sang kien kinh nghiem tong phu trach tieu hoc

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (174.57 KB, 8 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

A. PHẦN MỞ ĐẦU

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.

Như chúng ta biết rằng, Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi
Việt Nam, do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đồn
TNCS Hồ Chí Minh phụ trách. Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục
trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đồn TNCS Hồ Chí Minh, lực
lượng nồng cốt trong các phong trào thiếu nhi. Đội hoạt động trong nhà trường và
trên địa bàn dân cư. Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu
phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động vui
chơi; thực hiện quyền và bổn phận theo Luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em.

Đội TNTP Hồ Chí Minh với mục đích tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành
con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, trở thành người cơng dân có ích trong tương lai.
Việc giáo dục đội viên là nhiệm vụ chủ yếu, trực tiếp của tổ chức Đội. Muốn làm
tốt nhiệm vụ của mình, người phụ trách Đội phải biết một cách sâu sắc về Đội
TNTP Hồ Chí Minh, về các hoạt động mang tính giáo dục của Đội. Biết tổ chức,
quản lý và điều hành công tác Đội trong phạm vi nhà trường. Tổ chức quản lý bộ
máy công tác Đội, quản lý đội ngũ cán bộ phụ trách các Chi đội và lực lượng chỉ
huy Đội.

Muốn Liên đội hoạt động tốt, tham gia tích cực các hoạt động Đội trong nhà
trường thì cần phải có một bộ máy Ban chỉ huy Liên đội vững chắc về mọi mặt
như: Quản lý, kỹ năng nghiệp vụ công tác Đội... Thành công của Liên đội trong
đó có một phần đóng góp của Ban chỉ huy. Bởi vậy, bản thân tôi mạnh dạn đưa ra
một số giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ trong Ban chỉ huy Liên
đội mà tôi đã thực hiện trong năm học 2009 - 2010.

II. TÌNH HÌNH CỦA LIÊN ĐỘI.
1. Số liệu:

- Tổng số học sinh : 638(Trường hai khu vực: Khu vựcI :10 lớp,
Khu vựcII : 14 lớp)

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Trong đó đội viên : 322 (Mới kết nạp 92 em) . Nhi đồng : 316

- Tổng số lớp : 24 . + Tổng số chi đội : 9 . + Tổng số lớp nhi đồng : 15
- Đội nghi thức : 2 (Số Đội viên đội nghi thức : 12)

- Đội tuyên truyền măng non : 2 (Số Đội viên Đội tuyên truyền măng non : 11)

- Đội sao đỏ : 2 (Đội viên đội sao đỏ : 26 ) .
- Hội chữ thập đỏ măng non : 11

- Ban chỉ huy Liên đội : 11 em
- Phụ trách Sao : 19 em

2. Thuận lợi:

- Các đội viên và nhi đồng tích cực nhiệt tình tham gia cơng tác Đội.
- Sự quan tâm nhiệt tình của các anh chị phụ trách là những giáo viên chủ
nhiệm.

- Sự quan tâm chỉ đạo của HĐĐ xã Quỳnh Giang cùng với sự lãnh chỉ đạo của
BGH nhà trường, sự quan tâm giúp đỡ của Hội cha mẹ học sinh.

3. Khó khăn:

- Trường có hai khu vực (Khu vực II đa số học sinh vùng giáo dân) nên đã
ảnh hưởng không nhỏ đến các hoạt động của Đội.

- Đội ngũ cán bộ của Ban chỉ huy Liên đội không được bồi dưỡng thường
xuyên, hoạt động không đều tay. Phần lớn các em đang còn rụt rè, thiếu mạnh dạn
khi thực hiện nhiệm vụ của mình.

III. NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI.

- Tìm hiểu nguyên nhân cơ bản trực tiếp ảnh hưởng đến hoạt động của Ban
chỉ huy Liên đội.

- Đưa ra những biện pháp khắc phục nhằm nâng cao chất lượng hoạt động
công tác Đội trong nhà trường.

IV. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU.

1. Phạm vi : Liên đội trường Tiểu học Quỳnh Giang năm học 2009 - 2010.
 2. Đối tượng : Các em trong Ban chỉ huy Liên đội

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Tìm hiểu thực trạng hiện tại của Liên đội trước khi thực hiện đề tài.
- Đưa ra một số giải pháp cơ bản nhằm khắc phục thực trạng trên.

B. THỰC TRẠNG CỦA LIÊN ĐỘI KHI CHƯA TIẾN HÀNH ĐỀ TÀI:

Bước vào đầu năm học 2009 - 2010, Liên đội đã tổ chức Đại hội và đã bầu ra
được Ban chỉ huy Liên đội chung cho cả 02 khu vực. Song, các hoạt động còn
mang tính chất chung chung, Ban chỉ huy Liên đội chưa phát huy hết năng lực,
chưa sáng tạo trong cơng việc nên chất lượng hoạt động chưa cao. Tình hình nề
nếp cịn lộn xộn, chưa vào khn khổ. Ý thức tự quản của các Chi đội và đội viên
chưa đáp ứng được yêu cầu chung của Liên đội. Vệ sinh các nhân và vệ sinh cơng
cộng cịn hạn chế. Công tác Sao Nhi đồng chưa thực hiện được, chưa thống nhất

được quy trình. Phong trào hoạt động bề nổi của Liên đội chưa có những bước
phát triển mới.

C. NHỮNG GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC.

Như chúng ta đã biết, nhân tố quyết định xây dựng Liên đội vững mạnh, thực
hiện tốt các hoạt động của Liên đội đó chính là những đội viên ưu tú của Ban chỉ
huy Liên đội. Tuy nhiên, các đội viên ở tuổi thiếu niên chưa có kinh nghiệm trong
cuộc sống, học tập và rèn luyện, nhận thức cảm tính đội khi cịn lấn át nhận thức
lý tính, đặc biệt cịn thiếu hiểu biết trong lĩnh vực chính trị và xã hội. Vì vậy, các
em rất cần sự hướng dẫn, giúp đỡ của người lớn nói chung và của Tổng phụ trách
Đội nói riêng.

Trước tình hình đó, vào đầu năm học, dưới sự chỉ đạo của HĐĐ xã , cùng với
sự lãnh chỉ đạo của BGH nhà trường, bản thân tôi đã tiến hành tổ chức Đại hội
Liên đội và bầu ra Ban chỉ huy Liên đội gồm các đội viên tiêu biểu, được các đại
biểu tín nhiệm để điều khiển công việc của Liên đội, thực hiện vai trò tự quản của
Liên đội dưới sự hướng dẫn của Tổng phụ trách Đội.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Đội để chọn các em vừa có đủ năng lực hoạt động, có đủ uy tín với bạn bè. Cần
chú trọng đến địa bàn sinh hoạt của các em. Số lượng thành viên trong Ban chỉ
huy Liên đội phải được chia đều ở hai khu vực của trường.

Qua Đại hội Liên đội đã bầu ra Ban chỉ huy Liên đội các thành viên . Sau
khi bầu ra Ban chỉ huy Liên đội tôi đã tiến hành mở lớp bồi dưỡng nghiệp vụ công
tác Đội cho các em. Hướng dẫn các em cách ghi chép văn bản, quản lý sổ sách, tổ
chức họp Ban chỉ huy, điều khiển sinh hoạt Liên đội, tổ chức các hoạt động Đội,
nghi thức Đội và các thủ tục nghi lễ khác... Phân công cụ thể từng công việc cho
các thành viên để các em có ý thức trong cơng việc của mình.

