Bai soan giao an lop 4

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (160.23 KB, 41 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Thứ hai, ngày 20 tháng 11 năm 2006.

Tập đọc

Tiết 23:

“VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI.

A. MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa của truyện : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi , từ một cậu bé mồ côi 
cha , nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy .

2 - Kĩ năng: - Đọc lưu lốt , trơi chảy tồn bài . Biết đọc diễn cảm bài văn với lòng khâm 
phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi .

3 - Giáo dục: - Giáo dục HS có ý chí , nghị lực vượt khó .
B. CHUẨN BỊ:

GV : - Tranh minh họa nội dung bài đọc .

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc .
HS : SGK

C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh”
b. Bài cũ : Có chí thì nên .

- Kiểm tra 2 , 3 em đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ của bài trước .
c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Giới thiệu bài

Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi

- Cho quan sát tranh minh họa bài đọc SGK .
2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Luyện đọc 
- Chỉ định 1 HS đọc cả bài.

- Hướng dẫn phân đoạn (Xem mỗi lần xuống
dòng là một đoạn). Chỉ định HS đọc nối tiếp
-Luyện đọc đúng, giúp HS sửa lỗi phát âm .
* Gọi HS đọc phần chú thích

* Gọi HS đọc tồn bài.
- Đọc diễn cảm cả bài .

Tiểu kết: - Đọc trơn toàn bài. 
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1 , 2 trao đổi và trả lời
câu hỏi.

* Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào ?

* Trước khi mở công ti vận tải đường thủy , 
Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc gì ?
* Những chi tiết nào chứng tỏ anh là một người 
rất có chí ?

- Tổ chức hỏi đáp.

- Đoạn 1 , 2 cho biết điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 1,2.

-Yêu cầu HS đọc đoạn 3 , 4 trao đổi và trả lời

-Theo doõi

Hoạt động cả lớp

- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của truyện . (3
lượt) .

- 1 HS đọc chú thích.

- Cả lớp đọc thầm phần chú thích .
- 3 em đọc cả bài .

Hoạt động nhóm .

* 2 HS đọc to. Lớp đọc thầm, đọc lướt, trao đổi,
thảo luận các câu hỏi.

- Trả lời.

- Phát biểu : Bạch Thái Bưởi là người có chí.

- 2 HS nhắc lại.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

câu hỏi.

- Bạch Thái Bưởi mở cơng ti vận tải đường thủy
vào thời điểm nào ?

- Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh 
tranh không ngang sức với các chủ tàu người 
nước ngoài như thế nào ?

- Em hiểu thế nào là một bậc anh hùng kinh tế 
- Theo em , nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành 
công ?

- Liên hệ bản thân phát biểu tự do và giải thích

- Đoạn 3 , 4 cho biết điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 3,4.

- Nêu nội dung chính cả bài. - Ghi nội dung
chính

Tiểu kết: Hiểu ý nghĩa của bài .
Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm :

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 1
và 2

+ Đọc mẫu đoạn văn .
+ Sửa chữa , uốn nắn .

Tiểu kết: Biết đọc diễn cảm .

thảo luận các câu hỏi.
- Trả lời.

- Phát biểu : Sự thành công của Bạch Thái Bưởi

- 2 HS nhắc lại.

- Phát biểu: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị 
lực, có ý chí vươn lên đã trở thành vua tàu thủy.

- 2 HS nhắc lại.
Hoạt động cả lớp

+Tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài .(Tìm giọng
đọc)

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp .
4. Củng cố : (3’)

-Nêu ý chính của bài

-Liên hệ thực tế : Giáo dục HS có ý chí , nghị lực vượt khó .
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét tiết học .

- Dặn HS về nhà kể lại truyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi cho người thân nghe .
-Chuẩn bị: Vẽ trứng.

Boå sung:

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Chính tả

Tiết 12:

NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC.

A. MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức : - Nghe – viết, trình bày đúng đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực .
2 - Kĩ năng: - Luyện viết đúng những tiếng có âm , vần dễ lẫn : tr / ch , ươn / ương .

3 - Giáo dục: - Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt .
B. CHUẨN BỊ:

GV : - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2b , BT3 .
HS : - SGK, V2

C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh”
b- Bài cũ : Nếu chúng mình có phép lạ .

Kiểm tra: 2 em đọc thuộc lòng 4 câu thơ , văn ở BT3 tiết trước ;
Viết lại những câu đó ở bảng .

c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Giới thiệu bài Người chiến sĩ giàu nghị lực .

2. Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả .
- Gọi HS đọc đoạn văn – tìm hiểu nội dung.
- Yêu cầu đọc thầm chú ý từ ngữ khó dễ lẫn.
- Viết chính tả.

- Chấm , chữa 7 – 10 bài .

Tiểu kết: trình bày đúng bài viết

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Neâu yeâu caàu BT2b .

+ Dán bảng 3 , 4 tờ phiếu đã viết sẵn , phát bút
dạ , mời các nhóm lên bảng làm bài theo cách
thi tiếp sức .

+ Chốt lại lời giải đúng .

Tiểu kết:Bồi dưỡng cẩn thận chính xác.

Hoạt động cả lớp
- Theo dõi .

- Đọc thầm lại bài chính tả , chú ý những từ dễ
viết sai , các tên riêng cần viết hoa , cách viết
các chữ số , cách trình bày .

- Viết bài vào vở .
- Soát lại .

-Chữa bài .

Hoạt động tổ nhóm

- Đọc thầm đoạn văn , suy nghĩ , làm bài vào
vở .

- Em cuối cùng thay mặt nhóm đọc lại tồn bài

- Tổ trọng tài chấm điểm , kết luận nhóm thắng
cuộc .

- Sửa bài vào vở theo lời giải đúng .

4. Củng cố : (3’) - Gọi HS đọc truyện “Ngu công dời núi.”

5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)
- Nhận xét chữ viết của HS.

- Về đọc truyện “Ngu công dời núi.”

- Chuẩn bị : Nghe – viết Người tìm đường lên các vì sao.

Bổ sung:

...
...
...

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Luyện từ và câu

Tiết 23:

MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC.

A. MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: - Nắm được một số từ , câu tục ngữ nói về ý chí , nghị lực của con người .
2.Kĩ năng: - Biết cách sử dụng các từ ngữ nói trên .

3.Thái độ: - Giáo dục HS biết sử dụng đúng từ tiếng Việt khi diễn đạt .

B. CHUẨN BỊ:

GV - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2,3 .
HS - Từ điển

C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh”

b- Bài cũ : - Tính từ .- Kiểm tra 2 em làm miệng BT của tiết trước 
c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1.Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ : Ý chí –

nghị lực .

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Hiểu nghĩa của từ
- Bài 1 : Xếp từ theo nhóm cùng nghĩa
* Gọi HS đọc yêu cầu bài.

+ Phát phiếu cho một số em .
- Bài 2 : Nêu nghĩa của từ
* Gọi HS đọc yêu cầu bài.

* Yêu cầu thảo luận cặp đơi và trả lời câu
hỏi.

* Gọi HS phát biểu và bổ sung.

Tiểu kết: Nắm từ nói về ý chí , nghị lực của
con người .

Hoạt động 2 : Sử dụng vốn từ
- Bài 3 : Điền từ

+ Nêu yêu cầu BT , nhắc HS cần điền từ đã
cho vào chỗ trống sao cho hợp nghĩa .
+ Phát phiếu và bút dạ cho vài em .
- Bài 4 : Hiểu nghĩa câu tục ngữ.

+ Giúp HS hiểu nghĩa của từng câu tục ngữ
+ Nhận xét , chốt lại ý kiến đúng .

Tiểu kết: Biết cách sử dụng các từ ngữ.

Hoạt động lớp , cá nhân .

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trao đổi theo cặp .
- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm bài .
- Cả lớp làm bài vào vở theo lời giải đúng .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ làm bài cá nhân .
- Phát biểu ý kiến .

- Cả lớp nhận xét , chốt lại : Dòng b nêu đúng
nghĩa của từ nghị lực .

Hoạt động lớp , nhóm đơi .
- Làm bài theo cặp .

- Những em làm bài trên phiếu trình bày kết quả ,
đọc đoạn văn .

- Trọng tài chấm điểm từng bài .

- Lời giải đúng : nghị lực – nản chí – quyết tâm –
kiên nhẫn – quyết chí – nguyện vọng .

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trao đổi theo cặp .
- Phát biểu lời khuyên nhủ, gửi gắm trong mỗi câu
- Cả lớp nhận xét .

4. Củng cố : (3’) – Hỏi : Nêu các từ về ý chí , nghị lực của con người .
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét tiết học

- HS về nhà học thuộc các từ vừa tìm.
- Chuẩn bị : Tính từ. (tt)

Bổ sung:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Kể chuyện

Tiết 12:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC.

A. MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức : - Giúp HS tiếp tục kể những truyện đã nghe , đã đọc .

2 - Kĩ năng: - Kể được câu chuyện , đoạn truyện đã nghe , đã đọc có cốt truyện , nhân vật
nói về người có nghị lực , có ý chí vươn lên một cách tự nhiên bằng lời của mình . Hiểu và
trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa truyện . Nghe lời bạn kể , nhận xét đúng lời
kể của bạn .

3 - Giáo dục:- Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên trong học tập .

B.CHUẨN BỊ:

GV: - Một số truyện viết về người có nghị lực .

