BIỆN PHÁP QUẢN lý tổ, NHÓM CHUYÊN môn tại các TRƯỜNG TRUNG học cơ sở HUYỆN AN DƯƠNG THÀNH PHỐ hải PHÒNG THEO HƯỚNG CÙNG THAM GIA

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ TỔ, NHĨM CHUN MƠN
TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN AN
DƯƠNG THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG THEO HƯỚNG
CÙNG THAM GIA
Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý tổ, nhóm
chun mơn theo hướng cùng tham gia
Căn cứ vào mục tiêu chiến lược và giải pháp phát triển
Giáo dục và Đào tạo đến năm 2020 : Đổi mới căn bản, toàn
diện, mạnh mẽ sự nghiệp Giáo dục và Đào tạo nước nhà.
Phấn đấu đến năm 2020 nước ta có một nền giáo dục tiên
tiến, mang đậm bản sắc dân tộc, đáp ứng yêu cầu trong hội
nhập quốc tế. Từ đó, khi đề xuất các biện pháp“Quản lý tổ,
nhóm chuyên môn tại các trường THCS huyện An Dương
thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia” phải đảm
bảo các nguyên tắc sau :
Đảm bảo tính mục tiêu
Tiếp tục nâng cao các kết quả giáo dục toàn diện, coi
trọng giáo dục nhân cách, đạo đức lối sống cho học sinh;
đổi mới mạnh mẽ “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các
trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo


hướng cùng tham gia”với Giáo dục và Đào tạo; xây dựng
chỉ đạocán bộ, giáo viên nhà giáo và cán bộ quản lý và nhất
là quản lý tổ, nhóm chun mơn đủ về số lượng, đáp ứng
yêu cầu về chất lượng; tiếp tục đổi mới chương trình, tăng
cường nguồn lực cho giáo dục, đảm bảo công bằng trong
giáo dục, tăng cường hợp tác quốc tế về Giáo dục và Đào
tạo; phù hợp với mục tiêu,phù hợp với tình hình thực tế
“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện
An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham

gia”ở từng địa phươngcũng như ở các cơ sở giáo dục; đảm
bảo tính kế thừa, tính đồng bộ, tính khả thi, tính phát triển.
Đảm bảo tính kế thừa
Đây là một nguyên tắc hết sức quan trọng khi đề xuất
các biện pháp “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các
trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo
hướng cùng tham gia”mới. Nguyên tắc này đòi hỏi nhà
nghiên cứu phải kế thừa các biện pháp quản lý đã và đang
thực hiện. Có thể kế thừa tồn bộ các biện pháp“Quản lý
tổ, nhóm chun môn tại các trường THCS huyện An
Dương thành phố Hải Phịng theo hướng cùng tham gia”,
có thể kế thừa những điểm hay, điểm tối ưu, tránh phủ định
sạch trơn toàn bộ và tạo ra hệ thống biện pháp mới hoàn


tồn nhưng khơng dựa trên thực tiễn, thực trạng biện pháp
đã có. Kế thừa là sự tiếp nối giữa cái quá khứ (đã làm) hiện tại (đang tiến hành) và tương lai (sự vận động và phát
triển của vấn đề quản lý).
Sự đề xuất biện pháp “Quản lý tổ, nhóm chuyên môn tại
các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng
theo hướng cùng tham gia”phải theo kịp và phù hợp với thực
tiễn quản lý giáo dục để có những biện pháp “Quản lý tổ,
nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương
thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”mới phù
hợp và sát thực tế. Làm được và quán triệt được những điều
này trong nguyên tắc kế thừa giúp cho các nhà quản lý có con
mắt biện chứng khi nhìn nhận, giải quyết các vấn đề quản lý,
tránh được tình trạng siêu hình. Từ đó nhà quản lý giải quyết
tốt những vấn đề mà thực tiễn quản lý tổ, nhóm chun mơn
tại các trường trung học cơ sở huyện An Dương thành phố

Hải Phòng theo hướng cùng tham gia đặt ra.
Đảm bảo tính tồn diện và đồng bộ
Ngun tắc “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các
trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo
hướng cùng tham gia” xuất phát từ bản chất quản lý tổ,


nhóm chun mơn tại các trường trung học cơ sở huyện.
Việc đề xuất các biện pháp phải xuất phát từ sự đồng bộ
trong quy trình quản lý tổ, nhóm chun mơn của Hiệu
trưởng, Phó hiêu trưởng phụ trách chun mơn cũng như
của các tổ trưởng chun mơn, nhóm trưởng chun mơn
như: Lập kế hoạch từng năm học, từng học kì và thậm trí
từng tháng; Tổ chức chỉ đạo các hoạt động chuyên môn;
kiểm tra, đánh giá các hoạt động tổ, nhóm chun mơn. Sự
đồng bộ giữa các yếu tố, thành viên tham gia vào việc quản
lý tổ, nhóm chun mơn theo hướng cùng tham gia : Phó
hiệu trưởng phụ trách chun mơn, tổ trưởng chun mơn,
nhóm trưởng chun mơn cùng các bộ phận phục vụ chuyên
môn, cho việc giảng dạy cũng như các chun đề ngoại
khóa chun mơn. Đảm tính đồng bộ với các biện pháp
“Quản lý tổ, nhóm chuyên môn tại các trường THCS huyện
An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham
gia” và quản lý hoạt động khác trong nhà trường tạo sự
thống nhất về định hướng trong quản lý tổ, nhóm chun
mơn để đạt được mục tiêu giáo dục.
Đảm bảo tính khả thi
Các biện pháp đề xuất“Quản lý tổ, nhóm chun mơn
tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải

Phịng theo hướng cùng tham gia” phải đảm bảo tính khả
thi nếu không, tất cả các biện pháp quản lý tổ, nhóm chun
mơn đề xuất ra đều khơng có giá trị và ý nghĩa trong thực tế
quản lý tổ, nhóm chun mơn của các tổ chun mơn, nhóm
chun mơn nhất thiết phải có sự tham gia của tất cả các
giáo viên giảng dạy mơn học đó trong tồn huyện hay trong
các tổ, nhóm chun mơn của trường.
Đảm bảo tính khả thi khi đề xuất các biện pháp đồi
hỏi biện pháp đề xuất“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại
các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng
theo hướng cùng tham gia”phải sát với thực tiễn giáo
dục, quản lý giáo dục và phải phù hợp với điều kiện hoàn
cảnh thực tế tại các cơ sở giáo dục đó là các trường
THCS huyện An Dương thành phố Hải Phịng.
Tính khả thi cịn địi hỏi các biện pháp đề xuất có khả
năng áp dụng vào thực tiễn “Quản lý tổ, nhóm chun mơn
tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải
Phòng theo hướng cùng tham gia”phải trở thành hiện thực
và có hiệu quả cao trong các khâu, các chức năng quản lý.
Tính khả thi là điều kiện cần và đủ về mặt nguyên tắc
phương pháp luận để “Quản lý tổ, nhóm chuyên môn tại


các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng
theo hướng cùng tham gia”có giá trị và trở thành hiện thực
trong quản lý tại các trường THCS trong toàn huyện.
Đảm bảo tính phát triển
Các biện pháp đề xuất “Quản lý tổ, nhóm chun mơn
tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải

Phòng theo hướng cùng tham gia” phải phù hợp và có giá
trị áp dụng nâng cao hiệu quả quản lý tổ, nhóm chun mơn
tại các trường trung học cơ sở huyện An Dương thành phố
Hải Phòng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của đơn
vịcác trường THCS trên địa bàn huyện An Dương.
Biện pháp cụ thể
Phát huy vai trò, chức năng, nhiệm vụ cán bộ quản
lý cũng như cán bộ, giáo viên về tổ, nhóm chun mơn
theo hướng cùng tham gia.
Đây là biện pháp cơ bản hàng đầu, bởi hoạt động của
con người đều bắt nguồn từ nhận thức. Các chủ thể “Quản
lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An
Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham
gia”như ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn, nhóm
trưởng chun mơn muốn thực hiện tốt chức năng, nhiệm


vụ thì trước hết phải nhận thức được tầm quan trọng của
nhận thức, từ đó xác định rõ vai trị, trách nhiệm cá nhân
trong thực hiện nội dung quản lý. Do vậy, tại các trường
THCS huyện An Dương cần tập trung bồi dưỡng kiến thức
tổng hợp cho tổ trưởng, nhóm trưởng chuyên môn và nhất
là kiến thức quản lý “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các
trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo
hướng cùng tham gia” cho thậm chí mỗi GV để họ cùng
tham gia và thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý.
* Nội dung biện pháp:
Một là, nâng cao nhận thức biện pháp“Quản lý tổ,
nhóm chuyên môn tại các trường THCS huyện An Dương
thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”cho các

chủ thể từ hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phụ trách chun
mơn đến tổ trưởng chun mơn, nhóm trưởng chun mơn
về kiến thức và kinh nghiệm “Quản lý tổ, nhóm chun
mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải
Phòng theo hướng cùng tham gia”.
Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng chun mơn của các
trường, cũng như tổ trưởng chun mơn, nhóm trưởng
chun mơn được đào tạo cơ bản, song những kiến thức về


quản lý giáo dục và thực tiễn quản lý tổ, nhóm chun mơn
chưa nhiều, do vậy họ cần được bồi dưỡng những kiến thức
“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện
An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham
gia” cùng với sự tham gia, rút kinh nghiệm tích lũy để thực
hiện có hiệu quả cơng tác quản lý tổ, nhóm chun mơn.
Từ thực tiễn quản lý tổ chun mơn, nhóm chun mơn
ở trường THCS cho thấy, đội ngũ cán bộ quản lý chuyên môn,
đặc biệt là tổ trưởng, tổ phó chun mơn rất cần được bồi
dưỡng kiến thức và trau dồi kinh nghiệm “Quản lý tổ, nhóm
chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành
phố Hải Phịng theo hướng cùng tham gia”; Bởiđó là cơng
cụ để tiến hành có hiệu quả cơng tác quản lý. Những kiến
thức và kinh nghiệm quản lý tổ, nhóm chuyên mơn ở
trường THCSgiúp tổ trưởng, nhóm trưởng chun mơn tiếp
cận nhiệm vụ quản lý phù hợp hơn, tự tin hơn trong thực
hiện chức trách nhiệm vụ.
Ở các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải
Phịng chỉ có Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng chun mơn
mới được bồi dưỡng một ít kiến thức về quan lý, quản lý