Cụ thể với Ban chỉ huy Liên đội đã được phân công với từng công việc cụ thể, tôi
đã tiến hành tập huấn cho các mảng như sau:

TT Họ & Tờn lp Chc v Nhim vc phõn

công Phân công phơ tr¸ch

1 Hồng T Xn Dung 5A Lớp phó LĐ trưởng - Công tác thi đua- Phát thanh MN
2 Hồ Thị Hương Giang 5E Lớp phó LĐ phóKVII Đội tuyên truyền MN+ LĐ KVII

3 Chu Quang Đức 5A Lớp trưởng LĐ phó

KVI Lao động KVI

4 Nguyễn Thị Thảo 5A Lớp phó Phụ tráchvăn thể Văn thể
5 Nguyễn Thị Giang 5C Lớp trưởng Ủy viên Tuyên truyền măngnon
6 Nguyễn Khánh Dương 5E Lớp trưởng Ủy viên Hội chữ thập đỏ

7 Lê Xuân Tuấn 4A Lớp trưởng Ủy viên Sao nhi đồng

8 Cao Việt An 4B Lớp trưởng Ủy viên Sao nhi đồng

9 Trần Diệu Quỳnh 4C Lớp trưởng Ủy viên Sao nhi đồng

10 Nguyễn Thị Xuân 4D Lớp trưởng Ủy viên Sao nhi đồng

11 Chu Thị Nhung 5B Lớp trưởng Ủy viên Sao nhi đồng

- Với công tác tuyên truyền măng non:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Phát thanh măng non - Liên đội trưởng phụ trách. Lưu ý: Khi chọn các em vào
đội tun truyền thì cần chọn những em có giọng đọc tốt, trôi chảy và diễn
cảm.

Công việc của Đội tuyên truyền Măng non có nhiệm vụ phát thanh tuyên
truyền nhân các ngày lễ lớn trong tháng tuỳ theo từng chủ điểm để giáo dục đội
viên, nhi đồng truyền thống của quê hương, đất nước, dân tộc.

Trong năm học Đội tuyên truyền Măng non đã thực hiện có hiệu quả công
tác phát thanh, tuyên truyền chào mừng các ngày lễ lớn trong từng tháng. Công
việc này diễn ra một cách tự giác, thường xuyên. Cụ thể, đã phát thanh được 07
bài .

- Với công tác phụ trách Sao Nhi đồng:

+ Thành lập đội phụ trách Sao cho các lớp 1, 2 do các đội viên khối 4+5 phụ
trách.

+ Tiến hành tập huấn nội dung và quy trình sinh hoạt Sao cho các em đội
viên khối 4+5.

+ Tổ chức sinh hoạt sao điểm tại lớp 2A, có đánh giá và rút kinh nghiệm.
+ Tiến hành tổ chức sinh hoạt đại trà trên tồn khối 1, 2,3.

Với quy trình thực hiện trên, trong năm học công tác phụ trách Sao được
thực hiện tốt và duy trì một cách đều đặn. Các em khối 1,2,3 đã nắm chắc các
bước sinh hoạt Sao và nắm vững các nội dung trong chương trình Dự bị đội viên.
Qua kiểm tra, tỷ lệ đạt yêu cầu khá cao: 93 %.

- Với công tác lao động:

Hướng dẫn cho các em cách quản lý trường lớp sạch sẽ bằng cách lập Đội cờ
đỏ thường xuyên kiểm tra vệ sinh lớp học và sân trường, thực hiện môi trường
Xanh-Sạch-Đẹp. Công tác chăm sóc Đài tượng niệm xã , cơng trình măng non
năm học 2009-2010 được chú trọng, thường xuyên tưới nước, nhổ cỏ cho các bồn
hoa... ở tất cả các khu vực.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

các em đã thể hiện được tính tích cực, tự giác, tự quản, tự chủ trong công việc, đã
tập dượt cho các em thực hành dân chủ, có thói quen xử lý mối quan hệ giữa cá
nhân và tập thể, quyền lợi và nghĩa vụ.

Trong q trình làm việc tơi có thể gặp gỡ riêng từng em trong BCH để kịp
thời động viên khích lệ những cố gắng của từng em, tạo điều kiện để mỗi em phát
huy tốt nhất thế mạnh của mình và góp ý chân thành về những hạn chế thiếu sót
có thể có. Từ đó giúp mỗi em dần dần tiến bộ, trưởng thành. Điều quan trọng là
khơng bao giờ làm mất tính tự chủ, đức tự tin trong các em.

D. BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Từ những nội dung nghiên cứu và kết quả cho thấy trên bản thân tôi nhận
thấy rằng: Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ trong BCH Liên đội của nhà
trường chúng ta cần phải:

- Chọn các đội viên có đủ uy tín, năng lực cơng tác đội vào BCH Liên đội.
- Phân công cụ thể từng công việc cho các em tuỳ theo khả năng.

- Tổ chức mở lớp tập huấn công tác đội cho BCH Liên đội và tập huấn từng
công việc cụ thể do các em phụ trách.

- Giao trách nhiệm công việc cho từng em chỉ huy. GV - TPT có nhiệm vụ

giám sát, hướng dẫn thêm và đánh giá công việc của các em.

- Biết nắm bắt tâm tư nguyện vọng của các em, biết động viên khích lệ, tạo điều
kiện để các em phát huy hết thế mạnh trong cơng việc của mình. Góp ý những hạn
chế thiếu sót của các em trong q trình làm việc.

- Tạo điều kiện để các em sáng tạo trong khi làm việc, không áp đặt theo khn
mẫu. Phát huy tín dân chủ trong mỗi em, giúp các em hồn thành tốt nhiệm vụ
của mình.

- Duy trì các buổi họp báo, sinh hoạt để các em bày tỏ ý kiến của mình, những
vướng mắc trong cơng việc, giúp các em có hướng giải quyết.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

E. PHẦN KẾT THÚC:

Như chúng ta đã biết Đội TNTP Hồ Chí Minh là một tổ chức chính trị xã hội
của thiếu nhi, có tơn chỉ mục đích rõ ràng, có điều lệ tổ chức và hoạt động cụ thể.
Vì thế Tổng phụ trách - người chỉ huy, lãnh đạo cao nhất của trường Tiểu học về
cơng tác Đội cần có phương hướng hoạt động và phương pháp công tác đặc thù
của Đội để tổ chức cho hoạt động Đội trong nhà trường ngày càng đi lên.

Hổ trợ cho Tổng phụ trách hồn thành tốt cơng tác của mình khơng ai khác
đó là đội ngũ cốt cán của BCH Liên đội. Thông qua BCH Liên đội Tổng phụ trách
phải hình thành sự hợp tác, gắn bó tinh thần cộng đồng trách nhiệm vì cơng việc
chung. Phải hiểu rõ năng lực, phẩm chất, sở trường, năng khiếu, thế mạnh và hạn
chế của từng em, tạo mọi điều kiện cần thiết để các em tự thể hiện, tự khẳng định
mình trong học tập và cơng tác Đội, tạo uy tín cho các em trong tập thể và trong
tổ chức. Đó chính là cơ sở để phát huy vai trị tự quản, tính độc lập sáng tạo trong

cơng tác giúp các em hồn thành tốt cơng việc của Liên đội giao cho và đưa
phong trào của Liên đội ngày càng đi lên.

Trên đây là toàn bộ đề tài mà tôi áp dụng thực hiện đối với việc nâng cao
chất lượng đội ngũ cán bộ cốt cán trong phong trào Đội ở nhà trường trong thời
gian qua. Tuy nhiên cơng việc đặt ra cịn nhiều, năng lực cơng tác đội của bản
thân cịn nhiều hạn chế nên đề tài sẽ cịn có nhiều thiếu sót mong các đồng chí
đóng góp ý kiến để cho đề tài hoàn thiện hơn.

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Quỳnh Giang, ngày 17 tháng 4 năm 2010

XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI THỰC HIỆN

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Cẩm nang cho người phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh
Bùi Sĩ Tùng - Nhà xuất bản GD năm 2003.

</div>