- Giấy khổ to viết gợi ý 3 SGK , tiêu chuẩn đánh giá bài KC .
HS : - SGK.

C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b.Bài cũ : Bàn chân kì diệu .

- HS kể lại truyện Bàn chân kì diệu, trả lời câu hỏi: Em học được điều gì ở Nguyễn
Ngọc Ký ?

c. Bài mới

Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , giảng giải, động não , thực hành .
Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS
1. Giới thiệu truyện: Kể chuyện đã nghe , đã đọc

2. Các Hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu 
của đề bài .

- Viết đề bài , gạch dưới những từ quan trọng :
được nghe , được đọc , có nghị lực .

- Nhắc HS: Những nhân vật được nêu tên là
những nhân vật các em đã biết trong SGK. Nếu
kể chuyện ngoài SGK , các em sẽ được cộng thêm
điểm .

- Gắn dàn ý và tiêu chuẩn đánh giá bài KC ở
bảng , nhắc HS :

+ Trước khi kể , cần giới thiệu câu chuyện của
mình .

+ Chú ý kể tự nhiên , đúng giọng kể .

+ Với những truyện dài , có thể chỉ kể 1 đoạn
Tiểu kết: HS nắm nội dung truyện .

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện , trao đổi 
về ý nghĩa truyện .

- Kể theo nhóm: Mỗi em nêu tên truyện, kể
những chi tiết làm nổi rõ ý chí và nghị lực của

nhân vật.

- Kể trước lớp : Viết lần lượt lên bảng tên những
em tham gia thi kể và tên truyện đã kể .

Tiểu kết: HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa

Hoạt động lớp .
- 1 em đọc đề bài .

- 4 em tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý
1 , 2 , 3 , 4 . Cả lớp theo dõi .

- Đọc thầm lại gợi ý 1 .

- Vài em tiếp nối nhau giới thiệu với các
bạn câu chuyện của mình .

- Cả lớp đọc thầm gợi ý 3 .

Hoạt động lớp .

- Nối tiếp nhau đọc các yêu cầu của BT .
- Kể theo cặp , trao đổi về ý nghĩa truyện
- Thi kể trước lớp .

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

truyeän .

4. Củng cố:(3’) - Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên trong học tập .
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhaän xét tiết học.

- Nhắc nhở những em yếu kém cố gắng luyện tập thêm phần KC .

- Chuẩn bị: Tìm và đọc kĩ một truyện được chứng kiến hoặc tham gia về một người có
nghị lực .

Bổ sung:

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Tiết 24:

VẼ TRỨNG.

A. MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa truyện : Nhờ khổ công rèn luyện , Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã
trở thành một họa sĩ thiên tài .

2 - Kĩ năng : - Đọc trôi chảy , lưu lốt tồn bài . Đọc chính xác , khơng ngắc ngứ , vấp váp
các tên riêng nước ngoài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng từ tốn , nhẹ nhàng ; đọc lời
thầy giáo với giọng khuyên bảo , ân cần ; đọc đoạn cuối với giọng cảm hứng , ca ngợi .
3 - Giáo dục : - Giáo dục HS có ý chí , nghị lực để vượt khó trong mọi việc .

B. CHUẨN BỊ:

GV : - Chân dung Lê-ô-nác-đô trong SGK .

- Một số bản chụp , bản sao tác phẩm của Lê-ô-nác-đô .
HS : - SGK

C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b. Bài cũ :- Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi .

- 2 em tiếp nối nhau đọc truyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi , trả lời những câu
hỏi về nội dung truyện .

c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , giảng giải , thực hành , động não , đàm thoại.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Giới thiệu bài : Vẽ trứng.

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Hướng dẫn phân đoạn. Chỉ định 2 HS đọc
từng đoạn. Giúp HS sửa lỗi phát âm.

+ Đoạn 1 : Từ đầu … như ý .
+ Đoạn 2 : Phần còn lại .
-Gọi HS đọc chú giải.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- Đọc diễn cảm cả bài.

Tiểu kết: - Đọc trôi chảy , rõ ràng , rành rẽ 
từng câu tục ngữ .

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi

- Vì sao trong những ngày đầu học vẽ , cậu bé 
Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán ?

- Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ thế để làm gì?

- Đoạn 1 cho em biết điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 1.

-u cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

- Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt như thế nào?

- Theo em, những nguyên nhân nào khiến cho 
Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành họa sĩ nổi 
tiếng?

- Nêu nội dung đoạn 2.
- Ghi ý chính đoạn 1.

-Theo dõi

Hoạt động cả lớp

- Tiếp nối nhau đọc 3 lượt .

* Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối
bài .

- 1 HS đọc chú giải.
- 3 HS đọc tồn bài.

Hoạt động nhóm .

- 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn 1.
từng cặp trao đổi , thảo luận câu hỏi.

- Trình bày kết quả .

- Phát biểu: Lê-ơ-nác-đơ khổ cơng vẽ trứng theo
lời khuyên chân thành của thầy.

- 2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn 2.
từng cặp trao đổi , thảo luận trả lời câu hỏi.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

- Theo em trong những nguyên nhân trên , 
nguyên nhân nào là quan trọng nhất ?

- Noäi dung chính của bài là gì?
- Ghi nội dung chính của bài .

Tiểu kết: Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt 
các câu tục ngữ. Hiểu lời khuyên 7 câu tục ngữ
Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp toàn bài .
- Gọi HS đọc toàn bài

- Giới thiệu đoạn cần luyện.
- Đọc mẫu.

- Nhận xét , sửa chữa .

Tiểu kết: Biết đọc giọng đọc khun bảo, nhẹ
nhàng , chí tình .

- Phát biểu: Ca ngợi sự khổ công của 
Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nhờ đó trở thành danh họa nổi 
tiếng

Hoạt động cả lớp

+Tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài .(Tìm giọng
đọc)

-1 HS đọc toàn bài.

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp .

4. Củng cố : (3’)

- Hỏi : Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

- Giáo dục HS có ý chí , nghị lực để vượt khó trong mọi việc .
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét tiết học.

- u cầu HS về nhà tiếp tục đọc diễn cảm bài văn .
-Chuẩn bị :Người tìm đường lên các vì sao.

Bổ sung:

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ tư, ngày 22 tháng 11 năm 2006

Tập làm văn

Tiết 23:

KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

1 - Kiến thức : - Biết được 2 cách kết bài .

2 - Kĩ năng : - Bước đầu biết viết kết bài cho bài văn kể chuyện theo 2 cách : 
* Kết bài mở rộng .

* Kết bài không mở rộng .
3 - Giáo dục: - Giáo dục HS yêu thích viết văn .

B. CHUẨN BỊ:

GV : - Một tờ phiếu kẻ bảng so sánh 2 cách kết bài .
HS : - SGK

C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b.Bài cũ: Mở bài trong bài văn kể chuyện .

- 1 em nhắc lại ghi nhớ tiết TLV trước .

- Vài em làm lại phần mở đầu truyện Hai bàn tay theo cách mở bài gián tiếp .
c- Bài mới

Phương pháp : Giảng giải , trực quan, đàm thoại

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Giới thiệu bài: Kết bài trong văn kể chuyện.

2. Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Nhận xét .
- Bài 1 , 2 : Tìm đoạn kết bài
* Gọi 2 HS đọc nối tiếp truyện.
* Gọi HS phát biểu.

* Nhận xét

- Bài 3 : Mở rộng đoạn kết bài.

* Gọi 1 HS đọc u cầu và nội dung.

* Yêu cầu HS làm việc theo nhóm. Phát biểu
* Nhận xét

- Bài 4 : So sánh 2 cách kết bài.
* Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung.

* Treo bảng phụ viết sẵn 2 đoạn kết bài để HS
so sánh. Phát biểu

* Nhận xét

Tiểu kết : HS nắm 2 cách kết bài trong văn kể 
chuyện .

Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
Giúp HS rút ra được ghi nhớ .
Hoạt động 3 : Luyện tập .

- Bài 1 : Xác định cách kết bài trong truyện.
* Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung.

* Yeâu cầu HS làm việc theo nhóm. Phát biểu
* Nhận xét

- Bài 2 : Tìm phần kết bài trong truyện.
* Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung.

* Yeâu cầu HS làm việc theo nhóm. Phát biểu

* Nhận xét

- Bài 3 : Viết kết bài theo cách mở rộng.

Hoạt động lớp .
- 2 em đọc.

- Cả lớp đọc thầm truyện Ơng Trạng thả 
diều, tìm phần kết bài của truyện .
- 1 em đọc nội dung BT .

- Suy nghĩ , phát biểu ý kiến , thêm vào cuối
truyện Ông Trạng thả diều một lời đánh giá .
- Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến .

- Đọc u cầu BT .

- Suy nghó , so sánh , phát biểu ý kiến .

Hoạt động lớp , nhóm đơi .
- 3 , 4 em đọc ghi nhớ SGK .
Hoạt động lớp , nhóm đơi .
- 5 em nối tiếp nhau đọc BT .

- Từng cặp trao đổi , trả lời câu hỏi .
- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung.

- 2 HS làm việc theo nhóm. Đọc đoạn kết
bài, nói cách kết bài.

* Nhận xét

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

* Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung.
* Yêu cầu HS làm việc cá nhân. Phát biểu
* Nhận xét

Tiểu kết : Bước đầu biết viết kết bài cho bài
văn kể chuyện theo 2 cách .

