De th phan ly thuyet

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)
<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>
chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

<b> Hiệu trưởng </b>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)
<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>

chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

PHỊNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)
<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>
chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

<b> Hiệu trưởng</b>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)

<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>
chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)
<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>
chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

<b> Hiệu trưởng </b>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)
<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>
chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)
<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>
chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

<b> Hiệu trưởng </b>

PHỊNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)
<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>
chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)
<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>
chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

<b> Hiệu trưởng </b>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)
<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>
chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG

<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)
<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>
chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

<b> Hiệu trưởng </b>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)
<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>

chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)
<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>
chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

<b> Hiệu trưởng </b>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)

<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>
chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)
<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>
chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

<b> Hiệu trưởng </b>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA PHẦN LÝ THIẾT</b>

<b> (Đề chính thức) NĂM HỌC: 2010-2011</b>

THỜI GIAN: 120 PHÚT (Không kể thời gian giao đề)
<b>NỘI DUNG ĐỀ</b>

<b>Câu 1: Anh (Chị) hãy cho biết chủ đề của năm học 2010-2011 là gì? Anh (chị) sẽ làm</b>
gì để thực hiện chủ đề đó? (2đ)

<b>Câu 2: Khi đánh giá xếp loại học sinh anh chi dựa vào công văn nào ? Hãy nêu tiêu </b>
chuẩn để đánh giá một học sinh đạt loại giỏi ? (3đ)

<b>Câu 3: Là giáo viên chủ nhiệm, để xử lý một học sinh cá biệt trong lớp anh (Chị)</b>
thường tiến hành những bước như thế nào để đạt hiệu quả? (5đ)

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

PHÒNG GD&ĐT CHÂU THÀNH
<b>TRƯỜNG THCS LONG HÒA</b>

<b>GỢI Ý ĐÁP ÁN THI GIÁO VIÊN GIỎI PHẦN LÝ THIẾT</b>
<b>NĂM HỌC: 2010-2011</b>

<b>Câu 1: </b>

- Chủ đề của năm học 2010-2011 là: “Tiếp tục đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng dạy và
học”.(0,5 đ)

- Hướng thực hiện: (1,5 đ )

+ Thường xuyên tư vấn cho lãnh đạo nhà trường và các cấp quản lý giáo dục về
những giải pháp đổi mới nâng cao hiệu quả của cơng tác quản lý.

+ Tích cực học tập nâng cao trình độ tin học để ứng dụng vào việc đổi mới giảng dạy.
+ Tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ và lý luận chính trị để
ngang tầm với nhiệm vụ thực tiễn.

+ Mạnh dạn tìm tịi thể nghiệm những phương pháp dạy học mới, tích cực mang lại
hiệu quả trong cơng tác dạy và học.

+ Thường xuyên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy với đồng nghiệp, nắm bắt thông tin
phản hồi từ phía đồng nghiệp và học sinh về phương pháp giảng dạy của mình để kịp thời
điều chỉnh.

<b>Câu 2:</b>
<b>- </b>
<b>Câu 3:</b>

Có thể thực hiện theo quy trình sau:
<b>- Bước 1: Phân loại đối tượng cá biệt: (1.0 đ)</b>

- Qua quan sát theo dõi học sinh trong quá trình giảng dạy giáo viên phân loại học
sinh cá biệt thành nhiều dạng khác nhau tùy vào biểu hiện và hành động cá biệt. Có thể phân
thành các dạng sau:

+ Dạng hiếu động hay chọc phá bạn bè, thầy cô, mất trật tự trong giờ học tuy nhiêm
học lực không đến nỗi nào.

+ Dạng ù lì, ít nói thường xun khơng thuộc bài, không làm bài, chậm tiếp thu, hay
trốn học, học lực yếu, kém.

+ Dạng thủ lĩnh, tụ tập đánh nhau, không tuân thủ nội quy, bất chấp quy định thường
nông nỗi, tự làm theo ý mình….

<b>- Bước 2: Tìm hiểu hồn cảnh đối tượng: (1.0 đ)</b>

Từ nhiều nguồn tin khác nhau giáo viên cần nắm bắt nhanh hồn cảnh gia đình của
đối tượng, thói quen hằng ngày, sinh hoạt tại gia đình và cách cư xử với mọi người, những
lỗi phạm phải, nguyên nhân gây lỗi… cần nắm bắt chính xác vì đây là khâu quan trọng để
xác định biện pháp giáo dục đối tượng.

<b>- Bước 3: Gặp gỡ, trò chuyện với đối tượng: (1.0 đ)</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>- Bước 4: Theo dõi đơn đốc q trình sửa lỗi của học sinh. (1,0 đ)</b>

+ Đối với đối tượng thực tâm sửa chữa giáo viên cần tạo cơ hội cho các em sửa đổi
bằng cách động viên, chia sẽ, giúp đỡ và thường xuyên theo dõi quá trình tiến bộ của học
sinh.

+ Đối với đối tượng không chịu sửa đổi mà lại cố tình vi phạm nhiều hơn giáo viên
cần nghiêm khắc xử lý theo quy trình xử lý kĩ luật của nhà trường.

<b>- Bước 5: Thực hiện quy trình kĩ luật để răng đe đối tượng: (1.0 đ)</b>

Giáo viên tiến hành mời phụ huynh kết hợp với gia đình giáo dục đối tượng. Nếu
không hiệu quả GV tiến hành hoàn tất hồ sơ đề nghị Ban giám hiệu nhà trường tiến hành xử
lý kĩ luật theo quy định.

</div>

<!--links-->