chun mơn cịn hầu hết các tổ trưởng chun mơn, nhóm
trưởng chun mơn chưa được bồi dưỡng kiến thức về quản


lý giáo dục, nên trong thực tiễn quản lý tổ chun mơn,
nhóm chun mơn ở trường THCScủa đội ngũ cán bộ này
thường theokinh nghiệm cũ, lối mòn, ngại đổi mới, do đó ảnh
hưởng đến chất lượng các hoạt động chuyên môn. Vậy, để
đội ngũ này hoạt động quản lý chuyên mơn có cơ sở khoa học
hơn họ cần phải được bổ sung kiến thức lĩnh vực “Quản lý
tổ, nhóm chuyên môn tại các trường THCS huyện An
Dương thành phố Hải Phịng theo hướng cùng tham
gia”thơng quatập huấn bồi dưỡng, tổ chức các hội nghị
chuyên đề để rút kinh nghiệm về cơng tác quản lý tổ chun
mơn, nhóm chun mơn ở trường THCScho cán bộ quản lý
các cấp.
Hai là, thông qua bồi dưỡng kiến thức và kinh nghiệm
thực tiễn “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường
THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng
cùng tham gia”giúp cán bộ quản lý, tổ trưởng chun mơn,
nhóm trưởng chun mơn xác định tốt trách nhiệm trong
quản lý tổ chun mơn, nhóm chun mơn ở trường THCS.
Vì vậy, muốn có kiến thức quản lý giáo dụccán bộ quản lý,
nhất là các tổ trưởng, tổ phó chun mơn, nhóm trưởng phải
được bồi dưỡng về quản lý để hoạt động quản lý chuyên
môn đạt hiệu quảhơn. Ngoài ra để cán bộ quảnlý, tổ trưởng


chun mơn, nhóm trưởng chun mơn có thêm kinh nghiệm
thực tiễn, bên cạnh việc họ phải tự trau dồi tích lũy kinh

nghiệm, thì nhà trường cần tổ chức cho họ đi tham quan học
tập hoặc tham gia các buổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn
trong tồn huyện An Dương để học hỏi và đúc kết kinh
nghiệm thực tiễn trong thực hiện chức trách nhiệm vụ và
quản lý tổ, nhóm chuyên mơn ở trường THCS.
Cùng với kinh nghiệm tích lũy và kiến thức được bồi
dưỡng của cán bộ quản lý, tổ trưởng chun mơn, nhóm
trưởng chun mơn sẽ giúp họ vận dụng linh hoạt vào thực
tiễn“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS
huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng
tham gia”mang lại chất lượng trong quản lý tổ chun mơn,
nhóm chun mơn nhất là quản lý chun mơn tại các
trường THCS trên tồn huyện An Dương cũng như ở mỗi
trường THCS nơi các đồng chí đang cơng tác.
Bên cạnh bồi dưỡng kiến thức “Quản lý tổ, nhóm
chuyên môn tại các trường THCS huyện An Dương thành
phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”chủ thể quản lý
hoạt động tổ chun mơn, nhóm chun mơn cần được bồi
dưỡng những kiến thức hỗ trợ khác như: tin học và ngoại
ngữ.


Ngày nay, chúng ta đang sống trong thời đại công
nghệ 4.0, để hoàn thành chức trách nhiệm vụ, cán bộ quảnlý
tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS cần thường
xun được bồi dưỡng những kiến thức mới, văn bản pháp
lý và những quy định mới nhất trên tất cả các lĩnh vực giáo
dục, nhất là lĩnh vực quản lý tổ, nhóm chun mơn. Mặt
khác, kiến thức tin học và ngoại ngữ sẽ giúp cán bộ quản lý
có thêm cơng cụ để xử lý nội dung biện “Quản lý tổ, nhóm

chuyên môn tại các trường THCS huyện An Dương thành
phố Hải Phịng theo hướng cùng tham gia”có hiệu quả hơn,
vì họ biết khai thác và xử lý thông tin trên mạng internet.
Việc bồi dưỡng kiến thức, phương pháp“Quản lý tổ, nhóm
chuyên môn tại các trường THCS huyện An Dương thành
phố Hải Phịng theo hướng cùng tham gia”này thơng qua
liên kết với các trung tâm, các nhóm chun mơn trong tồn
huyện hoặc trường tự tổ chức và động viên cán bộ chủ động
tham gia.
* Yêu cầu thực hiện biện pháp:
Thứ nhất, cấp ủy và Ban giám hiệu, nhất là chi bộ nhà
trường phải có Nghị quyết chuyên đề về “Quản lý tổ, nhóm
chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành
phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia” nhằm nâng cao


nhận thức và trách nhiệm cho các chủ thể trong quản lý tổ
chun mơn, nhóm chun mơn ở trường THCS. Trước hết
cấp ủy viên phải thấy rõ vai trò quan trọng của “Quản lý tổ,
nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương
thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”ở các
trường THCSđối với chất lượng dạy học, giáo dục học sinh
và uy tín của trường đối với xã hội. Sau đó có Nghị quyết
chuyên đề“Quản lý tổ, nhóm chuyên môn tại các trường
THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng
cùng tham gia”Lãnh đạo vấn đề này, gương mẫu đi đầu và
có trách nhiệm cao trong lãnh đạo, quản lý tổ, nhóm chun
mơn theo chức trách được giao. Bên cạnh đó, chú trọng
giáo dục thái độ , động cơ, trách nhiệm cho đội ngũ tổ
trưởng, nhóm trưởng chuyên môn khi thực hiện nhiệm vụ

quản lý chuyên môn; giáo dục ý thức trách nhiệm cho GV
trong tự quản lý hoạt động chuyên môn. Chủ động thực
hiện tốt vai trò trách nhiệm của mỗi cá nhân CBQL, GV
trong quản lý hoạt động tổ, nhóm chun mơn một cách
hiệu quả nhất.
Thứ hai, phát huy vai trò trách nhiệm của tổ trưởng
chun mơn, nhóm trưởng chun mơntrong “Quản lý tổ,


nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương
thành phố Hải Phịng theo hướng cùng tham gia”.
Sau khi có Nghị quyết lãnh đạo chuyên đề về “Quản
lý tổ, nhóm chuyên môn tại các trường THCS huyện An
Dương thành phố Hải Phịng theo hướng cùng tham
gia”Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các tổ trưởng, tổ phó
chun mơn cần qn triệt và tổ chức thực hiện các Nghị
quyết của cấp ủy, chi bộ, biến các chủ trương Nghị quyết
thành những hành động. Song song với đó cần phát huy tính
linh hoạt,chủ động, sáng tạo trong quản lý hoạt động tổ,
nhómchun mơn, nhằm khắc phục cách quản lý máy móc
và khơ cứng, tạo nên mơi trường mơ phạm và văn hóa quản
lý mẫu mực, hiệu quả.
Đối với Ban Giám hiệu trường THCS, cần thường
xuyên xây dựng kế hoạch, nội dung, chương trình, cách
thức tổ chức bồi dưỡng nâng cao kiến thức “Quản lý tổ,
nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương
thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”cho tổ
trưởng, nhóm trưởng chun mơn. Nội dung bồi dưỡng tập
trung vào hệ thống cơ sở lý luận về khoa học QLGD; kiến
thức quản lý; quản lý tổ, nhóm chun mơn. Phối hợp với

cơ quan tổ chức làm tốt công tác quy hoạch, bồi dưỡng,


phát triển, bổ nhiệm và kiện toàn đội ngũ cán bộ tổ trưởng,
nhóm trưởng chun mơn phù hợp với sở trường,năng lực,
kinh nghiệm của họ. Đối với tổ trưởng, nhóm trưởng
chuyên môn, cần thực hiện đầy đủ nội dung quản lý tổ,
nhóm chun mơn; đồng thời gắn thực hiện nội dung
“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện
An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham
gia” với cơng tác quản lý hoạt động tổ, nhóm chun môn
như: xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học, tham gia sinh
hoạt chuyên môn, theo dõi kiểm tra, đánh giá kết quả của
giáo viên ở mỗi trường THCS trong tồn huyện An Dương
thành phố Hải Phịng.
Xây dựng quy trình tổ, nhóm chun mơn theo
hướng cùng tham giađúng quy chế và phù hợp với kế
hoạch chuyên môn đã triển khai từ đầu năm học
Đây là biện phápcó tính ngun tắc và đóng vai trị quan
trọngtrong quản lý tổ, nhóm chun mơn. Bởi lẽ việc hồn thiện hệ
thống quy chế, quy định về “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các
trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng
tham gia”, sẽ giúp cho chủ thể quản lý từ Ban giám hiệu đến tổ chun
mơn, nhóm chun mơn có cơ sở pháp lý để thực thi nhiệm vụ quản lý
hiệu quả và thống nhất thực hiện các thao tác trong quản lý, tránh quản


lý chung chung hoặc rơi vào lúng túng bao biện trong tổ chức, điều
hànhhoạt động quản lý tổ, nhóm chuyên mơn.
Việc hồn thiện hệ thống quy chế, quy định “Quản lý tổ, nhóm

chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải
Phòng theo hướng cùng tham gia”trường THCS, do cơ quan cấp trên
(Bộ, Sở, Phòng Giáo dục - Đào tạo và Ban Giám hiệu trường) đề xuất,
soạn thảovà ban hành phù hợp với điều kiện, tính chất nhiệm vụ củatổ
chun mơn, nhóm chun mơn phù hợp với điều kiện dạy học, giáo
dục của từng cấp học, từng môn học.
* Nội dung biện pháp:
Một là, chủ thể quản lý Ban giám hiệu đến tổ chun mơn, nhóm
chun mơn cần tổ chức thực hiện có hiệu quả các quy chế, quy định
trong tổ chun mơn, nhóm chun mơn của cấp trên và nhà trường.
Muốn hoàn thiện các quy chế, quy địnhtrong“Quản lý tổ, nhóm
chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải
Phòng theo hướng cùng tham gia”ở trường THCS, trước hết người cán
bộ quản lý phải thường xuyên quán triệt và tổ chức thực hiện có hiệu
quảcác quy định đó trong thực tiễn. Q trình triển khai thực hiện“Quản
lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành
phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”cần rà sốt tính khả thi, tính
hiệu quả của từng loạiquy chế, quy định. Hệ thống quy chế, quy
địnhtrong hoạt động chuyên môn trường THCS huyện bao gồm các loại
như:
Quy chế, quy định về công tác tổ chức hoạt động “Quản lý tổ,
nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải
Phòng theo hướng cùng tham gia”và quy định về chức trách, nhiệm vụ
của các cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh trường THCS.


Quy định về xây dựng, quản lý nội dung, chương trình “Quản lý
tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố
Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”quy định đổi mới phương pháp
quản lý; quy định đánh giá kết quả “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại

các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng
cùng tham gia”các quy định về định mức giờ giảng, chế độ,quyền lợicủa
GV và HS. Các quy định về an toàn trong dạy học thực hành, tham quan
thực tiễn; quy định thực hiện nền nếp lên lớp, tự nghiên cứu, thực hành
của GV; quy chế thi đua khen thưởng...
Hai là, thường xuyên tiến hành hoàn thiện các quy chế, quy định,
chỉ thị, hướng dẫn về “Quản lý tổ, nhóm chuyên môn tại các trường
THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham
gia”.
Đây là nội dung quan trọng, đòi hỏi phải được triển khai nghiêm túc
và xác định trong khoảng thời gian nhất định. Muốn làm tốtnội dung
“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương
thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”cần tập trung trí tuệ, cơng
sức của các lực lượng của tập thể GV và sự phân cấp quản lý trong tổ chức
thực hiện, cụ thể như:
Đối vớicấp ủy, Ban Giám hiệu:cần quy định rõ từng loại quy chế,
quyđịnh, yêu cầu và cách thức tiến hành“Quản lý tổ, nhóm chun mơn
tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng
cùng tham gia”. Việc chỉ đạo cần thực hiện một cách thống nhất,đồng bộ
và phân cấp; có thể thành lập các nhóm soạn thảo nhằm tập trung trí tuệ,
lực lượng tham gia, đạt chất lượng trong hoàn thiện hệ thống quy chế,
quy định “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An
Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”Đối với tổ


chun mơn, nhóm chun mơn khơng những là nơi tổ chức triển khai
các quy định, quy chế của cấp trên, của trường về “Quản lý tổ, nhóm
chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải
Phòng theo hướng cùng tham gia” mà cịn tham mưu đề xuất hồn thiện
các quy định, hướng dẫn“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường

THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham
gia”. Do vậy, trên cơ sở nhiệm vụ, chức năng, quyền hạnvà tính chất
hoạt động chun mơn củatừng tổ chun mơn, nhóm chun mơn cần
nghiên cứu, nắm vững quy chế, quy định của cấp trên và của trường về
quản lý tổ, nhóm chun mơn. Chủ động, tích cực đề xuất với cấp ủy,
Ban Giám hiệu về hoàn thiện quy chế, quy định “Quản lý tổ, nhóm
chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải
Phòng theo hướng cùng tham gia”;cần theo dõi, đôn đốc và kiểm tra
việc tổ chức thực hiện “Quản lý tổ, nhóm chuyên môn tại các trường
THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham
gia”của các giáo viên trong tổ chun mơn, nhóm chun mơn; kịp thời
phát hiện vấn đề nảy sinh và đề xuất các phương án giải quyết cho Ban
Giám hiệu nhà trường cũng như cán bộ quản lý chun mơn của PGD
huyện An Dương.
Trong q trình tổ chức thực hiện “Quản lý tổ, nhóm chun mơn
tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng
cùng tham gia”cần chú ý: việc hoàn thiện hệ thống quy chế, quy định
“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương
thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia” phải dựa trên căn cứ
khoa học, điều kiện thực tiễn của cấp học và lấy ý kiến góp ý của CBQL,
GV trước khi hồn thiện bổ sung. Tránh ban hành chồng chéo nhiều loại
văn bản quy định“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS


huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”sẽ
làm rối hoạt động quản lý của cán bộ quản lý và khơng đạt hieeuk quả
cao. Việc hồn thiện quy chế, quy định phải chính xác, đầy đủ, dễ hiểu,
dễ thực hiện và có tính hiệu lực cao; và cần tính tốn đến sự tồn tại của
“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương
thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia” trong thực tiễn, tránh

hiện tượng văn bản vừa hoàn thiện đã lạc hậu.
* Yêu cầu thực hiện biện pháp:
Một là, việc hoàn thiện quy chế, quy định “Quản lý tổ, nhóm
chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải
Phòng theo hướng cùng tham gia”phải dựa vào văn bản của cấp trên, yêu
cầu tổ chức quản lý trong dạy học, giáo dục của Bộ, Sở, Phòng Giáo dục Đào tạo và căn cứ vào điều kiện thực tiễn của nhà trường; đồng thời phải
phối hợp nhiều lực lượng tham gia để xác định chính xác nội dung cần
hồn thiện bổ sung trong từng quy chế, quy định.
Hai là , việc hoàn thiện hệ thống quy chế, quy định “Quản lý tổ,
nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố
Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”phải phù hợp với các văn bản
pháp quy và có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả quản lý hoạt
động này. Sau mỗi học kỳ, năm học cần rà soát lại những quy định đó
để có thể điều chỉnh giúp cho việc “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại
các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng
cùng tham gia”ngày càng hoàn thiện hiệu quả hơn.
Ba là, thường xuyên tổ chức sơ, tổng kết và rút kinh nghiệm việc
hoàn thiện quy chế, quy định “Quản lý tổ, nhóm chuyên môn tại các
trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phịng theo hướng cùng
tham gia”để chúng ngày càng hồn thiện hơn; vì thực tiễn dạy học, giáo


dục trong nhà trường luôn vận động biến đổi, không có quy chế, quy
định nào là bất biến.
Kế hoạch hóa các tổ, nhóm chun mơn theo hướng cùng tham
gia cấp trung học cơ sở.
Xây dựng kế hoạch “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường
THCS huyện An Dương thành phố Hải Phịng theo hướng cùng tham
gia”có vai trị hết sức quan trọng,tạo cơ sở để chủ thể quản lýBan giám
hiệu đến tổ chun mơn, nhóm chun mơn triển khai cơng tác quản lý.

Nó là hành động đầu tiên của chủ thể nhằm đạt mục tiêu quản tổ chun
mơn, nhóm chun mơn bao gồm xác định mục tiêu, chương trình, các
giai đoạn thực hiện, phương tiện cần thiết trong thời gian nhất định để
đạt được mục tiêu.
Trong trường THCS, việc xây dựng phê duyệt kế hoạch “Quản lý
tổ, nhóm chuyên môn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố
Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”giúp chủ thể quản lý, nhất là các
Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có tầm nhìn tổng thể, bao quát toàn diện sự
phát triển của nhà trường, thấy được mối quan hệ tương tác giữa các tổ
chun mơn, nhóm chun mơn. Qua đó giúp chủ thể quản lý ra quyết
định chính xác, điều chỉnh, lựa chọn những phương án tối ưu và có thể
chủ động ứng phó linh hoạt trước sự thay đổi của thực tiễn quản lý.
Kế hoạch hóa “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường
THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham
gia”bao gồm rất nhiều nội dung, có thể xây dựng kế hoạch theo từng đối
tượng cụ thể. Ví dụ: kế hoạch quản lý hoạt động dạy học theo tuần,
tháng, học kỳ, năm học của GV, của các tổ, nhóm chun mơn và tồn
trường. Theo chương trình dạy học của từng khối lớp và theo cấp độquản
lý tổ, nhóm chun mơn được phân chia thành: Lập kế hoạch quản lý
“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương


thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”, tổ chức thực hiện kế
hoạch “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An
Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”, kiểm tra việc
thực hiện “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An
Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”Tổ chun
mơn, nhóm chun mơn có kế hoạch quản lý và theo dõi chất lượng hoạt
động của tổ, nhóm chun mơn; của từng giáo viên có kế hoạch quản lý
đơn đốc việc thực hiện“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường

THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham
gia” ... Các kế hoạch trên đều phải mang tính khoa học, tính khả thi thiết
thực. Vì đó là văn bản có tính pháp lý về u cầumục đích, thứ tự nội
dung, biện pháp nhằm đảm bảo cho chủ thể thực hiện “Quản lý tổ, nhóm
chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải
Phòng theo hướng cùng tham gia” một cách tốt nhất và đạt kết quả cao
* Các bước xây dựng kế hoạch “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại
các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng
tham gia”
Bước 1, căn cứ vào nhiệm vụ “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại
các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng
cùng tham gia”của trường, hướng dẫn của Sở GD & ĐT thành phố Hải
Phòng cũng như của PGD & ĐT huyện An Dươngvà Nghị quyết của chi
bộ để tiến hành xây dựng kế hoạch “Quản lý tổ, nhóm chuyên môn tại
các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng
cùng tham gia”.Chủ thể quản lý cần căn cứ vào mục tiêu, nhiệm vụ
“Quản lý tổ, nhóm chuyên môn tại các trường THCS huyện An Dương
thành phố Hải Phịng theo hướng cùng tham gia”của từng tổ, nhóm
chun mơn, của từng khối lớp trong học kỳ, năm học để tiến hành xây