- HS làm vào vở. Đọc đoạn kết bàicủa mình
* Nhận xét

4. Củng cố : (3’) –Hỏi : Có những cách kết bài nào?
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét lớp.

- Yêu cầu HS chuẩn bị bài kiểm tra
- Chuẩn bị: Xem trước trang 124 SGK

Boå sung:

...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ năm, ngày 23 tháng 11 năm 2006

Luyện từ và câu

Tiết 24:

TÍNH TỪ. (TT)

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

1. Kiến thức: - Giúp HS nắm được một số cách thể hiện mức độ của đặc điểm , tính chất 
của sự vật .

2. Kĩ năng: - Biết dùng các từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm , tính chất .
3. Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức dùng đúng từ tiếng Việt .

B. CHUẨN BỊ:

GV Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.

HS : - Từ điển, SGK, V4

C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”

b. Bài cũ: - Mở rộng vốn từ : Ý chí – Nghị lực - 2 em làm lại BT3,4 tiết trước .
c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1.Giới thiệu bài: Tính từ .(tt)

2. Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Nhận xét .

- Bài 1 : Tìm đặc điểm của sự vật được
miêu tả.

* Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

* Yêu cầu HS làm việc cá nhân. Phát biểu
* Nhận xét

+ Kết luận : Mức độ đặc điểm của sự vật 
được thể hiện bằng cách tạo ra các từ ghép
hoặc từ láy từ tính từ đã cho .

Bài 2 : Nêu ý nghĩa mức độ của từ

* Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

* Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp.
Phát biểu

* Nhận xét : Có 3 cách thể hiện mức độ
( SGK)

Tiểu kết: HS nắm được một số cách thể 
hiện đặc điểm , tính chất sự vật .

Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
- Nhắc HS học thuộc .
Hoạt động 3 : Luyện tập .
- Bài 1 : Tìm từ biểu thị mức độ.
* Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

* Yêu cầu HS làm việc cá nhân. Phát biểu
* Nhận xét . Chốt lại lời giải đúng .

- Gọi HS đọc lại đoạn văn.

- Bài 2 : Tìm từ miêu tả mức độ khác nhau.
* Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

* Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp.
Phát biểu

+ Phát phiếu + từ điển cho các nhóm làm
bài

Hoạt động lớp , nhóm đơi .

- Đọc u cầu BT , suy nghĩ , phát biểu ý kiến .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , làm việc cá nhân ,
phát biểu ý kiến .

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
Hoạt động lớp .

- 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK .

- Vài em nêu ví dụ nội dung cần ghi nhớ .
Hoạt động lớp , nhóm .

- 1 em đọc nội dung BT .

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn , làm bài vào vở .
- Những em làm bài ở phiếu trình bày kết quả .
- Trọng tài nhận xét , tính điểm .

- Đọc yêu cầu BT .

- Các nhóm thảo luận , làm bài .

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

* Nhận xét : Khen tìm được đúng , nhiều
từ .

- Bài 3 : Dùng từ đặt câu.

* Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.
* Yêu cầu HS đặt câu và đọc câu của
mình.

* Nhận xét : Khen câu hay , đúng.

Tiểu kết: Vận dụng làm được các bài tập

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , tiếp nối nhau đọc câu
mình đặt .

- Cả lớp nhận xét nhanh .

4. Củng cố : (3’) Thế nào là từ mức độ? Cho ví dụ.
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét tiết học.

- Nhắc HS ghi nhớ kiến thức đã học .

- Chuẩn bị :Mở rộng vốn từ: Ý chí – Nghị lực.

Bổ sung:

...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ sáu, ngày 24 tháng 11 năm 2006

Tập làm văn

Tiết 24:

KỂ CHUYỆN : KIỂM TRA VIẾT.

A. MỤC TIÊU:

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

2 - Kĩ năng : - Bài viết đáp ứng với yêu cầu của đề bài , có nhân vật , sự việc , cốt 
truyện ; diễn đạt thành câu , lời kể tự nhiên , chân thật .

3 - Giáo dục : - Giáo dục HS yêu thích việc viết văn .
B. CHUẨN BỊ:

GV : - Bảng lớp viết đề bài , dàn ý vắn tắt của một bài văn KC .
HS : - Giấy , bút làm bài KT .

C. LÊN LỚP:

1. Khởi động : Hát “Bạn ơi lắng nghe”
2. Bài cũ : Kết bài trong bài văn kể chuyện .

- 1 em nêu lại ghi nhớ bài học trước .
3- Bài mới : Kiểm tra viết .

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :

HS làm một trong 3 đề bài sau - 30 phút

+ Hãy tưởng tượng và kể một câu chuyện có 3 nhân vật : bà mẹ ốm , người con hiếu thảo
và một bà tiên .

+ Kể lại truyện Ông Trạng thả diều theo lời kể của Nguyễn Hiền . Chú ý kết bài theo lối
mở rộng .

+ Kể lại truyện Vẽ trứng theo lời kể của Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi . Chú ý mở bài theo cách
gián tiếp .

4. Củng cố : (3’) - Thu bài cả lớp .

- Giáo dục HS yêu thích việc viết văn .
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét tiết học .

- Dặn HS về nhà ôn lại văn kể chuyện .
- Chuẩn bị Trả bài văn kể chuyện.

Bổ sung:

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ hai, ngày 20 tháng 11 năm 2006

Toán

Tiết 56:

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG.

A. MỤC TIÊU:

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

2 - Kĩ năng: - Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm .
3 - Giáo dục: - Rèn cẩn thận , chính xác khi làm bài .

B. CHUẨN BỊ:

GV - Phấn màu .
HS - SGK, V3
C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh”
b. Bài cũ : - Mét vuông - Sửa các bài tập về nhà .
c. Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu: Nhân một số với một tổng .
2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Tính và so sánh giá trị của hai 
biểu thức .

- Ghi bảng 2 biểu thức :
4 x ( 3 + 5 ) và 4 x 3 + 4 x 5
- Yêu cầu tính .

- Yêu cầu phát biểu bằng lời.
- Viết bảng :

a x ( b + c ) = a x b + a x c
Tiểu kết : HS nắm cách nhân một số với một 
tổng , nhân một tổng với một số .

Hoạt động 2 : Thực hành .

- Bài 1 : Tính giá trị biểu thức rồi viết vào ơ 
(theo mẫu)

+ Đưa bảng phụ vào , nêu cấu tạo bảng , hướng
dẫn HS tính nhẩm bài mẫu.

- Bài 2 : Tính bằng 2 cách 
* Yêu cầu bài .

* Yêu cầu 2 HS lên bảng thực hiện BT a.
* Yêu cầu 1 HS lên bảng thực hiện BT mẫu .
* Chữa bài

- Bài 3 : Tính và so sánh giá trị 2 biểu thức.
* Yêu cầu bài .

* Yêu cầu HS thực hiện cá nhân.
* Yêu cầu 1 HS lên bảng chữa bài

- Bài 4 : Áp dụng tính chất nhân 1 số với 1 
tổng.

Hoạt động lớp .

- Tính giá trị 2 biểu thức rồi rút ra kết luận :
4 x ( 3 + 5 ) = 4 x 3 + 4 x 5

-Phát biểu:Khi nhân một số với một tổng , ta
có thể nhân số đó với từng số hạng của tổng 
rồi cộng các kết quả lại với nhau .

- Vài em nhắc lại
Hoạt động lớp .
- Nêu yêu cầu .

- HS tính nhẩm giá trị của các biểu thức với
mỗi bộ giá trị của a , b , c để viết vào ô trong
bảng .

- Tự làm vào vở .
- Thống nhất kết quả.

a) 2 em lên bảng tính theo 2 cách . Lớp làm
vào vở.

- Nhận xét cách làm , kết quả ở bảng .
- Nêu cách làm nào thuận tiện hơn .
b) Làm theo mẫu.

1 em lên bảng làm mẫu . Lớp làm vào vở.
- Nhận xét cách làm , kết quả ở bảng .
- Nêu cách làm nào thuận tiện hơn .
- Nêu yêu cầu .

- HS tính giá trị của các biểu thức rồi so sánh
- Tự làm vào vở .Thống nhất kết quả.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

+ Ghi baûng : 36 x 11
+ Yêu cầu 1 HS làm mẫu .

+ u cầu HS làm theo mẫu, chữa bài
Tiểu kết : Vận dụng để tính .

- Tự làm các BT còn lại vào vở , một số em
lên bảng chữa bài .

- Nhận xét cách làm và kết quả rồi ghi bài
làm vào vở .

4. Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh các biểu thức ở bảng .
- Nêu lại cách nhân một số với một tổng , nhân một tổng với một số .
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: (1’)

- Nhận xét lớp.

- Làm lại bài tập để củng cố kĩ năng.
- Chuẩn bị : Nhân một số với một hiệu.

Boå sung:

...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ ba, ngày 21 tháng 11 năm 2006

Toán

Tiết 57:

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU.

A. MỤC TIÊU:

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

2. Kĩ năng: - Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm .

3. Giáo dục:- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
B. CHUẨN BỊ:

GV - Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK .

HS : - SGK, V3, baûng con.

C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b. Bài cũ : Nhân một số với một tổng .

* HS làm bài : Tính : 3 x (7 + 5) và 3 x 7 + 3 x 5. Nêu qui tắc tính.
* Nhận xét và cho điểm.

c. Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu: - Nhân một số với một hiệu .
2. Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Tính và so sánh giá trị 2 biểu 
thức .

