Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục tại trường trung học phổ thông tây đô năm học 2017 2018

V
ỉ

Tn I ƯL
BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRUÔNG CÁN BỌ QN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHĨ HƠ CHÍ MINH

ễ 'I..

TIÊU LUẬN CUỐI KHĨA
Lóp bồi duỡng CBQL trường: Mầm non- Phố Thơng khóa 2017

Tên tiểu luận

QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC TẠI
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG TÂY ĐƠ NĂM
HỌC 2017-2018
Học viên: Liêu Thành Công
Đon vị công tác: Trường Trung Học Phổ Thông Tây Đô, huyện Long Mỹ, tỉnh Hậu
Giang

Long Mỹ, tháng 8/201 7

*••


LỊÌ CẢM ƠN

Đê hồn thành Lóp bơi dưỡng Cán Bộ Quản Lý : Trường Mầm non- Phố Thơng
Khóa 2017 trước hết em xin gửi đến quý thầy,cô giáo Trường Quản Lý Cán Bộ Giáo Dục
Thành Phố Hồ Chí Minh đã nhiệt tình trong cơng tác giảng dạy, đã chia sẻ những kinh

nghiệm quý báo trong công tác quản lý lời cảm on chân thành.
Em xin cảm ơn Lãnh Đạo Sở Giáo Dục Đào Tạo Hậu Giang đã liên kết Trường
Quản Lý Cán Bộ Giáo Dục Thành phố Hồ Chí Minh mở lóp để bồi dưỡng về nghiệp vụ
quản lý cho các giáo viên
Em xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường THPT Tây Đô đã tạo điêu kiện
tốt nhất đê em đi học, tạo điều kiện thuận lợi để tìm hiếu thực tiễn trong quá trình nghiên
cứu thực tế , từ đó có thế hồn thành tiểu luận cuối khóa
Em xin chân thành cảm ơn Trường THPT Chuyên Vị Thanh đã tạo điều kiện tốt
nhất về cơ sở vật chất trong suốt quá trình học tập tại đây


MỤC LỤC
Trang
1 Lý do chọn đề tài
1.1 Cơ sở pháp lý
1
1.2.
Cơ sờ lý luận
1
1.3.
Cơ sở thực tiễn:
2
2. Đặc điểm tình hình thực tế về cơng tác XHFIGD tại trường
2.1.
Khái qt về trường
3
2.2.
Thực trạng công tác quản lý XHHGD tại Trường THPT Tây Đô.
2.2.1. Xây dựng kế hoạch XHHGD
4

2.2.2. Tổ chức thực hiện kế hoạch XHHGD của trường THPT Tây Đô.
5
2.2.3. Quy định về hồ SO’
6
2.2.4. Công tác kiếm tra. đánh giá hoạt động XHHGD
6
2.2.5. Kết quả đạt được
6
2.3.
Những điểm mạnh, điểm yếu, CO’ hội, thách thức
7
2.4.
Thực tế hoạt động XLIHGD tại trường THPT Tây Đô năm 2016-2017
9
3. Kế hoạch hành động trong công lác quản lý XPIHGD tại Trường TLIPT Tây Đô.
3.1.
Thành lập ban vận động XI1HGD
9
3.2.
Xây dựng kế hoạch hoạt động
10
3.3.
Phát huy vai trò của giáo viên chủ nhiệm
10
3.4.
Đây mạnh cơng tác phối hợp với chính quyền địa phương, các đơn vị kết nghĩa,
với cơ quan chù quản cấp trên
10
3.5. Đẩy mạnh công tác kiếm tra đánh giá
11

3.6. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT
11
4. Ke hoạch hành động
12
5. Kết luận và kiến nghị


BẢNG CHỬ CÁI VIÉT TẮT

STT

CHỪ VIẾT TẲT

NỘI DUNG

1

NQTW

Nghị Quyết Trung ương

2
3

XHHGD

Xã Hội Hóa Giáo Dục

THPT

Trung Học Phổ Thơng

4

TIICS

Trung Học Cơ Sở

5

CTCĐ

Chủ Tịch Cơng Đồn

6
7

BTĐ

Bí Thu Đồn

BĐD CMHS

Ban Đại Diện Cha Mẹ Học Sinh

0
1
2
3
4

5
6
7
8
9

8
9

PGD

Phòng Giáo Dục

GVCN

Giáo Viên Chủ Nhiệm

1

PHHS

Phụ Huynh Học Sinh

1

ƯBMTTQ

ủy Ban Mặt Trận Tổ Quốc

1

TNTHPTQG

rốt Nghiệp Trung Học Phổ Thông Quốc Gia

1

CNTT

Công Nghệ Thông Tin

1

MTQ

Mạnh Thường Quân

1

SGD

Sở Giáo Dục

1

HS

Học SÌ1111

1

DPTTH

Đài phát Thanh Truyền Hình

1

ƯVBTV

Uy Viên Ban Thường Vụ

1

UBND

ủy Ban Nhân Dân


1. Lý do chọn đề tài
1.1. Co’ sỏ’ pháp lý:

Căn cứ vào Điều 12 - Luật giáo dục năm 2010 quy định: “Phát triển giáo dục , xây dựng
xã hội học tập là sự nghiệp của nhà nước và toàn dân. Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong phát
triển sự nghiệp giáo dục, thực hiện đa dạng các loại hình trường và các hình thức giáo dục;
khuyến khích huy động và tạo điều kiện đế tố chức cá nhân tham gia phát triển sự nghiệp giáo
dục. Mọi tổ chức, gia đình và cơng dân có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục. Phối họp
nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn”
Căn cứ nghị định số 59/2014/NĐ-CP ngày 16/6/2014 của chính phủ sửa đổi, bổ sưng một
số điều của Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2014 ngày 30/5/2008 về một số nội dung
về cho thuê sử (lụng hạ tầng nham mục đích vận động nguồn lợi phục vụ hoạt động giáo dục

Căn cứ NQTW4 khóa VII và NQTW2 khóa VIII về xác định nội hàm của khái niệm
XHHGD. Theo đó XHHGD là phương thức làm giáo dục, là việc huy động toàn xã hội làm giáo
dục, động viên các tầng lóp nhân dân góp phần xây dựng nền giáo dục dưới sự quản lí của nhà
nước về
+ Vận động và tố chức sự tham gia rộng rãi của nhân dân, của toàn xã hội vào sự nghiệp giáo
dục
+ Xây dựng cộng đồng trách nhiệm của các tầng lóp nhân dân đối vói việc tạo ra một mơi
trường giáo dục lành mạnh
+ Mỏ’ rộng các nguồn đầu tư, khai thác các tiềm năng về nguồn nhân lực, vật lực và tài lực
trong xã hội. phát huy có hiệu quả các nguồn lực tạo điều kiện cho các hoạt động giáo dục phát
triển nhanh có chất lượng cao hơn
1.2. Co’ sỏ’ lý luận

XHFIGD thực chất là việc huy động các lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo
dục, các lực lượng xã hội có the tham gia vào nhiều nội dung và lĩnh vực của công tác giáo dục.
XHHGD tại nhà trường là q trình kết nối với chính quyền địa phương, gắn nhà trường với xã
hội tạo điều kiện cho nhân dân đóng góp cho nhà trường, kiếm tra giám sát trong nhà trường
trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục. Việc huy động XHHGD giúp tạo điều kiện đế toàn xã
hội hưởng thụ được thành quả giáo dục đặc biệt là các đối tượng chính sách, ngưịi nghèo, trẻ
em có hồn cảnh dặc biệt
XHHGD ỡ tầm vĩ mơ cịn là sự tiếp thu trí tuệ của các tầng lóp xã hội nhằm đề ra lộ
trình hợp lý cho nền giáo dục, phát triển toàn diện nhiều mặt về nội dung chương trình , quản lí
1


đội ngũ. Mõ’ rộng họp tác quôc tế về giáo dục theo nguyên tắc tôn trọng độc lập, chủ quyền
quốc gia, bình dăng và các bên cùng có lọi, tận dụng các nguồn lực nước ngoài tập trung về đầu
tư giáo dục
Như vậy, hoạt động XHHGĐ là hoạt động cơ bản trong hoạt động giáo dục ở trường phố
thông. Hoạt động này dược nhà trường tố chức thực hiện và quản lý trong suốt năm học

