tuan 10 lop3

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (191.16 KB, 20 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

TUẦN 10( 25/10- 29/10/10)
Thứ hai 25/10/10

Tập đọc – Kể chuyện

GIỌNG QUÊ HƯƠNG

I. Mục tiêu:

1. Tập đọc:

-Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại
trong câu chuyện.

- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha, gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê
hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen.( trả lời được câu hỏi 1,2, 3, 4)
@HSK,G trả lời được câu hỏi 5.

2. Kể chuyện: Kể lại được từng đoạn cau chuyện dựa theo tranh minh họa.
@HSK,G kể được cả câu chuyện.

II. Đồ dùng dạy học

Tranh sgk bảng phụ viết câu cần rèn đọc
III.Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ

- Nhận xét bài KTĐK của hs môn Tiếng việt
3. Bài mới

*Hoạt động 1( QS, LTm)
a) Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh, nêu mục tiêu của bài

b) Luyện đọc

* Luyện đọc: nghẹn ngào, ngạc nhiên, mím chặt,
cặp mắt

- Đọc thầm toàn bài (chú ý mọi hs đều đọc)
- Đọc vỡ câu( truyền điện)

- Đọc vỡ đoạn kết hợp giải nghĩa từ chú giải
*GV đọc mẫu toàn bài

-YC hs đọc theo nhóm(chú ý nhận xét trong
nhóm)

* Hoạt động 2:(đt, thực hành)

- Luyện đọc kết hợp tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc bài

?Thuyên và Đồng cùng ăn trong qn với những
ai?

? Bầu khơng khí trong qn như thế nào?

-Hát.

- 2 HS đọc bài thơ “ Bận” và TLCH nội dung
bài

-> Vì những cơng việc có ích đều mang lại niềm
vui

- HS mở sgk theo dõi.

- HS đọc cá nhân( chú ý những em yếu)
- HS đọc thầm tồn bài.

- HS đọc vỡ câu theo hình thức truyền điện.
- HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn trong bài

+ Xin lỗi,//tôi quả thật chưa nhớ ra/ anh
là...//( kéo dài từ là)

+ Nhấn giọng: Dạ, không! Bây giờ tôi mới
được biết 2 anh. Tôi muốn làm quen

- HS đọc vỡ đoạn theo sự chỉ định của gv.
- HS đọc theo nhóm 3

- 1 HS đọc đoạn 1, lớp theo dõi
-> Cùng ăn trong quán có 3 thanh niên
-> Vui vẻ lạ thường

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

? Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc
nhiên?

? Thái độ của người trả tiền như thế nào?

? Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng?
- Gọi HS đọc đoạn 3

? Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của
các nhân vật đối với quê hương?

? Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê
hương?

c) Hoạt động 3:(đt, thực hành)

- Cho hs luyện đọc lại bài(chú ý dành cho hsy đọc
nhiều)

* Kể chuyện

1. GV nêu nhiệm vụ

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung câu chuyện
2. Hướng dẫn HS kể theo tranh

- Yêu cầu HS nêu sự việc trong tranh

-Yêu cầu HS kể

- GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ của mình về câu
chuyện

4 .Củng cố- dặn dị:

Về nhà đọc bài và cbb:Thư gửi bà

-> Lúc Thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì
một trong ba thanh niên đến gần xin được trả
giúp tiền ăn

-> Đôn hậu, thành thực, dễ mến
- HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời

-> Vì Thun và Đồng có giọng nói gợi cho anh
thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương quê ở
miền Trung

- HS đọc đoạn 3 trả lời câu hỏi:

-> Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đơi mơi
mím chặt, lộ vẻ đau thương

-> Thuyên và Đồng im lặng nhìn nhau, mắt rớm
lệ

- 3 HS nối tiếp 3 đoạn của bài
- HS thảo luận nhóm rồi phát biểu:
-> Giọng quê hương tha thiết, gần gũi

-> Giọng quê hương gợi nhớ những kỉ niệm sâu
sắc với quê hương, với người thân

-> Giọng quê hương gắn bó những người cùng
quê

- HS đọc bài, nhóm bàn phân vai: Người dẫn
chuyện; anh thanh niên; Thuyên

- Thi đọc chuyện phân vai
- Bình chọn lớp nhóm đọc hay
- HS nêu yêu cầu

- HS quan sát từng tranh minh hoạ, ứng với 3
đoạn của câu chuyện, 1 HS giỏi nêu nhanh sự
việc được kể trong từng tranh

+ Tranh 1: Thuyên và Đồng bước vào quán ăn,
trong quán đã có 3 thanh niên đang ăn

+ Tranh 2: Một trong 3 thanh niên( anh áo
xanh) xin được trả tiền bữa ăn cho Thuyên và
Đồng và xin được làm quen

+ Tranh 3: 3 người trị chuyện. Anh thanh niên
xúc động giải thích lí do vì sao muốn làm quen
- Từng cặp HS nhìn tranh, tập kể 1 đoạn
- 3 HS tiếp nối nhau kể theo 3 tranh
- 1 HSK, G kể toàn bộ câu chuyện

- HS phát biểu:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Toán

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

I. Mục tiêu:

-Biết dùng thước và bút để vẽ cac đoạn thẳng có độ dài cho trước.

-Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS như đo độ dài cái bút,
chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học.

-Biết dùng mắt ước lượng độ dài( tương đối chính xác ).

II. Đồ dùng dạy học

Thước mét của GV, HS thước dài
III. Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra bài tập giao về nhà.
- Gọi 2 h/s lên bảng.

- Nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới.

a./ Giới thiệu bài.

- Ghi đầu bài

+Hoạt động 1(dt, th, giảng giải)
b/ Hd thực hành.

* Bài 1.

- 1 h/s đọc đề bài.

- Y/c nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài
cho trước.

- Y/c h/s cả lớp thực hành vẽ đoạn thẳng.
+ G/v đi kiểm tra từng bàn, uốn nắn h/s vẽ.
- Nhận xét.

* Bài 2.

- Bài y/c chúng ta làm gì?