- Ghi bảng 2 biểu thức :
3 x ( 7 – 5 ) và 3 x 7 – 3 x 5

- Yêu cầu HS tính và so sánh, nhận xét.
- Rút ra kết luận : - Viết bảng

a x ( b – c ) = a x b – a x c

Tiểu kết : HS nắm cách nhân một số với một 
hiệu , nhân một hiệu với một số .

Hoạt động 2 : Thực hành .

- Bài 1 :Tính giá trị biểu thức rồi viết vào ô trống
+ Đưa bảng phụ vào , nói cấu tạo bảng ,

+ Yêu cầu HS tính và viết vào baûng .

- Bài 2 : Áp dụng nhân một số với một hiệu
+ Ghi phép tính 26 x 9 lên bảng

+ Yêu cầu 1 HS làm mẫu .

+ Yêu cầu HS làm theo mẫu, chữa bài

+ Lưu ý : Đây là cách làm thuận tiện nhất vì đã
áp dụng tính chất nhân một số với một hiệu .
- Bài 3 : Giải tốn

+ Phân tích đề và u cầu HS tìm cách giải.
+ Khuyến khích HS áp dụng tính chất nhân một
số với một hiệu để làm cho thuận tiện hơn .
- Bài 4 : Tính và so sánh giá trị 2 biểu thức.
* Yêu cầu bài .

* Yêu cầu HS thực hiện cá nhân.
* Yêu cầu 1 HS lên bảng chữa bài

Tiểu kết : Vận dụng tính chất để tính tốn .

Hoạt động lớp .

- Tính giá trị 2 biểu thức rồi so sánh kết quả :
3 x ( 7 – 5 ) = 3 x 7 – 3 x 5

- Nhận xét: Khi nhân một số với một hiệu , ta 
có thể lần lượt nhân số đó với số bị trừ và số 
trừ rồi trừ hai kết quả cho nhau .

- Vài em nhắc lại.
Hoạt động lớp .
- Nêu yêu cầu .

- HS tính nhẩm giá trị của các biểu thức với
mỗi bộ giá trị của a , b , c để viết vào ô trong
bảng .

- Tự làm vào vở .
- Thống nhất kết quả.
- Nêu yêu cầu .

- Tự làm các BT còn lại vào vở , một số em
lên bảng chữa bài .

- Nhận xét cách làm và kết quả rồi ghi bài
làm vào vở .

- Đọc đề, tóm tắt.

- Trao đổi cách giải. cả lớp làm vào vở .
- 1 em làm ở bảng , cả lớp chữa bài .
- Nêu yêu cầu .

- HS tính giá trị của các biểu thức rồi so sánh
- Tự làm vào vở .Thống nhất kết quả.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

4. Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh các biểu thức ở bảng .
- Nêu lại cách nhân một hiệu với một số .

5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)
-Nhận xét lớp.

- Làm lại bài tập 3 .
-Chuẩn bị : Luyện tập.

Bổ sung:

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ tư, ngày 22 tháng 11 năm 2006

Tốn

Tiết 58 :

LUYỆN TẬP.

A. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức : - Củng cố kiến thức đã học về:

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Cách nhân một số với một tổng , một hiệu .
2.Kĩ năng: - Thực hành tính tốn nhanh .

3. Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập . 
B. CHUẨN BỊ:

GV - Phấn màu .

HS : - SGK, V3, bảng con.
C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh”
b. Bài cũ : Nhân một số với một hiệu .
- Bài tập: tính nhanh: 47 x 9 ; 26 x 11

Gọi 2 HS lên bảng làm và nêu cách tính.
c. Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu bài: Luyện tập .
2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Củng cố kiến thức đã học .
- Viết biểu thức chữ , yêu cầu phát biểu bằng
lời :

a x b = b x a

( a x b ) x c = a x ( b x c )
a x ( b + c ) = a x b + a x c
a x ( b – c ) = a x b – a x c

Tiểu kết : HS nắm các kiến thức đã học về

tính chất của phép nhân .

Hoạt động 2 : Thực hành .
- Bài 1 : Tính

+ Yêu cầu nêu cách làm .

- Bài 2 : Tính bằng cách thuận tiện nhất.
+ Ghi phép tính ở bảng .

+ Chữa theo cách làm mẫu , phân tích sự
thuận tiện .

- Bài 3 : Tính

+ Hướng dẫn cách làm .(tương tự bài 4 / 67
và 3 / 68)

- Bài 4 : Giải toán.
+ Nêu đề bài, phân tích
+ Giúp HS biết cách giải .

Tiểu kết : Vận dụng thành thạo công thức .

Hoạt động lớp .
- HS phát biểu :

tính chất giao hốn ,
kết hợp của phép nhân ;
nhân một tổng với một số .

nhân một hiệu với một số .
Hoạt động lớp .

- HS nêu cách làm . Mỗi bài dựa vào tính chất
và qui tắc của nó để thực hiện.

-Thực hành tính vào vở .
- Thống nhất kết quả.
- Nêu đề bài

a) Áp dụng tính chất kết hợp và tự làm vào vở ,
sau đó nói kết quả , nhận xét các kết quả .
b) 1em lên tính theo các cách khác nhau ( theo
mẫu)

- Tự làm vào vở các bài còn lại .
- Thống nhất kết quả.

- Tự làm vào vở .

- Nói cách làm và kết quả .
- Lớp nhận xét .

- Đọc và tóm tắt bài tốn .

- Nêu cách tính chu vi , diện tích hình chữ nhật .
- Nêu cách làm .

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

4. Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua tính nhanh các biểu thức ở bảng .
- Nêu lại những nội dung đã luyện tập .

5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)
- Nhận xét lớp.

- Làm lại bài tập 3/ 68 .

-Chuẩn bị Nhân với số có 2 chữ số.

Bổ sung:

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...

Thứ năm, ngày 23 tháng 11 năm 2006

Tốn

Tiết 59 :

NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ.

A. MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức : - Giúp HS biết cách nhân với số có hai chữ số .

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

B. CHUẨN BỊ:

GV - Phấn màu .
HS : - SGK, bảng con
C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b. Bài cũ : - Luyện tập .

* Phát biểu tính chất giao hốn, kết hợp, nhân 1 số với 1 tổng (1 Hiệu)
* Tính 36 x 3 ; 36 x 20. Nhận xét, cho điểm.

c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu bài: Nhân với số có hai chữ số .
2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Tìm cách tính 36 x 23 .
- Ghi bảng : 36 x 23 .

- Đặt vấn đề : Quan sát bài tập 36 x 3 và 36 x
20 , tìm cách tính 36 x 23 như thế nào ?

- Gợi ý : Ta nhận thấy 23 là tổng của 20 và 3
do đó ta có thể thay 36 x 23 bằng 36 x tổng của
20 và 3 .

Tiểu kết: HS biết cách thực hiện phép tính 
nhân với số có 2 chữ số.

Hoạt động 2 : Giới thiệu cách đặt tính và tính 
- Đặt vấn đề : Để khơng phải đặt tính nhiều lần,
ta có thể viết gộp lại theo cách đặt tính.

- Ghi bảng và hướng dẫn cách đặt tính và tính
viết đến đâu giải thích đến đó .

- Đặc biệt cần giải thích rõ :
+ 108 là tích của 36 và 3 .
+ 72 là tích của 36 và 2 chục .

Tiểu kết: HS nắm cách đặt tính và thực hiện 
phép tính .

Hoạt động 3 : Thực hành .
- Bài 1 : đặt tính rồi tính.

+ Giúp từng em đặt tính và tính .

- Bài 2 : Tính giá trị biểu thức có chứa 1 chữ.
* u cầu tính đúng thao tác :

Nếu a = 13 thì 45 x a = 45 x 13 = 585.
- Bài 3 : Giải toán.

+ Nêu đề bài, phân tích
+ Giúp HS biết cách giải .
Tiểu kết: Rèn luyện kĩ năng.

Hoạt động lớp .

- Cả lớp quan sát bài tập 36 x 3 và 36 x 20
- 1 em lên bảng tính bằng cách tách 23 thành
tổng, tính theo 1 số nhân với 1 tổng.

- nêu kết quả nhận xét.

Hoạt động lớp .
Đặt tính : 36

x23

108

828

+ 108 gọi là tích riêng thứ nhất .

+ 72 gọi là tích riêng thứ hai . Tích này được
viết lùi sang bên trái 1 cột vì nó là 72 chục.
Hoạt động lớp .

- Tính trên bảng con .
- HS nêu cách tính.

- Tự làm bài vào phiếu rồi chữa bài .
- Đọc và tóm tắt bài tốn .

- Nêu cách làm .

- Tự làm vào vở rồi chữa bài .

4. Củng cố : (3’) - Các nhóm cửa đại diện thi đua làm các phép tính ở bảng .
- Nêu lại cách nhân với số có hai chữ số .

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Làm lại bài tập 1 / 69
-Chuẩn bị: Luyện tập.

Bổ sung:

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ sáu, ngày 24 tháng 11 năm 2006

Tốn

Tiết 60 :

LUYỆN TẬP.

A. MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức : - Giúp HS nắm vững cách nhân với số có 2 chữ số .

2 - Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đặt tính và tính ; giải bài tốn có phép nhân với số có 2 chữ số 
3- Giáo dục:- Rèn tính cẩn thận , chính xác khi làm bài.

