Toan 7 tuan 0120112012

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>I.MỤC TIÊU:</b>
<b>*Kiến thức: </b>

- Học sinh hiểu được khái niệm số hữu tỉ , cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số , so sánh
2 số hữu tỉ viết dưới dạng phân số

-Bước đầu hiểu được mối quan hệ N,Z,Q
<b>*Kỹ năng: </b>

-Học sinh biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số.

-Học sinh biết so sánh hai số hữu tỉ bằng cách đưa 2 số hữu tỉ về dạng phân số có cùng
mẫu dương.

<b>*Thái độ: </b>

-Rèn luyện tính quan sát, cẩn thận trong thực hành tính tốn
<b>II.CHUẨN BỊ:</b>

Bảng phụ có ghi một số câu hỏi ôn tập kiến thức cũ về phân số ở lớp 6
<b>III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP:</b>

<i><b>1.Ổn định tổ chức:</b></i>
<i><b>2. Kiểm tra bài cũ: </b></i>
<i><b>3.Bài mới: </b></i>

<i><b>Hoạt động của</b></i>
<i><b>Thầy</b></i>

<i><b>Hoạt động của Trị</b></i> <i><b>Ghi bảng</b></i>
<i><b>Hoạt động 1: </b></i>

Số hữu tỉ

Thơng qua việc ôn
lại hệ thống lại các
kiến thức về phân
số đã học ở lớp 6.
Giáo viên dẫn dắt
vào bài

-Giáo viên đưa ra
khái niệm số hữu
tỉ: Các só tự nhiên,
số nguyên , số thập
phân, hỗn số đều
viết dưới dạng
phân số.

-Học sinh nhận biết số hữu
tỉ thông qua các số mà Giáo
viên giới thiệu.

-Học sinh nhận biết số hữu
tỉ thông qua định nghĩa
-Học sinh thực hiện ?1 ,

<i><b>1.Số hữu tỉ:</b></i>

-Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng phân
số

a

b_{. Với a, b};b 0 _.

-Tập hợp các số hữu tỉ được ký hiệu là _.

?1_{Các số đều viết được dưới dạng phân}
số

a

b_{Với a, b};b 0 _.
VD: 0,6 =

6 125

; 1, 25

10 100



 

;

1 4
1

3 3
<b>Tuần 1</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

-Mỗi phân số bằng
nhau là cách viết
khác nhau của
cùng một số gọi là
số hữu tỉ.

-Giáo viên đưa ra
?1_và ? 2

-Sau khi thực hiện
?1_và?2 _{. Giáo}
viên yêu cầu Học
sinh nhận xét mối
quan hệ giữa các
tập hợp số đã học
với số hữu tỉ.
-Yêu cầu Học sinh
quan sát hình vẽ ở
trang 4. Và vẽ sơ
đồ chỉ ra mối quan
hệ.

? 2

-Học sinh cần giải thích kỹ
các câu hỏi của ?1 và ? 2
-Từ định nghĩa và ví dụ thì

các số tự nhiên, các số
nguyên, các số thập phân,
hỗn số đều là số hữu tỉ.

? 2 _{Số nguyên a cũng là một số hữu tỉ.}
Vì

a
a

1


<i><b>Hoạt động 2:</b></i>
<i><b>(10’) Biểu diễn số</b></i>
<i><b>hữu tỉ trên trục</b></i>
<i><b>số:</b></i>

-Giáo viên vẽ trục
số, yêu cầu Học
sinh biểu diễn các
số nguyên -2; -1; 1;
2 trên trục số.
-Để biểu diễn các
số trên trục số ta
làm như thế nào?
-Tương tự Giáo
viên hướng dẫn
Học sinh thực hiện
VD1; VD2

-Đại diện Học sinh lên bảng
biểu diễn. (Học sinh còn lại
thực hiện trên tập)

-Học sinh giải thích cách
làm.