1.3. Co’ sỏ’ thực tiễn:

- Hiện nay XHHGD đang là vấn đề đưọ’c Đảng, các cấp chính quyền, SGD quan tâm
chỉ đạo thực hiện. Việc XHH GD đem lại môi trường học tập tốt hơn cho các em, giúp những
hồn cảnh khó khăn có điều kiện tiếp tục đi theo con đường học vấn. Tất cả các hiệu trưởng các
trường ở các cấp học đều xây dựng kế hoạch nhằm tận dụng tốt các nguồn lực này
Tuy nhiên việc thực hiện XHHGD tại một số trường phổ thơng cịn gặp một số trở ngại
nhất định về nhiều mặt đặc biệt là vấn đề sử dụng tiền sai mục đích ban đầu của XHHGD gây
mất niềm tin cho xã hội, tạo dư luận xấu ảnh hưởng đến mục tiêu chung của nhiệm vụ. Trong
những năm qua, hoạt động XHHGD tại Trường THPT Tây Đô luôn được ban giám hiệu trường
quan tâm, hàng năm đèu có xây dựng kế hoạch thực hiện chi tiết, năm sau hiệu quả cao hơn
năm trước, các lực lượng tham gia càng đơng nhưng bên cạnh đó cũng cịn tồn tại một số hạn
chế như các giáo viên được giao nhiệm vụ làm chưa hết khả năng, chưa tận dụng hết các nguồn
lực có thế khai thác ở địa phương.... Vì thế việc XHHGD chưa đạt hiệu quả cao nhất
Từ yêu cầu thực tiễn về việc tận dụng các nguồn lực XHHGD tại Trường THPT Tây Đơ
và thực tế tình hình tại của đơn vị tôi chọn đề tài “Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục tại
trường THPT Tây Đơ năm học 2017-2018 ” để làm tiểu luận cuối khóa lóp Bồi dưỡng các bộ
quản lý giáo dục tỉnh Hậu Giang năm 2017.
2. Đặc điểm tình hình thục tế về cơng tác XHHGD tại trường
2.1. Khái qt về trưịng

2


Trường THPT Tây Đô được thành lập vào tháng 8 năm 2003; lúc mới thành lập trường
có tên là Trường THPT Vĩnh Viễn gồm hai cấp học là THCS và THPT. Đen năm 2010, trường
được chia tách và thành lập trường THPT riêng với tên gọi là Trường THPT Tây Đô.
Hiện nay Trường THPT Tây Đô tọa lạc tại Ap 01 - xã Vĩnh Viên - huyện Long Mỹ - tỉnh
Hậu Giang. Diện tích cứa trường hơn 01 hécta, cơ sở vật chất của trường khá tốt và đầy đủ gồm
21 phòng học. các phòng chức năng đều đạt chuẩn. Năm 2015 Trường THPT Tây Đô được

công nhận là trường đạt chuẩn cấp quốc gia giai đoạn 2015-2020.
Hơn 10 năm hình thành và phát triển, trường THPT Tây Đơ đã tạo được thương hiệu
trong thi đua ngành giáo dục tinh Hậu Giang; từ năm 2013 đến nay trường luôn đứng trong tốp
đầu thi đua cụm; năm học 2015 - 2016 trường được ƯBND tỉnh Hậu Giang tăng bằng khen tập
thể lao dộng xuất sắc.
Tình hình về đội ngũ: Trong năm học 2017 - 2018 trường có tổng số 41 cán bộ, giáo
viên, công nhân viên (16 nữ); cán bộ quản lý là 02; giáo viên trực tiếp giảng dạy là 34; nhân
viên là 05.
về trình độ: Thạc sỹ là 03. đại học 32, cao đắng là 3, trung cấp là 01, hết phổ
thông là 02 (bảo vệ, tạm vụ)
Các tổ chức trong nhà trường: Chi bộ có 26 đảng viên, cơng đồn, Đồn thanh niên, có
04 tổ chun mơn và các bộ phận như thư viện, vãn phòng, y tế, chữ thập dở, thiết bị, phịng
máy. phịng thực hành.
về tình hình học sinh: Năm học 2017 - 2018 trường có 15 lóp học với tổng số 565 học
sinh (273 nữ); khối 10 gịm 06 lóp với 261 học sinh (123 nữ), khối 11 gồm 04 lóp với 164 học
sinh (76 nữ), khối 12 gồm 04 lóp với 140 học sinh (74 nữ)
về chất lượng giáo dục năm học 2016-2017
2.2. 1.Thực
trạng
táclực
quản lý XHHGD tại Trng
Vế xếp
ỉ oạicơng
/1ỌC
2.THPT
Vê xêpTây
loạiĐơ.
hạnh kiêm
2.2.1.
XâyHS

dựng
kế hoạch
- HSG
có 72
- Chiếm
13.7XHHGD
%

- Hạnh kiểm Tốt: 430 HS - Chiếm 81.9%

- HS Khá có 218HS - chiếm 41.5%

- Hạnh kiểm Khá 95HS- Chiếm 18.1%

- HS TB có 228 HS - Chiếm 43.4%

- Hạnh Kiểm TB 0HS - Chiếm 0.0%

- HS Kém có 07 HS - Chiếm 1.3%

- Hạnh kiểm yếu: 0 HS - Chiếm 0.0%

5


Ngay từ đầu năm học, hiệu trưởng tiến hành họp ban lãnh đạo nhà trường để lấy ý kiến xây
dựng kế hoạch năm học; tiến hành phân công trách nhiệm trong ban lãnh đạo nhà trường, giao cho
phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động chun mơn trong năm học,
cùng Chủ tịch cơng đồn, Bí thư Đoàn Thanh Niên tiến hành cuộc hợp thảo luận về XHHGD
Ke hoạch hoạt động quản lý cụ thế đưọ-c Hiệu trưởng phân công cụ thể như sau

