Xay dung thu vien cau hoi

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (202.22 KB, 17 trang )

<b>THÔNG TƯ</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2></div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Chương III</b>

b) Kết hợp giữa đánh giá bằng cho điểm và
nhận xét kết quả học tập đối với môn GDCD:

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Đánh giá bằng nhận xét sự tiến bộ về thái độ,
hành vi trong việc rèn luyện đạo đức, lối sống

của học sinh theo nội dung môn GDCD quy định
trong CTGDPT cấp THCS, cấp THPT do Bộ

trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành trong
mỗi học kỳ, cả năm học.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5></div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

I. Mục đích :

• Cung cấp hệ thống các câu hỏi, bài tập có chất
lượng để giáo viên tham khảo trong việc xây
dựng đề kiểm tra.

• Cung cấp nguồn dữ liệu để GV lựa chọn xây
dựng các đề kiểm tra.

• Đảm bảo được việc xây dựng các đề kiểm tra

theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, không bị lệch
chuẩn.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>II. Về dạng câu hỏi</b>

• Nên biên soạn cả 2 loại câu hỏi, câu hỏi dạng tự luận
và câu hỏi trắc nghiệm khách quan

• Ngồi các câu hỏi đóng (chiếm đa số) cịn có các câu
hỏi mở (dành cho loại hình tự luận).

• Nên có một số câu hỏi để đánh giá kết quả của các
hoạt động ngoại khóa, thực hành.

• <b><sub>III</sub></b><sub>.</sub><b><sub> Về số lượng câu hỏi</sub></b>

• Tối thiểu 5 câu/1 tiết theo phân phối chương trình
• Ít nhất 2 câu cho 1 chuẩn cần đánh giá.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Đối với các cấp độ nhận thức (

<i>nhận biết, </i>

<i>thông hiểu, vận dụng</i>

):

Tuỳ theo mục tiêu của từng chủ đề, mức độ

quan trọng của chủ đề, chuẩn KT,KN, TĐ và

thời lượng để quy định tỉ lệ phù hợp đối với

số câu hỏi cho từng cấp độ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>IV.Yêu cầu về câu hỏi</b>

• Câu hỏi, bài tập phải dựa vào chuẩn kiến thức

kĩ năng của chương trình GDPT

• Thể hiện rõ đặc trưng mơn học, cấp học

• Nội dung trình bày cụ thể, câu chữ rõ ràng,
trong sáng, dễ hiểu.

• Đúng kĩ thuật biên soạn câu hỏi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

• <b>a. Các yêu cầu đối với câu hỏi có nhiều lựa chọn </b>

• 1) Câu hỏi phải đánh giá những nội dung cơ bản của chương trình;
• 2) Câu hỏi phải phù hợp với các tiêu chí ra đề kiểm tra về mặt trình

bày và số điểm tương ứng;

• 3) Câu dẫn đặt ra phải là một câu hỏi trực tiếp hoặc một câu chưa
hồn chỉnh (bỏ lửng);

• 4) Khơng nên trích dẫn ngun văn những câu có sẵn trong sách
giáo khoa;

• 5) Từ ngữ, cấu trúc của câu hỏi phải rõ ràng và dễ hiểu đối với mọi
học sinh;

• 6) Mỗi phương án nhiễu phải hợp lý đối với những học sinh không
nắm vững kiến thức;

• 7) Mỗi phương án sai nên xây dựng dựa trên các lỗi hay nhận thức
sai lệch của học sinh;

• 8) Đáp án đúng của câu hỏi này phải độc lập với đáp án đúng của
các câu hỏi khác trong bài kiểm tra;

• 9) Giữa nội dung của câu dẫn và phần lựa chọn phải thống nhất, phù
hợp;

• 10) Mỗi câu hỏi chỉ có một đáp án đúng, tránh tạo phương án đúng
quá khác biệt với các phương án nhiễu;

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

• <b>b. Các yêu cầu đối với câu hỏi tự luận</b>

• <b>1) Câu hỏi phải đánh giá những nội dung cơ bản của </b>
<b>chương trình;</b>

• <b>2) Câu hỏi phải phù hợp với các tiêu chí ra đề kiểm tra về </b>
<b>mặt trình bày và số điểm tương ứng;</b>

• <b>3) Câu hỏi phải thể hiện rõ nội dung và cấp độ tư duy cần </b>
<b>đo;</b>

• <b>4) Nội dung câu hỏi đặt ra một yêu cầu và các hướng dẫn cụ </b>
<b>thể về cách thực hiện yêu cầu đó;</b>

• <b>5) u cầu của câu hỏi phù hợp với trình độ và nhận thức </b>
<b>của học sinh;</b>

• <b>6) Yêu cầu học sinh phải am hiểu nhiều hơn là ghi nhớ </b>
<b>những khái niệm, thơng tin;</b>

• <b>7) Ngôn ngữ sử dụng trong câu hỏi phải trong sáng, diễn </b>
<b>đạt được hết những yêu cầu của cán bộ ra đề đến học sinh;</b>

• <b>8) Câu hỏi nên nêu rõ các vấn đề: Độ dài của bài luận; Mục </b>
<b>đích bài luận; Thời gian để viết bài luận; Các tiêu chí cần đạt.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>V. Định dạng văn bản</b>

• Câu hỏi và bài tập cần biên tập dưới dạng

file và in ra giấy để thẩm định, lưu giữ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

• <sub>Mỗi một câu hỏi, bài tập có thể biên soạn </sub>

theo mẫu:

• <b>BIÊN SOẠN CÂU HỎI </b>

• Mã nhận diện câu hỏi :

______

• MƠN HỌC

: <b>_____________</b>

• <i>Thơng tin chung</i>

• * Lớp

: ___

Học kỳ:

______

• * Chủ đề:

_____________________________

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI </b>:

<b>Câu 1. </b> Thế nào là chí cơng vô tư? Hãy nêu ví dụ về
một việc làm thể hiện chí cơng vơ tư.

<b>Câu 1. </b> Chí cơng vơ tư là phẩm chất đạo đức của con

người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị, giải
quyết công việc theo lẽ phải, đặt lợi ích chung lên trên
lợi ích cá nhân. ..

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

<b>Các bước tiến hành biên soạn câu hỏi </b>

<i>Bước 1</i>

:

Phân tích các chuẩn kiến thức, kĩ năng

trong chương trình giáo dục phổ thơng để

chọn các nội dung và các chuẩn cần đánh

giá.

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

<i>Bước 2</i>

: Xây dựng “

<i>ma trận số câu hỏi”</i>

(hoặc ma trận đề đối với đề kiểm tra) của

từng chủ đề

• Cụ thể số câu cho mỗi chủ đề nhỏ, số câu

TNKQ, số câu tự luận ở mỗi chuẩn cần

đánh giá, mỗi cấp độ nhận thức

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>