-Học sinh thực hiện biểu
diễn

5

4_{trên trục số theo các}
bước ở SGK

-Những Học sinh còn lại
biểu diễn các số của VD trên
tập

<i><b>2.Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số:</b></i>
VD1:

Biểu diễn số hữu tỉ
5

4_{trên trục số.}

<i><b>Cách làm:</b></i>

-Chia đoạn thẳng đơn vị thành 4 phần bằng
nhau, lấy một đoạn làm đơn vị mới thì đơn
vị mới bằng

1

4_{đơn vị cũ.}
-Số hữu tỉ

5

4_{được biểu diễn bởi điểm M}
nằm bên phải điểm O 1 đoạn bẳng 5 đơn vị
mới.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i><b>(10’) So sánh 2 số</b></i>
<i><b>hữu tỉ.</b></i>

-Giáo viên đưa ra
? 4

-Với 2 số hữu tỉ bất
kỳ x, y ta ln có:
hoặc x = y hoặc
x>y hoặc x<y
-Muốn so sánh 2
số hữu tỉ ta viết
chúng dưới dạng 2
phân số rồi so sánh
2 phân số đó.

-Muốn so sánh 2 số hữu tỉ ta viết chúng
dưới dạng phân số rồi tiến hành so sánh 2
phân số.

-Nếu x<y thì trên trục số, điểm x ở bên trái
điểm y

-Số hữu tỉ lớn hơn O gọi là số hữu tỉ
dương, số hữu tỉ nhỏ hơn 0 gọi là số hữu tỉ
âm.

-Số 0 không phải là số hữu tỉ dương cũng
không là số hữu tỉ âm.

<i><b>4.Củng cố: (6’)</b></i>

-Giáo viên đưa ra ?5 . Yêu cầu Học sinh nhận biết số hữu tỉ
+Số hữu tỉ âm:

3 1
; ; 4
7 5





+Số hữu tỉ dương:
2 3

;
3 5



+Số
0

2

 _{không phải là số hữu tỉ âm cũng không phải là số hữu tỉ dương}
-Giáo viên đưa ra bài tập: So sánh 2 số hữu tỉ sau:

a) –0,6 và
1

2

 _{b) 0 và}

1
3

2


Giải:

a) +Đổi về phân số: –0,6 =

6
10


+Quy đồng mẫu để có mẫu dương:

1 5

2 10
 



+So sánh
6
10


và
5
10


=> –0,6 <
1

2

b) Thực hiện tương tự.

<i><b>5. Hướng dẫn: </b></i>
-BTVN: 3,4,5 sgk

Hướng dẫn: Bài tập 4: số hữu tỉ
a

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Bài tập 5: ta có





a b

x ; y a, b ;m 0

m m

   

Vì x<y nên a<b ta có:

2a 2b a b

x ; y ;z

2m 2m 2m



  

a<b => a+a<a+b => 2a <a+b

Vì 2a < a+b nên x<z (1); a+b <2b (2) => x<z<y.
<b>IV. RÚT KINH NGHIỆM</b>

...
...

<b>§2. CỘNG TRỪ SỐ HỮU TỈ.</b>

<b>I.MỤC TIÊU:</b>
<b>*Kiến thức: </b>

-Học sinh nắm vững các quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ, hiểu quy tắc “chuyển vế”
trong tập hợp _.

<b>*Kỹ năng: </b>

-Có kỹ năng làm phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh và chính xác.
-Có kỹ năng áp dụng quy tắc “chuyển vế” vào làm bài tập.
<b>*Thái độ: </b>

-Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
<b>II.CHUẨN BỊ:</b>

Học sinh : Ơn lại những quy tắc cộng, trừ phân số, chuyển vế đã học ở lớp 6
<b>III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP:</b>

<i><b>1.Ổn định tổ chức: </b></i>
<i><b>2. Kiểm tra bài cũ: </b></i>

1) Phát biểu quy tắc cộng, trừ hai phân số.

