ban tu nhan xet danh gia xep loai cua giao vien 2012

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Sở GD-ĐT Thừa Thiên Huế CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường THPT Chuyên Quốc Học Độc lập – Tự do –Hạnh phúc

<b>BẢN TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN </b>
<b>Năm học: 2011-2012</b>

Họ và tên:

Đơn vị công tác: Tổ Lịch Sử, trường THPT Chuyên Quốc Học

Nhiệm vụ được phân công: Giảng dạy lớp 12 Văn, 12 Địa, 10 Chuyên Sử, Chủ nhiệm 10
Sử Pháp

<i><b>1. Về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống:</b></i>

a) Nhận thức tư tưởng, chính trị: thực hiện trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối
với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc .

- Tham gia học tập, nghiên cứu các nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà
nước.

- Lập trường tư tưởng chính trị vững vàng, chấp hành tốt đường lối lãnh đạo của Đảng,
chính sách, pháp luật của Nhà nước.

- Hồn thành tốt các nhiệm vụ được giao

- Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo; tơn trọng nhân cách của học sinh, đối xử
công bằng với học sinh, bảo vệ các quyền, lợi ích chính đáng của học sinh

b) Chấp hành chính sách, pháp luật nhà nước:

- Nghiêm chỉnh chấp hành mọi chủ trương, chính sách của nhà nước, không vi phạm pháp
luật.

- Chấp hành tốt, quy định về trật tự, an toàn xã hội, an tồn giao thơng.

c) Chấp hành quy chế của Ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất
lượng ngày, giờ công lao động- Gương mẫu thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công
chức, các quy định của Điều lệ nhà trường, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà
trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Sống mẫu mực, trong sáng; có uy tín cao trong đồng nghiệp, học sinh và nhân dân; có ảnh
hưởng tốt trong nhà trường và ngoài xã hội.

e) Tinh thần đoàn kết; tính trung thực trong cơng tác; quan hệ đồng nghiệp; thái độ phục vụ
nhân dân và học sinh:

Luôn có ý thức cao trong việc xây dựng tập thể đồn kết gắn bó, trong sạch, ln thẳng
thắn, trung thục trong đấu tranh chống tiêu cực, phê bình và tự phê bình, đúng mực trong
phục vụ học sinh và nhân dân, thương u và giúp đỡ học sinh.

- Ln kính trọng cấp trên, phục tùng tổ chức.

f) Tự xếp loại về phẩm chất đạo đức, lối sống (Loại: Tốt, Khá, Trung bình, Kém): Tốt
<b>2. Về chun mơn, nghiệp vụ:</b>

a) Khối lượng, chất lượng, hiệu quả giảng dạy và công tác trong từng vị trí, từng thời gian
và từng điều kiện công tác cụ thể:

Đảm bảo dạy đúng nội dung chương trình và kế hoạch dạy học. Chuẩn bị bài lên lớp cẩn
thận theo hướng đổi mới. 100% học sinh tham gia cuộc thi Olympic đạt giải. 100% học

sinh đạt khá giỏi, trong đó hơn 85% học sinh đạt loại giỏi.

b) Tinh nhần học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; ý thức tổ chức kỷ luật, tinh
thần trách nhiệm trong giảng dạy và công tác; tinh thần phê và tự phê bình:

- Có kiến thức chun môn vững vàng, đã hướng dẫn học sinh khai thác đầy đủ, sâu sắc, có
trọng tâm, có hệ thống nội dung các bài học thuộc chuyên môn. Kết quả học tập của học
sinh có tiến bộ rõ rệt.