B. CHUẨN BỊ:

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

HS : - SGK.bảng con, V3
C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Trên ngựa ta phi nhanh”
b. Bài cũ : Nhân với số có hai chữ số .
c- Bài mới

Phương pháp : Làm mẫu , trực quan , thực hành , động não , đàm thoại
4. Củng cố : (3’)

5. Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học .

- Làm các bài tập tiết 60 sách BT .

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Giới thiệu bài: Luyện tập .
2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Củng cố cách đặt tính , thực hiện 
phép tính .

- Bài 1 :Đặt tính rồi tính.

- Bài 2 : Viết giá trị biểu thức vào ô trống.
* Gắn đề bài.

* Yêu cầu nêu thao tác thực hiện .

Tiểu kết : HS nắm vững cách đặt tính , thực hiện
phép tính .

Hoạt động 2 : Thực hành .
- Bài 3 : Giải toán.

* Phân tích đề tốn.

* Thảo luận nêu cách giải.
* Tổ chức trình bày bài giải.
* Chữa bài

- Bài 4 : Giải tốn.
* Phân tích đề tốn.

* Thảo luận nêu cách giải.
* Tổ chức trình bày bài giải.
* Chữa bài

-Bài 5 : Giải tốn.
* Phân tích đề tốn.

* Thảo luận nêu cách giải.
* Tổ chức trình bày bài giải.
Tiểu kết : Rèn luyện kĩ năng.

Hoạt động lớp .

- Tự đặt tính trên bảng con , nêu cách tính.
- Tính ở nháp rồi nêu kết quả tính để viết vào
ô trống . Lên bảng gắn kết quả.

- Nêu thao tác :
* Thay chữ bằng số.
* Tính giá trị.
* Ghi giá trị vào ô.
Hoạt động lớp .

- Đọc và tóm tắt bài tốn .
- Nêu cách làm .

- Tự làm vào vở rồi chữa bài .
- Đọc đề , suy nghĩ tìm cách giải .
- Tiến hành giải

- Thống nhất cách giải nhanh , gọn , chính
xác.

- Đọc đề , suy nghĩ tìm cách giải .

- Tiến hành giải

- Thống nhất cách giải nhanh , gọn , chính
xác.

4. Củng cố : (3’) - Các nhóm cử đại diện thi đua làm các phép tính ở bảng .
- Nêu lại cách nhân với số có hai chữ số .

5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)
-Nhận xét lớp.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

-Chuẩn bị: Nhân với số với số có 3 chữ số.

Bổ sung: ...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ ba, ngày 21 tháng 11 năm 2006

Khoa học

Tiết 23:

SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC

TRONG TỰ NHIÊN.

A. MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức : - Hệ thống hóa kiến thức của nước trong tự nhiên dưới dạng sơ đồ .
2 - Kĩ năng: - Vẽ và trình bày được sơ đị vịng tuần hồn của nước trong tự nhiên .
3 - Giáo dục: - Yêu thích tìm hiểu khoa học .

B. CHUẨN BỊ:

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

- Sơ đồ vịng tuần hồn của nước trong tự nhiên phóng to .
- Mỗi em chuẩn bị 1 tờ giấây A4 , bút chì đen và bút màu .
HS : - SGK

C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”

b.Bài cũ : Mây được hình thành như thế nào ? Mưa từ đâu ra ?
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .

c- Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Giới thiệu bài: Sơ đồ vịng tuần hồn của

nước trong tự nhiên .
2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Vịng tuần hồn của nước trong 
tự nhiên .

* Tổ chức HS thảo luận theo định hướng:
- Quan sát từ trên xuống dưới , từ trái sang phải
của hình 48 / SGK.

- Yêu cầu liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ.
- Yêu cầu miêu tả hiện tượng trên sơ đồ .
- Trình bày đơn giản về sơ đồ trong SGK
- Kết luận : Vịng tuần hồn của nước trong tự
nhiên.

Tiểu kết: HS biết chỉ vào sơ đồ và nói về sự 
bay hơi , ngưng tụ của nước trong tự

nhiên .Hoạt động 2 : Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn
của nước trong tự nhiên .

* Tổ chức HS làm việc cặp đơi theo định
hướng:

- Quan sát hình 49 / SGK vẽ vào giấy A4.
- Giao nhiệm vụ cho HS như yêu cầu ở mục Vẽ

SGK .

Tiểu kết: HS biết vẽ và trình bày sơ đồ vịng
tuần hoàn của nước trong tự nhiên .

Hoạt động lớp , nhóm .

- Quan sát sơ đồ vịng tuần hồn của nước
trong tự nhiên SGK .

- Liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ .
- Chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi và ngưng
tụ của nước trong tự nhiên .

- Trình bày : Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh ,
ngưng tụ thành những hạt nước rất nhỏ , tạo
thành các đám mây . Các giọt nước ở trong
các đám mây rơi xuống đất , tạo thành mưa .

Hoạt động lớp , nhóm .

- Nhận giấy.

- Hồn thành bài tập theo u cầu .

- Các nhóm trình bày với nhau về kết quả đã
làm việc .

- Một số em trình bày sản phẩm của mình
trước lớp .

4. Củng cố : (3’) - Nêu ghi nhớ SGK .

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học .
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp.

- Dặn HS xem kĩ mục bạn cần biết.
- Chuẩn bị : Nước cần cho sự sống.

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ năm, ngày 23 tháng 11 năm 2006

Khoa học

Tiết 24:

NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG.

A. MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức : - Giúp HS nắm vai trò của nước đối với sự sống của các sinh vật sống .
2 - Kĩ năng:

- Nêu được một số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sự sống của con người , động vật
và thực vật .

- Nêu được dẫn chứng về vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp , công
nghiệp và vui chơi , giải trí .

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

B. CHUẨN BỊ:

GV - Hình trang 50 , 51 SGK .

- Giấy Ao , băng keo , bút dạ đủ dùng cho các nhóm .
HS : - Sưu tầm tranh , ảnh , tư liệu về vai trò của nước .
C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”

b.Bài cũ : Sơ đồ vịng tuần hồn của nước trong tự nhiên .
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
c. Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Giới thiệu bài:Nước cần cho sự sống .

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Vai trò của nước đối với sự sống
của con người , động vật và thực vật .

- Chia lớp thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ :
+ Nhóm 1 : Tìm hiểu và trình bày về vai trị
của nước đối với cơ thể người .

+ Nhóm 2 : Tìm hiểu và trình bày về vai trị
của nước đối với động vật .

+ Nhóm 3 : Tìm hiểu và trình bày về vai trị
của nước đối với thực vật .

- Giao lại tư liệu , tranh , ảnh có liên quan cho
các nhóm làm việc cùng với giấy Ao , băng
kẹp , bút dạ .

- Kết luận như nội dung mục Bạn cần biết SGK
Tiểu kết: HS nêu được một số ví dụ chứng tỏ 
nước cần cho sự sống của con người , động vật
và thực vật .

Hoạt động 2 : Vai trò của nước trong hoạt 
động của con người.

- Nêu câu hỏi và lần lượt yêu cầu mỗi em đưa
ra một ý kiến về : Con người còn sử dụng nước
vào những việc gì khác ?

- Ghi các ý kiến của HS ở bảng .
- Lần lượt hỏi về từng vấn đề

Tiểu kết: HS nêu được những dẫn chứng về

vai trị của nước trong sản xuất nơng nghiệp ,
cơng nghiệp và vui chơi , giải trí .

Hoạt động lớp , nhóm .

- Nộp các tư liệu , tranh , ảnh đã sưu tầm .
- Các nhóm làm việc theo nhiệm vụ đã được
giao .

- Cả nhóm cùng nghiên cứu mục Bạn cần biết

và các tư liệu được phát rồi cùng nhau bàn
cách trình bày .

- Trình bày vấn đề được giao trên giấy A0
- Đại diện các nhóm lên trình bày .

- Các nhóm nhận xét , bổ sung cho nhau .
- Cả lớp cùng thảo luận về vai trò của nước
đối với sự sống của sinh vật .

Hoạt động lớp , cá nhân .

- Lần lượt các nhóm lên trình bày .
HS đưa ra ví dụ minh họa về :

+ Vai trị của nước trong vui chơi , giải trí .
+ Vai trị của nước trong sản xuất nơng
nghiệp

+ Vai trị của nước trong sản xuất công nghiệp

4. Củng cố : (3’) – Thi hùng biện : Nếu em là nước em sẽ nói gì ?
- Giáo dục HS u thích tìm hiểu khoa học .
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp.

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Boå sung:

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...

Thứ tư, ngày 22 tháng 11 năm 2006

Lịch sử

Tiết 12 :

CHÙA THỜI LÝ.

A. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:

- Đến thời Lý , đạo Phật phát triển thịnh đạt nhất . Thời Lý chùa được xây dựng ở
nhiều nơi . Chùa là cơng trình kiến trúc đẹp .

2.Kĩ năng: - Trình bày được các nội dung của bài học .

3 - Giáo dục: - Tự hào về truyền thống lịch sử , văn hóa của dân tộc ta .
B. CHUẨN BỊ:

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

HS : SGK
C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”

b.Bài cũ : Nhà Lý dời đô ra Thăng Long . Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
c- Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài: Chùa thời Lý .
2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Sự tiếp thu đạo Phật.
- Làm việc theo nhómđơi.

- Giao việc :
* Đọc SGK.

* Trao đổi : Vì sao nói “Đến thời Lý , đạo Phật
trở nên thịnh đạt nhất ?”