- G/v đưa ra chiếc bút chì y/c h/s đo chiếc bút
chì.

- Y/c h/s tự làm các phần cịn lại. Có thể cho 2
h/s ngồi cạnh nhau cùng nhau thực hiện phép
đo.

* Bài 3a,b(bỏ câu c).

- Cho h/s quan sát lại thước mét để có biểu
tượng vững chắc về độ dài 1m.

Hát

- - H/s đổi chéo vở để kiểm tra.
- 2 h/s lên bảng.

5cm 2mm = 52mm
6km 4hm = 64hm
7dm 3cm =73cm

- H/s lắng nghe, nhắc lại đầu bài.
- 1 h/s đọc đề bài, lớp đọc thầm.

- Chấm 1 điểm đầu đoạn thẳng. Đặt điểm 0 của
trùng với điểm vừa chọn, sau đó tìm vạch chỉ số
đo của đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ 2,
nối 2 điểm ta được đoạn thẳng có độ dài cần vẽ.
- Vẽ hình sau đó 2 h/s ngồi cạnh đổi chéo vở để
kiểm tra bài của nhau.

A 7cm B

C 12cm D

E 1dm 2cm G

- H/s đọc thầm y/c.

- Y/c đo độ dài của một số vật.

- 1 h/s lên bảng đo, cả lớp theo dõi. Đặt một đầu
của bút chì trùng với điểm 0 của thước, cạnh bút
chì trùng với cạnh của thước. Tìm điểm cuối
của bút chì xem ứng với điểm nào trên thước.
Đọc số đo tương ứng với điểm cuối của bút chì.
- H/s thực hành đo và báo cáo kết quả trước lớp.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Y/c h/s ước lượng độ cao của bức tường lớp.
+ Hd: So sánh độ cao này với chiều cao của
thước 1m xem được khoảng mấy thước.
- Ghi tất cả k/q mà h/s báo cáo lên bảng, sau
đó g/v thực hiện phép đo để kiểm tra kết quả.
- Làm tương tự với các phần còn lại.

- Tuyên dương những h/s ước lượng tốt.
4. Củng cố dặn dò

- Y/c h/s về nhà thực hành đo chiều dài của

một số đồ dùng trong nhà.

- Nhiều h/s ước lượng và trả lời.

Chính tả( Nghe – viết )

QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT

I. Mục tiêu:

-Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xi.
-Tìm và viết được tiếng có vần oai/ oay(BT2)

-Làm được BT3.
II. Đồ dùng dạy học

Bảng phụ viết BT3

III. Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ

-Đánh vần: xe buýt, ốm nặng, nghẹn ngào
-Kiểm tra việc viết từ sai ở nhà của hs.

3. Bài mới
a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn chính tả

* GV đọc bài chính tả một lần đúng tốc độ
*HD viết từ khó: biết bao, cất tiếng khóc,trái 
sai, da dẻ.

*HD viết liền nét, liền mạch:

-Tìm những chữ viết liền nét, liền mạch có
trong bài.

c) HD làm bài tập chính tả

Bài 2 ( Cho hs thảo luận theo nhóm 4)

d) HD cách trình bày

-Trong bài những chữ nào phải viết hoa? Vì
sao phải viết hoa những chữ đó?

* Giới thiệu một số chữ viết hoa:S, V
đ) Viết chính tả

+ Trước khi hs viết bài gv cần chú ý tư thế

Hát

HS đánh vần cá nhân( chú ý hsy)

-HS theo dõi sgk
-HS đánh vần cá nhân
- nhiêu, chị, mẹ....

-Cho hs thảo luận nhóm 4 và đại diện nhóm lên
trình bày.

-Chị Sứ, chính, và

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

ngồi, cầm bút, để vở của hs

e) Soát lỗi

GV đọc lại bài cho hs soát lỗi

g) Chấm bài

Thu và chấm tổ 2

Nhận xét bài viết của hs.
-HS làm BT

4. Củng cố, dặn dò

Về chép lại những lỗi sai 1 hàng.

-Viết bài

-Hs soát lỗi bài của bạn
HS nộp bài chấm
-HS làm bài vào VBT

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH
I/ MỤC TIÊU:

- Nêu được các thế hệ trong một gia đình.

-Phân biệt các thế hệ trong gia đình . .
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- HS mang ảnh chụp gia đình mình

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
- Giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng
- Tìm hiểu nội dung .

a) Tìm hiểu về gia đình

- Trong gia đình em, ai là người nhiều tuổi
nhất? Ai là người ít tuổi nhất?

- KL: Như vậy trong mỗi gia đình chúng ta
có nhiều người ở lứa tuổi khác nhau cùng
chung sống. VD như: Ông bà, cha mẹ, anh
chị em và em .

- Những người ở các lứa tuổi khác nhau đó
được gọi là các thế hệ trong một gia đình .
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm; GV nêu
nhiệm vụ cho mỗi nhóm trả lời các câu hỏi:
+ Tranh vẽ những ai? Nêu những người
đó?

+ Ai là người nhiều tuổi nhất? Ai ít tuổi
nhất?

+ Gồm mấy thế hệ?

- Bổ sung, nhận xét .

- KL: Trong gia đình có thể có nhiều hoặc
ít người chung sống. Do đó, cũng có thể
nhiều hay ít thế hệ cùng chung sống .

b) Gia đình các thế hệ:

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi .

- GV giao nhiệm vụ: Quan sát hình SGK và
TLCH:

+ Hình vẽ trang 38 nói về gia đình ai? Gia

- Nghe giới thiệu, nhắc lại đề bài .

- 5 HS trả lời .

- Nghe giảng .
- HS lắng nghe .

- HS thảo luận nhóm 4: Nhận tranh và TLCH dựa
vào nội dung tranh .

- HS dựa vào tranh và nêu:

-> Trong tranh gồm có ơng bà em, bố mẹ em, em
và em của em .

-> Ông bà em là người nhiều tuổi nhất, và em của
em là người ít tuổi nhất .

-> Gồm 3 thê hệ .