Nội dung
STT

XHHGD

-Vận động nguồn thu

1

Ngi thực hiện

Các lực lượng

Ghi chú

phối họp

- Hiệu trưởng,

-Chính quyền địa

Báo cáo

trao học bống nhân lễ

CTCD, BTD,

phương, các đơn

kết quả

khai giảng năm học

Các GVCN

vị kết nghĩa, các

chậm nhất

mạnh thường

ngày

quân, SGDDT

1/9/2016

2016-2017

Hậu Giang
-Vận động các bảng
2

-GVCN

khâu hiệu trong phòng

- Ban đại diện

Tại cuộc

Hội CMHS,

họp PHHS

học
-Vận động quỷ học
3

4

đầu năm
- Đoàn Thanh Niên

bổng Ánh Dương

Trong

trợ Ánh Dương

HK1

-Vận động học bông

- Hiệu trưởng, Đồn

- Đài truyền hình

Trong

cho học sinh nghèo

thanh niên

Hậu Giang, TH

HK2

hiếu học
-Vận động thực hiện
5

- Trung tâm hổ

Đồng Tháp
- Đoàn Thanh Niên

- Đồn viên và

26/3/2017

thanh niên

cơng trình tháng thanh
niên
-Vận động từ

6

7

- Hiệu Trưởng

CBCNVC trường

- Giáo viên, nhân
viên trưòng

Vận động hổ trợ ăn,

-BĐD CMHS

-PHHS

Ngày

uống cho hội đồng thi

Hiệu trưởng

- ửy Ban huyện,

21/6/2017

PGD huyện

TNTHPTQG 2017

- các MTQ
Ke hoạch hoạt động XHHGD của trường được triến khai từ đầu năm học; từng chủ đề, nội

dung hoạt động phù họp với tình hình thực tế của đơn vị và có tính khả thi cao.
4


2.2.2. Tổ chức thực hiện kế hoạch XHHGD của trường THPT Tây Đô.
- Thành lập ban chuyên môn: Đầu năm học hiệu trưởng ra Quyết định thành lập ban chuyên

môn gồm phó hiệu trướng chun mơn làm trưởng ban,Chủ tịch Cơng Đồn, Bí thư Đồn thanh
niên, các tố trưởng chun mơn làm phó ban, giáo viên chủ nhiệm các lóp làm thành viên. Nhiệm
vụ của ban chuyên môn là tố chức, quản lý các hoạt động chuyên môn của nhà trường như hoạt
động vận động XHIIGD vói các lực lượng xã hội...
- Tập họp các lực lượng trong nhà trường vào hoạt động XHHGD: Hiệu trưởng nêu rõ ý

nghĩa của XHHGD trong cuộc họp hội đồng sư phạm đầu năm , công khai việc thực hiện nguồn vận
động vào các mục đích cụ thế nhằm tạo đồng thuận trong tập the sư phạm, mỗi giáo viên, công nhân
viên từ mối quan hệ của mình làm cơng cuộc XHHGD thêm lớn mạnh
- Phối họp với tơ chức Cơng đồn và ĐTN: Đầu năm ban giám hiệu trường xây dựng quy

chế phối họp với Cơng đồn và ĐTN trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục. Trên CO’ sỏ’ đó, ban
giám hiệu chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm thường xuyên phối họp với Cơng đồn và ĐTN trong
việc lấy số liệu, danh sách các em có hồn cảnh khó khăn có nguy cơ bỏ học tù’ đó có hành dộng cụ
thế liên hệ các tố chức CO’ quan, báo đài, danh nghiệp đế kịp thời hố trợ các em tiếp tục đến trường
bằng nguồn XHH nhận được.
- Phối họp với các lực lượng ngoài nhà trường: Đầu năm học hiệu trưởng xây dựng kê hoạch

phối họp với lực lượng ngoài nhà trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục như phôi họp với chính
quyền dịa phương, phối hợp với phụ huynh học sinh. Trong các hoạt động trọng điếm như tuyên
truyền pháp luật đầu năm, tố chức các ngày lễ lớn trường ln thực hiện tốt cơng tác phối họp với
chính quyền địa phương và phụ huynh học sinh; tạo điều kiện đê phụ huynh học sinh tham gia vào
các hoạt động giáo dục của nhà trường, góp ý vào quá trình xây dựng nội qui học sinh, việc thực