dựng kế hoạch“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS
huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”.
Bước 2, phân tích, đánh giá điều kiện các nguồn nhân lực của
nhà trường, của tổ chuyên môn, nhóm chun mơn làm căn cứ để xác
định những vấn đề cơ bản trong kế hoạch “Quản lý tổ, nhóm chuyên
môn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo
hướng cùng tham gia”. Trong kế hoạch quản lý tổ, nhóm chun
mơnbắt đầu từ nhận định đặc điểm, tình hình của trường, của tổ nhóm
chun mơnchỉ ra yếu tố tác động bên trong và bên ngồi đến q

trình dạy học, đưa ra những thuận lợi, khó khăn trong q trình thực
hiện nhiệm vụ“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS
huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”.
Trong kế hoạch quản lý còn tính đến điều kiện về đội ngũ GV,chất
lượng dạy học, cơ sở vật chất kỹ thuật.Từ đó xác định thuận lợi, khó
khăn khi thực hiện nhiệm vụvà nâng cao hiệu quả biện pháp“Quản lý
tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố
Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”.
Bước 3, xác định các điều kiện để thực hiện kế hoạch“Quản lý
tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố
Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”. Từ đó hình thành xây dựng kế
hoạch quản lý tổ, nhóm chun mơn. Khi xác định các điều kiện cần
chỉ racơ sở vật chất, phương tiện kinh phí đặc biệt là nguồn nhân
lực,nhằm đảm bảo cho kế hoạch mang tính khả thi. Khi xây dựng kế
hoạch, tùy theo cấp quản lý mà đưa ra nội dung cho phù hợp. Thơng
thường trong kế hoạch “Quản lý tổ, nhóm chun môn tại các trường
THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham
gia”cần xác định rõ: mục tiêu“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các
trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng


tham gia”theo từng bộmôn, từng khối lớp hoặc từng học kỳ, năm học;
thứ tự thời gian tiến hành, nộidung dạy học, phương tiện vật chất, giáo
viên phụ trách; các lực lượng tham gia có quy định phối hợp; đặc biệt
việc kiểm tra, đánh giá và chế độ báo cáo kết quả; biện pháp triển khai
cơng việc; quy trình việc rút kinh nghiệm ...
* Yêu cầu trong xây dựng phê duyệt kế hoạch“Quản lý tổ, nhóm
chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải
Phòng theo hướng cùng tham gia”
Một là, đối với cấp trường: căn cứ yêu cầu mục tiêu, chương trình

nộidung dạy học, giáo dục của từng tổ, nhóm chun mơn, của từngbộ
mơn, từng khối lớp cụ thể, phối hợpgiữa các tổ, nhóm chun mơn để
xây dựng kế hoạch“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS
huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”. Chỉ
đạo, hướng dẫn tổ, nhóm chun mơn xây dựng và thực hiện kế
hoạch“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An
Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”cho các tổ
chun mơn, nhóm chun môn, và cho các khối lớp. Quản lý chặt chẽ
nội dung thực hiện kế hoạch của “Quản lý tổ, nhóm chuyên môn tại các
trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng
tham gia”tổ chức thanh tra, kiểm tra quá trình thực hiện, kịp thời phát
hiện những sai phạm; có biện pháp giúp đỡ tổ chun mơn, nhóm
chun mơn giải quyết các vướng mắc khó khăn, chấn chỉnh sai phạm
trong quá trình thực hiện kế hoạch“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các
trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng
tham gia”. Sau mỗi học kỳ, năm học cần sơ tổng kết, rút kinh nghiệm
việc xây dựng, điều hành thực hiện kế hoạch “Quản lý tổ, nhóm chun
mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo
hướng cùng tham gia”.


Hai là,đối với cấp tổ, nhóm chun mơn:cần qn triệt sâu sắc kế
hoạch “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An
Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”của trường, căn
cứ nội dung tổ chuyên mơn, nhóm chun mơn đảm nhiệm, phối hợp với
các tổ chun mơn, nhóm chun mơn khác, nhất là giáo viên chủ động
nắm chắc kế hoạch“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS
huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia” cũng
như nội dung và các bước thực hiện; Tiến hành xây dựng kế
hoạch“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An