- Các nhóm khác bổ sung, nhận xét .
- Nghe, ghi nhớ .

- 2 HS cùng bàn thảo luận .

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

đình đó có mấy người? Bao nhiêu thế hệ?
+ Hình trang 39 nói về gia đình ai? Gia
đình đó có bao nhiêu người? Bao nhiêu thế
hệ?

- GV tổng kết .

- Theo em mỗi gia đình có thể có bao nhiêu
thế hệ?

c) Giới thiệu về gia đình mình:

- Yêu cầu HS giới thiệu, nêu gia đình mình
mấy thế hệ chung sống?

- Khen những bạn giới thiệu hay, đầy đủ
thơng tin, có nhiều sáng tạo.

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả

+ Đây là gia đình bạn Minh. Gia đình có 6 người:
ông bà, bố mẹ, Minh và em gái Minh. Gia đình
Minh có 3 thế hệ .

+ Đây là GĐ bạn Lan, gồm có 4 người: Bố mẹ
Lan và em trai Lan. GĐ Lan có 2 thế hệ .

- Có thể có: 2, 3, 4 thế hệ cùng sống, cũng có thể
có 1 thế hệ.VD: gia đình 2 vợ chồng chưa có con.
- HS gt bằng ảnh.

- Các bạn nghe, nhận xét. VD:

GĐ mình có 4 người: Bố mẹ và mình, em Lan
mình. GĐ mình sống rất hạnh phúc...

IV/ Củng có, dặn dị - Học bài, CB bài sau: Họ nội, họ ngoại.

---o0o---Thứ ba 26/10/10

Tập đọc

THƯ GỬI BÀ

I. Mục tiêu

-Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu.
-nắm được những thơng tin chính của bức thư thăm hỏi.hiểu ý nghĩa: Tình cảm gắn bó
với q hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu.( trả lời được các câu hỏi trong

SGK)

II. Hoạt động dạy học

1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ

Gọi HS đọc bài “ Quê hương” và TLCH nội
dung bài

? Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài là như thế
nào?

- GV nhận xét đánh giá
3. Bài mới

*Hoạt động 1( QS, LTm)

a) Giới thiệu bài, ghi đề bài lên bảng.

b) Luyện đọc

* Luyện đọc:dạo này, khỏe, chăm ngoan, tám
điểm mười

- Đọc thầm toàn bài (chú ý mọi hs đều đọc)
- Đọc vỡ câu ( truyền điện)

- Đọc vỡ đoạn kết hợp đọc từ chú giải

.
-Hát.

2 em lên bảng đọc bài và trả lới câu hỏi gv đưa
ra.

- HS mở sgk theo dõi.

- HS đọc cá nhân( chú ý những em yếu)
- HS đọc thầm toàn bài.

- HS đọc vỡ câu theo hình thức truyền điện.
- HS đọc vỡ đoạn theo sự chỉ định của gv.
- HS đọc từng đoạn:

Hải Phòng,/ ngày 6/ tháng11/ năm 2004( Đọc rõ

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

*GV đọc mẫu toàn bài

-YC hs đọc theo nhóm(chú ý nhận xét trong
nhóm)

* Hoạt động 2:(đt, thực hành)

- Luyện đọc kết hợp tìm hiểu bài.
- GVgọi HS đọc bài

? Đức viết thư cho ai?

? Dòng đầu bức thư bạn viết như thế nào?

- Gọi HS đọc tiếp bài

? Đức hỏi thăm bà điều gì?
? Đức kể với bà những gì?

- Gọi HS đọc đoạn cuối thư

? Tình cảm của Đức dành cho bà như thế nào?
- GV giới thiệu 4 bức thư của 4 HS

c) Hoạt động 3:(đt, thực hành)

- Cho hs luyện đọc lại bài(chú ý dành cho hsy
đọc nhiều

- Gọi HS khá đọc diễn cảm cả bài

- GV giúp HS nhận xét về cách viết một bức
thư?

4. Củng cố dặn dò:

- Nhận xét giờ học, chuẩn bị bài sau: Đất quý
đất yêu

các số)

Dạo này bà có khoẻ khơng ạ?( Giọng ân cần)
Cháu vẫn nhớ năm ngoái được về quê,/ thả diều
cùng anh Tuấn trên đê,/ và đêm đêm/ ngồi nghe

bà kể chuyện cỏ tích dưới ánh trăng.//( Giọng kể
chậm rãi)

-HS theo dõi

- HS đọc theo nhóm 3

- 1 HS đọc phần đầu bức thư, TLCH:
-> Cho bà Đức ở quê

-> Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2004; ghi rõ
nơi và ngày gửi thư

- 1 HS đọc phần chính của bức thư, lớp theo dõi.
TLCH:

-> Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà: Bà có khoẻ
khơng ạ?

-> Tình hình gia đình, bản thân: Được lên lớp 3,
được 8 điểm 10, được đi chơi cùng bố ẹ những
ngày nghỉ. Kỉ niệm năm ngoái về quê, được đi
thả diều cùng anh Tuấn, được nghe bà kể chuyện
cổ tích dưới ánh trăng...

- 1HS đọc đoạn cuối thư, lớp theo dõi và TLCH:
-> Đức rất kính trọng và yêu quí bà, hứa với bà
sẽ học giỏi chăm ngoan để bà vui; chúc bà mạnh
khoẻ, sống lâu, mong chóng đến hè để được về
quê thăm bà

- HS quan sát

- 1 HS khá giỏi đọc lại toàn bộ bức thư
- HS đọc nối tiếp từng đoạn thư trong nhóm
- Thi đọc thư trước lớp( Tập diễn tả tình cảm
chân thành qua bức thư gửi người thân).

+ Đầu thư ghi nơi viết, ngày, tháng, năm

+ Phần chính: Kể về gia đình, bản thân, hỏi thăm
sức khoẻ...

+ Cuối thư: Lời hứa, chúc,... kí tên

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (tt)
I. Mục tiêu:

-Biết cách đo, cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài.
-Biết so sánh các độ dài.

II. Đồ dùng dạy học

Thước mét

III. Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1. Ổn định tổ chức.