hiện tốt thơng tin hai chiều giữa nhà trường và gia đình trong việc giáo dục, rèn luyện tư tưởng, đạo
đức cho các em học sinh
2.2.3. Quy định về hồ SO’
- Đoàn Thanh niên phải có hồ sơ lưu về các học sinh nhận học bổng, có danh sách chi tiết

các học sinh có hồn canh khó khăn
- Bộ phận văn thư thủ quỹ có hồ SO’ lưu về các nguồn vận động ghi cụ thế chi vào đâu từ

nguồn nào của XHHGD nham tạo sự minh bạch trong nhà trường
- Các bộ phận khác như Cơng Đồn, các thành viên trong ban Vận động , Ban Đại diện cha

mẹ học sinh cùng lập các hồ sơ thu chi tương tương tự

5


2.2.4. Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động XHHGD
- Các thành viên báo cáo kết quả thực hiện XHHGD theo kế hoạch cho BGH đúng thời gian

trong kế hoạch
- Hiệu trưỏưg kicm tra các nguồn thu chi từ bộ phận văn thư thủ quỹ so với các báo cáo của

ban bệ xem có chính xác khơng
- Căn cứ váo các báo cáo . Hiệu trưởng cùng các thành viên hội đồng có thể điều chỉnh kế

hoạch
2.2.5. Kết quã đạt được

Do có sự tố chức thực hiện tốt theo kế hoạch nên kết quả đạt được rất khả quan, tất cả các
phần trong kế hoạch XHHGD đều thực hiện tương đối trôi chảy và thành công mang lại hiệu quả

vận động cao cho các đối tượng học sinh có hồn cảnh khó khăn cũng như đem lại cảnh quan SU’
phạm tươi mới hơn. Tất cả các khoảng vận động khoảng 173.000.000( một trăm bay mươi ba triệu
dồng)
2.3. Những điếm mạnh, điểm yếu, CO’ hội, thách thức
2.3.1. Điểm mạnh
- Ban giám hiệu trường luôn quan tâm đến hoạt động XHHGD. hàng năm đều xây dựng kế

hoạch hoạt động rất cụ thể và chi tiết.
- Tập thế giáo viên trong nhà trường ln đồng thuận và tích cực trong hoạt động XHHGD.
- Phần lớn học sinh tích cực tham gia các hoạt động XHHGD do nhà trường tổ chức nlìằm

giúp các bạn học sinh nghèo có diều kiện học tập
2.3.2 Điểm yếu
- Tuy kế hoạch đề ra nhận dược đa số sự đồng thuận của hội đồng tuy nhiên vẫn còn một bộ

phận nhỏ giáo viên chưa đồng thuận cao còn bàn tán do đó hiệu quả chưa như mong muốn.
- BGH chưa tận dụng hết các lực lượng xã hội có thể huy động để góp phần nâng cao hoạt

động XHHGD
- Đồn Thanh Niên chưa phát huy hết vai trị đi đầu trong XHHGD
- 2.3.3. Co hội
- Luôn nhận được sự quan lâm và chỉ đạo của Sở GD&ĐT Hậu Giang.
- Trường nằm trên địa bàn trung tâm của huyện Long Mỹ - tỉnh Hậu Giang nên luôn nhận

được sự quan tâm, hỗ trợ của chính quyền địa phương và các ban ngành trong các hoạt động giáo
dục.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường có nhiều hoạt động tích cực hỗ trợ tốt cho hoạt

6

động XHHGD của nhà trường.
- Được sự hổ trợ của các đon vị kết nghĩa như Huyện Đội, Sở Tư Pháp, Cơng An Huyện nên

tác động tích cực cho các hoạt động giáo dục của trường trong việc hổ trọ - giáo dục pháp luật, luật
giao thông.
2.3.4. Thách thức
- Duy trì thường xuyên sự hố trọ- của các đon vị cũng như các mạnh thường quân cho công

tác XHHGD một cách căn CO’ là một thách thức với lãnh đạo nhà trường
- Các tệ nạn xã hội như cò - bạc, hút thuốc, ma túy; sự phát triển của công nghệ nhất là game

online đã tác động den một bộ phận học sinh làm cho các em có tư tưởng lười học, thích ăn chơi,
đua địi, hơn là quan tâm tới việc chia sẻ cảm thông với bạn bè
- Do nhu cầu cuộc sống nhiều phụ huynh ít quan tâm đến việc học tập của con em mình,

phó mặt cho nhà trường trong việc giáo dục và rèn luyện nhân cách cho các em.
- Chưa tận dụng tôt nguồn lực của các hộ kinh doanh trong công tác XHHGD
- Việc tận dụng nguồn lực hố trọ- từ các cựu học sinh thành đạt chưa đưọ-c như kỳ vọng
2.4.

Thực tế hoạt động XHHGD tại trường THPT Tây Đô năm 2016-2017

Với sự chỉ đạo trực tiếp của ban giám hiệu trường, sự hoạt động tích cực có hiệu quả của
các thành viên cùng ban dại diện CMHS trường THPT Tây Đô vận động các nguồn thu XHHGD
như sau

7

STT

Nội dung XHHGD

Nguôi / đon vị cho tặng

-Thiếu tướng Nguyễn Minh

Số lượng

- 50 cặp đi học

Kha
- Đ/c Phạm Trung Việt -

-20 st học bơng

Tống GĐ phát triền tập

(tc: 10.000.000)

đồn Vingroup
- Công ty xổ số kiến thiết

-1500 quyên tập

Hậu Giang
-Vận động nguồn thu trao
1

học bống nhân lễ khai

- Hội chữ thập đở huyện

-100 quyển tập

- UBND xã Vĩnh Viễn

- 1000 quyển tập

- Lê Minh Thật - UVBTV

- 1000 quyển tập

giảng năm học 2016-20 17 Chủ tịch UBMTTQ huyện
LM
- Sở GD&ĐT Hậu Giang

- 300 quyển tập

(thầy Út tranh tra):
- Sở Tư pháp

- 300 quyển tập

- Hội chữ thập đỏ tỉnh HG

-200 quyển tập

- Phòng GD LM

- Phan Minh Luân - CT
Hội cựu giáo chức
-Vận động các bảng khấu - PHHS
2

4

- được 25.000.000

hiệu trong phịng học
-Vận động quỷ học bơng

3

-300 quyển tập

Ánh Dương

- Trung tâm học bông Anh

- 55.000.000

Dương được 55 suất
- Học bông hoa lúa 2 suât

- 40.000.000

- Công ty VFC, singgentaz

- 10.000.000

-Vận động học bống cho VN phối họp với ĐPTTH
học sinh nghèo hiếu học Đông Tháp thực hiện trao
01 suất học bổng yêu
thương

5

-Vận động thực hiện công

- Phát động phong trào

8

- 3000.000


trình tháng thanh niên

cơng trình thanh niên trong
đồn viên trang bị dàn âm
thanh trong hội trường

-Vận động từ CBCNVC
6

trường

- Tập thể sư phạm Trường

- 4000.000

Tây Đơ
-PHHS,ủy ban huyện,

-8000.000

Phịng GD
7

Vận động hổ trợ ăn, uống

- Hội khuyến học hố trợ

cho hội đồng thi

trên 700 suất ăn sáng cho

TNTHPTỌG 2017

- 3.500.000

học sinh gơm bánh mì, bánh
bao, xơi thịt

-Trong cơng tác vận động trên có cuộc vận động vẫn có một tình huống cần giải
quyết và rút kinh nghiệm dó là thành viên đại diện ban cha mẹ học sinh của lớp 11CB3
khi trình bày nội dung vận động làm bảng hiệu trong lóp do khả năng diễn giải cịn hạn chê và
khơng trả lời rõ ràng ý kiên của phụ huynh khác nên tạo sự hiểu lầm, thiếu thuyết phục mặc dù mục
đích thục hiện là chính đáng

- Vì vậy trong cơng tác bầu ban đại diện cha mẹ học sinh thì các phụ huynh phải là những
người có khả năng giao tiếp tốt nhằm trình bày những nội dung vận động một cách trực tiếp ngắn
gọn vả đúng trọng tâm, nếu đại diện phụ huynh của lóp mà trình bày sai hoặc có ngơn từ gây hiếu
nhằm đến các phụ huynh khác thì cơng tác XHH gặp nhiều khó khăn
3. Kế hoạch hành động trong công tác quản lý XHHGD tại Trường THPT Tây
Đô.
3.1. Thành lập ban vận động XHHGD:
- Đầu năm học Hiệu trưởng ra quyết định thành lập ban vận động XHHGD gồm đây đủ các

thành phần có năng lục trong nhà trường. Trên cơ sở đó ban vận động tiến hành xây dưng kế hoạt
hoạt động một cách cụ thế. chi tiết cho từng tháng, từng nội dung.
- Ban vận động đấy mạnh công tác triển khai kế hoạch, tuyên truyền đến giáo viên, học sinh

và phụ huynh dế mọi người hiếu rõ tầm quan trọng của hoạt động XHHGD trong việc xây dựng môi
trường học tập thuận lợi cho các em ; kêu gọi mọi người, mọi nguồn lực tham gia vào hoạt động
này.

9


- Đối với phụ huynh học sinh: Xây dựng quy chế phối họp vó'i ban đại diện cha mẹ

học sinh, vận động những phụ huynh có tâm huyết tham gia vào các hoạt động giáo dục của
nhà trường; đồng thòi tranh thủ sự úng hộ, đóng góp của phụ huynh nhàm nâng cao CO’ sở
vật chất, điều kiện cho các hoạt động giáo dục.
- Đối với các đơn vị kết nghĩa như Huyện Đội, Sở Tư Pháp, Công An Huyện cần

phối họp đế tổ chức những buổi tuyên truyền về pháp luật, định hướng nghề nghiệp cho học
sinh đồng thời vận động thêm các nguồn tài trợ khác như tập vở và học bông cho các em
nghèo hiếu học

3.5. Đấy mạnh công tác kiểm tra đánh giá:
- Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá hoạt động XHHGD của các bộ phận . Ọuy

trình kiểm tra đánh giá phai tiến hành theo trình tự từ kiểm tra sồ hơ, kiểm tra việc triển khai
kế hoạch, kiếm tra việc tổ chức thực hiện của bộ phận dược phân công ,xem xét hiệu quả
hoạt động đế từ dó có thế diều chỉnh mục tiêu cho phù họp thực tế.
- Thông qua kiếm tra nhằm nắm bắt kịp thời các vướng mắt ảnh hưởng đến q trình

thực hiện kế hoạch tù' đó nêu ra các biện pháp cụ thể đế tháo gỡ khó khăn
3.6. Đẳy mạnh ú ng dụng CNTT
- Cần thiết lập trang web Truông , thường xuyên đưa các thông tin về hoạt động của

trường, về các thành tích đạt dược của trường, đăng những bài viết về các hoàn cảnh khó
khăn của học sinh cần sự giúp đõ' để tiếp tục học tập, thông qua cổng thông tin điện tử của
trường đê tạo kêí nơi với các em cựu học sinh thành đạt, thơng qua đó các em góp phần hố
trợ trường học .giúp đỡ các em học sinh sau về vật chất cũng như định hướng nghề nghiệp
- Lập danh sách các cống hiến, vinh danh các mạnh thường quân và công khai các

hoạt động chi từ hoạt động XI IHGD tạo sự minh bạch, gây dựng niềm tin trong cộng đồng
- Giáo viên chủ nhiệm cần ứng dụng CNTT trong cơng tác quản lý học sinh lóp, tạo

số liên lạc điện tử để phụ huynh kịp thời cùng nhà trường giáo dục học sinh cũng như có sự
hố trợ kịp thời về nhiều mặt nhiều hoạt động khác của trường nhằm cùng nhau tạo môi
trường thuận lợi nhất cho các em trong quá trình học tập, vui chơi, rèn luyện các kỹ năng
sống và tu dường đạo đức làm người


4. Kế hoạch hành động
Ngưịi/đơn vị
Tên cơng

việc

Điều kiện,

Mục tiêu/

thực

phuong

kết quả

hiện/phối họp

tiện thực

cần đạt

thực hiện

hiện

Biện pháp
thực hiện

Dự kiến
khó khăn,
rủi ro

Dự kiến hướng

khắc phục

Thịi gian

Kiện tồn
1. Thành

về mặt tổ

lập ban

chức

và

vận động

quản

lý

thực hiện.

Để

Máy

tính,

thời

gian

Một
Ra quyết

thực

hiện định
và
Hiệu trưởng,
vào xun cơng
bố
các
thành
suốt
trong cuộc
vicn hội đồng
họp
hội
trường
các
đồng đầu
hoạt đọng
năm.
chính theo
nội

hoạt

dung

hoạch hoạt
động

làm

chưa cơ cấu đúng

nhiệt

tình thành

phần.

nhiệm

vụ Vận

động,

được giao

đúng Hhiệu trưởng
Tùy
trình tự, (trưởng ban
nội
đúng với vận
động), mà
các văn các tô trưởng

quy chun mơn, chọn
định, phù Chủ
tịch thịi
họp với cơng đồn, Bí thực

từng
dung

điều kiện thư Đồn.
của đơn

gian
hiện

bộ

Tham khảo ý
kiến từ cấp

phân cơng dưới,
Lập dự thảo
kế hoạch, tổ

đối

cịn bỡ ngờ chiếu lại tình
và

hình thực tế
của đơn vị.

kiến đóng

ngại

góp,

tu

khó

chỉnh

và Hoạt đơng

hồn thiện.

