GIAO AN SINH 7 TIET 5

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Lớp 7D. Tiết TKB: ……Ngày giảng: …..tháng 08 năm 2012. Sĩ số: 23. Vắng: ...
<b>TIẾT 5. BÀI 5:</b>

<b>TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY</b>
<b>I. MỤC TIÊU: </b>

<i><b>1. Kiến thức:</b></i>

- Mô tả được hình dạng, cấu tạo và hoạt động của trùng biến hình và trùng giày (co
hình vẽ).

<i><b>2. Kĩ năng</b></i>

- Kĩ năng tìm kiếm xử lí thông tin khi đọc sgk, quan sát tranh.
- Kĩ năng giao tiếp hợp tác lắng nghe tích cực, phân tích so sánh.
- Kĩ năng tự tin trình ý kiến trước tổ nhom lớp.

<i><b>3. Thái độ</b></i>

- Nghiêm túc, hợp tác làm việc theo nhom.

- Thấy được phần nào sự đa dạng, phong phú của ngành.
<b>II - CHUẨN BỊ:</b>

<i><b>1. Giáo viên:</b><b> </b><b> </b></i>

- Tranh vẽ hình 5.1,2,3/sgk, PHT
<i><b>2. Học sinh:</b></i>

- SGK, vở ghi

<b>III – HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC</b>
<i><b>1. Kiểm tra bài cũ: </b><b> (4</b><b> </b></i><b>/</b><i><b></b></i><b>₎</b><i><b></b></i>

- Nêu cấu tạo, dinh dưỡng, sinh sản của trùng roi ? So sánh với thực vật ?
<i><b>2. Bài mới: (1</b><b>/</b><b>₎</b></i>

- Trùng biến hình (amíp) co cấu tạo, lối sống, đơn giản nhất trong ngành ĐVNS.
Trùng giày là ĐVNS co cấu tạo phức tạp. Vậy no co tiến hoa như thế nào ?

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Nội dung</b>

<i>HOẠT ĐỘNG 1: (18/₎</i>

<b>Tìm hiểu cấu tạo, đời sống của trùng biến hình</b>
- GV giới thiệu tranh vẽ trùng biến

hình, nơi sống và kích thước của no
- Trùng biến hình co cấu tạo như thế
nào ?

- GV lưu ý cho HS về đặc điểm của
nhân, của không bào co bop

- Trùng biến hình di chuyển bằng bộ
phận gì ? Bộ phận đo được hình
thành như thế nào ?

- Giải thích tên gọi của no ?

- GV giới thiệu tranh vẽ biểu diễn

- HS quan sát

- HS trả lời và xác
định trên tranh

- HS trả lời

- HS giải thích

<b>I – Trùng biến hình</b>
<i><b>1. Cấu tạo và di</b></i>
<i><b>chuyển:</b></i>

- Đơn bào, gồm
nhân, không bào co
bop, khơng bào tiêu
hố

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

q trình bắt mồi của
trùng giày

- Yêu cầu HS trao đổi theo
cặp 2 phút hoàn thành lệnh
sgk

- GV gọi Hs trả lời, Gọi
HS khác nhận xét, đánh
giá

- Trao đổi khí và bài tiết
diễn ra bàng cách nào ?
- GV cung cấp thông tin
về đặc điểm sinh sản

- HS quan sát

- HS trả lời, HS khác NX
bổ sung cho hoàn chỉnh
- HS trả lời

- HS trả lời

- HS chú ý lắng nghe

<i><b>2. Dinh dưỡng:</b></i>

- Bắt mồi bằng chân giả.
- Trao đổi khí qua màng
bài tiết nhờ không bào co
bop.

<i><b>3. Sinh sản: </b></i>

- Vô tính theo kiểu phân
đôi cơ thể.

<i>HOẠT ĐỘNG 2: (17/₎</i>

Tìm hiểu cấu tạo, đời sống của trùng giày

- GV giới thiệu tranh vẽ

trùng biến giày

- Cho biết nơi sống của
trùng giày ?

- TG co cấu tạo như thế
nào ? - Di chuyển bằng bộ
phận gì ?

- GV yêu cầu HS nghiên
cứu nội dung sgk, thảo
luận theo nhom trong 5
phút điền vào bảng

- GV cung cấp thông tin
về đặc điểm sinh sản

- GV tổng kết: bộ phận
tiêu hoa được chuyên hoa
và cấu tạo phức tạp hơn
TBH

- HS quan sát tranh
5.3/sgk

- Đại diện HS trả lời, các
HS khác nhận xét

- Đại diện HS trả lời, các
HS khác NX, bổ sung
- Hs thảo luận theo nhom
hoàn thành bài tập

- Từng HS trả lời từng nội
dung, HS khác nhận xét,
bổ sung

- HS chú ý lắng nghe
- HS tự rút ra kết luận

<b>II - Trùng giày (trùng</b>
<b>cỏ)</b>

<i><b>1. Cấu tạo và di chuyển:</b></i>
- Di chuyển bằng lông bơi.
<i><b>2. Dinh dưỡng: </b></i>

- Bắt mồi nhờ lông bơi,
chất bã thải ra ngồi qua lỗ
thốt. Khơng bào tiêu hoá
di chuyển theo quỹ đạo
nhất định.

<i><b>3. Sinh sản:</b></i>

- Vô tính: bằng cách phân
đôi theo chiều ngang.
- Hữu tính: bằng cách tiếp

hợp.

<i><b>3. Củng cố: (4</b><b>/</b><b>₎</b></i>

- Cơ thể trùng giày cấu tạo phức tạp hơn trùng biến hình như thế nào ?
<i><b>4. Dặn dò: (1</b><b>/</b><b>₎</b></i>

- Đọc phần “ Em co biết ”.

- Tìm hiểu tác hại của bệnh kiết lị và bệnh sốt rét.



</div>

<!--links-->