2. Kiểm tra bài cũ.

-. K/t các bài đã giao về nhà của h/s.

- Gọi 1 h/s lên bảng đo chiều dài và chiều
rộng quyển sách toán 3.

3. Bài mới.

a./ Giới thiệu bài. Ghi đầu bài

+Hoạt động 1(dt, th, giảng giải)
b. Hướng dẫn thực hành.

* Bài 1.

- G/v đọc mẫu dịng đầu, sau đó cho h/s tự
đọc các dịng sau.

- Y/c h/s đọc cho bạn bên cạnh nghe.
- Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam?
- Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm ntn?
- Có thể so sánh ntn?

- Y/c h/s thực hiện so sánh theo một trong 2
cách trên.

- G/v nhận xét.
* Bài 2.

- Chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm 6 h/s.
- Hd các bước làm bài.

+ Ước lượng chiều cao của từng bạn trong
nhóm và xếp theo thứ tự từ cao xuống thấp.
+ Đo để kiểm tra lại, sau đó viết vào bảng
tổng kết.

- Trước khi h/s thực hành đo theo nhóm, g/v
Hát

- H/s đổi vở để k/t chéo.

- 1 h/s lên bảng đo, dưới lớp cũng đo vào sách
tốn của mình.

- Đọc kết quả đo:

+ Chiều dài: 24cm 2mm.
+ Chiều rộng: 17cm 2mm.
- H/s nhận xét.

- H/s lắng nghe nhắc lại đầu bài.
- 4 h/s nối tiếp nhau đọc trước lớp.

- 2 h/s ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe.
- Bạn Minh cao 1mét 25xăng-ti-mét.
- Bạn Nam cao 1mét 15xăng-ti-mét

- Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn

với nhau.

- Đổi tất cả các số đo ra đơn vị xăng-ti-mét và
so sánh.

- Số đo chiều cao của các bạn đều gồm 1mét
và một số xăng-ti-mét, vậy chỉ cần so sánh các
số đo xăng-ti-mét với nhau.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

gọi 1, 2 h/s lên bảng và đo chiều cao của h/s
trước lớp (đo như phần bài học của sgk minh
hoạ). Vừa đo vừa giải thích cách làm cho h/s
được biết.

- Y/c các nhóm báo cáo kết quả. Nhận xét và
tuyên dương các nhóm thực hành tốt.

4. Củng cố dặn dò

Về làm các bài tập VBT

- H/s trong nhóm thực hành đo.

Thứ tư 27/10/2010

Luyện từ và câu

SO SÁNH. DẤU CHẤM
I. Mục tiêu:

-Biết thêm được một kiểu so sánh : so sánh âm thanh với âm thanh(BT1, BT2)
-Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn(BT3).

II.Đồ dùng dạy học

Bảng phụ viết sẵn BT3.

III. Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
3. Dạy bài mới: 
a. Giới thiệu bài
*HD1: (ĐT,TH, GG, )
b. Hướng dẫn luyện tập
Bài 1:

- Gọi 1 hs đọc đề bài .

- Hỏi: Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh
với âm thanh nào?

- Qua sự so sánh trên, em hình dung tiếng
mưa trong rừng cọ ra sao?

- Treo tranh minh hoạ rừng cọ và giảng: Lá
cọ to, tròn, xoè rộng khi mưa rơI vào rừng

cọ, đập vào lá cọ tạo ra âm thanh rất to và
vang.

Bài 2:

- Gọi 1 hs đọc đề bài.

-Yêu cầu hs suy nghĩ và tự làm bài, gọi 3 hs
lên bảng gạch chân dưới các âm thanh được
so sánh với nhau. Gạch 1 gạch đưới âm thanh
1, gạch 2 gạch dưới âm thanh 2.

- Gọi hs nhận xét bài.
- Gv nhận xét ghi điểm.

-Hát

- Hs lắng nghe, nhắc lại đầu bài.

- 1 hs đọc đề bài, lớp đọc thầm .

- Hs suy nghĩ rồi trả lời theo tinh thần xung
phong: Tiếng mưa trong rừng cọ như tiếng
thác, như tiếng gió.

- Tiếng mưa trong rừng cọ rất to, rất mạnh và
rất vang.

- Hs nghe giảng sau đó làm bài tập 1 vào vở.

- 1 hs đọc trước lớp.

- 3 hs làm bài trên bảng, cả lớp làm vào vở.
a. Tiếng suối như tiếng đàn cầm.

b. Tiếng suối như tiếng hát.

c. Tiếng chim như tiếng xóc những rổ tiền
đồng.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Bài 3:

- Gọi 1 hs đọc đề bài.

- HD: Mỗi câu phải diễn đạt được 1 ý chọn
vẹn, muốn điền dấu chấm đúng chỗ, các con
cần đọc đoạn văn nhiều lần và chú ý những
chỗ ngắt giọng tự nhiên vì đó thường là vị trí
của các dấu câu. Trước khi đặt dấu chấm
phải đọc lại câu văn một lần nữa xem đã diễn
đạt ý đầy đủ hay chưa.

- Yêu cầu hs làm bài.
- Chữa bài và ghi điểm .

4. Củng cố dặn dò:

- Về nhà xem lại bài .
- Nhận xét tiết học .

- 1 hs đọc toàn bộ đề bài trước lớp, 1 hs đọc
lại đoạn văn.

- Hs lắng nghe.

- 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở
bài tập .

- Hs đọc chữa bài:

Trên nương, mỗi người một việc. Người lớn
thì đánh trâu ra cày. Các bà mẹ cúi lom khom
tra ngô. các cụ già nhặt cỏ, đốt lá. Mấy chú bé
đi bắc bếp thổi cơm .

- Hs nhận xét .

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu:

-Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học.

-Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo.
II. Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1. Ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 h/s lên bảng chữa bài.
- G/v nhận xét, ghi điểm
3. Bài mới.

a./ Giới thiệu bài.

- Ghi đầu bài

+Hoạt động 1(dt, th, giảng giải)
b. Hd luyện tập.

* Bài 1.