phù họp

nhiều

hình thức

chức lấy ý

bản

thuyết phục
bằng

phận được

ra

dựng kế

thành viên bản chỉ đạo,

Mỗi

động diễn

2. Xây

số Nắm vững văn

nên

chưa cao

vị.
3. Phát huy GVCN
vai trò
GVCN

hiệu trưởng, Dựa vào cơ Trong

hiểu được chính quyên sở vật chât cuộc
vai

trị địa

của mình

hội

các GVCN

Tun truyền

họp chưa phát

nâng cao nhận

phương, của trường, PI-II-IS và huy hết vai thức, ý thức;
phụ thời gian

1
2

họp giữa

trò,

vận

động,


trong

huynh

học thực hiện

chủ nhiệm ngại

cơng tác

sinh,

gi trong suốt

và lãnh đạo ngại khổ , Tập

XHHGD,

viên

chủ năm học.

trường

là cầu nối nhiệm,
quan

khó,

thuyết phục,.
huấn,

lánh nặng hướng dẫn, hỗ

học

tìm nhẹ

sinh.

trợ. Trao đổi
kinh

nghiệm

trọng với

vói

các

PHHS

GVCN

hồn

thành tốt để
học hỏi và vận
dụng
Kịp thời

4. Kiêm
tra, đánh
giá

Kiểm

điều

Lập

các đánh

chỉnh kế

biếu bảng

hoạch,

kiểm

tra Đánh giá

Sinh hoạt cụ

giá khơng

thê các tiêu

thường

đúng thực

chí đánh giá,

chất,

mục tiêu cần

giá, định

không

đạt và hướng

khách

khăc phục

tra xuyên, theo

khắc

Ban vận động đánh

phục

thực

hiện

những

kiểm

tra

hạn chế

đánh

giá

trong q

trong suốt

trình thực

năm học.

kỳ,

quan.

báo cáo số
liệu cho bộ
phận
thư văn

hiện.
5.Đẩy

Kí kết bằng

mạnh cơng

các văn bản

tác phối

Nhận

họp vó’i

được sự

chính

hổ trợ về

quyền địa

nhiều mặt

phương,

về tài lực,

các đon vị

vật lực

Cần tạo sân

hổ trợ, phối
Hiệu trưởng, Lập các tị’
Chủ
cơng

tịch trình,
đồn. bàn

Đồn Thanh

hợp,

Niên

tác

văn
phối
họp

họp

giao

lưu thể thao

với các dơn
vị
kết

kết nghĩa,

cáo
1
3

chơi qua đó

có nhưng

tạo mối quan

chưa

hệ mật thiết

thường

hơn nhăm tăng

xun

hiệu quả vận
đơng

nghĩa, báo

vói CO’

Sự hổ trợ

thiếu


xà hội hóa giáo dục tại trường TI IP ĩ lay Đô năm học 2017-2018 ”. Qua đề tài này tôi mong muốn
chất lượng hoạt động XHHGD ở trường THPT Tây Đô được nâng cao hơn, huy động nhiều hon các
nguồn lực. xã hội cho công tác giáo dục
5.2. Kiến nghị:
- Đối với Sử GD&ĐT: Xây dựng các văn chi đạo, hướng dẫn cụ thể cho hoạt

—

động XHHGD; mở các lóp tập huấn, hội thảo chuyên dề đế Ban giám hiệu được học
tập, trao đối kinh nghiệm cho hoạt dộng này.
- Đối với chính quyên địa phương phải đi đầu trong công tác hổ trợ XHHGD tại trường

thông qua các hoạt động tuyên truyền...
- Đối với ban vận động và GVCN cần có tinh thần trách nhiệm cao hơn trong nhiệm vụ

Trên dây lả tiếu luận cuối khóa Lóp bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục với đề tài “Quản lý
cơng tác xã hội hóa giáo dục tại trường THPT Tây Đô năm học 2017- 2018 ”, Do lượng kiến thức
có hạn. thịi gian nghiên cửu ít nên đề tài khơng tránh khói những thiếu sót. Rất mong q thây cơ
giảng viên và các bạn đồng nghiệp đóng góp để đe tài được hoàn thiện hơn.
Xin chân thành cảm ơn!
Hậu Giang, ngày 17 tháng 8 năm 2017
Nguôi viết tiếu luận

1
5


TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Luật Giáo Dục - ban hành ngày 14 tháng 6 năm 2005.
2. Nghị định số 59/2014/NĐ-CP ngày 16/6/2014.
3. Nghị quyết TW4 khóa VII và NQTW2 khóa VIII về xác định nội hàm của khái niệm
XHHGD
4. Tài liệu học tập Bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông của Trường cán bộ
quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh.
5. Báo cáo tổng kết năm học 2016-2017 của Trường THPT Tây Đô.
6. Thông tư 135/2008/TT-BTC cua Bộ tài chính
7. Một số tiếu luận của các khóa trước.