boi duong nghiep vu he

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (115.08 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ HÈ

NĂM HỌC 2010 - 2011

I. Tích hợp trong thực hiện chương trình GDMN.
1. Các loại tích hợp:

- Tích hợp theo chủ đề.

- Tích hợp các lĩnh vực nội dung trong một hoạt động.
- Tích hợp mọi hoạt động trong ngày vào chủ đề.
* GDMN phải lựa chọn cách tiếp cận tích hợp vì:

- GD tích hợp phù hợp với đặc thù, đặc điểm phát triển của trẻ ở lứa tuổi này.
- GD tích hợp với mục tiêu GDMN là phát triển trẻ toàn diện.

2. Tổ chức các hoạt động giáo dục tích hợp:

a. Lựa chọn chủ đề:

- Khi lựa chọn chủ đề xây dựng chủ đề phải xuất phát từ cuộc sống xung quanh trẻ
phù hợp với lứa tuổi trẻ càng nhỏ thì chủ đề càng cụ thể, phạm vi càng hẹp, càng
gần gũi, lượng kiến thức càng ít.

- Lựa chọn chủ đề sao cho có thể tạo nhiều cơ hội để trẻ khám phá, trải nhiệm, giúp
trẻ học tốt nhất.

+ Chủ đề chứa đựng những giá trị xã hội mà trẻ cần để sống.

+ Chủ đề phải đáp ứng được những mục tiêu quy định trong chương trình.
=> Giáo viên phải có đủ nguồn cung cấp kinh nghiệm cho trẻ.

=> Chủ đề thực hiện tối thiểu là 1 tuần.

b. Các cách để lựa chọn chủ đề:

2.1. Chọn chủ đề xuất phát từ trẻ: nghĩa là trẻ có muốn tìm về chủ đề này khơng? Vì
sao?

2.2. Chọn chủ đề xuất phát từ giáo viên: giáo viên có hiểu nhiều về chủ để này
khơng? Có vốn kiến thức, kinh nghiệm về chủ để mà truyền đạt cho trẻ không?
Khộng chọn chủ đề mà bản thân giáo viên chẳng hề quan tâm.

2.3. Chọn chủ đề xuất phát từ sự kiện: hiện tượng diễn ra xung quanh trẻ những sự
kiện lớn đang diễn ra trong xã hội, đời sống xung quanh trẻ mà trẻ rất quan tâm. Nó
ảnh hưởng đến cuộc sống của trẻ. ( VD: hội đền hùng).

c. Tổ chức thực hiện chủ đề: có 3 giai đoạn

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Giáo viên tìm hiểu nhu cầu của trẻ, các điều kiện để thực hiện như: ( đồ dùng,
nguyên vật liệu, vốn hiểu biết của bản thân....) từ đó giáo viên lập kế hoạch, thiết kế
các nội dung hoạt động giáo dục xa chủ đề đã chọn.

*) Giai đoạn 2: thực hiện chủ đề gồm 3 bước:
- Bước 1: Mở chủ đề ( bắt đầu chủ đề)

+ Giáo viên tìm cách thu hút trẻ đến chủ đề.
- Bước 2: Khám phá chủ đề

+ Giáo viên tổ chức tất cả các hoạt động trải nghiệm tìm hiểu về chủ đề.
- Bước3: Đóng chủ đề ( kết thúc chủ đề)

+ Cho trẻ trình diễn lại những gì mà trẻ đã tiếp thu được về chủ đề ôn lại
kiến thức.

=> khi kết thúc chủ đề: - Khi trẻ khơng cịn hứng thú.
- Khi mục tiêu đã đạt được.

- Khi các nguồn nguyên liệu đồ dùng đồ chơi đã cạn kiệt.
*) Giai đoạn 3: Đánh giá thực hịên chủ đề:

=> Lưu ý: khi thực hiện chủ đề:

- Phải thường xun duy trì hứng thú của trẻ.

- Khơng nên quy định một cách cứng nhắc thời gian cho 1 chủ đề.

- Cần kết hợp một cách hợp lý giữa cách tiếp cận chủ đề với cách tiếp cận khác.
3. Tích hợp trong hoạt động:

Là khai thác nhiều mặt phát triển khác nhau ở trẻ khi tiến hành triển khai thực hiện
một hoạt động thúc đẩy một lĩnh vực nào đó. Hoạt động này phải là chủ đạo đồng
thời kết hợp thật hợp lý các lĩnh vực khác nhau trong quá trình thực hiện hoạt động
trọng tâm.( không lồng ghép một cách gượng ép)

VD: tổ trức cho trẻ hoạt động âm nhạc, trong quá trình triển khai nội dung giáo dục
âm nhạc giáo viên có thể cho trẻ chơi các trị chơi vận động đọc theo, kể chuyện
phù hợp với nội dung của những bài hát.

4. Tích hợp mọi hoạt động trong ngày vào chủ đề:

- Nghĩa là các hoạt động diễn ra trong một ngày ở trường. Bắt đầu từ lúc đón trẻ cho

đến trả trẻ được tổ chức theo chủ đề giáo viên phải tích hợp các nội dung và hoạt
động trong một ngày theo chủ đề đã chọn một cách hợp lý tự nhiên.

VD: “ ngày mầu đỏ”

- Đi dạo sưu tầm những chiếc lá đỏ, hoa đỏ.
- Ăn dưa hấu, hồng đỏ.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Dán những mảnh giấy đỏ, hoa dâm bụt, hoa mào gà.
- Nặn quả cà chua, củ cà rốt....

- Đọc thơ về màu đỏ...

II. Xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình GDMN.

Bước 1 :

* Xây dựng kế hoạch: ( xác định mục tiêu chung cả năm học theo các lĩnh vực phát 
triển)

( Nhà trẻ 4 lĩnh vực, mẫu giáo gồm 5 lĩnh vực)
- Trẻ nhà trẻ: Lập kế hoạch theo tháng.

- Trẻ mẫu giáo: lập kế hoạch theo chủ đề.
1. Lĩnh vực phát triển thể chất.

2. Phát triển nhận thức.
3. Phát triển ngơn ngữ.

4. Phát triển tình cảm xã hội.

5. Phát triển thẩm mỹ ( lĩnh vực này ở nhà trẻ được giáo dục lồng ghép trong các
lĩnh vực khác, không tách thành lĩnh vực riêng).

+ Mục tiêu chung: ( 5 tuổi)

- Phát triển về thể chất: + Giáo dục dinh dưỡng.
+ Phát triển vận động.
- Phát triển ngôn ngữ.

- Phát triển nhận thức.
- Phát triển thẩm mỹ.

- Phát triểm tình cảm xã hội.
*) Nhà trẻ:

- Phát triển về thể chất: + Giáo dục dinh dưỡng.
+ Phát triển vận động.
- Phát triển nhận thức.

- Phát triển ngôn ngữ.
- Phát triển thẩm mỹ.

Bước 2: Kế hoạch tháng ( Dưới 24 tháng tuổi)

*) Chú ý: Khi lập kế hoạch giáo viên căn cứ vào kế hoạch thực hiện chương trình
năm học. Dựa vào khả năng, nhu cầu, hứng thú của trẻ. Đồng thời cần phải dựa trên
điều kiện thực tế cuộc sống xung quanh trẻ trong thời điểm lên kế hoạch.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

- Các kiến thức, kỹ năng và thái độ sẽ được lập đi lặp lại trong kế hoạch ở các tháng

với mức độ khó và phức tạp tăng lên. ( có thể đưa vào kế hoạch thực hiện trong 2
tuần từ 8-10 nội dung. ( kiến thức, kỹ năng, thái độ) khác nhau ở 4 lĩnh vực phát
triển).

=> Nhưng không phải là phân đều trong mỗi lĩnh vực mà tuỳ theo điều kiện và thời
điểm và thời điểm thực hiện, có lĩnh vực phát triển sẽ được ưu tiên hơn.

VD: Khi cho trẻ tìm hiểu về các bộ phận cơ thể thì lĩnh vực phát triển nhận thức và
thể chất được chú trọng hơn, các kỹ năng quan sát so sánh bằng giác quan, các bài
tập phát triển cơ bắp. Khi trẻ tìm hiểu về các thành viên trong gia đình thì các kỹ
năng về tình cảm xã hội được chú trọng hơn. Những nội dung chương trình sẽ được
đưa vào các tháng sao cho nội dung chương trình sẽ được thực hiện đầy đủ.

KẾ HOẠCH THÁNG... NĂM...

( Các hoạt động ở tuần 1 và 3 được lập lại ở trong tuần 2 và 4 nhưng mức độ khó và
phức tạp sẽ được thể hiện trong kế hoạch từng hoạt động cụ thể.)

Hoạt động Tuần 1 và tuần 2

Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6

- Đón trẻ
- Thể dục sáng
Chơi tập có chủ đích
- Dạo chơi ngoài trời
- Chơi tập buổi sáng
- Chơi tập buổi chiều

Trẻ mẫu giáo : xây dựng kế hoạch theo chủ đề.

( xây dựng kế hoạch trước hết phả lực chọn chủ đề)

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

=> Lưu ý: Trong tài liệu là gợi ý giáo viên chọn việc lựa chọn chủ đề cũng là dự
kiến kế hoạch. Khi thực hiện có thể thay đổi, bổ xung và điều chỉnh chứ không nhất
thiết thực hiện y nguyên.

Bước 4: Xây dựng kế hoạch CSGD theo chủ đề:
Tên chủ đề:....

Thời gian thực hiện ( mấy tuần, từ ngày... tháng... năm)

1. Mục tiêu: ( Mục tiêu cụ thẻ của chủ đề) Mục tiêu này nằm trong mục tiêu chung
giáo viên lựa chọn mục tiêu này phù hợp với chủ đề, đảm bảo đủ các lĩnh vực.

2. Nội dung:

+ Mạng nội dung ( lĩnh vực phát triển).

3. Mạng hoạt động: ( kế hoạch thực hiện).

4. Chuẩn bị: ( đồ dùng, nguyên vật liệu)
BƯỚC 5: KẾ HOẠCH TUẦN...
Từ ngày.... tháng.... năm đến

- Đón trẻ : + Hướng dẫn trẻ sự thay đổi trong lớp.
+ Trò chuyện với trẻ về chủ đề.

+ Chơi theo ý thích ( xem tranh ảnh, chuyện về chủ đề)
+ Thể dục sáng.

- Hoạt động học có chủ đích.
- Hoạt động góc.

- Hoạt động ngồi trời.

- Hoạt động chiều ( học có chủ đích, chơi...)

Lưu ý: Hoạt động : ( thể dục sáng - hoạt động chơi, dạo chơi) cho 1 đến 2 tuần. chỉ
soạn chi tiết 1 lần. Những lần sau chỉ cần bổ xung những thay đổi.

* Yêu cầu nâng cao dần lên ( khi có nội dung cụ thể ở kê hoạch tuần thì giáo viên
cần soạn chi tiết những hoạt động sử dụng trong cả tuần)

- Mục đích yêu cầu.
- Chuẩn bị.

- Tổ chức hoạt động.

=> Khi tổ chức thực hiện giáo viên cần linh hoạt, sáng tạo cho phù hợp với tình
hình thức tế địa phương, hứng thú, hiểu biết của trẻ để lựa chọn, bổ xung thay thế
các hoạt động ( như: bài hát, trò chơi, câu đố, thơ, truyện...) phù hợp với chủ đề.
BUỚC 6: KẾ HOẠCH NGÀY

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

- Thể dục buổi sáng.

- Hoạt động có chủ đích : 1. Mục tiêu ( dựa 5 lĩnh vực phát triển)
2. Chuẩn bị: - Đồ dùng.

- Nội dung: + Nội dung chính
+ Nội dung kết hợp.

- Phối hợp với phụ huynh.
3. Tổ chúc hoạt động.

4. Nhận xét đánh giá.
- Hoạt động góc.

- Hoạt động ngồi trời.
- Hoạt động chiều.