- Y/c h/s tự làm bài.
* Bài 2.( bỏ cột 3)
- Gọi 4 h/s lên bảng làm.
- G/v đi kiểm tra, kèm h/s yếu.
- G/v nhận xét.

* Bài 3.( bỏ dòng 2)
- Y/c h/s nêu cách làm của

Hát

- 2 h/s lên bảng làm bài.
5m 5dm < 6m 2dm
2dm 3m < 3dam
3m 4cm > 2m 8dm

3dam 4dm = 304dm
- H/s lắng nghe, nhắc lại đầu bài.

- H/s làm bài sau đó 2 h/s ngồi cạnh nhau đổi vở
để k/t.

- H/s nêu nối tiếp kết quả các pt.
- H/s nhận xét.

- 3 h/s lên bảng thực hiện p/t dưới lớp lám vào
vở.

- H/s nhận xét.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

4m 4dm = …..dm

- Y/c h/s làm tiếp các phần còn lại.
* Bài 4.

- Gọi 1 h/s đọc đề bài.

- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- Muốn gấp 1 sô lần lên nhiều lần ta làm như
thế nào?

- Y/c h/s làm bài.

- Chữa bài cho điểm h/s.
* Bài 5.

- Y/c h/s đo độ dài của đoạn thẳng AB.

- Độ dài của đoạn thẳng CD ntn so với độ dài
của đoạn thẳng AB.

- Y/c h/s tính độ dài đoạn thẳng CD.
- Y/c h/s vẽ đoạn thẳng CD dài 3 cm.
- G/v đi k/t sau đó nhận xét

4. Củng cố dặn dò

Về làm các bài tập VBT

vậy 4m 4dm = 44dm.

- H/s làm bài sau đó 2 h/s ngồi cạnh đổi vở để
kiểm tra nhau.

- 1 h/s lên bảng làm.
- 1 h/s đọc đề bài.

- Bài toán thuộc dạng gấp 1 số lên nhiều lần.
- Ta lấy số đó nhận với số lần.

- 1 h/s lên bảng làm, lớp làm vào vở.
Tóm tắt.

25 cây
Tổ 1:

Tổ 2:

? cây

Bài giải.

Số cây tổ 2 trồng được là.
25 x 3 = 75 (cây)

Đáp số 75 cây.
- H/s nhận xét.

- Đoạn thẳng AB dài 12cm.

- Độ dài của đoạn thẳng CD bằng 1/4 độ dài
đoạn thẳng AB.

- Độ dài đoạn thẳng CD là.
12 : 4 = 3 (cm)

- Thực hành vẽ, sau đó 2 h/s ngồi cạnh nhau đổi
chéo vở để kiểm tra.

LUYỆN TOÁN
I. Mục tiêu:

- Tiếp tục củng cố về kĩ năng nhân,chia số có hai chữ số cho só có một chữ số.

-Củng cố về dạng tốn gấp một số lên nhiều lần và tìm một trong các phần bằng nhau của

một số.

II. Hoạt động dạy học
*HD ôn tập

Bài 1:Đặt tính rồi tính:

20 x 5 14 x 6 84 : 4 96 : 3 48 : 2
(chú ý HSY)

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Bài 3: Một cửa hàng có 16 kg nho và đã bán được 14 số nho đó. Hỏi cửa hàng đã bán
được mấy kg nho?

* HS tự làm bài cá nhân, sau đó Gv chữa bài.

Thứ năm 28 /10/ 10

Tập viết

ÔN CHỮ HOA : G (tt)

I. Mục tiêu:

Viết đúng chữ hoa G (1 dịng Gi), Ơ, T(1 dịng ); viết đúng tên riêng Ơng Gióng( 1 dịng )
và câu ứng dụng: Gió đưa... Thọ Xương ( 1 lần ) bằng cỡ chữ nhỏ.

II. Đồ dùng dạy học

- Mẫu chữ viết hoa G

- Tên riêng và câu tục ngữ viết sẵn trên dòng kẻ ô li.
- Hs: Vở tập viết, bảng con, phấn.

III.Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ

- Gọi hs đọc thuộc từ và câu ứng dụng của bài
trước.

- Gọi hs lên bảng viết từ Gị Cơng
- Kiểm tra bài viết ở nhà của hs
3.Bài mới:

+ Hoạt động 1: ( Q.sát; Đt; T. hành)
a. Luyện viết chữ hoa.

- Trong bài có những chữ hoa nào.
- Đưa chữ hoa viết mẫu lên bảng

- Gv viết mẫu vừa viết vừa nêu cách viết
- Yêu cầu hs viết bảng con chữ G, Ô, V, T, X.

b. Hướng dẫn viết từ ứng dụng.

- Đưa từ ứng dụng lên bảng Ơng Gióng
- Giới thiệu từ.

- Trong từ Ơng Gióng các chữ có chiều cao
như thế nào?

- Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng nào?
- u cầu hs viết bảng con từ Ơng Gióng
- Gv uốn nắn hs viết

Hát

- 1 hs đọc thuộc từ và câu ứng dụng
- 1 hs lên bảng viết

- Nhắc lại đầu bài

- Có các chữ hoa G, T, V, Ô, X
- Hs quan sát

- Vài hs nhắc lại cách viết

- 2 hs lên bảng viết, lớp viết bảng con.
...

...
...
...
- Hs nhận xét.

- 1 hs đọc từ:
- Hs nêu.

- Bằng một con chữ o.

- 1 hs lên bảng viết, lớp viết bảng con.
...

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

c.Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

-. Đưa câu ứng dụng lên bảng.
- Câu tục ngữ khuyên ta điều gì?

-Trong câu tục ngữ các chữ có chiều cao ntn?
- Yêu cầu hs viết vào bảng con chữ Gió,
Tiếng chng.

d. Hướng dẫn viết vào vở.

- Gv đi kiểm tra uốn nắn hs viết.
- Thu chấm 5-7 bài, nhận xét.
4. Củng cố dặn dò :

- Học thuộc câu ứng dụng, viết tiếp phần bài
ở nhà cho đẹp.

- Nhận xét tiết học.

- 1 hs đọc câu tục ngữ.
- Hs nêu.

- Hs nêu

- 1 hs lên bảng viết, lớp viết bảng con.
- Hs nhận xét.

- Hs ngồi đúng tư thế viết bài.
- Một số hs nộp bài.

Toán

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ( GKI)
I. Mục tiêu:

Tập trung vào viêc đánh giá:

-Kĩ năng nhân, chia nhẩm trong phạm vi các bảng nhân 6,7; bảng chia 6,7.

-Kĩ năng thực hiện nhân số có hai chữ số với số có một chữ số, chia số có hai chữ số cho
số có một chữ số( chia hết ở các lượt chia).

-Biết so sánh hai số đo độ dài có hai tên đơn vị đo( với một số đơn vị đo thông dụng).
-Đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.

-Kĩ năng giải toán gấp một số lên nhiều lần, tìm một trong các phần bằng nhau của một
số.

II. Hoạt động dạy học

Đề:

Bài 1.(

2điểm

)Tính nhẩm

a) 6 x 4 =... 12 : 6 =... 7 x 3 =... 63 : 7 =...

b) 7 x 5 =... 42 : 7 =... 6 x 8 =... 48 : 6=...

Bài 2.(

1điểm

)Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.

a) Số bé là 4, số lớn là 16 . Số lớn gấp số bé số lần là:

A. 24 B. 4 C. 8

b)3m2cm...cm

Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

A. 302cm B. 320cm C. 32cm

Bài 3.(1điểm)Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

a)Trong phép chia có dư với số chia là 5, số dư lớn nhất của phép chia đó là:

A. 1 B.2 C. 3 D. 4

b) Số góc vng trong hình bên là:

A. 1 B. 2

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Bài 4(

1điểm

) a) 3m50cm ...3m45cm

b) 2m40cm ... 240cm

Bài 5.(

3 điểm

)Tính

14 30 84 4 66 3

6 7 .... ... .... ...

... ... .... ....

Bài 6.(

2điểm

) Trong vườn có 16 cây cam, số cây quýt gấp 4 lần số cây cam.

Hỏi trong vườn có bao nhiêu cây quýt ?

TỰ NHIÊN XÃ HỘI :HỌ NỘI – HỌ NGOẠI
1. Mục tiêu:

-Nêu được các mối quan hệ họ hàng nội ngoại và biết cách xưng hô đúng .

II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- HS mang tranh ảnh họ hàng nội ngoại đến lớp.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
2. KT bài cũ:

- Gọi HS trả lời CH: GĐ thường có mấy
thế hệ chung sống ?

- Nhận xét, đánh giá .

3. Bài mới:

a) GT bài: - Y/C lớp hát bài cả nhà thương
nhau .

- -Kể tên những người họ hàng mà em biết?

Như vậy: mỗi bạn đều có chú, bác, cơ, dì,...
là họ hàng của mình.

- Để hiểu rõ hơn những mối quan hệ này và
giúp các em xưng hơ đúng, hơm nay ta tìm
hiểu bài “Họ nội- Họ ngoại”

b) Tìm hiểu về họ nội- họ ngoại:

- GV tổ chức HS thảo luận nhóm

- Chia lớp thành 6 nhóm, giao n.vụ cho các
lớp thảo luận,y/c báo cáo KQ

+ Hương đã cho các bạn xem ảnh của
những ai?

+ Ông bà ngoại Hương sinh ra những ai
trong ảnh?

+ Quang đã cho bạn xem ảnh của những
ai?

- GĐ thường có 2 hoặc 3 người cùng chung sống,
nhưng cũng có khi có 1 hoặc 4 thế hệ .

- HS hát tập thể .
- 3 HS kể .

- Nghe giới thiệu .

- Thảo luận nhóm 4 .

- Cử đại diện trình bày KQ, nhóm khác nhận xét,
bổ sung .

+ Hương cho bạn xem ảnh ông bà ngoại và mẹ, và
bác .

+ Ông ngoại sinh ra mẹ Hương và bác Hương.
+ Quang cho bạn xem ảnh ông bà nội và bố cùng
cơ của Quang .

>

<

=

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

+ Ơng bà nội quang sinh ra những ai trong
ảnh ?

- Nghe HS báo cáo nhận xét, bổ sung
+ Những người thuộc họ nội gồm những
ai?

+ Những người họ ngoại gồm những ai?
-Gv kết luận .

- T/c cho HS kể tên họ nội, họ ngoại
+ Họ nội gồm những ai?

+ Họ ngoại gồm những ai?

Nhận xét,KL: Như vậy ông bà sinh ra bố và
các anh chị của bố cùng với các con của
họ... là những người thuộc họ nội .

Ông bà sinh ra mẹ và các anh chị em của
mẹ, cùng với các con của họ thì gọi là họ
ngoại

c) Tổ chức trị chơi “Ai hơ đúng”

- Phổ biến luật chơi và cách chơi:

+ GV đưa ra những miếng ghép ghi lại các
quan hệ họ hàng khác nhau. HS đưa ra cách
xưng hô và họ bên nào .

VD: GV đưa ảnh em gái của mẹ .
HS nói Dì- họ ngoại .
- Tổ chức cho HS chơi .
- Tuyên dương, động viên .

d) Thái độ T/C với họ nội- họ ngoại:

- HS thảo luận nhóm, đóng vai t/hg .
- Nêu tình huống:

+ Anh của bố đến chơi khi bố đi vắng.
+ Em của mẹ ở quê ra chơi khi bố mẹ đi

vắng ?

- Em có nhận xét gì cách ứng xử vừa rồi?
- Tại sao phải yêu quý những người họ
hàng của mình ?

KL: Ơng bà nội, ông bà ngoại là những
người họ hàng ruột thịt. Chúng ta phải biết
yêu quý, quan tâm giúp đỡ,...

+ Ông bà nội của Quang sinh ra bố Quang và mẹ
của Hương .

- Ông bà nội và bố .
- Ông bà ngoại, mẹ .
- Nghe và ghi nhớ .
- Làm việc cả lớp .