- Yêu cầu trình bày. Thống nhất ý kiến.
Tiểu kết: HS nắm được : Đến thời Lý , đạo
Phật trở nên thịnh đạt nhất .

Hoạt động 2 : Đạo Phật phát triển thịnh đạt.
- Tổ chức làm việc cá nhân :

* Yêu cầu đọc SGK.
- Vấn đáp :

* Những sự việc nào cho ta thấy dưới thời Lý
đạo Phật rất thịnh đạt?

- Đưa ra một số ý phản ánh vai trò , tác dụng
của chùa dưới thời nhà Lý .

Tiểu kết: HS nắm vai trò , tác dụng của chùa 
dưới thời Lý .

Hoạt động 3 : Kiến trúc thời Lý.

- Quan sát 1 số hình ảnh chùa Một Cột , chùa
Keo , tượng Phật A-di-đà và nêu nhận xét.
- Yêu cầu mô tả và khẳng định chùa là một
cơng trình kiến trúc đẹp .

- Kết luận ( ghi nhớ)

Tiểu kết: HS mô tả được một số đặc điểm các 
ngôi chùa lớn thời Lý .

Hoạt động nhóm đơi.
- Lắng nghe.

- HS đọc SGK và câu hỏi

- Trao đổi theo cặp, thống nhất ý kiến.

- Trình bày trước lớp : Đạo Phật dạy con người
biết thương u, nhường nhìn, giúp đỡ nhau,
khơng đối xử ác với loài vật, con người sống vị
tha. Đạo Phật phù hợp với lối sống và cách
nghĩ của người Việt.

Hoạt động lớp .
- Đọc SGK

- Phát biểu- Đọc SGK và vận dụng hiểu biết
của bản thân những ý đúng :

+ Chùa là nơi tu hành của các nhà sư .
+ Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo Phật .
+ Chùa là trung tâm văn hóa của làng xã 
+ Chùa là nơi tổ chức văn nghệ .

Hoạt động Lớp

- Một số em trả lời : (Theo SGK)

- Vài em mô tả bằng lời hoặc bằng tranh ngôi
chùa mà các em biết .

- Đọc ghi nhớ

4. Củng cố : (3’) - Nêu ghi nhớ SGK .

- Giáo dục HS tự hào về truyền thống lịch sử , văn hóa của dân tộc ta .
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp.

-Về đọc lại bài và học ghi nhớ.

-Chuẩn bị: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai ( 1075 – 1077)

Boå sung:

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ sáu, ngày 24 tháng 11 năm 2006

Địa lí

Tiết 12:

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ.

A. MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: : - Giúp HS biết một số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ .

2.Kĩ năng: - Chỉ được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN . 
- Trình bày một số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ , vai trò của hệ thống đê ven
sông . Dựa vào bản đồ , tranh , ảnh để tìm kiến thức .

3.Thái độ: - Có ý thức tơn trọng , bảo vệ các thành quả lao động của con người .
B.CHUẨN BỊ:

GV - Bản đồ địa lí Tự nhiên VN .

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b.Bài cũ : Ôn tập

c. Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu: Đồng bằng Bắc Bộ .
2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Đồng bằng lớn ở miền Bắc .
- Chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ .
- Chỉ bản đồ và nhận xét : Đồng bằng Bắc Bộ 
có dạng hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì , cạnh 
đáy là đường bờ biển .

Tiểu kết: HS chỉ đúng vị trí đồng bằng Bắc Bộ 
trên bản đồ .

Hoạt động 2 Các đặc điểm địa hình .

- Hướng dẫn quan sát hình 2 để nhận biết đồng 
bằng có địa hình thấp , bằng phẳng , sơng chảy 
ở đồng bằng thường uốn lượn quanh co . Những
nơi có màu sẫm hơn là làng mạc của người dân
- Yêu cầu làm việc theo cặp.

- Kẻ sẵn bảng thống kê như SGK .
- Tổ chức trình bày.

- Nhận xét.

Tiểu kết: HS nắm các đặc điểm địa hình của 
đồng bằng Bắc Bộ .

Hoạt động 3 : Sơng ngịi và hệ thống đê ngăn 
lũ .

- Cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý : Tại sao
sông có tên gọi là “sơng Hồng” ?

- Mơ tả sơ lược về sơng Hồng .

- Nói thêm về hiện tượng lũ lụt của đồng bằng
Bắc Bộ khi chưa có đê .

- Nói thêm về tác dụng của hệ thống đê , ảnh
hưởng của hệ thống đê đối với việc bồi đắp
đồng bằng , ( Những vùng đất ở trong đê không
được phủ thêm phù sa , nhiều nơi trở thành ô
trũng … ) sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông ở
đồng bằng Bắc Bộ .

Tiểu kết: HS nắm các đặc điểm sông ngòi của

Hoạt động lớp , nhóm .

- Dựa vào kí hiệu , tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ
trên lược đồ SGK .

- Lên chỉ vị trí đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ
ở bảng .

- Các nhóm làm việc

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm
việc trước lớp .

- Lớp sửa chữa , các nhóm hồn thiện phần
trình bày .

Hoạt động lớp , nhóm đơi .

- Các nhóm dựa vào ảnh đồng bằng Bắc Bộ và
nội dung SGK , trả lời các câu hỏi :

+ Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa những sông
nào bồi đắp nên ?

+ Đồng bằng có diện tích lớn thứ mấy trong
các đồng bằng của nước ta ?

+ Địa hình của đồng bằng có đặc điểm gì ?
- Trình bày kết quả làm việc .

- Chỉ trên bản đồ vị trí , giới hạn và mơ tả tổng
hợp về hình dạng , diện tích , sự hình thành và
đặc điểm địa hình của đồng bằng Bắc Bộ .
Hoạt động lớp .

- Trả lời câu hỏi của mục II , sau đó lên chỉ
bản đồ vị trí một số sơng của đồng bằng Bắc
Bộ .

- Vì có nhiều phù sa nên nước sơng quanh năm
có màu đỏ, do đó sơng có tên là sơng Hồng .
- Chỉ trên bản đồ sơng Hồng , sơng Thái Bình

- Dựa vào vốn hiểu biết , trả lời câu hỏi : Khi
mưa nhiều , nước sơng ngịi , ao , hồ thường
như thế nào ?

- Dựa vào nội dung SGK và vốn hiểu biết của
bản thân để thảo luận theo gợi ý :

+ Người dân đồng bằng Bắc Bộ đắp đê ven
sơng để làm gì ?

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

đồng bằng Bắc Bộ . + Ngoài việc đắp đê , người dân cịn làm gì để
sử dụng nước các sơng cho sản xuất ?

- Các nhóm trình bày kết quả .

- Thảo luận cả lớp để tìm kiến thức đúng
4. Củng cố : (3’) - Nêu ghi nhớ SGK .

- Lên chỉ bản đồ , mô tả lại về đồng bằng Bắc Bộ

- Giáo dục HS có ý thức tơn trọng , bảo vệ các thành quả lao động của con người.
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp.

-Sưu tầm tranh ảnh về Đồng bằng Bắc Bộ
-Chuẩn bị Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ

Boå sung:

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ hai, ngày 20 tháng 11 năm 2006

Đạo đức

Tiết 12:

HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ , CHA MẸ.

A. MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức : - Hiểu công lao sinh thành , dạy dỗ của ông bà , cha mẹ và biết bổn phận 
của con cháu đối với ông bà , cha mẹ .

2 - Kĩ năng : - Biết thực hiện những hành vi , những việc làm thể hiện lịng hiếu thảo với 
ơng bà , cha mẹ trong cuộc sống .

3 - Thái độ - Giáo dục HS kính u ơng bà , cha mẹ .
B. CHUẨN BỊ:

- Bài hát Cho con của Phạm Trọng Cầu .

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

a. Khởi động: (1’) - Hát bài Cho con của Phạm Trọng Cầu .
b. Bài cũ : (3’) Ôn tập.

c. Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Giới thiệu bài: Hiếu thảo với ơng bà cha

mẹ .

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Thảo luận tiểu phẩm Phần 
thưởng .

- Phỏng vấn các bạn đóng tiểu phẩm :

+ Vì sao em lại mời bà ăn những chiếc bánh mà
em vừa được thưởng ?

+ Bà cảm thấy thế nào trước việc làm của đứa
cháu đối với mình ?

- Kết luận : Hưng kính yêu bà . Hưng là một đứa

cháu hiếu thảo .

Tiểu kết: HS nắm ý nghĩa của tiểu phẩm .
Hoạt động 2 : Giải quyết tình huống.
- Nêu yêu cầu BT1 .

- Kết luận :

*Việc làm thể hiện lịng hiếu thảo với ơng bà , 
cha mẹ .

*Việc làm chưa quan tâm đến ông bà , cha mẹ .

Tiểu kết:Biết cách giải quyết đúng tình huống.
Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến.

- Chia nhoùm .

- Giao nhiệm vụ : Tìm hiểu về nội dung và đặt
tên tranh phù hợp

- Kết luận về nội dung các bức tranh và khen
các nhóm đã đặt tên tranh phù hợp .

Tiểu kết Biết biết bày tỏ thái độ.

Hoạt động lớp , cá nhân .
-Theo dõi.

-Đọc phân vai minh hoạ tiểu phẩm Phần

thưởng .

- Cả lớp xem tiểu phẩm Phần thưởng do một
số bạn trong lớp đóng .

- Lớp thảo luận , nhận xét về cách ứng xử .
- Tự liên hệ bản thân .

Hoạt động nhóm .
- Đọc BT 1.

- Các nhóm thảo luận .

- Đại diện các nhóm trình bày .

- Các nhóm khác chất vấn , bổ sung ý kiến .
Hoạt động lớp .

-Đọc BT

- Các nhóm trao đổi .

- Đại diện các nhóm trình bày .
- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung .

4. Củng cố : (3’) - Vài em đọc Ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS kính yêu ông bà , cha mẹ .
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp.

- Thực hiện theo những gì đã học.

- Chuẩn bị : Hiếu thảo với ơng bà cha mẹ .(tt)

Bổ sung:

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...

Thứ năm, ngày 23 tháng 11 năm 2006

Kĩ thuật

Tiết 12: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tt)

A. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: - Biết gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột.
2. Kĩ năng: - Gấp được mép vải và khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu 
đột thưa hoặc đột mau đúng quy trình , đúng kĩ thuật .

3. Thái độ: - u thích sản phẩm mình làm được .
B. CHUẨN BỊ:

GV : - Mẫu và một số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải bằng khâu đột 
hoặc may bằng máy .

- Vaät liệu và dụng cụ cần thiết :

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

+ Len hoặc sợi khác màu vải .

+ Kim khâu len , kim khâu chỉ , kéo , thước .

HS : Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn.
C. LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Em u hồ bình”

b.Bài cũ : Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột .
c. Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Giới thiệu: Khâu viền đường gấp mép vải bằng
mũi khâu đột .(tt)

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Thực hành khâu viền đường gấp 
mép vải .

-Câu hỏi kiến thức:

* Nêu cách khâu viền đường gấp mép vải bằng
mũi khâu đột.

*Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu
đột thực hiện theo mấy bước?

- HS thực hành và nêu yêu cầu , thời gian hoàn
thành sản phẩm .

- Quan sát , uốn nắn thao tác chưa đúng hoặc chỉ
dẫn thêm cho những em còn lúng túng .

Tiểu kết : HS bước đầu thực hành được đường 
khâu viền đường gấp mép vải .

Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập của HS .
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành .
- Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm :

- Nhận xét , đánh giá kết quả học tập của HS .
Tiểu kết : HS đánh giá được sản phẩm của mình 
và các bạn .

- 1 em nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện
các thao tác gấp mép vải .

* Bước 1 : Gấp mép vải .

* Bước 2 : Khâu lược viền đường gấp mép
vải

* Bước 3: Khâu viền đường gấp mép vải
bằng mũi khâu đột .

- Thực hành gấp mép vải và khâu viền
đường gấp mép bằng mũi khâu đột .
- HS trưng bày sản phẩm thực hành .
- Dựa vào các tiêu chuẩn trên để tự đánh
giá sản phẩm thực hành .

* Gấp được mép vải . Đường gấp mép vải

tương đối thẳng , phẳng , đúng kĩ thuật .
* Khâu viền được đường gấp mép vải bằng
mũi khâu đột .

* Mũi khâu tương đối đều , phẳng , khơng
bị dúm.

* Hồn thành sản phẩm đúng thời gian quy
định .

4. Củng cố : (3’) - Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thực hiện theo mấy bước?
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

- Nhận xét lớp.

- Yêu cầu về nhà tiếp tục hoàn thành sản phẩm .
- Chuẩn bị: Thêu lướt vặn.

Boå sung:

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ ba, ngày 21 tháng 11 năm 2006

Mĩ thuật

Tiết 12:

Vẽ tranh đề tài : SINH HOẠT.

A. MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức - Biết được những cơng việc bình thường diễn ra hằng ngày của các em .
2 - Kĩ năng - Biết cách vẽ và vẽ được tranh thể hiện rõ nội dung đề tài sinh hoạt .
3 - Giáo dục: - Có ý thức tham gia vào cơng việc giúp đỡ gia đình .

B. CHUẨN BỊ:

GV - Một số tranh của họa sĩ về đề tài sinh hoạt .
- Một số tranh của HS về đề tài sinh hoạt gia đình .

HS - SGK

C. LÊN LỚP:

a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

c. Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , đàm thoại.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài: Vẽ tranh đề tài : Sinh hoạt .
2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Tìm , chọn nội dung đề tài 
- Chia nhóm để HS trao đổi về nội dung đề tài
- Tóm tắt , bổ sung , nêu thêm các hoạt động
diễn ra hằng ngày của HS :

+ Đi học , giờ học ở lớp , vui chơi ở sân trường
+ Đá bóng , nhảy dây , múa hát , cắm trại …
+ Đi tham quan , du lịch …

Tiểu kết: HS chọn được nội dung đề tài để vẽ 
Hoạt động 2 : Cách vẽ tranh .

- Gợi ý cách vẽ tranh :

+ Vẽ hình ảnh chính trước để nội dung rõ và

phong phú ,

+ Vẽ các dáng hoạt động sao cho sinh động .
+ Vẽ màu tươi sáng , có đậm , có nhạt .

Tiểu kết: HS nắm quy trình vẽ một bức tranh .
Hoạt động 3 : Thực hành .

- Quan sát lớp , gợi ý , động viên HS làm bài
theo cách đã hướng dẫn ở trên .

Tiểu kết: HS vẽ hoàn chỉnh bức tranh theo đề 
tài đã chọn .

Hoạt động 4 : Nhận xét , đánh giá .

- Lựa chọn tranh đã hoàn thành , treo lên bảng
theo từng nhóm đề tài .

Tiểu kết: HS đánh giá được sản phẩm của 
mình và của bạn .

Hoạt động lớp , nhóm .

- Xem tranh SGK rồi trả lời các câu hỏi sau :
+ Các bức tranh này vẽ về đề tài gì ? Vì sao
em biết ?

+ Em thích bức tranh nào ? Vì sao ?

+ Hãy kể một số hoạt động thường ngày của
em ở trường , ở nhà .

- Chọn nội dung đề tài để vẽ tranh .
Hoạt động lớp .

-HS nắm quy trình vẽ một bức tranh
+ Vẽ hình ảnh chính trong tranh
+ Vẽ các dáng hoạt động
+ Vẽ màu

Hoạt động cá nhân
- Cả lớp vẽ vào vở .

Hoạt động lớp .

- Xếp loại tranh theo ý thích .
HS nhận xét theo các tiêu chí :
+ Sắp xếp hình ảnh .

+ Hình vẽ .
+ Màu sắc .

4. Củng cố : (3’) - Giáo dục HS yêu thích vẻ đẹp của các bức tranh .
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: (1’)

-Nhận xét lớp.

- Về quan sát vẽ lại theo đề tài sinh hoạt .
- Chuẩn bị Vẽ trang trí: Trang trí đường diềm.

Bổ sung:

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

Thứ năm, ngày 23 tháng 11 năm 2006

Âm nhạc

Tiết 12:

Học hát bài : CÒ LẢ.

A. MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức - Cảm nhận được tính chất âm nhạc tươi vui , trong sáng , mượt mà của bài

Cò lả , dân ca đồng bằng Bắc Bộ và tinh thần lao động lạc quan , yêu đời của người nông
dân được thể hiện ở lời ca .

2 - Kĩ năng: - Hát đúng giai điệu và lời ca , biết thể hiện chỗ có luyến trong bài hát 
3 - Giáo dục: - Giáo dục HS tự hào mình là người đội viên .

B. CHUẨN BỊ:

GV - Nhạc cụ quen dùng , máy nghe , băng nhạc .

- Tranh , ảnh phong cảnh làng quê đồng bằng Bắc Bộ , bản đồ VN .
HS : - SGK.

C. LÊN LỚP:

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

b. Bài cũ : Ôn tập bài hát : Khăn quàng thắm mãi vai em 
Tập đọc nhạc : Tập đọc nhạc số 3 .
c- Bài mới

Phương pháp : Trực quan , thực hành , làm mẫu

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Giới thiệu bài: Học hát bài : Cò lả .
2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Dạy hát bài Cò lả .
- Cho HS nghe bài hát từ băng nhạc .
- Dạy từng câu hát .

Tiểu kết: HS hát đúng bài hát .

Hoạt động 2 : Nghe nhạc bài Trống cơm –
dân ca đồng bằng Bắc Bộ .

- Giới thiệu : Trống cơm là tên một loại nhạc
cụ gõ đã có ở nước ta từ thời nhà Lý . Trước
khi đánh trống , nhạc cơng thời xưa thường lấy
cơm nóng nghiền nát , miết một dúm vào giữa
mặt trống để định âm cho tiếng trống , vì vậy
mà có tên là trống cơm .

Tiểu kết: HS cảm nhận thêm một bài dân ca 
khác ở đồng bằng Bắc Bộ .

Hoạt động lớp , nhóm .

- Nghe lại bài hát từ băng nhạc 1 lần .
- Đọc lời ca theo tiết tấu .

- Luyện tập theo nhóm .
- Luyện tập cá nhân .
Hoạt động lớp .

-HS nghe bài hát từ băng nhạc .
- Theo dõi.

4. Củng cố : (3’) - Hát lại bài Cò lả .

- Kể thêm tên một số bài dân ca .
5. Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: : (1’)

-Nhận xét lớp.

- Về nhà tập hát lại bài Cò lả .