2) So sánh 2 số hữu tỉ

2

3_{và 0,75. Biểu diễn số 0,75 trên trục số.}
<i><b>3.Bài mới: </b></i>

<i><b>Hoạt động của Thầy</b></i> <i><b>Hoạt động của Trò</b></i> <i><b>Ghi bảng</b></i>
<i><b>Hoạt động 1:</b></i>

(13’)Cộng trừ hai số
hữu tỉ.

-Giáo viên đưa ra bài
tập để Học sinh thực
hiện trên bảng phụ.
Thực hiện:

-Học sinh thực hiện trên
bảng con

-Nhận xét kết quả bài tập
trên bảng con.

<i><b>1. Cộng, trừ 2 số hữu tỉ</b></i>
*Quy tắc:

Với
<b>Tuần 1</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

2 7 4 6

a) b)

15 15 7 7


 

-Em nào phát biểu lại
quy tắc cộng hai phân
số.

-Lưu ý: Cách đưa phân
số mẫu âm về dạng mẫu
dương.

-Giáo viên đưa ra bài
tập tính nhanh:

112 3 1
a)

113 5 113 

Giáo viên lưu ý: Mọi
số hữu tỉ đều viết được
dưới dạng phân số nên
khi cộng 2 số hữu tỉ ta
thực hiện như cộng 2

phân số

-Giáo viên đưa ra ví dụ

-Giáo viên yêu cầu Học
sinh thực hiện ?1

-Phát biểu lại quy tắc cộng 2
phân số.

-Học sinh thực hiện bài tập
và đã áp dụng những tính
chất gì?

-Học sinh cần nắm vững
quy tắc cộng, trừ hai số hữu
tỉ

-Thực hiện ví dụ trên bảng.

-Học sinh thực hiện ?1

2 6 2

a)0,6

3 10 3

18 20 1

30 30 10


  



 

  

b) Tương tự

a b

x ; y (a, b, m )

m m

a b a b

x y

m m m

a b a b

x y

m m m

  

   

   

VD:





7 9 49 12
a)

3 7 21 21

49 12 37

21 21
 
  
  
 







 



3 12 3

b) 3

4 4 4

12 3 9

4 4
 
   
  _ _  _ _
   
   
 
?1

<i><b>Ghi nhớ: Muốn cộng 2 số hữu tỉ ta</b></i>
viết chúng dưới dạng phân số rồi áp
dụng quy tắc.

<i><b>Hoạt động 2: (10’)</b></i>
<i><b>Quy tắc chuyển vế:</b></i>
-Giáo viên nêu: Tương
tự trong _, trong _ ta
cũng có quy tắc chuyển
vế.

-Giáo viên đưa ra quy
tắc.

-Giáo viên đưa ra VD ở
SGK

-Yêu cầu Học sinh thực

hiện ? 2

-Nhận biết quy tắc.

-Thực hiện theo hướng dẫn

-Thực hiện ? 2 trên bảng
con.

Đáp số:
a)

1 2 1

x x

2 3 6


   

<i><b>2. Quy tắc chuyển vế:</b></i>
Quy tắc: (SGK)

VD: Tìm x, biết:

3 1

x

7 3

  

Giải:

1 3 7 9 16

x

3 7 21 21 21

    
Vậy
16
x
21


</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

-Giới thiệu phần chú ý. b) Tương tự.

<i><b>*Chú ý (SGK)</b></i>
<i><b>4.Củng cố: </b></i>

Giáo viên đưa ra bài tập 6 a, c

1 1 4 3 7 1

a)

21 28 84 84 84 12

5 5 3 20 21 1

b) 0,75 .

7 7 4 28 28 28

   

     

  

     

Giáo viên đưa thêm những bài tập 8, 9
<i><b>5. Hướng dẫn: </b></i>

-Học kỹ bài

-Làm bài tập về nhà BT 10 SGK
-Xem trước bài học ở SGK
<b>IV. RÚT KINH NGHIỆM</b>

...
...

<b>Chương I. ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC –</b>

<b>ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG</b>

<b>§1. HAI GĨC ĐỐI ĐỈNH</b>

<b>I.MỤC TIÊU:</b>
<b>*Kiến thức: </b>

-Học sinh hiểu thế nào là hai góc đối đỉnh.