Dương thành phố Hải Phịng theo hướng cùng tham gia”; phân cơng,
chỉ đạo hướng dẫn giáo viên xây dựng KH thực hiện nhiệm vụ cho từng
tổ chun mơn, nhóm chun mơn. Trong kế hoạch của giáo viên, cần
xác định đúng mục tiêu yêu cầu nội dung của môn học, cũng như thời
gian phương tiện và phương pháp dạy học cho từng tổ, nhóm chun
mơn của từng tổ, nhóm, khối lớp; phê duyệt kế hoạch theo quy định.
Quá trình thực hiện kế hoạch“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại
các trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng
cùng tham gia” cần phân công giao nhiệm vụ cụ thể rõ ràng, xác định rõ
trách nhiệm của mỗi GV, chấp hành nghiêm nội dung đã xác định, có
biện pháp kích thích, động viên, đồng thời động viên giúp đỡ tạo điều
kiện cho GV hoàn thành tốt nhiệm vụ. Thường xuyên theo dõi kiểm
traviệc thực hiện kế hoạch“Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường
THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham
gia”kịp thời bổ sung, điều chỉnh và tổ chức rút kinh nghiệm, chú trọng
bồi dưỡng giáo viên yếu, nhất là các giáo viên trẻ.
Tóm lại, “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS
huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”bằng
kế hoạch, là hoạt động có chủ đích của chủ thể quản lý, nhằm phát huy


sức mạnh tạo nên hiệu quả quản lý. Để thực hiện tốt các yêu cầu trên,
trong xây dựng kế hoạch “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các trường
THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham
gia”phải cụ thể hóa từ chương trình dạy học, giáo dục của các tổ, nhóm
chun mơn của từng khối lớp. Khi triển khai thực hiện kế hoạch phải
chủ động về thời gian và cơng tác chuẩn bị; nắm thơng tin chính xác, kịp
thời, chỉ đạo sát đúng. Các chủ thể quản lý hoạt động chun mơn có
trình độ năng lực hồn thành nhiệm vụ. Các tổ chun mơn, nhóm
chun mơn thực hiện đúng đủ, sáng tạo kế hoạch theo quy trình chặt

chẽ và chuẩn bị đầy đủ các điều kiện để thực hiện có hiệu quả kế
hoạch“Quản lý tổ, nhóm chuyên môn tại các trường THCS huyện An
Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng tham gia”đã phê duyệt.
Huy động và sử dụng nguồn lực cho các tổ, nhóm chun mơn
của trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng
cùng tham gia
Đây là một trong những biện pháp rất quan trọng trong “Quản lý
tổ, nhóm chun mơn tại các trường THCS huyện An Dương thành phố
Hải Phòng theo hướng cùng tham gia” bởi mục đích nó trực tiếp tạo nên
tinh thần tôn trọng năng lực chuyên môn của các GV. Tạo cơ hội cho GV
tự trau dồi bản thân, cũng nhau trao đổi chia sẻ kinh nghiệm và kiến thức
chuyên môn cũng như đổi mới phương pháp giảng dạy trong tổ chun
mơn, nhóm chun mơn. Bên cạnh đó, mục đích của biện pháp là nhằm
nâng cao bồi dưỡng năng lực dạy học cho GV.Xây dựng các tập thể tổ,
nhóm chun mơnđồn kết vững mạnh, biết tự học hỏi để mọi thành viên
trong mỗi tổ, nhóm chun mơn ln tiến bộ trưởng thành về nhân cách
cũng như chun mơn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
của nhà trường.


Chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chun mơnlà xây dựng tổ, nhóm
chun mơn trở thành những tập thể đồn kết vững mạnh tương tác lẫn
nhau. Một tập thể vững mạnh sẽ có chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm
chun mơn tốt góp phần xây dựng tập thể mạnh về chun mơn. Do vậy
để thực hiện biện pháp này, các chủ thể quản lý tổ chun mơn, nhóm
chun mơn, của Ban giám hiệu nhà trường cần thực hiện tốt các yêu cầu
sau:
Một là, cần tập trung nâng cao chất lượng sinh hoạt chun mơn ở
tổ chun mơn, nhóm chun mơn theo hướng cùng tham gia và khơng
những thế tổ chun mơn, nhóm chuyên môn thực sự là nơi học hỏi,

trao đổi kinh nghiệm và bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho mỗi giáo
viên.
Từ kết quả khảo sát cho thấy, hoạt động tổ, nhóm chun mơn ở
trường THCS cịn nặng tính hình thức, chung chung và mang tính chất
hành chính. Nguyên nhân do một số lãnh đạo trường chưa thực sự quan
tâm kịp thời đúng mức tới hoạt động tổ, nhóm chun mơn, bên cạnh đó
có khơng ít tổ trưởng, tổ phó chun mơn thực sự coi trọng việc sinh
hoạt tổ, nhóm chun môn và nhất là nhiều giáo viên chưa nhận thức đầy
đủ và hiểu được tầm quan trọng của tổ, nhóm chun mơn đối với từng
mơn học.
Vì vậy, mục đích của việc “Quản lý tổ, nhóm chun mơn tại các
trường THCS huyện An Dương thành phố Hải Phòng theo hướng cùng
tham gia”nhằm: Duy trì thường xun lịch sinh hoạt chun mơn định
kỳ của tổ, nhóm chun mơn, tạo cho GV tác phong làm việc chuyên
nghiệp khoa học, có ý thức và thói quen tốt trong hoạt động tổ, nhóm
chun mơn. Xem xét, đánh giá việc thực hiện kế hoạch công tác chuyên
môn đối với từng giáo viên và đề ra biện pháp thực hiện kế hoạch tiếp
theo theo hướng cùng nhau làm việc, cùng nhau tham gia.