tiết 99 Lượm (t2)

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (121.57 KB, 6 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: ………
Ngày giảng: 6B ………….

Tiết 98+99

Văn bản: LƯỢM

-Tố 
Hữu-Tiết 2

1. Ổn định tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (5’)

? Đọc thuộc 5 khổ thơ đầu ? Em có nhận xét gì về hình ảnh của chú bé Lượm
3. Bài mới (36’)

- Mục đích: Giới thiệu bài mới
-PP: Thuyết trình

- Thời gian: 1’

Với nhà thơ, những kỉ niệm về chú bé Lượm thật ấn tượng, làm sao có thể dễ 
dàng quên, quên đi lớp thiếu niên của nước Việt Nam độc lập, quên đi đứa cháu
thật đáng tự hào và cũng rất đáng yêu của mình như thế? Trong hành trang 
của nhà thơ, hình tượng bé Lượm là một sự cổ vũ lớn, có một vị trí khơng gì 
thay thế được .

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 (30’)

- Mục đích:Giúp HS hiểu nội dung, tư 
tưởng TP

- PP: Phát vấn câu hỏi, giảng, nêu vấn đề, 
phân tích, bình giảng.

-Kĩ thuật động não

-Hình thức tổ chức DH: cá nhân
- Cách thức tiến hành:

?) Chuyến đi liên lạc cuối cùng của
Lượm diễn ra trong một hồn cảnh như
thế nào? Nhận xét về hồn cảnh đó

- Như bao lần làm nhiệm vụ, Lượm dũng
cảm và nhanh nhẹn, hăng hái, quyết hồn
thành nhiệm vụ, khơng nề nguy hiểm.
?) Em hiểu như thế nào về từ “vèo vèo”
- Miêu tả đạn giặc nhiều, nhanh => hoàn
cảnh rất nguy hiểm

3.2 Tình cảm của nhà thơ đối với 
Lượm

- Hồn cảnh: gian nguy của mưa đạn
đã làm chú bé liên lạc dũng cảm hi
sinh.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

?) Trước hoàn cảnh đó Lượm đã làm gì?
Suy nghĩ ra sao

- Vụt qua mặt trận, sợ chi hiểm nghèo
?) “Vụt” nghĩa là gì

– Nhanh -> thái độ kiên quyết làm nhiệm
vụ của Lượm -> quả cảm

*GV: Khi mang mệnh lệnh chiến đấu khẩn
cấp, Lượm đã không do dự và chậm trễ
xông lên đã làm nhiệm vụ. Câu thơ “Sợ chi
hiểm nghèo” vang lên như một lời thách
thức, như một lời thề chiến đấu coi cái chết
nhẹ tựa lông hồng.

?) Sự hi sinh của Lượm diễn ra như thế
nào? Nhận xét

- “Bỗng loè chớp đỏ...máu tươi” -> hi sinh
dũng cảm => câu thơ có lửa và máu, có lời
than và nỗi đau trước sự hi sinh anh dũng
của Lượm

GV bình: Sự hồn nhiên nhí nhảnh, lịng
dũng cảm kiên cường của em cũng không
tránh khỏi bom đạn của kẻ thù. Thì ra, sự
ác liệt của chiến tranh đã khơng loại trừ
một ai kể cả những em nhỏ chưa kịp thành
người lớn. Lượm tự nguyện bước vào cuộc
đời chiến đấu và chấp nhận hi sinh, dũng
cảm hi sinh.

?) Hình ảnh thơ “Cháu...đồng” gợi cho
em suy nghĩ gì

- Lượm như thiên thần bé nhỏ yên nghỉ
giữa cánh động quê hương -> hương lúa
non thanh khiết bao phủ quanh em và linh
hồn bé nhỏ của Lượm đã hoá thân với thiên
nhiên, đất nước

Cháu nằm trên lúa...giữa đồng

*GV: Đây là những câu thơ hay nhất nói về
sự hi sinh của những chiến sĩ trên chiến
trường. Tác giả đã sáng tạo nên một khơng
gian nghệ thuật có hương lúa quyện hồn
liệt sĩ vừa thân thuộc bình dị, vừa bát ngát

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

thiêng liêng...

?) Tình cảm và tâm trạng của tác giả khi
kể về sự hi sinh của Lượm như thế nào
Kể lại, hình dung lại sự việc mà tác giả
dường như phải chứng kiến cái giây phút
đau đớn ấy nên ko kìm lịng được, lại thốt
lên đau đớn:

Thơi rồi, Lượm ơi.

cảm giác khơng tin là có thật, vì bé Lượm,
vì chú tiên đồng làm sao có thể chết?

Nhưng thực sự đau xót "Một dịng máu tươi"
lại khơng thể khơng tin. Chí có điều kẻ thù
cướp đi mạng sống mà khơng giết được cái
thanh thản, hồn nhiên của một tâm hồn
thơm mùi đồng quê gặt hái.

Chú bé đã hi sinh dũng cảm giữa tuổi thiếu
niên hồn nhiên, đầy hứa hẹn của cuộc đời
đã được chắp cánh cùng cách mạng. Nhưng
nhà thơ ko dừng lâu ở nỗi đau. Ông cảm
nhận được sự hi sinh thiêng liêng, cao cả.
?) Tác giả đã gọi Lượm bằng những từ
xưng hơ khác nhau. Hãy tìm và phân tích
tác dụng của sự thay đổi đó

- Chú bé, cháu, Lượm, chú đồng chí nhỏ
+ Chú bé: thân mật nhưng chưa thật gần
gũi, thân thiết

+ Cháu: bộc lộ tình cảm gần gũi, thân thiết,
ruột thịt, trìu mến

+ Chú đồng chí nhỏ: thân thiết, trìu mến,
trang trọng, nâng tầm vóc Lượm ngang
hàng, cùng chí hướng với tác giả

+ Lượm: bộc lộ tình cảm, cảm xúc cao độ
?) Trong đoạn 2 có những câu thơ, khổ
thơ được cấu tạo đặc biệt. Tìm và nêu tác
dụng

- Ra thế
 Lượm ơi!

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

như tiếng nấc nghẹn ngào của tác giả

- Lượm ơi, cịn khơng? -> Khổ thơ riêng ->
nhấn mạnh hướng người đọc suy nghĩ về
sự mất còn của Lýợm

- Là câu hỏi tu từ khẳng định hình ảnh
Lượm còn mãi

*GV: Câu thơ như một câu hỏi vừa đau
đớn vừa ngỡ ngàng như không muốn tin
Lượm khơng cịn nữa

?) Theo em việc lặp lại 2 khổ thơ cuối
nhằm dụng ý gì

- Mở đầu đoạn cuối là câu thơ:
Lượm ơi, cịn khơng?

Tiếp ngay sau đoạn miêu tả sự hi sinh của
Lượm, như 1 câu hỏi vùa đau xót, vừa ngỡ
ngàng như ko mn tin rằng Lượm ko cịn
nữa

- 2 khổ cuối tái hiện hình ảnh Lượm nhanh
nhẹn, vui tươi, như trả lời câu hỏi trên và

Khẳng định hình ảnh Lượm nhanh nhẹn,
vui tươi, hồn nhiên vẫn còn sống mãi trong
lòng nhà thơ và còn mãi với quê hương,
đất nước

*GV: Đây là kiểu cấu trúc đầu cuối tương
ứng (kết cấu vòng tròn) khẳng định chú bé
Lượm đã hi sinh nhưng tinh thần yêu nước,
chí khí dũng cảm và tên tuổi người thiếu
niên anh hùng vẫn bất tử, sống mãi cùng
non sông đất nước

?) Hãy nêu một vài gương thiếu niên
dũng cảm trong kháng chiến chống ngoại
xâm mà em biết

- Nông Văn Dền
- Lê Văn Tám

?) Hãy đánh giá thành công về nội dung,
nghệ thuật của bài thơ

- Bài thơ là câu chuyện cảm động về chú bé
Lượm hồn nhiên anh dũng. Qua đó thể hiện
tình cảm mến thương và cảm phục của tác

4. Tổng kết
4.1 Nội dung

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

giả dành cho chú bé Lượm nói riêng và cho

em bé yêu nước nói chung.

- Nghệ thuật:
+ Thể thơ 4 chữ
+ Từ láy (tượng hình)
+ Tu từ so sánh

Hoạt động 3 (5’)
- Mục đích:Giúp HS luyện tập
- PP: vấn đáp, nêu vấn đề.

-Kĩ thuật động não

-Hình thức tổ chức DH: cá nhân
- Cách thức tiến hành: