SKKN

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

CHUYÊN ĐỀ DẠY TIÊT HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
GVTH: BÙI THỊ KIM OANH

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ

HĐTT là những hoạt động diễn ra ngồi giờ các mơn học trên lớp. Đây là sự
tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp, là con đường gắn lí thuyết với thực tiễn, tạo nên
sự thống nhất giữa nhận thức và hành động, góp phần hình thành niềm tin và nhân
cách cho các em.

Nhưng thực tế hiện nay tiết HĐTT ở mỗi lớp thực hiện mỗi khác, đơi lúc lãng
phí thời gian, thực hiện cho có, khơng những khơng phát huy tác dụng giáo dục cho
học sinh mà còn gây sự nhàm chán trong học sinh. Vì vậy chúng ta phải làm thế nào
và bằng cách nào để có một tiết HĐTT hiệu quả, gây sự hứng thú trong học tập, rèn
luyện kỹ năng sống cho học sinh, đồng thời giúp các em nâng cao kiến thức, tầm hiểu
biết mà thực tế các tiết học trên lớp các em chưa có điều kiện tiếp cận hoặc chưa có
điều kiện để ôn lại. Triển khai và thực hiện tốt hoạch trong tuần trong tháng.

II/CÁCH THỰC HIỆN MỘT TIẾT HĐTT
1/ Thực tế

-Hiện nay tiết HĐTT của Trường TH Sơn Đông gồm 2t/tuần và gắn liền với hai
hoạt động chính trong trường là chào cờ đầu tuần và sinh hoạt vào cuối tuần
GVCN là người trực tiếp phụ trách tiết HĐTT. phần đầu tiết ( khoảng 20phút dành
riêng cho hai hoạt động chính) phần cịn lại do chính GVCN hướng dẫn . Nội dung
phần này thường tùy mỗi GV chủ nhiệm vì vậy nội dung của các tiết học này tương
đối nghèo nàn . Vì thế :

GVCN phải sắp xếp kiến thức phải khoa học, theo thứ tự thời gian, theo chủ điểm,
chủ đề để phù hợp với chương trình, chủ điểm từng tháng của năm học.

Lượng kiến thức, trò chơi phục vụ cho mỗi hoạt động phải phù hợp, không nặng
nề khiến học sinh nhàm chán, không quá dài thời gian .

<i>2/ Các PP dạy học có thể áp dụng</i>
<i>a) Phương pháp thảo luận nhóm : </i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

hội làm quen với nhau, để hiểu nhau hơn và đặt biệt là được kiểm chứng ý kiến của
mình.

<i>b) Phương pháp giao nhiệm vụ :</i>

Đây là PP đặt HS vào vị trí nhất định buộc các em phải thực hiện trách nhiệm cá
nhân. Nhờ đó giúp HS có cơ hội thể hiện khả năng của mình nhằm tích luỹ kinh
nghiệm cho bản thân các em.

<i>e) Phương pháp trị chơi: </i>

PP này có thể sử dụng được trong nhiều tình huống, có những thuận lợi như: Phát
huy tính sáng tạo, hấp dẫn và gây hứng thú cho HS, tạo được bầu khơng khí thân
thiện, tạo cho HS tác phong nhanh nhẹn. PP này còn phát triển tốt các nhân cách cho
HS

3/ Nội dung

- Giáo viên phải dựa trên đặc điểm tình hình của lớp mình, thời gian để xây dựng
nội dung kế hoạch và hình thức thực hiện cho từng tuần phù hợp với mục tiêu của chủ
điểm của từng khối lớp .( phần chủ đề theo từng chủ điểm )

 Chủ điểm tháng 9 “Truyền thống nhà trường”
 Chủ điểm tháng 10 “Chăm ngoan học giỏi”

 Chủ điểm tháng 11 “Tôn sư trọng đạo”
 Chủ điểm tháng 12 “Uống nước nhớ nguồn”
 Chủ điểm tháng 1 & 2 “Mừng Đảng - Mừng xuân”
 Chủ điểm tháng 3 “Hướng về Đồn”

 Chủ điểm tháng 4 “Hồ bình và hữu nghị”
 Chủ điểm tháng 5 “Thiếu nhi vui khoẻ”
III/ PP CỤ THỂ THỰC HIỆN MỘT TIÊT HĐTT

Nội dung và hình thức hoạt động chủ điểm tháng 11 trong chương trình HĐTT lớp
1/ Thảo luận chủ đề: Tình nghĩa thầy trò

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

3/ Tổ chức kỉ niệm ngày 20- 11
4/ Đăng kí tuần học tốt .

Với 4 nội dung và hình thức gợi ý trên. Tơi lựa chọn 2 hoạt động , tuy nhiên
không nhất thiết chọn cả 2 hoạt động mà có thể chọn 1 hoặc 2 nội dung, hoặc có thể
chọn nội dung nhưng với hình thức khác .

<i>c) Cách thức thực hiện : </i>

<i><b>Cách 1 : Thời gian thực hiện 20 phút: ( thực hiện trong lớp)</b></i>

Với thời lượng tương đối ngắn thì chỉ cần chọn một nội dung nhưng mang tính
bao qt cho cả chủ điểm, đó là : <b>“Tổ chức kỉ niệm ngày 20 – 11”</b> và xây dựng nhiều
hình thức hoạt động. Như vậy sẽ thu hút được sự chú ý của HS và có được nhiều HS
tham gia hơn, cụ thể :

Hoạt động chính :

+ Thi tìm hiểu kiến thức giữa các tổ
+ Phát biểu cảm tưởng về người thầy (cơ)

<i>Hình thức hoạt động </i>

Hoạt động chính :

1/ Thi giữa các tổ ( Mỗi tổ 3 em) : Thi hiểu biết, thi ô chữ …
2/ phát biểu cảm tưởng của người thầy

Với hình thức hoạt động vừa giúp HS cũng cố kiến thức, phát triển tư duy sáng
tạo vừa rèn cho HS các kĩ năng sống: Kĩ năng làm việc theo nhóm, cách ứng xử trong
giao tiếp và kĩ năng được thể hiện mình, các em đều hứng thú tham gia, không gây sự
nhàm chán .

<b>Cách 2 :</b> Thời gian thực hiện 20 phút,( 15 phút): ( thực hiện ngoài trời)

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

mắt, một bạn bị cột 2 tay hãy đặt cây bút vào đúng vị trí đã qui định , với thời gian là
2 phút

Với tiết HĐTT tuy ngắn nhưng đã đem lại sự hứng thú cho HS, em nào cũng chờ đợi
đến giờ sinh hoạt hằng tuần để được tham gia tiếp , không những thế mà về nhà các
em còn sưu tầm được nhiều mẫu chuyện vui, trò chơi hay, . Đặc biệt giáo dục cho HS
hiểu được: muốn hoàn thành bất cứ cơng việc gì kể trong học tập đều cần sự đồn
kết , hợp tác vơi nhau .Cần có sự khéo léo trong cách làm việc thì mới có kết quả cao .
Từ đó HS hiểu được cần phải làm gì để đạt được tuần học tốt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

GIÁO ÁN CỤ THỂ THỰC HIỆN MỘT TIẾT HĐTT
NGÀY SOẠN

</div>

<!--links-->