- Họ nội gồm: Ơng bà nội, bố, cơ,...

- Họ ngoại gồm: Ơng bà ngoại, mẹ, dì, cậu...
-Theo dõi, nhận xét, bổ sung .

- Nghe và ghi nhớ

- Chơi dưới sự hướng dẫn của GV, HS đoán đúng
được thưởng tràng vỗ tay, nếu sai nhường bạn
khác trả lời .

- HS nhận t/hg đóng vai thể hiện cách ứng xử .

- Trình bày và cách ứng xử .

- Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung .
- Bạn ứng xử rất đúng .

- Vì họ là những người họ hàng ruột thịt .

3. củng cố, dặn dò:

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Thứ sáu 29 /10/ 10

Chính tả(Nghe – viết)

QUÊ HƯƠNG

I. Mục tiêu:

-Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xi.
-Làm đúng Bt điền tiếng có vần et/ oet (BT2)

-Làm được BT3.
II. Đồ dùng dạy học

Bảng phụ viết BT2

III. Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ

-Đánh vần: biết bao, trái sai

-Kiểm tra việc viết từ sai ở nhà của hs.

3. Bài mới
a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn chính tả

* GV đọc bài chính tả một lần đúng tốc độ

+ Trong bài những hình ảnh nào gắn bó với
quê hương?

*HD viết từ khó: diều biếc, nghiêng che, 
ngoài, êm đềm,khua nước

*HD viết liền nét, liền mạch:

-Tìm những chữ viết liền nét, liền mạch có
trong bài.

c) HD làm bài tập chính tả

Bài 2,3 ( Cho hs thảo luận theo nhóm 4)

d) HD cách trình bày

-Trong bài những chữ nào phải viết hoa? Vì
sao phải viết hoa những chữ đó?

-Đây là bài thơ viết theo thể thơ 6 chữ nên ta
phải trình bày ntn cho đẹp?

* Giới thiệu một số chữ viết hoa:Q, M, H
đ) Viết chính tả

+ Trước khi hs viết bài gv cần chú ý tư thế
ngồi, cầm bút, để vở của hs

e) Soát lỗi

GV đọc lại bài cho hs soát lỗi

g) Chấm bài

Thu và chấm tổ 3

Nhận xét bài viết của hs.
-HS làm BT

4. Củng cố, dặn dò

Về chép lại những lỗi sai 1 hàng.

Hát

HS đánh vần cá nhân( chú ý hsy)

-HS theo dõi sgk
-HS trả lời

-HS đánh vần cá nhân
- chùm, mẹ, quê....

-Cho hs thảo luận nhóm 4 và đại diện nhóm lên
trình bày.

-Ta phải viết lùi vào 2 ô vở.

-Hs ngồi ngay ngắn khi viết bài.
-Viết bài

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Tập làm văn

TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ
I. Mục tiêu:

-Biết viết một bức thư ngắn( nội dung khoảng 4 câu) để thăm hỏi, báo tin cho người thân
dựa theo mẫu (SGK); biết cách ghi phong bì thư.

II. Đồ dùng dạy học

-Một bức thư và mỗi em một phong bì thư
III. Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ

Nhận xét về bài văn viết về tình cảm của
người thân đối với em.

3.Bài mới
a. Giới thiệu bài
b. Hướng dẫn viết thư
Bài 1

-Gọi hs đọc yêu cầu của bài.
-Em sẽ gửi thư cho ai?

-Dòng đầu thư em viết thế nào?

-Em viết lời xưng hô với người nhận thư thế
nào cho tình cảm, lịch sự?

-Trong phần hỏi thăm tình hình người nhận
thư, em sẽ viết những gì?

-Em sẽ thơng báo những gì về tình hình gia
đình và bản thân cho người thân?

-Em muốn chúc người thân của em những gì?
-Em có hứa với người thân điều gì khơng?

-YCHS cả lớp làm bài sau đó một số em đọc
thư trước lớp.

c. Viết phong bì thư

-Gọi hs đọc phong bì thư minh họa trongSGK
-Góc bên trái, phía trên của phong bì ghi
những gì?

-Góc bên phải, phía dưới của phong bì ghi
những gì?

-Cần ghi địa chỉ của người nhận thư ntn để
thư đến tay người nhận?

-Chúng ta dán tem ở đâu?

-YCHS viết bì thư sau đó kiểm tra bì thư của
một số em.

Hát

-HS đọc yêu cầu.
-HS trả lời tự do.

-HS nêu: VD:Duy Phú ngày 6 /11/09
-Hs trả lời tự do.

-Hs trả lời tự do

-Cả nhà cháu vẫn khỏe. Bố mẹ cháu vẫn di làm
đều. Năm nay cháu đã lên lớp 3, em Ngọc cũng
đx vào mẫu giáo rồi ông ạ.Giá mà ông ở đây
dạy em , giống như hồi ơng dạy cháu ơng nhỉ...
-Cháu kính chúc ơng sức khỏe, sống lâu.
-Cháu sẽ cố gắng học thật giỏi, vâng lời bố mẹ
để ơng vui lịng.

-2 hs đọc

- Ghi họ ,tên, địa chỉ người gửi.

-Ghi họ, tên và địa chỉ người nhận thư.

-Phải ghi đầy đủ họ và tên, số nhà, đường phố,
phường quận, hoặc xóm, đội ,thôn ,xã ,huyện,
tỉnh.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

4. Củng cố, dặn dò.

Về nhà viết một bức thư gửi cho người bạn
thân của em.

Tốn

GIẢI BÀI TỐN BẰNG HAI PHÉP TÍNH
I. Mục tiêu:

-Bước đầu biết giải và trình bày bài tốn giải bằng hai phép tính.
II. Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1. Ổn định tổ chức.
2.Kiểm tra bài cũ

- Trả bài kiểm tra.

3. Bài mới.

a./ Giới thiệu bài.

- Ghi đầu bài

+Hoạt động 1(dt, th, giảng giải)

b. Giới thiệu bài tốn giải bằng 2 phép tính.