- Thường xuyên tham gia bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp
vụ.

c) Tự xếp loại về chuyên môn, nghiệp vụ (Loại: Tốt, Khá, Trung bình, Kém): Tốt

<i><b>3. Khả năng phát triển (về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xã</b></i>
hội...): a. Lập được kế hoạch dạy học, biết soạn giáo án theo hướng đổi mới

- Lập được kế hoạch giảng dạy và giáo dục cụ thể, chi tiết, khoa học cho năm học, từng học
kì, từng tháng, từng tuần trên cơ sở cụ thể hố phân phối chương tình của Bộ, của Sở. Thực
hiện hoạt động giảng dạy và giáo dục đúng kế hoạch.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Sử dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo
của học sinh, luôn làm chủ được lớp học, bài học; làm cho tiết học tự nhiên, dễ hiểu, sơi
nổi và hiệu quả, khơng có tiết nào khơng rõ trọng tâm.

- Xây dựng hệ thống câu hỏi tạo ra các tình huống có vấn đề trong hoạt động nhận thức,
kích thích được tính tích cực của học sinh, phù hợp với đối tượng người học, có khả năng
phân loại, đánh giá chính xác năng lực của học sinh.

- Trình bày bảng rõ ràng, sạch sẽ, khoa học, có hệ thống. Lời giảng tự nhiên, có nhiệt huyết

và truyền cảm giúp học sinh ghi chép đầy đủ, ngắn gọn, có trọng tâm nội dung bài học.
- Tích cực làm đồ dùng dạy học, khai thác có hiệu quả các đồ dùng dạy học, các điều kiện
sẵn có để phục vụ tốt nhất cho giờ học.

c. Công tác chủ nhiệm lớp

- Xây dựng và thực hiện kế hoạchchủ nhiệm gắn với kế hoạch dạy học; có biện pháp giáo
dục học sinh phù hợp, quản lí chặt chẽ học sinh theo nề nếp, qui chế trong mọi hoạt động.
Hoàn thành tốt cơng tác chủ nhiệm lớp.

- Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị, khiêm
tốn cho học sinh.

- Có ý thức trách nhiệm cao đối với học sinh qua việc nâng cao chất lượng giảng dạy, gần
gũi, sâu sát, không tạo áp lực học tập trong học sinh bằng thiết kế bài giảng khoa học, thiết
kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải.

- Không chỉ được cung cấp các kiến thức về văn hóa, mà cịn giúp các em được rèn luyện
kỹ năng sống.

- Tăng cường giáo dục về sức khỏe sinh sản vị thành niên, tình u hơn nhân, ứng xử có
văn hóa, phịng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội...

<i><b>4. Tóm tắt ưu, khuyết điểm chính về thực hiện chức trách, nhiệm vụ: </b></i>
<b>a. Ưu điểm chính</b>

- Phẩm chất chính trị vững vàng, ln giữ gìn đạo đức cao đẹp của nhà giáo, lối sống trung
thực, trong sáng, giản dị, gương mẫu. Có uy tín cao trong đồng nghiệp, học sinh và nhân
dân địa phương.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Có kỹ năng sư phạm tốt, nghệ thuật ứng xử sư phạm linh hoạt.

- Năng lực chuyên môn nghiệp vụ ngày càng tiến bộ, chất lượng giờ học không ngừng
được nâng cao. Kết quả chất lượng giảng dạy và chủ nhiệm cao, chất lượng học sinh luôn
chuyển biến tốt qua các kỳ thi.

- Hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao.
<b>b. Khuyết điểm chính</b>

- Cịn đặt ra u cầu cao, có phần nghiêm khắc trong nhận xét, đánh giá, xếp loại đối với
giờ học, giờ dự, học sinh.

- Chưa mềm dẻo, linh hoạt, khéo léo trong đấu tranh phê bình và tự phê bình nên hiệu quả
chưa cao.

<i><b>5. Tự đánh giá, xếp loại chung theo điều 8 của quy chế (Loại:Tốt, Khá,Trung bình, Kém):</b></i>
<b>Loại Tốt</b>

<b>Nhận xét, đánh giá, xếp loại </b> Huế, ngày 24 tháng 05 năm 2012
<b>của Tổ chuyên môn. </b> (người tự nhận xét đánh giá ký tên)
(ký tên, ghi rõ chức vụ)

Nguyễn Vũ

</div>

<!--links-->