nh ng thơng tin m i v các chính sách
ch trương c a Đ ng ñ i v i ñ ng bào DTTS ñ m i thành viên trong
nhà trư ng bi t. K p th i n m b t nh ng di n bi n tư tư ng, nh n th c
c a t ng cán b GV, ñ c bi t là ñ i v i nh ng GVCN tr . Có k
ho ch t ch c cho cán b , GV hịa nh p v i đ ng bào DT nơi trư ng
đóng đ

m i cán b , GV hi u, c m thông v i nh ng khó khăn c a

đ ng bào DT

- HT nhà trư ng ph i đ ng viên và ln t o m i ñi u ki n thu n
l i ñ cán b , giáo viên ñư c tham gia ñ y ñ các l p b i dư ng nâng
cao trình đ chính tr do c p trên t ch c.
Bi n pháp 2. B i dư ng năng l c chun mơn, nghi p v cho đ i ngũ
GVCN l p
- HT c n l p k ho ch b i dư ng ngay t ñ u năm h c, trong
đó có k ho ch ng n h n, k ho ch dài h n.
- Thư ng xuyên b i dư ng, c p nh t ki n th c ph thông v
KH-KT, chuyên môn nghi p v ; tâm lí h c dân t c, phong t c t p
quán, m t s câu giao ti p gi n ñơn b ng ti ng c a m t s DT s ng
trên ñ a bàn..., ñ giúp GV ng x k p th i v i m i ñ i tư ng HS, bi t
t p h p và xây d ng kh i đồn k t các dân t c.
- Thư ng xuyên b i dư ng ñ m i GVCN v a là ngư i d y văn
hóa, v a là m t tuyên truy n viên, m t c v n tích c c hư ng d n HS
l p ch nhi m tham gia các phong trào phù h p

đ a phương;

- Có k ho ch t ch c t p hu n cho ñ i ngũ GVCN cách th c
hi n các bi n pháp ph i h p gi a GĐ-NT-XH trong vi c giáo d c HS.
- Khuy n khích và t o m i ñi u ki n thu n l i ñ m i GVCN t
b i dư ng chuyên môn nghi p v ; T ch c h i thi GVCNL gi i h ng
năm; Khuy n khích GVCN vi t sáng ki n kinh nghi m v đ tài cơng


20
tác CNL.; T ch c cho ñ i ngũ GVCN ñi thăm quan h c t p, ñi th c
t

các b n làng nơi ñ ng bào DTTS sinh s ng;

- T ch c thi ng x trong t p th GVCN theo kh i l p; phân

công cho nh ng GVCN gi i, có kinh nghi m kèm c p giúp ñ nhau
ñ c bi t là k năng qu n lý h c sinh n i trú.
3.1.3. Nhóm bi n pháp tuy n ch n, phân công, b trí GVCN l p
trư ng PTDTNT
3.1.3.1. M c đích, ý nghĩa
Giúp hi u trư ng th c hi n t t ch c năng qu n lý góp ph n vào
cơng tác giáo d c cho con em đ ng bào dân t c thi u s .
3.1.3.2. N i dung, cách t ch c th c hi n
Bi n pháp 1. Công tác quy ho ch, t o ngu n ñ i ngũ GVCNL
- Căn c vào ñi u ki n th c t c a ñia phương, và ñ nh hư ng
phát tri n GD c a nhà trư ng ñ xây d ng k ho ch t o ngu n ñ i ngũ
GVCN; Căn c vào th c tr ng đ i ngũ GV hi n có và đ i ngũ GV
đang làm cơng tác CNL, HT có k ho ch đi u ch nh, b i dư ng t o
ngu n ñ b sung, thay th khi c n thi t.
- Căn c vào d báo sĩ s HS

ñ a phương, HT qui ho ch s

lư ng GV làm công tác CNL trong t ng năm.
- Căn c vào ñi u ki n, nhu c u, nguy n v ng chính đáng c a
t ng giáo viên, HT có k ho ch t o ngu n GVCN ñ tránh trư ng h p
thay ñ i, xáo tr n trong năm h c, vi c quy ho ch t o ngu n c n ñ c
bi t quan tâm ñ n giáo viên tr là ngư i dân t c thi u s

ñ a phương.