- Chuẩn bị bài: Ơn tập bài hát : Cị lả . Tập đọc nhạc : Tập đọc nhạc số 4 .

Boå sung:

...

Thứ tư, ngày 22 tháng 11 năm 2006

Thể dục

Tiết 23:ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG.

TRỊ CHƠI “CON CĨC LÀ CẬU ƠNG TRỜI”.

I. MỤC TIÊU :

- Học động tác thăng bằng . Yêu cầu nắm được kĩ thuật động tác và thực hiện tương đối
đúng .

- Trị chơi Con cóc là cậu Ơng Trời . Yêu cầu biết cách chơi và tham gia vào trò chơi chủ
động , nhiệt tình .

II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
1. Địa điểm : Sân trường .

2. Phương tiện : Còi .

III. NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

- Tập hợp lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu bài
học , chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện :
1 – 2 phút .

Tiểu kết: Giúp HS nắm nội dung sẽ được học

- Xoay các khớp cổ chân , gối , hông , vai : 2 –
3 phút .

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh
sân tập .

- Trò chơi tự chọn : 1 – 2 phút .
Cơ bản : 18 – 22 phút .

a) Bài thể dục phát triển chung : 12 – 14 phút .
- Ôn 5 động tác đã học

+ Laàn 1 : GV điều khiển .

+ Đi lại quan sát , sửa sai cho HS .
- Dạy động tác thăng bằng : 4 – 5 lần .

+ Sau khi nêu tên động tác , GV vừa làm mẫu
vừa giải thích cho HS tập bắt chước theo . Dần
dần , GV không làm mẫu mà chỉ hô cho HS tập
b) Trị chơi “Con cóc là cậu Ơng Trời” : 5 – 6
phút .

- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi rồi cho
HS chơi .

Tiểu kết: HS thực hiện được 5 động tác đã học 
và chơi được trị chơi thực hành .

Hoạt động lớp , nhóm .

- Ôn 5 động tác đã học : 2 lần , mỗi động tác 2
x 8 nhịp

+ Lần 2 : Lớp trưởng điều khiển .

-HS Học động tác thăng bằng : 4 – 5 lần .
- Tập từ đầu đến động tác thăng bằng : 1 – 2
lần .

Thi đua giữa các tổ .

- Tiến hành tổ chức chơi như tiết trước .
- Một tổ chơi thử .

- Chơi chính thức có phân thắng thua .
Phần kết thúc : 4 – 6 phút .

- Hệ thống bài : 1 phút .

- Nhắc nhở , phân cơng trực nhật để chuẩn bị
giờ sau kiểm tra : 1 – 2 phút .

- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học , giao bài
tập về nhà : 1 phút .

Tiểu kết: HS nắm lại nội dung đã học và 
những việc cần làm ở nhà .

Hoạt động lớp .

- Chạy nhẹ nhàng trên sân trường , sau đó
khép thành vòng tròn để chơi trò chơi thả lỏng:
1 – 2 phút .

Boå sung:

Thứ sáu , ngày 24 tháng 11 năm 2006

Thể dục

Tiết 22:ĐỘNG TÁC NHẢY CỦA BAØI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG.

TRỊ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT”.

I. MỤC TIÊU :

- Học động tác nhảy của bài Thể dục phát triển chung . Yêu cầu thực hiện đúng kĩ thuật
động tác , đúng thứ tự .

- Chơi trò chơi Mèo đuổi chuột . Yêu cầu nắm luật chơi , chơi tự giác , tích cực và chủ
động.

II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
1. Địa điểm : Sân trường .

2. Phương tiện : Còi , đánh dấu 3 – 5 điểm theo hàng ngang , mỗi điểm cách nhau 1 – 1,5 m
bằng phấn hoặc sơn trên sân , ghế để GV ngồi kiểm tra .

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Mở đầu : 6 – 10 phút .

- Tập hợp lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu bài
học , chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện :
1 – 2 phút .

Tiểu kết: Giúp HS nắm nội dung sẽ được học

Hoạt động lớp .

- Giậm chân tại chỗ theo nhịp , vỗ tay : 1 phút
- Xoay các khớp : 2 phút .

Cơ bản : 18 – 22 phút .

a) Bài thể dục phát triển chung : 12 – 14 phút .
- Ôn động tác thăng bằng đã học

+ Laàn 1 : GV điều khiển .

+ Đi lại quan sát , sửa sai cho HS .
- Dạy động tác nhảy : 4 – 5 lần .

+ Sau khi nêu tên động tác , GV vừa làm mẫu
vừa giải thích cho HS tập bắt chước theo . Dần
dần , GV không làm mẫu mà chỉ hô cho HS tập
b) Trò chơi “Mèo đuổi chuột” : 3 – 4 phút .
- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi rồi cho HS
chơi .

Tiểu kết: HS thực hiện được động tác nhảy và 
chơi được trò chơi thực hành .

Hoạt động lớp , nhóm .

- Ơn động tác thăng bằng đã học : 1 – 2 lần ,
mỗi động tác 2 x 8 nhịp .

+ Lần 2 : Lớp trưởng điều khiển .
-HS Học động tác nhảy : 4 – 5 lần .

- Tập từ đầu đến động tác thăng bằng : 1 – 2
lần .

Thi đua giữa các tổ .

- Tiến hành tổ chức chơi như tiết trước .
- Một tổ chơi thử .

- Chơi chính thức có phân thắng thua .
Phần kết thúc : 4 – 6 phút .

- Hệ thống bài : 1 – 2 phuùt :

- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học và giao bài
tập về nhà : 1 – 2 phút .

Tiểu kết: HS nắm lại nội dung đã học và những 
việc cần làm ở nhà .

Hoạt động lớp .

- Đứng tại chỗ thả lỏng , sau đó hát và vỗõ tay
theo nhịp : 2 phút .

Boå sung:

...

Thứ sáu, ngày 24 tháng 11 năm 2006.

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ.

TUẦN 12.

I . MỤC TIÊU :

- Biết phê và tự phê . Thấy được ưu điểm , khuyết điểm của bản thân và của lớp qua các
hoạt động .

- Hòa đồng trong sinh hoạt tập thể .
II. CHUẨN BỊ :

- Báo cáo tuần 12.
III. LÊN LỚP :

1. Khởi động : (1’) Hát .

2. Báo cáo công tác tuần qua : (10’)
- Tiếp tục : Ổn định nề nếp.
- Học văn hoá tuần 12.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

3. Sinh hoạt tập thể : (5’)

- Tập bài hát mới : Trái đất này là của chúng mình.

- Chơi trị chơi : Tìm người chỉ huy.

4. Hoạt động nối tiếp : (1’)
- Tiếp tục : Ổn định nề nếp.
- Học văn hoá tuần 13

- Tiếp tục bồi dưỡng đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn.
- Chú ý HS: An toàn thực phẩm, Vệ sinh môi trường.

- Rèn luyện trật tự kỹ luật.

Boå sung:

</div>

Bai soan giao an lop 4

<b>Thứ hai, ngày 20 tháng 11 năm 2006.</b>

<b>Tập đọc </b>

Tiết 23:

<b>“VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI.</b>

<b>Chính tả </b>

Tiết 12:

<b>NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC.</b>

<b>Luyện từ và câu </b>

Tiết 23:

<b>MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC.</b>

<b>Kể chuyện </b>

Tiết 12:

<b>KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC.</b>

Tiết 24:

VẼ TRỨNG.

<b>Thứ tư, ngày 22 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Tập làm văn </b>

Tiết 23:

<b>KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN.</b>

<b>Thứ năm, ngày 23 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Luyện từ và câu </b>

Tiết 24:

TÍNH TỪ. (TT)

<b>Thứ sáu, ngày 24 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Tập làm văn </b>

Tiết 24:

<b>KỂ CHUYỆN : KIỂM TRA VIẾT.</b>

<b>Thứ hai, ngày 20 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Toán </b>

Tiết 56:

<b>NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG.</b>

<b>Thứ ba, ngày 21 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Toán </b>

Tiết 57:

<b>NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU.</b>

<b>Thứ tư, ngày 22 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Tốn </b>

Tiết 58 :

LUYỆN TẬP.

<b>Thứ năm, ngày 23 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Tốn </b>

Tiết 59 :

<b>NHÂN VỚI SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ.</b>

<b>Thứ sáu, ngày 24 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Tốn </b>

Tiết 60 :

LUYỆN TẬP.

<b>Thứ ba, ngày 21 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Khoa học </b>

Tiết 23:

<b>SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC </b>

<b>TRONG TỰ NHIÊN.</b>

<b>Thứ năm, ngày 23 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Khoa học </b>

Tiết 24:

<b>NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG.</b>

<b>Thứ tư, ngày 22 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Lịch sử </b>

Tiết 12 :

<b>CHÙA THỜI LÝ.</b>

<b>Thứ sáu, ngày 24 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Địa lí </b>

Tiết 12:

<b>ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ.</b>

<b>Thứ hai, ngày 20 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Đạo đức </b>

Tiết 12:

<b>HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ , CHA MẸ.</b>

<b> </b>

<b>Thứ năm, ngày 23 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Kĩ thuật </b>

Tiết 12: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (tt)

<b>Thứ ba, ngày 21 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Mĩ thuật </b>

Tiết 12:

<b>Vẽ tranh đề tài : SINH HOẠT.</b>

<b>Thứ năm, ngày 23 tháng 11 năm 2006</b>

<b>Âm nhạc </b>

Tiết 12: