HD thuc hien nhiem vu nam hoc 20112012

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (49.61 KB, 4 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

1
UBND TỈNH HÀ GIANG

SỞ GD&ĐT

Số: 808 /SGD-KT&QLCLGD
V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ

khảo thí và quản lí CLGD
năm học 2011-2012

CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NHĨA VIỆT NAM

Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

Hà Giang, ngày 06 tháng 09 năm 2011

Kính gửi:- Các phịng Giáo dục và Đào tạo

- Các trường THPT, cấp 2,3 trong tỉnh.

- Các Trung tâm Giáo dục thường xuyên

Căn cứ Quyết định số 2094/QĐ-BGDĐT ngày 20/05/2011 của Bộ GD&ĐT Về

việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2011-2012 của giáo dục mầm non,

giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Căn cứ Quyết định số 1437/QĐ-UBND ngày 12/07/2011 của UBND tỉnh Hà
Giang v/v ban hành kế hoạch thời gian năm học 2011-2012 của giáo dục mầm non,

giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Căn cứ công văn số 5648/BGDĐT- KTKĐCLGD ngày 24/08/2011 của Bộ
GD&ĐT V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ khảo thí và kiểm định chất lượng giáo

dục năm học 2011-2012.

Quán triệt chủ đề năm học 2011-2012: "Năm học tiếp tục đổi mới quản lí,

nâng cao chất lượng giáo dục", tiếp tục thực hiện chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày
08/09/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích
trong giáo dục, triển khai cuộc vận độngNói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh

thành tích trong giáo dục; nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc ngồi

nhầm lớp; nói khơng với đào tạo khơng đạt chuẩn. Sở GD&ĐT Hà Giang hướng dẫn

thực hiện nhiệm vụ khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2011-2012

như sau:

I. Các nhiệm vụ trọng tâm

1. Tăng cường hoạt động của phịng Khảo thí và quản lí chất lượng giáo dục - Sở
GD&ĐT. Mỗi phịng GD&ĐT bố trí một cán bộ chuyên trách phụ trách lĩnh vực khảo

thí và quản lí chất lượng giáo dục tại đơn vị.

2. Đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ làm

cơng tác khảo thí và quản lí chất lượng giáo dục.

3. Tăng cường tập huấn nghiệp vụ thi, kiểm tra, đánh giá cho cán bộ quản lí giáo dục,

giáo viên nhằm đảm bảo tính chính xác, nghiêm minh, cơng bằng khách quan trong

thi, kiểm tra, đánh giá.

4. Thực hiện đổi mới các kì thi đồng bộ với việc thực hiện đổi mới công tác kiểm tra,
đánh giá thường xuyên, định kì, từng bước nâng cao chất lượng dạy học. Xây dựng kế

hoạch tổ chức các kỳ thi năm học 2011-2012. Chủ động xây dựng và thực hiện
phương án tổ chức coi thi, chấm thi phù hợp với điều kiện và năng lực tổ chức của địa
phương.

5. Đẩy mạnh công tác tự đánh giá các trường phổ thông làm cơ sở để đăng ký thực

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

6. Triển khai đánh giá ngoài cho các trường phổ thơng đã hồn thành báo cáo tự đánh
giá để tiến tới kiểm định, công nhận các trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục.
II. Nhiệm vụ cụ thể

1. Cơng tác khảo thí

1.1 Kiểm tra, đánh giá giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên

- Các đơn vị cơ sở giáo dục tăng cường đổi mới khâu kiểm tra, đánh giá thường xuyên,

định kì, tạo động lực thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học. Đổi mới ra đề kiểm tra

15 phút, kiểm tra 1 tiết, kiểm tra học kì theo hướng kiểm tra kiến thức cơ bản, năng

lực vận dụng kiến thức, rèn luyện phương pháp tự học của học sinh, phù hợp với nội
dung chương trình, thời gian quy định, bảo đảm đạt các chuẩn kiến thức, kĩ năng quy
định của từng lớp, từng cấp học.Đảm bảo trong đề kiểm tra theo ma trận: Các câu
hỏi ghi nhớ chỉ nên chiếm 40% tổng số điểm (Thang điểm 10), Câu hỏi kiểm tra kỹ
năng chiếm 40% tổng số điểm và câu hỏi phát triển tư duy, vận dụng kiến thức chiếm

20% tổng số điểm.

- Đề kiểm tra đáp ứng được yêu cầu phối hợp có hiệu quả giữa các hình thức kiểm tra

vấn đáp, tự luận và trắc nghiệm khách quan để đánh giá đúng chất lượng thực tế, đồng

thời phát huy tính tích cực, sáng tạo của chủ thể học sinh. Đối với cấp tiểu học, thực

hiện theo chỉ đạo của Phòng GD Tiểu học; đối với cấp THCS và THPT, đề kiểm tra

cần bố trí trên cơ sở cấu trúc 20 % trắc nghiệm khách quan, 80% tự luận.

- Trong quá trình tổ chức kiểm tra đánh giá, lãnhđạo các cơ sở giáo dục cần thực hiện
theo hướng đối với những bài kiểm tra viết thường xuyên và định kỳ giáo viên trực

tiếp giảng dạy ra đề kiểm tra cho từng loại bài, lãnh đạo cơ sở giáo dục lựa chọn đề và
tổ chức cho giáo viên khơng trực tiếp dạy lớp đó coi, chấm. Nhà trường quản lí điểm

bài kiểm tra và cho giáo viên trực tiếp giảng dạy vào điểm các loại sổ. Bài kiểm tra
được lưu giữ trong một năm học sau khi công bố cho học sinh.

- Tham gia xây dựng ngân hàng câu hỏi, bài tập kiểm tra các cấp học phổ thông do Sở
GD&ĐT tổ chức, triển khai.

- Đối với kiểm tra học kì: Cấp Tiểu học và THCS, các phòng Giáo dục và Đào tạo ra
đề kiểm tra trênđịa bàn quản lí đối với lớp 5 (Tốn, Tiếng Việt) và lớp 6, 7, 8 (Tốn,
Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lí và Tiếng Anh ) trên địa bàn quản

lý; lớp 9 THCS và các lớp 10, 11, 12 THPT và BT THPT, Sở GD&ĐT ra đề kiểm tra

các mơn Tốn, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lí và Tiếng Anh.

Riêng mơn Tiếng Trung giao cho các đơn vị tự ra đề.

- Đánh giá xếp loại học sinh theo qui định của từng cấp học.

1.2. Chỉ đạo, kiểm tra việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học của các cơ sở

giáo dục, kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày của các cơ sở giáo dục. Các đơn vị xây dựng

kế hoạch tổ chức: khảo sát chất lượng học sinh đầu năm học (Báo cáo kết quả khảo sát

và kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh về phịng KT&QLCLGD), các giải pháp ơn

tập bồi dưỡng nâng cao kiến thức cho học sinh ngay từ tháng 09/2011, đặc biệt chú ý
đối tượng có học lực yếu, đối tượng chưa được công nhận tốt nghiệp ở các năm trước;

khắc phục tình trạng học sinh“ngồi sai lớp"; kiên quyết khơng để học sinh chưa đủ
trìnhđộ lớp 12 dự thi tốt nghiệp trung học phổ thông.

1.3. Tập huấn nghiệp vụ thi cho cán bộ quản lí, cán bộ, giáo viên để đảm bảo nắm

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

trong thi cử, kiểm tra, đánh giá; tăng cường sự phối hợp giữa các cấp, các ngành với
ngành GD&ĐT trong các khâu tổ chức thi.

1.4. Đảm bảo chất lượng và hiệu quả các kì thi và tuyển sinh, nhằm đánh giá đúng

trình độ, năng lực của người học; đối với thi tốt nghiệp THPT thực hiện nghiêm quy
chế thi và các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT ( Ngày thi 2, 3, 4/06/2012); đối với

xét công nhận hồn thành chương trình Tiểu học, công nhận tốt nghiệp THCS thực

hiện theo các văn bản hiện hành của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT ( hoàn thành trước

ngày 15/06/2012); tuyển sinh vào các lớp đầu cấp: Tiểu học, THCS thực hiện theo
phương thức xét tuyển, THPT theo hai phương thức, xét tuyển đối với vùng cao, thi
tuyển kết hợp với xét tuyển hoặc thi tuyển đối với vùng thấp ( hồn thành trước

31/07/2012).

1.5. Đối với các kì thi chọn học sinh giỏi:

- Tổ chức nghiêm túc các kì thi chọn học sinh giỏi theo qui chế thi, nâng cao chất
lượng các kỳ thi chọn học sinh giỏi; năm học 2010-2011, tổ chức thi chọn học sinh

giỏi lớp 9 cấp Tỉnh theo 1 vòng ( ngày 25/11/2011); lớp 12 cấp tỉnh ngày 25/11/2011,
chọn các đội tuyển tham gia kì thi chọn học sinh giỏi quốc gia tháng 12/2011, thi học

sinh giỏi quốc gia lớp 12 vào ngày 11,12/01/2012.

- Tổ chức thi chọn học sinh giỏi cấp huyện đối với lớp 5 và lớp 9. Các phòng GD&ĐT

xây dựng kế hoạch tổ chức phù hợp để học sinh lớp 9 tham gia kì thi cấp Tỉnh.

- Các phịng GD&ĐT chỉ đạo và tổ chức thi chọn học sinh giỏi cấp trường đối với lớp
3, 4, 6, 7, 8 để tạo nguồn cho kì thi học sinh giỏi cấp huyện. Các trường Tiểu học,

THCS, PTCS chủ động xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện.

- Đối với trường THPT chuyên chuẩn bị cơ sở vật chất, thiết bị thực hành bộ môn Vật

lý, Hoá học, Sinh học và Tiếng Anh để tổ chức kỳ thi học sinh giỏi Quốc gia đạt hiệu

quả.

1.6. Đối với Giáo dục mầm non: Chỉ đạo các phòng GD&ĐT thực hiện nghiêm thông

tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 của BGD&ĐT về thông tư ban hành
Chương trình Giáo dục mầm non.

2. Công tác đảm bảo chất lượng giáo dục

2.1. Tăng cường nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, về công tác đánh

giá và kiểm định chất lượng giáo dục; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ về
công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục cho cán bộ quản lý của các cơ sở

giáo dục; đảm bảo kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông đáp ứng được
đồng thời các mục đích: Kiểm định chất lượng giáo dục, công nhận trường học đạt

chuẩn quốc gia, trường học thân thiện – học sinh tích cực và thanh tra tồn diện
trường phổ thơng; đẩy mạnh công tác tuyên truyền về đánh giá và kiểm định chất
lượng giáo dục. Thông qua các phương tiện truyền thông, phổ biến kiến thức và các
kết quả đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục đã đạt được, để tạo điều kiện cho xã
hội biết và tham gia giám sát chất lượng giáo dục.

2.2. Xây dựng kế hoạch triển khai công tác kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ
thông theo các qui định hiện hành. Trong năm học 2011-2012, tất cả các trường tiểu

học, trung học cơ sở, trung học phổ thông triển khai công tác tự đánh giá nhằm cải

tiến để nâng cao chất lượng giáo dục. Các trường đã hoàn thành báo cáo tự đánh

giá tiến hành đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục và triển khai các công việc đã

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

cải tiến để nâng cao chất lượng giáo dục. Mỗi phòng Giáo dục và Đào tạo triển khai
đánh giá ngoài khoảng 10% số trường tiểu học, trung học cơ sở, chú trọng các

trường đạt chuẩn quốc gia theo cấp học; cấp trung học phổ thơng đánh giá ngoài

các trường đã hồn thành báo cáo tự đánh giá và đề nghị đánh giá ngoài theo quy

định do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành nhằm xác định thực trạng chung của các
cơ sở giáo dục; việc đánh giá ngoài và công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng cần
được thực hiện nghiêm túc, có trọng điểm và bảo đảm chất lượng, tránh chạy theo

thành tích.

2.3. Thực hiện phân cấp quản lý công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục.
Cơ quan quản lý trực tiếp của các cơ sở giáo dục có trách nhiệm chỉ đạo, đôn đốc các
trường Tiểu học, THCS, THPT thành lập Hội đồng tự đánh giá để triển khai công tác

tự đánh giá chất lượng giáo dục, tiếp nhận báo cáo tự đánh giá, nghiên cứu và có ý
kiến phản hồi cho các cơ sở giáo dục; giám sát, kiểm tra việc triển khai thực hiện các

giải pháp cải tiến chất lượng đã đề ra trong báo cáo tự đánh giá của các trường. Các
đơn vị cơ sở giáo dục hoàn thành việc kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông
hàng năm trước ngày 20/10/2011. Các trường chưa hoàn thành báo cáo tự đánh giá

tại thời điểm tháng 9/2011 tạm dừng công việc này, chuẩn bị các điều kiện cần thiết
để triển khai công tác tự đánh giá theo bộ tiêu chuẩn mới về đánh giá chất lượng
trường tiểu học, THCS, THPT sẽ ban hành trong năm 2012.

2.4. Chỉ đạo, hướng dẫn các trường phổ thơng sau khi hồn thành báo cáo tự đánh giá
đăng kí kiểm định chất lượng giáo dục và triển khai các công việc tiếp theo được qui
định tại Quyết định số 83/2008/BGDĐT.

2.5 Định kỳ tổ chức sơ kết, tổng kết công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo

dục để trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm.
III. Tổ chức thực hiện

Trên đây là những nội dung cơ bản của cơng tác khảo thí và quản lí chất lượng

giáo dục năm học 2011-2012. Sở GD&ĐT Hà Giang yêu cầu các phòng GD&ĐT, các
đơn vị trực thuộc xây dựng kế hoạch cụ thể để triển khai thực hiện.

Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 về cơng tác khảo thí và
kiểm định chất lượng giáo dục, nếu có vướng mắc cần báo cáo về Phòng
KT&QLCLGD - Sở GD&ĐT Hà Giang ( Điện thoại 02196.250.139 hoặc

02193.862.400;E-mail hoặc
) để phối hợp giải quyết kịp thời.

Nơi nhận:

- Lãnhđạo Sở;
- Như Kính gửi;

- Các phịng chức năng Sở;

- Lưu: VT, KT&QLCLGD.

KT.GIÁM ĐỐC
PHÓ GIÁM ĐỐC

(đã ký)

</div>