- Nêu được tính chất 2 góc đối đỉnh thì bằng nhau.
<b>*Kỹ năng: </b>

-Vẽ được góc đối đỉnh từ 1 góc cho trước.
-Nhận biết được góc đối đỉnh trong một hình.
<b>*Thái độ: </b>

- Rèn luyện tính chính xác, kỹ năng sử dụng thước thẳng để vẽ hình.
<b>II.CHUẨN BỊ:</b>

Thước thẳng, thước đo góc, giấy trong.
<b>III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP:</b>

<i><b>1.Ổn định tổ chức: </b></i>

<i><b>2. Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu chương I</b></i>
<i><b>3.Bài mới:</b></i>

<i><b>Hoạt động của Thầy</b></i> <i><b>Hoạt động của Trị</b></i> <i><b>Ghi bảng</b></i>
<i><b>Hoạt động 1: (15’) Thế nào là</b></i>

hai góc đối đỉnh

-Yêu cầu Học sinh quan sát -Quan sát và nhận

<i><b>1. Thế nào là 2 góc đối đỉnh:</b></i>
<b>Tuần 1</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

hình vẽ ở đầu bài và trả lời
câu hỏi thế nào là hai góc đối
đỉnh.

-Cho Học sinh thảo luận nhận
xét ?1

-Lưu ý: Học sinh có thể trả
lời bằng nhiều phương pháp
khác nhau.

-Giáo viên tóm lại bằng định
nghĩa.

-Giáo viên đưa ra ? 2

xét thông qua các
cạnh.

-Học sinh trả lời ?1
-Cạnh Ox là tia đối
của Ox’

-Mỗi cạnh của góc

xOy là tia đối của
một cạnh góc x’Oy’

-Trả lời ? 2 và giải
thích: Góc O2 và O4

là 2 góc đối đỉnh. Vì
mỗi cạnh của góc O2

là tia đối của một
cạnh của góc O4.

<i><b>*Định nghĩa: (SGK)</b></i>

(Theo hình vẽ:O 1_vàO 3_{là hai góc đối}
đỉnh)

<i><b>Hoạt động 2: Tính chất của</b></i>
<i><b>hai góc đối đỉnh:</b></i>

-Giáo viên đưa ra ?3 . Yêu
cầu Học sinh lên bảng đo
từng góc và nhận xét.

-Gọi nhiều Học sinh nêu dự
đoán kết quả ở câu c)

-Giáo viên có thể hướng dẫn
Học sinh suy luận để rút ra
kết luận.

-Đo các cặp góc đối
đỉnh và rút ra nhận
xét:

   

1 3 2 4
O O ;O O
-Suy luận:

 
 

 
0
1 2

0
3 2

1 3

O O 180 (K bù)
O O 180 (K bù)

O O

 

 

 

<i><b>2. Tính chất của hai góc đối đỉnh:</b></i>
?3 _a)O ₁O ; ₃

b) O 2 O 4

c) Hai góc đối đỉnh thì bằng
nhau.

<i><b>*Tính chất: </b></i>

Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau.

<i><b>4.Củng cố: (8’)</b></i>

-Học sinh thực hiện BT1/82

a) Góc xOy và góc x’Oy’ … tia đối…

b) … hai góc đối đỉnh… Ox’….Oy’là tia đối của cạnh Oy
Bài tập 2:

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Giáo viên lưu ý Học sinh :Có nhiều cách phát biểu định nghĩa 2 góc đối đỉnh
<i><b>5. Hướng dẫn: (2’)</b></i>

-Học thuộc định nghĩa, tính chất. Vẽ góc đối đỉnh với 1 góc cho trước
-Làm các bài tập 3,4. Xem trước các bài tập ở phần luyện tập.

<b>IV. RÚT KINH NGHIỆM</b>

...
...

<b>LUYỆN TẬP</b>

<b>I.MỤC TIÊU:</b>

*Kiến thức:

-Nắm chắc được định nghĩa 2 góc đối đỉnh, tính chất: Hai góc đối đỉnh thì bằng
nhau.