Bi n pháp 2. Cơng tác tuy n ch n đ i ngũ GVCNL
- HT c n xác ñ nh nh ng ph m ch t, năng l c mà ngư i GVCN

trư ng PTDTNT c n có, trên cơ s đó xây d ng k ho ch tuy n ch n,
tuy t ñ i tránh ch quan, theo c m tính trong vi c tuy n ch n.


21
- Ch n nh ng GV h i t ñ nh ng ph m ch t, năng l c c n có
đ phân cơng làm cơng tác CNL. Cân đ i s gi lao ñ ng th c t c a
t ng GV đ b trí CNL. Ưu tiên cho GV giàu kinh nghi m và có uy
tín CNL
Bi n pháp 3. Cơng tác phân cơng, b trí đ i ngũ GVCNL
- Phân tích m t m nh, đi m y u c a t ng GV ñã ñư c tuy n
ch n HT quy t đ nh phân cơng, b trí làm cơng tác CNL.
- Tìm hi u k ñi u ki n, hoàn c nh c a t ng GV trư c khi phân
cơng. Vi c b trí GVCNL ph i ñ t quy n l i c a HS trên h t; B trí
GVCN

đ u c p nên ñ ng th i cũng là cho c c p h c;

- Khi phân công CNL c n căn c vào ñ c ñi m c a t ng kh i l p,
t p th l p và s phát tri n qua m i năm h c; Nên ưu tiên cho GV là
ngư i DTTS

ñ a phương, ngư i có k năng t ch c cu c s ng n i trú

làm cơng tác CNL đ thu n ti n trong vi c g n gũi, c m hóa GD các em.
3.1.4. Nhóm bi n pháp qu n lý ho t ñ ng th c hi n nhi m v cơng
tác CNL c a đ i ngũ GVCN

trư ng PTDTNT

3.1.4.1. M c đích, ý nghĩa
Nh m đơn đ c, nh c nh ñ i ngũ GVCN trong vi c l p k
ho ch và th c hi n t t k ho ch c a l p ch nhi m. Đây là y u t
mang tính quy t ñ nh ñ nhà trư ng hoàn thành t t nhi m v .
3.1.4.2. N i dung, cách t ch c th c hi n
Bi n pháp1. QL vi c xây d ng k ho ch công tác c a ñ i ngũ GVCNL
- HT ph i cung c p ñ y ñ các văn b n, quy ch t ch c ho t
ñ ng c a trư ng DTNT, k ho ch, ch ñ năm h c cho GVCN. Cung
c p thông tin v HS c a l p cho GVCN ñ GVCN xây d ng k ho ch.
Bi n pháp 2. Qu n lý vi c t ch c th c hi n k ho ch công tác c a
ñ i ngũ GVCNL
- HT c n ph i có k ho ch theo dõi, giám sát ch t ch vi c tri n


22
khai k ho ch c a t ng GVCN, k t h p nhi u kênh thơng tin đ ki m
tra quá trình th c hi n k ho ch;
- Ph i thư ng xuyên phân công theo dõi, ki m tra, đánh giá
cơng tác CNL m t cách cơng b ng, khách quan.
- HT ph i xây d ng k ho ch ki m tra phù h p v i t ng th i
ñi m trong m i năm h c
3.1.5. Nhóm bi n pháp ki m tra, đánh giá vi c th c hi n nhi m v ,
k ho ch c a ñ i ngũ GVCN
3.1.5.1. M c đích, ý nghĩa
Đ ki m ch ng, cơng nh n hi u qu vi c làm, xác nh n s đóng
góp thành tích c a đ i ngũ GVCN. Vi c ki m tra đánh giá cơng b ng,
chính xác, khách quan s t o s h ng thú trong công vi c, giúp cho
GVCN t vươn lên kh c ph c thi u sót hồn thành t t nhi m v .
3.1.5.2. N i dung, cách t ch c th c hi n
+ Ki m tra, ñánh giá vi c th c hi n k ho ch GD c a GVCN

