Tuan 23- dia 9

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (86.53 KB, 5 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Ngày soạn: Tiết:40
Ngày dạy:

BÀI 35: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
I-Mục tiêu:

Sau bài học các em nắm được :
1. Kiến thức:

- Hiểu được Đồng bằng sông Cửu Long là vùng trọng điểm của sản xuất lương
thực

thực phẩn lớn nhất cả nước . Vị trí thuận lợi . Tài nguyên đất , khí hậu , nước ,
phong phú , đa dạng : ngời dân cần cù , năng động , thích ứng linh hoạt với sản
xuất hàng hố , kinh tế thị trờng , Đó là điều kiện quan trọng để xây dựng Đồng
bằng sông Cửu Long ( còn gọi là miền Tây Nam Bộ ) thành vùng kinh tế trọng
điểm

- Làm quen với khái niệm chủ động chung sống với lũ ở Đồng bằng sông Cửu
Long,

2. Kĩ năng:

- vận dụng thành thạo phương pháp kết hợp kênh chữ và kênh hình để giải thích
một số vấn đề bức xúc ở Đồng bằng sông Cửu Long .

* Các kĩ năng sống cơ bản:

- KN tư duy:+ Thu thập, xử lí thơng tin từ bản đồ, lược đồ, tranh ảnh bảng biểu

và bài viết để tìm hiểu về tình hình phát triển các ngành kinh tế ở ĐB S Cưủ
Long.

+Phân tích đánh giá ý nghĩa của vị trí địa lí, những thuận lợi, khó
khăn của dân cư với phát triển kinh tế xã hội vùng ĐB Sông Cửu Long. Mối
quan hệ giữa ĐKTN với sự phát triênr cac ngành kinh tế ở ĐB Sơng Cửu Long.
- KN giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, phản hồi, lắng nghe khi làm việc
theo nhóm.

- KN làm chủ bản thân: Trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ di sản văn
hoá thế giới, ứng phó với thiên tai.

3. Thái độ: ý thức bảo vệ mơi trường ven biển.

- Lịng tự hào dân tộc, tình u q hương đất nước, từ đó có ý thức trách nhiệm,
đồn kết rèn luyện tu dưỡng đạo đức, tri thức trong học tập.

- Có ý thức trách nhiệm trong sử dụng hợp lý và cải tạo tài nguyên (đất, nước,..)
4. Những năng lực hướng tới:

- Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, sử dụng bản đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử
dụng hình ảnh, năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

GV: Lược đồ Đồng bằng sông Cửu Long .
HS: Tranh ảnh về Đồng bằng sông Cửu Long .
III- Phương phápvà các kĩ thuật dạy học tích cực:
- Đàm thoại , giải quyết vấ n đề, trực quan.

IV- Tiến trình dạy học
1- Ổn định(1p)

2- KTBC (5p)

? Vùng kinh tế trọng điểm phía nam có vai trị gì đối với các tỉnh phía nam
và cả nước ?

3- Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
Hoạt động 1:

1. Mục tiêu: Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn 
lãnh thổ và nêu ý nghĩa của chúng đối với sự
phát triển kinh tế- xã hội.

2. Phương pháp: đàm thoại, giải quyết vấn đề, 
trực quan.

3.Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, giao nhiệm
vụ.

4. Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa
5. Thời gian: 7p

6. Cách thức tiến hành

H? Chỉ lợc đồ vùng đồng bằng sông Cửu
Long ,các tỉnh thuộc Đồng bằng sông Cửu
Long ( 13 tỉnh )

H? Diện tích và số dân là bao nhiêu ?

H? vị trí vùng Đồng bằng sông Cửu Long nằm
ở đâu ? ( Cực Nam nước ta )

* Các tổ thảo luận tìm ranh giới của vùng Đồng
bằng sơng Cửu Long ?

- Đại diện các tổ lên bảng xác định giới hạn của
vùng đồng

H? Nêu ý nghĩa của vị trí đó ?

- Phân tích các ý nghĩa của vị trí địa lý đó :
Nh gần đường xích đạo , nắm sát vùng Đơng
Nam Bộ , ba mặt giáp biển , và có biên giới
Căm - pu- chia , .. thuận lợi cho việc giao lưu

I.Vị trí địa lý , giới hạn lãnh
thổ

- Nằm ở tận cùng cực Nam tổ
quốc

- Ý nghĩa của vị trí :

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

kinh tế với các vùng trong nước và vùng Đồng
bằng sông Cửu Long .và các nớc trong khu vực
...
...