* Bài 1.

- Gọi h/s đọc đề bài.

- Hàng trên có mấy cái kèn.

- Mơ tả hình vẽ cái kèm bằng hình vẽ sơ đồ
như phần bài học của sgk.

- Hàng dưới có nhiều hơn hàng trên mấy cái
kèn?

- Vẽ sơ đồ thể hiện số kèn hàng dưới.
Tóm tắt.

3 kèn
Hàng trên:

Hàng dưới:

? kèn
- Hàng dưới có mấy cái kèn?

- Vì sao để tìm số kèn hàng dưới con lại thực
hiện phép cộng 3 + 2 = 5?

- Vậy 2 hàng có mấy cái kèn?

- Hướng dẫn h/s trình bày bài giải như phần
bài học sgk.

- Vậy ta thấy bài tập này là ghép của 2 bài tập,
bài toán về nhiều hơn khi ta đi tính số kèn của
hàng dưới và bài tốn tính tổng của 2 số khi ta
tính tổng cả 2 hàng có bao nhiêu chiếc kèn.

Hát

- H/s xem lại bài, chữa bài.
- H/s lắng nghe, nhắc lại đầu bài.

- 1 h/s đọc đề bài.

- Hàng trên có 3 cái kèn.

- Hàng dưới có nhiều hơn hàng trên 2 cái kèn.
- H/s quan sát g/v vẽ tóm tắt.

- Hàng dưới có 3 + 2 = 5 (cái kèn).

- Vì hàng trên có 3 cái kèn, hàng dưới có
nhiều hơn hàng trên 2 cái kèn, số kèn hàng
dưới là số lớn, muốn tính số lớn ta lấy số nhỏ
cộng phần hơn.

- H/s trình bày bài giải vào vở.
Bài giải.

a./ Số kèn ở hàng dưới là.
3 + 2 = 5 (cái)
b./ Số kèn ở cả 2 hàng là.

3 + 5 = 8 (cái)

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

* Bài 2.

- G/v nêu bài tốn.

- Bài tốn cho ta biết gì? Hỏi gì?
- Y/c h/s t2 và giải.

- G/v đi kiểm tra uốn nắn h/s làm bài. Kèm h/s
yếu.

- G/v chốt lại lời giải đúng.

c. Luyện tập.

* Bài 1.

- Gọi 1 h/s đọc đề bài.

- Anh có bao nhiêu tấm bưu ảnh.

- Số bưu ảnh của em ntn so với số bưu ảnh
của anh?

- Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết cả 2 anh em có bao nhiêu bức ảnh
chúng ta phải biết được điều gì?

- Y/c h/s vẽ sơ đồ rồi giải bài toán.

- Kèm h/s yếu.

- Chữa bài, ghi điểm.
* Bài 3.

- H/s tự làm bài.

- 1 h/s đọc lại đề.

- Biết bể thứ nhất có 4 con cá. Bể thứ 2 nhiều
hơn 3 con cá.

- Hỏi: cả hai bể có bao nhiêu con cá.
- 1 h/s lên bảng t2, lớp t2 và giải vào vở.

Tóm tắt.
4 con
Bể 1:

3 con ? con cá
Bể 2:

Bài giải
Số cá ở bể thứ 2 là.

4 + 3 = 7 (con)
Số cá ở cả 2 bể là

4 + 7 = 11 (con)

Đáp số: 11 con cá.
- 1 h/s đọc đề.

- Anh có 15 tấm bưu ảnh.

- Số bưu ảnh của em ít hơn số bưu ảnh của
anh 7 cái.

- Bài toán hỏi tổng số bưu ảnh của 2 anh em.

- Biết được số bưu ảnh của mỗi người.

- 1 h/s lên bảng t2, 1 h/s giải, dưới lớp làm vào

vở sau đó đổi vở kiểm tra
Tóm tắt.

15 bưu ảnh
Anh:

7 bưu ảnh ? bưu ảnh
Em:

Bài giải.
Số bưu ảnh của em là

15 – 7 = 8 (bưu ảnh)
Số bưu ảnh của cả 2 anh em là

15 + 8 = 23 (bưu ảnh)

Đáp số: 23 bưu ảnh.
- H/s nhận xét.

- 1 h/s đọc đề bài.

- 1 h/s lên bảng vẽ t2, 1 h/s nêu miệng bài giải,

lớp làm vào vở.
Tóm tắt

Thùng 1:

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

- K/t h/s làm bài.

- Kèm h/s yếu.

- G/v chốt lại lời giải đúng.

4. Củng cố dặn dò :Về làm các bài tập VBT

Thùng 2:

Bài giải.

Thùng thứ 2 đựng số lít dầu là.
18 + 6 = 24 (l)

Cả 2 thùng đựng số lít dầu là.
18 + 24 = 42 (l)

Đáp số: 42 lít.
- H/s nhận xét.

SINH HOẠT CUỐI TUẦN 10
I. Mục tiêu

- Đánh giá các hoạt động trong tuần qua và triển khai kế hoạch tuần đến.
- II. Hoạt động dạy học.

1. Cả lớp ổn định và hát một bài.
2. Ban cán sự lớp nhận xét về các mặt
3. GVCN nhận xét

a) Học tập:Đi học chuyên cần 100%, có sự chuẩn bị bài ở nhà song vẫn còn một vài em
không mang theo đầy đủ dụng cụ học tập như em P Tuấn, Nhân, Quân.

-Ở lớp đa số chăm chú học tập.Song vẫn còn một số em thái độ học tập chưa tốt.
-Tham gia KTĐK và có kết quả

b) Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân và vệ sinh lớp sạch sẽ.
c) Đạo đức: Không có em nào vi phạm đạo đức
d) Nề nếp:Ra vào lớp xếp hàng ngay ngắn
-HĐNGLL duy trì thường xuyên

* Tồn tại:các khoản thu còn chậm

4. Kế hoạch tuần đến:

-Giúp đỡ các bạn học cịn châm (đơi bạn học tập)
-Tiếp tục phụ đạo và BDHSG.

</div>