- H p GVCN ñ nh kỳ ho c đ t xu t; phân cơng giám sát, ki m
tra và đơn đ c q trình th c hi n cơng vi c c a đ i ngũ GVCN; s
d ng phi u ñi u tra; cho HS nh n xét vi c th c hi n công vi c c a
GVCNL.
- HT ph i xây d ng chu n ñánh giá ñ i ngũ GVCN.
+ Ki m tra, ñánh giá k t qu m c ñ HS ñ t ñư c qua các n i
dung: th c hi n n i quy h c t p và n p s ng n i trú, v th c a l p, s
HS b h c, ch p hành qui ñ nh n p s ng n i trú...HT c n có s ghi
chép đ y đ theo th i gian, c n l ng nghe ý ki n c a t p th CB- GV
3.1.6. Nhóm bi n pháp qu n lý các ñi u ki n h tr công tác CNL
các trư ng PTDTNT huy n mi n núi t nh Qu ng Ngãi
3.1.6.1. M c đích, ý nghĩa
Nh m ñ ng viên, chia s nh ng ni m vui, n i bu n trong cu c


23
s ng cũng như trong cơng tác c a đ i ngũ GVCN. Đây là ngu n c vũ
l n lao, là ñ ng l c thúc ñ y c p dư i vươn lên hoàn thành nhi m v
3.1.6.2. N i dung, cách t ch c th c hi n
Bi n pháp 1. Cung ng ñ y ñ nh ng yêu c u t i thi u v cơ s v t
ch t, thi t b cho ñ i ngũ GVCNL
- Ch ñ o cho b ph n hành chính cung ng đ y đ s sách, tài
li u liên quan đ n cơng tác CNL cho GVCN.
- Cung c p nh ng thơng tin v tình hình HS

các l p cho GVCN

m i nh n l p. T n d ng m i ngu n kinh phí có th ñ trang b ñ y ñ
CSVC ph c v cho vi c d y h c.
Bi n pháp 2. Xây d ng quy ch qu n lý ñ i ngũ GVCNL g n v i cơng

tác thi đua
HT ph i có đ y đ văn b n v cơng tác DT, t ch c cho HĐSP
góp ý th ng nh t nh ng qui ñ nh riêng, nh ng tiêu chí GVCN gi i phù
h p v i đi u ki n nhà trư ng ñ làm cơ s ñánh giá thi ñua cu i năm.
Bi n pháp 3. Xây d ng m i quan h k t h p gi a GVCN v i các l c
lư ng giáo d c trong và ngoài nhà trư ng.
HT c n ph i t o d ng ñư c m i quan h k t h p g a các m i
trư ng GD, xây d ng qui ch ph i h p gi a NT-GĐ- XH
Bi n pháp 4. Th c hi n ch đ chính sách và khen thư ng, ñ ng viên
k p th i ñ i v i ñ i ngũ GVCN.
HT c n ph i cân ñ i k trong vi c xây d ng qui ch chi tiêu n i
b ; Các qui ñ nh v ch ñ khen thư ng GVCN gi i ph i th t c th .
3.1.7. M i quan h gi a các nhóm bi n pháp
V i 6 nhóm bi n pháp đư c đ xu t trên có m i quan h qua
l i, tác đ ng và h tr cho nhau, trong đó nhóm bi n pháp 1 mang tính
đ nh hư ng cơ b n, giúp cho GVCN xác đ nh đư c vai trị trách nhi m
n ng n c a mình trong vi c th c hi n công vi c giáo d c HS là con


24
em đ ng bào DTTS; Nhóm bi n pháp 2 là ti n ñ , là ñi u ki n c n
thi t cho nhóm bi n pháp 3 và 4. Nhóm bi n pháp 3 và 4 có ý nghĩa
quy t đ nh đ n s thành cơng c a ngư i HT trong vi c th c hi n vi c
QL ñ i ngũ GVCN các trư ng PTDTNT, d n đ n vi c hồn thành hay
khơng hoàn thành nhi m v c a nhà trư ng trong t ng năm h c.
Các nhóm bi n pháp 5, 6 là ñi u ki n ñ th c hi n t t các nhóm
bi n pháp khác. M i nhóm đ u có ý nghĩa tác d ng riêng, nhóm bi n
pháp n y là đi u ki n đ th c hi n nhóm bi n pháp kia và ngư c l i,
t o nên m t h th ng bi n pháp nh m giúp cho HT qu n lý ñ i ngũ
GVCN hi u qu nh t.