Hoạt động 2:

1. Mục tiêu: Đánh giá được vai trò của các 
nhân tố tự nhiên đối với sự phát triển và pbố
của vùng.

2. Phương pháp: đàm thoại, giải quyết vấn đề, 
trực quan.

3.Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, giao nhiệm
vụ.

4. Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa
5. Thời gian: 17p

6. Cách thức tiến hành

H? Vùng đồng bằng sông Cửu Long là bộ phận
châu thổ của sông nào ? ( Sông Mê Cơng
Thảo luận nhóm :

Dựa vào H 35.1 hãy cho biết các loại đất chính
ở Đồng bằng sơng Cửu Long và sự phân bố của
chúng ?

H? Loại nào chiếm diện tích rộng nhất và giá trị
kinh tế của đất nh thế nào ?

H? Tính chất khí hậu của vùng Đồng bằng
Sông Cửu Long nh thế nào ? Tính chất này

thuận lợi cho việc sản xuất nông nghiệp như thế
nào ?

H? Dựa vào Hình 35.2 nhận xét thế mạnh về tài
nguyên thiên nhiên ở đồng bằng sông Cửu
Long

- Các nhóm đọc và nhận xét hình 35.1 : Sơ đồ
tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông
nghiệp ở đồng bằng sông Cửu Long ?

H?Tài nguyên đất và rừng của vùng như thế
nào ? Chỉ địa điểm phân bố ?

H? Tài ngun khí hậu và nước của vùng thuận
lợi gì ?

H? Biển và hải đảo đem lại cho vùng những giá
trị kinh tế nào ?

H? vùng có gặp khó khăn trong việc phát triển

biển và hợp tác với nớc
ngoài .

II- Điều kiện tự nhiên và tài
nguyên thiên nhiên :

+ Địa hình : rộng thấp và
bằng phẳng

+ Khí hậu cận xích đạo nóng
ẳm quanh năm thuận lợi cho
phát triển nông nghiệp .

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

kinh tế nông nghiệp không ?

H? Nêu một số khó khăn chính về tự nhiên ở 
Đồng bằng sông Cửu Long ?

Giáo dục đạo đức:

Em hãy đưa ra những giải pháp để khắc phục
những khó khăn về tự nhiên ở vùng ĐBSCL
...
...
Hoạt động 3:

1. Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm dân cư- 
xã hội và những thuận lợi, khó khăn đối với sự
phát triển của vùng.

2. Phương pháp: đàm thoại, giải quyết vấn đề, 
trực quan.

3.Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, giao nhiệm
vụ.

4. Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa
5. Thời gian: 10p

6. Cách thức tiến hành

* Các nhóm thảo luận : (4 nhóm)

- Nhận xét số dân của vùng Đồng bằng sông
Cửu Long so với các vùng khác trong nước ?
- Nhận xét thành phần dân tộc của vùng ? Đặc
điểm sinh sống của các dân tộc của vùng ?
H? Các nhóm nhận xét một số chỉ tiêu phát 
triển dân cư xã hội ở vùng Đồng bằng sông
Cửu Long năm 1999 , so với cả nước ?
- Mật độ cao , …

- Tuy mặt bằng dân trí cao , nhưng người dân
nơi đây với sản xuất hàng hoá .

H? sản xuất hàng hoá có những lợi ích gì ? 
- Phân tích tác dụng của sản xuất hàng hoá .
...
...

+ Vùng còn gặp nhiều khó
khăn nh rửa mặn , rửa chua, .
Sống chung với lũ ở đồng
bằng sông Cửu Long .

III- Đặc điểm dân cư xã hội

- Là vùng đông dân : 16,7

triệu dân .

- Các dân tộc ít ngời : Chăm,
Hoa, Khơ Me .

- Tuy mặt bằng dân trí chưa
cao

nhưng ngời dân quen với sản
xuất hàng hoá .

4- Củng cố (4p)

a) Nêu các thế mạnh về tài nguyên thiên nhiên để phát triển kinh tế - xã hội ở
vùng Đồng bằng sông Cửu Long ?

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>