<b>*Kỹ năng: </b>

-Nhận biết được các góc đối đỉnh trong một hình
-Vẽ được góc đối đỉnh với một góc cho trước.
<b>*Thái độ: </b>

-Bước đầu tập suy luận và biết cách trình bày một bài tập.
<b>II.CHUẨN BỊ:</b>

Giáo viên – Học sinh : (SGK), thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ.
<b>III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP:</b>

<i><b>1.Ổn định tổ chức: </b></i>
<i><b>2. Kiểm tra bài cũ: (10’)</b></i>

1) Thế nào là 2 góc đối đỉnh? Vẽ hình đặt tên và chỉ ra các cặp góc đối đỉnh trên hình vẽ.
2) Nêu tính chất của 2 góc đối đỉnh? Vẽ hình? Bằng suy luận hãy giải thích vì sao hai
góc đối đỉnh thì bằng nhau?

<i><b>3.Bài mới: </b></i>

<i><b>Hoạt động của Thầy</b></i> <i><b>Hoạt động của Trò</b></i> <i><b>Ghi bảng</b></i>
-Yêu cầu Học sinh đọc

bài tập 6/(SGK)

-Để vẽ 2 đường thẳng cắt
nhau và tạo thành góc 470

ta làm như thế nào?

-Trong trường hợp 3
đường thẳng cùng đi qua
một điểm thì ta được bao
nhiêu góc bằng nhau?

-Các bước vẽ:
+Vẽ xOy 47  0

+Vẽ tia đối Ox’ của tia
Ox

+Vẽ tia đối Oy’ của tia
Oy. Ta được đường
thẳng xx' và yy’ cắt nhau

tại O. có một góc bằng
470_.

BT6/(SGK)

Ta có: xOy 47  0

Suy ra: x 'Oy' 47  0(hai góc đối đỉnh)
<b>Tuần 1</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

 0 0 0
xOy ' 180  47 133

=>xOy ' x 'Oy 133   0(hai góc đđ)
Bt7/(SGK)

-Yêu cầu Học sinh vẽ
hình.

-Gọi nhiều Học sinh nêu
phát hiện của mình

-Học sinh vẽ hình trên
bảng và tìm những cặp
góc bằng nhau

Bt7/(SGK)

Ta có các cặp góc bằng nhau sau:

   

   

   

  

_

0

_

xOy x 'Oy '; yOz ' y 'Oz
zOx z 'Ox ';zOx ' z 'Ox
yOx ' y 'Ox;zOy ' z 'Oy
xOx ' yOy' zOz ' 180

 

 

 

  

Bt8/(SGK)

-Giáo viên đưa ra bài
toán

-Khuyến khích Học sinh
đưa ra các trường hợp có
thể vẽ được.

-Học sinh lên bảng vẽ
hình.

-Cả lớp nhận xét câu hỏi.

Bt8/(SGK)

BT9/83 (SGK)

Yêu cầu Học sinh đọc đề
bài

-Muốn vẽ góc vng xAy
ta làm như thế nào?

-Muốn vẽ x 'Ay' đối đỉnh
với xAyta làm như thế
nào?

-Hướng dẫn Học sinh
chứng minh

-Dùng ê ke vẽ tia Ay sao
cho góc xAy bằng 90

0--Vẽ tia đối của từng
cạnh

BT9/83 (SGK)
(Học sinh tự làm)

<i><b>4.Củng cố: (5’)</b></i>

-Yêu cầu Học sinh trả lời các câu hỏi
1) Thế nào là 2 góc đối đỉnh?

2) Tính chất của 2 góc đối đỉnh
<i><b>5. Hướng dẫn: </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

-BTVN: 4,5,6 trang 74 SBT
<b>IV. RÚT KINH NGHIỆM</b>

...
...

<b>Ngày tháng năm 2011</b>
<b>Ký duyệt Tuần 01</b>

<b>Tổ trưởng</b>

</div>

<!--links-->