3.2 Kh o nghi m tính c n thi t và tính kh thi c a các nhóm bi n
pháp
Kh o sát 13 CBQL và 43 GVCN c a 6 trư ng DTNT huy n
mi n núi Qu ng Ngãi b ng phi u, k t qu cho th y: C 6 nhóm bi n
pháp đ xu t trên ñ u ñư c ña s ý ki n c a các HT, PHT và GVCN
các trư ng ñánh giá cao v s c n thi t và tính kh thi c a bi n pháp,
có 3 nhóm bi n pháp 3.1.3; 3.1.4; 3.1.6 cịn có ý ki n phân vân v tính
kh thi; khơng có ý ki n nh n th c chưa c n hay chưa kh thi; 2 nhóm
bi n pháp 3.1.3; và 3.1.6 cịn nhi u ý ki n phân vân v tính kh thi
(10,7% và 28,5%); Như v y

2 nhóm bi n pháp n y có th cịn tùy

thu c vào nhi u y u t khách quan tác ñ ng; Vi c v n d ng m t cách
linh ho t, sáng t o các nhóm bi n pháp ch c ch n s ñem l i hi u qu
thi t th c trong quá trình qu n lý c a HT giúp nhà trư ng hoàn thành
t t ch c năng nhi m v GD c a mình.
K t qu kh o sát nh n th c v m c ñ c n thi t và tính kh thi c a các
nhóm bi n pháp ñư c th hi n

b ng 3.1 lu n văn.

K T LU N VÀ KHUY N NGH
1. K T LU N


25
1.1. V lý lu n
Lu n văn ñã nghiên c u m t cách có h th ng lý lu n v QL,
QLGD, QL nhà trư ng, ñ i ngũ và QL ñ i ngũ, QL ho t ñ ng CNL

c a đ i ngũ GVCN, vai trị, nhi m v , quy n h n c a GVCNL trư ng
PTDTNT huy n mi n núi, vai trò ch c năng, nhi m v , quy n h n c a
HT. Lu n văn ñã ñ nh hư ng và xác l p nên cơ s cho vi c nghiên
c u, kh o sát th c tr ng và ñ xu t các nhóm bi n pháp qu n lý c a
HT các trư ng DTNT huy n mi n núi Qu ng Ngãi.
1.2. V th c tr ng
Lu n văn ñã ñánh giá m t cách khá ñ y ñ v công tác QL c a
HT ñ i v i ñ i ngũ GVCN

các trư ng , ñ ng th i ñã nêu lên th c

tr ng QL c a HT trên các n i dung QL ñ i ngũ GVCN

trư ng

DTNT; các bi n pháp HT ñã th c hi n, cơng vi c mà GVCN đã làm
và m c ñ ñ t ñư c.
1.3. V bi n pháp
Lu n văn đã đ c p 6 nhóm bi n pháp:
+ Nâng cao nh n th c v t m quan tr ng c a công tác GVCN
trư ng PTDTNT cho cán b qu n lý và ñ i ngũ giáo viên.
+ Nhóm bi n pháp b i dư ng ph m ch t, năng l c chuyên môn
nghi p v cho đ i ngũ GVCN trưịng DTNT.
+ Nhóm bi n pháp tuy n ch n, phân công, b trí GVCN.
+ Nhóm bi n pháp qu n lý ho t ñ ng th c hi n nhi m v cơng
tác CNL

trư ng PTDTNT.

+ Nhóm bi n pháp ki m tra, ñánh giá vi c th c hi n nhi m v .

+ Nhóm bi n pháp qu n lý các đi u ki n h tr cơng tác CNL.
Nh ng k t qu kh o nghi m ñã xác ñ nh tính c n thi t, tính kh
thi c a các nhóm bi n pháp. Như v y, lu n văn đã hồn thành các
nhi m v nghiên c u và ñ t ñư c m c tiêu c a ñ tài.